Урок русского языка Тема: "Предложение. Главные члены

Урок русского языка
Тема: «Предложение. Главные члены предложения» (2 класс)
Цели:
1. Развивать умение выделять предложения из речи, оформлять его на письме.
2. Формировать умение находить в предложении грамматическую основу,
устанавливать связь слов.
3. Развивать логическое мышление, внимание.
Технология: проблемно-диалогового обучения
Оборудование: компьютер, мультимедийный видеопроектор, карточки ЦОР
Ход урока
І. Актуализация знаний
Учитель: Сова, сорока, ворона учились в лесной школе. Они написали предложения. На
конце предложений поставили разные знаки. Сорока – поставила точку. Сова
не поставила вопросительный знак. Определите, какие знаки поставили
птицы?
(Ученики делают умозаключения. Сорока поставила точку. Если сова не
ставила вопросительный знак, значит, она поставила восклицательный знак, а
ворона вопросительный знак.)
Слайд №1
Учитель:
Мы сейчас рассуждали. Какой речью мы пользовались? Из чего состоит
устная и письменная речь?)
Слайд №2,3
Учитель:
Что мы понимаем под предложением?
(Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают
законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу. Предложение
о ком – либо или о чем – либо сообщает, содержит вопрос, побуждает к
действию)
Слайд №3
Учитель:
Без чего предложение не может существовать?
(Без грамматической основы – подлежащего и сказуемого)
Учитель:
Сформулируйте тему урока.
(Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения)
Слайд №4
Учитель:
Какие вопросы вы хотите задать по этой теме?






Что такое подлежащее?
Что такое сказуемое?
На какие вопросы отвечает подлежащее?
На какие вопросы отвечает сказуемое?
Сколько подлежащих может быть в предложении?
Сколько сказуемых может быть в предложении?
Слайд №5
Учитель:
Чтобы ответить на ваши вопросы давайте выполним задания.
1задание
Прочитайте и сформулируйте задание.
Бродит голодный волк по лесу залег медведь в берлогу ёж заснул до весны
(Найти границы предложения и поставить нужные знаки препинания)
Допишите еще одно предложение (Природа спит)
Учитель:
Как вы оформите предложение при письме?
Слайд №6
2 задание Найти грамматическую основу предложения.
кто?
что делает?
волк ↔ бродит
кто?
медведь ↔
что сделал?
залег
кто?
что сделал?
ёж ↔ заснул
что?
что делает?
природа ↔ спит
Работа по карточке ресурса «Центр предложения»
Учитель: Что такое центр предложения? (Это грамматическая основа,
подлежащее и сказуем
Учитель:
Давайте сделаем вывод.
 Что мы называем подлежащим?
(Главный член предложения, который обозначает о ком или о чем
говорится в предложении. Отвечает на вопрос кто? или что?)
 Что мы называем сказуемым?
(Главный член предложения, который обозначает, что говорится о
подлежащем. Отвечает на вопрос что делает? что сделает?
Слайд №6
Учитель:
Рассыпались слова, собрать и записать в тетрадях предложение.
воробышек
замычал
прискакал
(Воробышек прискакал и коровой замычал)
Учитель:
корова
и
Из какого произведения эти строки?
Кто автор?
(С.Я.Маршак «Путаница»)
Учитель:
Найдите главные члены предложения.
кто?
что сделал?
Воробышек ↔ прискакал, замычал
Учитель:
Сколько сказуемых в предложении?
(Два)
Учитель:
Отгадайте ребус и запишите предложение.
воробьи
и
сороки
жи
зиму
у
т
В
С
Ю
городе
(Воробьи и сороки всю зиму живут в городе.)
Учитель:
Найдите главные члены предложения.
кто?
что делают?
Воробьи, сороки ↔ живут
Учитель:
Сколько подлежащих в предложении?
(Два)
Рефлексия: Давайте, вернемся к вопросам, на которые вы хотели получить ответ.
Ответьте сами на эти вопросы.
Слайд №7
Работа с карточкой (ЦОР) «Центр предложения»
Учитель:
Ученик:
Прочитайте выводы. Что такое центр предложения?
Это главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.
Работа с карточкой (ЦОР) «Выбери нужные слова)
Учитель
Какие слова нужно вставить в предложение?
(Дети выходят к доске и выбирают слова)
Домашнее задание
На сайте школы в разделе полезные ссылки найти ссылку
«Единая коллекция ЦОР» русский язык по теме
«Предложение», выполните задания.