Сборник тестов по итоговому контролю во 2,3,4 классах

Муниципальное учреждение
«Информационный методический центр»
Городское методическое объединение учителей
начальных классов
Сборник тестов по итоговому
контролю во 2,3,4 классах
г. Усолье-Сибирское
2011г.
1
Издание изготовлено и выпущено по заказу муниципального учреждения «Информационный
методический центр» (МУ «ИМЦ»)
Сборник тестовых заданий для начальной школы: г.Усолье-Сибирское: МУ
«Информационный методический центр» Методическое пособие для учителей начальных
классов, 2011г. - 243 с.
Над сборником работали:
«Классическая начальная школа»: Штурн Е.В. МОУ «СОШ № 13», Бибнева Т.В.
ОГООУ СШИ № 4, Брагина Ю.Ю. ОГО ОУ СШИ № 4, Рыбакова Н.В. МОУ «СОШ № 15»,
Кузьменко Г.Н. ОГО ОУ СШИ № 4, Перевалова Т.В. ОГО ОУ СШИ № 4, Петерс Т.В. ОГО ОУ
СШИ № 4, Трофимова Е.В. ОГО ОУ СШИ № 4
Система развивающего обучения: Семенова Е.А. МОУ «Гимназия № 9», Краснопеева
О.Н. МОУ «Гимназия № 9», Белявская С.А. МОУ «СОШ № 3», Чуйко О.А. МОУ «Гимназия № 9»,
Шалыгина МОУ «Гимназия № 1, Федорова В.П. МОУ «Гимназия № 9», Вафина В.Ю. МОУ
«Гимназия № 1», Алекова Н.В. МОУ «Гимназия № 1», Поздерина О.В. МОУ «Гимназия № 1»,
Шестопалова Е.Г. МОУ «Гимназия № 9», Юринская Т.А. МОУ «Гимназия № 1»
«Начальная школа 21 века»: Свалова С.Е. МОУ «СОШ № 5», Творогова С.Ю. МОУ
«СОШ № 10», Ильина О.Г. МОУ «СОШ № 15», Лященко Л.Г. МОУ «СОШ № 12»
«Гармония»: Парамонова С.В. МОУ «СОШ № 8», Бровкина Е.А. МОУ НОШ № 14,
Домашенко Ю.Г. МОУ «Гимназия № 1»
«Школа 2100»: Шушлина Т.А. МОУ «СОШ № 2», Суворова О.В. МОУ «СОШ № 2»,
Смирнова А.Г. МОУ «СОШ № 3»
Редакция: май, 2011 г.
© МУ «ИМЦ», 2011
2
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
Система развивающего обучения……………………………………………………….………..4
УМК «Гармония»………………………………………………………………………………...35
УМК «Школа XXI века»………………………………………………………………………...55
УМК «Классическая начальная школа»……………………………………………………....132
УМК «Школа 2100»………………………………………………………………………….…154
Создание данного сборника обусловлено необходимостью вооружить учителей начальных
классов инструментарием для проведения систематической проверки и оценки качества
образования, что является одним из условий, обеспечивающих освоение учащимися знаний.
Проверка обеспечивает учителю не только возможность выявить качество знаний учащихся
и уровень владения формируемыми умениями, но и позволяет оценить готовность учащихся к
изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приемов обучения, внести
коррективы в методику.
Для учащихся проверка служит критерием правильности формирующихся знаний и
психологически настраивает на качественную работу, развивает навыки самоконтроля.
Одной из актуальных в настоящее время форм контроля качества знаний является тестовая
форма, поскольку она позволяет осуществить объективную, эффективную и быструю диагностику
знаний и получить наглядную картину успеваемости, а также систематизировать контроль.
Активизируя деятельность учащихся на уроке, тесты существенно экономят учебное время, а
также время, затрачиваемое учителем на проверку контрольных работ.
Предлагаемые тестовые задания предназначены для подготовки учащихся к итоговым
работам по русскому языку и математике за курс начальной школы. Пособие разработано в
соответствии с программными требованиями по разным образовательным системам и
соответствующим им учебно-методическим комплексам. Задания охватывают всю программу
начальной школы по курсам русского языка и математики.
В данном сборнике предлагаются материалы для итогового контроля в тестовой форме и в
форме ЕГЭ. Они расположены по классам в соответствии с изучением программного материала в
развивающих и традиционных системах обучения (системы Занкова, Эльконина-Давыдова,
«Школа 2100», «Начальная школа 21 века», «Классическая начальная школа», «Гармония»).
Представленные в сборнике материалы не только являются эффективным и быстрым
способом проверки базового уровня знаний, умений и навыков учащихся, но и помогают детям
приобрести навыки работы с тестами, научиться правильно и грамотно оформлять ответы.
Тесты могут использоваться для самостоятельной тренировки знаний в домашних
условиях, и поэтому представляют интерес не только для учителей начальных классов и
организаторов мониторинговых исследований, но и для учащихся и их родителей.
3
СИСТЕМА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
РУССКИЙ ЯЗЫК
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
Тесты по русскому языку
3 класс
Тест 1
1. Выберите слова, в которых допущены ошибки.
1) друк
2) узкая
3) клюф
2. В каких случаях надо писать слитно?
1) (на)речке
2) (на)рисовал
4) (под)берёзой
5) (с)друзьями
4) редкий
5) грятки
6) круг
3) (под)берёзовик
6) (с)лепить
3. Определите, в каких словах букв больше, чем звуков.
1) антенна
2) альбатрос
3) зеркальце
4) ярмарка
5) рожь
6) язвенный
4. Определите, в каких словах ударение падает на 1-й слог.
1) палуба
2) волосы
3) говядина
4) посуда
5) бирюза
6) луковица
5. Какие из данных слов являются именами существительными?
1) зелень
2) летает
3) стройка 4) зеленеет
5) лётчик
6) строить
Тест 2
1. Выберите слова с безударными гласными, непроверяемыми ударением.
1) картофель
2) солдат
3) корень 4) левша
5) лебедь
6) товарищ
2. Выберите слова, где нужно вставить букву.
1) капус…ный
2) ужас…ный
4) чудес…ный
5) суб…ота
3) опас…ный
6) лес…ница
3. Выберите слова, где есть приставка СО-.
1) собака
2) сокол
3) собрат
4) соавтор
5) советовать
4. Выберите слова, в которых допущены ошибки.
1) чюгунный
2) рыжий
3) начальник
4) пушыстый
5. Определите, в каких словах ударение падает на 3-й слог.
1) раковина
2) рукавица
3) околица 4) пылесос
6. Укажите существительные 2-го склонения.
1) в колыбели
2) в кровати
4) в сарае
5) в лужице
6) соловей
5) чясовой
6) стрижи
5) карикатура
6) курага
3) в кроватке
6) в городе
7. Укажите номера неправильно выписанных словосочетаний.
Клесты чистят шишки от шелухи и находят в них съедобные семена.
1) чистят шишки
2) клесты чистят
4
3) находят в них
5) чистят от шелухи
Тест 3
4) шишки от шелухи
6) находят семена
1. Выберите слова, где нужно поставить букву Б.
1) улы…ка
2) голу…ь
3) сугро…
4) гу…ка
5) то…кое
6) скри…
2. Выберите словосочетания, в которых допущены ошибки.
1) красный Мак
2) белый Гриб
3) Ольга Васильевна
4) Женя Сомов
5) сосед Ваня
6) Жук Короед
3. Определите, в каких словах буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука.
1) ёж 2) еда 3) лилия
4) имя 5) гигиена 6) баня
4. Определите, в каких словах согласные буквы обозначают мягкие согласные звуки.
1) червяки 2) весельчаки 3) печень
4) апельсин
5) сердечки
6) пианино
5. Определите, в каких словах ударение падает на 2-й слог.
1) лечение 2) математика 3) Юпитер
4) досыта 5) девица
6. Укажите существительные 3-го склонения.
1) пень
2) тень 3) царь
4) фонарь 5) слесарь
6) обижать
6) моль
Тест 4
1. Выберите слова, где нужно поставить букву А.
1) м…шкара 2) нак…паю 3) к…зался
4) р…са
2. Выберите слова, где нужно поставить букву Т.
1) виногра…
2) пас…бище
3) орнамен…
5) мур…вьи
4) яго…ка
6) покр…шить
5) пала…ка
6) копы…це
3. Выберите словосочетания, в которых допущены ошибки.
1) ручьной хищник
2) сшить кафтаньчик
3) хищьная щучька
4) сестричка Танечка
5) нельзя гулять
6) няньчить птенчика
4. Определите, в каких словах буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук.
