Рабочая программа по предмету «Музыкальный инструмент» Скрипка, альт ОП инструментальные классы на основе примерной программы по классу «Скрипка, альт, виолончель» для детских музыкальных школ и школ искусств 2002года.(составители: Т. П. Акивис, С. Л. Михно, Т. Я. Гульдян), созданной на базе Методического кабинета по учебным заведениям искусств и культуры Комитета по культуре г. Москвы. Возраст детей 7 – 14 лет. Срок реализации программы 5-7 лет Автор – составитель: преподаватель по классу скрипка, альт В.Н. Чудакова Пояснительная записка Программа по специальности «Скрипка, альт» рассчитана на 5-летний и 7-летний курсы обучения учащихся. Данная рабочая программа «Скрипка, альт» направлена: на единство исполнительского, общего музыкального и художественного развития учащихся; на развитие интереса к струнно-смычковому исполнительству; на создание условий для успешного струнного исполнительства и развития личности; на приобщение к ценностям мировой культуры. Новизна данной программы заключается в более гибком и грамотном подборе репертуара, направленного на последовательное и постепенное музыкальное и исполнительское развитие учащихся, с учетом их возрастных особенностей, физических и эмоциональных данных при индивидуальном подходе к каждому из них. Актуальность данной программы вызвана нынешней неоднородностью контингента учащихся школ искусств по уровню способностей, сформированных вкусов и эстетических потребностей, что усложняет процесс освоения традиционных образовательных программ. Для обеспечения результативного процесса необходимы дифференцированные модели обучения. Педагогическая целесообразность программ «Скрипка, альт» состоит в том, что выбранные формы и методы способствуют эмоциональному и эстетическому формированию ребенка через воздействие музыкой и непосредственно струнно-смычковое исполнительство. Цели программы: Формирование навыков игры на инструменте. Подготовить активного музыкально грамотного слушателя и исполнителя. Развитие природных музыкальных способностей. Выявление наиболее одаренных детей для их дальнейшей профессиональной ориентации и подготовка к поступлению в профессиональные учебные заведения (колледжи, вузы). 5. Пропаганда скрипичной музыки и скрипичного исполнительства. 1. 2. 3. 4. Задачи программы. Образовательные: развитие у учащихся осознанного творческого отношения к музыке и инструментальному исполнительству; формирование навыков музицирования на скрипке и инструментальному исполнительству; развитие устойчивого интереса к занятиям и умение ориентироваться в музыкальных стилях; выработать умение выбирать и использовать средства музыкальной выразительности, понимать и доносить до слушателей содержание исполняемых произведений; прививать навык публичных выступлений. Развивающие: освоение предметов музыкально-теоретического цикла; развитие музыкальных способностей (слух, ритм, память, эмоциональная выразительность) использование музыкального материала способствующему техническому развитию игры учащегося на струнно-смычковом инструменте (освоение грифа, изучение позиционной игры, штриховой технике и способов звукоизвлечения); Использование творческих заданий, развивающих у учащихся звуковысотное интонирование на скрипке, внимание, образное мышление, творческую фантазию, трудолюбие и выносливость; Развитие навыков коллективного и ансамблевого музицирования. Воспитательные. Уделять внимание: развитию навыков углубленной самостоятельной работы с нотным текстом (динамическими и штриховыми средствами выразительности, аппликатурным мышлением); совершенствование исполнительских навыков; подготовка публичных выступлений (концерты, конкурсы); воспитание ответственности, трудолюбия, добросовестности и доброжелательности. Принципы отбора содержания программы: освоение музыкального текста от простого к сложному; подбор репертуара с точки зрения его педагогической полезности, художественной ценности и технического роста учащегося (произведения кантиленного и техничного, виртуозного плана, произведения крупной формы); систематичность, последовательность и прочность освоения исполнительских навыков учащихся в соответствии с возрастными особенностями и индивидуальными возможностями. Программа реализуется с использованием следующих форм организации и деятельности обучающихся: индивидуальные домашние занятия; работа в классе с концертмейстером и без концертмейстера; использование на уроках упражнений, специальных приемов и наглядного показа педагога для более качественного освоения учащимся исполнительских навыков; работа над исправлением постановочных, штриховых