локальный акт - sosh4g.edusite.ru

УТВЕРЖДЕНО:
Директором школы ________
Гвалдиной Л.И.
15 ноября 2011 г.
ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ
УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 4
г. Железнодорожного Московской области
УЧАЩИЕСЯ имеют право:
а) на защиту прав личности и вежливое к себе отношение;
б) на выбор предмета углубленного изучения, внеклассных, дополнительных,
факультативных занятий, получение образования в разных видах;
в) на открытую и немедленную оценку его знаний, получение объективной
оценки по предмету;
г) в случае несогласия учащегося с годовой оценкой он может сдать
экзамен комиссии, созданной педагогическим Советом школы;
д) вносить предложения в Совет, администрацию школы по улучшению
программного обучения и воспитания;
е) на аппеляцию в случае конфликта с учителем в Совет школы или к
администрации;
ж) на обеспечение качественным питанием.
I.
II.
Учащиеся ОБЯЗАНЫ:
а) уважать Устав школы и выполнять его;
б) овладевать знаниями;
в) не прогуливать уроков, не опаздывать на занятия;
г) аккуратно вести дневник и подавать его при первом требовании учителя;
д) приходить в школу опрятным, носить сменную обувь;
е) быть вежливым в общении с учителями, старшими, уважительно относиться к
родителям, проявлять милосердие, заботиться о младших;
ж) достойно вести себя, соблюдать культуру поведения и внешнего вида, не
допускать курения, употребления спиртных напитков, наркотических средств,
участия и организацию в школе азартных игр;
з) участвовать в общественно-полезном труде;
и) принимать активное участие в жизни школы, поддерживать и развивать
традиции школы и её авторитет;
к) заботиться о здоровье и безопасности своей жизни и жизни товарищей, в
случае пропуска занятий представить справку или оправдательный документ;
л) знать и соблюдать правила техники безопасности на уроках, дорожного
движения на улицах, поведения на воде, противопожарной безопасности;
м) не допускать грубого, некорректного отношения к работникам и учащимся
школы, не сквернословить;
н) бережно относиться к государственной, общественной и личной
собственности, охранять природу;
о) в случае порчи школьного имущества, ученик обязан устранить последствия
порчи или возместить ущерб.
III. РОДИТЕЛИ (лица, их заменяемые) имеют право:
а) принимать участие в решении школьных дел вместе с администрацией
школы;
б) знать программу, по которой занимаются дети, вносить в администрацию
школы предложения по её совершенствованию;
в) на любую форму обучения ребёнка, предусмотренную Законом "Об
образовании";
г) на полную информацию по любому вопросу школьной жизни;
д) в случае несогласия с учителем обращаться к администрации для решения
конфликтов;
е) на вежливое и доброжелательное отношение со стороны учителей, детей и
их родителей;
ж) отстаивать права ребёнка в соответствии с имеющимися правами и нормами
морали;
з) присутствовать на уроках по договорённости с учителем и с разрешения
администрации школы;
и) быть своевременно информированным о предстоящих прививках, имеют
право отказаться от них (в письменном виде).
IV . РОДИТЕЛИ (лица, их заменяющие) ОБЯЗАНЫ:
а) видеть в ребёнке Человека и уважать его;
б) воспитать в детях высокие нравственные качества;
в) своим поведением в жизни показывать положительный пример;
г) осуществлять помощь и контроль над организацией рабочего дня в жизни
ребёнка, ежедневно проверять дневник и своевременно ставить в нём подпись;
д) стараться обеспечивать хорошие условия для домашних занятий;
е) обеспечивать ребёнка необходимыми принадлежностями и одеждой для
занятий в школе;
ж) вежливо относиться к учителям ученика, его одноклассникам, товарищам;
з) посещать родительские собрания, приходить в школу по просьбе учителя или
администрации в обоюдно удобное время;
и) соблюдать правила и режим работы школы, поддерживать традиции и
авторитет школы;
к) помогать классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий,
оказывать посильную помощь школе;
л) заботиться о здоровье ребят, сообщать в школу об инфекционных
заболеваниях ребёнка, не допускать заболевшего ребёнка в школу, вызвать врача,
при пропуске ребёнком школы свыше 2-х дней, ребёнку необходимо
предоставить в школу справку от врача;
м) в случае порчи школьного имущества детьми, их родители обязаны
устранить последствия порчи или возместить ущерб;
н) родители несут моральную и материальную, правовую ответственность за
своего ребёнка до достижения им совершеннолетия.
V.
Администрация школы имеет право:
а) принимать на работу и увольнять педагогический, административный, учебновспомогательный и обслуживающий персонал в соответствии с положениями
кодекса законов о труде РФ;
б) назначать классных руководителей с учётом мнения учащихся, родителей,
учителей;
в) увольнять по согласованию с ПК работников школы в случае нарушения
ими Трудового кодекса РФ;
г) присутствовать на любом уроке и внеклассном мероприятии;
д) войти в любой класс во время урока в случае срочной необходимости без
уведомления;
е) обращаться за содействием и помощью в воспитании детей в общественные
организации по месту работы родителей, в комиссию по делам
несовершеннолетних;
ж) созывать по мере необходимости совещания всех школьных работников или
отдельных их категорий для решения текущих вопросов.
VI. Администрация школы ОБЯЗАНА:
а) осуществлять расстановку педагогических кадров, создавать условия для их
творческого роста, применения ими передовых форм и методов обучения и
воспитания, осуществления педагогических экспериментов;
б) планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс, осуществлять
контроль за его ходом и результатами, отвечать за качество и эффективность
работы школы, постоянно предусматривать перспективы работы школы;
в) организовывать рациональное использование выделяемых государственных
ассигнований, средств школьного фонда;
г) обеспечивать систематическое повышения работниками школы научнотехнической и деловой квалификации, проводить в установленные сроки
аттестацию педагогических работников;
д) обеспечивать необходимые условия для нормального функционирования
школы, соблюдать требования охраны детства и труда;
е) контролировать знания и соблюдение работниками всех требований
инструкции по технике безопасности, производственной санитарии и гигиены,
правила пожарной безопасности;
ж) поддерживать в коллективе школы атмосферу деловитости и
взаимоуважения;
з) защищать интересы учителей, учащихся и их родителей;
и) поддерживать традиции и честь школы;
VII. Учитель имеет право:
а) на обоснованный выбор учебных планов, программ, средств, форм, методов
обучения и воспитания, обеспечивающих получение учащимися образования,
соответствующего государственным требованиям;
б) на проявление творчества, общественной и педагогической инициативы, на
право избирать и быть избранными в органы самоуправления;
в) на уважение и вежливое отношение со стороны учащихся и их родителей,
коллег, персонала школы;
г) обращаться при необходимости к родителям для установления контроля с их
стороны за учёбой и поведением их детей;
д) вызывать ученика на дополнительные занятия, предлагать консультации;
е) ходатайствовать перед администрацией школы о принятии мер к учащимся,
мешающим учебному процессу: имеет право удалить ученика с урока в случае
хулиганского поступка и доставить ученика к дежурному администратору;
ж) на моральное и материальное поощрение по результатам своего труда.
VIII. Учитель ОБЯЗАН:
а) на высоком профессиональном уровне преподавать свой предмет, постоянно
повышая свою педагогическую квалификацию;
б) строго соблюдать трудовую дисциплину, требовать её соблюдения от
учащихся;
в) чётко планировать свою учебно-воспитательную деятельность, информировать
администрацию и учащихся об особенностях планирования учебного процесса;
г) соблюдать правила ведения классных журналов, своевременно оценивать
знания учащихся;
д) объективно оценивать знания учащихся в своём предмете, своевременно
выставлять оценку в журнал, дневник учащегося;
е) консультировать учащихся и родителей по предмету;
ж) допускать на уроки администрацию, родителей учащихся и общественность
(по предварительной договорённости с администрацией);
з) уважать своих коллег, администрацию, учащихся и их родителей;
и) впускать учащихся в класс с первым звонком, отпускать с урока по звонку;
учитель не имеет права лишать учащегося перемены;
к) нести ответственность за сохранение жизни и здоровья детей во время
учебных занятий и внеклассных мероприятий;
л) соблюдать правила санитарно-гигиенического режима и техники безопасности
в школе;
м) должен учитывать личные интересы учащегося, его планы по использованию
внешкольного времени;
н) замещать уроки отсутствующих коллег;
о) дежурный учитель обязан добросовестно исполнять обязанности в течение
всего рабочего дня.
IX. Классный руководитель имеет право:
а) высказывать и отстаивать своё мнение о назначении в тот или иной класс;
б) на составление личного плана воспитательной работы и выбор средств его
реализации;
в) на получение квалифицированной помощи от заместителя директора по
воспитательной работе, администрации школы в проведении воспитательной
работы;
г) присутствовать на уроках в своём классе по предварительной договорённости
с учителем;
д) вызвать в случае необходимости родителей учащегося, а начиная с третьего
класса преимущественно разрешать конфликт с самим учеником;
е) защищать и представлять права ребёнка перед администрацией, и других
инстанциях;
ж) посещать учащегося на дому по согласованию с семьёй.
X.
Классный руководитель ОБЯЗАН:
а) действовать на благо ученика, поддерживать традиции и авторитет школы;
б) уважать личность и чувство собственного достоинства школьника и
воспитывать уважение к людям;
в) работать над развитием личности каждого ребёнка, поощряя проявление
собственной активности ученика в приобретении знаний и в классных делах;
г) заботиться о здоровье и безопасности детей, вести борьбу с курением,
употреблением спиртных напитков, наркотиков;
д) воспитывать в детях заботу о чести школы, её эстетическом виде, старание
содержать в чистоте и порядке школу и участок;
е) поощрять учащегося за примерное поведение, трудолюбие, примерную учёбу и
общественную работу;
ж) предотвращать проявления грубости, вульгарности, правонарушений;
з) знать особенности характера и склонности учеников, помогать им в
становлении и развитии личности;
и) заботиться о создании классного коллектива, помогать учащимся в
организации учёбы и досуга;
к) следить за заполнением классного журнала, дневников учащихся наличием
оценок в дневниках учащихся, отмечать пропуски уроков, опоздания;
л) не допускать прогулов занятий со стороны учащихся;
м) поддерживать связь с родителями:
- устанавливать причины отсутствия ученика в школе;
- организовывать помощь в учёбе больным детям;
н) своевременно доводить до школьников элементарные правовые знания;
о) в случае систематического нарушения учащимся Устава школы классный
руководитель сообщает по месту работы родителей о том, что они не
обеспечивают должного воспитания.
ПОЛОЖЕНИЕ
о родительском комитете
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 4
г. Железнодорожного Московской области
1. Общие положения.
1.1 Настоящее Положение регламентирует деятельность Родительского комитета
общеобразовательного учреждения, являющегося органом самоуправления
общеобразовательного учреждения.
1.2 Положение о Родительском комитете принимается на общешкольном
родительском собрании, утверждается и вводится в действие приказом по
общеобразовательному учреждению по согласованию с учредителем.
Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся в таком же
порядке.
1.3 Родительский комитет возглавляет председатель. Комитет подчиняется и
подотчётен общешкольному родительскому собранию. Срок полномочий
Комитета - один год (или ротация состава Комитета проводится ежегодно
на 1/3).
1.4 Для координации работы в состав Комитета входит заместитель
руководителя общеобразовательного учреждения по учебно-воспитательной
работе.
1.5 Деятельность Комитета осуществляется в соответствии с Конвенцией ООН
о правах ребёнка, действующим законодательством РФ в области
образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении,
Уставом общеобразовательного учреждения и настоящим Положением.