1) юноша
2) берёза
3) единица
4) опера
5) гусыня
6) черёмуха
5. Определите, в каких словах все согласные твёрдые.
1) соловушка
2) ноготки
3) заготовка
4) тапочки
5) молотьба
6) посудомойка
6. Определите, в каких словах ударение падает на 4-й слог.
1) заночевать
2) санаторий
3) ветеринар
4) одеколон
5) малиновый
6) секундомер
7. Укажите номера тех слов, которыми обозначены главные члены предложения.
1 2 3 4 5 6 7
Редкие породы деревьев высятся по краям аллеи.
5
Тест 5
1. Выберите слова, где нужно поставить букву Ф.
1) була…ка
2) жира…
3) телегра…
4) морко…ка
5) пуго…ки
6) шка…
2. Выберите слова, где нужно вставить букву.
1) праз…ник
2) ван…а
4) сер…це
5) ужас…ный
3) опас…ный
6) чудес…ный
3. Выберите слова, в которых допущены ошибки.
1) чемоданьчик
2) фонарщик
4) птеньчик
5) кафтаньчик
3) мощность
6) овощной
4. Определите, в каких словах буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука.
1) буря
2) линия
3) арена
4) яблоко
5) учёба
6) суета
5. Определите, в каких словах все согласные глухие.
1) пачка
2) фишка
3) кассета
4) пихта
5) тесьма
6) шестеро
6. Определите, какие слова нельзя переносить.
1) ишак
2) ирис
3) шагом
4) рояль
5) веер
6) зефир
Тест 6
1. Выберите слова с безударными гласными, непроверяемыми ударением.
1) яблоко
2) небеса
3) берёза
4) перина
5) экскурсия
6) певец
2. Выберите слова, где нужно поставить букву Ж.
1) ши… ка
2) бума…кА
4) пейза…
5) отды…кА
3. Выберите слова с суффиксом -ИК.
1) корабл…
2) глаз…
4) блиноч…
5) глоточ…
3) коври…ка
6) у…
3) ботиноч…
6) луч…
4. Определите, в каких словах звуков больше, чем букв.
1) ящерицы
2) юмор
3) итог
4) изюм
5) абажур
6) умеет
5. Определите, в каких словах все согласные звонкие.
1) желудок
2) минерал
3) ноготок
4) магазин
5) рыболов
6) оленевод
6. Определите, какие слова перенесены неправильно.
1) апп-ликация
2) би-вень
3) бо-рьба
4) а-рахис
5) ана-лиз
6) за-йка
7. В окончаниях каких слов пишется буква Е?
1) к ранн…му утру
2) перед горяч…м обедом
4) со свеж…м морозцем
5) о цветущ…й аллее
3) в ранн…й осени
6) про свеж…й аромат
6
Тест по русскому языку 3 класса
Ученика (цы)_________класса школы № _______________
Фамилия, имя:___________________________________________________
1. Прочитай слова каждой группы и найди сходство в составе их значимых частей. Вычеркни
лишнее слово.
1. Гром, громкость, громадный, громкий
2. Дворик, крик, мячик, столик
3. Спрыгнуть, сделать, спелый, слепит
4. Гном, сном, слоном, умом
5. Гриб, грибы, грибной, грибом
2. Запиши слова, значение которых приведено. Отметь те части слов, при помощи которых
они образовались.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
белый цветок, который распускается ранней весной, сразу после таяния
снега
СНЕГ
маленькая частичка снега
когда падает снег
Вставь, где это необходимо, мягкий знак.
Стриж…, дрож…, падеж…, мяч…, лож…, экипаж…, тиш…, ключ…
Найди лишнее слово:
СНЛО
ОЛКВ
ЯЗЦА
АФКШ
Поставь в конце предложения знак (? ! .)
Лес- богатство нашей страны
Берегите лес
Что там за дерево манит резными листьями
Определи, к какой части речи относится выделенное слово.
Не лай на меня. Раздался громкий лай собак.
У пистолета длинное дуло. Сильно дуло из окна.
Раздельно пишется:
1) (по) белка
3) (в) песке
2) (по) бежал
4) (в) писал
Отметь номера тех фразеологических оборотов, которые можно заменить словом,
бездельничать.
1. Палец о палец не ударить
2. Ходить на голове
3. Схватывать на лету
4. Сидеть сложа руки
Тест по русскому языку 3 класс.
1. Найди слово, где все согласные звуки глухие.
1) пирог
2) палка
3) пруд
4) губка
2.Укажи слово, которое оканчивается на звонкий согласный звук.
1) четверг
2) кактус
3) пейзаж
4) воробей
7
3.В каком слове на месте пропуска надо писать букву «т»?
1) грус..ный
2) интерес..ный
3) ужас..ный
4) прекрас…ный
4.. Какая часть речи отсутствует в предложении?
Мальчики играли в шахматы.
1) имя существительное
2) глагол
3) предлог
4) имя прилагательное
5. Какое слово употреблено с предлогом?
1) (по) дороге
2) (по) бежал
3) (по) дошёл
4) (по) бег
6.Какая грамматическая основа в данном предложении?
Золотой луг окутал густой туман.
1) луг окутал
2) окутал туман
3) густой туман
4) золотой луг
7. Какое слово нельзя изменить по родам?
1) весёлая
2) речка
3) она
4) бежала
8.В каком слове пропущен разделительный мягкий знак?
1) кол.цо
2) гус.
3) об.ём
4) жил.ё
9. В каком словосочетании имя прилагательное женского рода?
1) шустрые воробышки
2) в голубом небе
3) к ясному месяцу
4) от болтливой сороки
10. Какое слово не относится к 3-му склонению?
1) молодёж…
2) помощ…
3) плащ…
4) брош…
Тест (3 класс)
1. Поставь в словах ударение:
Красивее, торты, верблюдица, щавель, звонит, процент, баловать, поняла, досуг, столяр.
2. В каком слове пропущен разделительный мягкий знак?
Нел…зя
Сем…я
Доч…ка
Ден…ки
3. Подчеркни слова, в которых только твердые согласные:
водит, пашешь, верит, смех, мел, можешь, матч.
8
4. Какие главные члены в этом предложении?
В дупле живет рыженькая белочка?
В дупле живет
Живет рыженькая
Рыженькая белочка
Живет белочка
5. В каком двусложном слове звуков больше, чем букв?
Яблоко
Маяк
Вьюга
Яйцо
6. Какое слово начинается с гласного звука?
Юла
Игра
Кукла
Ёжик
7. В каком слове звуков меньше, чем букв?
Друзья
Катаются
Обижается
Снег
8.
Какое слово является однокоренным к слову «тропинка»?
у тропинки
тропинкой
по тропинке
тропка
9.
Какое утверждение неверное?
ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
Отвечают на вопрос «кто?» или «что?»
Обозначают предметы
Изменяются по родам
Изменяются по числам
10.
Какое утверждение верное?
ГЛАГОЛ В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ
Изменяется по родам и числам
Изменяется по лицам и родам
Изменяется по родам и падежам
Тест по русскому языку
4 класс
учени… … класса ………………………………………
1. Укажите, какие буквы названы правильно:
а) в — вэ;
б) т — тэ;
в) ф — фэ;
г) х — хэ;
д) ш — шэ.
2. Найдите глухие согласные звуки:
а) [г]; б) [ж]; в) [с]; г) [ц];
д) [й];
ж) [м].
е) [ч];
3. Укажите, в каких словах есть только мягкие согласные звуки:
а) ветка; б) цапли;
в) пень; в) пень;
г) сельдь; д) синяя; е) жили.
4. Найдите однокоренные слова к слову дать
а) давать;
б) передать;
в) давить;
г) давка;
5. Укажите слова с буквой о в корне:
а) п..левой; б) в..лить;
в) ск…зать;
г) осм..треть;
д) давится.
д) д..рить.
9
6. Найдите, в каком слове есть непроизносимый согласный т:
а) прекрас..ный;
б) ужас..ный;
в) ненас.ный;
г) вкус..ный.
7. Укажите слова с удвоенной согласной:
а) ки(л, лл)ометр;
б) шо(с, сс)е;
в) Ро(с, сс)ия;
г) бе(с, сс)еда.
8. Найдите слова без приставки:
а) удивляться;
б) уголь;
д) поклон.
в) погода;
г) поехал;
9. Укажите слово с буквой а в приставке:
а) …тбирать;
б) с…рвать; б) с…рвать; в) н…дрезать; г) об…значить.
10.Определите, какое слово надо писать раздельно:
а) (при)ехать; б) (при)рода; в) (при)морский; г) (при)доме.
