Русский язык 5 класс 1. Расставьте ударения в словах.

Русский язык
5 класс
1. Расставьте ударения в словах.
На доску, досуг, портфель, расположить, свекла, силос, столяр, торты, углубить,
упростить.
2. Найдите «лишние» слова:
1) конечно, нарочно, игрушечный;
2) что, чтобы, нечто;
3) теннис, тема, текст;
4) свитер, ателье, тенор.
3. Расставьте синонимы в порядке возрастания признака.
Свирепый, жесткий, лютый, безжалостный, бессердечный, злой (враг).
4. Замените развернутое определение синонимом, словом с гласной и (ы) после ц:
1) основной закон государства;
2) точная выдержка из какого-либо текста;
3) прикрикнуть на кого-нибудь с угрозой;
4) инструмент для вычерчивания окружности и измерения длины на чертежах;
5) систематическое собрание каких-нибудь предметов;
6) плодовые растения, к которым принадлежат лимоны, апельсины, мандарины;
7) бурное движение атмосферы, сопровождающееся обильными осадками, сильной
облачностью.
5. Объясните разницу между словами черкешенка и черкеска, китаянка и китайка,
кореянка и корейка, кубанка и кубинка.В каком значении может употребляться слово
венгерка?
6. Могут ли существительные вода, грязь, сталь, масло употребляться во множественном
числе? Приведите примеры.
7. Замените прилагательное таким словом, чтобы оно не просто называло признак, но и
давало яркое, образное представление о предмете.
Березка высокая, трава зеленая, вьюга февральская, туча грозовая, сорока пестрая, осина
тонкая.
8. Укажите сочетания слов, которые не являются словосочетанием.
1) подножие горы;
2) золотая середина;
3) отношения восстановлены;
4) учиться вязать;
5) бороться и искать.
9. Рифма – это созвучие окончаний стихотворных строк, совпадение конечных гласных и
следующих за ними согласных. Объясните, почему рифмуются выделенные слова в
указанных строках, несмотря на то, что конечные согласные звуки в них не всегда
совпадают. Назовите автора этих строк.
«Бабушка, постой немножко», –
Ей кричит она в окошко…
…Будто медом налилось!
Видны семечки насквозь…
10. Прочитайте отрывок из стихотворения С.Я.Маршака. Расставьте пропущенные знаки
препинания. Составьте схему предложения с однородными членами.
У меня, как в мастерской,
Все, что нужно, под рукой
Плоскогубцы и пила
И топор и два сверла
Молоток рубанок
Долото фуганок
11. Известно, что на стыке корня и приставки иногда появляются двойные согласные. А в
каких словах следовало бы писать тройные согласные?
. 6 класс
1. Прочитайте фонетическую запись фразы из басни И.А.Крылова и запишите ее.
[ Какщ'ас'т'ĵ'ь мног'иĵ'ь наход'ьт / лишт'эь/ штохърашо/ назад'н'их лапкъх ход'ьт]
2. Какое значение имели слова красный, червленый и червонный в Древней Руси?
3. Как появился фразеологизм жить на широкую ногу? Что он означает?
4. Продолжите предложения.
1) Лингвистика – это …
2) Этимология – это …
3) Лексикология – это …
4) Лексикон – это…
5. В каких словосочетаниях допущена ошибка в образовании формы слова? Чем вызвана эта
ошибка? Назовите правильный вариант.
Эмалированные ведра, худший вариант, семисот шестидесяти семи птиц, килограмм
вафлей, большие очередя, ехай дальше, страннейшая ситуация, пятидесятью пятью годами,
более лучший вид, разные инженеры.
6. Корень -бир- с разными приставками может дать больше 30 глаголов. А сколько таких
глаголов помните вы?
7. Писатель В.Д.Набоков в заметке «Искусство перевода» приводит курьезный случай: один
немецкий профессор перевел пушкинское «У лукоморья…» оборотом «На берегу Лукового
моря…». Какое явление русского языка повинно в ошибке? Имеет ли лукоморье
непосредственное отношение к какому-нибудь луку?
8. Назовите слова с приставкой ба-.
9. Продолжите пословицы. Как вы понимаете их смысл? Какое языковое явление лежит в
основе выражений?
1) Не узнав горя, не узнаешь и…
2) Не отведав горького, не узнаешь и…
3) Сделав худо, не жди…
10. В последнее время стали очень употребительными сочетания прозрачная власть,
прозрачный бизнес. А что означает прилагательное прозрачный?
11. Прочитайте текст. Определите стиль речи, способ и средства связи предложений.
На рассвете Метличка поднялась из-под воды и закружилась над озером вместе со
своими подружками.
…Она взмахивала крылышками и поднималась выше и выше. Она в первый раз
видела синюю воду озера, облака в небе, зеленые деревья, чистое солнце и радовалась
этому как могла.
Она знала только одно: к вечеру, когда солнце опустится за лес и загустеют сумерки,
все метлички упадут обратно в воду. Их жизнь кончится, потому что на свете они живут
всего лишь один день.
(Э.Ю.Шим)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
7 класс
Представьте такую ситуацию. Вы заболели. Осматривая вас, врач просит сказать: «А-а-а»
Вы произносите этот звук – доктор осматривает горло. Почему в этом случае понадобился
именно звук [а]?
Чем является тре- в словах треволнение, трезвон, треклятый, трезубец, треножник,
треух?
Некоторые прилагательные употребляются в речи только с определенным словом, в
частности с существительным. В каких фразеологических оборотах употребляются
прилагательные закадычный, проливной, страдный, зеленый? Укажите значение
полученных фразеологизмов. Расскажите о происхождении одного из них.
Расставьте в данном предложении запятые шестью способами.
Внезапно проснувшись среди ночи в испуге вскочил он с постели.
Что можно сказать о строении и орфографии слов женитьба и свадьба?
Что общего у слов идол, кумир, истукан?
Укажите ряд, в котором даны существительные только мужского рода.
1) Староста, толь, стеклышко, умница;
2) руль, дворишко, коллега, такси;
3) секретарь, городишко, конферансье, жюри;
4) хлебушко, зайчишка, судья, тюль.
Определите тему, основную мысль текста, укажите тип речи.
Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный
облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.
