Написание части С3.
реклама
Точность и полнота ответа Баллы а) экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания: 3 аргументированно отвечает на вопрос, выдвигая необходимые тезисы, приводя развивающие их доводы и делая соответствующие выводы, фактические ошибки в ответе отсутствуют б) экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания, но при 2 ответе не демонстрирует достаточной обоснованности суждений, и /или отчасти подменяет рассуждения пересказом текста, и /или допускает одну фактическую ошибку в) экзаменуемый упрощенно понимает задание, рассуждает поверхностно, 1 неточно, слабо аргументируя ответ, подменяя анализ пересказом, и /или допускает 2 фактические ошибки г) экзаменуемый неверно отвечает на вопрос, и/или даёт ответ, который 0 содержательно не соотносится с поставленной задачей, и /или подменяет рассуждения пересказом текста, и /или допускает 3 и более фактических ошибок Максимальный балл 3 Итак, главный критерий ответов С1 и С3 – содержательный: точность ответа на вопрос и полнота аргументации определяют балл, который можно получить за эту часть экзаменационной работы. Задание части С3 - это, как правило, небольшое стихотворение. Лирические произведения, которые могут быть включены в задание. Специфика поэтического текста не позволяет свести ответ исключительно к осмыслению содержания стихотворения (это стихотворение о природе, о любви, о дружбе, о зиме, о бабочке; в нем описывается… рассказывается о… и т. п.), продолжив суждение пересказом. Стихотворному тексту пересказ вообще противопоказан. Поэтому особое внимание следует обратить на задания В7 – В12: ответы на них (если, конечно, они будут даны правильно) помогут определить опорные понятия и термины, которые можно удачно включить в сочинение, при этом основное внимание следует в зависимости от вопроса сосредоточить на тематике, лирическом сюжете или образах поэтического произведения. Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания B8–B12; C3. ВЕЧЕР Прозвучало над ясной рекою, Прозвенело в померкшем лугу, Прокатилось над рощей немою, Засветилось на том берегу. Далеко, в полумраке, луками Убегает на запад река. Погорев золотыми каймами, Разлетелись, как дым, облака. На пригорке то сыро, то жарко, Вздохи дня есть в дыханье ночном, – Но зарница уж теплится ярко Голубым и зеленым огнем. (А.А. Фет, 1855 г.) B8 «Далеко, в полумраке, луками // Убегает на запад река…». Как называется художественное описание Ответ: ___________________. природы в литературном произведении? B9 К какому приему прибегает поэт в строке: «Разлетелись, как дым, облака»? Ответ: ___________________. B10 Какой вид тропа, основанный на переносе свойств одного явления на другое по их сходству, использует автор, упоминая о «вздохах дня» в «дыханье ночном»? Ответ: ___________________. B11 Назовите художественное средство, неоднократно встречающееся в стихотворении и представляющее собой образное определение предмета («над ясной рекою», «в померкшем лугу» и т. п.). Ответ: ___________________. B12 Каким размером написано стихотворение А.А. Фета «Вечер» (без указания количества стоп)? Ответ: ___________________. В результате учащийся, выполнивший эти задания, «вооружен» такими терминами, как пейзаж, сравнение, метафора или олицетворение, эпитет, анапест. Осмысление роли художественных средств позволит увидеть своеобразие поэтического текста: в центре внимания поэта оказывается вечерний пейзаж, природа у Фета многообразна и одухотворена и т. п. C3. Почему А.А. Фета часто называли «певцом мгновенья»? 1. Начинайте ответ без вступления, сразу с формулирования тезиса-ответа. 2. Сделайте общий вывод или (если тезисов в ответе несколько) сформулируйте выводы по каждому из тезисов. 3. Старайтесь избегать в работе многословия. Прочитайте четыре ученических сочинения и прокомментируем их, чтобы увидеть, как оцениваются задания части С3, какие требования к ним предъявляются и каких ошибок при выполнении этого задания надо постараться избежать. 