Баян ХЭН - Электронное образование в Республике Татарстан

Министерство культуры Республики Татарстан
Отдел культуры Мензелинского муниципального района
МУ ДОД «Детская школа искусств» г. Мензелинска.
Рассмотрено и рекомендовано
Методическим советом МУДОД ДШИ
протокол №_______________
«____»____________20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БАЯН
(специальность)
Утверждено педагогическим советом школы
«_____»_____________20 г.
____________
(подпись)
_________________
(И.О.Фамилия)
Директор МУДОД ДШИ г. Мензелинск
г.Мензелинск
2013
1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БАЯН
(специальность)
СОСТАВИТЕЛИ
преподаватель
МБУ ДОД «Детская музыкальная школа »
Латыпов Альберт Зиннурович
Рабочая программа для инструментального вида музыкального искусства
по дисциплине баяна Детской школы искусств, составлена в соответствии с
государственным образовательным стандартом на основе примерной
образовательной программы, подготовленной Республиканским методическим
кабинетом по учебным заведениям культуры и искусства. Программу
составили: Г.Т. Стативкин (г.Керчь), О.Н. Мамченко, С.Г. Чапкий (г.Киев), в
составлении программы принимал участие Б.М. Егоров (г.Москва).
2
Оглавление
1. Обязательный минимум содержания
4
2. Пояснительная записка
Цель дисциплины
Учебные задачи дисциплин
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Ученик должен знать
Ученик должен уметь
Ученик должен владеть навыками
Объем дисциплины по видам учебной работы, форма контроля
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
3. Содержание учебной дисциплины:
6
Учебно-методическая карта дисциплины
Содержание разделов дисциплины:
Теоретический раздел
Практические занятия
Самостоятельная работа
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
24
Рекомендуемая литература
Основная литература
Дополнительная литература
Средства обеспечения освоения дисциплины
Перечень учебно-методических материалов по дисциплине
Перечень
рекомендуемых,
обучающих,
справочно-информационных,
контролирующих программ, используемых при изучении дисциплины
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
26
6. Содержание текущего, промежуточного и итогового контроля
26
Перечень контрольных заданий, перечень вопросов к зачету и экзамену,
3
задания в текстовой форме, другие диагностические материалы итогового
контроля качества усвоения дисциплины.
1. Обязательный минимум содержания дисциплины:
(не предусмотрен)
Рабочая программа дисциплины «Баян» (специальность) предназначена для
обучающихся по инструментальному виду музыкального искусства Детской
школы искусств, составлена в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта на основе примерной образовательной программы,
подготовленной Республиканским
методическим кабинетом по учебным
заведениям культуры и искусства.
Авторы составители:
Б.Г.Егоров – профессор кафедры народных инструментов Государственного
музыкально-педагогического института им. Гнесиных, член секции народных
инструментов научно-методического совета при главном управлении учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры РСФСР.
В.С.Паньков – профессор кафедры народных инструментов Киевской
государственной
консерватории
им.
П.И.Чайковского,
заместитель
председателя совета секции баяна и аккордеона Киевского методического
объединения преподавателей ДМШ.
Г.Т.Стативкин – заведующий отделом народным инструментов Керченского
методического объединения, преподаватель ДМШ №2 г. Керчи.
О.Н. Мамченко, С.Г. Чапкий (г.Киев),
2. Пояснительная записка.
Данная программа предназначена для отделения инструментального вида
музыкального искусства класса специального баяна детской музыкальной
школы. В данном случае это рабочая программа предмета специального баяна,
в которой раскрывается специфика работы в классе баяна, основные принципы
организации занятий, раскрываются методы работы, исходя из особенностей
музыкального инструмента.
Цели дисциплины:
1. Овладение профессиональными навыками игры на баяне.
4
2. Овладение учащимися знаниями, умениями, навыками, необходимыми для
формирования
основ
самостоятельной
деятельности
в
сфере
инструментальной музыки.
3. Формирование и развитие устойчивого интереса к самообразованию в
области музыкального искусства.
Учебные задачи дисциплины:
1. Развитие музыкально–образного мышления и умения
понимать и передавать характер исполняемых произведений.
правильно
2. Определение наиболее правильных путей всестороннего развития
ученика и совершенствования его исполнительских навыков.
3. Сформировать навыки, умения свободно ориентироваться в нотном
тексте и подбирать по слуху.
4. Приобщение детей к музыкальной культуре, формирование
художественного вкуса на лучших образцах народного музыкального
искусства.
Место курса среди других дисциплин учебного плана:
Специальность является важнейшей основополагающей дисциплиной для
курса народного-клавишного отделения. Срок обучения 5-7 лет. Преподавание
дисциплины обеспечивает предметную связь между другими дисциплинами –
сольфеджио, музыкальная литература, хор, ансамбль, ознакомление (домра,
балалайка).
Требования к уровню освоения содержания:
Ученик должен знать: нотную грамоту, динамику, термины, разбираться
в особенностях формы, основных музыкальных жанров. Знание законов
музыкального развития, историю развития народного исполнительства,
репертуар, особенности и приемы исполнения на инструменте.
Ученик должен уметь: читать с листа, аккомпанировать, подбирать по
слуху, играть в ансамбле, владеть различными приемами звукоизвлечения,
словесно охарактеризовать исполняемое музыкальное произведение,
анализировать тональный план.
Ученик должен владеть: навыками самостоятельной работы с нотами и
инструментом (постановка аппарата, звукоизвлечение, меховедение,
положение рук), освоить методы технической работы на материале гамм,
этюдов, исполнения различных видов динамики, фразировки, агогики, ритма.
Объем дисциплины:
Срок обучения в музыкальной школе – 5-7 лет.
Согласно учебному плану учебная нагрузка по баяну по 2 академических
часа в неделю.
Контроль по усвоению знаний проводится в виде контрольного урока в
конце четверти, контрольных прослушиваний для 1 и 5, 1 и 7 классов,
технического и академического экзаменов раз в полугодие, экзамена по
грамотности раз в год, конкурс подбора по слуху раз в год, смотр пьес
5
татарских композиторов раз в год. Контрольный урок проводиться в конце
каждой четверти, как правило, это последний урок четверти.
В конце года выставляется годовая оценка, учитывающая работу в классе,
выступление на контрольных уроках, классных вечерах, концертах.
3.Содержание учебной дисциплины
Учебно-методическая карта дисциплины
Первый класс.
№
n/n
ТЕМА
Количест
во часов
ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
16
Знакомство с инструментом, клавиатурой, регистрами.
1
Определение творческих возможностей ученика (пение песен и
попевок), работа над интонированием, упражнения на освоение
2
ритма.
Упражнения и гимнастика на постановку аппарата.
3
Слушание музыки: определение характера пьесы, представление о
музыкальном звуке (высотном, динамическом, длительном),
2
определение жанра.
Изучение нотной грамоты (нотный стан, скрипичный ключ,
3
диапазон инструмента, длительности).
Подбор по слуху.
2
Работа над ритмом, изучение длительностей, правильное
исполнение ритмического рисунка (хлопки, повторение
3
ритмического рисунка)
Форма итогового контроля.
Контроль
ный урок.
ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ
16
Знакомство с нотной грамотой (нотный стан, скрипичный ключ,
ноты 1,2 октавы, размер, такт, затакт), нахождение нот на
клавиатуре.