и аппликатурных ошибок; грамотный разбор текста на уроке исполняемых произведений» работа в класс по приобретению навыков чуткого ансамблевого партнерства в процессе коллективного или дуэтного музицирования учащимися. Методы обучения: объяснительный; поисковый; проблемный; репродуктивный. Примерный тематический план № Наименование тем и задач Количество п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. Часов 1 класс Развитие музыкально-слуховых представлений, музыкальнообразного мышления. Усвоение названий частей скрипки и смычка. Работа над постановочным материалом. Изучение 1-й позиции, простейших штриховых, динамических и аппликатурных обозначений. Навыки игры в ансамбле. Приобретение навыков чтения нот с листа и самостоятельного разбора музыкальных произведений. Работа над штрихами: деташе и легато. 2 класс Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления. Работа над постановкой, интонацией, звукоизвлечением, ритмом, штрихами. Изучение элементарных двойных нот (с использованием открытых струн), флажолетов. Знакомство со 2-ой и 3-й позициями. 3 класс Дальнейшая работа над развитием музыкально-образного мышления. Работа над интонацией, ритмом, звукоизвлечением. Работа над штрихами: деташе, легато, комбинированные штрихи, мартле comuue, двойные ноты, несложные аккорды в 1й позиции Развитие беглости. Хроматические последовательности. Изучение навыков вибрации. Дальнейшее усвоение 1-й, 2-й и 3-й позиций и их смена. 4 класс Работа над музыкально-образным мышлением, над интонацией, динамикой, ритмом, штрихами. Переходы в 4-ю и 5-ю позиции. Игра двойных нот, аккордов. Закрепление навыков вибрации. 5 класс Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления. Работа над штрихами: деташе, легато, мартле, сиаккато, спиккато, comuue и их чередование. Двойные ноты в первых трех позициях. Ознакомление с квартовыми флажолетами. Переходы в 5-7 позиции. 6 класс Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления, различных штрихов и их соединений. Развитие техники левой руки: трели, соединение позиций, двойные ноты, аккорды. Флажолеты. Развитие беглости. Гамы двойными нотами (терции, сексты, октавы) в пределах 1-3 4. 1. 2. 3. позиций. Изучение трех октавных гамм и хроматических последовательностей. 7 класс Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления. Тщательная работа над выпускной программой. Выбрать и утвердить на прослушиваниях выпускную программу, по возможности заниматься ансамблевой игрой. Программные требования. № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1 класс 4 минорные и мажорные гаммы в 1-й позиции: Y dur (g moll) – одно и двухоктавные; Ddur(d moll)- однооктавные. Аdur(а moll)- однооктавные. Т35 и t35 по 3.Штрихи: деташе, легато. Проработать за год 8-10 этюдов, 15-20 пьес (в том числе ансамблевого исполнения). В течение учебного года учащийся выступает на Празднике Первого Концерта (исполняется одна пьеса соло или в ансамбле), на академическом концерте в конце учебного года исполняются две пьесы и один этюд. 2 класс 2-3 двухоктавные гаммы, возможно с использованием переходов в 3-ю позицию (Ddur, Gdur, d moll, g moll) с использованием Т35, Т 6, Т46 - по 3,6. Штрихи деташе, легато, стаккато. 8 этюдов, 7-8 пьес, по возможности одно произведение крупной формы, ансамбли. Учащийся в течение года выступает на двух академических концертах. В конце первого полугодия исполняются две пьесы (или крупная форма), в конце учебного года: этюд и 2 пьесы (или одна крупная). 3 класс 2-3 двухоктавные гаммы с использованием 1-й,2-й,3-й позиции с Т35, Т 6, Т46 - 3,6,исполнить гамму в штрихах: деташе, легато, стаккато, мартле. 6-8 этюдов на различные виды техники, 6-8 пьес различного характера, по возможности одно произведение крупной формы, ансамбли. Контрольные выступления Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники. Академический концерт: 2 пьесы или крупная форма. Технический зачет: гамма со штрихами, арпеджио, музыкальные термины. Академический концерт: этюд, 2 пьесы или крупная форма 4 класс октябрь-ноябрь декабрь февраль май 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 2-3 двух и трех октавные гаммы (в том числе однооктавные гаммы на одной струне с переходом в 4-ю позицию); Т53, Т6, Т64 по 3,6,9. Штрихи: деташе, легато, стаккато, сотийе и их чередование. 6-8 этюдов на разные виды техники: 6-8 разнохарактерных пьес, одно произведение крупной формы (по возможности), ансамбли. Контрольные выступления Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники. Академический концерт: 2 пьесы или крупная форма. Технический зачет: гамма со штрихами, арпеджио, музыкальные термины. Академический концерт: этюд, 2 пьесы или крупная форма 5 класс 2-3 трехоктавные гаммы; Т35, Т6, Т64 по 3,9,D7 по 4, гамма в штрихах. 