Ф-но веселые нотки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программные требования рассчитаны на 5—летний срок обучения.
Основная цель обучения детей в приобщении к любительскому
музицированию, посильного поднятия уровня массовой культуры. Важно
развить творческие задатки детей, которые впоследствии пригодятся им в
любой избранной ими профессиональной деятельности; обучить игре на
музыкальных инструментах и привить им комплекс важнейших
практических навыков (чтение с листа, игра в ансамблях).
Основной формой учебной и воспитательной работы в классе
фортепиано является урок, проводимый в форме индивидуального занятия
преподавателя с учеником.
Обучение игре на фортепиано способствует развитию слуха,
грамотному прочтению нотного текста, развитию музыкальной памяти, что
помогает ребенку быстрее освоить изучаемый материал на предметах хора,
сольфеджио.
I ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1. Формирование игрового аппарата (посадка за инструментом, постановка
рук).
2. Овладение основными приемами звукоизвлечения (нон легато, легато,
стаккато).
3. Освоение нотной грамоты.
4. Изучение гаммы До мажор (на 2 октавы отдельно каждой рукой); аккорды
без обращений (отдельно каждой рукой).
5. В течение года проработать 3-5 музыкальных произведений: пьесы
песенного и танцевального характера, пьесы с элементами вариативности,
этюды.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Название
Пьесы песенного и Поплянова. Пестушка; Сигмейстер. Была у меня однажды старая
серая лошадь; Лонгшамп-Друшкевичова. На коньках; Соколова.
танцевального
Часы; Сигмейстер Влезай и вылезай в окно; Лонгшамп характера
Друшкевичова. Марш дошкольников, Полька; Поплянова.
Утешалочка, Попрыгушечка; Кессельман. Маленький вальс;
Остен. Кукушкин Вальс; Бетховен Вальс; Верцлау. Маленький
паровозик; Торопова Василек; Торопова Мелодия, Вальс, Песня;
Слонов. Веселая игра; Весняк. Скакалка; Салютринская.
Палочка-выручалочка; Акимов. Кукла спит; Лауменскиене.
Шутка; Галынин. Медведь. Беркович. Плясовая. Чайковский.
Мой Лизочек так уж мал; Кершнер.Веселый паренек; Абелев.
Осенняя песенка; Волков. Солнечный зайчик; Назарова.
Колыбельная; Ой, лопнул обруч; Майкапар. В садике; Курочкин.
Вальс.
Пьесы
элементами
вариативности
Этюды
с Дюбюк Песня с вариациями; Потоловский Песенка с
вариациями;Весняк. Тема с вариациями; Назарова-Метнер на
тему латышской народной песни;
Черни-Гермер. Этюды; Шитте. Этюды; Жилинскис. Этюды.
Показатели к концу года:
Ребенок научился слушать себя во время исполнения, грамотно читает
нотный текст, овладел основными приемами звукоизвлечения, освоил
программу в полном объеме.
2
II ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1. Совершенствование основных приемов звукоизвлечения.
2. Изучение гамм до двух знаков (на 2 октавы двумя руками в прямом
движении); аккорды с обращениями (отдельно каждой рукой).
3. В течение года проработать 2-3 музыкальных произведений: пьесы с
элементами полифонии, этюды, разнохарактерные пьесы.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Пьесы
элементами
полифонии
Название
с Владыкина-Бачинская. Волынка; Бах. Волынка; Бах. Бурре; СенЛюк Бурре; Телеман. Пьеса; Каттинг. Куранта; Л.Моцарт. Бурре;
Кригер. Менуэт; Люлли. Менуэт; Уде. Менуэт; Нефэ.
Андантино; Рамо. Старинный французский танец; Контрданс (ре
мажор); Скарлатти. Ария; Рамо. Менуэт; Перселл. Ария;
Гендель. Менуэт; А. Моцарт. Менуэт; Бах. Менуэт;
Пьесы
Кравченко. Караван. Чилита (мексиканская народная песня);
Испанская народная мелодия; Сигмейстер. Поезд идет;
Шаинский. В траве сидел кузнечик; Поиграем на лужайке (нем.
Нар. песня); Дварионас. Прелюдия; Чайковский. Старинная
франузская песенка; Сигмейстер. Я печальна и одинока (Мотив
гор); Роули. В стране гномов; Накада. Танец дикарей; Глинка.