Посадка за инструментом, правильное положение рук, плечевого
аппарата.
Знакомство с левой клавиатурой, упражнения для левой руки non
legato, Legato.
Работа над правильным ведением меха, игра упражнений со
счетом вслух.
Упражнения для правой руки на правильное извлечение non legato,
Legato, Staccato
6
3
2
4
3
2
6
1
2
3
5
6
1
2
3
4
5
Слушание музыки (определение темпа, характера, лада, жанра)
Форма итогового контроля.
2
Контроль
ный урок.
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ
20
Музыкальная грамота: длительности, паузы, знаки альтерации,
тактовая черта, репризы, размер, динамические оттенки, аккорды.
4
Освоение левой клавиатуры, аккорды.
3
Формирование навыков игры упражнений 2 руками. Фразировка,
7
меховедение, динамические оттенки.
Освоение штрихов Staccato, Legato отдельно каждой рукой,
4
разучивание отдельно каждой рукой.
Слушание
музыки,
определение
средств
музыкальной
2
выразительности: темпа, динамики, характера, жанра.
Форма итогового контроля.
Контроль
ный урок.
ЧЕТВЕРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ
18
Работа
над
фразировкой,
меховедением,
дыханием,
динамическими оттенками, штрихом non legato, legato, Staccato.
Игра пьес с использованием штрихов non legato, legato, staccato.
Игра двумя руками с использованием элементов non legato, legato,
staccato.
Игра на слух, подбор знакомых пьес.
Слушание музыки, развитие
воображения ученика.
Форма итогового контроля.
художественной
памяти
3
5
9
1
и
2
Экзамен.
Второй класс
№
n/n
1
2
3
4
5
6
ТЕМА
Количество часов
Первое полугодие
32
Гаммы: С, G, F – отдельно каждой рукой. Арпеджио,
аккорды, смена меха через 4 ноты. Музыкальная грамота.
2 пьесы с элементами полифонии.
5
2-3 обработки народных песен и танцев.
5-6 разнохарактерных пьес.
3-4 этюда на различные виды техники
Чтение с листа одноголосных мелодий отдельно каждой
рукой.
7
6
5
5
6
3
7
8
Игра в ансамбле с педагогом.
Подбор по слуху.
Форма итогового контроля
1
1
Контрольный урок.
Академический экзамен.
Второе полугодие
1
2
3
4
5
6
7
38
Гаммы C, G, F, - двумя руками 1-2 октавы Legato, Non
Legato, Staccato. Восьмыми – в две октавы двумя руками.
Арпеджио, аккорды 2-мя руками в 2 октавы.
2 пьес с элементами полифонии.
2-3 этюда на различные виды техники.
5-6 пьес различного характера.
Ансамбль с педагогом
Чтение с листа за 1-й класс
Подбор по слуху.
Форма итогового контроля
7
7
6
10
3
3
2
Технический зачет
Академический экзамен.
Третий класс
№
n/n
Количество
часов
ТЕМА
Первое полугодие
1
2
2
3
4
5
6
7
Мажорные гаммы до 3-х знаков в 1-2, октавы, 1:1, 1:2,
переменные штрихи: 2 Legato+2 Staccato, 2 Staccato+2
Legato. Арпеджио, аккорды в 3 октавы.
1 произведение крупной формы
1 полифоническое произведение.
2-3 этюда на различные виды техники.
4 разнохарактерные пьесы.
1 ансамбль.
Чтение с листа.
Подбор по слуху.
Форма итогового контроля
8
32
5
5
6
5
6
2
2
1
Экзамен по
грамотности.
Технический
экзамен.
Академический
экзамен.
Второе полугодие
1
2
3
4
4
5
6
7
Гаммы а, е, d-moll отдельно каждой рукой: гармонический,
мелодический вид в 1-2 октавы. Арпеджио короткое,
длинное 2-мя руками.
1-2 полифонических произведений.
1 произведение крупной формы.
4-5 разнохарактерные пьесы (плюс самостоятельный разбор)
2 этюда.
1 ансамбль.
Чтение с листа.
Подбор по слуху.
Форма итогового контроля.
38
7
7
6
8
5
2
2
1
Технический
экзамен.
Академический
экзамен.
Четвертый класс.
№
n/n
ТЕМА
Первое полугодие
1
2
3
4
5
6
7
8
Мажорные гаммы до 4-х знаков, 1:1, 1:2, 1:3 1:4 Legato,
Staccato. Аккорды, короткое, длинное арпеджио в 3 октавы.
1 полифоническое произведение.
1 произведение крупной формы.
2 этюда.
4 разнохарактерные пьесы.
1 ансамбль.
Чтение с листа.
Подбор по слуху.
Форма итогового контроля
Второе полугодие
1
2
3
Минорные а, е d двумя руками четвертными и восьмыми на
Legato, Staccato – 1:1, 1:2 Арпеджио и аккорды.
1 полифоническое произведение.
1 произведение крупной формы.
9
Количество
часов
32
6
5
5
5
6
2
2
1
Экзамен по
грамотности.
Технический
экзамен.
Академический
экзамен.
38
6
7
6
4
5
6
7
8
9
2 этюда.
4-5 разнохарактерные пьесы.
Чтение с листа за 2-3 классы.
1 ансамбль.
Транспонирование.
Подбор по слуху.
Форма итогового контроля.
6
7
2
2
1
1
Экзамены
технический,
академический.
Пятый класс (выпускной)
№
n/n
1
2
3
4
5
6
7
8
Количество
часов
70
ТЕМА
Повторение пройденного материала: термины, знаки
альтерации, жанры, лад. Закрепление приобретенных
навыков. Мажорные гаммы до 5-х знаков в ключе по схеме:
1/1, ½, 1/3, ¼, Legato, Staccato. Аккорды. Короткое, длинное,
ломаное арпеджио. Гаммы: С, G, F – в терцию, сексту.
Анализ музыкальных произведений.
Игра упражнений и этюдов на развитие техники.
1-2 полифоническое произведение (1 самостоятельно)
1-2 произведения крупной формы (1 наизусть)
3 разнохарактерные пьесы (1 пьеса татарских композиторов)
Транспонирование.
Чтение с листа (репертуар 2-3-4 классов)
Подбор по слуху.
Форма итогового контроля
10
3
9
16
16
18
2
4
2
Экзамен по
грамотности.
1 –е
Контрольное
прослушивание
(полифония,
народная
обработка)
Контрольное
прослушивание
(вся
программа)
Выпускной
экзамен.
Теоретический раздел:
1 КЛАСС
В течение первого года обучения, преследуются, следующие задачи:
1. Освоение элементарных знаний, музыкальной грамоты, закрепление навыка
игры по нотам, знание основных музыкальных терминов, штрихов, нюансов.
2. Освоение и закрепление основ постановки (посадка, устойчивое положение
инструмента и рук), четкая координация действий всех частей игрового
аппарата.
3. Освоение и закрепление элементарных навыков звукоизвлечения,
воспитание аппликатурных дисциплин, навыков контроля за качеством звука,
меховедение.
К концу первого года обучения ученик должен быть приучен к системным
занятиям и четкой организации домашней работы.
В течение первого года обучения ученик должен разучить не менее 20-24
пьес. Наиболее полноценным материалом, особенно в 1-м полугодии,
являются мелодии песен, танцев разных народов, которые представляют
собой богатый, отточенный временем материал.
