Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад комбинированного вида №67 г. Сочи Сценарий образовательной ситуации для детей подготовительной группы по теме: «ИГРАЕМ В ПРЯТКИ» Номинация: «Познавательное развитие» Разработала: воспитатель Браже Е.И. 2014г. 1. Введение в ситуацию. Воспитатель вносит макет «Лесная полянка». Дети подходят и рассматривают макет. Воспитатель незаметно ставит на пол роботакрокодила, который двигается в сторону детей. Они обращают внимание на двигающегося робота-крокодила и подходят к нему. Воспитатель. Кто это к нам пришел? Ответы детей. Воспитатель. Да, ребята, это один из крокодилов, которых мы конструировали на прошлом занятии. Что-то он грустный. Как вы думаете, что с ним произошло? Ответы детей. 2. Актуализация знаний. Воспитатель. А где же остальные роботы-крокодилы? Как вы думаете? Ответы детей. Воспитатель. Давайте пойдем и посмотрим на месте ли они? Воспитатель. Нет, ребята, здесь их нет. Куда же они пропали? Ответы детей. (отправились к себе домой в Африку) Воспитатель. Как же нам узнать, где находится Африка? Ответы детей. (прочитать из энциклопедии, найти в атласе, посмотреть на глобусе). Воспитатель. А давайте посмотрим на глобусе, где живут крокодилы? Воспитатель с детьми рассматривают глобус и находят на нем Африку. Воспитатель. А кто знает, на каком транспорте можно попасть в Африку? Ответы детей. Воспитатель. Смотрите наш крокодильчик совсем заскучал.....А когда вам 2 скучно, вы что делаете? Ответы детей. Воспитатель. В какие игры вы любите играть? Ответы детей. Воспитатель. Мне крокодил сказал по секрету, что он очень любит играть в прятки. А одному можно поиграть в прятки? Ответы детей. Воспитатель. Ребята, а вы знаете, кто с крокодилами живет по соседству? Ответы детей. Воспитатель. Хотите посмотреть, с кем наш крокодил любит играть в прятки? Я вам предлагаю поиграть в игру. На экране появляется изображение животного (слон, жираф, страус, черепаха, краб). Вы поочередно будете называть животного и его отличительные особенности (длинная шея, большие крылья, хобот, большие уши, панцирь, клешни), а затем вы попробуете превратиться в этого животного. Дети садятся отличительные на ковер, рассматривают особенности, затем животных изображают и называют каждый своего животного. Воспитатель. А теперь все вместе под музыку погуляем по Африке! Звучит музыка из мультфильма «Красная шапочка» «В Африке реки вот такой ширины», дети повторяют движения за воспитателем. 3. Затруднение в ситуации. Воспитатель. Да, много друзей у крокодила в Африке, но они далеко....Как мы можем помочь ему сейчас? Ответы детей. ( сконструировать животных) 3 Воспитатель. Проходите за столы, где вас ждут конструкторы! 4. Открытие нового знания. Воспитатель демонстрирует схемы животных. - Подумайте, какое животное вы будете конструировать. Можете посоветоваться без меня. Воспитатель. Назовите, пожалуйста, из каких деталей конструктора состоит каждое животное. Ответы детей. Задание: форма, цвет, размер, детали конструктора должны точно совпадать с образцом-схемой. 5. Введение нового знания в систему знаний. Воспитатель. А теперь давайте соберем животных (индивидуально проговорить еще раз из каких деталей конструктора состоит животное). Самостоятельная деятельность детей. Дети выбирают детали и начинают работу. В процессе работы воспитатель обращает внимание на алгоритм изготовления конструкции (схема). Воспитатель спрашивает, как крепятся детали между собой. Если ребенок затрудняется, оказывает помощь, задает наводящие вопросы, советует обратиться за помощью к соседу. 6. Итог. Когда все животные сконструированы, воспитатель вместе с детьми дает оценку работам, смотрит качество сборки. 4 Воспитатель. Как вы считаете, все у вас получилось? Зачем вы сделали животных? Ответы детей. Воспитатель. А вы хотите поиграть в прятки с крокодилом? Воспитатель приглашает детей к макету лесной полянки поиграть в прятки. Берет на себя роль крокодила. Дети прячут животных. Когда крокодил находит их, рассказывают, почему именно туда спрятали животное (жирафа-за высокое дерево, слона-за большой куст, краба-за камень и т. д.) Воспитатель. Крокодил оказался очень умным. Зная особенности животных, он быстро их нашел! 5