1.6 Решения Комитета являются рекомендательными. Обязательными для
исполнения являются только те решения Комитета, в целях реализации
которых издаётся приказ по общеобразовательному учреждению.
2. Основные задачи
Основными задачами комитета являются:
2.1 Содействие администрации общеобразовательного учреждения:
- в совершенствовании условий для осуществления образовательного
процесса. Охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития
личности;
- в защите законных прав и интересов обучающихся;
- в организации и проведении общешкольных мероприятий.
2.2 Организация работы с родителями (законными представителями)
обучающихся образовательного учреждения по разъяснению их прав и
обязанностей, значение всестороннего воспитания ребёнка в семье.
3. Функции общешкольного Родительского комитета
3.1 Содействует обеспечению оптимальных условий для организации
образовательного процесса (оказывает помощь в части приобретения
учебников, подготовки наглядно- методических пособий и других средств, не
предусмотренных бюджетом города ).
3.2 Координирует деятельность классных родительских комитетов.
3.3 Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей
(законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
3.4 Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий.
3.5 Участвует в подготовке общеобразовательного учреждения к новому
учебному году.
3.6 Совместно с администрацией общеобразовательного учреждения
контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского
обслуживания.
3.7 Оказывает помощь администрации общеобразовательного учреждения в
организации и проведении общешкольных родительских собраний.
3.8 Рассматривает обращения в свой адрес, а также обращения по вопросам,
отнесённым настоящим Положением к компетенции комитета, по поручению
руководителя общеобразовательного учреждения.
3.9 Обсуждает локальные акты общеобразовательного учреждения по вопросам,
входящим в компетенцию Комитета.
3.10 Принимает участие в организации безопасных условий осуществления
образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и
норм.
3.11 Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды
школьных традиций, уклада школьной жизни.
3.12 Взаимодействует с педагогическим коллективом общеобразовательного
учреждения по вопросам профилактики правонарушений,безнадзорности и
беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.
3.13 Взаимодействует с другими органами самоуправления общеобразовательного
учреждения по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим
вопросам, относящимся к компетенции комитета.
4. Права Родительского комитета
В соответствии с компетенцией, установленной настоящим Положением, Комитет
имеет право:
4.1 Вносить предложения администрации, органам самоуправления
общеобразовательного учреждения и получать информацию о результатах их
рассмотрения.
4.2 Обращаться за разъяснениями в учреждения и организации.
4.3 Заслушивать и получать информацию от администрации
общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
4.4 Вызывать на свои заседания родителей (законных представителей)
обучающихся по представлениям (решениям) классных родительских
комитетов.
4.5 Принимать участие в обсуждении локальных актов общеобразовательного
учреждения.
4.6 Давать разъяснения и принимать меры по рассматриваемым обращениям.
4.7 Вносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания
детей в семье.
4.8 Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную
работу в комитете, оказание помощи в проведении общешкольных
мероприятий и т.д.
4.9 Организовывать постоянные или временные комиссии под руководством
членов Комитета для исполнения своих функций.
4.10 Разрабатывать и принимать локальные акты (о классном родительском
комитете, о постоянных и временных комиссиях Комитета).
4.11 Председатель комитета может присутствовать (с последующим
информированием Комитета) на отдельных заседаниях педагогического
совета, других органов самоуправления по вопросам, относящимся к
компетенции Комитета.
5. Ответственность Родительского комитета
Комитет отвечает за:
5.1 Выполнение плана работы.
5.2 Выполнение решений, рекомендаций Комитета.
5.3 Установление взаимопонимания между руководством общеобразовательного
учреждения и родителями (законными представителями) обучающихся в
вопросах семейного и общественного воспитания.
5.4 Качественное принятие решений в соответствии с действующим
законодательством.
5.5 Бездействие отдельных членов Комитета или всего Комитета.
5.6 Члены Комитета, не принимающие участия в его работе, по представлению
Председателя Комитета могут быть отозваны избирателями.
6. Организация работы
6.1 В состав Комитета входят представители родителей (законных
представителей) обучающихся, по одному от каждого класса (в зависимости от
количества классов в общеобразовательном учреждении могут входить по
одному представителю от параллели, по два представителя от класса и т.п.).
Представители в Комитет избираются ежегодно на классных родительских
собраниях в начале учебного года.
6.2 Численный состав Комитета общеобразовательное учреждение определяет
самостоятельно.
6.3 Из своего состава Комитет избирает председателя (в зависимости от
численного состава могут избираться заместители председателя, секретарь)
6.4 Комитет работает по разработанным и принятым им регламенту работы и
плану, которые согласуются с руководителем общеобразовательного
учреждения.
6.5 О своей работе Комитет отчитывается перед общешкольным родительским
собранием не реже 1 раза в год.
6.6 Комитет правомочен, выносить решения при наличии на заседании не менее
половины своего состава. Решения принимаются простым большинством
голосов.
6.7 Переписка Комитета по вопросам, относящимся к его компетенции, ведётся
от имени общеобразовательного учреждения и председатель комитета.
7. Делопроизводство
7.1 Комитет ведёт протоколы своих заседаний и общешкольных родительских
собраний в соответствии с Инструкцией о ведении делопроизводства в
общеобразовательном учреждении.
7.2 Протоколы хранятся в канцелярии общеобразовательного учреждения.
7.3 Ответственность за делопроизводство в Комитете возлагается на
председателя Комитета или секретаря.
УТВЕРЖДЕНО:
Директором школы ________
Гвалдиной Л.И.
15 ноября 2011 г.
ПОЛОЖЕНИЕ О ГРУППЕ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 4
г. Железнодорожного Московской области
1. Общие положения
1.1 Настоящее Положение устанавливает порядок комплектования и
организацию деятельности групп продлённого дня в учреждении.
1.2 Группы продлённого дня (далее ГПД) организуются в целях социальной
защиты обучающихся и обеспечивают условия для проведения внеурочной
деятельности с ними.
1.3 Настоящее Положение составлено в соответствии с Законом РФ " Об
образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении,
санитарными правилами (СП 2.4.2. 782-99), Уставом образовательного
учреждения.
2. Порядок комплектования и организация деятельности
2.1 Образовательное учреждение открывает ГПД по желанию родителей
(законных представителей)
2.2 Зачисление в ГПД и отчисление осуществляется приказом директора по
учреждению по заявлению родителей (законных представителей)
2.3 Образовательное учреждение организует ГПД для обучающихся классов
выравнивания с предельной наполняемостью группы в 12 человек, для
обучающихся I ступени с наполняемостью не менее 25 человек
2.4 Деятельность ГПД регламентируется планом работы воспитателя и режимом
дня, которые утверждаются заместителем директора по учебновоспитательной работе, курирующего образовательную деятельность на I
ступени.
2.5 Недельная предельно допустимая нагрузка в ГПД - не более 30 часов.
2.6 Работа ГПД строится в соответствии с действующими требованиями
Минздрава России по организации и режиму работы групп продлённого
дня.
2.7 В ГПД продолжительность прогулки для обучающихся I ступени составляет
не менее 2-х часов. Продолжительность самоподготовки определяется
классом обучения: в 1-ом классе со второго полугодия - до 1 часа; во 2-ом
- до 1,5 часов; в 3-4-х - до 2 часов; в 5-6-х - до 2,5 часов; в 7-8-х - до 3
часов.
2.8 В ГПД сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе до
начала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры,
общественно-полезный труд на пришкольном участке) с их участием в
мероприятиях эмоционального характера после самоподготовки.
2.9 В образовательном учреждении организуется 2-х разовое горячее питание
для воспитанников ГПД. В ГПД классов выравнивания организуется
бесплатное питание, в других группах - за счёт родительских средств.
3. Управление группами продлённого дня
3.1 Воспитатель ГПД назначается и освобождается от занимаемой должности
директором школы. Воспитатель планирует и организует деятельность
воспитанников в ГПД, отвечает за сохранение их жизни и здоровья.
3.2 В образовательных целях к работе в ГПД привлекаются педагог-психолог,
библиотекарь, другие педагогические работники.
3.3 Общее руководство группами продлённого дня осуществляет заместитель
директора по учебно-воспитательной работе в соответствии с должностной
инструкцией и приказом директора общеобразовательного учреждения.
ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 4
г. Железнодорожного Московской области
1. Общие положения
При наличии в образовательном учреждении более двух учителей,
работающих по одной и той же специальности, или более трёх педагогов,
работающих по одному циклу предметов (гуманитарный, естественноматематический, физико-математический естественно-географический и другие)
создаётся методическое объединение учителей, совершенствующих своё
методическое и профессиональное мастерство, организующих взаимопомощь
для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию
молодёжи, объединяющих творческие инициативы, разрабатывающих
современные требования к обучению и воспитанию молодёжи.
2. Задачи методического объединения
учителей - предметников
В работе методических объединений учителей в различных видах
деятельности предполагается решение следующих задач:
- изучение нормативной и методической документации по вопросам
образования;
- отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учётом
вариативности и разноуровневости преподавания;
- утверждение индивидуальных планов работы, анализ авторских программ
и методик;
- утверждение аттестационного материала для процедуры итогового
контроля в переводных классах, аттестационного материала для
проведения итоговой аттестации в выпускных классах (для устных
экзаменов);
- проведение анализа состояния преподавания предмета;
- работа с учащимися по соблюдению ими норм и правил техники
безопасности в процессе обучения; разработка соответствующих
инструкций;
- организация взаимопосещений уроков по определенной тематике с
последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;
- организация открытых уроков по определённой теме с целью
ознакомления с методическими разработками по предмету;
- изучение передового педагогического опыта;
- экспериментальная работа по предмету;
- выработка единых требований к оценке результатов освоения программы
на основе образовательных стандартов по предмету;
- разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
(тематическая, семестровая, зачётная и т.д.);
- ознакомление с методическими разработками различных авторов по
предмету, анализ методов преподавания предмета;
- проведение отчётов о профессиональном самообразовании учителей, работе
на курсах повышения квалификации, заслушивание отчётов о творческих
командировках;
- организация и проведение предметных недель (декад) в образовательном
учреждении; организация и проведение первого этапа предметных
олимпиад, конкурсов, смотров;
- организация внеклассной работы по предмету с обучающимися
(факультативные курсы, кружки и т.п.);
- работа по приведению средств обучения по предмету в соответствие с
современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.
3. Организация работы методического объединения
Для организации своей работы методическое объединение учителей
избирает председателя.
Деятельность методического объединения организуется на основе
планирования, осуществляемого исходя из плана работы школы, рекомендаций
рай(гор)методкабинетов, методической темы, принятой к разработке
педагогическим коллективом. В процессе планирования учитываются
индивидуальные планы профессионального самообразования учителей. План
работы объединения утверждается заместителем директора по УВР.
Методическое объединение учителей часть своей работы осуществляет на
заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач,
изложенных в разделе II.
Методическое объединение учителей может организовать семинарские
занятия, цикл открытых уроков по заданной и определённой тематике.
В течение учебного года проводится не менее 4-х заседаний
методического объединения учителей; практический семинар с организацией
тематических открытых уроков или внеклассных мероприятий.
На заседаниях методического объединения ведётся протокол. В конце
учебного года заместитель директора образовательного учреждения анализирует
работу методобъединения. План работы, тетрадь протоколов заседаний
методобъединения, отчёт о проделанной работе хранятся в школе в течение 3-х
лет.
4. Права методического объединения учителей
образовательного учреждения
Методическое объединение имеет право вносить предложения
руководству школы по распределению учебной нагрузки по предмету при
тарификации, оплате труда педагогических сотрудников за заведование учебными
кабинетами, проведение занятий предметных кружков, студий.
Методическое объединение решает вопрос о возможности организации
углубленного изучения предмета в отдельных классах при наличии достаточных
средств обучения.
