0 Juglas mūzikas skolas 4. klases audzēkņa (nes) ......................................................... solfedžo darba burtnīca 4. klase Juglas mūzikas skola 1 Мūzikas ābeсе/ Музыкальная грамота Gammu atslēgas zīmes / Ключевые знаки в гаммах: Do/ la До / ля Fa / re 1. Фа / ре Si Sol / mi Соль / ми / sol 2. Си / соль Mi Re / si Ре / си / do 3. Ми / дo La La / fa# Ля / фа# / fa 4. Ля / фа Mi / do# Ми / до# Paralēlās tonalitātes ir mažors un minors ar vienādām atslēgas zīmēm. Attālums starp mažora un paralēlā minora tonikām – trīs pakāpes (trīs pustoņi) uz leju. Параллельные тональности – мажор и минор с одинаковыми ключевыми знаками. Расстояние между тониками мажора и параллельного минора - три полутона вниз. Vienvārda tonalitātes ir mažors un minors, kuriem ir viens vārds (vienādās tonikas). Одноименные тональности – мажор и минор с одинаковой тоникой. Gammas galvenās pakāpes / Главные ступени гаммы I – V – IV – T D S – – – Tonika / Тоника Dominante / Доминанта Subdomanante / Субдоминанта Mažora gammas uzbūve / Строение мажорной гаммы: Divi toņi – pustonis – trīs toņi – pustonis Два тона - полутон – три тона – полутон Minora gammas uzbūve / Строение минорной гаммы: Tonis – pustonis – divi toņi –pustonis – divi toņi Tон - полутон – два тона – полутон - два тона Juglas mūzikas skola 2 Minora trīs veidi/ Три вида минора: 1. Dabiskais/ натуральный 2. Harmoniskais (VII↑) / гармонический (VII↑) 3. Melodiskais (VI↑ un VII↑)/ мелодический (VI↑ и VII↑) Atslēgas zīmju rakstības secība / Порядок написания знаков при ключе: Fa, do, sol, re, la, mi, si... Si, mi, la, re, sol, do ,fa... Фа, до, соль, ре, ля, ми, си... Си, ми, ля, ре, соль, до, фа... Pēdējais diēzs vienmēr norāda uz VII mažora pakāpi. Priekšpēdējais bemols vienmēr norāda uz I mažora pakāpi. Последний диез при ключе всегда относится к VII ступени мажора. Предпоследний бемоль при ключе всегда относится к I ступени мажора. Intervāli / Интервалы Intervāla nosaukums Apzīmējums Название интервала Обозначение tīra prīma t.1 чистая прима ч.1 maza m.2 sekunda малая м.2 секунда liela l.2 большая б.2 maza m.3 terca малая м.3 терция liela l.3 большая б.3 tīra kvarta t.4 чистая кварта ч.4 palielināta kvarta pl.4 увеличенная кварта ув.4 pamazināta kvinta pm.5 уменьшенная квинта ум.5 tīra kvinta t.5 чистая квинта ч.5 maza m.6 seksta малая м.6 секста liela l.6 большая б.6 maza m.7 septima малая м.7 септима liela l.7 большая б.7 tīra oktāva t.8 чистая октава ч.8 Juglas mūzikas skola Pakāpju skaits Количество ступеней Pustoņu skaits Количество полутонов Тoņu skaits Количество тонов 1 0 0 1 1/2 2 1 3 1 1/2 4 2 5 2 1/2 6 3 7 3 1/2 8 4 9 4 1/2 10 5 11 5 1/2 12 6 2 3 4 5 6 7 8 3 Konsonanses / Консонансы Disonanses несовершенные lielie un mazie/большие и малые / cовершенные tīrie intervāli/чистые инт. pilnīgās Диссонансы nеpilnīgās/ t.1 t.4 t.5 t.8 m.3 l.3 m.6 l.6 m.2 l.2 m.7 l.7 pl.4, pm.5 ч.1 ч.4 ч.5 ч.8 м.3 б.3 м.6 б.6 м.2 б.2 м.7 б.7 ув.4, ум.5 Intervāli mažorā/ Интервалы в мажоре Mažors I Мажор m.2/ м.2 l.3/ б.3 t.4/ ч.4 t.5/ ч.5 l.6/ б.6 l.7/ б.7 II * * * * * III * * * * * * IV V VI VII * * pl.4 /ув.4 * * * * * * * * * * pm.5/ум.5 Intervāli dabiskajā minorā Intervāli harmoniskajā minorā Интервалы в натуральном миноре I II III IV V VI VII m.2 * * * pl.4 t.4 * * * * ув.4 * ч.4 * * * * * ч.5 * * * * pm.5 * ум.5 * б.3 * t.5 * * * pm.5 * ум.5 * * pl.4 pl.4 * ув.4 * ув.4 - * * * pm.5 * * ум.5 l.6 l.7 б.7 - * t.4 l.6 б.6 III IV V VI VII↑ l.3 * б.3 t.5 II * м.2 l.3 ч.5 I m.2 * м.2 ч.4 Интервалы в гармоническом миноре * б.6 * l.7 * * б.7 * * * - l.2 , m.3 , m.6 un m.7 atrodas uz pakāpēm, kurām atbilst tukšie tabulas lauciņi. б.2 , м.3, м.6 и M.7 строятся на ступенях, которым соответствуют пустые клеточки Intervālu apvērsumi / Обращения интервалов Intervālu apvērsums ir intervāla pamatnes pārcelšana pār oktāvu augstāk vai arī virsotnes pārcelšanu par oktāvu zemāk. Обращения интервала – это перенесение основания интервала на октаву вверх либо перенос вершины на октаву вниз. l. ↔ m. t. ↔ t. Juglas mūzikas skola б. ↔ м. ч. ↔ ч. 4 Tritoni / Тритоны Mažors, harmon. minors (VII↑) Dabiskais minors Мажор, гармон. минор(VII↑) Натуральный минор pl.4 pm.5 pl.4 pm.5 IV ув.4 VII ум.5 VI ув.4 II ум.5 Akordi / Аккорды Trijskaņa apvērsumi /Обращения трезвучий X5з X6з X64 Sekstakordi Секстаккорды Mažora sekstakords M 6з Mажорный секстаккорд m 6з Kvartsekstakordi m.3 + t4 Minora sekstakords Mинорный секстаккорд l3 + t4 М3 + Ч4 Б3 + Ч4 M 64 Квартсекстаккорды Mažora kvartsekstakords Mажорный квартсекстаккорд m 64 Minora kvartsekstakords Mинорный квартсекстаккорд Četri trijskaņu veidi / Четыре вида трезвучий Mажорное трезвучие m 5з/ м 53 минорное трезвучие pl.5з/ ув.53 увеличенное трезвучие Konsonanses Консонансы Disonanses Диссонансы Mažora trijskanis M 5з pm.5з / ум.53 minora trijskanis palielinātais trijskanis pamazinātais trijskanis уменьшенное трезвучие м.3 m.3 + l.3 l.3 +m.3 l.3 +l.3 m.3 +m.3 +б.3 б.3 +м.3 б.3 +б.3 м.3 +м.3 Skaņkārtas gavlenie trijskaņi / Главные трезвучия лада Nosaukums Название Tonikas trijskanis Тоническое трезвучие Subdominantes trijskanis Субдоминантовое трезвучие Dominantes trijskanis Доминантовое трезвучие Juglas mūzikas skola Apzīmējums / Обозначениe mažorā/ мажор minorā/ минор Т 5з t 5з 5 S з (dab.) D з I 5 S 3 5 Pakāpe Ступень IV (harm.) 5 d з vai D5з (нат.) (гарм.) V t.4 + l3 t.4 + m3 Ч4 + б3 Ч4 + м3 5 Galveno trijskaņu apvērsumi/ Обращениия главных трезвучий Nosaukums Apzīmējums mažorā Apzīmējums minorā Название Обозначение в мажоре Обозначение в миноре Sekstakordi Т6 Секстаккорды Kvartsekstakordi Квартсекстаккорды S6 D6 t6 s6 D6 Т64 S64 D64 t64 s64 D64 Galveno trijskaņu un to apversumu atrašanās vieta skaņkārtā Расположение главных трезвучий с обращениями в ладу Kvartsekstakordi (64) Квартсекстаккорды (64) Sekstakordi (63) Секстаккорды (63) Trijskaņi (53) Трезвучия (53) Т S D V I II III VI VII I IV V Akordi mažorā un harmoniskajā minorā Аккорды в мажоре и гармоническом миноре Mažors Мажор Мinors Минор Т5з, S64 D64 T6з S53 Т64 , D5з, D7 S6 t5з, s64, pm.5з/ум.53 (d) D64 t6з s 53 t64 , D5з, D7 s6 I II III IV V VI D6, pm.5з/ ум.53 D6, pm.5з/ ум.53 (h) Pakāpe Ступень Galveno trijskaņu un to apvērsumu atrisinājumi Разрешение главных трезвучий и их обращений. Pamazinātie trijskaņi skaņkārtā / Уменьшенные трезвучия в ладу Рm.5з / Ум.53 Mažors, harm. minors (VII↑) VII Dabiskais minors II Мажор, гарм. минор(VII↑) Натуральный минор Juglas mūzikas skola VII (VII↑) 6 Dominantseptakords/ Доминантсептаккорд Par septakordu sauc akordu, ko veido četras pa tercām sakārtotas skaņas. Akorda nosaukums cēlies no septimas intervāla, kas atrodas starp akorda apakšējo un augšējo skaņu. Dominantes septakords ir sastopams mažorā un harmoniskajā minorā. Септаккорд - это аккорд, состоящий из четырех звуков, расположенных по терциям. Аккорд получил свое название от интервала септимы, которая находится между его крайними звуками. Доминантовый септаккорд бывает в мажоре и гармоническом миноре. Apzīmējums Pakāpe Обозначение Uzbūve Строение Ступень D7 l.3+m.3+m.3 / б.3+м.3+м.3 M53 +m.3 / M53 + м.3 V Tempi / Темпы Lēnie tempi Mērenie tempi Ātrie tempi Медленные темпы Умеренные темпы Быстрые темпы Lēni, mierīgi Adagio (Adadžo/Ададжо) Andante Mierīgā solī Moderato Vidēji, mēreni Sostenuto Savaldīgi Спокойно Mедленно,спокойно Stiepti Lento Протяжно Plaši Широко Largo (ларго) (гравэ) Dzīvi Живо Vivace (состэнуто) Сдержанно Allegretto Vidēji ātri Presto (аллегрэтто) Oживлённо Ātri Быстро Vivo (Vivače/ виваче) Smagi, ļoti lēni Tяжело Grave Умеренно Allegro Dzīvi Живо Ļoti ātri (прэсто) Очень быстро Papildus apzīmējumi/ Дополнительные обозначения ritenuto (rit.) (ритэнуто) ritardando (ритардандо) rallentando (раллентандо) a tempo (a тэмпо) non troppo (нон троппо) Juglas mūzikas skola arvien lēnāk постепенно замедляя palēninot запаздывая kavējoties, palēninot замедляя iepriekšējā tempā в темпе ne pārāk не слишком (ačelerando) аccelerando (ачелерандо) stretto (стрэтто) più mosso (пиу моссо) assai (ассаи) molto (мольто) arvien ātrāk постепенно ускоряя saspiežot сжато, сжимая ātrāk, dzīvāk более подвижно visai, ļoti весьма ļoti, daudz очень 7 Mažora un minora tonalitātes Мажорные и минорные тональности 1. Ierakstiet tabulās tonalitāšu nosaukumus ar norādīto zīmju skaitu. 1. Впишите в таблицы названия тональностей с указанным количеством знаков. Zīmes/ Mažors/ Мажор Знаки Zīmes/ Minors/ Минор Знаки 1 1# 2 2# З 4 З# 4# Mažors/ Мажор Minors/ Минор 2. Norādiet tonalitāšu zīmes. 2. Укажите знаки в тональностях. La mažors La mažors Mi mažors Mi mažors Si mažors Re mažors Ля мажор Ля мажор Ми мажор Ми мажор Си мажор Ре мажор mi minors re minors do minors do# minors fa minors fa# minors ми минор ре минор до минор до# минор фа минор фа# минор 3.Norādiet tonalitātes ar dotajām zīmēm. 3. Укажите тональности, которым принадлежат данные знаки. ....... mažors ....... minors ....... mažors ....... minors ....... mažors ....... minors ....... mažors ....... minors ....... mažors ....... minors ....... mažors ....... minors ....... мажор ....... минор ....... мажор ....... минор ....... мажор ....... минор ....... мажор ....... минор ....... мажор ....... минор ....... мажор ....... минор 4.Pasvītrojiet tonalitāšu nosaukumus ar 4 atslēgas zīmēm. 4. Подчеркните названия тональностей, которые имеют 4 ключевых знака. Sol mažors do# minors La Соль мажор до# минор Ля мажор mažors fa minors фа минор Mi mažors do minors Fa mažors Mi mažors Ми мажор до минор Фа мажор Ми мажор 5. Pēdējais diēzs pie atslēgas vienmēr norāda uz ....... mažora pakāpi, bet priekšpēdējais bemols – uz ......... pakāpi. Nosakiet mažora tonalitātes ar lielu diēzu un bemolu skaitu. 5. Последний диез при ключе всегда относится к ....... ступени мажора, а предпоследний бемоль - к .......ступени. Определите, каким мажорным тональностям с большим количеством диезов и бемолей принадлежат данные знаки. ....... mažors ....... mažors ....... mažors ....... mažors ....... mažors ....... mažors ....... мажор ....... мажор ....... мажор ....... мажор ....... мажор ....... мажор Juglas mūzikas skola 8 6. Izsvītrojiet to minoru tonalitāšu nosaukumus, kuras nav paralēlās dotajiem mažoriem. 6. Зачеркните названия тех минорных тональностей, параллельными по отношению к данным мажорным. которые не являются La mažors fa minors Fa mažors si minors Sol mažors mi minors La mažors la minors Mi mažors do minors Do mažors la minors Ля мажор фа минор Фа мажор си минор Соль мажор ми минор Ля мажор ля минор Ми мажор до минор До мажор ля минор 7. Uzrakstiet paralēlās gammas pāros pēc dotā parauga. 7. Напишите параллельные гаммы парами по данному образцу. Sol mažors/Соль мажор La mi minors/ми минор mažors/Ля мажор ....... minors/....... минор Mi mažors/Ми мажор ...... mažors/....... мажор ....... minors/...... минор si minors/си минор ...... mažors/.......мажор sol minors/соль минор Mi mažors/ Ми мажор ....... minors/....... минор 8. Savienojiet vienvārda tonalitātes. 8. Соедините линиями одноименные тональности. Mi mažors Re mažors Si mažors La mažors Do mažors Fa mažors Ми мажор Ре мажор Си мажор Ля мажор До мажор Фа мажор re minors si minors mi minors do minors fa minors la minors ре минор си минор ми минор до минор фа минор ля минор 9. Pārveidojiet dotās minora gammas vienvārda mažoros, paaugstinot III, VI un VII pakāpes. 9. Превратите данные минорные гаммы в одноименные мажорные, повышая III, VI и VII ступени. a) la minors b) si minors ...... mažors/...... мажор ..... mažors/ ....... мажор 10. Pārveidojiet dotās mažora gammas vienvārda minoros, pazeminot III, VI un VII pakāpes. 10. Превратите данные мажорные гаммы в одноименные минорные, понижая III, VI и VII ступени. а) Fa mažors/ Фа мажор ........ minors/......... Juglas mūzikas skola минор b) Sol mažors/ Соль мажор ........ minors/....... минор 9 11. Uzrakstiet norādītās mažora gammas basa atslēgā, ierakstot vajadzīgas alterācijas zīmes (diēzus vai bemolus) pie notīm. 11. Напишите указанные мажорные гаммы в басовом ключе, проставляя нужные знаки альтерации (диезы или бемоли) около нот. Sol mažors/Соль Fa mažors/Фа мажор мажор Re mažors/Ре Si mažors/Си мажор мажор La mažors/Ля Mi мажор mažors/Ми мажор 12. Uzrakstiet mažora gammas ar 4 diēziem un 4 bemoliem pie atslēgas. Ar bultiņām norādiet nenoturīgo pakāpju atrisinājumus noturīgajās. Izrakstiet nenoturīgās pakāpes un ievadskaņas. Uzrakstiet noturīgo pakāpju apdziedāšanu. 12. Напишите мажорные гаммы, имеющие 4 диеза и 4 бемоля при ключе. Стрелочками укажите разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые. Выпишите устойчивые, неустойчивые и вводные ступени. Сделайте опевание устойчивых ступеней. а) ...... mažors/ ...... мажор Noturīgās pakāpes Nenoturīgās pakāpes Устойчивые ступени Неустойчивые ступени Ievadskaņas Вводные ступени Nenoturīgo pakāpju apdziedašana Опевание устойчивых ступеней b) ...... mažors/ ...... мажор Noturīgās pakāpes Nenoturīgās pakāpes Устойчивые ступени Неустойчивые ступени Ievadskaņas Вводные ступени Nenoturīgo pakāpju apdziedašana Опевание устойчивых ступеней 13. Mažora gammās starp III un IV, VII un I pakāpēm veidojas pustonis, bet starp pārējām pakāpēm ...................... . Uzrakstiet mažora gammas no skaņām SI un RE , ierakstot vajadzīgas zīmes pie notīm. 13. В мажорных гаммах, между III и IV, VII и I ступенями образуется полутон, а между остальными ступенями - ................ . Постройте мажорные гаммы от звуков СИ и PE , проставляя необходимые диезы и бемоли около нот. Juglas mūzikas skola 10 14. Paaugstinot ...... pakāpi, pārveidojiet dabiskās mažora gammas harmoniskajās. 14. Повышая ....... ступень, гармонические. превратите mi minors натуральные si minors re minors/ре минор минорные гаммы в fa# minors sol minors/соль минор do minors/до минор 15. Paaugstinot ...... un ........ pakāpes, pārveidojiet dabiskās minora gammas melodiskajās. 15. Повышая ....... и ....... ступени, превратите натуральные минорные гаммы в мелодические. mi minors si minors re minors/ре минор fa# minors sol minors/соль минор do minors/до минор 16. Uzrakstiet trīs veidus norādītajām minora gammām. 16. Напишите три вида указанных минорных гамм. а) do# minors/до# минор Dabiskais/Натуральный Harmoniskais/Гармонический Melodiskais/Мелодический fa minors/фа b) Dabiskais/Натуральный минор Harmoniskais/Гармонический Melodiskais/Мелодический 17. Dabiskā veida minora gammās starp II un III, V un VI pakāpēm veidojas mazā sekunda, bet starp pārējām pakāpēm - ...................................... . Uzrakstiet minora gammas no skaņām SOL# un SI , ieliekot vajadzīgas alterācijas zīmes pie notīm. 17. В минорных гаммах натурального вида между II и III, V и VI ступенями образуется малая секунда, а между остальными ступенями - ....................................... . Постройте минорные гаммы от звуков СОЛЬ# и СИ , проставляя необходимые знаки альтерации около нот. Juglas mūzikas skola 11 18. Mūzikas piemēros norādiet tonalitāti un skaņkārtas veidu. Pārrakstiet melodijas, ieliekot alterācijas zīmes pie atslēgas. 18. Определите в музыкальных примерах тональность и вид лада. Перепишите мелодии, поставив знаки альтерации в начале нотной строки. а) ……. minors (........................................) P. Čaikovskis. Šūpļa dziesma vētrā a) ....... минор (......................................) П. Чайковский. Колыбельная в бурю b) ……. minors (......................................) P. Čaikovskis. Barkarola б) .......минор (...................................... ) П. Чайковский. Баркарола c) ……. minors (......................................) Skotu tautas dziesma в) ....... минор (......................................) Шотландская народная песня d) ……. minors (......................................) A. Korelli. Prelūdija г) ....... минор (......................................) А. Корелли. Прелюдия 19. Transponējiet dotos motīvus norādītajās tonalitātēs. 19. Транспонируйте данные мотивы в указанные тональности. а) sol minors/соль Juglas mūzikas skola минор do minors/до минор fa minors/фа минор 12 си минор b) si minors/ c) re minors/ре минор d) do minors/до fa# minors/фа# mi minors/ми минор минор минор si minors/си do# minors/ до# минор fa minors/фа минор минор la minors/ля минор 20. Nosakiet tonalitātes pēc dotām pakāpēm, intervāliem un akordiem. 20. Определите тональности по данным ступеням, интервалам и аккордам. а) ....... mažors ....... мажор ....... mažors ....... mažors ....... mažors ....... mažors ....... mažors ....... мажор ....... мажор ....... мажор ....... мажор ........ мажор II VII l.6/б.3 l.6/б.6 ....... minors V ....... minors I ....... minors ...... ....... minors ….. ....... minors ....... минор ....... минор ....... минор ....... минор ....... минор D6 4 s64 ...... ….. b) ....... minors ....... минор III m.3/м.3 V IV м.6 VII# m.6/ T6 S53 Intervāli. Интервалы Intervālu veidošana no skaņas. Построение интервалов от звука 1. Uzrakstiet norādītos intervālus no dotajām skaņām uz augšu. l. Постройте указанные интервалы от данных звуков вверх. а) t.1/ч.1 m.2/м.2 l.2/б.2 m.3/м.3 l.3/б.3 t4./ч.4 t.5/ч.5 m.6/м.6 m.2/м.2 l.2/б.2 m.3/м.3 l.3/б.3 m.2/м.2 l.2/б.2 m.3/м.3 l.3/б.3 t.4/ч.4 t.5/ч.5 t.4/ч.4 t.4/ч.4 t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6 l.6/б.6 m.7/м.7 l.7/б.7 t.8/ч.8 b) m.2/м.2 l.2/б.2 m.3/м.3 l.3/б.3 c) t.5/ч.5 t.5/ч.5 t.4/ч.4 t.5/ч.5 t.4/ч.4 t.5/ч.5 t.4/ч.4 t.5/ч.5 t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6 d) Juglas mūzikas skola t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/ б.6 