ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ 7-ЛЕТНЕГО КУРСА ОБУЧЕНИЯ «Способность к творчеству заложена природой

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ПРОГРАММЕ 7-ЛЕТНЕГО КУРСА ОБУЧЕНИЯ
«Способность к творчеству заложена природой
в каждом ребенке, поэтому занятия музыкальным творчеством
и освоение игры на музыкальном инструменте
должны стать единым процессом»
(В.А.Сухомлинский)
Задачи программы: развитие музыкально-пианистических навыков в
обучении музыкальному творчеству (композиции, импровизации), в том
числе сочинение музыки с помощью компьютера. Создание музыки с
использованием компьютерных технологий значительно расширяет
творческий диапазон, используя на практике музыкальных фантазий
учащегося, дает дополнительные возможности для самовыражения ребенка в
музыке. С другой стороны, чтобы что-то сочинять на фортепиано,
необходимо им владеть. Поэтому учебный процесс должен быть настроен
таким образом, чтобы занятия творческой работой были в комплексе с
развитием пианистических навыков. Большое значение в развитии
индивидуальных способностей имеют занятия чтением с листа,
гармонизацией мелодии, транспонированием и импровизацией.
Данная программа не является строго обязательной в работе со всеми
учащимися. Особенности в творческих способностях и наклонностях детей
требую от руководителя индивидуального подхода к каждому с целью
наиболее полного раскрытия и активного развития лучших сторон
музыкального дарования детей. Следует отметить, что и методы работы с
определенным учеником (воспитанником, слушателем) руководитель должен
выбирать, учитывая его индивидуальность. Только в этом случае можно
достичь позитивных результатов в деле воспитания грамотного любителя
музыки или музыканта-профессионала.
I КЛАСС
Гаммы до, соль, ре мажор в 2 октавы, ля минор в прямом и
противоположном движении, аккорды по 4 звука отдельно с обращениями,
хроматическая гамма от ре, до, соль диез, 5-7 этюдов, 10-15 пьес различного
характера, 3-5 ансамблей.
II КЛАСС
Гаммы до, соль, ре, ля, ми мажор в 4 октавы, ля, ми, ре минор в прямом
и противоположном движении, аккорды с обращениями, хроматические
гаммы. 3-5 этюдов, полифония, крупная форма, 5-7 разнохарактерных пьесы,
2ансамбля.
Учебно - тематический план.
( I, II год обучения)
№
Тема
1. Вступительное занятие.
2. Слушание музыки. Накопление музыкальных
впечатлений, определение характера музыки, знакомство с
музыкальными жанрами (песня, танец, марш ).
3. Знакомство с инструментом и освоение клавиатуры.
Посадка за фортепиано, постановка рук, работа над
артикуляцией, освоение приемов игры non legato, staccato,
legato, cмена позиций.
4. Музыкально-теоретические знания, исполнение
интервалов и аккордов.
5. Импровизация, транспонирование. Подбор по слуху
разных интонационных мотивов, сочинение простых фраз,
и мелодий, диалог на фортепиано руководителя с
учеником, фантазии на фортепиано медведь, зайчик,
дождь, сочинение мелодий на заданный литературный
текст.
6. Работа над пьесами, этюдами, полифоническими
произведениями.
7. Ансамблевое музицирование.
8. Итоговое занятие.
Всего
Количество
часов.
4
16
22
10
16
56
16
4
144
III КЛАСС
Гаммы ре, соль мажор, ля минор, ре минор в 4 октавы в прямом и
противоположном движении, аккорды с обращениями вместе, короткие
арпеджио, хроматические гаммы. 3-4 этюда, 1 полифония, 1 крупная форма,
3-4 разнохарактерных пьесы, 2-3 ансамбля.
IV КЛАСС
Гаммы ре мажор, си бемоль мажор, ми минор, соль минор в прямом и
противоположном движении, аккорды, короткие и длинные арпеджио,
хроматические гаммы. 2-3 этюда, 1 полифония, 1 крупная форма, 3-4
разнохарактерных пьесы, 1-2 ансамбля.
V КЛАСС
Гаммы ля мажор, ми бемоль мажор, до минор, си минор, аккорды по 4
звука, короткие и длинные арпеджио, хроматические гаммы. D7 (длинное
арпеджио), в терцию и дециму. 2-3 этюда, 1 полифония, 1 крупная форма, 34 разнохарактерных пьесы, 1-2 ансамбля.
Начально-тематический план
(III, IY, Y год обучения).
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема
Вступительное занятие.
Анализ и слушание музыки. Инструментальные пьесы,
песни и романсы, танцевальная музыка, оркестровая
музыка.
Беседы о музыке.
Работа над этюдами, пьесами, полифоническими
произведениями, крупной формой.
Чтение с листа мелодий с гармонической поддержкой
аккордов.
Сочинение мелодий с сопровождением на заданный
текст, в жанрах песни, вальса, марша.
Гармонизация гамм, игра аккордовых
последовательностей
Т-Д-Т, Т- S-Т, Т-S-Д-Т.
Музыкально-теоретические знания.
