Муниципальное образовательное учреждение культуры

Муниципальное автономное образовательное учреждение культуры
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа № 6»
Программа учебного предмета
«КЛАРНЕТ»
по образовательной программе в области музыкального искусства
«Инструментальные виды музыкального искусства и сольное пение»
Срок обучения 5 лет
Екатеринбург
2013
Рассмотрено методическим советом
«Утверждаю»
МАОУК ДОД ДМШ № 6
директор МАОУК ДОД ДМШ № 6
Дата__________________
Тлисова М.Ф.
_________________________
Принято педагогическим советом
Дата_________________________
Дата_____________
Разработчик:
Лонговой Денис Владимирович, преподаватель ДМШ № 6
Рецензент:
_____________________________________________________________
Рецензент:
_____________________________________________________________
2
Оглавление
Пояснительная записка……………………………………………...4
Учебно-тематический план…………………………………………6
Содержание курса………………………………………………….…8
Требования к уровню подготовки учащихся……………………..13
Перечень учебно-методического обеспечения……………………13
Список литературы……………………………………………………13
Сведения о составителе..………………………………….…………14
Аннотация………………………………………………….………….14
3
Пояснительная записка.
Звук — начало музыки. Мелодия — ее душа и жизненная сила.
Музыкальный инструмент, играющий мелодию красивым, захватывающим
слушателя звуком, всегда оказывается на первом плане в любом ансамбле.
Духовые инструменты предназначены именно для мелодической игры. Благодаря
неповторимой индивидуальности тембра, создаваемой живым дыханием
исполнителя, они способны донести до глубины души слушателя самое
разнообразные чувства, самые тонкие и трепетные эмоции. Индивидуальность
взаимодействия музыканта-духовика со своим инструментом позволяет достичь
наивысшего художественного впечатления и наиболее полно выразить личность
играющего, его характер и настроение.
В наше время игра на духовых инструментах достаточно популяризирована.
И такой духовой инструмент как кларнет привлекает детей особенностью своего
звучания и красотой тембра. Кроме того игра на кларнете как и на любом другом
духовом музыкальной инструменте укрепляет и развивает лёгкие. Кларнет
является одним из ведущих инструментов духового, симфонического оркестров.
А в связи с этим необходима учебная программа для комплексного развития
детей.
В задачи данного курса входит:

Научить ребёнка играть на музыкальном инструменте;

Развить и укрепить способности игры на инструменте;

Научить школьника творчески самовыражаться;

Сформировать и воспитать культуру восприятия, слушания музыки.
В соответствии с этими задачами учащимся прививаются следующие умения
и навыки:

Самостоятельно осваивать изучаемые произведения;

Осознавать роль своей партии как части целого;

Играть в гармонии с аккомпанирующим инструментом;

Соблюдать при исполнении динамические оттенки, штрихи,
фразировку, правильную подачу дыхания;

Следить за точным соблюдением темпа, его изменений, за
ритмичностью исполнения;