1). Особенностью мировосприятия Фета является преклонение перед природой, ее красотой. В стихотворениях Фета природа предстает взору читателя в чистых и светлых тонах, поэт растворяется в «пейзажах» красоты. Природа нисколько не реагирует на человеческие распри и конфликты, ее не трогают амбиции народных масс. Мир и любовь царят в ней. Стихотворение «Вечер» - это размышление о будущем России. Под метафорой скрыта мечта поэта о прекрасном будущем его родины, потому что «разлетелись, как дым, облака», хотя «вздохи» былого есть в «дыханье» сегодняшнего дня, но «зарница уж теплится ярко голубым и зеленым огнем» - перемены к лучшему уже близко, Фет верит в них и ждет. Поэтому его называют «певцом мгновения». В этом проявляется его любовь к родине. Трудно поверить, что сегодня можно написать что-то, подобное этому сочинению. Это образец вульгарно-социологического истолкования текста в духе литературоведения 50-х годов. Если появляются такие ответы во время подготовки к ЕГЭ, нужно обязательно уточнить, какой литературой для самостоятельной подготовки пользуется ученик1. Тезис-ответ здесь не связан с поставленным вопросом (в задании не спрашивалось об особенностях мировосприятия А.А. Фета и не требовалось попытаться раскрыть «подтекст» лирического произведения). В целом работу нельзя считать выполненной в первую очередь из-за смысловой, концептуальной ошибки: стихотворению Фета приписываются социальные мотивы, которых в лирическом произведении нет. Можно ли трактовать искажение смысла произведения как фактическую ошибку? Полагаем, что можно. К фактическим ошибкам относятся не только неточное цитирование, ошибочные датировки, искажение сюжета, имён персонажей и авторов, названий текстов и т. п., но и искажение смысла анализируемого текста, исторических и биографических фактов: ...«Вечер» - это размышление о будущем России. …перемены к лучшему уже близко. Фет верит в них и ждет. …хотя «вздохи» былого есть в «дыханье» сегодняшнего дня. Поэтому отметим в работе 3 фактические ошибки. Оценка задания – 0 баллов: экзаменуемый неверно отвечает на вопрос, допускает 3 фактические ошибки. 2). А.А. Фета часто называют певцом мгновения, так как он изображал мимолетные пейзажи, которые меняются в разные времена года и время суток иногда очень быстро и не повторяются. В стихотворении «Вечер» изображены вечер и наступление ночи, и как природа меняется в это время от вечера к ночи. И Фет описывает эти перемены. Мимолетный пейзаж сменяет один другой. Сначала был вечер: «в померкшем лугу», «прогорев золотыми каймами, разлетелись, как дым, облака», потом наступила ночь: «в дыханье ночном». Но скоро наступит утро. И опять все пойдет по новой: день, вечер, ночь. Тезис-ответ сочинения сформулирован точно: А.А. Фета часто называют певцом мгновения, так как он изображал мимолетные пейзажи, которые меняются в разные времена года и время суток иногда очень быстро и не повторяются (напомним, что в заданиях С1 – С4 речевые недочеты не влияют на оценку работы) и связан с поставленным вопросом. Но, аргументируя свою мысль, учащийся в основном пересказал поэтический текст с минимальным комментарием. Отметим как существенный недостаток сочинения и неудачный выбор и некорректное включение цитат: Сначала был вечер: «померкшем лугу», «прогорев золотыми каймами, разлетелись, как дым, облака», потом наступила ночь: «в дыханье ночном». Работе над уместностью, точностью и грамотностью цитирования стоит уделить при подготовке к ЕГЭ особое внимание. Предпочтительнее было бы сформулировать ту же мысль иначе. Например, сохранив стилистику автора работы, можно отредактировать предложение так: Сначала изображен вечер: поэт слышит, как «прозвенело в померкшем лугу», видит, как, «прогорев золотыми каймами, разлетелись, как дым, облака», потом он рисует наступление ночи, но замечает «в дыханье ночном» «вздохи дня». Можно предложить ученику переписать предложение заново, сохранив основную мысль, например: Поэт рисует образы меняющейся с наступлением вечера и приходом ночи природы: сначала «прозвенело в померкшем лугу», затем «прогорев золотыми каймами, разлетелись, как дым, облака» и стали слышны «вздохи дня… в дыханье ночном». И наконец, в работе отсутствует вывод. Оценка задания – 1 балл. Несмотря на отсутствие фактических ошибок, это максимальный балл, которым может быть оценено сочинение: экзаменуемый упрощенно понимает задание, рассуждает поверхностно, неточно, слабо аргументируя ответ, подменяя анализ 3). В стихотворении «Вечер» А.