6-8 этюдов на разную штриховую технику; 4-6 пьес; 1-2 произведения крупной формы, ансамбли. Контрольные выступления Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники. Академический концерт: пьеса, произведение крупной формы, или 3 разнохарактерные пьесы. Технический зачет: 3-х октавная гамма со штрихами, двойными нотами, арпеджио, музыкальные термины. Академический концерт: этюд, пьеса и произведение крупной формы 6 класс 2-3 мажорные или минорные гаммы в 3 октавы с арпеджио: Т35, Т6, Т64 по 3,9; ум VII7, D7 по 4,12, гамма двойными нотами (1-3 позиции),хроматическая гамма, гамма в штрихах. 6-8 этюдов, 6-8 пьес, 2 произведения крупной формы, ансамбли. Контрольные выступления Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники. Академический концерт: пьеса и произведение крупной формы. Технический зачет: 3-х октавная гамма в штрихах, арпеджио; Т35, Т6, Т64 по 3,9; ум VII7, D7 гамма двойными нотами и хроматическая гамма (по возможности). Академический концерт: этюд, пьеса и произведение крупной формы октябрь-ноябрь декабрь февраль май октябрь-ноябрь декабрь февраль октябрь-ноябрь декабрь февраль май 7 класс 1-2 трехоктавные гаммы в штрихах, с арпеджио и двойных нотах (по возможности). 2-3 этюда, 2-4 пьесы, произведение крупной формы. Контрольные выступления: Первое прослушивание: исполнение всей программы или частично на память. Утверждение выпускной программы. Второе прослушивание: исполнение выпускной программы целиком на память. Выпускной экзамен: этюд, две разнохарактерные пьесы и январь март май произведение крупной формы. 5-ти летнее обучение. Примерный тематический план № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Наименование тем и задач 1 класс Развитие музыкально-слуховых представлений, музыкальнообразного мышления. Усвоение названий частей скрипки и смычка. Основы постановки, изучение нотной грамоты, динамических оттенков, простых штрихов. Изучение 1-й позиции. Гаммы однооктавные в 1-й позиции от открытых струн, двухоктавная гамма G dur в 1-й позиции. Приобретение навыков чтения нот с листа и самостоятельного разбора музыкальных произведений. Приобретение навыков игры в ансамбле. 2 класс Дальнейшая работа над музыкально-образным мышлением, интонацией, постановкой, штрихами, динамикой. Изучение простейших видов двойных нот (с использованием открытых струн). Игра двухоктавных гамм. Знакомство со 2-й и3-й позициями (упражнения, гаммы, элементы переходов в этюдах и пьесах). Ансамблевая игра. 3 класс Дальнейшая работа над музыкально-образным мышлением, интонацией, постановкой, штрихами, динамикой. Закрепление переходов во 2-ю и 3-ю позиции на художественном материале, гаммах. Этюдах. Знакомство с 4-й и 5-й позициями. Двойные ноты и несложные аккорды в первой позиции. Простейшие флажолеты, хроматизмы. Навыки вибрации, трель. Ансамблевая игра. 4 класс Развитие музыкально- образного мышления. Работа над интонацией, динамикой, ритмом, штрихами. Закрепление первых пяти позиций, знакомство с 6-й, 7-й, 8-й позициями. Упражнения и этюды в двойных нотах и аккордах. Изучение трехоктавных гамм, хроматизмов. Закрепление навыков вибрации. Ансамблевая игра. Количество Часов 1. 2. 3. 4. 5. 5 класс Дальнейшая работа над развитием музыкальноисполнительских навыков. Тщательный подбор и работа над выпускной программой. Активные концертные выступления с целью обыгрывания выпускной программы. Ансамблевая игра (по возможности). Выбрать и утвердить на прослушиваниях выпускную программу. Программные требования. № п/п 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. Наименование тем и задач 1 класс 4 минорные и мажорные гаммы в 1-й позиции; гамма в штрихах: легато, деташе, стаккато. Арпеджио Т35, t35 по 3. 6-7 этюдов, 10-15 пьес (в том числе ансамблей). Контрольные выступления Праздник Первого Концерта – одна пьеса соло или в ансамбле. Академический концерт: этюд и две пьесы 2 класс 2-4 гаммы 2-х октавные в 1-й – 3-й позициях; арпеджио Т35, Т 6, Т46 - 3,6. 6-8 этюдов. 7-8 пьес, 1 произведение крупной формы (по возможности), ансамбли. Контрольные выступления Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники. Академический концерт: 2 пьесы. Технический зачет:2-х октавная гамма в штрихах, арпеджио Т35, Т 6, Т46 по 3,6, музыкальные термины. Академический концерт: этюд и две пьесы 3 класс 2-4 гаммы в 1-й и 3-й позициях в штрихах с арпеджио Т35, Т 6, Т46 по 3,6. Штрихи: деташе, легато, мартле, стаккато, соmийе. 