Если мы обращаем внимание на манеру человека себя держать, его походку, его
поведение, на его лицо и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык
человека гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры…
Язык человека – это его мировоззрение и его поведение. Как говорит, так,
следовательно, и думает. (Д.Лихачев).
9. Сохраняя стиль и тип речи предыдущего текста, продолжите размышления на
предложенную тему в объеме, равном данному тексту
8 класс
1. Найдите слова, в которых возможны колебания в норме. Выпишите: 1)слова, в которых
возможна вариативность в постановке ударения; 2) слова, в которых расхождения в
ударении будут являться ошибкой.
2.
3.
4.
5.
Шасси, компас, сливовый, соболезнование, премировать, форзац, тщательнее, осужденный,
щавель, инструмент, индустрия, заржаветь, забронировать, языковая, погруженный,
колледж, мизерный, комбайнер, феномен, подал.
В стихотворении Н.А. Некрасова (вспомните в каком) есть слова термы и бани. Объясните
значение слова термы. Что объединяет их по смыслу? Какие однокоренные слова вы
можете назвать?
Запишите пословицы, в которых есть следующие антонимы: утро – вечер, свет – тьма, зима
– лето, маленький – большой, ранний – поздний, начинать – кончать, встречать –
провожать, подальше – поближе.
Известный лингвист А.Б. Шапиро назвал слова категории состояния «беспризорными»
Какое основание было у известного ученого для этого?
Прочитайте предложения и подумайте, почему автор опустил вторую запятую для
выделения вводного слова.
1) Ветер качал купы разросшихся, давно уже не стриженных деревьев, кажется лип, а
может быть тополей.
2) Лошади, видимо не найдя более подходящего места, сами пришли к лабазам, на
которых поверх груза размещались люди.
6. Какие иноязычные слова с элементами ген-, ге- являются исторически родственными слову
геноцид? Каково значение этого слова?
7. Определите стиль данного текста, докажите его принадлежность к данному стилю: стиль,
основная функция;
лексические особенности;
морфологические особенности;
синтаксические особенности.
Кириллица – одна из двух древнейших славянских азбук. Названа по имени славянского
просветителя 9 в. Константина (Кирилла) – Философа. По происхождению связана с
греческим устным письмом, к нему восходят 24 буквы из 38. Остальные буквы были
созданы специально для передачи специфических славянских звуков. На Руси кириллица
была введена в 10-11 вв. в связи с христианизацией. Состав и форма букв кириллицы
изменялись. С 10 по 18 вв. последовательно существовали следующие графические
видоизменения кириллицы: устав, с 14 в. – полуустав, с конца 14 в. – скоропись (в бытовой
и деловой переписке) и орнаментальная вязь. (А.Львов).
8. Составьте небольшую энциклопедическую статью о В.Дале.
9 класс
1. Чем объясняется различие в правописании слов пирожное и мороженое? Какие ошибки
возникают в написании выделенных сочетаний букв и почему?
2. Напишите, какими членами предложения являются выделенные слова.
1) Дай знать, как приедешь.
2) Дай пройти.
3) Дай руку, я помогу.
4) Дай пройду.
5) Дай ответ.
3. Бедными принято считать рифмы, в которых звуки совпадают только начиная с ударного
гласного, а согласные, непосредственно предшествующие ударному гласному, не являются
одинаковыми. Например: страх и размах.
Выпишите бедные рифмы из следующих стихотворений, опираясь на современные
произносительные нормы. Ответы поясните.
1)Мои мечты… О, знаешь их ты, –
Они неясны, как намек…
Их понимают только пихты.
А человеку невдомек…<…>
Замучь меня! повесь! – но дай мне
Хотя два слова о себе.
Как в алфавите «а» и «б»,
Так мы с тобою в нашей тайне.
(И.Северянин. «Письмо из усадьбы»).
2) Только поймут ли поэтические стада,
что сердца / сгорают – / исключительно со стыда.
Посудите: / сидит какой-нибудь верзила
(мало ли слов в России есть?!).
А он / вытягивает, / как булавку из ила,
пустяк, / который полегшее зарифмоплесть.
<…>
У меня решение одно отлежалось:
помочь людям. / А то жалость!
(Особенно предложение пригодилось к весне б,
когда стихом зачитывается весь нэп.
Я не против такой поэзии. / Отнюдь.
Весною тянет на меланхолическую нудь.
(В. Маяковский «О поэтах»).
3) Еще горячих губ прикосновенье
Я чувствую, и в памяти еще
Рисуется неясное виденье,
Улыбка, шарф, покатое плечо.
(Г.Иванов «Лампада»).
Найдите в отрывках из стихотворений И.Северянина и Г.Иванова рифмы, которые не были
бедными в произношении их авторов. Аргументируйте свой ответ.
4. Назовите падежи, с которыми употребляется предлог по. Какими членами предложения
могут быть эти предложно-падежные сочетания? Какие оттенки грамматического значения
они могут передавать? Покажите на примерах.
5. Определите тему, основную мысль текста, стиль, укажите тип речи и использованные
автором языковые средства.
Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик,
его характер – прислушаться к тому, как он говорит.
Если мы обращаем внимание на манеру человека себя держать, его походку, его
поведение, на его лицо и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык
человека гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры…
Язык человека – это его мировоззрение и его поведение. Как говорит, так,
следовательно, и думает. (Д.Лихачев).
6. Сохраняя стиль и тип речи предыдущего текста, продолжите размышление на
предложенную тему в объеме, примерно равном данному тексту.
10 класс
1. В известной песне В.Козина «магаданские бульвары» есть такие слова:
Вы слышали, кончно, Ив Монтана
«Парижские бульвары», гимн любви,
А я влюблен в бульвары Магадана
И, может быть, сильней, чем он в свои…
Эх, если я когда-нибудь увижу
Булонский лес, Монмартр и Нотр-Дам,
Большой привет рабочему Парижу
Я от бульваров наших передам.
Как произносится сочетание тр в выделенных словах? Чем, кроме стихотворного размера,
обусловлено такое произношение? Какое из данных слов и при каком условии обычно
произносится иначе?
2. Произведите морфемный разбор выделенных слов и определите их значение в отрывке из
русского духовного стиха.
Кто будет кривдой жить,
Тот отчаянный от Бога,
А кто будет правдой жить,
Тот причаянный ко Господу.
3. Что общего в происхождении слов баранка и варежка?