Методическое объединение учителей самостоятельно выбирает систему
промежуточной аттестации обучающихся, определяет критерии оценок.
5. Обязанности членов методического объединения
Каждый учитель школы должен являться членом одного из
методических объединений и иметь собственную программу профессионального
самообразования. Он обязан:
- участвовать в заседаниях методобъединения, практических семинарах и
т.д.;
- стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;
- знать тенденции развития методики преподавания предмета;
- владеть основами самоанализа педагогической деятельности.
Документация по организации работы
учебного кабинета
Требования к учебным кабинетам
1. Наличие паспорта и плана работы учебного кабинета на учебный год;
2. Соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм в
учебном кабинете;
3. Укомплектованность кабинета оборудованием и учебно-методическим
комплексом средств обучения;
4. Соответствие оборудования и учебно-методического комплекса средств
обучения профилю кабинета;
5. Наличие в кабинете комплекса материалов для диагностики качества
обучения по профилю кабинета;
6. Обеспеченность кабинета учебниками, дидактическими и раздаточными
материалами по его профилю;
7. Наличие в кабинете стендового материала, который носит обучающий
характер:
- рекомендаций по выполнению домашних работ;
- рекомендаций по подготовке к различным формам учебно- познавательной
деятельности ( практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачёт,
коллоквиум, собеседование, экзамен)
8. Расписание работы учебного кабинета.
Документация учебного кабинета.
1. Паспорт учебного кабинета.
2. Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.
3. Инструкция по правилам техники безопасности при работе в учебном
кабинете (в кабинетах физики, химии, биологии, учебных мастерских,
спортивном зале).
4. График работы учебного кабинета.
5. Акт приёмки учебного кабинета администрацией школы.
6. План работы учебного кабинета на учебный год.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4
ПОЛОЖЕНИЕ
о контрольно - проускном режиме в средней
общеобразовательной школе № 4
В целях обеспечения безопасности обучающихся, работников, сохранности
имущества, предупреждения террористических актов вводить контрольно –
пропускной режим в средней общеобразовательной
школе № 4.
Ответственность за соблюдением контрольно – пропускного режима
возлагается на работников охранного предприятия, осуществляющего охрану
школы и директора школы.
Учащиеся обеспечиваются пропусками установленного образца, на
которых имеется фото, печать школы.
Порядок осуществления контрольно – пропускного режима
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Учащиеся допускаются в здание общеобразовательного учреждения при
предъявлении пропуска установленного образца.
Работники общеобразовательного учреждения допускаются в здание при
предъявлении документа, удостоверяющего личность, по спискам, заверенным
печатью и подписью ОУ.
Родители могут быть допущены в ОУ при предъявлении пропуска ребёнка и
документа, удостоверяющего личность.
Члены кружков, секций и других групп для проведения внеклассных и
внеурочных мероприятий допускаются в ОУ при предъявлении пропуска в
соответствии с расписанием занятий и списком, заверенным руководителем
ОУ.
При проведении родительских собраний, праздничных мероприятий классные
руководители, учителя передают работнику охранного предприятия списки
посетителей, заверенные печатью и подписью руководителя ОУ.
В случае отсутствия пропуска, учащийся допускается в ОУ с разрешения
руководителя ОУ, дежурного администратора.
При утере пропуска оформляется дубликат пропуска, где делается отметка
«дубликат».
В случае возникновения конфликтных ситуаций, связанных с допуском
родителей в здание ОУ, работник охранного предприятия действует по
указанию руководителя ОУ или его заместителя.
УТВЕРЖДЕНО:
Директором школы ________
Гвалдиной Л.И.
15ноября 2011г.
На основании Приказа Минобразования РФ
от 22 октября 1999 г. № 636 «Об утверждении
положения о службе практической психологии
в системе Министерства образования РФ».
ПОЛОЖЕНИЕ
о социально – психологической службе МБОУ СОШ № 4
г.о. Железнодорожный Московской области
1. Общие положения;
2. Цели и задачи службы;
3. Организация деятельности службы;
4. Основные направления деятельности службы;
5. Обеспечение деятельности службы.
1. Общие положения
1.1 Настоящее положение определяет организационно-методическую основу
деятельности социально-психологической службы (далее Служба МБОУ
средняя общеобразовательная школа №4 г.о. Железнодорожный Московской
области).
1.2 Под Службой понимается организационная структура, в состав которой
входят педагоги-психологи и социальные педагоги, оказывающие
психологическую и социальную помощь участникам образовательного
процесса (учащимся, педагогам и родителям).
1.3 Служба, в целях достижения наилучших результатов своей деятельности,
использует различные организационно- методические формы, включая: а)
привлечение активных участников образовательного процесса, как
персонально, так и коллегиально, в форме представительств службы для
выполнения конкретных поручений; б) обмен опытом с подобными
службами иных учебных заведений, создание содружества юных психологов
из числа старшеклассников.
1.4 В своей деятельности Служба руководствуется международными актами в
области защиты прав детей, Законом РФ «Об образовании», Федеральными
законами, указами и распоряжениями президента РФ, постановлениями и
распоряжениями Правительства РФ, решениями Комитета по образованию
г.о. Железнодорожный, а также решениями руководства школы № 4.
1.5 В основу деятельности Службы положены принципы христианской морали
и нравственности, включающие в себя идеалы, традиции и ценности
народной культуры, используется опыт образовательной и просветительской
деятельности русской православной церкви, а также образовательные и
просветительские народные традиции этноса.
1.6 В своей деятельности по содействию в сохранении и укреплении здоровья
участников педагогического процесса Служба руководствуется системой
здоровьесберегающих технологий в образовании и современных научнопрактических достижений в психолого- педагогической и профилактической
медицине.
1.7 В своей деятельности Служба принимает во внимание мнения всех
участников образовательного процесса школы, формирует общественно и
психологически обусловленные сложившиеся ситуацией выводы и принимает
решения и вырабатывает рекомендации.
1.8 Решения Службы являются неотъемлемой частью образовательной системы
школы и подлежат исполнению всеми участниками образовательного
процесса.
1.9 При принятии общественно и психологически значимых решений
руководством школы Служба формирует необходимые направления
содействия, а также социально-психологические выводы, прогноз и, в случае
необходимости, корректировку данных решений (руководствуясь п.п.2.1)
2. Цели и задачи службы
2.1 Целями Службы являются:
2.1.1 Содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании
образовательного пространства для развития личности обучающихся и
социально-психологических условий для охраны и укрепления физического,
психологического и духовного здоровья участников образовательного процесса
и воспитание жизнеспособных поколений.
2.1.2 Содействие в приобретении обучающимися школы психологических знаний,
умений и навыков, необходимых для выбора профессии, саморегуляции
поведения и самоосуществления в жизни.
2.1.3 Оказание помощи ученикам школы в определении своих возможностей исходя
из способностей, интересов, состояния здоровья и требования времени,
общественных потребностей. Психологическое просвещение родителей и
педагогов. Профилактика социальной дезаптации учащихся, ранней
профилактике нарушений, помощь учащимся с отклонениями в развитии
личности.
2.1.4 Содействие в формировании и развитии у учащихся чувства патриотизма и
любви к Родине.
2.1.5 Содействие педагогическому коллективу, родителям (законным
представителям) в воспитании обучающихся, формировании у них
социоцентрической направленности, нравственной установки, взаимопомощи,
терпимости, милосердия, ответственности, коммуникативной компетенции, и
навыков достойной человека жизни.
2.1.6 Развитие у участников педагогического процесса способностей к активному
социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности,
любви ко всему живому, формирование личностно-творческого, а не
предметно-потребительского отношения к миру.
2.1.7 Социально-психологическая поддержка участникам педагогичекого процесса в
преодолении кризисных ситуаций, проблем и трудностей.
2.2 Задачи Службы:
2.2.1 Психологический анализ социальной ситуации развития в школе, выявление
основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их
разрешения;
2.2.2 Содействие духовно-личностному и интеллектуальному развитию
обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности;
2.2.3 Формирование у учащихся способности к самоопределению в жизненной и
учебной ситуации, саморазвитию и целеполаганию;
2.2.4 Содействия участникам педагогического процесса в гармонизации социальнопсихологического климата в школе;
2.2.5 Профилактика и преодоление отклонений в социальном, психологическом и
нравственно-духовном здоровье, а также в развитии личности обучающихся;
2.2.6 Содействие в разработке и реализации программ духовно-нравственного и
патриотического воспитания учащихся школы;
2.2.7 Психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации
их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным
возможностям и особенностям обучающихся;
2.2.8 Участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе
профессиональной деятельности специалистов школы, образовательных
программ и проектов, учебно-методических пособий, проводимой по
инициативе Комитета по образованию или администрации школы;
2.2.9 Участие совместно с Комитетом по образованию г. о. Железнодорожного и
педагогическим коллективом школы в подготовке и создании психологопедагогических условий преемственности в процессе непрерывного
образования;
2.2.10 Содействие распространению и внедрению в практику школы лучших
достижений в области отечественной и зарубежной психологии, педагогики и
профилактической медицине (натуропатии)..
2.2.11 Выявление и поддержка одаренных детей и подростков, содействие созданию
школьных исследовательских лабораторий, творческих способностей
учащихся, приобщению их к великому культурному наследию нашего народа;
2.2.12 Содействие в обеспечении деятельности педагогических работников школы
научно-методическими материалами и разработками, научно-методической
литературой по проблемам коррекционно -развивающей работы с учащимися,
духовно-нравствнному развитию личности и др.
3. Организация деятельности Службы
3.1 Психологическая помощь участникам педагогического процесса в школе
оказывается педагогом – психологом или группой специалистов (представителей
Службы) с его участием.
3.2 Специализированная помощь участникам образовательного процесса, а также
содействие в профессиональной деятельности педагогов-психологов Службы
оказывается психолого-педагогическими и медико- психолого – педагогическими
комиссиями, которые создаются по инициативе Службы.
3.3 Для реализации своих целей и задач служба имеет право привлекать
представителей Духовной православной Церкви.
3.4 Научно-методическое обеспечение деятельности Службы осуществляется
научными учреждениями, Комитетом по образованию, кафедрами высших
учебных заведений , учебно-методическим кабинетом, а также научными
учреждениями Российской академии образования.
3.5 Выполнение работы проводится на основе перспективного и текущего
планирования, тематических программ по основным направлениям деятельности
4. Основные направления деятельности Службы
К основным направлениям деятельности Службы относятся:
4.1 Психологическое просвещение- формирование у обучающихся и их родителей
(законных представителей), у педагогических работников и руководства школы
потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах
развития образовательного процесса; создании условий для полноценного
личностного развития и самоопределения обучающихся на каждом возрастном
этапе, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в
становлении личности и развития интеллекта;
Просветительская работа ведется через специальные курсы «Азбука психологии»,
«Здоровейка», Основы психологии????; Духовно-нравственное развитие личности,
Основы патриотического самосознания и др., через специально организованные
для родителей и педагогов.
Психологическая профилактика – предупреждение возникновения явлений
дезаптации обучающихся в школе, разработка конкретных рекомендаций
педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию
помощи в вопросах воспитания, обучения и развития; цикл встреч со
специалистами сопровождающих профессий, выступление в СМИ.
4.2 Психологическая диагностика –углубленное психолого-педагогическое изучение
обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение
индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных
возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном
самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в
обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика
проводится специалистами Службы как индивидуально, так и с группами
обучающихся в школе.
