Б1.В.ОД.12 Гармония

Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.12 «Гармония»
Направление подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование»
Профиль: «Музыка»
1.
Цели и задачи дисциплины
Цель – теоретическое осмысление и практическое освоение закономерностей гармонического строения музыкальных произведений, формировании цельных представлений об искусстве, своеобразии его отдельных историко-стилевых этапов, выразительной
специфике музыкально-языковых средств.
Задачи:
- формирование представлений об этапах развития гармонии;
- осознание взаимосвязи между использованием гармонических средств и стилистических направлений в истории музыки;
- воспитание навыков письменной гармонизации голоса, гармонизации мелодии на
инструменте и гармонического анализа музыкального произведения.
2. Место дисциплины в учебном плане и общая трудоемкость
Дисциплина «Гармония» относится к обязательным дисциплинам базовой части учебного плана по профилю «Музыка». Данный курс в структуре учебных дисциплин является
одним из основополагающих, как формирующий музыкально-теоретические знания из
различных областей музыкознания и музыковедения, теории и истории музыки и др. В
рамках прохождения курса "Гармонии" студент осваивает основные исторически сложившиеся формы созвучий и типы их взаимодействий. Приобретает умения письменно и
устно гармонизировать голос (мелодию, бас), делать гармонический анализ произведения
и связывать его с выразительной стороной художественного образа.
Трудоемкость дисциплины составляет 144 часа
3. Формируемые компетенции
СПК-1, СПК-2
4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины
Изучение дисциплины предполагает формирование у студентов знаний:
- о выразительных и формообразующих возможностях гармонии;
- о гармонических средствах музыкальной выразительности и особенности их применения
в различных музыкальных образцах;
- о роли гармонического языка произведения в целостном музыкально-теоретическом анализе.
В процессе изучения курса студенты должны научиться:
- выполнять гармонический анализ музыкального произведения, характеризовать гармонические средства в контексте содержания музыкального произведения;
- применять изучаемые средства гармонического языка в упражнениях на фортепиано, играть гармонические последовательности в различных стилях и жанрах;
- применять изучаемые средства гармонической выразительности в письменных заданиях
на гармонизацию.
5. Содержание дисциплины
Раздел 1. Введение. Склад и фактура. Построение трезвучия
Тема 1. Определение понятия «гармония»
Тема 2. Трезвучия в четырехголосии
Тема 3. Соединение трезвучий
Тема 4. Особенности соединения трезвучий в миноре
Раздел 2. Гармоническое строение периода
Тема 1. Серединный и заключительный кадансы
Тема 2. Расширение в периоде
Тема 3. Функциональная система мажора
Тема 4. Функциональная система минора
Раздел 3. Секстаккорды и квартсекстаккорды главных ступеней лада
Тема 1. Соединение секстаккордов главных ступеней лада
Тема 2. Секстаккорды побочных ступеней лада
Тема 3. Проходящие и вспомогательные квартсекстаккорды
Раздел 4. Септаккорд
Тема 1. Доминантсептаккорд и его обращения
Тема 2. Септаккорд II ступени и его обращения
Тема 3. Септаккорд VII ступени и его обращения
Тема 4. Септаккорды побочных ступеней лада и их обращения
Раздел 5. Альтерация (общие положения)
Тема 1. Альтерация аккордов в ладу. Секстаккорд и трезвучие II низкой ступени
Тема 2. Неаполитанская субдоминанта. Секстаккорд и трезвучие II низкой ступени. Аккорды альтерированной субдоминанты (двойной доминанты)
Раздел 6. Отклонение. Модуляция
Тема 1. Виды модуляций
Тема 2. Хроматические секвенции
Тема 3. Аккорды альтерированной доминанты
6. Виды учебной работы
В процессе преподавания дисциплины проводятся лекции и практические занятия с
использованием мультимедийных средств, аудио и видеоресурсов и других современных
активных форм обучения.
Аудиторные занятия тесно связаны с самостоятельной работой студентов, которая
проходит как под контролем преподавателя в аудитории, так и в виде внеаудиторной работы студента. Комплексные задания для самостоятельной работы предусматривают возможности для продуктивно-творческой деятельности студентов.
7. Технические и программные средства обучения, Интернет и Интернет-ресурсы
Технические средства: доска с нотным станом, магнитофон с колонками, ноутбук,
видеопроектор.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.harmony.musigi-dunya.az - Международный музыкальный культурологический журнал “Гармония”
2. http://www.ldn-knigi.lib.ru приватное собрание книг: ноты, книги, учебники,
упражнения
3. http://www.mushar.ru - музыкальная гармония
4. http://www.notes.tarakanov.net - нотный архив Бориса Тараканова
5. http://www.auditorium.ru - образовательный портал ( раздел музыкальная наука)
6. http://www.kholopov.ru - онлайновая библиотека работ выдающегося ученогомузыковеда и теоретика Ю.Н.Холопова
8. Формы текущего контроля успеваемости студентов
Выполнение письменных работ, практических и тестовых заданий по темам дисциплины
9. Виды и формы промежуточной аттестации
Зачет в устной форме. Экзамен.
10. Разработчик аннотации
Доцент кафедры музыкального образования, кандидат психологических наук Ушакова
Л.Г.