4. Что объединяет приведенные выражения? Какое их них является в этом ряду «лишним»?
Объясните свой выбор.
Страна ацтеков, страна викингов, страна восходящего солнца, страна гейзеров, страна
детства, страна кедра, страна кенгуру, страна кленового листа, страна пирамид, страна тюльпанов,
страна фьордов.
5. В Словаре В.И.Даля есть такая пословица: Где наливают, там и проливают. Объясните
происхождение и смысл этой пословицы.
6. Какая грамматическая особенность наблюдается в предложении Ляле и Ване читают Жюль
Верна (К.Чуковский)? Опишите данное речевое явление и объясните его причины.
7. Напишите небольшое сочинение на предложенную тему. Как вы понимаете высказывание
К.С.Аксакова? Напишите сочинение в форме эссе.
«Природа, при всем разнообразии своих звуков, не в силах была достигнуть до буквы,
только в устах человека могущей образоваться. Неорганический и органический звуки
случаются рядом в природе; их иногда слышишь, быстро следующих один за другим, – но
без слияния между собою в одно целое. – Буквы в природе нет».
11 класс
1. Имена собственные в лингвистике называются онимами. Определите значение данных
терминов; приведите родственные им слова и соответствующие примеры.
Хрононимы. Агионимы. Ойконимы. Урбанонимы. Кинонимы.
2. Рассмотрите два газетных заголовка.
1) ЖУРНАЛИСТ УВОЛЕН
2) УВОЛЕН ЖУРНАЛИСТ
Есть ли смысловое различие в этих фразах? Обоснуйте свой ответ.
3. Прочитайте отрывок из поэмы А.Пушкина «Цыганы».
Он* ждал: придет ли избавленье.
И все несчастный тосковал,
Бродя по берегам Дуная,
Да горьки слезы проливал,
Свой дальный град воспоминая,
И завещал он, умирая,
Чтобы на юг перенесли
Его тоскующие кости,
И смертью – чуждой сей земли
Не успокоенные гости!
*Имеется в виду Овидий в изгнании.
Перескажите выделенный фрагмент прозой. Какую синтаксическую функцию в
предложении выполняет слово гости? В чем заключается несоответствие формы этого
слова современной грамматической норме?
4. Может ли слово полтора сочетаться с существительным сутки? Дайте мотивированный
ответ.
5. Одинаково ли синтаксическое построение предложений? Дайте мотивированный ответ.
1) Озеро в лесу.
2) Пельмени в холодильнике.
6. Сравните выделенные слова. Опишите грамматические свойства каждого из них.
1)Дело было вечером, делать было нечего.
2)Делать нечего, расскажу вам сказку.
3) Нечего мне сказки рассказывать.
7. Напишите сочинение в жанре эссе на предложенную тему.
Сегодня стало уже привычным порицать общающихся в Интернете людей за нарушение всех
возможных речевых норм. Однако ни одно явление не бывает абсолютно отрицательным или
положительным, везде есть сильные и слабые стороны. Так каковы же достоинства русского
интернет-языка?
Ключи
5 класс
1. На доску (первый слог), досуг (второй слог), портфель (второй слог), расположить
(четвертый слог), свекла (первый слог), силос (первый слог), столяр (второй слог), торты
(первый слог), углубить (третий слог), упростить (третий слог).
Оценка: по 0,2 балла за каждое слово. Максимальная оценка 2 балла.
2. «Лишние» слова: 1) игрушечный – [ ч'н]; 2) нечто – [ч'т]; 3) теннис – [тэ]; 4) тенор – [т'э].
Оценка: по 1 баллу за каждое слово. Максимальная оценка 4 балла.
3. Бессердечный, злой, безжалостный, жестокий, свирепый, лютый (враг).
Оценка: 1 балл.
4. 1) Конституция; 2) цитата; 3) цыкнуть; 4) циркуль; 5) коллекция; 6) цитрусовые;
7) циклон.
Оценка: по 0,5 балла за каждое слово. Максимальная оценка 3,5 баллов.
5. Черкешенка – национальность, черкеска – одежда; китаянка – национальность, китайка –
сорт ткани; кореянка – национальность; корейка – свиная или телячья грудинка; кубанка –
шапка, кубинка – жительница Кубы.
Кроме обозначения национальности слово венгерка может означать верхнюю одежду,
танец или сорт сливы.
Оценка: по 0,5 балла за каждое слово. Максимальная оценка 5 баллов.
6. Имя существительное может быть в форме единственного и множественного числа. Но не у
всех существительных есть формы единственного и множественного чисел. Например,
слова, обозначающие предметы, которые нельзя считать: любовь, здоровье, вода, боль,
масло и т.д. обычно имеют форму только единственного числа. Если же от этих
существительных образуется форма множественного числа, то она обозначает нечто
другое: разные сорта вещества (масла, крупы), большие пространства, заполненные
веществом (Караван затерялся в песках), длительность, повторяемость явлений (Стояли
сильные морозы). Существительные вода, грязь, сталь, масло во множественном числе
обозначают разные сорта вещества: минеральные воды, лечебные грязи, технические масла,
различные стали.
Оценка: по 0,2 балла за каждый пример. Максимальная оценка 2 балла.
7. Березка высокая – кудрявая, стройная, тоненькая, белоствольная и т.д.
Трава зеленая – бархатная, молодая, нежная, ласковая, изумрудная и т.д.
Вьюга февральская – злая, дикая, сердитая, разбушевавшаяся, бешеная и т.д.
Туча грозовая – зловещая, хмурая, громыхающая, темная, черная ит.д.
Сорока пестрая – белобока, болтливая, суетливая, бойкая, хитрая и т.д.
Осина тонкая – трепещущая, трепетная, дрожащая, огненная, лепечущая и т.д.
Оценка: по 0,2 балла за каждый эпитет. Максимальная оценка 1,5 балла.
8. Не являются словосочетанием грамматические основы предложения, однородные члены,
предлог с существительным, так как между ними нет подчинительной связи. В данных
примерах не являются словосочетанием отношения восстановлены (подлежащее со
сказуемым), бороться и искать (однородные члены).
Оценка: по 0,2 балла за каждое словосочетание. Максимальная оценка 2,5 балла.