4.3 Психологическая коррекция – активное взаимодействие и взаимодействие в
процессе развития личности в детском возрасте и сохранение ее
индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности
педагогов –психологов, дефектологов, логопедов, врачей, социальных педагогов и
других специалистов;
Основное внимание уделяется детям с:
- повышенной утомляемостью, ослабленным здоровьем
- медленным темпом учебной деятельности
- недостатками в развитии психических и психофизиологических функций
(внимания, памяти, мышления, нарушениями зрения, слуха, и др.)
- недостатками в сформированности общеучебных умений и навыков
- отсутствием или низким уровнем мотивации обучения
- замедленным, деформированным или дисгармоничным развитием личности и
мн. др.
- нарушениями в общении, эмоционально-волевой среде.
4.4. Консультативная деятельность – оказание помощи обучающимся, их родителям
(законным представителям) педагогическим работникам и другим участникам
образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения
посредством психологического консультирования, психолого-педагогических
консилиумов, семинаров, круглых столов, дискуссий, встреч со специалистами,
визуализации проблемных материалов и др.
5. Обеспечение деятельности Службы
5.1 Деятельность Службы обеспечивается управленческой деятельностью Комитета
по образованию г.о. Железнодорожный и администрацией школы.
5.2 Анализ и координация деятельности Службы осуществляется соответствующими
структурными подразделениями Минобразования России, на лснове их взаимной
договоренности, руководствуясь пп.1.4.
5.3 Служба работает в тесном контакте с учреждениями и организациями
Российской академии образования, здравоохранения, органами опеки и
попечительства, органами внутренних дел и прокуратуры, общественными
организациями, оказывающими образовательным учреждениям помощь в воспитании
и развитии обчающихся.
ПЕРЕЧЕНЬ
локальных актов
по МБОУ СОШ №4 г.о. Железнодорожный
Московской области
1. Правила внутреннего трудового распорядка работников школы;
2. Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты
труда;
3. Положение о распределении компенсационной части оплаты труда;
4. Положение о комиссии по Трудовым спорам.
5. Положение по организации приема в первый класс.
6. Положение о приеме учащихся в школу.
7. Положение «О порядке и условиях предоставления педагогическим
работникам МБОУ СОШ №4 длительного отпуска сроком до 1 года»
8. Положение о ГПД,
9. Положение «Права и обязанности участников учебно-воспитательного
процесса»
10.Положение о поощрениях и взысканиях.
11.Локальный акт «Правила поведения учащихся»
12. Положение о социально-психологической службы.
13. Положение о родительском собрании.
14. Положение о кабинетах.
15. Положение о школьном методическом объединение.
16. Положение о методическом объединение учителей – предметников.
17. Положение о платных дополнительных образовательных услугах.
18. Положение об аттестационной комиссии.
19. Положение о научно-методическом совете.
20. Положение о педагогическом совете.
21. Положение о получение образования в форме экстерната.
22.Положение о комиссии по контролю за организацией горячего питания;
23.Положение о введении единой школьной формы;
24.Положение о запрете курения в школе и на ее территории;
25.Положение о пользовании учащимися средствами мобильной связи;
26.Положение о публичном Докладе;
27.Положение «О портфеле образовательных достижений» («портфолио»)
учащегося;
28.Положение о промежуточной аттестации обучающихся;
29.Положение о родительском комитете.
30.Положение о Web-сайте МБОУ СОШ №4.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ №4
г.о. Железнодорожный
_______ Гвалдина Л.И.
15 ноября 2011г.
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель Управляющего
Совета
__________ Мещерякова О.И.
15 ноября 2011г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о пользовании учащимися средствами мобильной связи
На основании положения «Правила поведения учащихся МОУ СОШ №4»
пункта 2 «Поведение на занятиях» «…во время урока нельзя шуметь, отвлекаться
самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и
другими, не относящимися к уроку делам…», а также согласно инструкции ГО и ЧС
ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
1. Во время урока пользоваться мобильными телефонами;
2. Сообщать по мобильному телефону о возможных террористических актах на
территории школы.
3. Пользоваться мобильным телефоном во время экстренной эвакуации.
Администрация школы, классные руководители и педагоги предметники не несут
ответственности за ущерб, причиненный владельцу мобильного телефона
(умышленную и неумышленную порчу, кражу), оставленного без присмотра
телефона, как во время урока, так и во время перемены.
В случае нарушения данного положения администрация школы вправе наложить
на учащегося дисциплинарное взыскание в виде:
А) замечания;
Б) выговора;
В) строгого выговора.
При неоднократном нарушении данного положения администрация и
Управляющий Совет школы вправе применить дисциплинарное взыскание к
родителям учащегося.
Утверждено расширенным заседанием Управляющего Совета МБОУ СОШ №4.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ №4
г.о. Железнодорожный
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель Управляющего
Совета
__________ Мещерякова О.И.
_______ Гвалдина Л.И.
«_____» ____________ 20__г.
от 15 ноября 2011г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о запрете курения в школе и на ее территории
На основании положения «Правила поведения учащихся МБОУ СОШ №4»
«Учащиеся не имеют во время нахождения на территории школы и при проведении
школьных мероприятий совершать действия, опасные для жизни и здоровья самого
себя и окружающих».
ЗАПРЕЩАЕТСЯ КУРЕНИЕ:
1. В помещение школы (классных кабинетах, туалетных комнатах, лестничных
площадках, подвальных помещениях);
2. На территории школы (крыльце и пришкольной территории, ограниченной
специальными ограждениями).
В случае нарушения данного запрета администрация школы вправе наложить
на учащегося дисциплинарное взыскание в виде:
А) замечания;
Б) выговора;
В) строгого выговора.
При неоднократном нарушении запрета администрация вправе применить
дисциплинарное взыскание к родителям учащегося в норме возмещения
материального ущерба школе.
Форма наказания и сумма для возмещения материального ущерба школе
родителями учащегося, подвергнутых дисциплинарному взысканию, определяется
советом попечителей школы №4 на основании жалобы по факту курения.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ СОШ №4
г.о. Железнодорожный
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель Управляющего
Совета
__________ Мещерякова О.И.
_______ Гвалдина Л.И.
«_____» ____________ 20__г.
15 ноября 2011г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о введении единой школьной формы
На основании положения «Правила поведения учащихся МБОУ СОШ №4»
1.1 Единой и повседневной формой одежды учащихся 1-11 классов считать деловой
костюм.
1.2 Классные коллективы по согласованию с родительским комитетом имеют право
выбора школьной формы для своего класса (делового фасона, цветовой гаммы,
отличительной символики).
2.1 Для занятий физической культуры учащиеся школы должны быть эпикированы
спортивной формой одежды 2-х вариантов (для занятий в спортивном зале и на
стадионе).
2.2 Для занятий в спортивном зале учащиеся 1-6 классов должны иметь единую
форму одежды: спортивную майку (футболку), спортивные брюки (или спортивный
костюм), спортивную обувь (кеды, кроссовки).
2.3 Для занятий в спортивном зале учащиеся 7-11 классов должны иметь единую
форму одежды: спортивную майку (футболку), спортивные брюки (или спортивный
костюм), спортивную обувь (кеды, кроссовки).
2.4 Для занятий на улице учащиеся 1-11 классов должны иметь спортивную форму
(костюм, комбинезон, куртку) и спортивную обувь, соответствующие сезону и
погодным условиям.
2.5 При отсутствии спортивной формы одежды преподаватель физической культуры
имеет право не допускать учащегося к учебным занятиям и поставить в известность о
нарушении дисциплины родителей данного учащегося.
3.1 Учащиеся обязаны носить с собой в школу сменную обувь, обязательную для
переобувания перед началом занятий в рекреации 1-ого этажа.
В случае нарушения данного положения администрация школы вправе наложить
на учащегося дисциплинарное взыскание в виде:
А) замечания;
Б) выговора;
В) строгого выговора
При неоднократном нарушении данного положения администрация и
Управляющий Совет вправе применить дисциплинарное взыскание с родителей
учащегося.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ СОШ №4
г.о. Железнодорожный
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель Управляющего
Совета
__________ Мещерякова О.И.
_______ Гвалдина Л.И.
«_____» ____________ 20__г.
15 ноября 2011 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о комиссии по контролю за организацией горячено питания
в МБОУ СОШ №4
1. Общее положение
1.1 Комиссия по контролю за организацией горячего питания создается
Управляющим Советом школы в количестве 5-11 человек из числа участников
образовательного процесса (родителей, педагогов, учащихся) членов
Управляющего Совета школы в целях контроля исполнения договора на
организацию горячего питания между школой и исполнителем услуги, а так же в
целях обеспечения качества питания как основы в охране и укреплении здоровья
школьников.
1.2 В своей деятельности комиссия руководствуется :
- договором между школой и Исполнителем услуги по организации горячего
питания;
- ФЗ №3266-1 от 10.07 «Об организации» п.2 ст.32
- ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» №52-ФЗ от
30.03.1999г.
- ФЗ №29 от 02.01.200г. «О качестве и безопасности пищевых продуктов».
- Методические рекомендации «Питание детей в общеобразовательном
учреждении», утвержденных приказом руководителя Управления
Роспотребнадзора.
- положение об оказании услуг общественного питания учащихся в
общеобразовательном учреждении города.
1.3 Заседание комиссии проводится не реже 1 раза в учебную четверть.
2. Содержание деятельности комиссии
2.1 Комиссии по контролю за организацией горячего питания анализирует
выполнение приказов, распоряжений директора школы в части длительности
перемен для приема пищи, предоставления общественного питания, проверяет
качество дежурства по столовой классных руководителей и учащихся.
2.2 Осуществляет проверку соблюдения Исполнителем услуги качества питания:
соблюдение 10-ти дневного меню, объема и калорийности.
2.3 Ведет мониторинг расхода денежных средств учащихся на горячее питание,
контролирует охват учащихся услугой горячего питания.
2.4 Осуществляет контроль работы буфета.
2.5 Готовит предложения в Управляющий Совет по улучшению качества
предоставления услуги горячего питания.
3. Права и обязанности комиссии
3.1 Комиссия работает по плану, разрабатываемому ежегодно и утвержденному на
заседании Управляющего Совета школы.
3.2 Члены комиссии вправе участвовать в заседаниях Управляющего Совета,
педагогического Совета с правом совещательного голоса при обсуждении
вопросов, отнесенных к компетенции комиссии.
3.3 Члены комиссии вправе инициировать любые форма контроля по предоставлению
услуги общественного питания в целях ее оптимизации
3.4 Члены комиссии несут ответственность:
- за соблюдение норм действующего законодательства при выполнении любых
действий, связанных с компетенцией комиссии.
3.5 Члены комиссии могут быть исключены:
- за невыполнение действий, поручений в рамках выполнения плана работ;
- за пропуск 2-х и более заседаний комиссии.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ СОШ №4
г.о. Железнодорожный
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель Управляющего
Совета
__________ Мещерякова О.И.
_______ Гвалдина Л.И.
«_____» ____________ 20__г.
от 15 ноября 2011г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о публичном докладе МБОУ СОШ №4
1. Общие положения
1. Публичный доклад образовательного учреждения, далее Доклад, является важным
средством обеспечения информационной открытости и прозрачности
образовательного учреждения, форма широкого информирования
общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности
общеобразовательного учреждения, об основных результатах и проблемах его
функционирования и развития в отчетности (годичный) период.
2. Основные функции доклада
2.1 Ориентация общественности в особенностях организации образовательного
процесса, уклада жизни образовательного учреждения, планируемых изменениях
и нововведениях.
2.2 Отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование.
2.3 Получение общественного признания достижений образовательного учреждения.
2.4 Привлечение внимания общественности и власти к проблемам образовательного
учреждения.
2.5 Расширение круга социальных партнеров, повышение эффективности их
деятельности в интересах образовательного учреждения.