1. Запись нот на нотоносце. Ключ. Регистры, октавы.
2. Лига, длительности, паузы, знаки альтерации.
3. Динамические оттенки.
4. Басовый ключ, аккорды, вольта, мажор, минор.
5. Длительности, размер, такт, паузы, реприза.
6. Штрихи: legato, staccato, non legato.
7. Мех, клавиатура, ряды левой клавиатуры, аккорд.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2 КЛАСС
Более мелкие длительности (восьмые, триоли, шестнадцатые).
Нота с точкой, пунктир, синкопа.
Вольта, затакт
Музыкальные жанры (марш, песня, танец).
Музыкальные формы (2-х частная, 3-х частная).
Клапан, основной и вспомогательный ряды левой клавиатуры.
3 КЛАСС
1. Тональности до 3 - х знаков.
2. Музыкальные термины (allegro, allegretto, moderato, andante, adagio, largo,
cantabile, Molto, accelerando, деташе).
3. Полифония (двухголосие).
4. Аккомпанемент, глиссандо, форшлаг.
4 КЛАСС
1. Тональности до 4 - х знаков.
11
2. Интервалы (прима, секунда, терция, кварта, квинта, секста, септима, октава).
3. Музыкальные термины (poco a poco, dolce, presto, prestissimo, Maestozo, non
troppo, andantino, lento, тремоло).
4. Регистр, диапазон, вибрато.
5 КЛАСС
1. Тональности до 5-х знаков.
2. Музыкальные термины (Adgitato, Sostenuto, Graziozo, трель, мордент
простой, мордент перечеркнутый, фермата, piu mosso, meno mosso, vivo,
grave)
3. Кластер. Приобретение навыков игры на выборной системе.
Практические занятия.
1 КЛАСС
Гимнастика для развития гибкости рук:
1. «Ежик»
2. «Прыжки»
3. «Мячик»
4. «Ветерок»
5. «Мостик»
6. «По лесенке»
7. «Песенка простая»
8. «Радуга»
9. «Самолетик»
Постановка аппарата:
1. Поочередное поднятие пальцев рук поставленных на клавиатуру.
2. «Мячик» – плавное поднятие запястья правой руки.
3. Основные правила ведения меха «Ветер»
4. Постановка правой руки (поочередное погружение пальцев на клавиши):
ансамблевая игра, «Наша песенка простая»
5. Постановка левой руки, правила ведения меха.
6. Ансамблевая игра.
6. Упражнения на legato: игра по 2,3,4,5 звуков.
7. Упражнения на staccato.
8. Игра гаммы до-мажор правой рукой.
9. Ритмические упражнения.
Пьесы:
Арман. Ж. «Пьеса»
Арютина В. (обр.) р.н.п. «Маки»
б.н.п. «Савка и Гришка»
Беркович И. «Ой лопнул обруч»
Газов П. «Танец»
Гурлит К. «Этюд» До мажор, «Этюд» № 6 До мажор.
12
Дмитриева Н. «В поход»
Зуев Г. «Этюд- присказка»
Иванов А. «Полька»
Кабалевский Д. «Полька», «Марш»
Книппер Л. «Раз морозною зимой»
Красев «Елочка»
Кравченко Б. «Эхо»
Лондонов П. Вальс
Моцарт В. «Азбука», «Волынка»
р.н.п. «Я на горку шла»
р.н.п. «Дождик»
р.н.п. «Как под горкой под горой»
р.н.п. «Как пошли наши подружки»
р.н.п. «Ах ты улица, улица широкая»
Р.н.п. «Около сырого дуба»
Скворцов С. «Этюд» До мажор
Соловьев Ю. «Дождь»
у.н.п. «Веселые гуси»
у.н.п «По дороге жук жук».
Шафран. А. «Этюд.»
Шитте. Л. «Этюд» Фа мажор.
Шостакович Д. «Марш»
Шуберт Ф. «Лендлер»
Филиппенко А. «Цыплята»
Татарские произведения :
Ахмадиев Ф. «Бер карадын кузлэремэ»
Гыйбадулла З. «Кой», «Бию», «Монлы кой», «Кунегу – кой»(этюд), «Балалар
вальсы», «Шаяру», «Пьеса», «Беренче вальс»
Мэжитов И. «Их дускаем, кил эле»
т.н.п. «Капель», «Апипа», «Тан жыры», «Кердем карурманнага»,
«Оммеголсем», «Уф,йорэгем», «Дисэнэ», «Кук кугэрчен», «Мэдинэм, голкэем»,
«Нурия», «Ай, жаный», «Борлегэнем – бергенэм», «Дулкын», «Авыл кое»,
«Гармунчыга», «Сагыну», «Зариф», «Туган тел», «Хэмдия», Шогер», «Тамчы
там», «Сомбел»
т.н.т. «Бишле Бию», «Эчле Бию»
Файзи Ж. «Скакалка», «Урман кызы»
2 КЛАСС
Упражнение для подготовки игры гамм:
1. Игра мажорных гамм в 1-2 октавы, Legato, Staccato – отдельно каждой рукой.
2. Игра гамм 1:2, 1:3, 1:4, 1:5 пальцами в одну октаву.
3. Минорные гаммы в 1 октаву (мелодический, гармонический вид) Legato,
Staccato.
13
4. Переносы руки с низкого регистра на высокий, и наоборот. «Прыжок»
5. Короткое арпеджио.
6. мажорные и минорные трезвучия.
Пьесы:
Народные песни и танцы
т.н.п. «Кук кугэрчен», «Туган тел», «Умырзая», «Озату», «Сандугачым,
гузэлем», «Аерылабыз..», «Ком бураны», «Сандугач – кугэрчен», «Асилэсе –
Василэсе», «Алматанын алмасы», «Жэмилэ», «Уракчы кыз», «Картуф»
Татарский народный танец под курай
т.н.т. «Сунмэс дэрт»
р.н.п. «Янка», «За горою у колодца», «Как под яблонькой»
Мусоргский М. (обр.) «Поздно вечером сидела»
Иванов Аз. (обр.) р.н.п. «Ехал казак за Дунай»
Накапкин. В. (обр) Р.н.п «Как на тоненький ледок»
Флярковский А. (обр.) Б.н.п. «Перепелочка»
Крылоусов А. (обр.) р.н.п. «Эй, ухнем»
Чапкий (обр.) р.н.п. «То не ветер ветку клонит», «Ивушка»
Сперанский И. (обр.) р.н.п. «Я на камушке сижу»
Арютина В. (обр.) р.н.п. «Ой ты утка-утица»
Произведения советских композиторов:
Файзи Дж. «Лесная девушка»
Власов В. «Вальс»
Иванов А. «Полька»
Шостакович Д. «Марш»
Яшкевич И. «Вальс»
Иванов В. «Юмореска»
Чайкин Н. «Вальс»
Накапкин В. «Как на тоненький ледок»
Бонаков Б. «Маленькая полька»
Ребеков В. «Крестьянин»
Дунаевский Д. музыка из кинофильма «Кубанские Казаки» «Ой, цветет Калина»
Подгорный В. «Русская плясовая»
Холминов А. «Дождик»
Крылоусов А. «Фокстрот»
Супрунов Г. «Кукольный вальс»
Левитин Ю.»Марш»
Куперен Ф. «Кукушка»
Произведения русских и зарубежных композиторов:
Вебер К. «Хор охотников»
Глинка М. «Полька»
Бетховен Л. «Танец»
Бах И.С. «Менуэт», «Ария»
14
Моцарт В.А. «Менуэт», «Аллегретто»
Корелли А. «Сарабанда»
Гайдн И. «Менуэт»
Кригер А. «Буре»
Шуберт Ф. «Экозес», «Лендлер»
Глюк К. «Старинный французский танец»
Гедике А. «Пьеса»
Гуммель И. «Экосез»
Мусоргский М. «Поздно вечером сидела» хор из оперы «Хованщина»
Шуберт Ф. «Вальс»
Этюды:
Иванов В. Этюд До мажор
Мотов В. Этюд «Птичка»
Гумберт С. Этюд До мажор
Шитте Л. Этюд До мажор, ля минор, Фа мажор
Власов В. Этюд№ 27 ре минор
Черни К. Этюд №130 До мажор
Гурлит К. Этюд №3 До мажор
Ризоль Н. Этюд №38 До мажор
Чапкий С. Этюд До мажор
Мясков К. Этюд № 36 ля минор
Зуев Г. Этюд-полька
Беркович И. Этюд До мажор
Коняев С. Этюд До мажор, ре минор
3 КЛАСС
Мажорные гаммы до3 знаков, минорные - a, e, d.
