Рабочая программа хореографического коллектива "Серпантин"

1
Пояснительная записка
Цель;
• развитие хореографических способностей учащихся;
• выявление талантливых исполнителей хореографического искусства в
различных жанрах танца;
• сохранение традиций и особенностей в искусстве танца;
• правильная организация досуга учащихся;
• физическое развитие учащихся;
• развитие эстетического вида сохранения исторического наследия
хореографического искусства;
• развитие и коррекция качеств учащихся средствами хореографии, как
важное условие духовного становления молодежи.
Август:
- подготовка документации к новому учебному году;
- подготовка музыкального материала;
- работа с методикой исполнения танца.
Сентябрь:
- выявление талантливых исполнителей среди учащихся
Вводное занятие:
- введение в образовательную программу;
- знакомство с участниками танцевального коллектива;
- правила техники безопасности и поведения во время занятий.
Практическая часть:
- передача эстетического образа и нравственного смысла средствами музыки и
танцевальных движений;
- отношение к партнерам в групповом танце;
- понимание своего места и роли в исполнении группового танца
- нравственный смысл выполняемого движения;
- подготовка и участие коллектива в Дне здоровья;
- выступление коллектива на родительском собрании.
Октябрь:
Репетиции на сцене:
- учить ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки,
динамикой (громко, умеренно тихо, громко-тише), регистрами (высоки, средний,
низкий);
- отмечать в движении сильную стороны такта, менять движение в
соответствии с формой музыки сопровождения.
Навыки выразительного движения:
- исполнять элементы танца ритмично;
- свободно ориентироваться в пространстве ( на сцене).
Постановочная работа:
- изучение новых элементов танцев (hip-hop);
- участие коллектива в концерте, посвященном Дню Учителя;
2
- участие коллектива в концерте, посвященном Дню рождению Школы.
Ноябрь:
Для развития танцевального творчества учащихся предлагать творческие
задания. С этой целью использовать фольклорный танцевальный и песенный
материал.
- предлагать самостоятельно выполнять движения под музыку в соответствии с
текстом песни, структура которой содержит в себе элементы импровизации;
- добиваться содержания ого или иного образа;
- обращать внимание на то, как учащиеся понимают содержание и характер
музыкального произведения.
Работа в классе, экзерсис у станка. Подготовка к конкурсу хореографического
искусства.
Декабрь:
Музыкально-двигательные упражнения:
Освоить упражнения имеющие музыкально-двигательные задачи:
- помогающие улучшить качество движений;
- развивающие у них непринужденно предавать движениям плавный или
маховый характер в зависимости от особенностей музыкально-двигательного
образа.
Музыкально-ритмичные навыки:
- научить самостоятельно ориентироваваться в характере музыки;
- точно начинать движения после вступления;
- работа на сцене с освоенным материалом.
Январь:
Навыки выразительного движения:
- научить самостоятельно перестраиваться в различные элементы танца( строить
круг, двигаться по кругу, сужать и расширять круг, соблюдать расстояние между
танцующими во время движения по кругу и в момент перестроения);
- добиваться при движении и перестроениях плавные движения рук, улучшать
качество исполнения знакомых движений танцев.
Февраль:
- проведение бесед о значении музыки в танце;
- музыка эмоциональная ритмическая основа танцев;
- практическая часть прослушивания музыкальных произведений или их
фрагментов, определение характера музыки;
- коррекция физических недостатков;
- изучение движений сочетающих наклоны, повороты, прыжки в
различном ритмическом рисунке.
Март:
Духовно-нравственное содержание танца:
- развитие отношений с партнерами в групповом танце;
- отношение к содержанию танца, передача его средствами музыки
и танцевальных движений;
- сюжетно-ролевые и музыкально сюжетные игры.
Апрель:
3
- музыка как вид искусства. Звучание различных музыкальных инструментов
духовых, ударных, струнных, клавишных, народных музыкальных
инструментов;
- слушанье и определение характера музыки по произведению.
Май:
- беседа о многонациональности музыкального языка;
- прослушивание фрагментов танцев разных народов;
- растяжка различных групп мышц;
- постановочная работа в танце.
4