11. Найдите слово с разделительным ъ:
а) п…ют;
б) заш…ем;
в) под…ем;
г) сер…езный;
12. Укажите, в каких словах верно выделено окончание:
а) привез[ут]; б) приб[ой]; в) чита[ют]
г) кос[ть];
д) лист...я.
д) хорош[его].
13. Найдите слово, соответствующее схеме
а) придумать; б) перешел; в) заехала; г) подковка.
14. Укажите, какие из данных слов являются именами существительными:
а) синь; б) вчера;
в) заход;
г) бегал;
д) книжный.
15. Найдите глаголы:
а) до свидания;
б) впереди;
в) приход; г) был;
д) помочь.
16. Укажите существительное 1-го склонения, в предложном падеже, в единственном числе:
а) о дедушках;
б) об окне;
в) в постели; г) на природе.
17. Найдите существительные, в окончании которых пишется е;
а) на скорост..; б) у опушк..; в) по тропинк..; г) о товарищ.. .
18. В каких предложениях выделенное слово стоит в винительном падеже?
A. Солнце закрыло дерево.
Б. Волны гонит ветер.
B. Мультфильм смотрит мальчик.
Г. Дети рисуют деревья.
19. Укажите имя прилагательное мужского рода, в предложном падеже, в единственном числе:
а) о новой (книге); б)новому (дому); в) в новом (пальто); г) о новых (окнах);
д) в новом (фильме).
20. Найдите окончания прилагательных, в которых пишется е;
а) о дальней дороге; б) горяч..е молоко; в) в син..ю даль.
21. Укажите, какие слова надо писать раздельно:
а) (к)нему;
б) (у)них;
в) (у)вял;
г) (у)кроп;
д) (к)рот.
22. В каком предложении употреблен глагол в прошедшем времени?
10
A. Высокая ель растет в дремучем лесу.
Б. Наступит осень, и улетят птицы.
B. Пришла долгожданная весна.
23. В каком предложении главные члены подчеркнуты неверно?
A. Машинист остановил поезд.
Б. Телевизор починил мастер.
B. Ученик выучил урок.
24. Найдите предложение с однородными сказуемыми.
A. Из водорослей люди готовят вкусные кушанья и корм для скота.
Б. По морям плавают пассажирские и грузовые суда.
B. Пришла осень и без красок и кисти перекрасила все листья.
25. Укажите, в каком предложении есть ошибки в расстановке знаков препинания.
A. Ребята принесли картошку, помыли ее, и испекли в костре.
Б. Ученик выполнил работу быстро, но допустил ошибку.
B. Труден и почетен труд хлебороба.
26. Укажите, где нужен ь
а) мелоч..;
б) товарищ..;
в) леч..;
г) луч.. .
27.
В каком из слов данных предложений нужен Ь? Местность нам очень нравит...ся. Да
разве может она на не нравит...ся!
1) В обоих словах нужен мягкий знак.
2) В обоих словах Ь не нужен.
3) В первом слове нужен Ь.
4) Во втором слове нужен Ь.
28.
Определи, в каком столбике указание на род соответствует роду данных существительных:
Рояль
Лосось
Кофе
янтарь
1
Ж
М
М
Ж
2
М
Ж
Ср
Ж
3
Ж
Ж
Ср
М
4
М
М
М
М
Задания для мониторинга по русскому языку. 4 класс.
1. В каком слове все согласные мягкие?
А) жили
Б) лесной В) мель
Г) шишечки
2. В каком слове звуков больше, чем букв?
А) мастер Б) яблоко В) якорь Г) большой
3. В каком слове безударная гласная не проверяется ударением?
А) тетради Б) вечерний В) птенцы Г) печной
4.. Отметь существительное третьего склонения
А) день Б) печь В) плащ Г) ладошка
5. В каком предложении пропущена запятая?
11
А) На столе лежат цветные карандаши и ручки
Б) Весной распустятся листья на берёзе, осине, тополе.
В) К празднику ребята приготовили красные, зелёные жёлтые шарики.
Г) Маша, Катя и Костя участвовали в лыжных соревнованиях.
6. Какое окончание имеет слово «сирень» в предложении «Воробей сел на ветку сирени»?
А) окончание – е, это существительное 1-е скл., П. п.
Б) окончание – е, это существительное 2-е скл., П. п.
В) окончание – и, это существительное 1-е скл., П. п.
Г) окончание – и, это существительное 3-е скл., П. п.
7. Отметь прилагательное среднего рода.
А) в летнем платье Б) на пришкольном участке В) смелым воином Г) красивую песню
8. Выбери существительное второго склонения
А) смелость Б) мама В) конь Г) дедушка
9. Подчеркни в каждой группе «лишнее» слово
А) гусь, гусиный, гусеница, гуськом
Б) шиповник, шипит, шиповки, шипы
В) печник, печаль, печальный, опечалился
Г) скорость, скорлупа, скоростной, скорый
10. Сколько предложений в тексте? Подчеркни правильный ответ.
Часто слышен стук в лесу это дятел строит своё жильё долбит дятел крепким клювом мягкое
дерево кусочки коры и мусор дятел выбрасывает вон.
А)3 Б) 4 В) 5 Г) 6
11. В каком предложении есть прилагательное в Именительном падеже?
А) Я вижу белые пушистые облака.
Б) Тане подарили разноцветные воздушные шарики.
В) Мама купила вкусные яблоки.
Г) Перед нами раскинулась широкая степь.
12.Укажи «лишнее» слово.
А) а Б) но В) да Г) оно
13. Какие буквы пропущены в предложении: На самой в…рхушке ёлки мальчики укр…пили
зв…зду.
А) е. е, е Б) е, и, е В) и, е, е Г) и, и, и
14. Расставь предложения по порядку, так, чтобы получился текст. Запиши текст, вставив пропущенные буквы и раскрыв скобки.
Только (под)н.гами скр.пит сне.. .
Это белочки затеяли в.сёлую игру.
Вдруг треснула ветка с.сны.
З.мой (в)л.су т.ш.на.
Инт.ресно наблюдать (за)ними.
Какой это текст: повествование, описание, рассуждение? Подчеркни правильный ответ.
Выпиши из текста 2 слова с проверяемой безударной гласной в корне. Подбери проверочные
слова.
Укажи спряжение глагола в неопределённой форме
12
Ответы.
1. в
2. б
3. а
4. б
5. в
6. г
7. а
8. в
9. а - гусь б - шиповки в - печник г – скорлупа
10. б
11. г
12. г
13. а
14. Зимой в лесу тишинаа. Только под ногами скрипит снег. Вдруг треснула ветка сосны.
Это белочки затеяли весёлую игру. Интересно наблюдать за ними.
Повествование
Наблюдать – I спр.
ТЕСТ
по русскому языку
4 класс
1. Найди слово, в котором все буквы согласных обозначают глухие звуки.
а) кулачок б) фикус в) чёткий
2. Выбери группу слов, в которых все согласные звуки звонкие.
а) метро, город, лай, зима б) роза, бульдог, нога, зола в) май, болезнь, юмор, баржа
3. Укажи правильную фонетическую транскрипцию слов просьба, въезд.
а) [прос’ба], [в’й’ст]
б) [проз’ба], [вй’эст]
в) [проз’ба], [в’ест]
4. Выбери слово, в котором звуков больше, чем букв.
а) обезьяна б) бурьян в) юбилей
5. Выберите, в какой строке все слова пишутся с буквой о.
а) повт…ряет, обн…вляет, гр…хочет
б) б…ролся, см…трел, укр…шать
в) х…телось, м…литва, пог…сила
6. В какой строке пропущено проверочное слово.
а) тропинка, тропка, тропа
б) заводь, водяной, водит
в) доброта, добрый, удобрение
7. В каком слове есть непроизносимый согласный звук.
а) прекрас…ный б) хрус…нул в) опас…ность
8. В какой строке все слова пишутся с буквой д?
13
а) горо…ки, кле…ка, сосе…ка
б) яго…ка, ло…ка, гу…ки
в) моне…ка, бесе…ка, ве…ка
9. В какой строке находятся слова с ошибками?
а) осенний, аллея, ванна
б) шоссе, жужжать, юннаты
в) апарат, хоккей, суббота
10. Укажи состав слова кормушка.
а) ¬ ⌒ ∧ 
б) ⌒∧ 
в) ⌒ 
11. Укажите, в каком предложении находится слово, соответствующее схеме:
¬⌒∧
а) Ещё с вечера мы были готовы к отъезду.