6-8 этюдов на различные виды техники: 6-8 пьес; произведение крупной формы, ансамбли. Контрольные выступления Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники. Академический концерт: 2 пьесы или одно произведение крупной формы. Технический зачет: гамма с переходом 1-3-5 позиции в штрихах с арпеджио: Т35, Т 6, Т46 по 3,6, музыкальные термины. Академический концерт: этюд и 2 пьесы (или крупная форма). 4 класс 2-4 трехоктавные гаммы в штрихах с переходами в 5-ю, 6-ю, 7-ю и 8-ю позиции; арпеджио: Т35, Т 6, Т46 по 3,9, D7 по 4,12. Хроматическая гамма. 6-8 этюдов на различные виды техники; 5-6 пьес; 1-2 крупных произведения, ансамбли. Количество Часов февраль-март май октябрь-ноябрь декабрь февраль май октябрь-ноябрь декабрь февраль май 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. Контрольные выступления Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники. Академический концерт: пьеса и одно произведение крупной формы. Технический зачет: 3-х октавная гамма с переходами в 5-ю – 8ю позиции в штрихах и арпеджио (Т35, Т 6, Т46 по 3,9, D7 по 4,12); музыкальные термины. Академический концерт: этюд, пьеса, произведение крупной формы. Для менее продвинутых учащихся возможно: этюд, ансамбль и 2 пьесы. 5 класс 1-2 трехоктавные гаммы в штрихах, арпеджио: Т35, Т 6, Т46 по 3,9, D7 по 4,12. Гамма в двойных нотах (по возможности). 2-3 этюда, 52-4 пьесы, произведение крупной формы, ансамбли (по возможности). Контрольные выступления Первое прослушивание: исполнение всей программы по нотам или частично на память. Утверждение программы. Второе прослушивание: исполнение всей программы целиком на память. Выпускной экзамен: этюд, две пьесы и произведение крупной формы. октябрь-ноябрь декабрь февраль май май Январь Март май Альт Примерный тематический план № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. Наименование тем и задач 5 класс Изучение альтового ключа. Постановочные моменты. Сочетание альтового и скрипичного ключа в записи исполняемых произведений. Работа над альтовым , звукоизвлечением, вибрацией, интонацией. Чтение нот с листа. Ансамблевая игра. Развитие музыкально-образного мышления. Одноактавные гаммы (1-4 позиции) от открытых струн. Двух и трехоктавные гамм в 1-3 позициях. Работа над штрихами: деташе, легато, стаккато, соmийе. 6 класс Домашняя работа над развитием музыкально-образного мышления. Дальнейшая работа над альтовым звукоизвлечением, вибрацией, интонацией. Игра 3-х октавных гамм в 1-3-5-7 позициях, хроматических последовательностей. Работа над аккордовой техникой, трелью, мелизмами, Количество Часов комбинированными штрихами. Ансамблевая игра. 1. 2. 3. 4. 7 класс Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления. Тщательная работа над выпускной программой. Выбрать и утвердить на прослушиваниях выпускную программу. Ансамблевая игра. Программные требования. № п/п 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. Наименование тем и задач 5 класс 5-6 гамм в штрихах, Т35, Т 6, Т46 по 3-9. 8-10 этюдов на разные штрихи; 6-8 пьес; 1-2 произведения крупной формы, ансамбли. Контрольные выступления Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники. Академический концерт: 2 пьесы или одно произведение крупной формы, ансамбль. Технический зачет: 2-х или 3-х октавная гамма в 1-3-5-7 позициях, в штрихах, с арпеджио Т35, Т 6, Т64 по 3,9; музыкальные термины. Академический концерт: этюд, пьеса, произведение крупной формы. 6 класс 2-4 трехоктавные гаммы в штрихах, арпеджио Т35, Т 6, Т64 по 3,9, D7 по 4,12. 6-8 этюдов на разные виды техники; 5-6 пьес; 2 произведения крупной формы, ансамбли. Контрольные выступления Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники. Академический концерт: пьеса и одно произведение крупной формы, ансамбль. Технический зачет: 3-х октавная гамма в штрихах, арпеджио Т35, Т 6, Т64 по 3,9, D7 по 4,12; музыкальные термины. Академический концерт: этюд, пьеса, произведение крупной формы. 7 класс 1-2 трехоктавные гаммы в штрихах, Т35, Т 6, Т64 по 3,9, D7, ум VII7 по 4,12. По возможности гамма в двойных нотах, хроматическая гамма. 2-3 этюда на разные виды техники; 2-4 пьесы, произведение крупной формы, ансамбли. Контрольные выступления Количество Часов октябрь-ноябрь декабрь февраль май октябрь-ноябрь декабрь февраль май 1. 2. 3. Первое прослушивание: исполнение всей программы по нотам или частично на память. Второе прослушивание: исполнение всей программы целиком на память. Выпускной экзамен: этюд, две пьесы (возможно ансамблевое исполнение) и произведение крупной формы. Январь Март Май