Document 3744713

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Шербакульская детская школа искусств»
Сольфеджио
адаптированная образовательная программа
Срок освоения: 5 (6) лет
Уровень освоения: общего художественно-эстетического
образования, повышенный, допрофессиональный
Шербакуль 2014
Пояснительная записка.
В музыкальной школе одной из дисциплин, способствующих музыкальноэстетическому воспитанию учащихся, расширению их общего музыкального кругозора,
формированию музыкального вкуса, является сольфеджио. На уроках сольфеджио
педагог воспитывает у учащихся любовь к народной музыке, развивает их музыкальные
данные (слух, память, ритм), знакомит с теоретическими основами музыкального
искусства, помогает выявлению и развитию творческих задатков учащихся.
Данная программа является адаптированной к способностям основной массы
детей обучающихся на музыкальном отделении ДШИ.
Программа включает следующие разделы: вокально-интонационные навыки;
воспитание чувства метроритма; сольфеджирование и пение с листа; музыкальный
диктант; анализ на слух; воспитание творческих навыков; теоретические сведения.
Гармоническое развитие музыкального слуха, музыкальной памяти, мышления учащихся
в классе сольфеджио может быть осуществлено лишь в том случае, если все формы
работы, предусмотренные программой, будут находится между собой в тесной
взаимосвязи. При этом основными, определяющими форами работы являются:
сольфеджирование, слуховой анализ и запись диктантов. А интонационные, ритмические
и творческие упражнения – вспомогательными.
Одной из важнейших задач педагога по сольфеджио является выработка у
учащихся слуховых представлений. Вся теоретическая работа должна опираться на
внутренние слуховые представления, наличие которых играет огромную роль в процессе
обучения музыке.
Организация учебного процесса.
Занятия по предмету «сольфеджио» проводятся в соответствии с действующими
учебными планами. Основной формой учебно-воспитательной работы является урок,
проводимый в форме группового занятия преподавателя с учениками.
Рекомендуемый объем часов: полтора часа в неделю для учащихся с 1 по 5 (7)
класс. Количество учебных часов в неделю фиксируется в расписании и журнале.
Контроль и учет успеваемости.
Успеваемость учащихся учитывается раз в четверть на контрольных уроках.
Контрольные уроки оцениваются по пятибалльной системе. Выпускные экзамены
оцениваются по пятибалльной системе.
Экзамены проводятся в соответствии с действующими учебными планами в
выпускном 5(7) классе. В течение учебного года учащиеся экзаменационных классов
проходят повторение изучаемого материала, выполняют самостоятельные, контрольные
работы. Все оценки в течение учебного года фиксируются:
- контрольные уроки – в журнале.
- выпускные экзамены – в журнале и экзаменационной ведомости.
Программные требования.
1 класс
Пение:
песен-упражнений из
двух,
трех соседних звуков с постепенным
расширением диапазона мажорных гамм вверх и вниз, тонического трезвучия несложных
песен с текстами с сопровождением и без сопровождения. Выученных песен от разных
звуков в пройденных тональностях. Затакт. Паузы.
Простукивание ритмических рисунков на слои. Навыки тактирования. Определение
на слух характера музыкального произведения, мажорного и минорного трезвучия.
Подготовительные упражнения к диктанту. Запись знакомых и ранее выученных
мелодий, сочинение и импровизация мелодий, подбор баса.
Понятия: высокие и низкие звуки, гамма, ступени, тоника, мажор, минор, аккорд.
2 класс
Пение мажорных и минорных гамм, пройденных интервалов, несложных песен с
текстом, выученных на слух, чтение с листа. Транспонирование. Простукивание
ритмических рисунков. Определение на слух лада, характера, размера, темпа,
пройденных интервалов в мелодическом виде. Запись диктантов с предварительным
разбором. Сочинение и импровизация мелодий. Мелодии на заданный текст. Понятия:
параллельные тональности, интервал, мотив, фраза, секвенция. Цифровое обозначение
ступеней.
