Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
детей Детская музыкальная школа № 3
Рассмотрена и одобрена
УТВЕРЖДАЮ
на заседании Педагогического
совета
Протокол №____ от
Директор МОУ ДОД ДМШ № 3
__________А.Н. Гайкова
Учебная рабочая программа по предмету по
выбору «Ансамбль в классе гитары»
Срок обучения –5 (6), 7(8) лет
Дети возраста 7 - 18 лет
Составители: преподаватели отделения
Новосибирск
2002
2
Содержание
Пояснительная записка ...............................................................................3
Цели и задачи...........................................................................................3
Контроль и учет успеваемости............................................................4
Организация учебного процесса............................................................4
Годовые требования и примерный репертуар семилетнего курса
обучения .......................................................................................................6
Годовые требования и примерный репертуа пятилетнего курса
обучения........................................................................................................9
Рекомендуемые нотные сборники..............................................................11
3
Пояснительная записка
В настоящее время в ДМШ обучаются все дети, желающие освоить
игру на народных инструментах, независимо от их музыкальных данных.
В освоении игры на народных инструментах и развитии музыкальных
способностей большое значение играет предмет - АНСАМБЛЬ.
Программа по ансамблю рассчитана на 6(7) лет для 7(8)-летнего срока
обучения и 4(5) лет для 5(6)-летнего срока обучения (0,5 часа в неделю на
каждого учащегося, начиная со 2-го класса).
Принцип программы - комплексное развитие учащихся:
1.
формирование художественного вкуса;
2.
совершенствование навыков игры на народных инструментах;
3.
доступность, поступенность;
4.
наглядность;
5.
развитие музыкальных способностей;
6.
развитие
взаимодействия
в
коллективной
музыкальной
деятельности.
Цели и задачи
Цели:
-
воспитание музыканта-любителя, способного любить и ценить
народную музыку и народное исполнительство;
-
приобщение к коллективному музицированию.
Задачи:
-
формирование навыков ансамблевого исполнения;
-
беглое чтение нот;
-
умение аккомпанировать солисту.
4
Контроль и учет успеваемости
Текущий контроль успеваемости заключается в сдаче ансамблевых
партий каждые полгода. Такой контроль поддерживает учебную дисциплину
и исполнительскую форму участников ансамбля. Выставляется оценка за
полугодие. В конце учебного года (апрель) учащиеся, начиная с 3-го класса,
сдают зачет с оценкой, на котором исполняют две разнохарактерные пьесы.
Каждое выступление ансамбля (отчетный концерт школы, конкурс,
публичное исполнение) является одновременно и зачетом для каждого
участника ансамбля и для ансамбля в целом.
Годовая оценка выставляется по результатам текущей успеваемости,
полугодовых оценок и оценки на зачете.
С целью повышения стимула к коллективному музицированию 2 раза в
год практикуются концерты с выступлением ансамбля (3-5 произведений) на
родительских собраниях для родителей участников ансамбля
Организация учебного процесса
Работа в ансамбле имеет следующие этапы:
1.
работа над музыкальным произведением
2.
чтение нот с листа
3.
игра по партиям в ансамбле
4.
сводные репетиции
5.
подбор по слуху
6.
техническое развитие.
Гитарные ансамбли делятся на однородные и смешанные.
1.
Однородные - дуэты, трио, квартеты и секстеты одного вида
инструментов .
2.
Смешанные - разные виды инструментов
Форма занятий по предмету - ансамбль: индивидуальные, групповые,
сводные репетиции, прогон, репетиция на сцене, концертное исполнение.
Основой работы с ансамблем является выработка навыков ансамблевой
игры: исполнение мелодий и аккомпанемента в ансамбле; ощущение
5
синхронного временного (темпового, метроритмического и ритмического)
совпадения; умение тембрально и динамически выделить свою партию или
наоборот, раствориться в общем звучании; распределение внимания,
слышание всех партий ансамбля в целом и своей партии.