9. Приведены строки из «Сказки о мертвой царевне» А.С.Пушкина. Выделенные слова
рифмуются потому, что в конце их звонкие согласные произносятся глухо (оглушаются):
немн[ошкъ] – ок[ошкъ]; налило[с'] – наскво[с'].
Оценка: 0,5 балла.
10. У меня, как в мастерской, все, что нужно, под рукой: плоскогубцы и пила, и топор, и два
сверла, молоток, рубанок, долото, фуганок. (Однородные дополнения).
0: 0 и 0, и 0, и 0, 0, 0, 0, 0.
Оценка: 1 балл.
11. В некоторых словах следовало бы писать тройные согласные, потому что в одной морфеме
уже есть удвоенная согласная. Например: одес(с)-ский, рас-(с)сориться, пятитон(н)-ный и
др.
Оценка: 2 балла.
Общая сумма баллов – 25 баллов.
6 класс
1. Как счастье многие находят лишь тем, что хорошо на задних лапках ходят.
Оценка: 1 балл.
2. В древнерусском языке слово красный означало только «красивый»: красный молодец,
красна девица, красно солнышко. Это же значение имеет слово красный в сочетании
Красная площадь. От слова красный в значении «красивый» образовано слово прекрасный,
т.е. «очень красивый». Красный цвет в Древней Руси называли червленый или червонный.
Красную краску делали из особого вида червей, отсюда название червленый, например,
червленые щиты, т.е. «красные щиты», червонное золото.
Оценка: по 1 баллу за каждое объяснение слова. Дополнительно по 1 баллу за каждый
приведенный пример. Максимальное количество баллов 6 баллов.
3. В XVI в. В Западной Европе знатность определялась длиной башмака. Башмак дворянина
был в полтора фута, башмак барона в два фута, а башмак герцога – в два с половиной фута
(1 фут – около 0,3м). Так по башмаку можно было узнать самого знатного. Впоследствии
вместо жить на большую ногустали говорить жить на широкую ногу. Фразеологизм жить
на широкую ногу означает «жить богато, не жалея денег, не скупясь».
Оценка: по 1 баллу за объяснение происхождения и значения фразеологизма.
Максимальное количество баллов 2 балла.
4. 1) Лингвистика – это наука о языке. 2) Этимология – это наука о происхождении и истории
слов. 3) Лексикология – это раздел науки о языке, изучающий лексическое значение,
употребление и происхождение слов. 4) Лексикон – это словарный запас одного человека.
Оценка: по 0,5 балла за каждое объясненное значение слова. Максимальное
количество баллов 2 балла.
5. Ошибка допущена в образовании следующих слов:
1) Килограмм вафлей – неправильно употреблено сущ. в род. п. мн.ч.; правильная форма –
килограмм вафель;
2) Большие очередя – ошибка в употреблении сущ. в им. п. мн.ч.; правильная форма –
большие очереди;
3) Ехай дальше – неправильно употреблен глагол в пов. накл.; правильная форма – езжай;
4) Пятидесятью пятью годами – ошибка в склонении чмсл.; правильная форма –
пятьюдесятью годами;
5) Более лучший вид – неправильно образована степень сравнения прил.; правильно –
лучший вид (превосходная степень) или более хороший вид (сравнительная степень).
Оценка: по 1 баллу за объяснение каждого слова. Максимальное количество
баллов 5 баллов.
6. Вбирать, взбираться, выбирать, выбираться, добирать, добираться ит.д.
Оценка: за каждые 5 глаголов по 1 баллу.
7. В ошибке повинно такое явление, как омонимия. В русском языке есть слова с корнем –лук, обозначающий все, что связано с растением лук. Но есть и слова с другим корнем –лук- в
значении «кривизна, изгиб». Ср.: лука (изгиб седла), излучина (изгиб реки).
Этимологически название оружия – лук – родственно именно этим словам: лук имеет
форму дуги. Лукоморье – залив моря, дугообразная часть береговой черты.
Оценка: 2 балла.
8. Эта морфема не является регулярной и живет в современном русском языке лишь в двух
разговорно-просторечных словах бабахнуть и бахвал и его производных (бахвалиться,
бахвальство). По соотношению со словами базнуть и хвалиться в них выделяется
своеобразная приставка высшей меры качества (= очень). В диалектах эта
словообразовательная морфема встречается и в других лексических единицах:бахмурный
«ненастный», бахвостить «ругать», бахалда «очень грубая крикливая женщина» и др.
Оценка: 3 балла.
9. 1) Радости; 2) сладкого; 3) добра. В пословицах используются слова-антонимы: горе –
радость, горькое – сладкое, худо – добро.
Оценка: по 0,5 балла за каждое правильно названное слово. За объяснение пословицы и
ответ на вопрос 1 балл за каждую объясненную пословицу. Максимальное количество
баллов 4,5 балла.
10. Прозрачный – многозначное слово, оно значит: 1) пропускающий сквозь себя свет,
просвечивающий насквозь. Прозрачное стекло; 2) светлый, ясный, ничем не затемненный;
3) перен. – явный, легко разгадываемый, понятный, ясный, отчетливый.
Когда говорят прозрачная власть (бизнес) имеют в виду третье значение слова
прозрачный (т.е. власть, действия которой хорошо видны и понятны).
Оценка: 1 балл.
11. Текст принадлежит к художественному стилю речи, так как в нем создается
художественный образ, присутствует отношение автора к изображаемому. Между
предложениями в тексте параллельная связь. Такое построение текста придает речи
приподнятость, а повтор при параллельной связи усиливает, подчеркивает самое важное в
высказывании. Средством связи здесь является повтор слова она, с которого начинается
каждое предложение.
Оценка: по 0,5 балла за определение: а) стиля речи; б) способа связи предложений; в)
средства связи. Максимальное количество баллов 1,5 баллов.
Общая сумма баллов 29-30 баллов.
7 класс
1. При произнесении звуков [э], [и] язык сдвигается назад, звуков [о] и [у] – вперед, а при
произнесении звука [а] рот широко раскрывается, язык спокойно лежит на дне рта и
ротовая полость хорошо открыта для обозрения.
Оценка: 1 балл.
2. Среди приставок современного русского языка приставка тре- занимает особое, более чем
скромное место. Это объясняется тем, что она не только непродуктивна, т.е. не образует
новых слов, но и нерегулярна, т.е. встречается только в единичных, разрозненных словах.
Таких слов три: существительные треволнение и трезвон и прилагательное треклятый.