б) Саша оставил записку маме и пошёл с друзьями на каток.
в) Ребята радовались прилёту первых птиц.
12. Найдите лишнее слово.
а) дружба б) подруга в) другой
13. Укажите лишнее слово.
а) скрипач… б) брош… в) плюш…
14. В каком слове следует писать мягкий знак?
а) много встреч… б) силач… в) дрож…
15. В каком предложении неверно выделена основа?
а) Хмуро темнеет среди пожухлой травки муравьиная куча.
б) Около старого пня ярко краснела ягода, наливалась лесным ароматом.
в) Весеннее небо заволокли тяжёлые серые тучи.
16. Найдите загадку с однородными членами предложения.
а) В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий,
И на много-много лет
Остаётся чёрный след.
б) Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
в) На прогулке бегуны
Одинаковой длины
Через лес бегут к берёзке,
Под ногами – две полоски.
17. В каком предложении пропущены запятые?
а) Издавна дружат люди с берёзой, хранят любовь к этому замечательному дереву.
б) Скворцы подлетели к реке, чёрным дождём посыпались вниз облепили прибрежные кусты
расселись на ветках.
в) За лето птенец вырос и стал большой красивой птицей.
14
18. Укажите падеж имён существительных в словосочетаниях:
отправились в лес, взлетели в воздух, увидел рассвет.
а) Именительный падеж.
б) Предложный падеж.
в) Винительный падеж.
19. Выберите предложение, в котором есть существительное мужского рода, в единственном
числе, родительном падеже.
а) Кедровка засовывает орешки в трещины скал, прячет в дуплах деревьев, зарывает их в землю.
б) Сенька вынес орлёнка в степь и отпустил на волю.
в) Ветер уже несёт по льду обломки тростника, жжёт колючий снег.
20. В каком словосочетании имя прилагательное стоит в родительном падеже?
а) в багряном зареве
б) за лучшего друга
в) у быстрой реки
21. В окончании какого имени прилагательного пропущена буква и?
а) в горяч…м молоке
б) за домашн…м животным
в) у соседн…й деревни
22. Укажите предложение, в котором глагол стоит в будущем времени.
а) Мы видим в воде у берега стайку рыб и бросаем в них маленький камень.
б) Грачи ходили по пашне, выбирали разных жучков, червячков, личинок.
в) тёмная туча закрыла солнце, и вот-вот хлынет дождь.
23. Выберите строку, в которой находятся глаголы II спряжения.
а) плава…т, заработа…шь, вид..т
б) держ…шь, нос…м, слыш…шь
в) гоня…т, ве…шь, кос…шь
24. В каком словосочетании выделенное слово имеет не такое значение, как в остальных?
а) бархатная скатерть
б) бархатный голос
в) бархатная лента
25. Какой из данных фразеологизмов лишний?
а) со всех ног
б) бить баклуши
в) сломя голову
Тест по русскому языку для учащихся 4 классов
Вариант 1
1. Укажите только предложение
1) Наступила ранняя
2) Весна
3) Журчит
4) На деревьях показались
2. Какая часть слова не входит в основу?
1) корень 2) суффикс 3) окончание 4) приставка
15
3. Какое слово имеет не такой состав, как у других?
1) отметка
2) передышка
3) осинка
4) завитушка
4. В каком слове пропущена буква а ?
1) в…сток
2) св…бода
3) п…льто
4) ур…жай
5. Зачеркните лишнее
В русском языке есть такие части речи:
глагол
прилагательные
подлежащее
предлог
6. Найдите верное утверждение
Имена существительные изменяются:
1) только по падежам
2) по числам
3) только по числам и падежам
4) по родам, числам и падежам
7. Подчеркните слово, в котором отсутствует суффикс
мышка ложка чашка пушка
8. В каком слове пропущена буква е ?
1) утренн…м поездом
2) в вечерн…ю пору
3) костюм рабоч…го
4) могуч…я сила
9. Допишите окончания прилагательных, укажите в скобках падеж
из дальн… ряда (… п. )
к высок… дому (… п. )
под деревянн…м мостом (… п. )
о настоящ…м волшебнике ( … п.)
10. Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите склонение и падеж имен
существительных.
1) на площад… (
скл.,
п.)
2) у яблон… (
скл.,
п.)
3) на концерт… (
скл.,
п.)
4) к ел… (
скл..,
п. )
11. Исправьте ошибки.
В лису дети сели под йели. Ани стали собирать гребы. Сьедобные Ани клали в карзинку, а
едовитые бросали. Потом они сели сваи завтраки. Болше всего грябов принесли ала, кирил и
генадий.
12. Подберите слова из предложения, соответствующие схемам:
Вьюга посеребрила пышную причёску стройных сосен.
16
МАТЕМАТИКА
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
Проверочный тест
Математика 2 класс
(система Л.В. Занкова)
1 вариант
1. Установи правило, по которому составлен данный ряд чисел, и выбери следующих три
числа для продолжения ряда.
3, 5, 9 ,15, 23, __-, ___, ___.
а) 25, 31, 41
б) 33, 45, 59
в) 29, 37, 47
2. Прочитай задачу. Найди правильное решение. Запиши ответ.
В одном ряду 29 кустов крыжовника. Это на 7 больше, чем во втором ряду.
Сколько кустов крыжовника в двух рядах вместе?
а) 1) 29 + 7 = 36 (к) во 2 ряду
2) 29 + 36 = 65 (к) в двух рядах
б) 1) 29 +7 = 36 (к) в двух рядах
в) 1) 29-7= 22 (к) во втором ряду
2) 29 +22 =51 (к) в двух рядах
3. Найди длину отрезка.
Коля начертил 5 отрезков, причем каждый следующий отрезок он чертил на 2мм
длиннее предыдущего. Когда он измерил последний отрезок, то длина его оказалась 15мм. Какой
длины был первый отрезок?
а) 7мм
б) 9мм
в) 5мм
4. Поставь знаки сравнения
3дм 4см +5см * 40см
54дм * 3дм + 24дм
37см -20см * 17см + 4дм 7см
а) 1.
б) 1.
5. Найди значения выражений.
45+14
39-36
56+23
98- 87
а) 1. (58)
б) 1. (59)
в) 1. (59)
2.
2.
3.
3.
2. (3) 3. (78) 4. (10)
2. (2) 3. (68) 4. (10)
2. (3) 3. (79) 4. (11)
Проверочный тест
Математика 2 класс
(система Л.В. Занкова)
2 вариант
3. Установи правило, по которому составлен данный ряд чисел, и выбери следующих три
числа для продолжения ряда.
4, 7, 11, __, ___, 29, __ , 46
а) 15, 23, 35
б) 14, 26, 40
в) 16, 22, 37
17
4. Прочитай задачу. Найди правильное решение. Запиши ответ.
В одной корзине 38 яблок, а в другой на 13 яблок меньше. Когда из второй корзины взяли
несколько яблок, то в ней осталось 17 яблок.
Сколько яблок взяли из второй корзины?
а) 1) 38 – 13 = 25 (яб) было во 2 корзине
2) 25 – 17 =8 (яб) взяли из 2 корзины
б) 1) 17 +13 = 30 (яб) взяли из
второй корзины
в) 1) 38 – 17 =21 (яб) во 2 корзине
2) 21 +13 =34 (яб) взяли из 2 корзины
3. Найди длину отрезка.
Саша начертил 5 отрезков, причем каждый следующий отрезок он чертил на 3мм
короче предыдущего. Когда он измерил последний отрезок, то длина его оказалась 7мм. Какой
длины был первый отрезок?
а) 18мм
б) 20мм
в) 26мм
4. Поставь знаки сравнения
6дм 4см +3см * 68см
55дм + 3дм * 58дм
74см - 30см * 12см + 3дм 3см
5. Найди значения выражений.
38 - 23
85 + 14
79 - 63
26 + 44
а) 1.
б) 1.
а) 1. (14)
б) 1. (15)
в) 1. (15)
2.
2.
3.
3.
2. (99) 3. (15) 4. (69)
2. (89) 3. (22) 4. (70)
2. (99) 3. (16) 4. (70)
Проверочный тест
Математика 2 класс
(система Л. В. Занкова)
Бланк ответов
1. а)
2. а)
б)
б)
в)
в)
Ответ: ______________________________________________________________
3. а)
б)
в)
4. а)
б)
в)
5. а)
б)
в)
Проверочный тест
Математика 2 класс
(система Л.В. Занкова)
1 полугодие
1 вариант
1. Установи правило, по которому составлен данный ряд чисел, и выбери следующих
три числа для продолжения ряда.