А. Фет рисует природу в совершенно необычных образах: он будто пытается остановить мгновение, поэтому его называют «певцом мгновенья». Обыденность окружающего мира в стихах поэта приобретает свою уникальность и неповторимость. В «Вечере» обычные река, луг, роща превращены поэтом в прекрасные образы пейзажа благодаря эпитетам и сравнениям («ясной», «померкшем», «немою», «как дым»). Эти мгновенные, как фотографии, детально зафиксированные картины окружающего, которые, как думает поэт, уже не повторятся, помогают понять любовь лирика к природе, умение понимать ее, одушевлять, не случайно Фет использует олицетворение «Вздохи дня есть в дыханье ночном». Пережив сильнейшую жизненную драму, Фет находит отраду в природе. Только она дает ему покой и гармонию. Красота природы – это идеал Фета, его муза, вдохновляющая его в поэзии и помогающая пережить все жизненные невзгоды. Ответ на поставленный вопрос дан в начале работы, тезис довольно точен: Фет рисует природу в совершенно необычных образах: он будто пытается остановить мгновение… Развивающие доводы связаны с поэтическим текстом, предложенным для осмысления, пересказа ученику удалось избежать, и, что важно, стихотворение цитируется уместно и грамотно – цитаты играют здесь роль комментария к аргументам пишущего. Однако обоснованность суждений продемонстрирована не везде, в частности, размышление учащегося о том, что «…картины окружающего, которые, как думает поэт, уже не повторятся, помогают понять любовь лирика к природе», нельзя считать аргументом, кроме того, вывод не связан с основной частью работы, то есть по сути выводом не является. Кстати, заключительная часть сочинения существенно выиграет, если просто изъять из нее нарушающие логику и не относящиеся к ответу на вопрос предложения: Пережив сильнейшую жизненную драму, Фет находит отраду в природе. Только она дает ему покой и гармонию – и заключительные слова: и помогающая пережить все жизненные невзгоды. Требуемые «соответствующие выводы» должны быть итогом размышлений над предложенным вопросом, неким кратким обобщением сказанного. Например, в этой работе: Фет стремился запечатлеть именно изменчивость природы, разные моменты ее жизни, неповторимость разных ее состояний, ведь в каждый следующий миг времени меняется картина мира, и повторить ничего нельзя, можно только «остановить мгновение», «вписав» его в стихи. Таким образом, обратившись к разбору этого сочинения, можно напомнить школьникам о важных моментах, которые следует учитывать в работе: выбирать аргументы, подтверждающие выдвинутый тезис, соблюдать логику изложения и обязательно связывать вывод с поставленным вопросом. Оценка задания – 2 балла: экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания, но при ответе не демонстрирует достаточной обоснованности суждений, вывод слабо связан с вопросом. 4). А.А. Фета часто называли «певцом мгновенья», поэтом-импрессионистом, потому что он умел запечатлевать мимолетные, но чудесные, уникальные состояния природного мира, малейшие изменения в природе – ее «чудные мгновения». Поэт умел передавать непосредственную радость от переживания этих «мгновений» в стихах – в слове, то есть делать преходящее бессмертным, вечным. В стихотворении «Вечер» отражено не одно мгновение, а череда, как можно понять, неповторимых и прекрасных для поэта состояний природы, соответствующих движению времени – удивительному преображению мира в тот момент, когда вечер переходит в ночь. Приметы вечера – его звуки и краски – конкретны и загадочны одновременно: что «прозвучало», читатель не знает, но видит чуткость лирического героя к каждому мигу жизни природы. Фет, как бы переводя взгляд с одного предмета на другой, замечает и «ясную реку», и «померкший луг», и «рощу немую», и «золотую кайму» разлетевшихся, как дым, облаков, и «голубой и зеленый огонь» ночного неба. Смена пейзажных планов и их связь с движением времени – главный фетовский прием изображения природы. И каждый новый образ окружающего мира – это новое «мгновение», из которых в лирике Фета, «певца мгновенья», складывается образ «красоты» – главной составляющей художественного мира поэта. Оценка задания – 3 балла. Недостатком этого соответствующего всем требованиям сочинения, на наш взгляд, является многословие. Проделаем работу по его сокращению и убедимся, что редактирование не нанесло ущерба качеству ответа. А.