В ансамбле целесообразны следующие методические приемы:
1. разучивание произведения через унисонное звучание инструментов;
2. добавление к данному звучанию баса;
3. изменение звучания через ритмическую фигурацию;
4. включение педали ;
5. чередование элементов ансамблевого звучания между группами.
Во 2 классе происходит усвоение элементарных приемов игры на
инструменте, поэтому ансамблевое исполнительство происходит между
обучающимся и преподавателем, или двумя-тремя учащимися в однородных
ансамблях. Основные направления деятельности по развитию ансамблевых
навыков связаны с ритмическим ансамблем.
В 3-5 классах учащиеся, освоившие основные элементы игры на
инструментах, продолжают
свое
развитие
в
смешанных
ансамблях.
Продолжается работа над динамическим и тембральным ансамблем.
В 6-7 классах учащиеся проявляют себя в ансамблевой игре в
публичных исполнениях: в концертах, на конкурсах и в фестивалях.
Работа над музыкальным произведением состоит из следующих
разделов: разбор и анализ произведения; отработка трудных мест; подбор
аппликатуры; достижение нужной выразительности; охват произведения в
целом; публичное исполнение; обсуждение выступления с учащимися.
Во все периоды обучения со 2 по 7 класс алгоритм работы над
произведением не изменяется. По мере развития учащихся повышается
уровень сложности репертуара, повышаются исполнительские задачи
(техника игры, нюансы, художественная завершенность).
Работа над ансамблем включает обучение учащихся основным
ансамблевым навыкам. Сюда входит работа над динамическим ансамблем:
6
умение правильно пользоваться штрихами, звуковедением, слышать свою
партию в ансамблевом звучании, уметь соразмерное озвучивть свою партию
относительно других. Учащиеся должны освоить следующую динамику:
устойчивая, постепенная, ступенчатая, контрастная. К динамическому
ансамблю
относится
и
тембровый
ансамбль--выделение
красок
инструментов, входящих в ансамбль. Одним из главных в ансамблевом
исполнении является ритмический ансамбль - это темповое и ритмическое
совпадение групп ансамбля и выработка единой ритмической пульсации.
Учитывая наличие в смешанном ансамбле учащихся разных годов
обучения, их различную подготовку, репертуар подбирается доступный по
содержанию и техническим трудностям для каждого участника ансамбля.
Репертуарный список не является исчерпывающим. Преподаватель
может по своему усмотрению, с учетом уровня подготовки ансамбля,
пополнять предлагаемый список новыми обработками, переложениями,
аранжировками.
Годовые требования и примерный репертуар
семилетнего курса обучения
Учащийся должен пройти 2-4 произведения в год
1 КЛАСС:
1. С. Марышев «Рисунок акварелью»
2. С. Марышев Вальс
3. Р.Н.П. «Во поле береза стояла»
4. Аноним Романс
5. Й. Кюффнер Менуэт
6. А. Диабелли Вальс
7. М. Анидо Аргентинская мелодия
8. А. Агуадо «Тема»
7
2 КЛАСС:
1. В. Моцарт Буррэ
2. С. Марышев «Колючий еж»
3. А. Агуадо Andante
4. А. Иванов-Крамской Прелюдия
5. Л. Боккерини Менуэт
6. В. Козлов Блюз
7. И.С. Бах менуэт
8. С. Марышев «Осенний день»
3 КЛАСС:
1.Полька «Карабас»
2. Р.Н.П. в обработке А. Иванова-Крамского. «Пряха».
3. Х.Паркелинт.Дуэты № 1,2,3, 4.
