proekt hascha ctolovaiax

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №70 имени И.А.Леонова
300910, Россия, г. Тула, пос.2 Западный, ул. Маяковского, 37
Тел.31-33-52
НАША НОВАЯ СТОЛОВАЯ
Разработали ученики 2-б класса
Руководитель Рылова О. М.
учитель начальных классов
город Тула, 2015год
Содержание
1.Введение
2.Основная часть
Актуальность проблемы
Цели и задачи
Реализация проекта
Этапы работы над проектом
-сбор информации
-выполнение эскизов элементов интерьера
-реализация проекта
3.Заключение
ВВЕДЕНИЕ
Как говорится в пословице - аппетит приходит во время еды. Улучшению
аппетита способствует
оформление столовой, ведь удачный дизайн
интерьера школьной столовой обеспечивает положительный эмоциональный
настрой учащихся и повышает аппетит.
Важные требования, предъявляемые к дизайну школьной столовой, – это
уют и удобства.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Актуальность этого проекта продиктована реальностью быта нашей школы.
От окружающего внешнего мира зависят пищеварение, эмоциональный фон,
эстетический вкус, общее отношение к действительности.
Наша столовая должна стать уютной и комфортной для детей и
персонала.
Провели анкетирование. Из нескольких предложенных стилей
наибольшее количество пожеланий ребята выразили к японскому стилю.
Японский стиль очень интересный. Нежный, легкий, он одновременно
обладает сдержанностью самурая, граничащей с минимализмом.
Прямоугольные формы, четкая графика элементов интерьера, ничего
лишнего, художественные вольности не приветствуются. Только
пространство, свет и ветка сакуры на белой стене. Атмосфера в японском
стиле способствует отдыху от неприятностей внешнего мира. Именно
поэтому мы решили оформить нашу школьную столовую в японском стиле.
Цель: разработать дизайн - проект оформления столовой в японском стиле.
Задачи:
- познакомиться с культурой и традициями японского народа;
-подобрать элементы интерьера для оформления столовой;
-изменить общую эргономику объектов обеденного зала;
-содействовать сотворчеству учителей, учеников и родителей;
- подвести итоги
Участники проекта
-ученики начальных классов МКОУСОШ № 70;
-руководители кружков Сапронова Людмила Калиновна, Калинкина Татьяна
Николаевна;
-учитель изобразительного искусства Белоусова Р. А.;
- учитель технологии Курамшина Наталья Раисовна
учитель музыки Хромченкова В. П.;
-учитель начальных классов Рылова Ольга Михайловна;
-родители учеников 2- б класса
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Однажды на уроках изобразительного искусства ученики
нашего 2- б класса под музыку "Сакура - мелодии Японии"
рисовали веточку сакуры, и захотелось нашим детям узнать, что
это за народ такой – японцы.
Урок изобразительного искусства
учитель Белоусова Римма Анатольевна.
Рисование ветки сакуры
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Узнавали целых три месяца. На
уроках окружающего мира
познакомились со столицей
Японии - городом Токио,
нарисовали карту, герб, флаг. На
классных часах изучали
культуру и обычаи японского
народа. На уроках технологии
наши ребята узнали много
интересного о национальной
одежде японцев и выполнили
свой эскиз кимоно. На кружках
« Веселая аппликация»,
«Бисероплетение» создавали
своими руками веточку сакуры. На уроках музыки слушали
прекрасные японские композиции и воплощали движения в танце.
На уроках литературного чтения в творческой тетради попробовали
создавать пятистишия – хоку. Все было интересно нашим детям:
где живут японцы, как одеваются, что едят, как воспитывают детей.
Конечно, они "примеряли" образ жизни этого восточного народа на
себя: многое детям понравилось - им хотелось перенять это, над
некоторыми моментами они от души смеялись, от чего-то
категорически отказывались.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Самым уютным, комфортным
местом в школе должна быть
столовая. Все мы очень любим
вкусные завтраки и обеды нашего
повара Жуковой
Нины Дмитриевны. Но вот
интерьер столовой казенный. Наши
ребята решили оформить столовую
в японском стиле, и
воспользоваться полученными
знаниями об этой стране. Родители
нашего 2- б класса с
удовольствием поддержали своих
детей в этом проекте и оказали
посильную помощь.
1 апреля мы открываем новую столовую!!!