Держать интонационный строй.
Данная программа рассчитана на 5-летний срок обучения из расчёта 2 часа в
неделю с 1 по 5 классы (72 уч/часа в год). Последовательность освоения техники
инструментального исполнительства определяет преподаватель в зависимости от
уровня подготовки учащегося и времени, необходимого для решения
профессиональных задач. Форма занятий - индивидуальный урок.
4
Ожидаемые результаты.
За период обучения ученик должен (в силу своих индивидуальных данных):
-развить общий культурный и музыкальный уровень;
-развить навыки инструментального исполнительства;
-развить музыкальный слух;
-развить музыкальный вкус;
-познакомиться с различными стилями музыки;
-научиться играть под аккомпанемент;
Контроль и учёт успеваемости.
Успеваемость учащихся учитывается на школьных академических зачётах,
которые проводятся 2 раза в год по графику, ежегодно утверждаемому на
отделении. Участие в концертах, отборочных прослушиваниях, семинарах,
конкурсах приравнивается к выступлениям на академических зачётах.
Контрольные уроки и прослушивание выпускной программы оценивается
словесной характеристикой. На академических зачётах выставляется отметка. По
окончании каждой четверти выставляется итоговая оценка успеваемости
учащегося на основании текущего учёта знаний и контрольных мероприятий
(академический зачёт, контрольный урок, концерт, конкурс и т.д).
При выведении итоговой оценки (в конце года) учитываются:
-годовая работа ученика и его продвижение,
-соответствие качественного уровня выполнения программных требований и
индивидуальных способностей ученика,
-оценки за выступления на академических зачётах
- другие выступления ученика в течение учебного года, их периодичность.
Выпускные экзамены проводятся в соответствии с действующими учебными
планами.
5
Учебно – тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Специальность (кларнет), Срок обучения 5 лет
1 класс
Количество часов
1-ое
2-е
Наименование разделов, тем
полугодие полугодие
32 часа
40 часов
Изучение интересов ребенка, его домашней
1
1
среды, черт характера; общение на уроке
Постановка исполнительского аппарата
6
6
Постановка корпуса тела при игре на
3
3
инструменте
Постановка исполнительского дыхания
4
4
Ритмическое воспитание: выстукивание ладонями
2
2
или костяшками пальцев различных ритмов
Работа над звукоизвлечением и атакой звука
2
4
Работа над гаммами
4
6
Работа над этюдами
4
6
Работа над произведениями
4
6
Текущий контроль
2
2
Итого:
72 часа
2 класс
№
п/п
Наименование разделов, тем
Количество часов
1-ое
2-е
полугодие полугодие
32 часа
40 часов
4
2
3.
Работа над укреплением исполнительского
аппарата
Работа над закреплением постановки корпуса
тела при игре на инструменте
Работа над развитием исполнительского дыхания
4.
Работа над звукоизвлечением и атакой звука
4
6
5.
Работа над гаммами
4
8
6.
Работа над этюдами
6
8
7.
Работа над произведениями
6
8
8.
Текущий контроль
2
2
1.
2.
2
2
4
4
Итого:
72 часа
3 класс
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование разделов, тем
Работа над укреплением исполнительского
аппарата
Работа над закреплением постановки корпуса
тела при игре на инструменте
Работа над развитием исполнительского дыхания
Количество часов
1-ое
2-е
полугодие полугодие
32 часа
40 часов
4
2
2
2
4
4
6
4.
Работа над звукоизвлечением и атакой звука
4
6
5.
Работа над гаммами
4
8
6.
Работа над этюдами
6
8
7.
Работа над произведениями
6
8
8.
Текущий контроль
2
2
Итого:
72 часа
4 класс
№
п/п
Наименование разделов, тем
Количество часов
1-ое
2-е
полугодие полугодие
32 часа
40 часов
4
2
3.
Работа над укреплением исполнительского
аппарата
Работа над закреплением постановки корпуса
тела при игре на инструменте
Работа над развитием исполнительского дыхания
4.
Работа над звукоизвлечением и атакой звука
4
6
5.
Работа над гаммами
4
8
6.
Работа над этюдами
6
8
7.
Работа над произведениями
6
8
8.
Текущий контроль
2
2
1.
2.
2
2
4
4
Итого:
72 часа
5 класс
№
п/п
Наименование разделов, тем
2.
Работа над укреплением исполнительского
аппарата
Работа над артистизмом
3.
1.
Количество часов
1-ое
2-е
полугодие полугодие
32 часа
40 часов
4
2
2
2
Работа над развитием исполнительского дыхания
4
4
4.
Работа над звукоизвлечением и атакой звука
4
6
5.
Работа над гаммами
4
8
6.
Работа над этюдами
6
8
7.
Работа над произведениями
6
8
8.
Текущий контроль