Полька; Дюбуа. Натали и игрушечная голубая собачка; Дюбуа.
Натали и Дед Мороз; Дюбуа. Натали и ее первое фортепиано.
Майкапар. Сказочка. Тобис. Негритенок грустит; Тобис.
Негритенок улыбается; Шух. Давай побарабаним; Шух. Ручеек в
страну сказок; Шух. Китайский император; Шух. Колокола в
горах. Металлиди. Кукла Барби; Металлиди. Вприпрыжку;
Металлиди. Игрушечная железная дорога; Металлиди.
Рыцари.Спадавеккиа. Добрый жук;
Этюды
Черни-Гермер. Этюды № 7, 9, 15, 16; Гедике. Этюды; Шитте.
Этюды; Гнесина. Этюды; М. Гозенпуд. Этюд; Лемуан. Этюды;
Ю. Некрасов. Этюд; Жилинский. Этюды; Курочкин. Этюд;
Николаев. Этюд; Королькова. Этюд; Торопова. Этюд;
Ляховицкая. Этюды; Беренс. Этюды; Беркович. Этюды; Гурлит.
Этюды; Майкапар. Этюд.
Показатели к концу года:
Ребенок научился слушать себя во время исполнения, грамотно читает
нотный текст, усовершенствовал навыки владения основными приемами
звукоизвлечения, освоил программу в полном объеме.
3
III ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1.Работа над техническими формулами.
2. Изучение гамм до трех знаков (на 2 октавы двумя руками в прямом
движении); аккорды с обращениями (двумя руками); короткое арпеджио
(отдельно каждой рукой).
3. В течение года проработать 2-3 музыкальных произведений: произведения
крупной формы, этюды, пьесы.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Название
Произведения
крупной формы
Штейбельт. Сонатина; Ю. Весняк. Сонатина (соч.1 № 5); Гедике.
Сонатина; Клементи. Сонатина (до мажор); Моцарт. Вариации
на тему из оп. «Волшебная флейта»; Кабалевский. Легкие
вариации (фа мажор); Бетховен. Сонатина; Любарский.
Вариации на р.н.п. «Уж, как я ль мою коровушку»; Жилинскис.
Жаворонок (вариации на латышскую народную песню);
Этюды
Черни-Гермер. Этюды № 23, 17, 21, 28; Гедике. Этюды; Шитте.
Этюды; Гнесина. Этюды; Лемуан. Этюды; Жилинский. Этюды;
Лешгорн. Этюд. Лекуппэ. Этюды ( ля минор, до мажор). Черни.
Арфистка; Гурлит. Дикая лошадь;
Пьесы
Казачаи. Прощание; Весняк. Полька; Кайдан-Дешкин.
Кукольный вальс; Парцхаладзе. Вальс; Торопова. Ми-вальсик;
Торопова. Цыплята; Пылдмяэ. Прогулка медвежонка. Торопова.
Шагом; Маргусте. Кусочек орехового шоколада; Щуровский.
Вальс-шутка; Игнатьев. Бык и комар на пахоте; Козулин. Ослик;
Майкапар. В кузнице; Шух. Страшное чудовище идет на охоту;
Хачатурян. Скакалка; Сигмейстер. Умирающий калифорниец;
Торопова. Чарли Чаплин; Савельев. Упрямый ослик; Караманов.
Птички; Весняк. Полька; Бетховен. Контрданс; Петерсен.
Старый автомобиль; Чайковский. Марш из балета «Щелкунчик»;
Вайль. Мэкки-нож; Попп. Песня прощения; Шаинский Чунгачанга; Шишов. Загадка; Жилинскис. Веселый пастушок;
Жилинскис. В лодке по Лиелупе; Кабалевский. Клоуны; Рейман.
Грустная песенка; Бетховен. Вальс ми-бемоль мажор
Показатели к концу года:
Ребенок освоил технические формулы, изучил гаммы до трех знаков,
грамотно читает нотный текст, освоил программу в полном объеме.
4
IV ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1.Работа над техническими формулами.
2. Изучение гамм до 4 знаков (на 4 октавы двумя руками в прямом движении,
в противоположном - с симметричной аппликатурой); аккорды с
обращениями (двумя руками); короткое арпеджио (двумя руками); длинное
арпеджио (отдельно каждой рукой); хроматическая гамма (отдельно каждой
рукой от белых клавиш).