Смысл ее в превосходном, усилительном значении (высшей степени), похожем на
семантику приставок пре-, наи-, ультра-, архи-.
Но не во всех словах тре- является приставкой. В словах трезубец, треножник, треух
тре- представляет собой сочетание корня числительного тр- с соединительной гласной е.
Оценка: 2 балла.
3. Закадычный друг – давний, верный друг; проливной дождь – идущие интенсивно осадки;
страдная пора – пора уборки урожая; зеленая улица – полная свобода действий в любой
области творчества, труда.
Оценка: по 1 баллу за каждый правильно названый фразеологизм и за указанное
значение, 3 балла – за объяснение происхождения фразеологического оборота.
Максимальное количество баллов – 7 баллов.
4. 1) Внезапно, проснувшись, среди ночи в испуге вскочил он с постели.
5.
6.
7.
8.
9.



2) Внезапно проснувшись, среди ночи в испуге вскочил он с постели.
3) Внезапно проснувшись среди ночи, в испуге вскочил он с постели.
4) Внезапно, проснувшись среди ночи, в испуге вскочил он с постели.
5) Внезапно, проснувшись среди ночи в испуге, вскочил он с постели.
6) Внезапно проснувшись среди ночи в испуге, вскочил он с постели.
Оценка: по 0,5 баллов за каждый правильный ответ. Максимальное количество
баллов – 3 балла.
Слова женитьба и свадьба образованы от неопределенной формы глаголов женить и
сватать с помощью суффикса –б (а). Но в слове женитьба присоединяется этот суффикс
не так, как в других подобных (косьба, стрельба, молотьба). В существительном женитьба
суффикс следует не за основой инфинитива жен- , а за всем инфинитивом женить.
На самом деле слово образовано правильно, т.е. возникло на основе первоначального
образования женитва в процессе замещения элемента суффикса --тв- суффиксом –б-. А
произошла эта замена в на б не без влияния на это слово близких ему по значению
существительных свадьба (=сватьба от свататься) и городьба «забор вокруг поселения,
усадьба».
Оценка: 2 балла.
Идол – статуя, изваяние, которому язычники поклоняются как божеству; истукан –
языческий божок, статуя, идол; кумир – то же, что истукан, статуя, изваяние языческого
божества.
Оценка: по 1 баллу за каждое слово. Максимальное количество баллов – 3 балла.
Ответ 3: секретарь, городишко, конферансье, жюри.
Оценка: 1 балл.
Тема: «Самая яркая характеристика человека – его язык».
Основная мысль: язык человека – «точный показатель человеческих качеств, культуры,
мировоззрения и поведения человека».
Стиль: публицистический.
Тип речи: рассуждение.
Оценка: 3 балла.
Оценивается
качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения;
оригинальность суждений;
языковое и речевое оформление работы: ясность, точность, простота выражения мысли в
речевых конструкциях, стилевое единство, эмоциональность стиля, грамотность;
эстетический вкус: построение текста в единстве содержания и формы, отсутствие
социологизации и вульгаризации в суждениях, бережное отношение к стилю автора при
выборочном цитировании художественного текста.
Оценка: 10 баллов
Общая сумма баллов: 32 балла
8 класс
1. 1)Слова, в которых возможна вариативность в постановке ударения: индустрия,
забронировать, языко'вая (колбаса), языково'е (явление), погруженный, мизерный,
комбайнер, феномен.
2) Слова, в которых расхождения в ударении будут считаться ошибкой: шасси', ко'мпас,
сли'вовый, соболе'знование, премирова'ть, фо'рзац, тща'тельнее, осу'жденный, щаве'ль,
инструме'нт, заржа'веть, ко'лледж, по'дал.
Оценка: 3 балла.
2. В стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога» существительное термы
(единственного числа не имеет) употреблено в значении «бани», «теплые». Термы – это
древнеримские бани. Слова термы и бани объединены по смыслу со словом теплые.
Однокоренные слова термический, термометр.
Оценка: 1 балл.
3. 1) Утро вечера мудренее.
2) Ученье – свет, неученье – тьма.
3) Зима без снегу – лето без хлеба.
4) Маленькая течь может привести к гибели большой корабль.
5) Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя глаза продирает.
6) Ласточка день начинает, а соловей кончает.
7) По одежке встречают, а по уму провожают.
8) Подальше положишь – поближе возьмешь.
Оценка: по 1 баллу за каждую правильно названную пословицу. Максимальное
количество баллов – 8 баллов.
4. Основанием для того, чтобы назвать слова категории состояния «беспризорными»,
послужили однородность слов, относящихся к данной категории, и их морфологическая
пестрота. Одни из этих слов похожи на наречия и краткие прилагательные, другие – на
имена существительные. Например: Мне, право, неловко (категория состояния). – Он
чувствует себя неловко. (нареч.). – Его поведение неловко (кр. прил.); Пора отправляться в
путь (категория состояния). – Юность – прекрасная пора жизни (сущ.). Слова категории
состояния неоднородны. Они могут обозначать и состояние как таковое: Ей холодно, и
разного рода отношения: модальные, временные, пространственные: Так нельзя себя вести.
Еще рано. До школы далеко.
Оценка: 2 балла.
5. В первом предложении вводное слово кажется выделяется только с одной стороны, чтобы
показать, что оно относится к приложению лип; вводное слово может быть структурно
сливается с союзом а, поэтому первая запятая для его выделения опускается.
В втором предложении пропуском второй запятой автор указал на отнесение вводного
слова к деепричастному обороту. Если поставить запятую после вводного слова, то его
можно соотнести с составом сказуемого: видимо, сами пришли к лабазам.
Оценка: по 0,5 балла за каждое предложение.
6. Геноцид («род» + «убивать») – политика уничтожения отдельных групп населения по
расовым, национальным и религиозным мотивам (проводилась, в частности, фашизмом).
Родственные слова: ген – материальный носитель наследственности, единица
наследственного материала, определяющая формирование элементарного признака в
живом организме; генеалогия – раздел исторической науки, изучающий происхождение и
связи отдельных родов; история рода, родословие; генеалогическое древо – изображение
истории рода в виде разветвленного дерева; генетика – наука о законах наследственности и
изменчивости организмов; генезис – происхождение, история зарождения.