t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6 13 e) t.8/ч.8 l.7/б.7 m.7/м.7 t.8/ч.8 l.7/б.7 m.7/м.7 t.8/ч.8 l.7/б.7 m.7/м.7 t.8/ч.8 l.7/б.7 m.7/м.7 f) m.2/м.2 l.2/б.2 m.7/м.7 l.7/б.7 m.3/м.3 l.3/б.3 m.6/м.6 l.6/б.6 t.1/ч.1 t.4/ч.4 t.5/ч.5 t.8/ч.8 g) t.8/ч.8 l.7/б.7 m.7/м.7 l.6/б.6 m.6/м.6 t.5/ч.5 t.4/ч.4 l.3/б.3 m.3/м.3 l.2/б.2 m.2/м.2 t.1/ч.1 2. Uzrakstiet norādītos intervālus no dotajām skaņām uz leju. 2. Постройте указанные интервалы от данных звуков вниз. a) l.2/б.2 m.3/м.3 l.3/б.3 t.4/ч.4 l.2/б.2 m.3/м.3 l.3/б.3 t.4/ч.4 l.2/б.2 t.4/ч.4 t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6 t.4/ч.4 t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6 t.4/ч.4 t.8/ч.8 l.7/б.7 m.7/м.7 l.6/б.6 m.6/м.6 t.5/ч.5 t.4/ч.4 l.3/б.3 l.3/ б.3 t.5/ч.5 l.7/б.7 m.2/м.2 m.3/м.3 t.4/ч.4 l.6/б.6 l.2/б.2 m.3/м.3 l.3/б.3 t.4/ч.4 b) t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6 c) m.3/м.3 l.2/б.2 m.2/м.2 t.1/ч.1 d) l.3/б.3 m.6/м.6 t.4/ч.4 m.3/м.3 3. Uzrakstiet tīrās kvartas no dotajām skaņām uz augšu. 3. Постройте чистые кварты от данных звуков вверх. 4. Uzrakstiet tīrās kvartas no dotajām skaņām uz leju. 4. Постройте чистые квинты от данных звуков вниз. 5. Sameklējiet tīrās kvintas un pārveidojiet tās trijskaņos. 5. Найдите чистые квинты среди разных интервалов и превратите их в трезвучия. Juglas mūzikas skola 14 6. Pārveidojiet dotās tīrās kvartas palielinātajās, paaugstinot augšējo skaņu vai pazeminot apakšējo. 6. Превратите данные чистые кварты в увеличенные с помощью повышения верхнего звука или понижения нижнего. 7. Pārveidojiet dotās tīrās kvintas pamazinātajās, pazeminot augšējo skaņu vai paaugstinot apakšējo. 7. Превратите данные чистые квинты в уменьшенные с помощью понижения верхнего звука или повышения нижнего. 8. Palielinātā kvarta un pamazinātā kvinta ir enharmoniski vienādi intervāli: tie skan vienādi, bet tiek pierakstīti atšķirīgi. Mainot vienu skaņu, pārveidojiet dotās pl.4 pamazinātajās kvintās. 8. Увеличенная кварта и уменьшенная квинта - энгармонически равные интервалы: они звучат одинаково, а записываются по-разному. Изменяя один звук, превратите данные ув.4 в ум.5. pl.4 pm.5 pl.4 pm.5 pl.4 pm.5 pl.4 pm.5 pl.4 pm.5 pl.4 pm.5 pl.4 pm.5 ув.4 ум.5 ув.4 ум.5 ув.4 ум.5 ув.4 ум.5 ув.4 ум.5 ув.4 ум.5 ув.4 ум.5 9. Pārveidojiet dotās lielas sekstas mazajās. 9. Превратите данные большие сексты в малые. l.6 б.6 m.6 м.6 l.6 б.6 m.6 м.6 l.6 б.6 m.6 м.6 l.6 б.6 m.6 м.6 l.6 б.6 m.6 м.6 l.6 б.6 m.6 м.6 l.6 б.6 m.6 м.6 10. Pārveidojiet dotās mazas septimas lielajās. m.7 м.7 l.7 б.7 m.7 м.7 l.7 б.7 m.7 м.7 l.7 б.7 m.7 м.7 l.7 б.7 m.7 м.7 l.7 б.7 m.7 м.7 l.7 б.7 m.7 м.7 l.7 б.7 11. Izkrāsojiet mazās sekstas dzeltenā krāsā, bet lielās septimas – brūnā. 11. Раскрасьте малые сексты жёлтым цветом, а большие септимы - коричневым. 12. Uzrakstiet no jebkurām skaņām jums zināmās DISONANSES un KONSONANSES. Parakstiet tās. 12. Постройте от любых звуков известные вам ДИССОНАНСЫ и КОНСОНАНСЫ. Подпишите их. Disonanses/ Диссонансы Konsonanses/ Консонансы .......................................................... Juglas mūzikas skola .............................................................. 15 13. Parakstiet dotos intervālus. 13. Подпишите данные интервалы. 14. Norādiet intervālus starp akordu malējām skaņām. 14. Укажите, какие интервалы образуются между крайними звуками аккордов. l.6 15. Norādiet intervālus, kuri veido dotos akordus. 15. Определите, из каких интервалов состоят данные аккорды. l.3+l.3/б.3+б.3 ...................... ....................... ...................... ....................... ....................... 16. Sameklējiet kļūdas dažu intervālu pierakstā un izlabojiet tās. 16. Найдите ошибки в записи некоторых интервалов и исправьте их. m.7/ м.7 m.3/ м.3 l.6/ б.6 l.7/ б.7 l.2/ б.2 l.6/ б.6 m.6/ м.6 m.7/ м.7 t.5/ ч.5 l.3/ б.3 t.4/ ч.4 t.4/ ч.4 m.6/ м.6 t.5/ ч.5 17. Norādiet intervālus, kuri veido doto intervālu apvērsumus. 17. Укажите интервалы, которые являются обращением данных. t.1/ ч.1 → m.2/ м.2 → l.2/ б.2 → m.3/ м.3 → l.3/ б.3 → t.4/ ч.4 → t.8/ ч.8 → l.7/ б.7 → m.7/ м.7 → l.6/ б.6 → m.6/ м.6 → t.5/ ч.5 → pl.4/ ув.4 → pm.5/ ум.5 → 18. Parakstiet intervālus un to apvērsumus. 18. Подпишите данные интервалы и их обращения. Juglas mūzikas skola 16 19. Izveidojiet doto intervālu apvērsumus un parakstiet visus intervālus. 19. Сделайте обращения данных интервалов и подпишите все интервалы. 20. Savienojiet ar līgām intervālus un to apvērsumus. 20. Соедините лигами интервалы, которые являются обращениями по отношению друг к другу. Intervālu veidošana tonalitātē/ Построение интервалов в тональности 1. Atzīmējiet tabulā pakāpes, uz kurām veidojas dotie intervāli mažorā. 1. Укажите, закрасив нужные клеточки в таблице, на каких ступенях мажора располагаются данные интервалы. Mažors Мажор I II III IV V VI VII m.2/м.2 l.3/ б.З t.4/ ч.4 t.5/ ч.5 l.6/ б.6 l.7/ б.7 2. Ierakstiet tabulā pakāpju numurus, uz kurām veidojas norādītie intervāli mažorā. 2. Впишите в пустые клеточки номера ступеней, на которых строятся указанные интервалы в мажорe. l.2/ б.2 m.3/ м.З pl.4/ ув.4 pm.5/ ум.5 m.6/ м.6 m.7/ м.7 3. Uzrakstiet norādītos intervālus mažoru tonalitātēs ar 4 atslēgas zīmēm. 3. Постройте указанные интервалы в мажорных тональностях, имеющих 4 знака. а) Mi mažors Ми мажор Visas m.2 Visas l.3 Visas l.6 Visas l.7 Все м.2 Все б.3 Все б.6 Все б.7 Visas t.4/Все Juglas mūzikas skola ч.4 Visas t.5/Все ч.5 17 b) La mažors Ля мажор Visas l.2/Все б.2 Visas m.6 /Все м.6 pm.5/ум.5 Все м.3 Visas m.3/ pl.4/ ув.4 Visas m.7/Все м.7 4. Atrisiniet dotus intervālus, atrisinot nenoturīgās pakāpes noturīgajās. 4. Разрешите данные интервалы, соблюдая законы тяготения неустойчивых ступеней в устойчивые. Mi mažors/ Ми мажор La mažors/Ля мажор 5. Uzrakstiet intervālu secības norādītajās tonalitātēs. 