2.6 Привлечение общественности к оценке деятельности образовательного
учреждения, разработке предложений и планированию деятельности по ее
развитию.
3. Формирование доклада
3.1 Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется Доклад,
являются родители обучающихся (их законные представители), сами
обучающиеся, учредитель, социальные партнеры общеобразовательного
учреждения, общественность.
Особую значимость данные Доклада должны иметь для родителей, вновь
прибывших в образовательное учреждение обучающихся, а также для родителей,
планирующих направить ребенка на обучение в образовательное учреждение
(материалы Доклада должны способствовать изучению родителями особенностей
образовательных и учебных программ, реализуемых образовательным
учреждением, его уклада и традиций, дополнительных образовательных услуг и
др.)
3.2 В подготовке Доклада принимают участие представители всех групп
участников образовательного процесса: педагоги, школьные администраторы,
обучающиеся, родители).
3.3 Доклад включает в себя аннотацию, основную часть (текстовая часть по разделам,
иллюстрированная необходимыми графиками, диаграммами, таблицами и др),
приложения с табличным материалом.
3.4 Доклад утверждается органом государственно-общественного управления
образовательного учреждения – Управляющим советом, подписывается
совместно руководителем образовательного учреждения и председателем
Управляющего совета.
3.5 Доклад размещается на сайте образовательного учреждения, публикуется и
распространяется в формах, возможных для образовательного учреждения – в
местных СМИ, в виде отдельной брошюры, средствами «малой полиграфии»
(ксерокопирование), в сети Интернет и др.
3.6 Доклад является документом постоянного хранения. Администрация
образовательного учреждения обеспечивает хранение Докладов и доступность
Докладов для участников образовательного процесса.
3.7 Структура Доклада
Примерная структура Доклада включает следующие основные разделы:
3.7.1 Общая характеристика образовательного учреждения и условий его
функционирования (экономические, климатические, социальные, транспортные
условия нахождения).
3.7.2 Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по
возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства,
социальным особенностям семей обучающихся).
3.7.3 Структура управления общеобразовательного учреждения.
3.7.4 Условия осуществления образовательного процесса, в т. ч. материальнотехническая база образовательного учреждения, кадровое обеспечение
образовательного процесса.
3.7.5 Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного
учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию,
привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их
расходования).
3.7.6 Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.
3.7.7 Учебный план образовательного учреждения. Перечень дополнительных
образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением (в
том числе на платной договорной основе), условия и порядок их
предоставления.
3.7.8 Приоритетные направления деятельности, цели и задачи развития
образовательного учреждения, пути их решения в отчетный период (в т. ч.
решения органа государственно-общественного управления).
3.7.9 Основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в
том числе в форме ЕГЭ, в рамках внешней аттестации выпускников основной
школы, в процессах регионального и/или аттестационного образовательного
тестирования, на олимпиадах, в ученических конкурсах.
3.7.10 Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта,
искусства, технического творчества и др.
3.7.11 Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
3.7.12 Социальная активность и социальное партнерство образовательного
учреждения, в том числе сотрудничество с вузами, учреждениями среднего
профессионального образования, предприятиями, некоммерческими
организациями и общественными объединениями. Социально значимые
мероприятия и программы образовательного учреждения и др. Публикации в
СМИ об образовательном учреждении.
3.7.13 Проблема, задачи развития образовательного учреждения на ближайшую и
более отдаленную перспективу.
3.7.14 В заключение каждого раздела представляются краткие итоговые выводы,
обобщающие и разъясняющие приводимые данные.
3.7.15 Информация по каждому из разделов, как правило, предоставляется в сжатом
виде, с максимально возможным использованием количественных данных,
таблиц, списков и перечней. Текстовая часть каждого из разделов должна быть
минимизирована, с тем, чтобы Доклад в общем своем объеме был доступен для
прочтения, в том числе обучающимися и их родителями.
3.7.16 Подготовка Доклада является организованным процессом и включает в себя
следующие этапы:
- утверждение графика работы по подготовке Доклада;
- разработка структуры Доклада;
- утверждение структуры Доклада;
- сбор необходимых для Доклада данных (в том числе посредством опросов,
анкетирования, иных социологических методов, мониторинга).
- написание всех отдельных разделов, его аннотации, сокращенного (например
для публикации в местных СМИ) варианта;
- представление проекта Доклада на расширенное заседание органа
государственно-общественного управления образовательным учреждением;
- доработка проекта Доклада по результатам обсуждения;
- утверждение Доклада (в том числе сокращенного его варианта) и подготовка
его к публикации.
4. Публикация, презентация и распространение Доклада
4.1 Утвержденный Доклад публикуется и доводится до общественности в следующих
формах:
- размещение Доклада на Интернет-сайте образовательного учреждения, органа
управления образованием;
- выпуск брошюры с полным текстом Доклада;
- проведение специальной общешкольной конференции, педагогического совета
и/или собрания трудового коллектива, собраний и встреч с учащимися;
- проведение дней открытых дверей, в рамках которого Доклад будет
представлен родителям в форме стендового Доклада;
- направление электронного файла с текстом Доклада в семья обучающихся,
имеющие домашние компьютеры;
- публикация сокращенного варианта Доклада в местных СМИ;
- распространение в школьном микрорайоне информационных листков с
кратким вариантом Доклада и указанием адреса Интернет-сайта, где
расположен полный текст Доклада.
4.2Публичный Доклад используется для организации общественной оценки
деятельности образовательного учреждения. Для этого в Докладе
целесообразно указать формы обратной связи – способы, включая
электронные направления в образовательное учреждение вопросов, отзывов,
оценок и предложений.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ СОШ №4
г.о. Железнодорожный
_______ Гвалдина Л.И.
15 ноября 2011г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о Web – сайте МБОУ СОШ №4
г.о. Железнодорожный Московской области
1. Общие положения
1.1 Положение о Web – сайте муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 4
г.о. Железнодорожный разработано в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании», другими нормативными правовыми
актами, действующими в сфере образования.
1.2 Настоящее Положение определяет понятия, цели, требования, организацию
и работу Web – сайта образовательного учреждения (далее – Сайт).
1.3 Сайт создается в целях активного внедрения информационных и
коммуникационных технологий в практику деятельности школы,
информационной открытости, информирования обучающихся, населения о
деятельности.
1.4 Сайт образовательного учреждения является одним из инструментов обеспечения
учебной и внеурочной деятельности, а также деятельности органов школьного
самоуправления.
1.5 Основные понятия, используемые в Положении:
Сайт- информационный web-ресурс, имеющий четко определенную законченную
смысловую нагрузку.
Web-ресурс-это совокупность информации (контента) и программных средств в
Интернет, предназначенные для определения целей.
Разработчик сайта - физическое лицо или группа физических лиц, создавших
сайт и поддерживающих его работоспособность и сопровождение.
II. Цели и задачи сайта
2.1 Целью создания и функционирования Сайта является развитие единого
образовательного информационного пространства образовательного учреждения.
2.2 Задачи Сайта:
2.2.1 Систематическое информирование участников образовательного процесса о
деятельности образовательного учреждения.
2.2.2 Презентация образовательным учреждением достижений обучающихся и
педагогического коллектива, его особенностей, истории развития, реализуемых
образовательных программ, формирование позитивного имиджа школы.
2.2.3 Демонстрация опыта деятельности и достижений педагогов и обучающихся
образовательного учреждения.
2.2.4 Стимулирование творческой активности педагогов и обучающихся.
III. Информационный ресурс Сайта.
3.1 Информационный ресурс Сайта формируется в соответствии с деятельностью
образовательного учреждения, его преподавателей, работников, обучающихся,
родителей и прочих заинтересованных лиц.
3.2 Информационный ресурс является открытым и общедоступным.
3.3 Условия размещения ресурсов ограниченного доступа регулируются отдельными
локальными актами образовательного учреждения, размещение таких ресурсов
допустимо только при наличии организационных и программно-технических
возможностей.
3.4 Основными информационно-ресурсными компонентами Сайта являются:
3.4.1 Общая информация об образовательном учреждении (юридический адрес,
телефон, Устав, история, традиции и.т.д.)
3.4.2 Справочные материалы о реализуемых образовательных программах,
специфике содержания образования.
3.4.3 Материалы по организации учебного процесса, режим обучения.
3.4.4 Материалы об участии образовательного учреждения в проектах различного
уровня и направлений.
3.4.5 Материалы о событиях текущей жизни образовательного учреждения.
3.4.6 Материалы о персональных данных преподавателей, работников,
выпускников, деловых партнеров.
3.4.7 Публичный доклад о деятельности.
3.4.8 Фотоальбом.
IV. Организация информационного наполнения и сопровождения Сайта
4.1 Информационное наполнение Сайта осуществляется совместными усилиями
руководителя образовательного учреждения, его заместителей, методических
объединений.
4.2 Руководство обеспечением функционирования Сайта и его программнотехнической поддержкой возлагается на заместителя директора, ответственного за
информатизацию образовательного процесса.
4.3 Для обеспечения разработки и функционирования сайта создается рабочая группа
разработчиков сайта. В состав рабочей группы разработчиков сайта включаются:
- заместитель директора ответственный за информатизацию образовательного
процесса;
- специалисты по информатике и ИКТ (преподаватели информатики, лаборант);
- инициативные педагоги, родители и обучающиеся.
4.4 Функции администрирования Сайта возлагаются на заместителя директора,
ответственного за информатизацию образовательного процесса.
4.5 Члены рабочей группы самостоятельно распределяют функциональные
обязанности внутри группы.
4.6 Разработчики сайта обеспечивают качественное выполнение всех видов работ,
непосредственно связанных с разработкой и функционированием сайта; разработку и
изменение дизайна и структуры, размещение новой, архивирование и удаление
устаревшей информации, публикацию информации, разработку новых веб-страниц,
программно-техническую поддержку, реализацию политики разграничения доступа
и обеспечение безопасности информационных ресурсов.
4.7 Разработчики сайта осуществляют консультирование сотрудников школы,
заинтересованных в размещении информации на сайте, по реализации технических
решений и текущим проблемам, связанным с информационным наполнением
соответствующего раздела (подраздела).
V. Ответственность.
1. Ответственность за недостоверное, несвоевременное или некачественное
размещение информации, также за некачественное текущее сопровождение Сайта
несет администратор.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ СОШ №4
г.о. Железнодорожный
_______ Гвалдина Л.И
от «___»_________ 200__г.
АКТ
проверки готовности кабинета труда к новому _____________ учебному году
от «______» ____________ 200___г.
г._____________
Комиссия, назначенная приказом директора ______________________________________________
(Ф.И.О.)
от «____» _____________200___г. в составе
председатель _____________________________________________ заместитель директора по УВР
члены комиссии:
зам. директора по АХР_______________________________________________________________
медицинская сестра
_____________________________________________________________________________________
(Ф.И.О.)
представитель профсоюза _____________________________________________________________
преподаватель труда__________________________________________________________________
произвела проверку готовности кабинета труда __________ к новому учебному году и установила:
1. Комбинированный кабинет труда на 15 рабочих мест располагается в помещении площадью
65,2 кв.м и по площади на одно рабочее место соответствует нормам СанПин 2.4.2.1178-02
«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» для
организации теоретических занятий и практических работ по труду.
2. Инструментальное помещение площадью 15,0 кв. м с запасным выходом, обозначенным
светоуказателем «Выход», содержится в образцовом порядке. Инструменты, технологическая
оснастка и электроинструменты хранятся в шкафах и стеллажах.
3. Кабинет оснащен необходимым ручным инструментом для работы по древесине и металлу.
4. Имеются наглядные учебно-методические пособия и стенды с образцовыми работами,
выполненными учащимися.