Оценка: за объяснение значения каждого названного родственного слова 1 балл. За
объяснение значения слова геноцид – 1 балл. Максимальное количество баллов – 5
баллов.
7. Стиль: научный.
Основная функция: передача научной информации.
Лексические особенности: 1) обилие терминов(кириллица, устав, полуустав, скоропись и
т.д.); 2) повтор слов (для научной речи это стилевая примета: термины не заменяют на
синонимы или описание выражения); 3) однородность лексики (в основном нейтральные и
книжные слова).
Морфологические особенности: 1) активность имен существительных (30), а глаголов всего
5; 2) использование отвлеченных существительных (передача, христианизация, состав,
форма, видоизменения и т.д.); 3) глаголы употребляются либо в прошедшем времени, либо
в настоящем (восходят), во множественном числе с временным значением. Не
использованы формы 1 и 2 лица. 4) приданию изложения материала объективного
характера служат страдательные причастия в прошедшем времени, употребленные в
краткой форме (названа, связана, созданы, введена).
Синтаксические особенности: 1) смысловая полнота и информационная насыщенность
предложений; 2) по цели высказывания предложения повествовательные; побудительные и
вопросительные предложения отсутствуют.
Оценка: 10 баллов.
8. Даль Владимир Иванович (1801 – 1872) – русский лексикограф, писатель, этнограф. Учился
в Морском корпусе (1814 – 1819), до 1826 г. находился на военной службе, в 1829г.
окончил медицинский факультет Дептского университета, был врачом, затем чиновников.
Свыше 50 лет работал над составлением «Толкового словаря живого великорусского
языка», за который был удостоен Ломоносовской премии АН и звания почетного
академика. Словарь содержит свыше 200 тысяч слов, отражает словарный состав русского
языка середины XIX века. В словарь Даля широко включалась лексика живой разговорной
речи, собранная автором в разных областях России. Расположение слов гнездовое. Большое
место занимают фразеология, пословицы, поговорки. Значения слов Даль раскрывал
следующими приемами: через синонимы, словосочетания, давая описательные толкования
или справки энциклопедического характера.
9. Оценка: 7 баллов.
Общая сумма баллов: 40 баллов.
9 класс
1. Существительное пирожное образовано морфолого-синтаксическим способом от
прилагательного пирожный в форме среднего рода, ед. ч., которое, в свою очередь,
образовано от существительного пирог при помощи суффикса -н-.
Существительное мороженое образовано морфолого-синтаксическим способом от
отглагольного прилагательного мороженый в форме среднего рода, ед.ч., которое
образовано от глагола морозить (морозить>морож-ен-ый). В словах мороженое,
мороженый -ен- – суффикс отглагольного прилагательного.
Оценка: 4 балла
Возможные ошибки: «пироженое» (по аналогии с мороженое);
«морожное» (по аналогии с пирожное и редукции); мороженное (из-за смешения
причастий и отглагольных прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов
несовершенного вида); «пирожиное», «пирожоное», «пирожаное», «морожиное»,
«морожаное» и др. (при обозначении безударного гласного в суффиксе без учета
словообразовательной структуры слова).
Оценка: за указание возможных ошибок и их объяснения 3 балла. Максимальное
количество баллов: 7 баллов.
2. 1) Фразеологический оборот, выполняющий роль простого глагольного сказуемого.
2) Глагол дать в данном случае имеет значение «предоставить возможность, позволить,
допустить сделать что-либо, совершиться, произойти чему-либо». Субъекты действий,
названных инфинитивом и глаголом дать, различные, поэтому инфинитив является
дополнением.
3) Глагол дать в данном случае употреблен в своем основном значении. Это переходный
глагол, выполняет роль простого глагольного сказуемого, при котором стоит прямое
дополнение.
4) Простое глагольное сказуемое, выраженное глаголом в форме 1 лица ед.ч. императива и
частицей дай. (Осложненное простое глагольное сказуемое).
Добавить 1 балл, если ученик употребил термин «осложненное простое глагольное
сказуемое».
5) Простое глагольное сказуемое, выраженное устойчивым сочетанием.
Оценка: за каждый правильно данный ответ – 1 балл. Максимальное количество
баллов – 6 баллов.
3.
1)Мои мечты… О, знаешь их ты, –
Они неясны, как намек…
Их понимают только пихты.
А человеку невдомек…<…>
Замучь меня! повесь! – но дай мне
Хотя два слова о себе.
Как в алфавите «а» и «б»,
Так мы с тобою в нашей тайне.
2) Только поймут ли поэтические стада,
что сердца / сгорают – / исключительно со стыда.
Посудите: / сидит какой-нибудь верзила
(мало ли слов в России есть?!).
А он / вытягивает, / как булавку из ила,
пустяк, / который полегшее зарифмоплесть.
<…>
У меня решение одно отлежалось:
помочь людям. / А то жалость!
(Особенно предложение пригодилось к весне б,
когда стихом зачитывается весь нэп.
Я не против такой поэзии. / Отнюдь.
Весною тянет на меланхолическую нудь.
3) Еще горячих губ прикосновенье
Я чувствую, и в памяти еще
Рисуется неясное виденье,
Улыбка, шарф, покатое плечо.
Оценка: 9 рифм по 0,5 балла (4,5 балла) + 2 балла за объяснение различия по
твердости/мягкости: верзила – из ила (всего 6,5 балла). По 1 баллу за найденные рифмы,
которые не были бедными в произношении авторов. По 2 балла за объяснение: себе //
«а» и «б» ( в то время произносили [б'е]; плечо // еще (Г.Иванов больщую часть детства
прожил в Петербурге, где в то время произносили [йеш'ч'о] (всего 4 балла).
Максимальное количество баллов – 12,5 б.
4. Дательный падеж: в значении дополнения (скучать по дому); дополнения и
определения (тоска по детям); обстоятельства причины (явиться по вызову), меры
(совпадать по параметрам, взяли по яблоку), времени (не спать по ночам), места (идти
по дороге); обстоятельства и определения (движение по дороге); определения (ателье
по прокату); сказуемого (движение – по расписанию); подлежащего (всем досталось по
шоколадке).
Винительный падеж: в значении дополнения и обстоятельства цели (идти по ягоды);
определения, дополнения и обстоятельства времени (действителен по январь), меры (по
колено); сказуемого (грязь – по колено).