5. Постройте интервальные последовательности в указанных тональностях. а) Re mažors Ре мажор t.8/ч.8 l.6/б.6 m.6/м.6 l.3/б.3 l.3/б.3 t.5/ч.5 m.7/м.7 l.3/б.3 I II III IV V V V I t.5/ч.5 m.7/м.7 I VII b) Si mažors Си мажор m.6/м.6 VII m.3/м.3 II l.3/б.3 m.6/м.6 l.6/б.6 t.8/ч.8 I III II I с) Mi mažors Ми мажор l.3/б.3 m.3/м.3 I m.3/м.3 l.2/б.2 m.6/м.6 t.4/ч.4 m.6/м.6 t.5/ч.5 III IV III II VII I l.6/б.6 t.5/ч.5 m.7/м.7 t.5/ч.5 m.3/м.3 V VI II d) La mažors Ля мажор m.6/м.6 III l.6/б.6 IV V V VII t.1/ч.1 I 6. Uzrakstiet sekundas uz visām minora gammas pakāpēm dabiskajā un harmoniskajā veidā. Iekrāsojiet visas mazās sekundas. 6. Постройте секунды на всех ступенях минорной гармонического вида. Раскрасьте только малые секунды. mi minors (dab.)/ми Juglas mūzikas skola минор (натур.) гаммы mi minors (harmon.)/ натурального ми минор (гарм.) 18 7. Uzrakstiet tercas uz visām minora gammas pakāpēm dabiskajā un harmoniskajā veidā. Iekrāsojiet visas mazās tercas. 7. Постройте терции на всех ступенях минорной гаммы натурального гармонического вида. Раскрасьте жёлтым цветом только малые терции. si minors (dab.)/си минор (натур.) и si minors (harmon.)/ си минор (гарм.) 8. Sameklējiet un izkrāsojiet visas tīrās kvartas. 8. Найдите и раскрасьте оранжевым цветом все чистые кварты. sol minors (dab.) sol minors (harm.) 9. Sameklējiet un izkrāsojiet visas tīrās kvintas. 9. Найдите и раскрасьте розовым цветом все чистые квинты. re minors (dab.) re minors (harm.) 10. Parakstiet intervālus minora tonalitātēs ar dotajām zīmēm. Norādiet intervālu pakāpes. 10. Подпишите интервалы, построенные в минорных тональностях с данными знаками. Укажите ступени, на которых они расположены. а) ....... minors (dab.)/....... минор (натур.) ........................................................................................................ ........................................................................................................ b) ....... minors (harm.)/....... минор (гарм.) ........................................................................................................ ........................................................................................................ 11. Sastādiet savas intervālu secības norādītajās tonalitātēs. Parakstiet intervālus un to pakāpes. 11. Составьте свои интервальные последовательности в указанных тональностях. Подпишите интервалы и ступени. а) do# minors (dab)/ до# минор (натур.) ............................................................................... ............................................................................... Juglas mūzikas skola 19 b) fa minors (harm.)/фа минор (гарм.) ............................................................................... ............................................................................... 12. Norādiet intervālus, kuri veido mežragu zelta gājienu. 12. Определите, какие интервалы образуют золотой ход валторн. Подпишите эти интервалы Mi mažors/ Ми мажор do# minors/ до # минор .................................. ....................................... 13. Uzrakstiet mežragu zelta gājienu norādītajās tonalitātēs. 13. Постройте золотой ход валторн в указанных тональностях. La mažors/ Ля мажор fa minors/ фа минор Tritoni/ Тритоны 1. Norādiet pakāpes TRITONIEM (pl.4 un pm.5) mažorā un harmoniskajā minorā l. Укажите ступени, на которых строятся ТРИТОНЫ (ув.4 и ум.5) в мажоре и гармоническом миноре. pl.4/ ув.4 pm.5/ ум.5 2. Uzrakstiet TRITONUS norādītajās tonalitātēs pēc dotā parauga. 2. Постройте ТРИТОНЫ в указанных тональностях по данному образцу. Paraugs:/Образец: Do mažors/До мажор la minors (harm.)/ля минор (гарм.) pl.4 → m.6 ув.4 → м.6 IV III Fa mažors/Фа pm.5 → l.3 ум.5 → б.3 VII I мажор pl.4 → l.6 ув.4 → б.6 pm.5 → m.3 ум.5 → м.3 VП↑ I IV III re minors (harm.)/ре минор Si mažors/Си мажор Mi mažors/Ми мажор do minors (harm.)/до минор mažors/Ля мажор fa minors (harm.)/фа La Juglas mūzikas skola sol minors (harm.)/соль (гарм.) минор (гарм.) (гарм.) минор (гарм.) 20 3. Atrisiniet dotos tritonus. 3. Разрешите построенные тритоны. Sol mažors/Соль pl.4/ув.4 мажор mi minors (harm.)/ми pm.5/ум.5 pl.4/ув.4 IV VII Re mažors/Ре мажор pl.4/ув.4 IV pm.5/ум.5 VII↑ IV si minors (harm.)/си pm.5/ум.5 pl.4/ув.4 VII минор (гарм.) минор (гарм.) pm.5/ум.5 VII↑ IV 4. Sameklējiet kļūdas doto intervālu pierakstā un izlabojiet tās. 4. Найдите ошибки в записи данных интервалов и исправьте их. La mažors/Ля мажор fa# minors (harm.)/ pl.4 → m.6 pm.5 →l.3 ув.4 →м.6 ум.5 →б.3 IV III VII pl.4 → l.6 ув.4 →б.6 I IV III # минор (гарм ) pm.5 → m.3 ум.5→ м.3 VП↑ I 5. Uzrakstiet apakšējo balsi intervālos. 5. Допишите нижний голос в интервалах. Mi mažors/Ми мажор do# minors (harm.)/ pl.4→ m.6 pm.5 →l.3 ув.4→м.6 ум.5→б.3 IV III VII до# минор ( гарм.) pl.4→ l.6 pm.5 →m.3 ув.4→б.6 ум.5→м.3 I IV III VП↑ I 6. Norādiet tonalitātes, kurās ir dotie intervāli. 6. Определите тональности, которым принадлежат данные интервалы. ....... mažors ....... minors ....... mažors ....... minors pl.4./ув.4 ....... мажор ....... минор ....... mažors ....... minors pl.4./ув.4 pl.4./ув.4 ....... мажор ....... минор ....... мажор ....... минор ....... mažors ....... minors ....... mažors ....... minors ....... mažors ....... minors pm.5/ум.5 pm.5/ум.5 pm.5/ум.5 ....... мажор ....... минор ....... мажор ....... минор ....... мажор ....... минор 7. Sameklējiet tritonus dotajās melodijās un parakstiet tos. 7. Найдите тритоны в данных мелодиях и подпишите их. V.A. Mocarts. 40. simfonija Juglas mūzikas skola 21 b) Allegretto Austriešu tautas dziesma/ c) Allegro d) Австрийская народная песня E. Grīgs. Norveģu deja/ Э. Григ. Норвежский танец Dž. Verdi. Rigoleto/ Дж. Allegro moderato Верди. Риголетто 8. Ierakstiet melodijās skaņas, kuras veido norādītos intervālus. 8. Впишите в мелодии звуки, образующие указанные интервалы. V.