2
-
9.
Итоговая аттестация
-
2
Итого:
72 часа
7
Содержание курса
Выбор исполняемых этюдов и произведений может определяться преподавателем
самостоятельно, исходя из индивидуальных особенностей развития учащегося и его
профессионального роста.
1 КЛАСС
Работа над постановкой корпуса, рук, аппарата, исполнительского дыхания. Работа над
атакой звука.
Гаммы C-dur, A-moll
4 этюда
Примерный репертуарный список.
Упражнения и этюды:
Стяжкин С.Д. «Первые шаги»
Гезенцвей С. «50 этюдов для кларнета»
Пьесы:
Розанов С. «Школа игры на кларнете». Москва, 1963 год.
РНП «Во поле берёзка стояла»
РНП « Во саду ли в огороде»
РНП в обработке Комаровского «Летал голубь сизый»
РП в обработке Н.А. Римского-Корсакого «Соловей Будимирович»
Обработка А.Т. Гречанинова «Татарская песня»
ЧНП в обработке А. Комаровского «Кукушка»
Обработка Комаровского «Литовская народная песня»
Н. Мясковский, соч. 43 №1 «Весеннее настроение»
Золотая библиотека педагогического репертуара «Нотная папка кларнетиста».
Составитель и редактор В. Воронина
РНП «Как под горкой под горой» в обработке Н. Баклановой
Т. Захарьина «Полька»
РНП «Ходит зайка по саду» в обработке А. Комаровского
УНП «Весёлые гуси» в обработке М. Красева
В. Калинников «Тень-тень»
Сергеев С. «Хрестоматия для кларнета» 1979 год.
П.И. Чайковский «Старинная французская песенка»
Бетховен «Сурок»
Флис «Колыбельная»
Примеры программ переводного зачёта
I вариант:
РНП « Во саду ли в огороде»
РНП в обработке Комаровского «Летал голубь сизый»
II вариант
Бетховен «Сурок»
В. Калинников «Тень-тень»
8
2 КЛАСС
Мажорные и минорные гаммы, арпеджио трезвучий в тональностях до одного знака
(включительно) в медленном темпе.
4 этюда и 4 пьесы. Чтение нот с листа.
Примерный репертуарный список.
Этюды:
Гезенцвей С. «50 этюдов для кларнета»
Р. Гофман «40 этюдов для кларнета»
Пьесы:
Розанов С. «Школа игры на кларнете». Москва, 1963 год.
А. Гедике, соч. 6 №2 «Маленькая пьеса»
М. Глинка «Северная звезда»
Ан. Александров «Песенка»
А. Гедике, соч. 6 №4 «Маленькая пьеса»
А. Хачатурян «Андантино»
УНП «На горе-то лён» в обработке А. Комаровского
А. Гедике, соч. 6 №8 «Маленькая пьеса»
Золотая библиотека педагогического репертуара «Нотная папка кларнетиста».
Составитель и редактор В. Воронина
Д. Кабалевский «Наш край»
И.С. Бах «Фрагмент из Кантаты»
В. Ребиков «Песня без слов»
А. Гурилёв «Однозвучно гремит колокольчик»
М. Глинка «Жаворонок»
А. Гедике «Танец»
П. И. Чайковский «Грустная песенка»
П.И. Чайковский «Сладкая грёза»
Бах-Гуно «Ave Maria»
Сергеев С. «Хрестоматия для кларнета» 1979 год.
Шуман «Весёлый крестьянин»
Калинников «Грустная песенка»
Рамо «Ригодон»
Рубинштейн «Мелодия»
Синесало «Миниатюра»
Бакланова «Романс»
Примеры программ переводного зачёта
I вариант:
А. Хачатурян «Андантино»
А. Гедике «Танец»
II вариант:
В. Ребиков «Песня без слов»
Шуман «Весёлый крестьянин»
9
3 КЛАСС
Мажорные и минорные гаммы, терции, арпеджио трезвучий в тональностях до двух
знаков (включительно), в умеренном темпе.
4 этюда и 4 пьесы. Чтение нот с листа.
Примерный репертуарный список.
Этюды:
Гезенцвей С. «50 этюдов для кларнета»
Р. Гофман «40 этюдов для кларнета»
Пьесы:
Розанов С. «Школа игры на кларнете». Москва, 1963 год.
В.А. Моцарт «Деревенские танцы»
Р. Шуман, соч. 68 №18 «Пьеса жнецов» из «Альбома для юношества»
БНП «Перепёлочка» в обработке А. Комаровского
А. Гедике, соч.36 №13 «Маленькая пьеса»
Н.А. Римский-Корсаков «Песня Индийского гостя» из оперы «Садко»
А. Комаровский «Пастушок»
Д. Кабалевский, соч. 27 №3 «Этюд» (в сокращённом изложении)
Золотая библиотека педагогического репертуара «Нотная папка кларнетиста».
Составитель и редактор В. Воронина
И.С. Бах «Волынка»
М. Балакирев «Мазурка»
М. Мусоргский «Слеза»
Д. Кабалевский «Полька»
Д. Шостакович «Шарманка»
Сергеев С. «Хрестоматия для кларнета» 1979 год.
П.И. Чайковский «Неополитанская песенка»
Мендельсон «Песня без слов»
Бакланова «Мазурка»
Примеры программ переводного зачёта
I вариант:
БНП «Перепёлочка» в обработке А. Комаровского
Бакланова «Мазурка»
II вариант:
Н.А. Римский-Корсаков «Песня Индийского гостя» из оперы «Садко»
Д. Кабалевский, соч. 27 №3 «Этюд» (в сокращённом изложении)
10
4 КЛАСС
Мажорные и минорные гаммы, терции, арпеджио трезвучий в тональностях до трёх
знаков (включительно), в умеренном темпе. Чтение нот с листа.
4 этюда и 4 пьесы.