1. Мажорные C, G, F по схеме: 1:1, 1:2, 1:3, 1:4.
2. Игра гамм штрихами: 2 Legato+2 Staccato, 2 Staccato+2 Legato, пунктирный
ритм.
3. Минорные (гармонический, мелодический вид) в 1-2 октавы двумя руками,
Legato, Staccato.
4. Хроматическая гамма 2,3,4 и 3,4,5 пальцами.
5. Короткое и длинное арпеджио – двумя руками.
6. Формирование навыков меховедения.
7. Аккорды двумя руками.
Пьесы:
Народные песни и танцы
т.н.п. «Сарман», «Эрбет», «Сандугач – былбылым», «Тан атканда»,
«Сажидэ», «Сарсан», «Илкэем», «Сандугач – алмагач», «Асылъяр»
т.н.т. «Бишле»
Австрийская полька
Сурков А. (обр.) «Как у ваших у ворот»
15
Римский-Корсаков Н. (обр.) р.н.п. «Ходила младешенька»
Исперанский И. (обр.) р.н.п. «На быстрой речке»
Скуматова Н. (обр.) р.н.п. «А я по лугу», «Полянка»
Чапкий С. (обр.) р.н.п. «Ах ты, ноченька»
Мотов В. (обр.) р.н.п. «При долинушке калинушка стоит»
Р.н.п «Как у нас то козел»
Коробейников А. (обр.) р.н.п. «Савка и Гришка», «Как из улицы в конец»
Произведения советских композиторов:
Яруллин М. «Тан Кызы»
Ильясов Г. «Идел вальсы»
Еникеев Р. «Танец зайчика»
Чайкин Н. «Вальс»
Гвоздев П. «Русская пляска»
Хабибуллин З. «Бормалы су»
Чайковский П. «Вальс» из оперы «Евгений Онегин»
Ильясов Г. «Идель вальсы»
Ключирев А. «Туган як кичляре», «Шук кыз»
Шендерев Г. «Русский танец»
Зубицкий В. «Вальс куклы»
Подгорный В. «Полька»
Дорецкий А. сюита № 5 «Фокстрот», «Блюз», Сюита №8 «Баллада», «Блюз»
Иванов Аз. «Внгерские народные мелодии»
Скрябин П. «Экспромт»
Филипп И. «Колыбельная»
Подгорный В. «Полька»
Яшкевич А. «Песня»
Шилова О. «Веселое путешествие»
Самойлов Д. «7 полифонических пьес»
Ильясов Г. «Идел вальсы»
Еникеев Р. «Танец зайчика»
Макаров М. «Танец в кряшенском стиле»
Бакиров Р. «Река Белая быстра», «Татарский народный танец»
Батыршин А. «Татар полькасы»
Произведения зарубежных композиторов:
Гедике А. «Скерцо», «Сарабанда»
Бетховен Л. «Танец», «Экозес».
Гайдн Й. «Менуэт»
Бах И.С. «Менуэт», «Прелюдия» до минор
Брамс И. «Венгерский танец»
Шуберт Ф. «Форель»
Барток Б. «Пьеса»
Вебер К. «Вальс»
Моцарт В. «Менуэт»
16
Нефе Х – Г. «Алегретто»
Перселл Г. «Ария»
Чимароза Д. «Сонатина» си-бемоль мажор
Произведения русских композиторов:
Глинка М. хор «Славься», «Мазурка» из оперы «Иван Сусанин», «Полька»
Лядов А. «Колыбельная»
Мусоргский М. «Гопак» из оперы «Сороченская ярмарка»
Глинка М. «Жаворонок»
Шостакович Д. «Танец» из балетной сюиты, «Шарманка»
Рубинштейн А. «Трепак»
Римский- Корсаков Н. «Хоровод» из оперы «Снегурочка»
Чайковский П. «Старинная французская песенка», «Русская песня»
Этюды:
Бакиров Р. Этюд Ля минор, Соль мажор
Черни К. Этюд Соль мажор, До мажор
Беркович И. Этюд До мажор
Шитте Л. Этюд До мажор
Гурлит К. Этюд Соль мажор, До мажор
Ризоль Н. Этюд №1 Соль мажор
Власов В. Этюд №27 ре минор
Мясков К. Этюд №36 ля минор
Бонаков В. Этюды №№15-22
Майкапар С. Этюд ля минор
Беренс Г. Этюд До мажор
Иванов В. Этюд До мажор
Переселенцев В. Этюд ля минор
Власов В. Этюд № 11 ре минор
Онегин А. Этюд ми минор
Самойлов Д. Этюд Ре мажор
Рожков А. Этюд ре минор
4 КЛАСС
1. Мажорные гаммы до четырех знаков по схеме 1:1, 1:2, 1:3, 1:4. Длинное и
короткое арпеджио 1:1, 1:4.
2. Минорные гаммы (a,d,e) двумя руками (мелодический и гармонический вид).
3. Мажорные гаммы –1:1, 1:2, 1:3, 1:4 - Legato, Staccato.
4. Минорные гаммы – 1/1, ½ - Legato, Staccato.
5. Упражнения на овладение штрихом деташе.
6. Упражнения на закрепление полифонического движения.