Работа над техническим материалом принципы
апликатуры в гаммах, которые начинаются с черных
клавиш.
9. Работа над звукообразованием, освоение педали,
запаздывающая педаль.
10. Импровизация с характером интонаций: удивление,
радость, печаль, тревога.
11. Ансамблевое музицирование.
12. Итоговое занятие.
Всего
8.
Количество
часов.
6
18
9
36
30
21
21
9
21
3
12
24
6
216
VI КЛАСС
Гаммы ля бемоль мажор, фа минор, ми мажор, до диез минор, гаммы в
интервалах, аккорды по 4 звука, короткие и длинные арпеджио, D7,
хроматические гаммы. 2-3 этюда, 1 полифония, 1 крупная форма, 2-3
разнохарактерных пьесы, 1-2 ансамбля.
VI I КЛАСС
Гаммы-повторение и совершенствование исполнения пройденных
тональностей в различных видах техники. 1-2 этюда, 1 полифония, 1 крупная
форма, 2-3 пьесы, 1-2 ансамбля.
Учебно-тематический план.
(YI, YII год обучения).
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10.
11.
12.
Тема
Количество
часов.
Вступительное занятие.
Анализ и слушание музыки. Фортепианная, камерная
музыка, музыка для симфонического и камерного
оркестра. Джазовые жанры.
Гармонизация мелодий с использованием
септаккордов. Импровизация на заданный образ с
использованием различных видов фактур.
Сочинение фактурных вариантов аккомпанемента на
заданную мелодию и гармонию. Сочинение
музыкальных произведений малых форм в разных
жанрах (песня, танец, марш). Форма вариаций.
Работа над техническим материалом. Закрепление
апликатурных принципов и двигательных навыков в
гаммах. трезвучиях, арпеджио. Знакомство с
октавной техникой.
Работа над пьесами, 3-х голосной полифонией,
крупной формой, продолжение работы над
освоением педали.
Чтение с листа.
Музыкально- теоретические знания.
Работа над ансамблем.
Концертная деятельность.
Итоговое занятие.
Всего
4
10
10
10
16
50
10
6
14
6
4
144
БИБЛИОГРАФИЯ.
I, II КЛАСС
1. Е.Гнесина «Фортепианная азбука» (упражнения, этюды)
2. М.Березняк «Первые шаги»
3. Б.Милич «Юному пианисту»
4. А.Колтунова «Крошки из лукошка»
5. А.Колтунова «Играем с улыбкой» (фортепианные ансамбли)
6. Школа игры на фортепиано (под редакцией А.Николаева)
7. Фортепиано I класс (под редакцией Б.Милича)
8. Фортепиано II класс
9. Сборник этюдов, пьес и ансамблей под ред.А.Баренбойма и Л.Ляховицкой
(часть I)
10. Шитте «Сборник этюдов»
11. Нотная тетрадь Анны Магдалины Бах.
III, IV КЛАСС
1.К.Черни «Избранные этюды для фортепиано» (под редакцией Г.Гермера)
2.Л.Лемуан «Избранные этюды»
3.И.Беркович «Этюды для III- IV класса»
4.И.С.Бах «Маленькие прелюдии и фуги»
5.М.Клементи «Сонатины»
6.Фортепиано III класс (под редакцией Б.Милича)
7.Фортепиано IV класс (под редакцией Б.Милича)
8.Обработки украинских и русских народных песен (под редакцией
Л.Павлюченко, ансамбли)
9.Хрестоматия начинающего пианиста ( составитель И.Н.Мохначева)
10.Пособие для фортепиано
11.А.Колтунова «Разноцветные воздушные шары» (ансамбли)
12.Р.Шуман «Детские пьесы»
13.П.И.Чайковский «Детский альбом»
14.Д.Б.Кабалевский «Пьесы для детей»
15.Д.Д.Шостакович «Детские пьесы»
V, VI, VII КЛАСС
1.К.Черни «Избранные этюды для фортепиано» (под редакцией Г.Гермера)
2.К.Черни «Школа беглости» оп.299
3.А.Лешгорн «Избранные этюды»
4.И.С.Бах «Инвенции» (двухголосные, трехголосные)
5.И.С.Бах «Сюиты для фортепиано» (до минор, си минор)
6.Г.Ф.Гендель Сюиты для фортепиано» (ре минор, ми минор)
7.Ф.Кулау «Сонатины»
8.Л.Бетховен «Нетрудные сонаты»
9.Фортепиано V, VI, VII класс (под редакцией Б.Милича)
10.Э.Григ «Лирические пьесы»
11.П.И.Чайковский «Времена года»
12.И.Мохначева «Музыкальные приношения»
13.А.Колтунова «На крыльях мелодий И.О.Дунаевского» (ансамбли)
14.А.Колтунова «Вариации на темы любимых народных песен»
15.В.Гаврилин «Зарисовки» (ансамбли)
16.«Играем в ансамбле» (переложение В.Стронговской)
17.О.Хромушин «Джазовые пьесы и ансамбли»
18.Играем в 4 руки (под редакцией В,Катанского)
19.А.Петров «Пьесы из кинофильмов»