Замечание. Кабинет требует дооснащения наглядными пособиями (плакатами) по мерам
безопасности при работе на станочном оборудовании.
5. Кабинет и инструментальное помещение не имеют приточно-вытяжной вентиляции и
кондиционеров. Проветривание осуществляется через открывающиеся фрамуги.
6. Стены помещения покрыты масляной краской.
7. Пол линолеумный находится в удовлетворительном состоянии.
8. Кабинет оснащен станочным оборудованием по обработке металлов и древесины. Станки
имеют штатные средства защиты и ограждения режущих частей.
9. При работе на станках учащиеся обеспечиваются спецодеждой и индивидуальными средствами
защиты.
10. Раковина с подачей горячей и холодной воды
11. Естественное освещение происходит через 4 окна общей площадью остекления 20 кв.м.
12. Искусственное освещение общее от люминисцентных потолочных светильников.
Освещенность рабочих поверхностей столов соответствует требованиям норм, установленных
СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательном
учреждении» На рабочих местах (верстаках) дополнительных источников света не имеется.
13. Верстаки устойчивы и пригодны для безопасной работы.
14. Отопление водяное.
15. Противопожарное состояние кабинета труда соответствует требованиям Правил пожарной
безопасности в РФ (ППБ 01-03). Кабинет оснащен одним порошковым огнетушителем
ОПУ –5, совком и дымовыми извещателями о пожаре. В кабинете имеется план – схема
эвакуации, инструкция по действиям при пожаре, табличка «Ответственный за
противопожарное состояние». Эвакуационные пути и запасной выход свободны.
16. Меры электробезопасности соответствуют требованиям правил устройства
электроустановок. Кабинет оснащен электрическим распределительным понижающим
трансформатором, станки и электрооборудование заземлены, электроустановочные изделия
имеют маркировку номинального напряжения, а электрощит- предупреждающий знак.
Экстренное отключение электропитания осуществляется от аварийного выключателя на
рабочем месте преподавателя (у доски). Приборы и оборудование с открытыми токоведущими
частями не применяются. Кабинет оснащен диэлектрическими резиновыми ковриками у
каждого станка и электрощита.
Замечание. Отсутствует устройство защитного отключения (УЗО).
17. Аптечка первой помощи имеется и укомплектована.
18. Документация по охране труда и технике безопасности имеется.
19. Преподаватель ____________________________________________________________________
(Ф.И.О)
прошел курсовую подготовку в 200____ г., целевую переподготовку по охране труда и технике
безопасности не проходил. Медицинское обследование на предмет пригодности к работе проходит
ежегодно.
Комиссия решила:
считать комбинированный кабинет труда по основному предназначению готовым (не готовым) к
новому учебному году
Комиссия рекомендует:
для приведения кабинета труда в полное соответствие требованиям норм охраны труда и технике
безопасности принять меры по устранению отмеченных в настоящем Акте замечаний и
недостатков.
Председатель:_________________________________________________________________________
Члены комиссии:______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
С актом комиссии ознакомлен(а) «____» ______________ 200___г. ____________________________
(подпись)
Утверждаю
Директор школы№4: ________
Л.И.Гвалдина
РАЗДЕЛ ГОДОВОГО ПЛАНА
административно-хозяйственная и финансово-экономическая деятельность
Цель: создание условий для образовательного процесса - оснащение необходимым материальнотехническим и учебно-методическим оборудованием (укрепление (совершенствование)
материально-технической и учебно-методической базы образовательного процесса).
Вид деятельности
Срок
исполнения
1
2
1. Ознакомление со списком организацийВ порядке
подрядчиков в соответствии с видами работ поступления
и услуг, предусмотренных сметой доходов и денежных средств
расходов ОУ.
и результатов
тендера
2. Составление реестра договоров.
3. Заключение договоров с подрядными
организациями на поставки товаров,
выполнение работ.
4. Работа по заключенным договорам
(получение счетов)
5.Организация работы по списанию
основных средств, материальнохозяйственных запасов, моющих средств
и.т.д.
6.Осуществление заказов на приобретение
мебели, спортинвентаря, инструментов,
ТСО и др. (ежегодно перечислить).
7. Отслеживание динамики изменения
материально-технической базы
образовательного и управленческого
процесса.
8. Участие в проведении инвентаризации:
- материальных ценностей основных
фондов;
- древесных насаждений, сооружений
и ограждений прилегающей
территории
9. Постановка материальных ценностей на
учет (предоставление в бухгалтерию
накладных, счетов фактур и др.)
10. Оснащение автоматизированного
рабочего места заместителя директора по
административно-хозяйственной работе
11Закупка канцелярский и хозяйственных
в течение года
Ответственный
3
Гвалдина Л.И.,
Прянникова О.М.
Форма отчета
4
Комитет по
образованию
Комитет по
образованию
Прянникова О.М.
Ежемесячно;
1 раз в квартал –
основные
средства
По мере
поступления
денежных средств
1 раз в год
Материально
ответственные
лица
По мере
поступления
материальных
ценностей в ОУ
Прянникова О.М.
По мере
Прянникова О.М.
Акты по
результатам
ревизии
товаров
12. Анализ хозяйственной деятельности по
договорам прошлого и текущего годов
13. Заключение договоров о сохранности
материального имущества с сотрудниками,
которым переданы эти ценности по
инвентаризационной ведомости.
поступления
денежных средств
В течение года
Прянникова О.М.
Утверждаю
Директор школы№4: ________
Л.И.Гвалдина
РАЗДЕЛ ГОДОВОГО ПЛАНА
взаимодействие с другими структурными подразделениями ОУ
и общественными организациями
Цели:
- обеспечение сбалансированности работ всех подразделений ОУ для эффективного
обеспечения и функционирования материально-технической и учебно-методической базы
образовательного процесса, охраны здоровья обучающихся, сотрудников;
- формирование образовательного пространства ОУ согласно запросам социума.
Вид деятельности
1
1. Организация смотров готовности
предметных кабинетов, здания и школьной
территории:
- к новому учебному году;
- работе в осенне-зимних условиях;
- новогодним праздникам
4. Сбор заявок для составления плана
- текущего ремонта в учебном году;
- 3 (5) летнего плана развития
материально-технического и учебнометодического обеспечения
образовательного процесса
3. Организация субботников по
благоустройству здания и территории
(распределение зон уборки в здании и на
территории по классам, обеспечение
инвентарем).
4. Участие в совместных тематических
проверках:
- сохранность школьного
библиотечного фонда и фонда
учебников;
- соблюдение правил СанПин, охраны
труда, противопожарной
безопасности;
- организация работы школьной
столовой, соблюдение питьевого
режима;
- подготовка учебных кабинетов, зон
и территории к новому учебному
году, осенне-зимнему сезону.
5. Разработка комплексных программ:
- по подготовке ОУ;
Срок
исполнения
2
Август
Октябрь
декабрь
Ответственный
Форма отчета
3
4
Администрация,
профсоюзный
комитет
акты
Зам. директора по
ВР; классные
руководители;
Зам. директора по
АХЧ
Акты по
результатам
проверок
Февраль - март
Октябрь, мартапрель
ежеквартально
ежемесячно
Васильева О.М.
Прянникова О.М.
Титов А.И.
Администрация
школы
Справки о
проведенных
проверках;
отчеты
ежемесячно
июль-август
Май – июнь
Прянникова О.М.,
Титов А.И.
Акты проверок
- к новому учебному году;
- осенне-зимнему сезону;
- инвентаризации;
- обеспечение безопасности ОУ;
- содержанию здания и территории;
- противопожарным мероприятиям.
6. Проведение противопожарных
мероприятий (разработка документов,
планов, стендов, планов эвакуации,
реконструкции наружного освещения, дней
пожарного обхода здания и.т.д.)
Август
Сентябрь
В течение года
В течение года
Прянникова О.М.,
Утверждаю
Директор школы№4: ________
Л.И.Гвалдина
РАЗДЕЛ ГОДОВОГО ПЛАНА
контроль за административно-хозяйственной деятельностью
Цель: обеспечение проверки исполнения нормативно-правовых и локальных актов по созданию
условию функционирования ОУ.
-
Вид деятельности
1
1. Осуществление контроля по
направлениям:
- выполнение сотрудниками
подразделения их функциональных
обязанностей;
- санитарное состояние и содержание
ОУ;
- соблюдение санитарногигиенических норм в
производственных помещениях,
пищеблоке, туалете, душевых,
лаборантских, медицинском
кабинете, тамбурах, на крыше, в
подвальных и складских
помещениях;
- целостность и техническое
состояние школьного имущества;
- соблюдение воздушного, теплового,
светового, питьевого режимов;
- состояние опрессовки с замерами
сопротивлений;
- состояние электро- и
сантехоборудования, канализации,
противопожарного оборудования;
- ход ремонтно-восстановительных
работ;
- экономное использование энерго -и
водоресурсов;
- подготовка школы к новому
учебному году и осенне-зимнему
сезону;
- состояние прилегающей территории;
- итоги инвентаризации.
Срок
исполнения
2
Ответственный
Форма отчета
3
4
ПОДГОТОВКА ШКОЛЫ К НОВОМУ УЧЕБНОМУ ГОДУ
Вид деятельности
Срок исполнения
июль
июнь
май
апрель
март
февраль
январь
декабрь
ноябрь
октябрь
3. Работа по выполнению предписаний ТУ
Роспотребнадзора, Госпожнадзора.
4. Приобретение и перезарядка огнетушителей,
замена перегоревших ламп, утилизация
люмисцентных ламп
5. Приобретение мебели, ТСО, учебных
пособий, учебников и другой литературы
согласно заявкам.
6. Обследование состояния материальнотехнической базы и компьютерной техники
7Участие в приемке предметных кабинетов к
новому учебному году
8. Работа на территории ОУ (перечислить
объекты работы: посадка, обрезка, полив, покос,
покраска забора, игровых форм и.т.д)
9. Обследование технического состояния
здания, помещений, инженерных систем, их
паспортизация, оценка пожарной,
электрической и конструктивной безопасности.
сентябрь
август
1. Подготовка документов к сдаче школы:
- паспорт ОУ;
- акты разрешения на работув кабинетах
физики, химии, биологии,
информатики, спортзале и на
спортплощадке,
- договоры на торгово-технологическое
и холодильное оборудование в
школьной столовой;
- акты опрессовки, акты на подготовку
систем теплоснабжения,
водоснабжения, водоснабжения,
канализации к эксплуатации;
- акты о готовности оборудования и
технического оснащения в
помещениях здания, медицинского
кабинета;
- измерение параметров электросети.
2. Организация косметического ремонта
предметных кабинетов, рекреаций, туалетов и
других помещений (ежегодно, перечислить).
Отв
етст
вен
ный
Отмет
ка о
выпол
не-ние
ПОДГОТОВКА К ОСЕННЕ — ЗИМНЕМУ СЕЗОНУ
Вид деятельности
Срок исполнения
июль
июнь
май
апрель
март
февраль
январь
декабрь
ноябрь
октябрь
сентябрь
август
1.Ремонт, утепление и мытье оконных
рам, дверей во всех помещениях.
2. Выполнение работ по удалению
листвы, снега, наледи с кровли и на
территории.
3. Проведение генеральной уборки
здания и территории.
4. Проверка противопожарного
состояния здания.
5. Контроль за уборкой территории.
6. Проверка освещения в здании и на
территории.
7. Заказ бункера для вывоза листвы и
контроль за вывозом
крупногабаритного мусора.
8. Контроль за температурным режимом
в здании.