3 класс
Пение: мажорных и минорных гамм (3 вида), устойчивых и неустойчивых звуков с
разрешением; интервалов, аккордов, секвенции вверх и вниз; упражнения на обращение.
Песен выученных на слух и по нотам пение с листа. Транспонировани Пение
двухголосно. Ритмические упражнения, диктанты. Осознание на слух интервалов,
аккордов от звука, трезвучий главных ступеней в мажоре и миноре. Сочинение,
импровизация мелодий, подбор аккомпанемента. Понятие: опевание, лавные трезвучия
лада, переменный лад, обращение интервалов, трезвучий.
4 класс
Пение: гамм, отдельных ступеней, трезвучий главных ступеней; интервалы в
тональности и от звука, секвенции, тританы, Д7 с разрешением, мелодии
с более
сложными ритмическими рисунками, каноны, транспозиция; синкопа. Осознание на слух
лада, формы, темпа, размера, интервалов, аккордов, Д 7 с разрешением. Различные
формы устных и письменных диктантов. Импровизация и сочинение мелодий, запись
мелодии, подбор аккомпанемента.
Понятие:
трезвучия,
главных
ступеней,
синкопа,
септаккорд
тонический,
модуляция, хроматизм, доминантсептаккорд.
5 класс
Пение: гамм, отдельных ступеней, интервалов в тональности и от звука; одного из
голосов в двухголосии. Обращение мажорного и минорного трезвучий от звука,
последовательности;
двухголосных
примеров,
чтение
с
листа,
канонов,
транспонирование. Ритмические упражнения с синкопами, диктанты. Осознание на слух
интервалов, аккордов, последовательностей. Анализ каденций в периоде, уменьшенное
трезвучие.
Сочинение
и
импровизация
мелодии.
Подбор
аккомпанемента,
с
использование пройденных аккордов и их обращений.
Понятие: квинтовый круг, период, предложение, органный пункт, фигурация,
обращение трезвучий от звука.
Учебная литература.
1 класс
Баева Н., Зебряк Т. Сольфеджио для 1 – 2 классов ДМШ. Ленинград. 1979г.
Барабашкина А. сольфеджио для 1 класса ДМШ. Москва. 1972г.
Металлиди Ж., Перцовская А. мы играем, сочиняем и поем:сльфеджио 1 класс.
Москва. 1990г.
Фридкин Г. музыкальные диктанты. Москва. 1973г.
Сиротина Т. Музыкальная азбука. 1997г.
2 класс
Баева Н., Зебряк Т. Сольфеджио для 1 – 2 Клаусов ДМШ. Ленинград. 1979г.
Барабашкина А. Сльфеджио для 2 класса ДМШ. Москва. 1980г.
Металлиди ж, Перцовская А. мы играем, сочиняем и поем: сольфеджио 2 класс.
Москва. 1991г.
Фридкин Г. музыкальные диктанты. Москва. 1973г.
Сиротина Т. Музыкальная азбука. 1997г.
3 класс
Давыдова Е., Запорожец С. Сольфеджио 3 класс ДМШ. Москва. 1984г.
Фридкин Г. музыкальные диктанты. Москва. 1973г.
Сиротина Т. Музыкальная азбука. 1997г.
4 класс
Давыдова Е. сольфеджио 4 класс. Москва. 1982г.
Фридкин Г. музыкальные диктанты. Москва. 1973г.
Калмыков Б., Фридкин Г. Духголосие. Москва. 1972г.
5 класс
Калмыков Б., Фридкин Г. Оноголосие. Москва. 1984г.
Калмыков Б., Фридкин. Двухголосие. Москва. 1972г.
Фридкин Г. музыкальные диктанты. Москва. 1973.
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
Педагогический совет
Директор
МОУ ДОД «Шербакульская ДШИ»
МОУ ДОД «Шербакульская ДШИ
Протокол №__________
___________________________
от «_____»______________200 г.
«_____»_____________200
г.
программа
сольфеджио
срок обучения 5 лет
составитель:
Л.В. Лаптева
Детская школа искусств
р.п. Шербакуль