Пьесы:
Обработки народных песен и танцев:
17
Т.н.т. «Зиляйлюк»
Т.н.п. «Деревенский напев», «Зэнгэр тоймэ»
Р.н.п. «Ой да ты, калинушка», «То не ветер ветку клонит»
Белорусский народный танец «Крыжачок»
Ключарев А. (Обр.) т.н.п. «Залида»
Иванов В. (обр.) р.н.п. «Травушка-муравушка»
Накапкин В. (обр.) р.н.п. « Ах вы, сени, мои сени», «Выйду ль я на реченьку»
Марьина А. (обр.) р.н.п. «Среди долины ровныя»
Артюгина В. (обр.) р.н.п. «Холсточек»
Сперанский И. (обр.) р.н.п. «Речка»
Кабалевский Д. Легкие вариации на темы русских народных песен
Глухань Я. Народная песня
Произведения советских композиторов:
Ключарев А. «Озорница», «Вечера в родной стороне»
Верстовский А. (перелож.) Г. Тышкевича «Вальс»
Венявский Г. «Мазурка»
Валиуллин Х. «Лирический танец»
Глухань Я. «Народная песня»
Прокофьев С. «Танец с шалью» из балета «Золушка»
Кабалевский Д. «Танец», «Скерцо», «Таккатина», «Рондо-песня»
Шостакович Д. «Полька»
Свиридов Г. «Парень с гармошкой»
Дорецкий А. Сюита № 1 «Кантри», Сюита № 9 «Танго»
Подгорный В. «Юмореска»
Мотов В. «Хоровод»
Майкапар С. Скерцино «Мимолетное видение»
Мясков К. «Хороводная»
Гаврилин В. «Весенняя песенка»
Прокудин В. «Волжские наигрыши»
Произведения русских композиторов:
Алябьев А. (перел.) А. Клейнарда «Соловей»
Глинка М. «Каватина» из оперы «Руслан и Людмила»
Варламов А. «Белеет парус одинокий»
Чайковский П. «Неаполитанская песенка», «Камаринская».
Даргомыжский А. «Меланхолический вальс»
Лядов А. «Прелюдия»
Асафьев Б. «Танец» из балета «Кавказский пленник»
Римский- Корсаков Н. «Интермеццо» из оперы «Царская невеста»
Глинка М. «Мазурка» из оперы «Иван Сусанин»
Гречанинов А. «Вальс»
Произведения татарских композиторов:
Абдуллин А. «Танец девушек», «Игровая», «У ручья»
18
Ахметшин А. танец «Пятёрка», «Пусть будет прекрасно», «Сольный танец» для двух баянов
Ахиярова Р. «Яратыгыз»
Бакиров Р. тат. нар.песня «Сумбуль», «Река Белая быстра», «Этюд»фа мажор
Валиуллин Х. «Лирический танец»
Ключирёв А. (обработка) «Танец джигитов», «Залида», «Танец на мосту»
Курамшин Р. «Эй джигиты»
Макаров М. «Танец с кураем», «Жизнерадостный старик», «Свадебный
танец»
Мустафин Р. «Казанские девушки»
Хабибуллин З. «Извилистый ручей»
Файзи Ж. «Сегодня праздник»
Яруллин Ф. «танец» из балета «Шурале»
Произведения зарубежных композиторов:
Диабелли А. «Рондо» из сонатины Фа мажор
Моцарт В.А. Сонатина № 1, «Вариации» на тему из оперы «Волшебная
флейта»
Бетховен Л. «Немецкий танец»
Скарлатти Д. «Жига»
Вебер К. «Хор охотников» из оперы «Волшебный стрелок»
Шуберт Ф. «Лендлер»
Шмит Ж. Сонатина 1 часть
Григ Э. «Вальс»
Штраус И. «Полька»
Джойс А. Вальс «Осенний сон»
Гуно Ш. «Полька» из оперы «Фауст»
Барток Б. «Вечер в деревне», «Шутка»
Шуман Р. «Веселый крестьянин»
Куперен Ф. «Кукушка»
Джулиани А. «Тарантелла»
Полифонические произведения:
Корелли А. Прелюдия
Гедике А. Сарабанда
Бах И.С. Прелюдия До мажор, Ария
Бетховен Л. Менуэт
Бах И.С. Сарабанда
Гендель Г. Фугетта До мажор
Рамо Ж. Менуэт
Гендель Г. Ария
Этюды:
Лешгорн А. Этюд ре минор
Чайкин Н. Этюд Соль мажор
19
Шитте А. Этюд Фа мажор
Черни К. Этюд Си бемоль мажор
Гнесина Е. Этюд Соль мажор
Геллер М. Этюд Соль мажор
Чапкий С. Этюд Ля мажор
Дювернус А. Этюд ля минор
Холминов А. Этюд Фа мажор
Беренс Г. Этюд До мажор
Бонаков В. Этюды № 32
Дювернуа Ж. Этюд До мажор
Онегин А. Этюд ми минор, Соль мажор
Самойлов Д. Этюд До мажор, ре минор
5 КЛАСС
1. Гаммы до пяти знаков включительно по схеме.
2. Минорные гаммы до 3-х знаков (1:1, 1:2, 1:3, 1:4)
3. С,G,F, а, е, d – в терцию.
4. Арпеджио, аккорды по 4 звука.
5 Аккомпанемент в подборе по слуху (Т,S,D).
6. Упражнения для усовершенствования и развития навыков игры с
использованием выборной системы (гаммы, арпеджио, аккорды)
1. Развитие беглости пальцев в мажорных гаммах до 4-х знаков по схеме.
2. Минорные гаммы до 3-х знаков в ключе 1:1, 1:2, 1:3, 1:4.
3. Короткое, длинное арпеджио двумя руками 1:1, 1:4.
4. Аккорды в 4 октавы.
5. Ансамблевая игра.
6. Знакомство и освоение выборной системы. Упражнения для развития
беглости пальцев левой руки.
Пьесы:
Обработки народных песен и танцев:
Т.н.п. «Тюмень»
Т.н.т. «Злато – серебро»
р.н.п. «Ой да ты, калинушка»
Курамшин Р. обр. т.н.т. «Бишле Бию»
Басурманов А. (переел.) р.н.п. «Как пойду я на быстру речку»
Скуматова Н. (обр.) белорусского народного танца «Янка»
Накапкин Н. (обр.) р.н.п. «Ах во саду, во саду»
Сурков А. (обр.) р.н.п. «Как у наших у ворот»
Произведения советских композиторов:
Курамшин Р. «Вальс»
Еникеев Р. «Танец»
20
Коняев С. «Вечное движение»
Дорецкий А. Сюита № 5 Фокстрот
Золоторев В. Сюита №1 Диковинка из Дюссельдорфа
Паницкий И. Вариации на тему р.н.п. «Ой да ты, калинушка»
Фоменко В. «Хвастунишка»
Сайдашев С. Вальс
Свиридов В. Старинный танец
Иванов В. Рондо-скерцо «Погоня»
Ребиков В. Вальс. Грустная песенка
Скрябин А. Прелюдия
Чайкин Н. Маленькое рондо
Дербенко К. Прелюдия
Произведения татарских композиторов:
Ахметшин Р. «Алчачак», «Танец джигитов», Вальс, «Апипа», «Аниса»
Бакиров Р. «Аниса», «Экспромт», «Токката», Этюды соль мажор, ми минор, ля
минор
Вольков Г. Вариация на тему А.Абдуллина «Дэртле бию», обработка «Соловей,
голубь», обработка «Зилэйзук», вариации на тему Ш.Кашапова «Туй жыры»
Курамшин Р. «Танец», «жилбэзэк» для двух баянов
Сайдашев С. «Марш советской армии», «Песнь советской молодёжм»
Хэмиди.Л. «Уныш бэйрэме»
Яруллин Ф. «Авылга кайту куренеше», «Кызларнын яулык белэн биюе» из
балета «Шурале»
Произведения русских и зарубежных композиторов:
Чайковский П. Русская пляска
Аренский А. Вальс
Шостакович Д. Лирический вальс из балетной сюиты
Грибоедов А. Вальс ми минор
Даргомыжский А. Вальс
Чайковский П. Ната-вальс
Варламов А. романс «На заре ты ее не буди»
Вивальди А. – И.С. Бах Largo
Кулау Ф. Сонатина 1 ч.
