Викторина «В мире прав и обязанностей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Токарёвская средняя общеобразовательная школа № 2
Из опыта работы муниципальной опорной площадки
«Подросток и общество» МБОУ ДОД ДДТ Токаревского района
(технология «Событийный туризм и социальная анимация»)
Викторина
«В мире прав и обязанностей»
Подготовлено
социальным педагогом
Шешеневой С.Н
2014
Цель: формирование правовой грамотности учащихся
Задачи:




познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в
Конвенции о правах ребенка;
показать на примере сказочных героев, как нарушаются права человека;
помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
научить применять знание прав и обязанностей на практике.
Оборудование:




проектор;
колонки;
ноутбук;
демонстрационный экран
Необходимые материалы для команд:






ручки,
листы с заданиями;
буклеты с правами и обязанностями,
отдельные статьи Конвенции о правах ребенка,
листы с кроссвордом,
листы с отдельными правами.
Ход мероприятия
(слайд 1) Добрый день, участники и гости нашей игры!
Сегодня мы собрались, чтобы ещё раз поговорить и проверить, знаем ли мы законы.
Один из важнейших принципов, на котором строится свободное общество - это
господство законов. Как сказал великий мыслитель прошлого Цицерон, “законы
должны искоренять пороки и насаждать добродетели”. Слайд 2
Наше сегодняшнее занятие называется «В мире прав и обязанностей». Оно будет
проходить в форме викторины, где будут соревноваться 2 команды. А оценивать ответы
команд будет компетентное жюри:….
Попрошу участников представиться:
Команда «Знайки». Девиз: «Учиться, чтобы жить, жить, чтобы учиться»
Команда «Правоведы». Девиз: «На любой вопрос ответ знает юный правовед!»
Спасибо командам!
Итак, начинаем игру!
(Слайд 3) Существует множество документов, регламентирующих права человека,
но пока вы являетесь детьми, ваши права регулирует Конвенция о правах ребенка.
Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному
вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему
присоединились (подписали, ратифицировали).
Конвенция была принята Организацией Объединенных Наций. Она возникла после
Второй мировой войны, которую развязала фашистская Германия, и в результате
которой погибло более 50 миллионов человек, было разрушено множество городов, сел
и деревень. Люди всего мира осознали, к каким последствиям может привести
нарушение прав человека, а именно самого главного права, права на жизнь, что война –
самый худший способ решения споров и проблем. Сегодня человечество обладает
таким мощным оружием, что Третья мировая война не только не решит все проблемы,
но вместе с тем и уничтожит все человечество. Чтобы предотвратить глобальную
катастрофу, народы, нации объединились во всемирную организацию – ООН, которая
главной своей задачей поставила обеспечение прав человека во всем мире.
Однако не всегда люди помнят уроки истории. По-прежнему где-то происходят
военные конфликты, теракты, совершаются преступления, аварии. В них, а также в
результате стихийных бедствий, голода и эпидемий, страдают дети. Да и в мирной
жизни дети нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. У них есть
свои интересы и потребности.
20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция прав ребенка. В ней говорится,
что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем
здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии”.
В Конвенции 54 статьи. Давайте вспомним некоторые из них.
(слайд 4)Конкурс 1 «Знаете ли вы Конвенцию»
(игрок от каждой команды выбирает лист, на котором записаны в произвольном
порядке права и объясняет как понимает названное право)
После ответа учащихся ведущий зачитывает текст статьи. Если ответ верен, команда
получает 1 очко.
Право на жизнь. (Ст. 6).
 Право на имя при рождении. (Ст. 7).
 Право на медицинскую помощь. (Ст. 24).
 Право на образование. (Ст. 28).
 Право на отдых и досуг. (Ст. 28).
 Право на индивидуальность. (Ст. 8).
 Право свободно выражать свои взгляды. (Ст. 12).
 Право на специальную охрану и защиту. (В преамбуле).
 Право на заботу и воспитание родителями. (Ст. 7 окончание).
 Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. (Ст. 37а).
 Право на защиту своих прав и законных интересов родителями. (Ст. 3).
 Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну
переписки. (Ст. 16).

