Познавательно-исследовательская деятельность «Круговорот воды в природе» Предварительная работа:

Реклама
Познавательно-исследовательская деятельность
«Круговорот воды в природе»
Предварительная работа:
1. Беседа с детьми о значении и свойствах воды,
2. Чтение сказки Н.А. Рыжовой «Как люди обидели речку».
3. Знакомство детей с круговоротом воды в природе.
4. Чтение рассказов о воде К. Паустовский «Поэзия дождя».
5. Чтение сказок о воде «Путешествие капельки», «Капитошка.
Путешествие воды»
6. Чтение стихотворений Д. Сучков «Река», Т. Маршалова «Гонит
капля дождевая…»
7. Проведение опытов с водой.
Оборудование и материалы: иллюстрации – снимки Земли из
космоса, загадки про воду, зеркало, чайник, ёмкости с крышками для воды,
емкость с землей, лейка, схемы «Круговорот воды в природе».
Ход НОД:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает подумать и сказать,
о чем она.
Я туча, и туман
И ручей, и океан.
И летаю и бегу
И стеклянной быть могу (Вода)
Речь идет о воде, сегодня мы с вами поговорим о воде. Узнаем много
нового, а также повторим то, что уже знаем. Скажите, кому нужна вода на
Земле?
Ответы детей.
Для жизни всем нам необходима вода, всему живому на Земле
(животным, растениям, человеку).
Когда первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин увидел из космоса
землю, он назвал ее «голубой планетой». Как вы думаете почему?
Ответы детей.
Потому, что большую часть Земли занимает вода. Воспитатель
предлагает детям рассмотреть снимки планеты Земля из космоса. Пока дети
рассматривают иллюстрации, воспитатель обращает их внимание на то, что
все, что на планете Земля голубого цвета – это и есть вода.
А вся вода на Земле называется Мировым океаном. А вот для того
чтобы было удобнее ориентироваться в этом огромном водном
пространстве, люди разделили его на океаны, моря, реки, озера.
Какие вы знаете моря, реки, озера?
Ответы детей.
Вода - очень удивительное вещество, она путешествует по всему
Земному шару. А как же это происходит?
Воспитатель предлагает ребятам в этом разобраться.
Вода есть везде, в воздухе, на земле и под землей, в природе она
встречается в твердом, жидком и парообразном состоянии.
Воспитатель спрашивает у детей где в природе вода может встречаться
в твердом состоянии?
Ответы детей.
В твердом состоянии вода встречается в сосульках, снеге, во льдах,
айсбергах…. Что же произошло с водой, что она стала твердой…вода
замерзла.
В жидком состоянии вода встречается в различных водоемах: в озере,
море… в виде дождя и тумана.
Воспитатель предлагает ребятам поиграть в игру «Отгадай».
Ход игры: В начале игры воспитатель раздает детям бумажные
капельки, обратная сторона которых липкая. Воспитатель загадывает
загадки о воде, кто из ребят назовет правильный ответ, приклеивает свою
капельку на панно с изображением тучки. Когда все загадки будут
разгаданы, на панно получится природное явление, которое называется
дождь.
Где я только не пройду,
Везде сырость наведу.
Я грибной, я слепой,
А зимой, совсем чудной.
На полях, желанный гость.
Называют меня. (дождь)
Все обходят это место:
Здесь земля, как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи,
Нет опоры для ноги. (болото)
Там, где гордая гряда
Вниз срывается Вода
Со скалы спуститься рад
Вниз бесстрашный (Водопад) и др.
Воспитатель предлагает детям обратить внимание на панно и отметить
в каком состоянии вода не нем изображена, в какое время года вода бывает
в таком состоянии.
Дидактическое упражнение: «Времена года»
Воспитатель раскладывает на столах у детей картинки с состояниями
воды (дождь, снег, лед, туман). На таблице с временами года показывает
времена года и просит ребят показать в каком состоянии вода на Земле в
разные времена года. Дети показывают картинки, отвечают.
Воспитатель предлагает детям подойти к столу и посмотреть, что там
лежит, открывает салфетку, и показывает детям в каких состояниях бывает
вода: жидкость, если воду нагреть получается – пар, а если воду заморозить
получается - лед (показывает емкость со льдом).
Воспитатель спрашивает у ребят, а что же произойдет с водой, если ее
очень сильно нагреть.
Ответы детей.
Совершенно верно, если воду очень сильно нагреть, она превратится в
пар и поднимется вверх.
Воспитатель показывает опыт.
Посмотрите, на столе стоит чайник, в котором я только что вскипятила
воду (подогрела ее), вода в нем очень горячая. Если чайник с кипятком,
поднести к зеркалу мы увидим, как поднимается пар.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что от пара зеркало
начало запотевать. А что же такое пар? Пар – это маленькие, крохотные
капельки воды, которые поднимаются вверх.
А кто же в природе нагревает воду? Совершенно верно, в природе воду
нагревает солнце.
Вся вода в водоеме испариться не может, поэтому испаряется только
вода, нагретая солнцем с поверхности озера или реки.
Испарившаяся вода поднимается вверх и скапливается в виде облаков.
И вот облаков становится все больше и больше, они становятся все
тяжелее, ниже и темнее, облака собираются все ближе и ближе друг к
другу.
Что же получится, когда они соберутся вместе? На небе появятся
огромные тучи. А какими бывают тучи?
Ответы детей.
Тучи бывают дождевыми, грозовыми, снеговыми. Тучи накопили
столько воды, что капли стали такими тяжелыми и большими, уже не могут
лететь в воздухе, и они выпадают на землю в виде дождя или снега.
Вода не может появиться из ни откуда, и уйти в никуда.
Так что же происходит с водой, когда она прольется дождем на землю?
Земля впитает воду.
Воспитатель предлагает посмотреть, как это происходит. Наша Земля
если ее разрезать пополам состоит из нескольких слоев. Первый слой — это
земля, затем песок, камни, глина…
Проведем опыт:
Давайте представим, что на земле идет дождь. Ребенок поливает землю
из лейки. Воспитатель обращает внимание что, она впитывается в землю.
Воду впитывает земля, песок, она проходит через камушки. И вот вода,
долго блуждая подземными путями, выберется на поверхность земли,
образуя ручейки. Ручейки собираются в реки. Реки впадают в моря, а моря
впадают в океаны.
Солнце опять нагревает поверхность воды, и она испаряется…
Такое явление природы называется Круговорот воды в природе.
Воспитатель предлагает детям еще раз посмотреть, как происходит
круговорот воды в природе.
Проведем опыт:
Набираем воды в прозрачные стаканчики, накрываем их крышками и
ставим в солнечное место. В стаканчиках мы сымитировали маленький
водоем, крышка послужит небом.
Через некоторое время, когда солнце достаточно нагреет воду, мы
увидим, как крышка стакана начнет запотевать. Как только на крышке
накопится достаточное количество воды, она «прольется небольшим
дождиком». Это явление мы сможем наблюдать не один раз. Так и в
природе, постоянно происходит круговорот воды.
Итак, таков путь воды. Вода не исчезает, а только переходит из одного
состояния, в другое, она путешествует.
Скачать