Методический вестник 3/2014

методический
Вестник
№3 (21) 2014год
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
образования детей детско-юношеский центр г. Вяземского
дополнительного
«Эффективные формы работы с детьми и подростками в летнее
время»
«Формотворчество - постоянный поиск педагога» Н.Е. Щуркова
Конструирование - (от лат. строю, созидаю) процесс создания модели, технологии чеголибо .В педагогическом процессе это средство углубления и расширения полученных (в
обучении)учащимися теоретических знаний, развитие творческих способностей и
склонностей детей(в воспитании).
В лагере мы конструируем воспитательные дела:
Конструирование - целей, содержания, деятельности, педагогических ресурсов
Определиться по цели исходя из целей программы деятельности лагеря, определить
цель своей деятельности, которая определит все детали творческого процесса,
выступит вашей идеей.
Критерии постановки целей:
* согласованность (каждая задача определяет общее направление деятельности)
*конкретность (достижение цели связано только с данным делом, формой, проектом, в
данных возможных условиях)
*реальность (желание, возможность, условия)
*гибкость (возможность корректировки в ходе реализации)
*достижимость (возможность диагностировать полученный результат)
*точность (формулировка должна быть понятна, ясна)
*мотивированность (вызывать стремление решать задачу для достижения цели)
Деятельность- ее многообразие и она сама по себе никак не содействуют воспитанию
и развитию ребенка!
Она должна быть:
Творческая и созидательная. В деятельности ребенок стремится « стать лучшим»
Активная и осознанная - с ответом на вопрос «Зачем мне лично это надо делать?»
Свободная – выбор способов, решений, времени, объема
Максимально разнообразная
Деятельность должна быть развивающая!(по классификации Н.Е. Щурковой и
М.С.Кагана)
-познавательная
-спортивная
-общественная
-трудовая
-ценностно-ориентировочная
-коммуникативная
-художественная
При конструировании воспитательных дел целесообразно использовать комплекс
деятельностей.
При выборе форм, учитывайте:
-возраст детей
-актуальность интересов
-желания, устремления
Она должна быть гибкой.
Используйте приемы:
-красочное оформление
-реклама, билеты, приглашение и т.д.
Условия проведения:
Световое, музыкальное сопровождение
Необходимый реквизит, инвентарь
Соблюдение ритуала и т.п.
-выбор названия
-определить возраст, принцип: «как можно меньше зрителей, как можно больше
участвующих»
-четкая идея, цель
-определить содержание видов деятельности, комплекс их
-поиск сюжета
-описать этапы, мысленно проиграть формы
-разработать правила, элементы, этапы, проблемы, их разрешение
-учет фаз активности участников
-выбор реквизита, атрибутов, предметов
- общий анализ разработанной формы, запуск ее в жизнь
Советы методиста:
Апробируйте разработанное дело несколько раз. Наблюдая за ходом дела, можно
обнаружить интересные моменты, закономерности, действия, которые следует
усилить, а что-то можно отбросить. Со временем ваша разработка может принять
такие «изящные формы, чтобы радовать всех своей красотой» (Н.Е.Щуркова), что
вы будете сомневаться в своем авторстве.
Прочти, используй в работе:
Афанасьев С.П.Коморин С.В. 33 конкурса для старшеклассников и студентов
Афанасьев С.П.Коморин С.В. 300 творческих конкурсов
Малые формы работы Афанасьев С.П,,А.Тимонин,Л.Тимонина
Титова Е.В. Если знать,как действовать
Щуркова Н.Е. Воспитывающая деятельность или собака, которую так и не назвали
А.Г.Лазарева Интересные каникулы ,Ставрополь 2012г.
В.И.руденко Лучшие сценарии для летнего лагеря. Ростов-на-Дону,2009г.
С.А.Шмаков КаникулыМосква,1994г.
Летний лагерь: вчера и сегодня Приложение к журналу «Внешкольник дополнительное
образование и воспитание детей» №1 2009г
Наиболее эффективны активные формы
КТД,игры-конкурсы(подвижные,спортивные,познавательные,развивающие
эстафеты, ярмарки, творческие дни, мастерские, тематические дни, дни, праздники,
традиционные дела.
Наш словарь
«Взрыв»- столкновение позиций, открытое обсуждение полученных данных и точек
зрения, замыслов и предложений. Выдвижение и защита всех фантастических идей.
Проведение в жизнь нестандартного дела, ситуации, которые меняют жизнь ребят в
лагере («взрыв» - термин А.С. Макаренко)
Мудрость для всех:
«Игра есть именно характерная для детства деятельность, и притом деятельность до
крайности неутомимая. Почти не знающая перерывов. Давно уже справедливо
отмечено, что нормальный ребенок всегда занят, и что скука и лень- почти всегда
плод дурного воспитания..." С.И. Гессен
Методический кабинет МБОУ ДОД ДЮЦ