2. Конкурс Блиц-опрос.
Команды отвечают на вопросы. Отвечает первой та команда, которая подала сигнал
первой. Если ответ неверный, право ответа переходит к другой команде. За каждый
правильный ответ 1 балл.
Вопросы 1 команде
1) Кто является главой Российской
Федерации? (Президент)
Вопросы 2 команде
1) Какой правовой документ обладает
высшей юридической силой на
территории РФ? (Конституция)
2) В каком году была принята ныне
2) Когда отмечается День прав
действующая конституция? (1993)
человека? (10 декабря)
3) Кто в соответствии с Конвенцией о 3) С какого возраста граждане
правах ребенка считается ребенком?
привлекаются к уголовной ответственности?
(человек до 18 лет)
(с 16 лет, по некоторым преступлениям с 14 лет)
4)
Назовите правоохранительные 4) В каком возрасте получают паспорт граждане
органы РФ (полиция, таможня, ФСБ, РФ? (с 14 лет)
суды, прокуратура)
5.Как называется тайное хищение
имущества? (кража)
5) Решение суда о виновности или невиновности
подсудимого (приговор)
(Слайд 5) Конкурс 3 «Права или обязанности»
Каждый из вас кроме прав имеет обязанности и с каждым годом их становится все
больше и больше. Ваши права и обязанности как учеников прописаны в Уставе школы.
Из перечня на слайде выберите, что относится к правам, а что к обязанностям
учащихся.
1. Получение бесплатного общего образования (Право)
2. Получение дополнительных образовательных услуг (Право)
3. Соблюдение устава (Обязанность)
4. Бережное отношение к школьному имуществу (Обязанность)
5. Уважение человеческого достоинства (Право)
6. Добросовестно учиться (Обязанность)
7. Выполнение требований работников школы (Обязанность)
8. Уважение чести обучающихся сотрудников школы (Обязанность)
9. Выбор формы образования (Право)
10. Носить школьную форму (Обязанность)
11. Посещать мероприятия в школе (Право)
Как вы видите, обязанностей у человека всегда больше чем прав. Невыполнение
обязанностей человека влечет к ответственности.
(ответы написаны с скобках)
Конкурс 4. “Права литературных героев”.
(Слайд 6-12)
1. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и
свободу?(“Красная шапочка”, “Волк и семеро козлят”).
2. Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на
неприкосновенность жилища? (“Ледяная избушка”).
3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим
имуществом? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”).
4. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных
собраний?(“Белоснежка и семь гномов”, “Квартет”).
5. В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не
находился, должен быть защищен законом? (“Айболит”).
6. В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью
независимо от своей расы, национальности и религии? (“По щучьему велению, по моему
хотенью”).
(Слайд 13) Конкурс 5 «Знаете ли вы закон?»
Существует 4 вида ответственности.Перед вами 8 ситуаций. Определите, какие
виды юридической ответственности наступают в каждой ситуации.