3, 5, 9 ,15, 23, __-, ___, ___.
а) 25, 31, 41
б) 33, 45, 59
в) 29, 37, 47
2. Прочитай задачу. Найди правильное решение. Запиши ответ.
18
В первом ряду 29 кустов крыжовника, во втором на 7 кустов крыжовника больше, чем в
первом ряду.
Сколько кустов крыжовника во втором ряду?
а) 1) 29 + 7 = 36 (к)
б) 1) 29 - 7 = 21 (к)
3. Найди длину отрезка.
в) 29 – 7 =21 (к)
Коля начертил 5 отрезков, причем каждый следующий отрезок он чертил на 2мм
длиннее предыдущего. Когда он измерил последний отрезок, то длина его оказалась 15мм. Какой
длины был первый отрезок?
а) 7мм
б) 9мм
в) 5мм
4. Поставь знаки сравнения
1. 34см +5см * 40см
2. 54дм * 3дм + 24дм
3. 37см -20см * 4см + 45см
5.
а) 1. <
б) 1. <
в) 1. >
2. <
2. >
2. =
3. >
3. <
3. >
Найди значения выражений.
1. 45+19
2. 39-36
3. 56 + 23
4. 44 + 19
а) 1. (64)
б) 1. (59)
в) 1. (64)
2. (3) 3. (78) 4. (64)
2. (2) 3. (68) 4. (10)
2. (3) 3. (78) 4. (63)
Проверочный тест
Математика 2 класс
(система Л.В. Занкова)
1 полугодие
2 вариант
5. Установи правило, по которому составлен данный ряд чисел, и выбери следующих три
числа для продолжения ряда.
4, 7, 11, __, ___, 29, __ , 46
а) 15, 23, 35
б) 14, 26, 40
в) 16, 22, 37
6. Прочитай задачу. Найди правильное решение. Запиши ответ.
В первой корзине 38 яблок, а во второй корзине 17 яблок.
На сколько яблок во второй корзине меньше, чем в первой?
а) 1) 38 – 17 = 23 (яб)
б) 1) 38 – 17 = 21 (яб)
в) 38 + 17 =55 (яб)
3. Найди длину отрезка.
Саша начертил 5 отрезков, причем каждый следующий отрезок он чертил на 3мм
короче предыдущего. Когда он измерил последний отрезок, то длина его оказалась 7мм. Какой
длины был первый отрезок?
а) 18мм
б) 19мм
в) 26мм
4. Поставь знаки сравнения
64см +3см * 68см
а) 1.
<
2.
=
3. >
19
55дм + 3дм * 58дм
74см - 30см * 6см + 33см
5. Найди значения выражений.
1. 72 +18
2. 97 - 36
3. 56 + 38
4. 34 + 65
б) 1.
в) 1.
а) 1. (89)
б) 1. (90)
в) 1. (92)
>
=
2.
2.
=
>
3. >
3. >
2. (60) 3. (94) 4. (99)
2. (61) 3. (94) 4. (99)
2. (61) 3. (84) 4. (99)
Бланк ответов
1. а)
2. а)
б)
б)
в)
в)
Ответ: ______________________________________________________________
3. а)
б)
в)
4. а)
б)
в)
5. а)
б)
в)
3 класс
Контрольная работа по математике
Учени… 3 «___» класса
МОУ СОШ _________________________________
Фамилия имя ________________________________________________________
1 вариант
1. Какое число пропущено в числовой последовательности 18, 16, …, 12, 10.
1) 13
3) 14
2) 15
4)17
2. Найди пример с ответом 17
1) 8+8
2) 9+9
3) 8+9
4) 7+7
3. В каком числе 6 десятков и 4 единицы?
1) 64
3) 66
2) 46
4) 44
4. Найди значение выражения
78 - 8
1) 60
2) 80
3) 70
4) 69
5. Какое число пропущено в выражении
90 - … = 30
1) 70
3) 50
2) 40
4) 60
6. Укажи, где пропущен знак =:
1) 2 р. 70 к. … 207 к.
2) 59 к. … 5 р. 9 к.
3) 3 р. 14 к. …314 к.
4) 81 к. … 8 р. 10 к.
7. В каком неравенстве надо поставить знак <:
1) 80 – 46…90 - 67
3) 60 – 47…40 - 14
2) 90 – 73…50 - 39
4) 70 – 43…50 - 35
20
8. Реши уравнение:
х + 7 = 73
1) 66
2) 80
3) 65
4) 57
9. Укажи, какое число пропущено в равенстве:
4 дм 8 см = … см
1) 48
3) 84
2) 408
4) 804
10. Переведи:
1 ч 20 мин - … мин
1) 70
3) 80
2) 90
4) 120
11. Какими четырьмя монетами можно набрать 71 к.?
1) 50 к. + 10 к. + 5 к. + 1 к.
2) 50 к. + 10 к. + 10 к. + 1 к.
3) 50 к. + 5 к. + 5 к. + 1 к.
4) 50 к. + 10 к. + 1 к. + 1 к.
12.Какое выражение не является суммой разрядных слагаемых числа 87?
1) 85 + 2
2) 70 + 17
3) 8 + 7
4) 80 + 7
13. Реши буквенное выражение b – 18, где b = 70:
1) 88
3) 52
2) 62
4) 78
14. В соревнованиях участвуют 31 мальчик и 27 девочек. Гимнастов было 25 человек, а остальные
– пловцы. Сколько пловцов участвует в соревнованиях?
1) 35
3) 42
2) 33
4) 23
15. Купили 32 кг крупы по 4 кг в каждом пакете. Сколько пакетов купили?
1) 6
2) 9
3) 7
4) 8
16. Найди пропущенное число, пользуясь переместительным законом умножения. Замени
умножение сложением:
4…=3…
1) 4 + 4 + 4 + 4 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3
2) 4 + 4 = 3 + 3 + 3
3) 4 + 4 + 4 = 3 + 3 + 3 + 3
4) 4 + 4 + 4 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3
17. У причала стояли 48 моторных лодок, что было на 19 меньше, чем вёсельных. Сколько
вёсельных лодок стояло у причала?
1) 30
3) 67
2) 29
4) 68
18. Длина прямоугольника 8 см, ширина – 6 см. Найди сторону квадрата, периметр которого равен
периметру данного прямоугольника.
1) 5 см
3) 11 см
21
2) 6 см
4) 4 см
19. Укажи, сколько отрезков ты видишь на чертеже:
1) 5
2) 7
3) 4
4) 3
Контрольная работа по математике
Учени… 3 «___» класса
МОУ СОШ _________________________________
Фамилия имя ________________________________________________________
2 вариант
1. Какое число пропущено в числовой последовательности 19, 17, …, 13, 11.
1) 16
3) 14
2) 15
4) 17
2. Найди пример с ответом 7
1) 13 - 6
2) 19 - 9
3) 12 - 4
4) 15 - 9
3. Сколько десятков и единиц в числе 58?
1) 8 дес. 5 ед.
2) 7 дес. 4 ед.
4. Найди выражение со значением 70:
1) 59 + 1
2) 75 + 5
3) 8 ед. 5 дес.
4) 4 дес. 8 ед.
3) 72 + 8
4) 64 + 6
5. Какое число пропущено в выражении
… + 3… = 33
1) 20
3) 36
2) 23
4) 30
6. Укажи, где надо поставить знак =:
1) 89 к. … 8 р. 9 к.
3) 4 р. 50 к. … 5 р.
2) 103 к. … 1р. 3 к.
4) 1 р. … 10 к.
7. В каком неравенстве надо поставить знак :
1) 27 + 18…93 - 28
3) 29 + 34…82 - 17
2) 25 + 26…84 - 37
4) 34 + 18…76 - 17
8. Реши уравнение:
50 - х = 27
1) 33
2) 23
3) 20
4) 77
9. Укажи, какое число пропущено в равенстве:
6 см 7 мм = … мм
1) 76
3) 607
2) 706
4) 67
22
10. Переведи:
95 мин - … ч … мин
1) 1 ч 25 мин
2) 1 ч 45 мин
3) 1 ч 15 мин
4) 1 ч 35 мин
11. Какими пятью монетами можно набрать 17 к.?
1) 5 к. + 5 к. + 5 к. + 1 к. + 1к.
2) 10 к. + 1 к. + 1 к. + 1 к. + 1к.
3) 10 к. + 5 к. + 5 к. + 1 к. + 1к.
4) 10 к. + 5 к. + 1 к. + 1 к. + 1к.
12.Какое выражение не является суммой разрядных слагаемых?
