Пушкин коллоквиум

Диагностическая сессия
Коллоквиум
9 класс
Третья по счету диагностическая сессия в 9-м классе имеет
целью выявить динамику ЗУН у обучающихся в лицее по курсу
русской литературы. Форма диагностики – коллоквиум – новая для
учащихся форма, она требует 1) умения ориентироваться в
проблематике творчества автора; 2) навыка самостоятельной работы
с литературой; 3) знания основ литературоведческого анализа.
Вопросы для коллоквиума подбираются с учетом всех ранее
приобретенных ЗУН. Ответ учащегося во время коллоквиума
должен
представлять
собой
связный
подготовленный
самостоятельно ответ на поставленный вопрос, время ответа – не
более пяти минут, за отведенное на ответ время учащийся должен
показать безусловно свободное знание текста произведения, умение
ориентироваться в его проблематике, назвать особенности поэтики,
логически правильно и доказательно выстроить свое выступление,
уметь ответить на возникшие у аудитории вопросы. Работа в
коллоквиуме оценивается по пятибалльной системе.
Коллоквиум
9 класс
Тема: «Творчество А.С. Пушкина 1830-х годов»
1. Болдинская осень 1830 г. и ее значение в творчестве А.С.
Пушкина.
2. Прозаический цикл «Повести Белкина»: принципы циклизации,
тема, идея, система персонажей. Особенности авторской позиции
в «Повестях Белкина», формы ее художественного выражения.
3. Композиция цикла, принцип расположения повестей.
Проблематика и поэтика повести «Выстрел»; значение сюжетной
модели дуэли в идейном содержании повести.
4. Повесть «Метель»: 1) смысл заглавия, значение войны 1812 года
для проблематики повести; 2) значение мотива блудного сына
для проблематики повести.
5. «Гробовщик» – сюжетная модель сна и ее значение для
понимания идеи текста. Образ маленького человека в повести
«Станционный смотритель». Значение притчи о блудном сыне
для проблематики повести.
6. Драматический цикл «Маленькие трагедии»: принципы
циклизации, система персонажей, оксюморон в названии
трагедий и цикла, герои трагедий – мономаны одной страсти.
7. Основной смысл трагедии «Скупой рыцарь»: конфликт страсти и
долга как источник трагедии. Моцартианство и сальеризм как
принципы мироотношения в трагедии «Моцарт и Сальери».
8. «Каменный гость» - трагедия любви и страсти. «Пир во время
чумы»: проблема жизни и смерти в сюжете трагедии.
9. «Пиковая дама» как петербургская повесть: образ Петербурга,
идея наполеонизма. Тема карт и карточной игры в повести
«Пиковая дама».
Литература:
Томашевский Б.В. Пушкин. Работы разных лет. М., 1990
Томашевский Б.В. Пушкин. В 2-х тт. Тт. 1, 2. М., 1990
Гуковский Г.А. Пушкин и русские романтики. М., 1994.
Гуковский Г.А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. М.,
1995.
Мейлах Б.С. Сквозь магический кристалл. Пути в мир Пушкина. М.,
1990.
Лесскис Г.А. Пушкинский путь в русской литературе. М., 1993.
Лесскис Г.А. Религия и нравственность в творчестве позднего
Пушкина. М., 1992
Скатов Н.Н. Пушкин. Очерк жизни и творчества. Л., 1991.
Скатов Н.Н. Русский гений. М., 1987
Непомнящий В.С. Поэзия и судьба. М., 1987.
Постнов О.Г. Пушкин и смерть. Новосибирск, 2000.
Эйхенбаум Б.М. Путь Пушкина к прозе \\ О прозе. О поэзии. М.,
1986.
Лотман Ю.М. «Пиковая дама» и тема карт и карточной игры в
русской литературе начала XIX века \\ Лотман Ю.М. Избранные
статьи в 3-х тт. Т. 2. С. 389-415.
Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов.
Гоголь. Л., 1986.
Бочаров С.Г. Поэтика Пушкина. Очерки. М. Наука. 1974
Петрунина Н.Н. Проза Пушкина.
Сквозников В.Д. Жизненные уроки поведения дворянина. //
А.С.Пушкин «Повести Белкина» (Научное издание) 1999, ИМЛИ
РАН, Наследие.
Сазонова С.С. «Ничто» и «все» в «Барышне-крестьянке».
Московский пушкинист IX. М. ИМЛИ РАН, Наследие. 2001
Левин Ю.Д. Об одной параллели к «Гробовщику»//Временник
пушкинской комиссии. 1974. Л. Наука. 1977
Белый А.А. Литературоведческие статьи. www.white.narod.ru
Вацуро В. Э. Пушкинская пора. СПб., 2000. С. 99
Панфилов А.Ю. О символизме в пушкинской прозе.
www.proza.ru/2009/03/01/306
Бочаров С. Сюжеты русской литературы.
www.petropol.com/browse/fetch
Помимо предложенного списка литературы, учащиеся вправе
использовать самостоятельно найденные источники, в которых
раскрывается поставленная проблема.