Ученик рисует на парте (Гражданско-правовая)
Появление в состоянии алкогольного опьянения на улице (Административная)
Избиение одноклассника (Уголовная)
Кража мобильного телефона (Уголовная)
Прогул в школе (Дисциплинарная)
Переход дороги в неположенном месте (Административная)
Мальчик разбил мячом окно (Гражданско-правовая)
Нецензурная брань в общественном месте (Административная)
Конкурс 6. “Песня о правах”.
Звучат песни. Игроки должны сказать, о каких правах идет в них речь.
1. “В каждом маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).
2. “Дуэт Черного Кота и Злого Пирата” (дружить с тем, с кем хочет).
3. “Песня бременских музыкантов” (право на свободу передвижения, мирных
собраний)
4. “ На крутом бережку” (право на отдых).
5. “Наташка-первоклашка” (право на образование).
6. “Я служу России” (обязанность встать на воинский учет.).
Конкурс 7. «Юридическая консультация»
Знания закона необходимы в любом возрасте. Поэтому сейчас мы совместно,
опираясь на ваш жизненный опыт и уже приобретенные знания, попытаемся
проанализировать с точки зрения права и морали каждую конкретную ситуацию.
Ситуация 1.
16-летний подросток пришел устраиваться на работу. С ним составляют трудовой
договор, назначают день выхода на работу. Имеет ли право несовершеннолетний
трудоустроиться? (Да. Несовершеннолетний с 16 лет может быть признан
полностью дееспособным, если работает по трудовому договору или контракту.
При этом родители ответственности за него не несут. . Ст. 63 ТК.)
Ситуация 2
12-летний Олег хвастается перед другом: «Мне всего 12 лет, а я уже зарабатываю и
имею карманные деньги. А друг мой Леша, ему 17 лет, предпринимательской
деятельностью занимается, имеет немалый доход. Только не ленись!» Имеют ли
право 12-летний Олег и 17-летний Алексей заниматься предпринимательской
деятельностью? (С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься
предпринимательской деятельностью. При этом родители ответственности за
него не несут. Ст.27 ГК. Дети с 6 до 14 лет могут совершать только мелкие
сделки – без денег. Все остальное за них совершают родители и отвечают за
сделки детей. Ст. 28 ГК.)
Ситуация 3.
3 ученика школы решили украсть магнитофон, но их увидели и отвели в милицию.
По дороге они стараются доказать, что им всего 13 лет и поэтому им все равно
ничего не будет. Как вы расцениваете данную ситуацию? Какие последствия могут
быть?
(Уголовная ответственность наступает с 16 лет, за особо тяжкие
преступления – с 14 лет. Ст.105 УПК. Если правонарушитель не достиг возраста
14 лет, то уголовное дело не возбуждается, а передается в комиссию по делам
несовершеннолетних.)
Ситуация 4.
На улице 16-летние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок
и спокойствие. Как вы оцениваете данные действия и можно ли их наказать?
(Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в
общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и
другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое
хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты, при
повторном нарушении – постановка на учет в ИДН.)
Ситуация 5.
Несколько школьников залезли в гараж, но, ничего не взяв, ушли. Кто-то их видел и
рассказал об этом в милиции. Будут ли ребята наказаны?
(Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления, ст.31 УПК.)
Ситуация 6.
Двенадцатилетний Сергей находился дома один. Раздался звонок, и мальчик,
ожидавший приход друга, открыл дверь. На пороге стояли мужчина и женщина,
которые попросили разрешения позвонить по телефону. Сергей проводил их на
кухню. Там его сильно ударили по голове и завязали глаза и рот. Незваные гости
быстро собрали деньги, ценные вещи и направились к выходу. В дверях они
столкнулись с другом Сергея, который держал на поводке собаку. Овчарка
схватила мужчину за руку, прокусила ему сухожилие и вену. На шум отозвались
соседи. Правонарушители были задержаны. На суде они подали встречный иск в
связи с причинением мужчине тяжких телесных повреждений. Какие
преступления были совершены в данной ситуации? Будет ли удовлетворён
встречный иск обвиняемого? (Кража, встречный иск удовлетворён не будет).
Конкурс 8. Кроссворд.
Правовой статус – это ваше положение в мире права. Как в геометрии положение
определяется тремя координатами, так в праве Ваше положение определяют права,
обязанности и ответственность. По мере взросления вы получаете новые
возможности, набираетесь опыта, а значит, приобретаете новые права, обязанности,
ответственность – меняется ваш статус.
(Слайд 14).
По горизонтали:
1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18
–летнего возраста.
2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься …………….
деятельностью.
3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить
каждый?
4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.
По вертикали:
1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие
преступления?
2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет
право ……не более 4 часов в день.
(На слайде кроссворд. Такой же кроссворд получают команды на листках. Время на
разгадывание кроссворда 3-4 мин. Проверяем по слайду. )
Ответы кроссворда
Заключительное слово
Наступает торжественный момент, когда наше жюри объявит командупобедительницу. Ей присуждается звание «Знатоки права». Не зависимо от того, кто
выиграл, а кто проиграл, мы с вами сегодня говорили о законах, и я надеюсь, эта игра
помогла вам узнать не только свои права, но и обязанности.
Каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?
Именно это право – право на образование позволило вам познакомиться с правами
ребенка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете
полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.
И в заключение нашей игры хочется сказать «Помните, пользуясь своими правами,
надо уважать права других людей!»
(Подведение итогов, слово жюри. Награждение команд)