1) 74 + 2
2) 70 + 5
3) 6 + 70
4) 2 + 60
13. Реши буквенное выражение а + 18, где а = 32:
1) 40
3) 50
2) 52
4) 14
14. В коробке 28 больших шаров, а маленьких на 10 больше. Белых шаров – 30, остальные – синие.
Сколько синих шаров в коробке?
1) 36
3) 18
2) 8
4) 38
15. Ехало 9 машин по 3 человека в каждой. Сколько всего человек ехало?
1) 24
2) 36
3) 27
4) 33
16. Найди пропущенные числа, пользуясь переместительным законом умножения. Замени
умножение сложением:
7…=4…
1) 7+7+7+7+7 = 4+4+4+4+4+4+4
2) 7+7+7+7 = 4+4+4+4+4+4+4+4
3) 7+7+7+7 = 4+4+4+4+4+4+4
4) 7+7+7+7 = 4+4+4+4+4+4
17. В саду растёт 54 яблони, что на 16 больше, чем груш. Сколько груш растёт в саду?
1) 70
3) 71
2) 40
4) 38
18. Периметр равностороннего треугольника 21 см. Найди площадь квадрата, у которого сторона
равна стороне данного треугольника.
1) 28 см2
3) 21 см2
2
2) 42 см
4) 49 см2
19. Укажи, сколько отрезков ты видишь на чертеже:
1) 5
2) 7
3) 6
4) 4
23
Итоговый тест за курс 3 класса
Часть 1 (Федорова В.П.)
1. км, м, дм, см,мм — это единицы:
А. массы
Б. длины
В. площади
Г. объёма
2. Число, в котором 7 сотен 5 десятков и 3 единицы:
А. 73
Б. 753
В. 703
Г. 750
3. Выбери чётные числа из ряда чисел 12, 5, 34, 567, 89, 888, 55, 202
А. 12,34, 55, 202
Б. 12, 34, 888, 55
В. 12, 34, 888, 202
Г. 12,34, 888, 55
4. Выбери знак, пропущенный в записи: 6м 4дм 9см * 6м 9см
А. <
Б. >
В. =
5. Подбери название к записанному выражению 785 - 439:
А. разность
Б. сумма
В. частное
Г. произведение
6. Подбери название к записанному выражению 148:4:
А.разность
Б.частное
В.сумма
Г.произведение
7. Найди стороны прямоугольника, площадь которог равна 8 см²
А. 4 см и 2 см
Б. 4 см и 4 см
В. 5 см и 1 см
Г. 5 см и 2 см
8. Найди периметр прямоугольника со сторонами 10 см и 5 см
А. 50 см
Б. 30 см
В. 15 см
Г. 20 см
9. Укажи порядок действий: 954-7 *(358-245)+292:4
А. 1 2 3 4 5
Б. 1 3 4 2 5
В. 1 2 3 5 4
Г. 4 2 1 5 3
Часть Б
10. Реши уравнения, выбери правильный ответ: 109+x=702
А.603
Б. 593
В.693
11. Вычисли: (17+81:9 - 18)+5*7=
А.53
24
Б.43
В.33
12. В какой последовательности расположены данные углы?
А.прямой, тупой, острый
Б.прямой, острый, тупой
В.острый, прямой, тупой
13. Площади каких фигур равны?
1
2
3
А.1,3
Б.1,2
В.2,3
14. Реши задачу
В 4 коробках 80 кг фруктов. Сколько нужно коробок, чтобы разложить 100 кг фруктов?
А. 3
Б. 5
В. 6
Бланки ответов
Часть А
1
2
3
4
5
6
7
8
9
А
Б
В
Г
Часть Б
10
11
12
13
14
А
Б
В
25
Тест по математике 3 класс (Вафина)
1.Укажи выражение, в котором вторым действием выполняется деление.
1) (52 - 48) · 6 : 2
2) 74 – 6 · 8 : 2
3) 162·9:(5 + 4)
4) 19+ 63:3·7
2. Выбери наибольшую величину:
1) 5 дм
2) 5 дм 5 см
3) 5 м
4) 50 см
3. Если произведение чисел 7 и 8 увеличить на 4, то получится:
1) 52
2) 60
3) 19
4) 24
4. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 7 см ?
1) 2см
2) 12 см
3) 35 см
4) 24 см
5. Чему равна сторона квадрата, периметр которого 36 см ?
1) 18 см
2) 6 см
3) 9 см
4) 12 см
6.За 4пакета молока заплатили 200 рублей. Сколько стоят пять таких пакетов?
1) 50р.
2) 250 р
3) 300р
4) 350р.
7. У Тани было 56 рублей. Она купила блокнот за 11 рублей, а на остальные деньги – ручки
по 5 рублей. Сколько ручек купила Таня?
1) 8
2) 9
3) 7
4) 10
8. Значение выражения 24 -18 : 3 +36 будет равно :
1) 54
2) 38
3) 52
4) 64
9. Указать лишнюю запись:
1) 7 х 9
2) 7 х 8 +7
3) 7 х 8 + 8
4) 7 х 10 -7
10. Сумму чисел 45 и 18 уменьшить в 21 раз. Указать верно записанное выражение:
1) (45+18)-21
2) (45-18)+21
3) (45+18):21
4) (45-18):21
ТЕСТ ПО МАТЕМАТИКЕ
3 класс
_______________________________________________________________
1.
В каком выражении надо из числа 72 вычесть частное чисел 12 и 2?
1)
72 - 12∙2
2)
72 – 12:2
3)
(72 – 12) : 2
2.
В каком выражении действия надо выполнить в таком порядке: деление, вычитание,
умножение?
1)
(
∙
∙
):
2)
∙
:
3)
∙ ( :
)
3.
1)
2)
3)
4.
Значение какого выражения равно значению выражения (2 + 6) ∙ 7
2∙7 + 6∙7
2 + 6∙7
2∙7 +6
Каким будет периметр квадрата со стороной 3 см?
26
1)
2)
3)
9 см2
12 см
9 см
5.
1)
2)
3)
Площадь какой фигуры можно вычислить так: 5∙4?
Квадрата со стороной 5 см
Квадрата со стороной 4 см
Прямоугольника со сторонами 4 см и 5 см
6.
Выбери правильное решение задачи:
В две одинаковые банки с ананасовым компотом положили 18 кружков ананаса, поровну в
каждую. Сколько кружков ананаса нужно положить в шесть таких же банок?
Решения:
1. 1) 18∙ 2 = 36 (к.)
2. 1) 18+ 2 = 20 (к.)
3. 1) 18: 2 = 9 (к.)
2) 36:6 = 6 (к)
2) 20 + 6 = 26 (к.)
2) 9∙ 6 = 54 (к.)
7. В магазин привезли столько же килограммов вафель, сколько и печения. Все вафли были
упакованы в 4 коробки, по 12 кг в каждой. Сколько коробок с печеньем привезли в магазин, если в
каждой коробке было по 16 кг печенья?
Ответы: 1) 3 (к.)
2) 5 (к.)
3) 6 (к.)
8.
1)
На сколько сантиметров 10 дм больше, чем 1 см?
на 9 см
2) на 19 см
3) на 99 см
9.
1)
697
Укажи правильное значение разности чисел 824 и 697.
_824
2) _824
3) _ 824
697
697
227
237
127
Укажи правильное значение произведения чисел 379 и 2.
379 ∙ 2 = 748
2) 379 ∙ 2= 758
3) 379 ∙2
10.
1)
Задания по математике 3 – 4 класс
1. Билет на одну поездку в трамвае стоит 12 руб. Сколько дадут сдачи Петру Ивановичу с 1000
рублей?
1) 988
р.
2) 888 р.
3) 998 р.
4) 982 р.
2. В кинотеатре 700 мест располагаются на 20 рядах. Ване дали билет на первый ряд. Его место
было в середине ряда. Укажи порядковый номер места Вани.
1) 17
2) 18
3) 19
4) 16
3. Учитель на проверку одной тетради в среднем затрачивает 2 минуты. Сколько тетрадей он
сможет проверить за 1 час?
1) 58
2) 62
3) 120
4) 30
4. Красный карандаш длиннее синего на 2 см, но короче жёлтого на 3 см. Найди длину синего
карандаша, если длина жёлтого 18 см .
1) 16 см
2) 15 см
3) 13 см
4) 17 см
5. В одном мешке было 90 кг муки, а в другом наполовину меньше. Для выпечки партии хлеба
пекарь взял пятую часть всей муки. Сколько муки израсходовал пекарь?