Отв
етст
вен
ный
Отмет
ка о
выпол
не-ние
СОДЕРЖАНИЕ ТЕРРИТОРИИ
Вид деятельности
Срок исполнения
июль
июнь
май
апрель
март
февраль
январь
декабрь
ноябрь
октябрь
сентябрь
август
1. Составление акта обследования
зеленой территории, перечетной
ведомости зеленых насаждений,
подлежащих вырубке и обрезке.
2. Получение порубочного билета на
вырубку аварийных деревьев и
омолаживающую обрезку топрлей
3. Закупка семян на рассаду, саженцев и
сбор семян.
4. Очистка газонов, обрезка,
формирование кустов, газонов, клумб.
5. Составление акта обследования на
безопасность спортивных сооружений,
игровых форм, забора на территории.
6. Покраска сооружений на территории
7. Контроль за санитарным состоянием
хозяйственной зоны, за ведением
журнала по вывозу бытовых отходов.
8. Организация и проведение
субботников на территории ОУ,
обеспечение инвентарем
9. Организация полива и покоса травы
на территории.
Отв
етст
вен
ный
Отмет
ка о
выпол
не-ние
СОДЕРЖАНИЕ ЗДАНИЯ
Вид деятельности
Срок исполнения
июль
июнь
май
апрель
март
февраль
январь
декабрь
ноябрь
октябрь
сентябрь
август
1. Составление перспективного и
ежегодного плана текущего ремонта
помещений в здании.
2.Ведение журнала технической
эксплуатации здания и всех
инженерных систем.
3. Заключение договоров с
ответственными за сохранность
школьного имущества (в предметных
кабинетах, лаборантских, музее,
спортзале, медицинском кабинете,
столовой и.т.д.)
4. Организация генеральной уборки зон
ОУ, обеспечение инвентарем.
5. Работа по выполнению предписаний
ТУ Роспотребнадзора и Госпожнадзора.
6. Комплектование аптечек в
предметных кабинетах.
Отв
етст
вен
ный
Отмет
ка о
выпол
нение
ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ
Срок исполнения
Ответствен
ный
Вид деятельности
По мере
поступления
декабрь
ноябрь
октябрь
сентябр
ь
август
1. Маркировка мебели, техники и другого
оборудования.
2. Принятие к учету материальных активов и
основных средств.
3. Ведение журналов по приходу и движению
материальных активов и основных средств
4. Выверка наличия материальных активов и
основных средств с данными бухгалтерии
5. Инвентаризация
6. Утилизация списанных нематериальных
активов и основных средств.
Отметка о
выполнение
УТВЕРЖДЕНО:
Директором школы ________
Гвалдиной Л.И.
15 ноября 2011г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о деятельности педагогического коллектива
со слабоуспевающими учащимися
и их родителями
1. Общие положения
1.1 Настоящее положение разработано на основании Закона «Об образовании»,
Типового положения о школе.
1.2 Положение проходит процедуру экспертизы и утверждается на
педагогическом совете образовательного учреждения, заседании
общешкольного родительского комитета.
2. Цели
2.1 Обеспечить выполнение Закона «Об образовании».
2.2 Повысить уровень обученности и качество обучения отдельных учеников и
школы в целом.
3. Задачи
3.1 Сформировать ответственное отношение учащихся к учебному труду.
3.2 Повысить ответственность родителей за обучение детей в соответствии с
Законом «Об образовании».
4. Основные направления и виды деятельности
4.1 Выявление возможных причин низкой успеваемости и качества ЗУН.
4.2 Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и
качества ЗУН.
5. Основное понятие настоящего положения - слабоуспевающие учащиеся.
6. Программа деятельности учителя
со слабоуспевающим учащимся и его родителями.
6.1 Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности
учащегося.
6.2 Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный,
индивидуальный и др.) для объективности результата.
6.3 Регулярно и систематически опрашивать учеников, своевременно выставляя
оценки, не допуская скопления плохих в конце четверти, когда дети уже не
имеют возможности ничего исправить (количество опрошенных на уроке
должно быть не менее 5-7- ми человек).
6.4 Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки, чтобы
ребенок мог их в дальнейшем устранить).
6.5 Учитель должен ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе
контрольных работ, после чего провести повторный контроль ЗУН.
6.6 Учитель - предметник должен определить время, за которое
слабоуспевающий учащийся в состоянии освоить тему, в случае затруднения
провести консультацию.
6.7 Учитель - предметник обязан поставить в известность классного руководителя
или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если
наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (3 и более «двойки»).
6.8 Учитель не должен снижать оценку учащемуся за плохое поведение на
уроке, в этом случае он обязан использовать другие методы воздействия.
6.9 При выполнении п.п.6.1 – 6.9 и отсутствии положительного результата
учитель докладывает администрации школы о низкой успеваемости
учащегося и о проделанной работе.
7. Программа деятельности классного руководителя
7.1 Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося
через индивидуальные беседы, при необходимости обращаясь к психологу,
социальному педагогу (методы работы: анкетирование учащихся, родителей,
собеседование), учитывая, что возможным основанием могут быть:
 пропуск уроков (по уважительной или неуважительной причине);
 недостаточная домашняя подготовка;
 низкие способности;
 нежелание учиться;
 недостаточная работа в классе;
 необъективность выставления оценки на уроке;
 большой объем домашнего задания;
 высокий уровень сложности материала;
 другие причины.
7.2 В случае если слабая успеваемость является следствием пропуска уроков,
классный руководитель должен выяснить причины отсутствия (уважительная,
неуважительная).
Уважительными причинами считаются:
 болезнь, подтвержденная справкой врача или запиской от родителей на
срок не более 3-х дней;
 мероприятия, подтвержденные справками, вызовами, приказом учреждения,
проводящего данное мероприятие;
 освобождение ученика от урока в случае плохого самочувствия с
предупреждением учителя – предметника или классного руководителя, по
семейным обстоятельствам (по заявлению на имя директора ОУ).
Неуважительной причиной считается пропуск урока или уроков без
соответствующих документов, подтверждающих уважительную причину
отсутствия учащегося.
7.3 Классный руководитель должен немедленно проинформировать родителей о
пропуске уроков через запись в дневнике (если случай единичный), через
беседу с родителями (если пропуски неоднократные), через малый педсовет
(если прогулы систематические).
7.4 В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или
недостаточной активности на уроке классный руководитель обязан провести
профилактическую работу с родителями ученика, обращаясь за помощью к
социальному педагогу или психологу при уклонении родителей от своих
обязанностей.
7.5 В случае указания учащимся на завышение объема домашнего задания
классный руководитель обязан обсудить вопрос с учителем - предметником
или обратиться к директору ОУ, заместителю директора по УВР, чтобы
проверить соответствие заданного материала определенным нормам.
7.6 При низких способностях ученика или каких-либо иных причинах –
организовать помощь со стороны актива класса.
7.7 В случае выполнения п.п. 7.1 – 7.6. и отсутствии положительного результата
классный руководитель сообщает о данном учащемся администрации школы
с ходатайством о проведении малого педсовета.
8. Программа деятельности ученика
8.1 Ученик обязан выполнять домашнее задание, своевременно представлять
учителю на проверку письменные работы.
8.2 Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений
и заданий.
8.3 Ученик, пропустивший занятия (по уважительной или без уважительной
причины), обязан самостоятельно изучить учебный материал. В случае
затруднения он может обратиться к учителю за консультацией.
9. Программа деятельности родителей.
9.1 родители обязаны явиться в школу по требованию педагога или классного
руководителя.
9.2 Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником
и его посещение ОУ.
9.3 Родители обязаны помогать ребенку в освоении пропущенного учебного
материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем –
предметником в случае отсутствия ученика на уроках по болезни или
другим уважительным причинам.
9.4 Родители имеют право обращаться за помощью к классному руководителю,
психологу, социальному педагогу, администрации ОУ.
9.5 Родители имеют право посещать уроки, на которых учащийся показывает
низкий результат.
9.6 В случае уклонения родителей от своих обязанностей на них и ребенка
оформляются материалы для комиссии по делам несовершеннолетних и
защите прав детей с целью принятия административных мер наказания.
10. Программа деятельности социального педагога
10.1 Социальный педагог обязан провести индивидуальную беседу с учащимся
с целью выявления его социальных проблем.
10.2 При необходимости посещает квартиру ученика, составляя акт
обследования.
10.3 Держит на особом контроле посещение уроков слабоуспевающими
учащимися. В случае систематических пропусков без уважительной причины
и по решению малого педсовета учащийся ставится на внутришкольный
контроль на две четверти, о чем родители информируются в обязательном
порядке.
10.4 В случае неэффективности принятых мер см. п. 9.6.
11. Программа деятельности школьного психолога.
11.1 В случае обращения классного руководителя по выявлению причин низкой
успеваемости учащегося школьный психолог разрабатывает систему методик,
определяющих проблемы.
11.2 О результатах диагностик психолог докладывает классному руководителю
и администрации в виде аналитической справки.
11.3 Психолог дает рекомендации по развитию данного ребенка.
12.Программа деятельности администрации школы.
12.1 администрация школы организует работу малого педсовета.
12.2 Контролирует деятельность всех звеньев учебного процесса по работе со
слабоуспевающими учащимися.
12.3 Составляет аналитическую справку по итогам года о работе
педагогического коллектива со слабоуспевающими.
13. Малый педсовет принимает решение о направлении материалов на
ученика и его родителей в комиссию по делам несовершеннолетних и
защите прав детей с целью принятия административных мер наказания
к родителям.
14.Педагогический совет принимает решение об оставлении
слабоуспевающего учащегося на повторный курс обучения.
15.О контроле за соблюдением данного Положения.
15.1 Ежедневный контроль осуществляет классный руководитель, учителя –
предметники, родители.
15.2 Общий контроль за соблюдением данного Положения осуществляет
заместитель директора ОУ по УВР.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ СОШ №4
г.о. Железнодорожный
_______ Гвалдина Л.И.
15 ноября 2011г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о получении образования в форме экстерната в муниципальном бюджетном
общеобразовательном учреждении средняя общеобразовательная школа №4
г.о. Железнодорожный
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Настоящее положение определяет порядок получения общего образования в форме
экстерната, предусмотренного п.1 ст.10 Закона РФ «Об образовании» в редакции
Федерального закона от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ, (ведомости Съезда народных депутатов
РФ и Верховного Совета РФ, 1992 №30, статья 1797; Собрание законодательства РФ,
1996, №3, статья 150; 1997, № 47 статья 5341); приказ Министерства образования РФ 23
июня 2000 года № 1884 (ЮИАИ)
1.2 С учетом потребностей и возможностей обучающихся общеобразовательные программы
могут осваиваться в форме экстерната.
Экстернат предполагает самостоятельное, в том числе ускоренное, освоение
общеобразовательных программ по отдельным предметам, классам, курсам основного
общего и среднего (полного) общего образования с последующей аттестацией в
государственных, муниципальных общеобразовательных учреждениях.
1.3 Для экстерната, как и для других форм получения начального общего, основного
общего, среднего (полного) общего образования, в рамках конкретной общеобразовательной
программы действует единый государственный образовательный стандарт.
1.4 Настоящее Положение определяет порядок организации получения общего образования в
форме экстерната.
II. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСТЕРНАТА.
2.1 Экстерн – лицо, обучающееся в форме экстерната. Возможность получить общее
образование в форме экстерната имеют:
- обучающиеся государственных, муниципальных и негосударственных образовательных
учреждений на II и III ступенях общего образования (основного общего и среднего (полного)
общего);
- граждане, не завершившие обучение в общеобразовательном учреждении среднего (полного)
общего образования и учреждениях начального и среднего профессионального образования;
- обучающиеся, вынужденно не посещающие общеобразовательное учреждение;
- граждане Российской Федерации, проживающие на территории республик СНГ;
- другие желающие получить общее образование в форме экстерната.
