Взаимодействие в педагогическом процессе музыкального

Взаимодействие в педагогическом
процессе музыкального руководителя
и воспитателя
Зам.заведующего по ВМР
Высоцкая Н.В.
Общее и музыкально-эстетическое развитие дошкольников в ДОУ,
осуществляет музыкальный руководитель, имеющий специальное
образование (музыкальную школу, муз. училище или институт),
хорошо владеющий теорией и методикой педагогического процесса,
и воспитатель, имеющий общую музыкальную подготовку
педагогического училища (знание основ элементарной теории
музыки, сольфеджио, пения в хоре, ритмики, игры на музыкальных
инструментах)
Работа педагогов (музыканта и воспитателя) сложна, разнообразна
и должна проводиться в тесном контакте.
Функции и обязанности музыкального руководителя:
За общую постановку муз. воспитания в ДОУ отвечает муз.
руководитель. Он выполняет следующее:
1.
1.Проводит занятия в каждой возрастной группе два раза в
неделю соответственно графику работы. Это требует большой
предварительной подготовки: отбирается и разучивается
музыкальный материал, разрабатывает и планирует усвоени е
программных навыков, своевременно готовит наглядный
материал, пособия, прослушивает грамзаписи. Намечает и
проводит индивидуальные занятия с подгруппами или
отдельными детьми.
2.
2.Отвечает за составление сценариев праздников, программ
развлечений, их подготовку и проведение.
3.
3.Посредством консультаций и групповых занятий, руководит
работой воспитателей в области музыкального развития детей.
На консультациях муз. руководитель знакомит воспитателей с
планом работы, разучивает детские произведения, обраща я внимание
на те умения и навыки, которыми должен овладеть каждый ребёнок,
обсуждает проведённое занятие.
На групповых занятиях муз. руководитель систематически обучает
воспитателей, совершенствуя их навыки в области пения и движения.
Разучивает с ними произведения для индивидуального и
коллективного исполнения на праздниках и развлечениях. При этом
учитывает способности каждого: один имеет хороший голосок,
другой прекрасно танцует, третий красиво выполняет упражнения,
четвёртый прекрасно декламирует и может стать активным ведущим
праздника.
1.
2.
4.Регулярно проводит педагогические совещания, на которых
решаются методические вопросы, обсуждается программа
праздников и развлечений, намечаются дополнительные задачи в
целях совершенствования учебного процесса.
5.
Функции и обязанности воспитателя.
Воспитатель
располагает
большими
возможностями
приобщения детей к музыке:
1.
1.Активно участвует в процессе обучения детей на
музыкальных занятиях. Например: в младших группах
воспитатель поёт вместе с детьми. В средних и старших группах
помогает разучивать песни и вместе с музыкальным
руководителем оценивает исполнение уже выученного
произведения. Помимо этого, воспитатель может спеть новую
песню с фортепианным сопровождением.
2.
2.При обучении детей музыкально - ритмическим движениям в
младших, средних группах воспитатель участвует во всех видах
движений, тем самым активизируя детей. А в старших и
подготовительных группах роль воспитателя иная: он действует
по мере необходимости, показывая какое-либо движение,
напоминая то или иное построение или давая отдельные указания
в пляске, игре и т.д.
Воспитатель стимулирует творчество детей: подсказывает
тему, распределяет
роли, намечает в общих чертах развитие сюжета.
1.
3.Направляет самостоятельную музыкальную деятель ность
детей, включает музыку в игры, прогулки, трудовой процесс,
используя выученный с музыкальным руководителем материал.
2.
4.Участвует в отборе музыкального материала, используя его на
занятиях гимнастикой, изодеятельности, по развитию речи,
ознакомлению с окружающим.
Совместная работа и взаимопомощь музыкального руководителя
и воспитателя приводит к желаемым результатам в реш ении
задач общего музыкального воспитания дошкольников.
Роль музыкального руководителя, ведущего и
воспитателей групп при проведении праздника.
Ответственным за содержание, подготовку и проведение
праздника, как и за всю работу по музыкальному воспитанию
с
детьми,
является
музыкальный
руководитель.
Систематически работая со всем коллективом воспитателей в
течение года, он в праздничный период объединяет для
подготовки воспитателей тех возрастных групп, которые
участвуют в данном празднике.
Подготовку к празднику, как уже говорили, музыкальный
руководитель начинает с разработки программы, которая
требует вдохновенной творческой мысли, просмотра и
анализа
музыкального
и
литературного
материала,
тщательного отбора художественных произведений. При
составлении
программы
музыкальный
руководитель
согласовывает
с
каждым
воспитателем
вопрос
о
распределении музыкальных заданий в его группе: для
каждого ребёнка, небольших групп, а также для всей группы
в целом. Согласовав все вопросы с воспитателями,
музыкальный
руководитель
окончательно
оформляет
программу и представляет её на собрании педагогического
коллектива,
где
программа
обсуждается,
несколько
корректируется при необходимости, и окончательно
утверждается. На педагогическом собрании из числа
воспитателей
выделяется
ведущий
праздника,
его
помощники, распределяются поручения между сотрудниками
детского сада и устанавливаются сроки выполнения этих
поручений (оформление зала, костюмов для детей,
различных атрибутов, подарков, оформлении постановок,
сценок, сюрпризных моментов и т.д.)
Роль ведущего поручается воспитателю обладающему
музыкальностью, артистичностью, умеющему держаться на
сцене, эмоциональному находчивому, знающего детей по
именам.
Все необходимые указания музыкальный руководитель даёт
ведущему, практически, показывает весь музыкальный
репертуар, и вместе с ним анализирует ситуации, которые
могут возникнуть, даёт общее направление праздника.
Порученные роли репетируются с музыкальным
руководителем, уточняя все нюансы проведения на
празднике.
Накануне
праздника
в
присутствии
музыкального
руководителя
ВЕДУЩИЙ
проверяет
готовность
участвующих с ним воспитателей, уточняя всё, что связано с
их взаимной деятельностью.
Таким образом, ВЕДУЩИЙ
ПРАЗДНИКА выполняет
возложенное на него ответственное задание, являясь не
только исполнителем указаний музыкального руководителя,
но и активным участником, отвечающим за художественное
и педагогическое содержание всей праздничной программы.
Слаженная работа коллектива воспитателей, возлагаемая
ответственность музыкальным руководителем, обеспечивает
проведение
праздника
на
высоком
художественном
организационном уровне. Только при таких условиях
праздник - яркое, запоминающееся событие в жизни сада,
имеющее большое воспитательное значение.
1.
2.
ЛИТЕРАТУРА:
1.«Методика музыкального воспитания в д/с» Ветлугина Н.А.
1989г.
2.«Теория и методика музыкального воспитания в д/с»
Ветлугина Н.А. 1983г.