Бетховен Л. Сонатина
Вебер К. Сонатина
Глиэр Р. Танец из балета «Медный всадник»
Шуберт Ф. романс «В путь»
Скарлатти Д. Гавот
Брамс И. Венгерский танец №5
Моцарт Л. Сонатина До мажор
Полифонические произведения:
Бах И. С. Маленькая прелюдия, Жига
21
Тартини Дж. Сарабанда
Кабалевский Д. Прелюдия №2
Арман Ж. Фугетта
Бетховен Л. Менуэт
Шопен Ф. Прелюдия Ля мажор
Вивальди А. – И.С. Бах Largo
Моцарт В. Андантино
Барток Б. Менуэт
Этюды:
Черни К. Этюд Соль мажор, Фа мажор
Ризоль К. Этюд Ми бемоль мажор
Холминов А. Этюд
Денисов А. Этюд До мажор
Чапкий С. Этюд До мажор
Лешгорн А. Этюд Ре мажор
Коняев С. Этюд Ре-бемоль мажор
Тихонов Б. этюд ре минор
Бонаков В. Этюды №№ 37 – 39
Бухвостов В. Этюд Ре мажор
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ.
РАЗБОР:
1) Очень медленное исполнение о.к.р. со счетом вслух, внимание
на аппликатуру, длительности, паузы, штрихи.
2) Полифонические произведения – отдельно по голосам,
обращая внимание на метроритм, аппликатуру, случайные знаки.
3) Выделять сложные фразы и работать над ними отдельно.
НАИЗУСТЬ: 1) Выучивание музыкальных отрезков, повторение их, до
закрепления в памяти.
2) Выучивание в первую очередь сходных музыкальных
отрезков.
3) Обращать внимание на повторение одинаковых построений,
разделять мелодию и сопровождение, выучивать отдельные
элементы пьесы, что способствует большей прочности запоминания.
ПОДБОР: Подбор дома самостоятельно знакомых песен и мелодий.
ТРАНСПОНИРОВАНИЕ: Игра несложных песен или попевок от разных нот,
особое внимание необходимо обратить на знаки. Самостоятельный
подбор и транспонирование знакомых мелодий и этюдов.
ЧТЕНИЕ С ЛИСТА: чтение с листа нот на 2 класса ниже, с соблюдением
динамического рисунка, темпа, знаков при ключе, и общего
характера произведения.
22
4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
Рекомендуемая литература:
1. Акимов Ю., Гвоздев П. Прогрессивная школа игры на баяне. Ч. I. — М.,
1975
2. Акимов Ю. Школа игры на баяне. - М., 1981
3. Альбом баяниста / Сост. С. Чапкий. - Киев, 1968
4. Альбом баяниста / Сост. В. Паньков, Н. Давыдов. - Киев, 1970
5. Альбом начинающего баяниста. Вып. 3. / Сост. Ф. Бушуев, А. Талакин. —
М., 1970
6. Альбом начинающего баяниста. Вып. 18. / Сост. А. Талакин. - М., 1978
7. Басурманов А.П. Справочник баяниста. Вып. 2, исправленное и
дополненное. – М., 1987
8. Баян. 1 класс ДМШ / Сост. И. Алексеев, Н. Корецкий. - Киев, 1981
9. Баян. 2 класс ДМШ / Сост. И. Алексеев, Н. Корецкий. - Киев, 1981
10. Баян. 3 класс ДМШ / Сост. И. Алексеев, Н. Корецкий. - Киев, 1981
11. Баян. 4 класс ДМШ / Сост. А. Денисов.- Киев, 1980
12. Баян. 5 класс ДМШ / Сост. А. Денисов.- Киев, 1982
13. Баян в музыкальной школе. Пьесы для 3-4 классов. Вып. 2 / Сост. В.
Алехин. - М., 1969
14. Баян в музыкальной школе. Вып. 3 / Сост. С. Павин. - М., 1970
15. музыкальной школе. Вып. 5 / Сост. Ф. Бушуев. - М., 1970
16. Баян в музыкальной школе. Пьесы для 1-2 классов. Вып. 19/Сост. Ф.
Бушуев.- М., 1975
17. Баян в музыкальной школе. Пьесы для 4-5 классов. Вып. 27 / Сост. С.
Павин. - М., 1977
18. Баян в музыкальной школе. Пьесы для 3-4 классов. Вып. 29 / Сост. В.
Алехин. - М., 1978
19. Баян в музыкальной школе. Вып. 30 / Сост. В. Грачев. - М., 1978
20. Баян. 1 – 3 класс / Сост. Самойлов Д. А. изд. «Кифара» - М., 2005
21. Башкирские народные мелодии в обработке для баяна. – Уфа., 1989
22. Бонаков В. Детская тетрадь для готово-выборного баяна. - М., 1978
23. Валеев Р. Обработки татарских народных мелодий для баяна.
/Ответственный редактор К.М.Хуснуллин. – Казань, 2000
24. Выборный баян. 1 класс ДМШ / Сост. В. Бесфамильнов, А. Зубарев, В.
Паньков. - Киев, 1980
25. Готово-выборный баян в музыкальной школе. Вып. б. Пьесы для 1-2
классов / Сост. В.Накапкин. - М., 1975
26. Готово-выборный баян в музыкальной школе. Пьесы для 3-5 классов.
23
Вып. 13 / Сост. В.Платонов.-М., 1978
27. Готово-выборный баян в музыкальной школе. Пьесы для 3-4 классов.
Вып. 14 / Сост. В.Накапкин. - М., 1979
28. Гыйбдулла З. Баянда уйнарга - Казань, 2001
29. Мясков К. Детский альбом для баяна. - Киев, 1972
30. Нотная тетрадь баяниста. Легкие пьесы русских и советских
композиторов. Вып. 7 / Сост. Л.Скуматов. - Л., 1976
31. Нотная тетрадь баяниста. Лирические пьесы русских композиторов. Вып.
9 / Сост. П.Говорушко. - Л., 1977
32. Нургалимов И. Баянда уйнарга - Набережные Челны – 2006
33. Педагогический репертуар баяниста. 1-2 классы ДИШ. Вып. 5 / Сост.
А.Крылоусов. - М.,1975
34. Педагогический репертуар баяниста. 1-2 классы ДИШ. Вып. 6 / Сост.
В. Грачев, А.Крылоусов. - М., 1975
35. Педагогический репертуар баяниста. 1-2 классы ДИШ. Вып. 8/Сост.
В. Грачев, А.Крылоусов. - М., 1978
36.Полифонические пьесы в переложении для баяна. Вып. 1/Сост. В.
Беньяминов.-Л., 1967
37. Популярные старинные вальсы в обработке для баяна / Сост. И.
Паницкий, изд. «советский композитор». – М., 1990
38.Репертуарный сборник на народных инструментах / Сост. Г.А.
39.Хрестоматия баяниста. 1-2 классы ДМШ. Вып. 1 /Сост. Ю. Акимов, В.
Грачев. – М., 1971
40.Хрестоматия баяниста. 3-5 классы ДМШ / Сост. В. Алехин, С. Павин, Г.
Шашкин. – М., 1976
41.Хрестоматия баяниста. 3-4 классы ДМШ / Сост. В. Грачев. – М., 1979
42.Хрестоматия баяниста 3 – 5 класс / Сост. Самойлов Д.А., изд. «Кифара».