3. В течение года проработать 4 музыкальных произведений: полифония,
этюд, пьесы.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Название
Полифония
Циполли. Фугетта; Кирнбергер. Менуэт; Бах. Менуэт из
«Французской сюиты» до минор; Бах . Менуэт соль мажор;
Гендель «Шалость»; Пахельбель. Сарабанда; Моцарт. Менуэт;
Бах. Менуэт из «Французской сюиты» ми мажор; В.Ф.Бах.
Менуэт; Кума (обр. Александрова); Павлюченко. Фугетта;
Гедике. Инвенция фа мажор; Гендель. Гавот соль мажор; Бенда
Менуэт соль минор; Кригер. Сарабанда соль минор; Скарлатти.
Ария; Кребс. Паспье; В.Ф.Бах. Аллегро;Пасквини Ария до
минор; Ляпунов. Пьеса; Арман. Фугетта; Беркович «Взял бы я
бандуру» (Укр.нар.песня); Беркович «Украинская народная
песня»; Рус.нар.п. «Уж ты сад» (обр. Слонима); Альбинони.
Адажио; Гендель. Гавот; Фишер. Менуэт; Л. Моцарт. Бурре;
Кирнбергер. Лютня;
Этюды
Гурлит. Цирковое представление; Бургмюллер. Чистота;
Вольв.Игра с обручем; Геллер. На лыжне; Черни. Весна; Гурлит.
Веселый кузнец; Билль. Ветряная мельница; Гречанинов. На
велосипеде; Майкапар. У моря ночью; Келлер. Зимний день;
Пьесы
Черепнин. Старая сказка; Констан. Разбитая кукла; Клова.
Танец; Парцхаладзе. Размышление; Парцхаладзе. В старинном
стиле; Купревич. В пути; Купревич. Мейссенский фарфор;
Жилинскис. Финский танец; Гедике. В лесу ночью; Толкачев. В
лесу; Гедике. Пьеса; Майкапар. Маленькая сказка; Тюрк.
Детская кадриль; Бетховен. Немецкий танец; Накада. Танец
дикарей; Коровицын. Грустная принцесса; Шостакович. Полькаскакалка; Цильхер. У гномов; Шуман. Смелый наездник;
Шуман. Веселый крестьянин возвращающийся с работы;
Хачатурян. Анадантино; Сигмейстер. Пьеса; Градески.
Мороженое; Боловленков. Радужные острова; Петерсен.
Матросский танец; Бизе. Марш Тореодора;
Показатели к концу года:
Ребенок освоил технические формулы, изучил гаммы до четырех знаков,
освоил программу в полном объеме.
5
V ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1.Работа над техническими формулами.
2. Изучение гамм до 5 знаков; аккорды с обращениями; короткое, длинное
арпеджио; хроматическая гамма (двумя руками).
3. В течение года проработать 2 музыкальных произведения: этюд,
произведение крупной формы.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Название
Произведения
крупной формы
Шмит. Рондо; Диабелли. Сонатина соч. 168, №2, соль мажор;
Кабалевский. Легкие вариации соч. 51, №2; Кулау. Вариации на
швейцарскую тему, фа мажор; Бенда. Соната; Андре. Сонатина,
соч. 34, № 5; Андре. Сонатина, соч. 34, № 2 (3 часть); Кулау.
Вариации соль мажор; Шпиндлер. Сонатина соч. 157, № 3;
Шпиндлер. Сонатина соч. 157, № 4; Гайдн.Сонатина 3 часть;
Медынь. Сонатина до мажор, 3 часть; Кабалевский. Вариации
на словацкую тему; Клементи. Сонатина (до мажор); Бетховен.
Сонатина для мандолины;
Этюды
Бургмюллер. Этюды оп. 100; Лак. Этюды соч. 172; Дювернуа.
Этюды соч.276; Лекуппэ. Этюды соч. 24; Беренс. Этюды;
Лешгорн. Этюды соч. 65; Беркович.2 маленьких этюда на тему
Паганини;
Показатели к концу года:
Учащийся изучил гаммы до 5 знаков, освоил программу в полном объеме.
6