Работа над словарём и грамматическими категориями

Образовательная область коммуникация в старшей группе
компенсирующей направленности для детей с ТНР
Тема « Беседа об овощах».
Воспитатель: Тхоржевская И.В.
Программные задачи.
Обогащать речь детей существительными, обозначающие овощи;
прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов;
глаголами. Упражнять в подборе существительных к прилагательным; в
умении согласовывать существительные с прилагательным. Развивать
диалогическую речь, умение отвечать полным предложением. Продолжать
учить отгадывать загадки. Продолжать учить детей использовать нитки и
бархатную основу для изображения предметов. Развивать мелкую моторику,
внимание, память, мышление, пространственное восприятие.
Словарь. Овощи моют, режут, рубят, солят, жарят, вкусные, сладкие,
сочные, твердые, мягкие.
Предварительная работа. Беседа об урожае овощей, рассматривание
овощей, рисование, чтение стихов.
Материал. Демонстрационный материал: картины с овощами (помидоры,
огурцы, лук, морковь, капуста, свёкла, кабачок, картошка, сладкий перец );
натуральные овощи, муляжи овощей.
Раздаточный материал: подносы из бархатной бумаги и тарелочки с
различными шерстяными нитками; карточка с изображением четырёх
овощей.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель читает стихотворение.
Осень, осень к нам пришла
Что-то осень принесла
Принесла нам овощей
И для супа и для щей.
Воспитатель показывает корзину с натуральными овощами, далее
выкладывает овощи на поднос. Демонстрирует поднос с овощами.
Спрашивает, что на подносе лежит и как все это называется одним словом.
(Овощи)
- Где растут овощи? (На грядке в огороде)
- Как используют овощи? (варят суп, борщ, щи; жарят, делают пюре, сок;
солят; делают начинку для пирожков; едят сырыми; готовят салаты) .
- Что обязательно нужно делать с овощами, прежде чем их использовать?
(Мыть).
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Назови правильно овощ».
(Показываются и называются овощи).
Воспитатель организует игру «Определи на вкус».
Для выполнения игрового задания вызывает всех детей. На тарелке лежат
ломтики овощей. Каждый ребёнок берёт ломтик, пробует его на вкус и
проговаривает название овоща. (Это морковь) и т.д.
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре
Дети овощи учили
Лук, морковка, кабачок
Помидор и чесночок.
Предложить детям поиграть в игру «Собираем урожай».
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель произносит текст. Дети должны в
каждой фразе отгадать последнее слово. Если дети правильно отгадывают
загадку, воспитатель вывешивает на доску картинку с отгадкой.
Поздним летом в огород собирается народ.
Зрел всё лето урожай! Что собрали? Отгадай?
- Здесь весною было пусто, летом выросла….(капуста).
- Собираем мы в лукошко очень крупную….(картошку).
- От дождя земля намокла – вылезай, толстушка….(свёкла).
- Из земли - за чуб плутовку тянем сочную…(морковку).
- Помогает деду внук – собирает с грядок….(лук).
- Вот зелёный толстячок – круглый, гладкий …(кабачок).
Вот и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали!
Предложить детям поиграть в игру «Угадай, что в руке? Воспитатель
прячет овощ, а затем называет его признак.
Зелёная, круглая, больная, вкусная, хрустящая. (Капуста).
Оранжевая, длинная, вытянутая, сладкая, сочная, хрустящая. (Морковь).
Жёлтый, круглый, крупный, горький, хрустящий. (Лук).
Зелёный, овальный, большой или маленький, сочный, хрустящий. (Огурец).
Красный, круглый, большой или маленький, сочный, вкусный. (Помидор).
Дети отгадывают загадку, воспитатель показывает им спрятанный за спиной
натуральный овощ.
Физкультминутка «Урожай собирай». Дети имитируют действия по
словесной инструкции воспитателя.
В огород пойдём,
(Идут по кругу, взявшись за руки).
Урожай соберём.
Мы морковку натаскаем,
(Таскают).
И картошку накапаем,
(Капают).
Срежем мы кочан капусты, (Срезают).
Круглый, сочный, очень вкусный. (показывают круг руками 3 раза)
Щавеля нарвем немножко,
И вернемся по дорожке.
Дети садятся на стульчики.
Предложить поиграть в игру «Четвёртый лишний». Дети выделяют лишний
овощ по разным признакам: (Огурец, кабачок, баклажан, лук – по форме;
Красный помидор, сладкий перец, редис, огурец – по цвету; Тыква, капуста,
свёкла, редис – по размеру ) .
Дети садятся за столы.
«Рисование» ниточками.
- А сейчас, мы с вами нарисуем овощ. Но рисовать мы будем не красками на
бумаге, а ниточками на бархатных подносах.
На столах у детей подносы из бархатной бумаги и тарелочки с различными
шерстяными ниточками. Воспитатель предлагает детям «нарисовать»
ниточками на подносах овощи. Рассмотреть с детьми полученные картины.
В заключение воспитатель интересуется, понравилось ли детям занятие и
кому, что было интересно делать.