2.2 Органы управления образованием определяют порядок организации экстерната в
общеобразовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию.
2.3 Ускоренное усвоение общеобразовательных программ по отдельным предметам в порядке
экстерната, обучение по индивидуальному учебному плану регламентируются уставом
общеобразовательного учреждения , в котором учился обучающийся.
2.4 Лица, избравшие экстернат как форму получения образования, подают заявление
руководителю общеобразовательного учреждения не позднее, чем за 3 месяца до аттестации, а
также представляют имеющиеся справки о промежуточной аттестации или документ об
образовании.
2.5 Администрация общеобразовательного учреждения , в котором организован экстернат,
знакомит экстерна с настоящим Положением, порядком проведения аттестации, программами
учебных курсов или учебных предметов.
Экстерну предоставляется возможность получить необходимые консультации по учебным
предметам, литературу из библиотечного фонда общеобразовательного учреждения,
организующего экстернат, пользоваться предметными кабинетами для проведения
лабораторных и практических работ, продолжить обучение в общеобразовательном
учреждении в порядке, определяемом общеобразовательным учреждением и закрепленном в
его уставе.
2.6 Экстерны, не прошедшие либо не явившиеся на промежуточную и (или) государственную
(итоговую) имеет право в последующем пройти промежуточную и государственную (итоговую)
аттестации в порядке и в сроки, установленные настоящим Положением.
2.7. Обучающиеся, указанные в п.2.1. настоящего Положения, не прошедшие промежуточную и
(или) государственную (итоговую) аттестации в форме экстерната, продолжают осваивать
общеобразовательные программы в очной форме в установленном порядке.
III. АТТЕСТАЦИЯ ЭКСТЕРНОВ.
3.1Для получения документа об основном общем и среднем (полном) общем образовании
экстерн проходит итоговую аттестацию по общеобразовательным программам,
разрабатываемым на основе государственных общеобразовательных стандартов.
3.2 К итоговой аттестации допускаются экстерны, прошедшие промежуточную аттестацию по
всем или отдельным предметам, за курсы одного или нескольких классов на II и III ступенях
общего образования. Порядок проведения промежуточной аттестации устанавливается
общеобразовательным учреждением.
3.3Экстерны, прошедшие промежуточную аттестацию за полный курс переводного класса,
переводятся в следующий класс.
Общеобразовательное учреждение, организующее экстернат, по результатам
промежуточной аттестации за курс переводного класса выдает справку с оценками по всем
дисциплинам.
3.4 К итоговой аттестации по общеобразовательным программам среднего (полного) общего
образования допускаются экстерны, имеющие документ об основном общем образовании.
При желании экстерн может сдавать экзамены по программам для классов с углубленным
изучением ряда предметов.
3.5Экстерны, проявившие особые способности в какой-либо из областей знаний, по их желанию
и по решению педагогического совета общеобразовательного учреждения проходят итоговую
аттестацию по индивидуальным программам.
3.6Проведение итоговой аттестации экстернов осуществляется один раз в год в порядке и в
сроки, установленные Положением об итоговой аттестации выпускников государственных,
муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений РФ, утвержденным
Министерством образования РФ.
3.7Экстерны, не завершившие образование в общеобразовательных учреждениях среднего
(полного) общего образования или в учреждениях начального и среднего профессионального
образования, освобождаются от промежуточной аттестации в порядке экстерната по отдельным
предметам при наличии справки установленного образца с положительной оценкой за полный
курс по данной дисциплине.
3.8 Экстерны, заболевшие перед началом или в период итоговой аттестации и
выздоровившие до её окончания, представляют медицинскую справку, на основании
которой им предоставляется право завершить аттестацию в течение данного или
следующего экзаменационного периода. Экстерны, не явившиеся на экзамены без
уважительных причин, не могут быть допущены к следующим экзаменам.
3.9 Аттестацию экстерны проходят в одном общеобразовательном учреждении. При
перемене места жительства и в других исключительных случаях экстерны получают
справку, подписанную руководителем общеобразовательного учреждения, его заместителем
по учебно-воспитательной работе, не менее чем тремя учителями, проводившими
аттестацию, и заверенную печатью общеобразовательного учреждения. Справка, в которой
указывается, когда и по каким предметам проводилась аттестация, какие оценки получены
по каждому предмету, дает право экстерну закончить аттестацию в другом
общеобразовательном учреждении, реализующем общеобразовательную программу
соответствующего уровня.
3.10 Для проведения итоговой аттестации экстернов руководителем общеобразовательного
учреждения издается приказ о создании комиссии, в состав которой входят председатель,
учитель по данному предмету, ассистент.
3.11 результаты аттестации экстернов фиксируются в протоколе комиссии с пометкой
«экстернат» и подписываются членами комиссии.
3.12 Экстернам, прошедшим итоговую аттестацию, выдается аттестат об основном общем
или среднем (полном) общем образовании. Документы выдается тем общеобразовательным
учреждениям, в котором экстерн проходил итоговую аттестации. В документе в правом
верхнем углу делается пометка «Экстернат».
3.13 Аттестаты об основном общем и среднем (полном) общем образовании, выдаваемые
экстернам , прошедшем итоговую аттестацию в порядке экстерната, регистрируются в
книгах установленного образца с пометкой «Экстернат».
3.14 Журнал регистрации заявлений, протоколы итоговой аттестации, письменные
экзаменационные работы экстернов хранятся в установленном порядке.
3.15 Экстерны, освоившие общеобразовательные программы 10-11(12) классов и достигшие
особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной
грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Экстерн может быть
награждён золотой или серебряной медалью в случае успешного прохождения
промежуточной аттестации (полугодовой, триместровой) по всем учебным предметам в
объеме программы III ступени общего образования. Награждение производится в
соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников государственных,
муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений РФ.
3.16 Экстерн, вернувшийся для продолжения обучения в общеобразовательное учреждение
в течение учебного года, проходит аттестацию в установленном уставом учреждения
порядке.
IV. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКСТЕРНАТА
4.1 Экстернат является бесплатной формой освоения общеобразовательных программ
в рамках государственного образовательного стандарта.
4.2 Оплата труда работников, привлекаемых для проведения занятий с экстерном при
приеме устных и письменных экзаменов, зачетов, проведения собеседований, консультаций,
осуществляется за счет выделения общеобразовательному учреждению средств с учетом
следующего.
 На письменные экзамены:
при получении основного общего образования - 5 учебных часов по родному языку и
литературе и 4 учебных часа по математике на группу экстернов, не превышающую
установленную наполняемость класса;
при получении среднего (полного) общего образования – 8 учебных часов по родному
языку и литературе и 5 учебных часов по математике на группу экстернов, не превышающую
установленную наполняемость класса.
 На проверку письменных работ:
по 15 минут на каждую письменную работу при получении основного общего
образования;
по 20 минут на каждую письменную работу по алгебре и началам анализа и по 25 минут
на каждую письменную работу по литературе при получении среднего (полного) общего
образования.
 На устные экзамены и собеседования:
на проведение устных экзаменов или собеседований (в т.ч. в переводных классах) – по 20
минут на каждый устный экзамен или собеседование для каждого экстерна.
4.2.1 За указанные виды работ, если они осуществляются сверх учебной нагрузки,
установленной педагогическому работнику при тарификации, производится почасовая оплата
по ставкам, установленным учителям на основе ЕТС.
4.3 Общеобразовательное учреждение, организующее экстернат, по желанию экстерна может
оказывать дополнительные платные общеобразовательные услуги (дополнительные
консультации, семинарские и лекционные занятия и другие виды услуг).
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ СОШ №4
__________Л.И. Гвалдина
от «____» ________2008г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 4
г.о. Железнодорожный Московской области
1. Общие положения
.
Публичный доклад общеобразовательного учреждения (далее:
Доклад) – важное средство обеспечения информационной открытости и
прозрачности государственного или муниципального общеобразовательного
учреждения, форма широкого информирования общественности, прежде всего
родительской, об образовательной деятельности школы, об основных результатах
и проблемах ее функционирования и развития в отчетный (годичный) период.
. Основные функции Доклада:
ориентация общественности в особенностях организации образовательного
процесса, уклада жизни школы, имевших место и планируемых изменениях и
нововведениях;
отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование;
получение общественного признания достижений школы;
привлечение внимания общественности и власти к проблемам школы;
расширения круга социальных партнеров, повышение эффективности их
деятельности в интересах школы;
привлечение общественности к оценке деятельности школы, разработке
предложений и планированию деятельности по ее развитию
.
Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется Доклад,
являются родители (законные представители) обучающиеся, сами обучающиеся,
учредитель, социальные партнеры школы, местная общественность.
Особое значение данные Доклада должны иметь для родителей вновь
прибывших в школу обучающихся, а также для родителей, планирующих
направить ребенка на обучение в данное учреждение (материалы доклада
должны помогать родителям сориентироваться в особенностях образовательных
и учебных программ, реализуемых его уклада и традиций, дополнительных
образовательных услуг и др.)
В подготовке Доклада принимают участие представители всех групп участников
образовательного процесса: педагоги, школьные администраторы, обучающиеся,
родители.
Утверждено
постановлением Правительства
Московской области
от 28 июня 2007 г. № 462/22
Положение
об оплате труда работников государственных образовательных
учреждений Московской области
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение устанавливает размеры и условия оплаты труда
работников государственных образовательных учреждений Московской области (далее –
учреждения, образовательные учреждения).
1.2. Заработная плата работников учреждений включает в себя ставки заработной
платы (должностные оклады), тарифные ставки, выплаты компенсационного и
стимулирующего характера.
1.3. Порядок исчисления заработной платы работников учреждений
устанавливается Министерством образования Московской области по согласованию с
Главным управлением по труду и социальным вопросам Московской области.
1.4. В случаях, если устанавливаемые работникам в соответствии с настоящим
Положением ставки заработной платы (должностные оклады), тарифные ставки с учетом
повышений, надбавок и доплат оказываются ниже действующих по состоянию на
31.08.2007 года тарифных ставок (окладов), с учетом повышений, надбавок и доплат,
предусмотренных нормативными правовыми актами Московской области, указанным
работникам выплачивается соответствующая разница в заработной плате за время их
работы в той же должности (профессии) в данном учреждении.
2.
Установление ставок заработной платы (должностных окладов) и
тарифных ставок
2.1. Должностные оклады руководящих работников учреждений устанавливаются в
зависимости от группы по оплате труда руководителей в соответствии с приложением
№ 1 к настоящему Положению.
2.2. Группы по оплате труда руководителей определяются исходя из масштаба и
сложности руководства и устанавливаются в соответствии с Порядком отнесения
учреждений к группам по оплате труда руководителей, утверждаемым Главным
управлением по труду и социальным вопросам Московской области по представлению
Министерства образования Московской области.
2.3. Ставки заработной платы (должностные оклады) педагогических работников
учреждений устанавливаются в соответствии с приложением № 2 к настоящему
Положению.
2.4. Должностные оклады руководителей, специалистов и служащих учреждений,
занимающих общеотраслевые должности, и служащих учреждений (учебновспомогательного персонала) устанавливаются в соответствии с приложением № 3 к
настоящему Положению.
2.5. Должностные оклады врачебного и среднего медицинского персонала
учреждений устанавливаются в соответствии с приложением № 4 к настоящему
Положению.
2.6. Должностные оклады работников культуры в образовательных учреждениях
устанавливаются в соответствии с приложением № 5 к настоящему Положению.
2.7. Межразрядные тарифные коэффициенты, тарифные ставки по разрядам
тарифной сетки по оплате труда рабочих учреждений устанавливаются в соответствии с
приложением № 6 к настоящему Положению.