Ожидаемые результаты
Новая столовая привлечет к себе еще большее количество
учащихся нашей школы, вызовет интерес к японской культуре
учащихся других классов. Это будет место, где можно не только
вкусно позавтракать и пообедать, но и отдохнуть душой.
ОСОБЕННОСТИ ЯПОНСКОГО
СТИЛЯ
Дерево сакуры - не просто
дерево. Это дерево-символ.
Символ Японии, символ
красоты и юности.
Несомненно, сакура в цвету
удивительно красива. Но
еще удивительней то, как к
сакуре относятся жители
Страны восходящего
солнца.
Цветение сакуры для японцев – национальный праздник. Ханами –
любование цветами сакуры – ритуал и любимое развлечение
японцев на протяжении столетий. Аристократы, самураи и
крестьяне выходили и усаживались прямо на землю, приветствуя
начало весны, начало полевых работ.
Узнав больше о сакуре, наши дети решили изготовить это дерево
своими руками.
кружок «Веселая аппликация»
Руководитель Сапронова Людмила Калиновна
Объемная аппликация « Ветка сакуры»
Веер – еще одна
неотъемлемая часть
японских обычаев.
Существует огромное
количество разновидностей
веера в Японии. Наряду с
раскладывающимися и не
раскладывающимися
веерами, существуют даже
боевые веера, которые в древности японцы использовали как
оружие. Веера стали неотъемлемой принадлежностью сначала
традиционного японского костюма, а затем и просто популярным
предметом обихода, удобным и выразительным аксессуаром. Для
нас же веер станет одним из атрибутов дизайна для украшения
нашей столовой.
Кимоно –
традиционный
японский наряд. В
современном
японском языке
«кимоно»
получило два
значения. В
широком
понимании — это
общий термин для
обозначения
любой одежды, а в
узком — разновидность вафуку (японский наряд). Сегодня
японский традиционный костюм используется в основном лишь во
время праздников и официальных мероприятий. Однако кимоно как
повседневная одежда японского народа появилась еще в начале V
века н.э.
Кимоно напоминает собой Т-образный халат. Ткани, из которых
изготовляется кимоно, как правило, неэластичны. Для пояса
используют сукно. Выкройки для одежды обычно прямоугольные и
отличаются от европейских аналогов, имеющих сложные
закруглённые формы.
Например, в Европе женские корсеты использовались для
сужения талии, а чтобы выглядеть красивой в кимоно, «идеальной
фигуры» было недостаточно. «Идеальное лицо» и макияж
считались неотъемлемой частью антуража. В позднем
Средневековье установился эталон «японской красавицы».
Лицо должно было быть плоским, а его
овал — удлинённым. Красивыми
считались раскосые глаза с узкими и
высокими бровями. Рот должен был быть
маленьким и походить на небольшой
красный цветок. Такой идеал красавицы
удачно отображен на японских гравюрах
XVII—XIX веков.
урок технологии
учитель Курамшина Наталья Раисовна
Составление эскиза японской одежды
НАША СТОЛОВАЯ СЕГОДНЯ
Итак, подведем итоги.
На сегодня мы имеем
нашу столовую
площадью около 30 м2,
которая при всей своей
освещенности и
аппетитных запахах во
время завтраков и
обедов, выглядит
достаточно обыденно и
не интересно. Наша
задача создать такой уют этой площади, при котором
повседневный прием пищи стал бы некой церемонией, отдыхом
для наших детей. Поэтому не зря мы выбрали именно японскую
культуру, которая слывет своей гармонией, чистотой и таинством
церемоний.
НАША СТОЛОВАЯ ЗАВТРА
За несколько месяцев изучения японской культуры, наши дети
узнали об обычаях и традициях Японии, изучили быт и
особенности этого народа, подготовили много материала,
аппликаций и поделок, которые смогут украсить нашу столовую
и каждый ребенок сможет хоть на миг перенестись в такую
интересную и загадочную страну восходящего солнца.
Новая столовая будет в нежных розовых тонах,
символизирующих дерево сакуры, которое займет центральное
место интерьера столовой.
Японские панно из тростника украсят стены, а заодно
подчеркнут национальные особенности этой страны. Роскошные
японские веера будут дополнять интерьер японских обычаев и
традиций.
Наряду с этими новшествами нашей столовой особое
внимание мы должны уделить украшению столов, на которых
появятся традиционные тростниковые салфетки, а также
небольшие веточки сакуры в вазах.