-A. Mocarts.Sonāte/ pm.5↑/ум.5↑ b) pm.5↑/ум.5↑ Dzīvi L. Čumovs. Žonglieris/ pl.4↓/ув.4↓ F. Šūberts Ceļā/ c) pm.5↑/↑yм.5↑ 9. Uzrakstiet vajadzīgas skaņas augšējā balsī, lai izveidotos norādītie intervāli. Apvelciet tritons. 9. Допишите нужные звуки в верхнем голосе, чтобы образовались указанные интервалы. Обведите рамочкой тритоны. A. Dargomižskis. Nāra a) А. Даргомыжский. Русалка Slovaku tautas dziesma Juglas mūzikas skola 22 10. Atzīmējiet tritonus divbalsīgajos piemēros. Izrakstiet un atrisiniet tos. 10. Отметьте тритоны в двухголосных примерах. Выпишите их и разрешите. a) J. Haidns b) Ukraiņu dziesma/Украинская песня c) A. Serovs/А. Серов Akordi/ Аккорды Akordu veidošana no skaņas/ Построение аккордов от звука 1. Aizpildiet tabulu. 1. Заполните таблицу. Apzīmējums/ Akorda nosaukums/ Uzbūve/ Обозначение Название аккорда Строение Mažora trijskanis Мажорное трезвучие Minora trijskanis Минорное трезвучие Palielinātais trijskanis Увеличенное трезвучие Pamazinātais trijskanis Уменьшенное трезвучие 2. Uzrakstiet mažora trijskaņus no norādītajām skaņām uz augšu. 2. Постройте мажорные трезвучия от указанных звуков вверх. 3. Uzrakstiet minora trijskaņus no norādītajām skaņām uz augšu. 3. Постройте минорные трезвучия от указанных звуков вверх. 4. Liela terca ietilpst mažora, minora un palielinātā trijskaņu sastāvā. Pārveidojiet dotās lielas tercas šajos akordos un parakstiet tos. 4. Большая терция входит в состав мажорного, минорного и увеличенного трезвучий. Превратите данные большие терции в эти аккорды и подпишите их. Juglas mūzikas skola 23 .............................. ............................... ............................... 5. Maza terca ietilpst mažora, minora un pamazinātā trijskaņu sastāvā. Pārveidojiet dotās mazas tercas šajos akordos un parakstiet tos. 5. Малая терция входит в состав мажорного, минорного и уменьшенного трезвучий. Превратите данные малые терции в эти аккорды и подпишите их. .................................. ................................ ................................ 6. Pārveidojiet dotos mažora trijskaņus minora trijskanī un palielinātajā trijskanī. 6. Превратите данные мажорные трезвучия в минорные и увеличенные. m53 M53 pl.53/ув.53 m53 M53 pl.53/ув.53 m53 M53 pl.53/ув.53 7. Pārveidojiet dotos minora trijskaņus mažora trijskanī un pamazinātajā trijskanī. 7. Превратите данные минорные трезвучия в мажорные и уменьшенные. M53 m53 pm.53/ум.53 M53 m53 pm.53/ум.53 m53 pm.53/ум.53 M53 8. Uzrakstiet trijskaņu četrus veidus no skaņām DO,RE, MI. Parakstiet tos. 8. Постройте четыре вида трезвучий от звуков ДО, РЕ, МИ. Подпишите их. DO/ ДО RE/ РЕ MI/ МИ ……………………………………………………………………………………………… 9. Ierakstiet vajadzīgus diēzus vai bemolus, lai izveidotos norādītie akordi. 9. Поставьте нужные диезы или бемоли в аккордовые "заготовки". М53 m53 pl.53 pm.53 ув.53 ум. 53 М53 m53 М53 pl.53/ pm.53/ ув.53 ум. 53 10. Ierakstiet tabulā akordu nosaukumus. 10. Впишите в таблицу названия аккордов. М63 m63 Juglas mūzikas skola .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... m.3 + t.4/ м.3 + ч.4 l.3 + t.4/ б.3 + ч.4 m53 pl.53/ pm.53/ ув.53 ум. 53 24 М64 m64 t.4 + l.3/ .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ч.4 + б.3 t.4 + m.3/ ч.4 + м.3 11. Nosakiet doto akordu veidu. Izkrāsojiet visus trijskaņus sarkanā krāsā, sekstakordus – zilā, bet kvartsekstakordus – zaļā krāsā. 11. Определите вид данных аккордов. Раскрасьте все трезвучия красным цветом, секстаккорды - синим, а квартсекстаккорды - зелёным. 12. Uzrakstiet piecus mažora un piecus minora sekstakordus no jebkurām skaņām. 12. Постройте пять мажорных и пять минорных секстаккордов от любых звуков. Mažora sekstakordi/ Minora sekstakordi/ Мажорные секстаккорды Минорные секстаккорды 13. Mažora kvartsekstakordus savienojiet ar līgām, bet minora kvartsekstakordus – pasvītrojiet. 13. Мажорные квартсекстаккорды соедините стрелочками, а минорные - подчеркните. 14. Tīra kvarta ietilpst sekstakordu un kvartsekstakordu sastāvā. Pārveidojiet dotās tīras kvartas norādītajos akordos. 14. Чистая кварта входит в состав секстаккордов Превратите данные чистые кварты в указанные аккорды. М63 m63 М64 m64 М63 m63 М64 m64 и М63 квартсекстаккордов. m63 М64 m64 15. Uzrakstiet visus akordus no norādītajām skaņām. 15. Постройте перечисленные аккорды от указанных звуков. М53 m53 М63 m63 М64 m64 М53 m53 М63 m63 М64 m6 4 М53 m53 М63 m63 М64 m64 М53 m53 М63 m63 М64 m64 М53 m53 М63 m63 М64 m64 М53 m53 М63 m63 М64 m64 b) c) Juglas mūzikas skola 25 16. Ierakstiet, kur nepieciešams, izlaistās alterācijas zīmes. 16. Поставьте пропущенные знаки альтерации там, где необходимо. М53 М63 m53 m63 М64 m64 М53 М63 m53 М64 m63 m64 17. Sameklējiet piecas kļūdas akordu uzbūvē un izlabojiet tās. 17. Найдите пять ошибок в построении аккордов и исправьте их. М53 М63 m53 m63 М64 m6 4 М53 m53 М63 m63 М64 m64 Akordu veidošana tonalitātē Построение аккордов в тональности 1. Uzrakstiet skaņkārtas galvenos trijskaņus. 1 . Перечислите главные трезвучия лада. 1)…………………………………………………………………….. 2)…………………………………………………………………….. 3)…………………………………………………………………….. 2. Norādiet skaņkārtas galveno trijskaņu un to apvērsumu pakāpes. 2. Укажите, на каких ступенях строятся главные трезвучия лада и их обращения. Т5з Т6 Т64 S5з S6 S64 D5з D6 D64 3. Uzrakstiet skaņkārtas galvenos trijskaņus un to apvērsumus tonalitātēs ar četrām atslēgas zīmēm. 3. Постройте главные трезвучия лада и их обращения в тональностях, имеющих четыре ключевых знака. а) Mi mažors/ Ми мажор b) c) Juglas mūzikas skola La mažors/ Ля мажор do# minors (harm.)/ до# минор (гарм.) 26 fa minors (harm.)/ фа минор (гарм.) d) 4. Norādiet, pa kuru akordu skaņām iet melodija dotajos piemēros. 4. Укажите, по звукам каких аккордов движется мелодия в данных примерах. F. Šūberts. Kurp? b) M. Gļinka. Ruslans un Ludmila/ Allegro М. Глинка. Руслан и Людмила L. Bēthovens. Tiroliešu dziesma/ Л. c) Moderato Бетховен. Тирольская песня 5. Parakstiet dotos akordus. 