Музыка и движение - аткарский центр детского творчества

Дополнительная образовательная программа
детского творческого объединения
Школа дошкольников «Капелька
«Музыка и движение»
Возраст учащихся 4-7 лет
3 года обучения
Педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории
Морозова Мария Анатольевна
г.Аткарск
2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Одной из самых главных задач дошкольного учреждения является охрана жизни и
укрепление физического и психического здоровья детей. Широко известно, что занятия
физической культурой повышают работоспособность, являются источником жизненной
энергии и способствуют долголетию, физическому совершенству и что прививать интерес к
физическим упражнениям ребенку необходимо с раннего возраста.
Данная программа относится к программам социально – педагогической, физкультурнооздоровительной направленности.
По целям и задачам, по форме организации содержания и процесса педагогической
деятельности – интегрированная.
Предмет «Музыка и движение», входящий в комплексную программу по подготовке
детей дошкольного возраста Школы дошкольников «Капелька» – вид оздоровительноразвивающей гимнастики, основанной на ритмических закономерностях речи, музыки,
общеразвивающих упражнений, базовых шагов и элементов аэробики.
Новизна: В данной программе используется метод метроритма. Различная
скорость и изменение темпа музыки вызывает желание изменить и темп движения.
Отчетливо могут быть переданы и метроритмические изменения. В понятие «метроритм»
входит метр как соотношение сильных и слабых долей; метроритмическая пульсация,
равномерно располагающаяся во времени, ритмический рисунок мелодии, как
соотношение различных длительностей; акценты, вызванные мелодическим,
ритмическим, гармоническим изменением
Практическая значимость: В современном мире дети ведут малоподвижный
обособленный образ жизни. Поэтому в силу социального заказа родители и педагоги школ
данная программа нацелена на то, чтобы сплотить, объединить интересы детей и
соединить их в коллектив. Танец – это прежде всего коллективное творчество. Именно
танец позволяет сплотить всех участников, разрешить проблему общения между
мальчиками и девочками. Танец, как никакой другой вид искусства, помогает устранить
стеснительность, скованность, боязнь подойти к девушке, танцевать с ней в паре.
Актуальность: современные дети дошкольного возраста страдают нарушением
осанки и ослабленным физическим развитием и поэтому данная программа дополнена
специальными корректирующими упражнениями, которые помогают не только решить
оздоровительные и физические задачи, но и обогащают занятия, делают их насыщенными
и интересными.
Вид программы – модифицированная
Цель: формирование начальных общефизических навыков и музыкально-эстетических
представлений
Задачи:
Обучающие:
- формировать умения и навыки правильного выполнения движений в различных
формах организации двигательной деятельности детей,
- формирование начальных представлений об элементах музыкальной грамоты .
- интереса к данному виду деятельности,
Развивающие:
- развивать самостоятельность и творчество в двигательной деятельности,
- активизировать и развить спортивно-музыкальные способности ребенка.
- развитие двигательных качеств: силы, выносливости, быстроты, гибкости, ловкости;
- формирование и коррекция осанки, чувства темпа и ритма движений, внимания,
пространственной ориентации;
- коррекция координации движений рук (пальчиковая гимнастика, включение в
общеразвивающие упражнения мелких движений рук) и ног;
Воспитательные:
- улучшение психического состояния (снижение тревожности и агрессии,
совершенствование внимания, воображения);
- расширение эмоционального опыта, развитие навыков взаимодействия друг с другом;
- формирование творческого начала («ритмическое фантазирование» на заданные и
произвольные темы), создающего атмосферу радости истимулирующего развития.
Занятия включают в себя элементы аэробики, художественной (упражнения с
предметом) и спортивной гимнастики и акробатики, а также ритмической импровизации.
Музыка на занятиях стимулирует настроение, придаёт танцевальным движениям темп,
силу и динамику.
На занятиях дети знакомятся с элементами музыкальной грамоты, изучают в движении
средства музыкальной выразительности (темп, ритм, способы исполнения). Ритмичные
упражнения развивают у детей координацию движений, быстроту реакции, ориентировку
в пространстве, исправляют природные недостатки (сутулость, развёрнутость стоп и т.п.).
В ходе занятий особое внимание уделяется технике: прямая спина, ходьба с правильным
положением корпуса, лёгкость в беге, гибкость корпуса.
Занятия данным видом деятельности являются дополнительным резервом
двигательной активности детей, источником их здоровья, радости, повышения
работоспособности, разрядки умственного и психологического напряжения, а
следовательно, одним из условий подготовки к учебной деятельности в школе.
Важнейшее значение для музыкально-ритмического воспитания имеет правильный
подбор музыкальных произведений. Весь материал курса построен на
высокохудожественных образах русской и зарубежной классической и народной музыки,
детского музыкального материала (песни, считалки, заклички), что, несомненно,
способствует развитию и воспитанию музыкального вкуса детей.