А. Фета часто называли «певцом мгновенья», поэтом-импрессионистом, потому что он умел запечатлевать мимолетные состояния природного мира – «чудные мгновения» и передавать радость от переживания этих «мгновений» в стихах, то есть делать преходящее вечным. В стихотворении «Вечер» отражено не одно мгновение, а череда неповторимых состояний природы, соответствующих движению времени. Приметы вечера конкретны и загадочны одновременно: читатель видит чуткость лирического героя к каждому мигу жизни природы. Фет замечает и «ясную реку», и «померкший луг», и «рощу немую», и «золотую кайму» разлетевшихся, как дым, облаков, и «голубой и зеленый огонь» ночного неба. Смена пейзажных планов – главный фетовский прием изображения природы. И каждый новый образ окружающего мира – это новое «мгновение», из которых в лирике Фета складывается образ «красоты» – главной составляющей художественного мира поэта. Задания для самостоятельной работы С3. Какой предстает героиня в стихотворении А.А. Блока «В ресторане» (или «Незнакомка»)? С3. На какие темы откликается поэт в стихотворении «Туча»? С3. Охарактеризуйте эмоциональный тон стихотворения «Туча». С3. В чем состоит философский смысл стихотворения А.С. Пушкина «Туча»? Примеры сочинений. С3. Охарактеризуйте эмоциональный тон стихотворения «Туча». Автор рисует пейзаж, но мы слышим его голос, чувствуем его отношение к нарисованной словом картине. В стихотворении А.С. Пушкина «Туча» мы видим художественный образ тучи. Она является совокупностью всех отрицательных эмоций автора: он отчаянно гонит её с небес, желая любоваться красотой окружающего мира. Поэт использует такое средство художественной выразительности, как анафора («Одна ты наводишь унылую тень, Одна ты печалишь ликующий день…»), чтобы подчеркнуть, что туча для лирического героя Пушкина - единственное препятствие, которое мешает насладиться гармонией природы. В стихотворении сама туча наводит человека на печальные мысли, заставляет грустить, мешает радости, предстает чем-то совершенно чужим и ненужным. Но всему свое время. Туча «царствовала» на небосклоне в свой черед, теперь пришла пора уступить место солнцу. Эмоциональный тон в стихотворении постепенно меняется от грустного и унылого к жизнеутверждающему. Лирический герой, обращаясь к туче, просит ее покинуть небо, скрыться, чтобы день изменился и все вокруг засияло яркими красками: «Довольно, сокройся! Пора миновалась». 3 балла С3. В чем состоит философский смысл стихотворения А.С. Пушкина «Туча»? Образы бури в прямом и переносном смысле не раз использовал великий поэт в своих произведениях, например, в стихотворении «Буря», «Зимний вечер», «Туча» и других. Принципы отражения природы в лирике Пушкина постоянно меняются в зависимости от эволюции художественного метода. Это значит, что для каждого периода творчества поэта характерны свои особенности восприятия и приемы воплощения пейзажа в лирическом стихотворении. Философский смысл стихотворения А.С. Пушкина «Туча» состоит в том, что автор показывает, что природа и человек связаны неразрывно. В поздней поэзии исчезает упоение мятежной красотой чувственных страстей, уходят темные тучи и метели суетных земных тревог. Природа очищается и обновляется в грозовом ненастье - душа воскресает в любовании красотой и гармонией окружающего мира. В стихотворении "Туча" (1835) Пушкин радостно приветствует эту гармонию, это душевное просветление. Эпитеты обозначают не цвет (а именно к этому мы привыкли в стихотворениях о природе) – а внутреннее состояние унылая тень, ликующий день, успокоенные небеса, алчная земля. Одушевленность тучи проступает не только в четком пейзажно-символическом характере стихотворения, но и в наличии олицетворений ты печалишь, ветер тебя гонит, ты поила землю, вводя в пейзажную миниатюру элемент философского размышления о жизни. 3 балла