– М., 2005
43.Хрестоматия баяниста 5 – 7 класс / Сост. Самойлов Д.А., изд. «Кифара».
– М., 2005
44.Чайкин Н. Пьесы, обработки и этюды для готово – выборного баяна. –
М., 1972
45.Этюды для баяна. Вып. 2 / Сост. С. Чапкий. – Киев, 1978
46.Этюды для баяна. Вып. 3 / Сост. Л. Гаврилов, В.Грачев. – М., 1971
47.Этюды для баяна на разные виды техники. 3 класс ДМШ / Сост. А.
Нечепоренко, В. Угринович. – Киев,1981
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:
Акимов Ю., Гвоздев П. Прогрессивная школа игры на баяне. Ч. I. - M., 1975;
Ч. 2. - М., 1976
24
Акимов Ю. Некоторые проблемы теории исполнительства на
баяне. - М., 1980
Акимов Ю. Школа игры на баяне. - М., 1981
Акимов Ю., Кузовлев В. О проблеме сценического самочувствия
исполнителя-баяниста. - В кн.: Баян и баянисты. Вып. 4. - М., 1978
Акимов Ю. Баян и баянисты сборник статей. Советский композитор. Вып.
3. – М., 1977
Баренбойм Л. Путь к музыцированию. - Л., 1973
Басурманов А. Самоучитель игры на баяне. – М., 2003
Беляков В., Стативкин Г. Аппликатура готово-выборного баяна. - М., 1978
Гвоздев П. Принципы образования звука на баяне и его извлечения. - В кн.:
Баян и баянисты. Вып. 1.-М., 1970
Гвоздев П. Работа баяниста над развитием техники. - В кн.: Баян и
баянисты. Вып. 1.- М., 1970
Говорушко П. Начальный курс игры на готово-выборном баяне. - Л., 1980
Говорушко П. Школа игры на баяне. - Л., 1981
Давыдов Н. Методика переложения инструментальных произведений для
баяна. - М., 1982
Егоров Б. Общие основы постановки при обучении игре на баяне. - В кн.:
Баян и баянисты. Вып. 2.-М., 1974
Егоров Б. К вопросу о систематизации баянных штрихов. - В кн.: Баян и
баянисты. Вып. 6. - М., 1984
Егорова Б., Колобкова С. Баян и баянисты сборник статей. Вып. 6. –
М., 1984
Крупин А. О некоторых принципах освоения современных приемов
ведения меха баянистами. - В кн. Вопросы музыкальной педагогики. Вып.
6. -Л., 1985
Кузовелев
В. Дидактический принцип доступности и искусство
педагога. - В кн.: Баян и баянисты. Вып. 2. - М., 1974
Липс Ф. Искусство игры на баяне. Ред. Н. Умнова. - М., 1991
Липс Ф. Искусство игры на баяне. - М., 1974
Липс Ф. О переложениях и транскрипциях. - В кн.: Баян и баянисты. Вып. 3.
- М., 1977
Накалкин В. Школа игры на готово-выборном баяне. - М., 1985
Оберюхтин М. Расчлененность музыки и смена направления движения меха.
- в кн.: Баян и баянисты. Вып. 4. - М., 1978
5.
Материально–техническое обеспечение дисциплин:
баян, магнитофон, метроном, пульт, подставка.
6.Содержание текущего, промежуточного и итогового контроля:
25
Экзамен по грамотности.
Требования к экзамену по грамотности:
2 класс
1. Тональности до 2х знаков.
2. Термины: ff, f, pp, p, mf, mp, Sf, Sp, cres., dim., реприза, темп, штрихи,
allegro, allegretto, moderato, andante, andantino.
3 класс
1. Тональности мажорные, минорные до 3-х знаков.
2. Термины: Cantabile, Molte, accel., деташе + термины за 1-2 классы.
3. Чтение с листа за 1 класс.
4 класс
1. Мажорные, минорные гаммы до 4х знаков.
2. Термины: Presto, Prestissimo, Maestozo, non troppo, sf, da capo in fine,
dolce, lento, тремоло + термины за 1-3 классы.
3. Чтение с листа за 2-й класс.
5 класс
1. Мажорные, минорные гаммы до 5 знаков.
2. Agitato, Sostenuto, Grazioso, мордент (простой и перечеркнутый), знак
сеньо, фермата, + термины за 1-4 классы.
3. Чтение с листа за 3-4 класс.
Критерии оценки уровня знаний учащихся к экзамену по грамотности.
Оценка «5» ставится если: ученик хорошо знает тональности, музыкальные
термины, соответствующие данному классу, свободно читает с листа, играя
произведения непрерывно, грамотно, соблюдая знаки при ключе,
случайные знаки, аппликатуру, штрихи, ритм, динамические оттенки.
Оценка «4» ставится если: ученик допустил одну или две ошибки при
ответе теоретического материала и чтение с листа.
Оценка «3» ставится если: ученик допустил три и более ошибки при ответе
теоретического материала и чтения с листа.
Оценка «2» ставится если: ученик не ориентируется в тональностях,
допустил многочисленные ошибки в аппликатуре, остановки.
Технический экзамен.
Требование к техническому зачету:
ГРУППА А
2 класс
26
1. Гаммы C, G, F отдельно каждой рукой 1:1 Non Legato, Legato,
Staccato,гамма до мажор 2-мя руками 1:1
2. Минорные гаммы отдельно каждой рукой (2 октавы), 2-мя руками
1:1(гармонический, мелодический вид) Legato, staccato.
3. Короткие арпеджио.
4. Мажорные и минорные трезвучия и аккорды правой рукой
3 класс
1. Мажорные гаммы до 3-х знаков включительно по схеме: 1:1, 1:2, 1:3, Legato,
staccato.
2. Минорные гаммы (a, e, d) в 1 октаву 2-мя руками (гармонический,
мелодический вид) Legato, staccato.
3. Длинное, короткое арпеджио двумя руками, штрихи - Legato, Staccato.
4. Аккорды.
4 класс
1. Мажорные гаммы до 4-х знаков с 3-го ряда, включительно по схеме: 1:1,
1:2, 1:3, 1:4.
2. Минорные гаммы a, d, e 2-мя руками по схеме: 1:1, 1:2 (мелодический,
гармонический вид).
3. Длинное, короткое арпеджио 2- мя руками.
4. Аккорды.
5 класс
Мажорные гаммы до пяти знаков включительно по схеме 1:1; 1:2; 1:3; 1:4
1. Ломаное арпеджио правой рукой
2. Длинное арпеджио двумя руками
3. Короткое арпеджио 1:1; 1:4
4. Аккорды
Минорные гаммы до двух знаков 1:1; 1:2; 1:3.
1. Ломаное арпеджио правой рукой
2. Длинное арпеджио двумя руками
3. Короткое арпеджио 1:1; 1:4 на всю клавиатуру.
4. Аккорды.
Группа В
3 класс
1.Гаммы C,G,F четвертными, восьмыми двумя руками 1-2 октавы Legato,
Staccato.
2. Схема 1:1;1:2;1:3;1:4
3. Арпеджио длинное правой рукой
27
4. Арпеджио короткое двумя руками: 1:1, 1:4
5. Аккорды по три звука двумя руками
Гаммы минорные a,e,d
1. гармонические, мелодические отдельными руками 1-2 октавы на Legato,
Staccato.
