УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО СОЛЬФЕДЖИО ДЛЯ РЕГЕНТСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ 5-ГО КУРСА КДУ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО СОЛЬФЕДЖИО
ДЛЯ РЕГЕНТСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ
5-ГО КУРСА КДУ
1 семестр
На протяжении всего времени, наряду с освоением новых трудностей, постоянно
совершенствуются основные навыки и прежние знания. Поэтому первое полугодие посвящается
повторению и закреплению пройденного.
Камертон. Задавание тона.
1. 4 часа. Одноголосное сольфеджирование с основным диатоническим тяготением в
тональности.
Размеры: Смешанные 5/4, 5/8, 7/4, 7/8.
Сложные 6/8, 6/4, 12/4, 12/8.
2. 6 часов. Основные хроматические тяготения в разных тональностях.
Ритм: триоли, синкопы, четверть с шестнадцатыми и т.д.
3. 6 часов. Одноголосное сольфеджирование с отклонением и модуляцией в тональность первой
степени родства.
4. 6 часов. Одноголосное сольфеджирование с модуляцией в далёкие
неродственные тональности.
5. 8 часов. 3х-голосное (гармоническое и полифоническое) сольфеджирование с отклонением и
модуляцией в тональность первой степени родства.
6. 4 часа. Виды гармонического и мелодического мажора.
7. 4 часа. Вводные септаккорды и обращения в ладу и от звука.
8. 2 часа. II7 и его обращения в ладу и от звука.
9. 2 часа. ДД7 и обращения в ладу.
10. 4 часа. Гармонические последовательности с VII7 и его обращениями; II7 и его обращениями;
ДД7 и его обращениями; Д7 и его обращениями; 3/5 и его обращениями.
11. Синкопы более сложные.
12. 2 часа. Хроматическая мажорная гамма.
13. 2 часа. Хроматическая минорная гамма.
2 семестр
Камертон. Задавание тона.
1. 6 часов. Сольфеджирование в теноровом, альтовом и басовом ключах.
2. 6 часов. Последовательности в широком расположении.
3. 4 часа. Период, предложения, фраза. Знание темпов.
4. 6 часов. Отклонения и модуляции в церковных песнопениях.
5. 6 часов. Лады народной и церковной музыки.
6. 6 часов. Сложный ритм: синкопы, триоли, шестнадцатые. Размеры: смешанные и сложные.
7. 6 часов. Транспонирование на 2, 3 вверх и вниз.
1
Зачетные требования:
Письменная работа:
1. Модуляция.
2. Определение аккордов в тесном и широком расположении.
3. Последовательности в широком расположении.
4. 3-х голосный диктант.
Предложенный план лишь письменный. В зависимости от способностей и успеваемости он
может и должен меняться. В отдельных случаях могут быть даже использованы и такие навыки,
как запись 4-х голосных примеров в тесном и широком расположениях, виды мелизмов, трудные
метрические группировки длительностей и т.д. В приведенном здесь плане не указаны многие
приемы, упражнения и формы работы. Преподаватель сам в соответствии с возможностями и
необходимостью данной группы продумает и применит соответствующие приемы и формы
работы.
При этом необходимо подчеркнуть и такие приемы работы как транспонирование, чередование
пения вслух с мысленным пением, разучивание наизусть и некоторые другие приемы должны
чередовать постоянно на каждом уроке в течение всех лет обучения.
Литература:
1. Ладухин Н. «Одноголосное сольфеджио» и т.д.
(в программе III или II и I курсов).
2