Методологические проблемы изучения традиционной русской

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное агентство по образованию
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Н. А. Рогачева
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРАДИЦИОННОЙ
КУЛЬУТРЫ И ЛИТЕРАТУРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 031001.65 Филология.
Форма обучения – заочная
Тюмень
2008
Рогачева Н. А. Методологические проблемы изучения традиционной
культуры и литературы. Рабочая программа для студентов специальности
031001.65 Филология. Форма обучения – заочная. Тюмень: Издательство
Тюменского государственного университета, 2008. 10 с.
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС ВПО с
учетом
опыта
преподавания
теоретико-литературных
и
специальных
дисциплин на филологическом факультете ТюмГУ
Учебно-методический комплекс опубликован на сайте ТюмГУ:
Современная поэзия России: Учебно-методический комплекс для студентов 1
курса ОЗО специальности 031001.65 Филология [электронный вариант] \
Режим доступа: http: umk.utmn.ru свободный. Рекомендовано
к
печати
кафедрой русской литературы. Утверждено проректором по учебной работе
Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ВЫПУСК: Эртнер Е.Н., д. филол. н., профессор,
зав. кафедрой русской литературы
Тюменский государственный университет, 2008
Н.А. Рогачева, 2008
2
1. Пояснительная записка
Место дисциплины в учебном процессе. Дисциплина специализации
обеспечивает подготовку студентов-филологов заочного обучения в рамках
специализации по литературоведению. Содержание дисциплины отражает
спектр актуальных направлений современной литературоведческой науки –
структурный, постструктурный (интертекстуальный), мифопоэтический,
мотивный анализ художественного текста.
Цель и задачи дисциплины. Цель курса – обучение методам
интерпретации
поэтического
и
прозаического
текста
с
опорой
на
современные методологические принципы исследования произведений
русской словесности.
Задачи: а) обучение методике работы с художественным текстом; б)
формирование представления о тексте как сложной системе разных языков;
в) формирование навыков контекстного исследования художественного
произведения; г) подготовка студентов к самостоятельной работе на основе
избранного метода работы с художественным текстом.
Объектом изучения в курсе служат классические и современные труды
русских филологов по проблемам анализа и интерпретации литературного
текста.
Предметная
область
дисциплины
определяется
принципом
соответствия методологии литературоведческого анализа и литературного
произведения. Материал дисциплины составляют лирические произведения
русских писателей XIX–XX вв.
Требования
охарактеризовать
ГОС.
Студент
уровневую
должен
структуру
уметь
самостоятельно
художественного
текста,
рассматривать его в диахронном и синхронном аспектах, выстраивать
парадигматические и синтагматические связи между элементами текста и
разными текстами, различать смысловые «слои» в художественном тексте,
находить ключ к прочтению текста.
3
Количество учебных часов по дисциплине.
№
1.
2.
3.
Виды учебных работ
Лекции
Самостоятельная работа
Экзамен
Всего
Количество часов
10
278
288
2. Тематический план изучения дисциплины
Наименование темы
1
2
2
3
8
4
5
6
Системно-целостный анализ
художественного
произведения
Структурный анализ
поэтического текста.
Структурализм и
постструктурализм. Принципы
интертекстуального анализа
поэтического текста
Историческая поэтика как путь
интерпретации
художественного текста
Мифопоэтический подход к
исследованию литературных
явлений
Принципы сбора и описания
литературы
Лекции
(кол-во
часов)
Формы контроля
2
40
Курсовая
работа
2
40
Курсовая
работа
Проверка
конспектов
35
2
1
2
7 Структура исследования по
литературоведению
Итого
Инд.
Самост.
работа(к работа
-во час.) (к-во
час.)
35
Теоретический
раздел ВКР
35
Теоретический
раздел ВКР
28
Историографич
еский раздел
ВКР
Обоснование
темы и
структуры ВКР
Экзамен
40
10
25
278
3. Содержание тем лекционных занятий
Тема 1. Системно-целостный анализ художественного произведения
Телеологический принцип в подходе к анализу и интерпретации
литературных произведений. Неустранимая целостность художественного
4
текста.
Категория
«динамической
целостности».
Единство
и
множественность смысла поэтического текста. Понятие о системной
целостности. Автор и читатель в процессе интерпретации художественного
произведения. Поэтика и художественный смысл поэтического текста.
Практика
системно-целостного
анализа
поэзии
в
работах
М.М. Гиршмана, Б.О. Кормана, Е.Г. Эткинда.
Анализ стихотворения А.А. Фета «Ярким солнцем в лесу…»
Опорные понятия темы: телеологический принцип, системноцелостный анализ, динамическая целостность, анализ и интерпретация.
Тема 2. Структурный анализ поэтического текста
Структурализм и формальная школа в русском литературоведении.
Ю.М. Лотман о задачах структуральной поэтики.
Уровневая
отношений.
структура
Принцип
текста.
Поэтический
«структурного
текст
объяснения»
как
текста.
система
Практика
структурного анализа текста в работах Р. Якобсона, Ю. Лотмана, С.
Ельницкой, Е. Фарыно.
«Языки»,
или
«коды»
в
художественном
тексте.
Структурно-
семиотический метод в антропологии (К. Леви-Стросс), культурологии (Р.
Барт), литературоведении (А.-Ж. Греймас. К. Леви-Стросс, Р. Якобсон).
Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Зорю бьют…»
Опорные
понятия
темы:
структура,
уровни
структуры,
код,
структурное объяснение.