5. Подпишите данные аккорды. а) Re mažors/Ре мажор ......................... b) Si si minors/си минор ......................... mažors/Си .............................. мажор ............................................................ .......................... sol minors/соль минор .................................................................... 6. Ierakstiet melodijā skaņas, kuras veido norādītos akordus. 6. Впишите в мелодии звуки, образующие указанные аккорды. a) Т6↑ b) S6↑ F. Šūberts. Deja/ Ф. Andantino Т64↓ Juglas mūzikas skola Čehu tautas dziesma D53↓ Т53↑ Т64↓ D53↓ Шуберт. Танец 27 c) Poļu tautas dziesma/ Allegro Т53↑ S53↑ Польская народная песня Т53↑ 7. Uzrakstiet akordu secības norādītajās tonalitātēs. 7. Постройте аккордовые последовательности в указанных тональностях. а) Fa mažors/Фа мажор Mi mažors/Ми La мажор mažors/Ля мажор b) Re mažors/ Ре мажор La mažors/ Ля Mi мажор mažors/ Ми мажор c) re minors/ ре минор mi minors/ ми минор fa# minors/ фа# минор d) si minors/ си минор do# minors/ до# fa minors/ фа минор минор Juglas mūzikas skola 28 8. Ierakstiet vajadzīgas skaņas tā, lai izveidotos norādītie akordi. 8. Допишите нужные звуки, чтобы образовались указанные аккорды. а) b) La mažors/Ля мажор Mi mažors/Ми fa# minors/фа# минор мажор re minors/до минор 9. Nosakiet un parakstiet akordus mūzikas piemēros. 9. Определите и подпишите аккорды в музыкальных примерах. a) Allegretto F.Kuperēns. Dzeguze/ Ф. Куперен. Кукушка ………………… b) Vivo …………………. ………………. R. Šūmanis. Dziesmu loks/ ……………. P. Шуман. Круг песен ………………………………………………………………………… c) Allegretto L. Bēthovens. Sonāte Nr.27/ ………. Л. Бетховен. Соната № 27 ………………. ………………………… Dominantseptakords/ Доминантсептаккорд 1. Rakstiet dominantseptakordu (D7) mažora un minora tonalitātēs pēc dotā parauga. l. Постройте доминантсептаккорд (D7) в мажорных и минорных тональностях по данному образцу. Paraugs:/Образец: Do mažors/ До мажор la minors(harm.)/ля минор (гарм.) Juglas mūzikas skola 29 а) b) Fa mažors/ Sol mažors/ Фа мажор Соль мажор Si mažors/ До мажор c) d) re minors(harm.)/ ре минор (гарм.) mi minors(harm.)/ ми минор (гарм.) Re mažors/ sol minors(harm.)/ si minors(harm.)/ Ре мажор соль минор (гарм.) си минор (гарм.) Mi mažors/ La mažors/ do minors(harm.)/ fa# minors(harm.)/ Ми мажор Ля мажор до минор (гарм.) фа# минор (гарм.) La mažors/ Mi mažors/ fa minors(harm.)/ do# minors(harm.)/ Ля мажор Ми мажор фа минор (гарм.) до# минор (гарм.) 2. Atzīmējiet mūzikas piemēros melodijas kustību pa dominantsepakorda skaņām. 2. Отметьте в музыкальных примерах движение по звукам доминантсептаккорда a) Moderato Tiroliešu tautas dziesma/Тирольская народная песня Dž. Pergolezi.SonāteNr.13/ Д. Перголези. b) Largo c) Moderato Poļu tautas dziesma/Польская Соната № 13 народная песня 3. Dominantseptakords atrodas uz mažora vai minora ............. pakāpes. Norādiet tonalitātes, kurām pieder dotie D7. 3. Доминантсептаккорд строится на.......ступени мажора и минора. Определите тональности, которым принадлежат данные D7 . .............................................................................................................................. 4. Pabeidziet melodijas, izmantojot kustību pa D7 skaņām norādītajā ritmā. 4. Допишите мелодии, используя движение по звукам D7 в указанном ритме. a) Moderato D7↑ Juglas mūzikas skola Poļu tautas dziesma D7↑ /Польская народная песня 30 b) L.Bēthovens.Kontrdeja/ Allegretto Л. Бетховен. Контрданс D7↓ c) D7↓ Čehu tautas dziesma/ Allegretto D7↑ d) Чешская народная песня D7↑ Poļu tautas dziesma/ Allegretto Польская народная песня D7↑ 5. Sameklējiet D7 starp dažādiem akordiem un apvelciet to. 5. Найдите D7 среди различных аккордов и обведите его. R. Šūmanis. Pavasara vēsts/ a) Р. Шуман. Весенняя весть Allegretto F. Šūberts. Ekoseze/ b) 6. Ierakstiet vajadzīgo intervālu apzīmējumus uzbūves shēmās D7 uzbūves shēmās. 6. Впишите обозначения нужных интервалов в схемы строения D7. = l.3 + ..... + ...... / D7 = б.3 + ..... + ...... D7 = M5з + ..... / D7 = M5з + ..... D7 D7 = ..... + pm.5з / D7 = ..... + ум. 5з 7. Pievienojot vienu skaņu augstāk, pārveidojiet mažora trijskaņus dominantsptakordos un atrisiniet tos mažora tonalitātēs. 7. Добавив один звук сверху, превратите мажорные трезвучия в D7 и разрешите их в мажорные тональности. Juglas mūzikas skola 31 8. Pievienojot vienu skaņu zemāk, pārveidojiet pamazinātos trijskaņus dominantsptakordos un atrisiniet tos minora tonalitātēs. 8. Добавив один звук снизу, превратите уменьшенные трезвучия в D7 и разрешите их в минорные тональности. 9. Aizpildiet mazas septimas ar divām skaņām, lai tās pārveidotos dominantsptakordos. 9. Заполните малые септимы двумя звуками, чтобы они превратились в D7. 10. Ierakstiet vajadzīgas alterācijas zīmes tā, lai izveidotos D7. 10. Поставьте там, где необходимо, знаки альтерации в "заготовки" аккордов, чтобы они превратились в D7. Ritms/ Ритм. Taktsmērs/Размер Nošu ilgumu grupēšana/Группировка длительностей 1. Norādiet taktsmēru dotajos mūzikas piemēros. 1. Определите размер в данных музыкальных примерах. a) Andantino N. Rimskis-Korsakovs.Sadko/ H. Римский-Корсаков. Садко b) Moderato Čehu tautas dziesma/ Чешская народная песня c) Non troppo Ukraiņu tautas dziesma/ Украинская народная песня d) Allegretto 2. Ierakstiet izlaistās pauzes dotajās melodijās. 2. Впишите пропущенные паузы в данные мелодии. Juglas mūzikas skola Ž. Ramo Žīga/ Ж. Рамо. Жига 32 3. Sadaliet melodijas taktīs atbilstoši norādītajam taktsmēram. Pārrakstiet melodijas, mainot nošu ilgumu vokālo grupējumu uz instrumentālo. 