На практических занятиях дети осваивают музыкальную природу искусства,
приучаются к сотрудничеству. У них развиваются ассоциативная память, внимание,
творческие способности, а также инициатива и воображение, фантазия, умение передать
характер музыки и содержание образа движением.
Отличительные особенности программы:
данная программа базируется на ведущих принципах обучения:
- принципы гуманизации и индивидуального подхода к детям;
- всестороннее развитие личности;
- принцип доступности;
- от простого к сложному.
Этапы реализации программы:данная программа реализуется в течение трёх
лет.
1 год обучения – 72 часа.
2 год обучения – 72 часа.
3 год обучения – 72 часа.
Особенности возрастной группы детей: по данной программе обучаются
дети дошкольного возраста.
1 год обучения – 4-5 лет.
2 год обучения - 5 -6 лет.
3 год обучения - 6 – 7 лет.
Вид детской группы – постоянный, набор свободный.
Режим занятий:общее количество часов в год – 72. В неделю проводятся 2 занятия по
1 часу. Используются различные формы занятий (комбинированные, объяснения,
обобщения и т.д.).
Ожидаемые результаты и способы их проверки:
К концу 1 года обучения дети должны знать:
- правая, левая руки, ноги;
- понятия «вверх-вниз».
Должны уметь:
- ходить и бегать, соблюдая правильную технику движения;
- ползать разными способами;
- принимать правильное исходное положение во время прыжков с места, мягко приземляться,
прыгать в длину с места на расстояние не менее 70см;
- ловить мяч с расстояния не менее 1,5 м;
- строиться в колонну по одному, парами, в круг, в шеренгу;
- ориентироваться в пространстве, находить правую и левую стороны;
- придумывать варианты подвижных игр, самостоятельно и творчески выполнять движения;
- выполнять имитационные движения, демонстрируя красоту, выразительность, грациозность и
пластичность движений.
К концу 2 года обучения дети должны знать:
- знать понятия «влево, вправо, вверх, вниз»;
- характеры музыки (веселые, грустные).
Должны уметь:
- ориентироваться в пространстве;
- выполнять элементарные упражнения.
К концу 3 года обучения дети должны знать:
- темпы музыки;
- жанры музыки.
Должны уметь:
- определять характер, темп и жанр музыки;
- выполнять физические упражнения по программе.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
1 год обучения.
Количество часов
№
Содержание темы
теория
практика
всего
1.
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности. Форма, расписание, правила поведения
на занятиях.
1
2.
Элементы музыкальной грамоты в передаче
движениями.
4
3.
4.
5.
Основные движения: ходьба, упражнения в
равновесии, бег. Общеразвивающие упражнения для
кистей рук.
Упражнения на развитие ориентации в пространстве.
Ползание, лазание. Прыжки. Упражнения для
развития и укрепления мышц спины и гибкости
позвоночника.
Катание, бросание, ловля. Упражнения для
развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног.
Статические упражнения.
1
6
10
10
10
10
10
16
16
Строевые упражнения, ритмическая гимнастика.
6.
7.
10
10
15
15
Подвижные игры. Постановка простейших
танцевальных композиций.
Всего
5
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
2 год обучения.
67
72
Количество часов
№
Содержание темы
1.
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности. Форма, расписание, правила поведения
на занятиях.
2.
Элементы музыкальной грамоты в передаче
движениями.
3.
Различные формы утренней гимнастики.
Традиционная, сюжетная, игровая, ритмическая.
4.
теория
1
2
Упражнения на развитие ориентации в
пространстве. Ходьба и маршировка в различных
направлениях.
практика
всего
1
4
6
36
36
10
10
5.
Упражнения, ритмические разминки на развитие
групп мышц и подвижность суставов.
10
10
6.
Упражнения на развитие художественнотворческих способностей детей.
9
9
69
72
.
Всего
3
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
3 год обучения.
Количество часов
№
Содержание темы
теория
1.
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности. Форма, расписание, правила поведения
на занятиях.
1
2.
Элементы музыкальной грамоты в передаче
движениями.
4
3.
Связь музыки и движения на примерах игровых
этюдов, образов.
4.
5.
6.
7.
8.
Набор танцевальных элементов. Разучивание.
Упражнения на развитие ориентации в
пространстве. Ходьба и маршировка в различных
направлениях.
Упражнения, ритмические разминки на развитие
групп мышц и подвижность суставов.
Упражнения и танцы на развитие художественнотворческих способностей детей.
практика
1
6
10
10
10
15
15
8
8
8
8
10
10
10
10
67
72
Создание музыкально-пластических образов.
Всего
5
всего