Предложный падеж: в значении дополнения (скучать по сыне); дополнения и
определения (тоска по родине; «тосковать по + Д.П.», следовательно, тоска по кому, а
не по ком, хотя ср.: почем фунт лиха (видимо, в этих конструкциях происходит
переосмысление предложного падежа в дательный); обстоятельства времени (напишу по
приезде); сказуемого (тоска – по родине).
Оценка: за названные падежи – 1 балл (всего 3 балла); за названные члены
предложения – по 1 баллу; за указанные оттенки грамматического значения – по 1
баллу; за примеры – по 1 баллу. Максимальное количество баллов – 35 баллов.
5. Тема: «Самая яркая характеристика человека – его язык». Основная мысль: язык
человека – «точный показатель человеческих качеств, культуры, мировоззрения и
поведения человека». Стиль: публицистический. Тип речи: рассуждение. Языковые
средства:
- наличие общественно-политической, морально-этической отвлеченной лексики (облик,
развитие, показатель, мировоззрение и т.д.); активное использование устойчивых
словосочетаний (обращать внимание, моральный облик, умственное развитие ит.д.);
активность повторов (его, язык);
- использование прилагательных в различных степенях сравнения (вернейший способ,
более точный); использование местоимения 1л. Мн.ч. с целью показа единства своей
позиции и позиции читателя; активное использование глаголов, стоящих в начальной
форме, а также отвлеченных существительных (облик, манера, качество, культура и т.д.);
- активно используются экспрессивные синтаксические конструкции с тире между
подлежащим и сказуемым, однородные члены предложения, вводные конструкции;
используются конструкции предложений с двойными союзами (если…то, как… так и).
Оценка: по 1 баллу за определение темы, основной мысли, стиля, типа речи (всего 4
балла). За каждое названное языковое средство – 1балл (всего 3 балла). Максимальное
количество баллов – 7 баллов.
6. Максимальное количество баллов за сочинение – 10 баллов.
Общая сумма баллов: 77,5 баллов.
10 класс
1. В русском языке сонорные согласные (чаще всего плавные [р] и [л]) в определенных
позициях могут образовывать слог (обычно за счет вставки редуцированного гласного
перед соответствующим сонорным). Образование такого слога возможно в том случае, если
сонорный находится между согласными (сентябрьский) или после согласного перед паузой
(рубль, метр). Гораздо реже в этих позициях наблюдается произношение без
дополнительного слога; в таком случае сонорный согласный оглушается и становится
шумным (песнь). В тех позициях, где оглушение сонорного невозможно (например, перед
звонким согласным), образование дополнительного слога обязательно (метрдотель).
В слове Нотр-Дам сочетание тр образует дополнительный слог, так как сонорный [р]
находится в окружении согласных, второй из которых звонкий; а в слове Монмартр
2.
3.
4.
5.
6.
7.
дополнительный слог не образуется, так как после конечного [р] находится гласный [ы],
произносящийся на месте буквы и следующего слова. В изолированном произнесении в
слове Монмартр обычно образуется дополнительный слог.
Оценка: 5 баллов.
От-чај-а-нн-ый, при-чај-а-нн-ый. Слова отчаянный, причаянный имеют корень чај со
значением «ждать, желать». По происхождению эти слова являются страдательными
причастиями, следовательно, в словосочетании отчаянный от Бога слово отчаянный
значит «нежеланный, неугодный, отвергнутый»; в словосочетании причаянный ко Господу
слово причаянный значит «желанный, угодный».
Оценка: 2 балла.
Оба слова связаны с глаголом варить. Варежки вязали из шерсти, а затем варили, чтобы
повысить их плотность. Баранки пекли из заварного (обварного) теста.
Оценка: 3 балла за правильный ответ + 2 балла за указание на фонетический процесс
упрощения группы согласных: обваранка>баранка. Максимальное количество баллов – 5
баллов.
Все эти выражения построены по одной синтаксической модели «сущ. в И.п. + сущ. в Р.п.»
(именные генитивные конструкции).
1 балл за определение синтаксической модели.
Все сочетания являются перифразами.
1 балл за термин «перифраз».
В качестве опорного слова во всех сочетаниях выступает слово страна. Все перифразы, за
исключением одного выражения, обозначают государства, называя предметы,
выступающие их эмблемой или визитной карточкой.
1 балл за указание на обозначение страны.
Выражение страна детства в этом ряду «лишнее», оно может быть истолковано: а) как
перифраза названия Диснейленда; б) как индивидуально-авторская перифраза названия
страны, в которой прошли детские годы конкретного человека; в) как метафора
беззаботной детской жизни.
Оценка: 1 балл за страну детства + 2 балла за мотивацию. Максимальное количество
баллов – 6 баллов.
Приставка на- имела и до сих пор имеет усилительное значение полноты, законченности,
доведения до предела; в современном русском языке это значение особенно отчетливо
проявляется в наречиях, образованных от других наречий (напрочь, навсегда, насовсем,
насквозь, крепко-накрепко). Ранее это значение было свойственно и словам иных частей
речи, что обнаруживается в устойчивых словосочетаниях. Отсюда ясен смысл приведенной
В.Далем пословицы: там, где наливают (т.е. льют дополна, доверху), там, конечно, и
проливают.
Оценка: 2 балла за объяснение смысла пословицы 2 балла за аргументацию.
Максимальное количество баллов – 4 балла.
У существительных, обозначающих иноязычные имена и фамилии, может утрачиваться
словоизменение у первого компонента (имени). Такое явление чаще всего наблюдается,
если оба слова в исходной форме односложные; тогда имя и фамилия воспринимаются как
единое слово и первое слово теряет флексию.
Оценка: за описание речевого явления – 2 балла, за описание причины – 2 балла.
Максимальное количество баллов – 4 балла.
Сочинение должно соответствовать требованиям жанра эссе, должно содержать выражение
позиции учащегося.
Максимальное количество баллов – 10 баллов.
Общая сумма баллов – 36 баллов
11 класс
1. Хрононимы (от греч. сhromos «время») – имена собственные точек и отрезков времени
(календарных дат, периодов, эпох и др.). Однокоренные слова: хронограф, хроника,
хронометр, хронический. Примеры: Ренессанс, Петровская эпоха, Серебряный век, Новый
год, Покров, Великий пост, Святки, День независимости.