2. Арпеджио длинное, короткое отдельными руками
3. Аккорды 2-мя руками
4 класс
Гаммы мажорные до 3-х знаков
1. схема 1:1;1:2;1:3;1:4
2. арпеджио длинное, короткое двумя руками
3. аккорды по три звука
Гаммы минорные a,e,d
1. в 1 – 2 октавы двумя руками по схеме.
2. арпеджио длинное, короткое двумя руками
3. аккорды по три звука двумя руками
5 класс
Гаммы мажорные до 4-х знаков в ключе
1. схема 1:1;1:2;1:3;1:4
2. арпеджио ломаное правой рукой
3. арпеджио длинное, короткое двумя руками
4. аккорды по четыре звука
Гаммы минорные a,e,d
1. По схеме 1:1, 1:2, 1:3, разными штрихами
2. гаммы минорные g, h отдельно каждой рукой
3. арпеджио длинное, короткое двумя руками
4. аккорды по четыре звука двумя руками
ГРУППА С
3класс
Гаммы: C, G, F
1. Гаммы C, G – 2-мя руками 1:1, 1:2
2. гамму F- отдельно каждой рукой Legato, Staccato.
3. короткое арпеджио 1:1 двумя руками
4. Аккорды 1:1 двумя руками
4 класс
Гаммы: D, A, G, a, e
1. гаммы мажорные двумя руками четвертные, восьмые, триоли (1:1, 1:2, 1:3)
2. арпеджио короткое, длинное двумя руками.
3. аккорды двумя руками
4. гаммы минорные двумя руками (2 вида)
5. арпеджио длинное, короткое отдельными руками
6. аккорды двумя руками
28
5 класс
Гаммы А, С, E, H, a, e, d, g, c
1. гаммы мажорные - четвертные, восьмые, триоли, шестнадцатые двумя
руками (1:1, 1:2, 1:3, 1:4)
2. арпеджио длинное, короткое 1:1, 1:4 двумя руками
3. аккорды по 4 звука
4. гаммы a,e,d двумя руками
5. арпеджио длинное, короткое 1:4 двумя руками
6. гаммы c, g отдельно каждой рукой 2 вида
7. арпеджио длинное, короткое двумя руками
8. аккорды двумя руками
Примерные программы:
Второй класс: ГРУППА А,В
Гаммы: до мажор, соль фа мажор по схеме: 1:1, 1:2 отдельно каждой рукой
К. Черни Этюд № 130 До мажор
В. Иванов Этюд До мажор
Третий класс: ГРУППА А
Гаммы до 3-х знаков по схеме 1:1, 1:2, 1:3, штрихи: стаккато, легато, арпеджио,
аккорды
К. Гурлит Этюд Соль мажор,
В. Бонаков Этюды №15
ГРУППА В
Гаммы C, G, F – 2-мя руками по схеме 1:1, 1:2, стаккато, легато, 2 стаккато+2
легато, арпеджио, аккорды 2-мя руками
Г. Беренс Этюд № 7
И. Беркович Этюд №10 До мажор
ГРУППА С
Гаммы C, G- 2-мя руками, C, G F- отдельно каждой рукой по схеме 1:1, 1:2
двумя руками, Стаккато, легато, арпеджио, аккорды.
А. Талакин Этюд До мажор
Г. Беренс Этюд «Шведский танец»
Четвертый класс: ГРУППА А
Гаммы до 4-х знаков, минорные до 2-х знаков включительно- 2 вида (по схеме)
А. Онегин Этюд ми минор
29
Н. Чайкин Этюд Соль мажор
ГРУППА В
Мажорные гаммы до 2-х знаков, минорные ля, ми, ре
А. Лешгорн Этюд ре минор
А. Онегин Этюд ми минор
ГРУППА С
Гаммы: D, A – 2-мя руками 1:1, 1:2, 1:3. a, е – 2 мя руками (гармонический,
мелодический вид)
Г. Беренс Этюд До мажор
А. Онегин Этюд ми минор
Пятый класс: ГРУППА А
Гаммы мажорные до 5-х знаков (по схеме), длинное арпеджио, аккорды,
минорные гаммы до 5-х знаков (2 вида)
К. Ризоль Этюд Ми бемоль мажор
В. Бухвостов Этюд Ре мажор
ГРУППА В
Гаммы мажорные до 3-х знаков схема 1:1;1:2;1:3;1:4
Гаммы минорные a,e,d в 1 - 2 октавы двумя руками (2 вида)
К. Черни Этюд Соль мажор.
С. Коняев Этюд Ре-бемоль мажор
ГРУППА С
Гаммы E, H, a, e, d, g, гаммы мажорные - четвертные, восьмые, триоли,
шестнадцатые двумя руками, минорные 2-мя руками.
Б. Тихонов этюд ре минор
В. Бухвостов Этюд Ре мажор
Критерии оценки уровня знаний учащихся к техническому экзамену.
Оценка «5» ставится если: ученик четко исполнил все задания данные
комиссией (без ошибок в аппликатуре, без остановок, в беглом темпе соответствующему данному классу)
Оценка «4» ставится если: ученик допустил одну или две ошибки в
аппликатуре, играл в недостаточно подвижном темпе.
Оценка "3"ставится если: ученик допустил три и более ошибок, играл
неаккуратно, медленно, с остановками.
Академический экзамен.
30
Включает в себя полифоническое произведение, народную
обработку, пьесу, крупную форму.
Примерные экзаменационные программы академических экзаменов.
1 КЛАСС
1. В. А. Моцарт «Азбука»
2. р.н.п. «Я на горку шла»
3.Дж. Файзи «Скакалка»
2 КЛАСС
Группа А
1. Власов В «Вальс»
2. Иванов А. «Полька»
3. Чайкин Н. Этюд № 21, ми минор
Группа В
1. Моцарт В. Менуэт
2. Накапкин В. «Как на тоненький ледок»
3. Бонаков В. Маленькая полька
3 КЛАСС
Группа А
1. И. С. Бах «Менуэт»
2. Кабалевский Д. Маленькая полька
3. Р. Бакиров «Река Белая быстра».
Группа В
1. Моцарт В. «Аллегро»
2. Глинка М. «Полька»
3. Вольфарт Г. Этюд № 5 До мажор
4 КЛАСС
Группа А
Шишаков Ю. Полифоническая пьеса
Глинка М. Мазурка из оперы «Иван Сусанин»
Ребиков В. Этюд до минор
Группа В
Гендель Г. Сарабанда
Чичков Ю. Маленькая сонатина
Беренс Г. Этюд Фа мажор
5 КЛАСС
Группа А
Арман Ж. Фугетта
31
Медынь Я. Сонатина
Еникеев Р. Танец
Группа В
Кулау Ф. вариации Соль мажор
Шостакович Д. Лирический вальс
Бонаков В. Этюд № 40
Критерии оценки уровня знаний учащихся
к академическому экзамену
Оценка «5» ставиться, если: ученик цельно, грамотно и ярко исполнил всю
программу в соответствии с замыслом композитора.
Оценка «4» ставиться, если: ученик аккуратно исполнил программу, но ему
не хватило яркости в исполнении, темпа, характера.
Оценка «3» ставиться, если: ученик при исполнении допускал неточности в
тексте, остановки, неряшливость.
Оценка «2» ставиться, если: ученик не владеет текстом или допускает
многочисленные остановки и неточности в исполнении.
32