1) 27 кг
2) 18 кг
3) 9 кг
4) 30 кг
6. На остановке в трамвай сели 37 пассажиров, на следующей остановке вышли несколько
человек и вошли 15. В вагоне стало 44 пассажира. Сколько пассажиров вышли на остановке?
1) 29
2) 22
3) 8
4) 7
7. Значение какого выражения не изменится, если убрать скобки? Обведи номер ответа.
1) (50 + 25) : 5
3) 50  (25 + 5)
2) (50 – 25) : 5
4) 50  (25 : 5)
8. Длина прямоугольника 12 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр прямоугольника.
27
1) 32 см
2) 48 см
3) 24 см
4) 36 см
9. Кот Матроскин и Шарик играли в футбол. Шарик один раз выиграл, один раз проиграл и один
раз была ничья. За три игры Шарик забил 4 мяча, пропустил 1. С каким счётом он выиграл?
1) 3:0;
2) 2:1;
3) 4:1;
4) 4:0; 5) 1:0.
10. Все вы знаете, что в году 365 или 366 дней. А какое время года самое длинное?
1) лето;
2) зима;
3) осень; 4) весна;
5) весна и лето.
11. Картинку положили на шахматную доску размером 8х8 см. Сколько черных клеток полностью
закроет картинка, если ее размер 4х4 см?
1) 8;
2) 9;
3) 10;
4) 12;
5) 16.
12. Миша за 200руб. может купить 8 роз, но он хочет купить и другие цветы. Тогда Миша выясняет,
что две гвоздики стоят столько же, сколько стоят вместе одна роза и один тюльпан, а одна роза
стоит на 8 руб. дороже, чем один тюльпан. В итоге Миша покупает 4 розы, 3 тюльпана и 2
гвоздики. Сколько он должен заплатить?
1) 194
2) 199
3) 195;
4) 197;
5) 193.
Тест по математике
4 класс
1. Вычисли площадь квадрата со стороной 20 мм.
1) 400 мм 2) 80 мм 3) 80 мм2 4) 400мм2
2. Сумму чисел 68 и 17 увеличь на их частное.
1) 89 2) 136 3) 1241 4) 81
1)
3. Сколько получится, если 30ц уменьшить на 15 кг?
15ц 2) 15 кг
3) 285кг 4) 2985кг
4. Чему равен корень уравнения 9∙ ( 560 : у – 5) = 27
Ответ:........................
5. Периметр квадрата равен 56 см. Вычисли площадь данного квадрата.
1)
196 см
2) 3136 см2
3) 196 см2
4) 784см2
6. Булочная открывается в 8 ч, а закрывается в 21 ч. Перерыв на обед с 13ч до 14 ч. Сколько
часов в сутки работает булочная?
1)
8ч
2) 12ч 3) 13ч
4) 14ч
7. Автобус отправился в путь в 8ч 45мин, а прибыл к месту назначения в 21ч 30мин. Сколько
времени он был в пути?
1)
12ч 45мин
2) 13ч 25мин 3) 12ч 55мин 4) 12ч 35мин
8. Вычисли 320 ∙ 500
2)
1) 16000 2) 160000 3) 160
4) 61000
9. Чему равны 2620 кг?
1) 26 ц 20 кг
2) 2 ц 62кг 3) 260ц 20кг
4) 262ц
10. Сколько цифр в значении частного 9795300: 7534
1)
3
2) 4
3) 5
1)
11. Чему равен остаток при делении 367946: 698
100
2) 1000
3) 10
4) 600
28
12. В каком числе 5 ед. I класса и 2 ед. II класса?
1)
52
2) 502 3) 205 4) 5002
5) 25
13. Какое из записанных чисел наименьшее?
1)
9100
2) 1090
3) 9010
4) 1900
14. В каком числе 203 сот. 5 ед?
1)
203005
2) 2035
3) 20305
5) 1009
4) 20350
15. С двух деревьев, расстояние между которыми 216м, одновременно полетели друг другу
навстречу 2 шмеля и встретились через 12с. Скорость первого шмеля 8 м/с. Найди скорость
второго.
1)
9м/с
2) 10м/с
3) 11м/с
4) 12м/с
1)
16. За 4 пакета молока заплатили 30р. Сколько стоят 5 таких пакетов?
37р.50коп.
2) 35р. 3) 37р. 4) 35р. 50коп.
17. Найди произведение чисел 178∙34
Ответ:……………………………………
18. После того как цифру, стоящую в разряде десятков тысяч некоторого числа, увеличили на 8,
получилось 853907. Какое число было первоначально?
1) 853987
2) 773907
3) 853915
4) 854707
19. Урожай помидоров в 18т 144кг собирались уложить в 756 одинаковых ящиков. Но ящики
были сделаны большего размера, и их потребовалось на 84 меньше. сколько килограммов
помидоров помещалось в меньшем ящике и сколько – в большем?
1) 24кг и 27 кг 2) 22 кг и 29кг
3) 23кг и 28кг
4) 24кг и 28 кг
20. Выбери выражение, где скобки поставлены правильно:
1) 40 + 40: ( 4+4) = 24
2) ( 40+ 40) : ( 4:4) = 24
3) (40+40) : 4 + 4 = 24
21. Выбери правильные ответы на вопрос:
Что находят при помощи сложения?
1) неизвестное уменьшаемое
2) неизвестное первое слагаемое
3) неизвестное вычитаемое
4) неизвестную разность
5) неизвестную сумму
6) неизвестное второе слагаемое
Математика
1. В записи числа 326745 в разряде десятков стоит цифра *
7
6
2. 2 кг 5 г - это *
25 г
205 г
2
4
2005 г
2500г
29
3. 10 минут - это ... *
100 секунд
600 секунд
1000 секунд
60 секунд
4. В выражении 200 + 100 : (20 - 2 х 5) последним выполняется *
Вычитание
сложение
умножение
деление
5. Сумма длин сторон квадрата равна 20 см. Его сторона равна... *
10 см
15 см
5 см
4 см
6. Площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 8 см равна ... *
24 кв. см
22 см
24 см
22 кв. см
7. Велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч. За сколько часов он проехал 72 км? *
60 ч
7ч
84 ч
6ч
8. Со склада отправили 280 кг овощей. Из них 140 кг - в больницу, а остальные поровну в две
школы. В каждую школу отправили _____ кг овощей. *
210
70
75
200
9. В двух одинаковых бидонах 10 л молока а в ведре 15 л. В бидоне меньше молока, чем в
ведре, в ______ раз. *
5
10
3
2
10. Из двух сел одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились
через 3 часа.первый ехал со скоростью 30 км/ч, а второй - 20 км/ч. Расстояние между
селами равно _____ км. *
90
50
60
150
11. В аллее росло 16 берез, это на 8 деревьев больше, чем лип. Всего в аллее росло ___
деревьев. *
40
24
18
34
12. Периметр прямоугольника равен 30 см. Его ширина равна 6 см, а длина ___ см. *
9
12
5
24
13. Найдите разность 3015 и 1743 *
2372
1372
2272
1272
30
Тест по математике
учени__ 4 класса _________ МОУ «________»
Вариант 1
1. Из цифр 2,4,6 составь самое маленькое и самое большое трехзначное число (в любом
числе каждая цифра используется только один раз). Найдите разность этих чисел.
1) 216
2) 396
3) 378
4) 180
2. Укажи число, в котором содержится 5 сотен второго класса и 9 единиц первого класса
1) 500090
2) 500900
3) 9500
4) 500009
3. Первое слагаемое - наибольшее двузначное число, второе в 3 раза меньше первого. Найди
сумму.
1) 122
2) 195
3) 201
4) 132
4. Какое действие выполняется последним при нахождении значения выражения
1800 – 100000 : 200 + 6728 ∙ 6
1) умножение
2) вычитание
3) сложение
4) деление
Задача
Туристы в первый день ехали на велосипедах 6 ч со скоростью 12 км/ч. Во второй день они
проехали с одинаковой скоростью такой же путь за 4 ч.
5. Сколько километров проехали туристы в первый день?
1) 2 км
2) 18км
3) 72 км
4) 6 км
6. Сколько километров проехали туристы во второй день?
1) 72 км
2) 12 км
3) 18 км
4) 10 км
7. С какой скоростью ехали туристы во второй день?
1) 3 км/ч
2) 22 км/ч
3)18 км/ч
4)24 км/ч
8. Среди данных величин выбери самую большую.
1) 64 км 231 м
2)250 903см
3) 95093м
9.
Поставьте нужный знак вместо *:
5ч * 300 мин.
1) <
2) >
3) =
4)125м96см
10. Чему равна одна пятая от числа 85?
