рабочая программа по русскому языку 11 класс (региональный

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Багаевка Саратовского района
Саратовской области»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По русскому языку (региональный компонент)
Класс 11
Количество часов 35
Уровень базовый
Учитель Малышева Наталья Фёдоровна
Категория
Программа разработана на основе
примерной программы регионального компонента по русскому языку для
учащихся 10-11 классов
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка
В связи с модернизацией российского образования, введением нового Федерального
базисного учебного плана, а также Единого государственного экзамена обновлены
требования к уровню подготовки учащихся в выпускных классах полной (средней) школы, в
том числе и по русскому языку. Выпускники должны научиться осмысливать связь языка,
истории и культуры, освоить такие понятия, как речевая ситуация и её компоненты, нормы
речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах
общения, сформировать умение осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные и
письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач, проводить лингвистический анализ
текстов различных функциональных стилей.
Место в учебном плане школы: для 11 класса в региональном компоненте выделен 1 час
в неделю (35 часов в год).
Цели:
 обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по русскому языку,
сформированные у учащихся на ступенях начальной и основной школы;
 подготовить учащихся к Единому государственному экзамену.
Особое внимание при повторении и обобщении курса русского языка в 11 классе должно
быть уделено работе с текстом, его анализу, а также конструированию текстов различных
жанров.
Виды контроля: тест, сочинение.
.
Учебно-тематическое планирование
по русскому языку
Класс 11
Учитель Малышева Наталья Фёдоровна
Количество часов
Всего35 часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков______, зачетов _____, тестов ч.;
Административных контрольных уроков _______ ч.
Планирование составлено на основе примерной программы регионального компонента по
русскому языку для учащихся 10-11 классов
Учебник:
А. И. Власенков, Л. М. Власенкова. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб.
Пособие для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2010.
Дополнительная литература:
1.М.М. Баронова. Русский язык. Азбука ЕГЭ. Тестовые задания базового и высокого уровней
сложности. М., Издательство «Астрель»,2010.
2.А.Ю. Бисеров, И. Б. Маслова. Пошаговая подготовка. ЕГЭ. 2011. Русский язык. М.,
«Экспо»,2011.
3.Г.Т.Егораева.Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. –
М.:Издательство «Экзамен», 2014.
4.М.М. Казбек-Казиева. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Поурочное планирование для
учителей. М., «Дрофа», 2010.
5.С. А. Павлова. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. М., «Просвещение»,
2009.
№
Разделы,
темы
Количество часов
1.
Знакомство с демо-версией текущего года.
1
1
2.
Анализ основных
демоверсии.
в 1
1
3.
Текст и его основные признаки. Смысловая и 1
композиционная цельность текста.
1
4.
Последовательность предложений в тексте. 1
Основные средства связи предложений в тексте.
1
5.
Функциональные стили
смысловые типы речи.
функционально- 1
1
6.
Основные признаки разговорного, официально- 1
делового стиля.
1
7.
Основные признаки разговорного, официально- 1
делового стиля.
1
8.
Основные
признаки
публицистического стиля.
научного, 1
1
9.
Основные признаки
литературы.
художественной 1
1
10.
Описание, повествование, рассуждение.
1
1
11.
Основы продуцирования текста. Основные 1
единицы текстообразования: предложение,
абзац, сложное синтаксическое целое.
1
12.
Структура текста: вступление, основная часть, 1
заключение.
Тема-рематическое
движение
мысли в тексте. Отзыв, рецензия, эссе.
1
13.
Сочинение по прочитанному тексту.
3
3
14.
Трудные вопросы синтаксиса. Синтаксические 1
нормы. Виды подчинительной связи слов в
словосочетании (согласование, управление,
примыкание).
1
15.
Грамматическая основа предложения. Виды 1
сказуемых.
1
16.
Односоставные простые предложения.
1
Примерная или Рабочая
авторская
программа
программа
тем,
представленных
и
стиля
1
17.
Однородные
члены
предложения
с 1
повторяющимися и двойными (парными)
союзами.
1
18.
Конструкции,
предложения.
1
19.
Сложные предложения союзные и бессоюзные.
20.
Сложносочинённые предложения
второстепенным членом.
21.