Агионимы (от греч. рagios «святой») – имена святых, почитаемых церковью.
Однокоренные слова: агиография, агиографический. Примеры: святой преподобный Сергий
Радонежский, святой чудотворец Николай Мирликийский, Николай Чудотворец, Ильяпророк, Георгий Победоносец.
Ойконимы (от греч. оikeo «населяю»; oikos «жилище») – имена собственные населенных
мест (городов, сел, деревень), разновидность топонимов. Однокоренные слова: ойкумена
(экумена) – часть природы, окружающего мира, заселенная и освоенная людьми. Примеры:
город Москва, поселок Советский, село Покровское, деревня Уткино.
Урбанонимы ( от лат. urbanus «городской») – имена собственные городских объектов
(улиц,
площадей,
скверов,
городских
микрорайонов,
памятников
и
достопримечательностей). Однокоренные слова: урбанизм, урбанистический, урбанизация.
Примеры: пр. Мира, ул. Северная, Арбат, ВВЦ, парк Победы, памятник Пушкину,
Софийская горка, Каменный мост, дом купца Самарина.
Кинонимы (от греч. kyon (kinos) «собака») – клички собак. Однокоренные слова:
кинология, кинолог. Примеры: Полкан, Моська, Трезор, Барбос, Дружок.
Оценка: за определение значения 1 балл, за подбор однокоренных слов – 1 балл, за
примеры – 1 балл. Максимальное количество баллов 3 балла.
2. В языкознании, помимо традиционного выделения членов предложения (подлежащего,
сказуемого), говорят еще и о так называемом актуальном членения предложения с точки
зрения того, какая его часть более значима для говорящего и слушающего, а какая – менее;
первая называется темой, вторая – ремой. Разделение на тему и рему связано с порядком
слов во фразе. Тема – прямой порядок слов (сначала подлежащее, потом сказуемое); рема –
сначала сказуемое, потом подлежащее.
Между двумя газетными заголовками наблюдается серьезное смысловое различие.
Журналист уволен – это ответ на вопрос Что стало с журналистом? (предполагается, что
читателю уже что-то известно о некоем журналисте); Уволен журналист – это ответ на
вопрос Что произошло? (предполагается, что читателю не известно заранее, о каком
журналисте пойдет речь).
Оценка: 4 балла.
3. В приведенном фрагменте речь идет, очевидно, о том, что умирающий в изгнании (в
черноморской ссылке) Овидий завещал, чтобы его кости были перенесены на юг (т.е. на
родину, в Рим), поскольку без этого они, будучи гостями сей чуждой земли, не найдут
упокоения и после смерти. Т.о., фразу можно перестроить так: И он, умирая, завещал,
чтобы на юг перенесли его тоскующие кости – гостей сей чуждой земли, не успокоенных и
смертью.
Гости – это приложение к слову кости. Трудность состоит в том, что в пушкинском тексте
стоит не ожидаемая нами форма гостей, а форма гости, т.е. слово гость склоняется так, как
если бы оно было неодушевленным. В этом заключается главное несоответствие этой
формы нормам современного русского языка.
Причина несоответствия: 1) слово гости является приложением к неодушевленному
существительному кости; 2) категория одушевленности/неодушевленности является в
русском языке очень поздней, и потому в эпоху Пушкина она была более гибкой, чем
сейчас; 3) этот фрагмент, посвященный древней легенде об античном поэте, дает основание
видеть намеренную архаизацию языка и стремление подражать некоторым приемам
античной поэзии, синтаксис которой был заметно богаче синтаксиса русской; 4) можно
4.
5.
6.
7.
говорить о факторе рифмы, однако трудно поверить, чтобы такой мастер, как А.С.Пушкин,
затруднялся построить стихотворную фразу иначе.
Оценка: за пересказ прозой 3 балла; за определение синтаксической функции слова
гости – 2 балла; за объяснение несоответствия – 3 балла. Максимальное количество
баллов – 8 баллов.
Слово полтора в именительном падеже управляет формой родительного падежа
единственного числа существительного, но существительное сутки формы ед. ч. Не имеет,
однако семантических ограничений сочетаемости этих двух слов нет. В косвенных падежах
не существует формальных ограничений (полутора суток, полутора суткам и т.д.). В
именительном падеже противоречие разрешается употреблением описательного оборота
около полутора суток или 36 часов.
Оценка: 3 балла.
Предложение (1) следует отнести к номинативным. Подлежащее (главный член) имеет при
себе несогласованное определение, у которого проявляется и обстоятельственное значение
(места) за счет сочетания предлога в с существительным, обозначающим предмет,
допускающий пространственную локализацию.
Предложение (2) следует отнести к эллиптическим. Распространение осуществляется за
счет обстоятельства места. Определительного значения у него нет.
Причина различия кроется в том, что слово озеро обозначает нечто, постоянно привязанное
к определенному месту; поэтому оно допускает и наличие согласованного определения
(лесное озеро). Слово пельмени такой привязанности не имеет.
Оценка: за каждую правильную синтаксическую трактовку предложения – 4 балла.
Максимальное количество баллов – 8 баллов.
1) Отрицательное местоимение, указывает на отсутствующий объект действия
(рассказывать что? Нечего, делать что? Нечего). Выражает значение «нет того, что бы
(можно сделать)». Зависит от инфинитива. Обычно употребляется в составе сложного
сказуемого со связкой быть в безличном предложении. Склоняется (не о чем говорить,
нечем удивить).
2) Фразеологический оборот делать нечего. Лексическое значение компонентов стерто.
Выражает оценку говорящего – вынужденное согласие с тем, о чем говорится в
высказывании. Вводное (модальное) словосочетание в структуру предложения не входит.
Морфологических признаков не имеет.
3) Слово состояния (категория состояния, предикативное наречие, модально-предикативное
слово, предикатив, наречие состояния). Выражает модальное значение – оценку
необходимости действия «не нужно, не стоит, нет оснований». Входит в состав сложного
сказуемого в безличном предложении. Подчиняет себе инфинитив. Неизменяемое.
Оценка: по 3 балла за каждый полностью описанный пример. Максимальное
количество баллов – 9 баллов.
Сочинение должно соответствовать требованиям жанра эссе, должно содержать выражение
позиции учащегося.
Максимальное количество баллов – 10 баллов.
Общая сумма баллов – 45 баллов