4. Л. Коган. Незабудки
5. А. Диабелли. Экосез
6. Аргентинская народная песня «Плывёт, плывёт лодка»
7. Л.Моцарт. Менуэт
8. Ф. Карулли. Андантино
9. Ф. Таррега. Мазурка
10. И.Бах. Менуэт
4 КЛАСС:
1. А.Гильерно. Испанское каприччо
2.Ф. Карулли, Андантано
3. Э.Ракомора. Мазурка
4.Обр. Мельниченко. «Ночь светла»
5. Е. Поплянова. Колыбельная
6. А.Диабелли Андантино
8
7. Обр. Колосова. Испанский народный танец
8. Р.Глиэр. Колыбельная
9. Марицутти. Кубинский танец
10. Ф.Шуберт. Баркарола
5 КЛАСС:
1. Обр. Мельниченко. Романс «Я встретил Вас»
2. Индийская народная песня «Цветок лотоса»
3. Ф. Телеман. Менуэт
4. Л. Моцарт. Буре
5. И. Кюффнер. Экосез
6. А. Корелли. Сарабанда
7. Составитель Ю. Зырянов. «Учусь играть в ансамбле»
8. Составитель Ю. Зырянов. «Дуэты, трио в ДШИ»
9. С. Марышев. «Ну-ка полечку станцуем»
6 КЛАСС
1. М. Келлер. «Кантри-марш».
2. Д. Асведо. «Амарадо»
3. Р. Пипо. Танец
4. И. Бах. Андантино.
7 КЛАСС
1.Чазаретта. Аргентинский вальс
2. Карулли. Рондо
3. Э.Григ «Танец Анитры»
4. В.Гомес. Романс
9
Годовые требования и примерный репертуар
пятилетний курс обучения
Учащийся должен пройти 2-4 произведения в год.
1 КЛАСС:
1. С. Марышев «Кукла»
2. Р.Н.П. «Во саду ли в огороде»
3. Ф. Карелли Andantino
4. В. Моцарт «Буррэ»
5. С. Марышев «Восточный базар»
6. И. Кюффнер Экосез
7. Р.Н.П. «Ходит зайка по саду»
8. Кригер Менуэт
2 КЛАСС:
1. П. Роч Хабанера
2. А. Иванов-крамской Вальс
3. С. Марышев «Крестьянин на прогулке»
4. С. Марышев «Оловянный солдатик»
5. Л. Шульц Танец
6. Р.Н.П. «Лебедушка»
7. Р.Н.П. «Савка и Гришка»
8. И.С. Бах Менуэт
3 КЛАСС
1.Полька «Карабас»
2. Русская народная песня в обработке А.Иванова – Крамского. «Пряха»
3. Х. Паркелинт. Дуэты № 1.2.3.4.
4. Л. Коган. «Незабудки»
10
5. А.Диабелли. Экосез
6. Аргентинская народная песня «Плывёт, плывёт лодка»
7. Л.Моцарт. Менуэт
8. Ф.Карулли. Андантино
9. Ф. Таррега. Мазурка
10. И.Бах. Менуэт
4 КЛАСС
1.Гильерно. Испанское каприччо
2.Ф. Карулли. Андантино
3. Ракомора. Мазурка
4. Обработка Мельниченко. «Ночь светла»
5. Е. Поплянова. Колыбельная
6.А. Диабелли. Андантино
7. Испанский народный танец. Обработка Колосова.
8. Р.Глиэр. Колыбельная
9. Марицутти. Кубинский танец.
10. Ф. Шуберт. Баркарола
5 КЛАСС
1. Обработка Мельниченко. Романс «Я встретил Вас»
2. Индийская народная песня «Цветок лотоса»
3. Ф. Г. Телеман «Менуэт»
4.Л. Моцарт. «Бурре»
5. И. Кюффнер Экосез
6. А. Карулли. Сарабанда
7. Составитель: Ю. Зырянов «Учусь играть в ансамбле»
8.С.Марышев. «Рисунок акварелью»
11
Рекомендуемые нотные сборники
для ансамбля гитаристов
1. Малахитовая тетрадь для шестиструнной гитары.
Изд. «Урал» 2001 г.
2. Хрестоматия гитариста для ДШИ. г. Ростов-на –Дону, В. Гуркин, изд.
«Феникс», 1999 г.
3. Составитель Ю. Зырянов. «Учусь играть в ансамбле»
4. Дуэты, трио в ДШИ. г. Новосибирск. 2001 г.
5. С. Марышев. «Стать виртуозом» г. Новосибирск. 2000 год.