Сложноподчинённые
предложения
несколькими придаточными.
22.
Виды придаточных предложений.
23.
Сравнительные
сравнительные.
осложняющие
структуру 1
1
1
общим 1
1
с 1
1
1
1
придаточные 1
1
24.
Сложные предложения с разными видами 1
связи.
1
25.
Трудные вопросы пунктуации. Употребление 1
тире и двоеточия в предложениях разного типа.
1
26.
Обособление
определений,
приложений, 1
дополнений обстоятельств. Запятая перед
союзом как, на стыке двух союзов.
1
27.
Выразительные средства в тексте. Сравнение. 1
Метафора, олицетворение.
1
28.
Метонимия, синекдоха. Эпитет.
1
1
29.
Аллегория. Перифраза.
1
1
30.
Гипербола. Литота. Аллитерация и ассонанс.
1
1
31.
Мониторинг подготовленности
пройденным темам.
по 1
1
32.
Анализ ошибок, допущенных при выполнении 2
теста.
2
Итого:
35
обороты
и
с
к
ЕГЭ
35
Содержание курса.
Введение (2 часа). Готовимся к ЕГЭ. Демонстрационная версия текущего года
Анализ основных тем.
1. Текст и его основные признаки (2 часа). Смысловая и композиционная
цельность текста. Последовательность предложений в тексте. Основные
средства связи предложений в тексте.
3. Функциональные стили и функционально-смысловые типы речи. Основные
признаки разговорного, официально-делового, научного, публицистического
стилей и стиля художественной литературы. Описание, повествование,
рассуждение.
4. Основы продуцирования текста. Основные единицы текстообразования:
предложение, абзац, сложное синтаксическое целое. Абзац, его разновидности,
функции абзацев. Структура текста: вступление, основная часть, заключение.
Тема-рематическое движение мысли в тексте. Отзыв, рецензия, эссе.
5. Трудные вопросы синтаксиса. Синтаксические нормы. Виды подчинительной
связи слов в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание).
Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные простые
предложения. Однородные члены предложения с повторяющимися и двойными
(парными) союзами. Сложные предложении союзные и бессоюзные.
Сложносочинённые предложения с общим второстепенным членом
предложения.
Сложноподчинённые
предложения
с
несколькими
придаточными. Виды придаточных предложений. Сравнительные обороты и
придаточные сравнительные. Сложные предложения с разными видами связи.
6. Трудные вопросы пунктуации. Употребление тире и двоеточия в предложениях
разного типа. Обособление определений, приложений, дополнений и
обстоятельств. Запятая перед союзом как. Запятая на стыке двух союзов.
7. Выразительные средства в тексте. Сравнение. Метафора, олицетворение.
Метонимия, синекдоха. Эпитет. Аллегория. Перифраза. Гипербола. Литота.
Аллитерация и ассонанс.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате обобщения и систематизации курса русского языка выпускник должен:
 опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
 определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста или
его фрагмента;
 различать разговорную речь, научный стиль, официально-деловой стиль,
публицистический стиль, язык художественной литературы;
 адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему
основную и дополнительную, явную и скрытую информацию;
 читать тексты разных стилей и жанров;
 владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);
 извлекать информацию из различных источников;
 свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
 осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой,
целями, сферой и ситуацией общения;
 свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать
нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие
теме и др.);
 адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей
действительности, к прочитанному, увиденному, услышанному;
 соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
 соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
 осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её
правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их;
совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Учебное и учебно-методическое обеспечение
1.М.М. Баронова. Русский язык. Азбука ЕГЭ. Тестовые задания базового и высокого уровней
сложности. М., Издательство «Астрель»,2010.
2.А. Ю. Бисеров, И. Б. Маслова. Пошаговая подготовка. ЕГЭ. 2011.Русский язык. М.,
«Экспо», 2011.
3. А. И. Власенков, Л. М. Власенкова. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб.
Пособие для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2010.
4.Г.Т.Егораева. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. – М.:
«Экзамен»,2014.
5.М.М. Казбек-Казиева. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Поурочное планирование для
учителей. М., «Дрофа», 2010.
6.С. А. Павлова. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. М., «Просвещение»,
2009.
