Конспект совместного творчества «Зимушка-зима - det

Образовательная деятельность совместного художественного
творчества родителей и детей «Зимушка - зима»
(подготовительная группа)
Керимова Л.А. руководитель изостудии «Радуга»
Плокидина Е.В. руководитель студии «Соловушка»
Цель: Учить устанавливать связь выбора темы изображения с отношением к
ней человека, уметь видеть нежную, неповторимую, таинственную красоту
природы.
Задачи: Продолжать знакомить детей с выразительностью музыкальных,
художественных и поэтических средств выразительности. Учить понимать
взаимосвязь общего колорита картины.
Создавать условия для
экспериментирования с цветом.
Ввести в активный словарь слова:
зарисовки, контраст, тон. Включить родителей в творческий процесс, сделать
их участниками современного проекта. Использовать в работе
разнообразный художественный материал.
Материалы:
 Видеоматериал
 Пейзажные зарисовки
 Репродукции картин К.А.Коровина «Зимой», И.И. Шишкина
«Зима», И.Э.Грабаря «Сказка инея и восходящего солнца»,
«Февральская лазурь».
 Художественный материал (гуашь, уголь, палитры, пастель)
 Мольберты
Руководитель изостудии. В детском саду организуется выставка
творческих работ на тему «Волшебница Зима». Хотите ли вы принять
участие в данной выставке? Тогда, сегодня я предлагаю вам отправиться в
путешествие. Хотите? Оглянитесь вокруг. Мы очутились в зимнем лесу. В
нашей изостудии выставка знаменитых художников и некоторые
репродукции картин вам знакомы. Какое время года изображено на
картинах?
Дети и взрослые. Зима.
Руководитель изостудии. В каком жанре живописи созданы картины?
Знаете ли вы имена художников и названия картин?
Какими
выразительными средствами пользовались художники, чтобы передать
красоту зимних пейзажей?
Дети. Жанр живописи – пейзаж. Выразительные средства - цвет,
линия, форма, композиция.
Руководитель изостудии. А вы знаете пословицы о зиме? Назовите
их.
Дети и взрослые. Береги нос в большой мороз. Зима без снега, лето без
хлеба. Сугроб да вьюга – два друга. В зимний холод всякий молод.
Руководитель изостудии. Давайте поговорим о зиме. Чем вам
нравится зима?
Дети и взрослые. Каждой зимой тихо падает снег или метут метели, а
мы любуемся этим необычным явлением природы. В мороз снег под ногами
скрипит, и этот звук ни с чем другим не сравнишь. Зимой лепим снеговиков
и делаем снежные постройки, катаемся на санках, коньках, лыжах.
Руководитель изостудии. Назовите зимние месяцы. Все зимние
месяцы похожи друг на друга? Какая зима у нас бывает?
Дети и взрослые. Снежная, морозная, суровая, веселая, спортивная и
т.д.
Руководитель изостудии. Вот такую зиму вы и попробуете изобразить
сами вместе с родителями. Сегодня мы изобразим разную зиму, используя
разные художественные материалы, разные техники изображения. А
родители помогут вам справиться с трудностями в изображении того или
иного предмета. И вы, ребята, в свою очередь сможете сами приготовить
разные оттенки красок на палитре, для передачи настроения.
Музыкальный руководитель. Поэты, художники чувствуют зиму, её
настроение и рассказывают нам о зиме. Поэты в словах, композиторы – в
звуках, художники – в красках.
Руководитель изостудии. Давайте посмотрим, как
художники
изобразили зиму.
Рассматривают репродукции картин К.А.Коровина «Зимой», И.И.
Шишкина «Зима», И.Э.Грабаря «Сказка инея и восходящего солнца»,
«Февральская лазурь».
Руководитель изостудии. Что изображено на картине? Много ли
тонов использует художник? От чего зависит цвет снега? Цвет помогает
художнику передать настроение, состояние погоды - спокойствие, тишину,
а может быть метель, вьюгу. Какие краски используем для передачи
спокойствия, умиротворения, тишины? Какими красками можно передать
беспокойство, страх, волнение?
Дети и взрослые. Спокойствие - приглушенными, легкими тонами.
Волнение – движением линий, ритмом. Художники красками передают свое
отношение к явлениям природы, поэтому все картины по настроению разные.
У одного художника немного цветовых тонов, поэтому картина вызывает
ощущение тишины и спокойствия.
Музыкальный руководитель. А как поэты рассказывают нам о
проказах зимы? Посмотрите картины и попробуйте подобрать стихи к этим
картинам.
Рассказывают отрывки их стихов по очереди – дети и взрослые
Тишина! – шепнула белая поляна.
Тишина! – вздохнула, вея снегом, ель.
За стволами зыбь молочного тумана
Окаймила пухлую постель…
С.Черный
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит…
И под снежною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
С.Есенин
Темный лес, что шапкой
принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
И.Суриков
Какие музыкальные произведения вы знаете, посвященные
зиме? Прослушайте фрагмент музыкального произведения А.Вивальди
«Зима»
Музыкальный руководитель. Понравилась вам музыка? А что вы
ощутили! Композиторы могут с помощью звуков передать свое отношение к
зиме, композитор передал настроение природы, ее состояние.
Музыкальный руководитель. Посмотрите отрывок из балета
«Золушка», танец феи и снежинок. Состояние природы передали не только в
музыке, но и в танце, используя движение и пластику тела.
Руководитель изостудии. Вернемся к картинам художников и еще раз
посмотрим, какого цвета снег на картинах и как художники передали
настроение с помощью цвета? Отчего зависит цвет неба? Как передается тень
и свет, какие используют оттенки художники? Подумайте, о какой зиме вы
хотите рассказать. Постарайтесь и краски подобрать такие, чтобы мы поняли
ваш замысел.
Дети и взрослые совместно рисуют зиму.
Организуется выставка рисунков «Волшебница Зима».
Дети и взрослые. Рассказывают о том, какая у них получилась зима,
подбирая отрывки из стихотворений для своего рисунка или рисунка друга.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя.
А.С.Пушкин
Разукрасилась Зима…
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.
А.С.Пушкин
Руководитель изостудии. Как вы считаете, мы справились с задачей?
Что у нас с вами очень хорошо получилось? Какие были трудности?
Дети и взрослые.