3. Разделите мелодии на такты в соответствии с указанным размером. Перепишите примеры, заменяя вокальную группировку длительностей на инструментальную. а) Marciale b) Allegretto c) Vivace d) Moderato Ž.Bizē. Karmena/Ж. Бизе. Кармен L.Klarks. Menuets/Л. Кларк. M. Klementi. Sonatīne/ M. Менуэт Клементи. Сонатина S. Moņuško. Haļka/C. Монюшко. Галька 4. Norādiet deju žanrus, kuru raksturīgas iezīmes tika izmantotas dotajās mūzikas tēmās. 4. Определите, характерные черты каких танцев использовали композиторы в данных музыкальных темах. 1) Allegro M. Gļinka/M. Глинка 2) Moderato 3) Dzīvi 4) Lento Juglas mūzikas skola V.-A. Mocarts/ B.-A. Моцарт M. Gļinka/М. Глинка G.Hendelis/ Г. Гендель 33 5) F. Šopēns/Ф. Allegro non troppo F. Šopēns/Ф. 6) Allegro con brio 7) Presto S. Prokofevs/ Шопен C. Прокофьев P. Čaikovskis/ П. Чайковский 8) Con moto Tēmas Nr./ № темы Шопен 1. Deja/ Танец Juglas mūzikas skola 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 34 Radošie uzdevumi / Творческие задания 1. Pabeidziet dziesmu ar Māras Cielēnas vārdiem, izmantojot punktēto un sinkopēto ritmu. 1) Kad diena aiziet projām, Nakts atnāk saules vietā. Kas tuvu bij, ir tālu. Vien mamma mammas vietā. 2) Zieds aiziet viegli, viegli, Smags auglis atnāk brieda. Kas tālu bij, ir tuvu. Vien mamma mammas vietā. 3) Zēns aiziet palēkdamies, Vīrs atnāk solī cietā. Vien mamma mammas vietā. Vien mamma mammas vietā. 1. Досочините мелодию песни на стихи В. Шумилина, используя пунктирный и синкопированный ритм. 1) Я занят, очень занят Ношусь по этажам. Весёлые открытки Несу на праздник вам 2) Взгляните на открытки: Таких в киосках нет. На них сверкает солнце И солнечный букет. 3) - Постой! - кричат ребята. Откуда ты их взял? - Откуда? Да из дома! Я сам нарисовал! 2. Pabeidziet dziesmu ar Jāzepa Osmaņa vārdiem, izmantojot kustību pa D UN T skaņām. 1) Iet pa ielu puisēns mazs, Peļķēm apkārt cilpo, Savā nodabā kā strazds Bezbēdīgi svilpo. 2) Kāpēc lai viņš nesvilpo? Ko viņš citu darīs? Skolā stundas beigušās, Ārā — pavasaris! 2. Досочините мелодию песни на стихи С. Эйдлина используя движение по звукам D И T. 1) Я полил вчера цветок, Рано утром вышел, Вижу: тонкий стебелёк Стал намного выше. Juglas mūzikas skola 2) А упрямый Васька - кот, Почему - не знаю, Очень медленно растёт, Как ни поливаю. 35 3. Pabeidziet dziesmu ar Jāzepa Osmaņa vārdiem, izmantojot maiņu skaņkārtu (mažoru un paralēlo minoru). 2) Paberzē ar plaukstu, Pieliec soli, draugs, — Un vairs nav par aukstu, Laiciņš tīri jauks! 1) Ziema zili balta, Laiks kā ledus salts. Ej uz skolu, skaties, Vai nav deguns balts... 3. Досочините мелодию песни на стихи Ш. Галиева, используя переменный лад (мажор и параллельный минор). 1) - Подыматься надо! Ты опять лежишь? - Я устал, ребята, Так, что еле жив! 2) - Что же, очень жалко! Обед уже готов! - Вроде полегчало? Да я совсем здоров! 4. Pabeidziet dziesmu ar Dzidras Rinkules-Zemzares vārdiem, izmantojot valša žanra raksturīgas iezīmes. 1) Iesim, bērni, Iesim visi Pļavā ziedus salasīt. Līgo diena atnākusi, Laiks mums vainadziņus vīt. 2) Plūksim, plūksim, Vīsim, vīsim, Līgotāji gaida mūs! Plūksim, plūksim, Vīsim, vīsim, Daudz mums vainadziņu būs. 4. Досочините песню на особенности жанра вальса. стихи Е. Александровой, 1) Мне вчера на именины Подарили пианино. 2) Пёс лохматый недоволен. Я для папы и для мамы Вероятно, Шарик болен. Целый день играю гаммы. Он в ботинок спрятал уши И не хочет гаммы слушать. Juglas mūzikas skola 3) Rudzu puķes, Margrietiņas, Magonītes liesmainās. Ozollapu vainadziņus Koši, koši izrotās. используя характерные 3) Мама ноты открывает И «Собачий вальс» играет. Пляшет Шарик на паркете Он счастливей всех на свете. 36 5. Pabeidziet dziesmu ar Laimoņa Pēlmaņa vārdiem, izmantojot polkas žanra raksturīgas iezīmes. 1) Re, kā ratam lieku skriet! Gusts min pedāļus un dzied. Pēkšņi - viena skrūve nost... Apstāsies viņš? kas tev dos! 2) Vēl jau kustas, vēl jau iet... Gusts min pedāļus un dzied. Pēkšņi otra skrūve nost... Apstāsies viņš? Kas tev dos! 3) Ritenis no ass mūk nost... Apstāsies Gusts? Kas tev dos! Vel jau kustas, vēl jau iet!... Gusts jau grāvī guļ un..."dzied". 5. Досочините песню на стихи Е. Руженцева, используя характерные особенности жанра польки. 1) Варим, варим мы обед, 3) Может, скоро к нам зайдёт Жарим, жарим сто котлет, 2) Поспешите, стол накрыт, Пообедать бегемот, Приглашаем мы гостей: Ваш проверим аппетит, Если к нам заглянет слон, «Приходите поскорей!» Всех на славу угостим Не уйдёт голодным он. И добавку всем дадим. 6. Pabeidziet dziesmu ar Imanta Lasmaņa vārdiem, izmantojot šūpļa dziesmas žanra raksturīgas iezīmes. 1) Visi eži miegā, 2) Zivis guļ zem ledus, Visi lāči sniegā. Bites tur, kur medus, Visas peles alās, Brūnaliņas kūtī, Klusums malu malās. Leduspuķes rūtī. 6. Досочините песню на стихи колыбельной. В. Крючкова, используя характерные особенности 1) Наступает вечер, Скоро спать пойду, И качает ветер Раннюю звезду. Juglas mūzikas skola 2) Песенку о звёздах Снова слышу я: Напевает мама Милая моя! 37 DIKTĀTI/ ДИКТАНТЫ Pirmā nodaļa Uzdevums: Noteikt taktsmēru Sadalīt melodiju taktīs Norādīt nošu ilgumus Juglas mūzikas skola Первый раздел Задание: Определите размер. Разделите мелодию на такты. Укажите длительности нот. 38 Trešā nodaļa Третий раздел Uzdevums: Sameklēt kļūdas doto melodiju un (vai) ritma pierakstā un izlabot tās. Задание:Найдите ошибки в записи мелодий и (или) ритма и исправьте их. Ceturtā nodaļa Uzdevums: Ierakstīt izlaistās skaņas Задание:Вставьте пропущенные ноты Juglas mūzikas skola Четвертый раздел 39 Piektā nodaļa Пятый раздел Uzdevums: Pabeigt melodijas un (vai) ritmu. Задание: Дописать мелодии и (или) ритм. Sestā nodaļa Шестой раздел Uzdevums: Pabeigt augšējo balsi mūzikas piemēros. Задание: Дописать верхний голос в музыкальных примерах. Juglas mūzikas skola 40 Septītā nodaļa Седьмой раздел Uzdevums: Pabeigt apakšējo balsi mūzikas piemēros. Задание: Дописать нижний голос в музыкальных примерах. Juglas mūzikas skola 41 Juglas mūzikas skola 42 Juglas mūzikas skola