Примерный репертуарный список.
Этюды:
Гезенцвей С. «50 этюдов для кларнета»
Р. Гофман «40 этюдов для кларнета»
Пьесы:
Розанов С. «Школа игры на кларнете». Москва, 1963 год.
Н.А. Римский Корсаков «Хор русалок»
С. Рахманинов, соч. 34 №14 «Вокализ»
Золотая библиотека педагогического репертуара «Нотная папка кларнетиста».
Составитель и редактор В. Воронина
А. Корелли «Сарабанда»
П.И. Чайковский «Баркарола»
П.И. Чайковский «Песня без слов»
П.И. Чайковский «Подснежник»
Н. Римский-Корсаков «Интермеццо»
Б. Барток «Венгерский танец»
Г. Гендель «Соната»
Сергеев С. «Хрестоматия для кларнета» 1979 год.
Гендель «Жига»
Бах «Скерцо»
Примеры программ переводного зачёта
I вариант:
С. Рахманинов, соч. 34 №14 «Вокализ»
Гендель «Жига»
II вариант:
П.И. Чайковский «Баркарола»
Бах «Скерцо»
11
5 КЛАСС
Мажорные и минорные гаммы, терции, арпеджио трезвучий в тональностях до четырёх
знаков (включительно), в подвижном темпе. Чтение нот с листа.
Хроматическая гамма от МИ малой октавы до Ми третьей октавы. Чтение нот с листа.
4 этюда и 3 пьесы.
Примерный репертуарный список.
Этюды:
Гезенцвей С. «50 этюдов для кларнета»
Р. Гофман «40 этюдов для кларнета»
Г. Клозе «15 этюдов для кларнета»
Пьесы:
Золотая библиотека педагогического репертуара «Нотная папка кларнетиста».
Составитель и редактор В. Воронина
Ф. Мендельсон «Адажио» из сонаты для органа
Д. Пешетти «Престо»
М. Глинка «Вокализ»
Anonym «L» тема с вариациями
И. Кожелух «Концерт Es-dur» 1 часть
А. Piazzolla «Oblivion»
Д. Обер «Престо»
Я. Медынь «Романс»
Обер «Жига»
Н. Раков «Вокализ»
Примеры программ выпускного экзамена
I вариант:
Н. Раков «Вокализ»
Д. Обер «Престо»
И. Кожелух «Концерт Es-dur» 1 часть
II вариант:
Я. Медынь «Романс»
Обер «Жига»
Д. Пешетти «Престо»
12
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Оптимальное соотношение исполняемого материала и индивидуальных
особенностей развития учащегося.
2. Общемузыкальные знания и исполнительские навыки:
расширение
музыкального
кругозора
(знакомство
с
произведениями различной стилевой направленности);
формирование художественного вкуса, понимания стиля, формы и
содержания исполняемого произведения;
воспитание слухового контроля, исполнительской ответственности
учащихся;
развитие гармонического и мелодического слуха как плодотворной
основы для достижения положительных результатов в обучении;
приобретение и развитие многообразных навыков совместного
исполнительства.
3. Стабильность исполнения.
4. Творческое, эмоциональное отношение к музыке и содержанию
исполняемых произведений.
5. Культура сценического поведения.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Средства обучения.
Технические средства: кларнет, трости для кларнета, метроном, тюнер,
пюпитр для нот, музыкальный центр, ПК, программное обеспечение (Сибелиус).
Список литературы
1. Априамов В.М. Начальный этап обучения игре на кларнете: развитие
профессионально-исполнительских качеств.
2. Розанов С. «Школа игры на кларнете».
3. Васильев «Школа джазовой игры на кларнете»
4. Хрестоматия для кларнета. 4-5 классы. Часть 2. Пьесы, ансамбли, этюды.
Москва.
5. Золотая библиотека педагогического репертуара «Нотная папка кларнетиста».
Составитель и редактор В. Воронина.
6. Сергеев С. «Хрестоматия для кларнета» 1979 год.
13
Сведения о составителе.
ФИО: Лонговой Денис Владимирович
Место работы: МАОУК ДОД ДМШ №6
Должность: преподаватель.
Образование: высшее.
Педагогический стаж: 7 лет.
Категория: 1
Телефон: 8-904-382-40-37
Аннотация.
Настоящая программа ориентирована на музыкально-творческое развитие
детей 9-17 лет и рассчитана на 5 лет обучения. Целью ее является формирование
у учащихся устойчивого интереса к музыкальному искусству через развитие их
исполнительских навыков.
Данная программа объединяет следующие разделы: постановка
исполнительского аппарата, формирование и развитие исполнительских навыков
игры с аккомпанементом, воспитание гармонического и мелодического слуха,
работа над динамическим равновесием, работа над атакой звука, воспитание
представления о стилях музыки, работа над единой манерой исполнения
Программный материал должен осваиваться поэтапно, в зависимости от
возраста и вокальных данных каждого ученика.
При составлении программы учитывался собственный педагогический опыт,
а также опыт преподавателей Детской школы искусств г. Алапаевск.
14