Тема 3. Структурализм и постструктурализм. Интертекстуальный
анализ поэтического текста
Теория «глубинного слоя» художественного текста. Ю.М. Лотман о
формах и значении «чужого слова» в художественном тексте. Изучение
«чужого слова» в классических текстах (А.С. Пушкин) и произведениях
русской литературы XX в. (А. Ахматова). Работы Р. Тименчика, его
интерпретации «чужого слоя» в текстах акмеистов.
5
Теория диалогичности поэтического языка. «Слово в поэзии и слово в
романе». Методика различения слова автора и слова героя. Принципы
выявления «чужого слова» в авторском стиле.
Сопоставление понятий «диалог», «полифония», «карнавал» (М.
Бахтин) и «различение», «децентрация», «становление», «множественность»,
«полилог».
Категория интертекста в трудах Ю. Кристевой, И.П. Смирнова, А.К.
Жолковского, Н.А. Фатеевой.
Анализ стихотворения И. Бродского Я вас любил…»
Опорные понятия темы: чужое слово, диалогичность, полифония,
децентрация, смерть автора, интертекст.
Тема
4.
Историческая
поэтика
как
путь
интерпретации
художественного текста
Задачи исторической поэтики. Методы исследования поэтического
текста с точки зрения исторической поэтики. Историческая многослойсность
поэтического текста. Организация художественного времени в лирическом
произведении.
Концепция
времени
как
основа
для
развертывания
исторических связей текста. Лирический субъект как многомерная структура.
Классическая и неклассическая поэзия в интерпретации С.Н. Бройтмана.
Анализ стихотворения О. Мандельштама «В Петербурге мы сойдемся
снова…»
Опорные понятия темы: многослойность, предание, лирический
субъект, неклассический текст.
Тема 5. Мифопоэтический подход к изучению литературных явлений
Миф
и
поэтическое
произведение:
их
сходство
и
различие.
Множественность смысла и вариативность. Миф как глубинная структура в
авторском тексте. Методика установления мифологических структур в
художественном тексте. Ближайший и отдаленный контекст произведения.
Мифопоэтический анализ лирики в трудах И.П. Смирнова, С.Н. Бройтмана.
6
Анализ стихотворения Ф. Сологуба «Собака седого короля».
Опорные понятия темы: миф, фольклор, слой, глубинная структура,
мифопоэтика, контекст.
4. Самостоятельная работа студентов
Тема 1. Системно-целостный анализ стихотворения А.А. Фета «Ярким
солнцем в лесу…»
Тема 2. Структурный анализ стихотворения А.С. Пушкина «Зорю
бьют…»
Тема 3. Интертекстуальный анализ стихотворения И. Бродского Я вас
любил…»
Тема
4.
Историческая
поэтика
как
путь
интерпретации
стихотворения О. Мандельштама «В Петербурге мы сойдемся снова…»
Тема 5. Мифопоэтический анализ стихотворения Ф. Сологуба «Собака
седого короля».
6. Контрольная (экзаменационная) работа
Анализ стихотворения А. Ахматовой «Последняя роза» на основе
методологических принципов одного из направлений литературоведения,
рассмотренных в курсе дисциплины специализации.
5. Контрольные вопросы к экзамену
1. Архитектоника и композиция художественного произведения.
2. Звуковой уровень организации художественного текста.
3. грамматический уровень организации художественного текста.
4. Лексический уровень организации художественного текста.
5. Синтаксический уровень организации художественного текста.
6. Идейно-образный строй лирического произведения.
7. Имманентный анализ текста.
8. Жанровый анализ произведения.
9. Методика интертекстуального анализа произведения.
7
10. Мифопоэтический анализ произведения.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рогачева
Н.А.
Методологические
проблемы
изучения
традиционной
культуры и литературы: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 031001.65 Филология. Форма обучения –
заочная. Тюмень, 2008. 10 с.
6. Рекомендуемая литература
Основная литература
Тюпа В. И. Анализ художественного текста: учеб. пособие. М.:
Академия, 2006. 336 с.
Дополнительная литература
Амелин Г. Лекции по философии литературы [Электронный ресурс] //
Библиотека
Гумер.
URL:
http://www.gumer.info\bogoslov_Buks\Philos\Amelin\Index.php
Литература, рекомендуемая к ознакомлению
Николина Н.А. Филологический анализ текста: учеб. пособие. М.:
Академия, 2007. 272 с.
Теория литературных жанров: учеб. пособие / ред. Н.Д. Тамарченко.
М.: академия, 2011. 256.
Тименчик Р.Д. Что вдруг: статьи о русской литературе прошлого века.
М.: Мосты культуры; Иерусалим: Гешарим, 2010. 686 с.
Ахапкин Д. Когнитивный подход в современных исследованих
художественных текстов // Новое литературное обозрение. 2012. № 2. (№
114).
Гашева Н.В., Кондаков Б.В. Исследовательские стратегии начала XXI
века // Вестник Пермского университета. Сер. Российская и зарубежная
филология. 2011. Вып. 3 (15).
Гиршман М.М. Литературное произведение: Теория художественной
целостности. М.: Языки славянских культур, 2007. 556 с.
8
Фатеева
Н.
Интертекст
в
мире
текстов:
Контрапункт
интертекстуальности. М., 2006.
7. Используемые в процессе преподавания дисциплины
мультимедийные и технические средства обучения
Интернет-ресурсы
Сайт Вавилон: Современная русская литература http://vavilon.ru
Стихи.ру [электронный ресурс] // http://www.stihi.ru/author.html?denislove
Научная электронная библиотека // www.lib.ua-ru.net/content/7171.htm
Презентация результатов исследования художественного текста.
9
Рабочая программа пересмотрена и утверждена на заседании кафедры
русской литературы «08» октября 2012 года, протокол № 3.
Заведующий кафедрой
Е.Н.Эртнер
10