Средства обучения:
1.Технические (компьютер)
2. Цифровые образовательные ресурсы
3.Раздаточный и дидактический материал
4.Печатные наглядные пособия
Образовательные технологии:
1. Здоровьесберегающие
2. Традиционные
3. Личностно-ориентированные
4. Диалоговые
5.Технология развития критического мышления через чтение и письмо
6. Технология проблемного обучения
Список литературы
1.М.М. Баронова. Русский язык. Азбука ЕГЭ. Тестовые задания базового и высокого уровней
сложности. М., Издательство «Астрель»,2010.
2.А. Ю. Бисеров, И. Б. Маслова. Пошаговая подготовка. ЕГЭ. 2011.Русский язык. М.,
«Экспо», 2011.
3. А. И. Власенков, Л. М. Власенкова. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб.
Пособие для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2010.
4.Г.Т.Егораева. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. – М.:
«Экзамен»,2014.
5.М.М. Казбек-Казиева. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Поурочное планирование для
учителей. М., «Дрофа», 2010.
6.С. А. Павлова. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. М., «Просвещение»,
2009.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема содержание урока
Количест
во часов
Дата
План
1.
Знакомство с демонстрационной
версией текущего года.
1
6.09.
2.
Анализ основных тем,
представленных в демоверсии.
1
13.09
3.
Текст и его основные признаки.
Смысловая и композиционная
цельность текста.
1
20.09.
4.
Последовательность предложений
в тексте. Основные средства связи
предложений в тексте. Тесты.
1
27.09.
5.
Функциональные стили и
функционально-смысловые типы
речи.
1
4.10.
6.
Основные признаки разговорного,
официально-делового стиля.
1
11.10.
7.
Основные признаки научного,
публицистического стиля.
1
18.10.
8.
Основные признаки стиля
художественной литературы.
Тесты.
1
25.10.
9.
Описание, повествование,
рассуждение.
1
8.11.
10.
Основы продуцирования текста.
Основные единицы
текстообразования: предложение,
абзац, сложное синтаксическое
целое.
1
15.11.
11.
Структура текста: вступление,
основная часть, заключение. Темарематическое движение мысли в
тексте. Отзыв, рецензия, эссе.
Презентация.
1
22.11.
1214.
Сочинение по прочитанному
тексту.
3
29.11.(6,13.12.)
1516.
Трудные вопросы синтаксиса.
Синтаксические нормы. Виды
подчинительной связи слов в
2
20,27.12.
Факт
словосочетании (согласование,
управление, примыкание).
Презентация.
17.
Грамматическая основа
предложения. Виды сказуемых.
Тесты.
1
10.01.
18.
Односоставные простые
предложения.
1
17.01.
19.
Однородные члены предложения с
повторяющимися и двойными
(парными) союзами.
1
24.01.
20.
Конструкции, осложняющие
структуру предложения.
1
31.01.
21.
Сложные предложения союзные и
бессоюзные. Тесты.
1
7.02.
22.
Сложносочинённые предложения
с общим второстепенным членом.
1
14.02.
23.
Сложноподчинённые предложения
с несколькими придаточными.
Тесты.
1
21.02.
24.
Виды придаточных предложений.
1
28.02.
25.
Сравнительные обороты и
придаточные сравнительные.
1
7.03.
26.
Сложные предложения с разными
видами связи. Тесты.
1
14.03.
27.
Трудные вопросы пунктуации.
Употребление тире и двоеточия в
предложениях разного типа.
Тесты.
1
21.03.
28.
Обособление определений,
приложений, дополнений
обстоятельств. Запятая перед
союзом как, на стыке двух союзов.
Тесты.
1
4.04.
29.
Выразительные средства в тексте.
Сравнение. Метафора,
олицетворение.
1
11.04.
30.
Метонимия, синекдоха. Эпитет.
1
18.04.
31.
Аллегория. Перифраза. Тесты.
1
25.04.
32.
Гипербола. Литота. Аллитерация и
ассонанс.
1
2.05.
33.
Мониторинг подготовленности к
ЕГЭ по пройденным темам.
1
9.05.
3435.
Анализ ошибок, допущенных при
выполнении теста.
2
16,23.05.