1) 17
2) 80
3) 425
4) 34
11. Девочке надо записать частное от деления 48 на разность чисел 24 и 8. Какое выражение
она должна выбрать?
1) 48 : (24 – 8)
2) 48 : 24 – 8
3) 48 – 24 : 8 4) 48 – (24 – 8)
12. Сумма пяти чисел равна 243. Одно из этих чисел равно 89. Если его заменить на 99, то
новая сумма будет равна
31
1) 332
2) 233
3) 253
4)266
13. Какой знак арифметического действия надо поставить вместо звездочки, чтобы равенство
180*9 + 830 = 850 стало верным?
1) -
2) :
4) ∙
3) +
14. Длина коробки 8 см, ширина 6 см. Какое расстояние проползет божья коровка по краю
коробки, обойдя ее 3 раза?
1) 144 см; 2) 84 см;
3) 42 см;
4) 28 см.
15. Реши уравнение: х ∙ 8 = 66 + 46
1) 12
2) 14
3) 13
16. Ане, Оле и Юле нужно было закрасить третью часть прямоугольника. Кто из детей
выполнил задание верно?
1) Аня
2) Оля
3) Оля и Юля
4) Юля
Тест по математике
учени__ 4 класса _________ МОУ «__________»
Вариант 2
1. Из цифр 1,3,5 составь самое большое и самое маленькое трехзначное число (в любом
числе каждая цифра используется только один раз). Найдите разность этих чисел .
1) 396
2) 216
3) 144
4) 478
2. Укажи число, в котором содержится 204 единицы второго класса и 10 единиц первого
класса
1) 204100
2) 204001
3) 10204
4) 204010
3. Первое слагаемое - наибольшее трехзначное число, второе в 9 раз меньше первого.
Найди сумму.
1) 990
2) 1000
3)888
4) 1110
4. Какое действие выполняется последним при нахождении значения выражения
2700 + 3000 ∙ 600 - 8400:6
1) сложение
2) вычитание
3) умножение
4) деление
Задача
Велосипедист ехал из поселка в город 4 ч со скоростью 12 км/ч. На обратном пути он
ехал со скоростью 16 км/ч
5. На каком расстоянии находится поселок от города?
1) 16 км
2) 8км
3) 48 км
4) 3 км
6. Сколько километров составил обратный путь велосипедиста?
32
1) 28 км
2) 48 км
3) 16 км
4) 20 км
7. Сколько времени затратил велосипедист на обратный путь?
1) 1ч
2) 4ч
3) 3ч
4) 7ч
8. Среди данных величин выбери самую маленькую.
1) 2т 345 кг 2) 21ц 63кг 3) 53865г
4) 485кг
Поставьте нужный знак вместо *:
3ч * 200 мин.
1) <
2) >
3) =
9.
10. Чему равна одна шестая от числа 96?
1) 576
2) 16
3) 36
4) 96
11. Девочке надо записать сумму числа 36 и частного от деления 28 на 4. Какое выражение
она должна выбрать?
1) 36 – 28 : 4
2) (36+28) : 4
3) 36+ 28 : 4
4) (36 – 28) : 4
12. Сумма трех чисел равна 369. Одно из этих чисел - 83. Если его заменить на 73, то новая
сумма будет равна
1) 359
2) 379 3)444
4)286
13. Какой знак арифметического действия надо поставить вместо звездочки, чтобы равенство
120*4 = 980 - 950 стало верным?
1) -
2) :
4) ∙
3) +
14. Длина коробки 8 см, ширина 6 см. Какое расстояние проползет божья коровка по краю
коробки, обойдя ее 3 раза?
1) 144 см;
2) 84 см;
3) 42 см;
4) 28 см.
15. Реши уравнение: 5 ∙ Х = 90 + 15
1) Х = 22
2) Х= 20
3) Х=21
16. Сергею, Юре и Саше нужно закрасить
2
5
прямоугольника. Кто из мальчиков выполнил
задание верно?
Сергей
Саша
Юра
1) Сергей
2) Саша
3) Юра
4) Саша и Сергей
ТЕСТ
1. Какое число содержит 7 единиц 6-го раз ряда и 2 единицы 3-го разряда?
1) 700020;
3) 70020;
2) 700200;
4) 70200.
33
2. Напишите число, в котором 200 единиц I класса и 981 единица II класса:
1) 200981;
2) 981200.
3. Какое число последующее для числа 4009999?
1) 4100000;
2) 4010000; 3) 4009998;
4. Какую часть метра составляет 1 мм?
1) десятую;
3) тысячную;
4) 4000100.
2) сотую;
4) миллионную.
5. Какое действие выполняется последним в выражении
(486000 - 612 х 570) х (618 : 6) + 6872520?
1) сложение;
3) умножение;
2) вычитание;
4) деление.
6. Решите задачу:
Ракета летит со скоростью 24000 км/ч. Сколько километров она пролетит за 1 мин?
1) 24 км;
2) 4000 км;
3) 240 км;
4) 400 км.
7. Выберите уравнение, где уменьшаемое 54, а разность 9:
1)54: х = 9; 2) 54-х =9; 3)х-54 = 9.
8. Решите уравнение 30 × х — 12000:
1) 40; 2) 400;
3) 4000.
9. Вычислите: 396476 + 9733.
1) 406109;
2) 396209;
3) 395109;
4) 406209.
10. Решите задачу:
Купили 2 кг колбасы и 500 г окорока. Во сколько раз меньше купили окорока, чем колбасы?
1) 500 : 2; 2) 500 - 2; 3) 2000 : 500;
4) 500 : 200; 5) 2000 - 500.
34
УМК «ГАРМОНИЯ»
РУССКИЙ ЯЗЫК
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
4 КЛАСС
Инструкция ученику.
Тест по русскому языку
итоговый
Работа, которую вам предстоит выполнить, состоит из 17 заданий. На их выполнение
отводится 45 минут. Задания разные по уровню сложности.
Часть I включает 10 заданий ( А1 – А10 ). Вы их обязательно выполните, так как они
составлены для проверки основных предметных заданий. К каждому заданию даны 4 варианта
ответа, из которых надо выбрать один правильный
Вы его должны указать так, например:
глагол
2
Часть II состоит из 4-х заданий ( В1 – В4 ). Их выполнение потребует от вас больших
усилий, чем выполнение заданий 1 части. К заданиям этой части должен быть дан краткий
ответ.
В части III содержится три задания ( С1 – С3 ), решение которых вас несомненно,
заинтересует. Ответ на творческие задания надо дать в виде кратного пояснения.
Одни задания покажутся вам лёгкими, другие – трудными. Если вы не знаете, как
выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. Если останется время, вы можете
ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если вы ошиблись и хотите исправить
свой ответ, то зачеркните его и запишите нужный.
Вариант № 1.
Часть I .
А1. Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые.
1 мел
звали
2
ошибка
3
4
рыбаки
А2. Значение « балетные туфли с твёрдым носком » имеет слово ..
Балетки
1
2
пуанты
3
панты
4 чешки
А3. Укажите слово, в котором есть суффикс – ик .
А4.
1 суслик
2
школьник
3 стульчик
4
зайчик
В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная. Проверяемая ударением ?
1 л..пата, м..рской, з..лотой
35
2 б..льной, в..рхушка, к..рабль
3 м..нолог, с..рафан, в..рота
4 тр..вяной, с..рдечный, скв..рец
А5.
Склонение у существительного правильно определено у слова…
1
тишь – 2-е склонение
2 дядя – 1-е склонение
3 Саша – 2-е склонение
4
А6.
А7.
А8.
А9.
А10.
корабль – 3-е склонение
Мягкий знак в слове тушь пишется, так как это слово –
1
существительное мужского рода 2-го склонения
2
глагол в неопределённой форме
3
существительное женского рода 3-его склонения
4
существительное женского рода 1-го склонения
Прилагательное в предложении
В энциклопедии о животных были представлены
интересные сведения об их жизни. употреблено в форме
1 мужского рода
2 женского рода
3 среднего рода
4
множественного числа
В каком ряду оба глагола являются глаголами второго спряжения ?
1 стелить , клеить
2 смотреть, сидеть
3 думать, лепить
4 петь, гулять
Укажите побудительное предложение (знаки препинания не расставлены ).
1
Иди сюда скорее
2
Мы пришли в школу
3
Таганрог – родина Чехова
4
Почему идёт снег
Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены верно.
1
Утром выпал снег, и все деревья стоят белые и пушистые.
2
Утром выпал снег и все деревья стоят белые и пушистые.
3
Утром выпал снег, и все деревья стоят белые, и пушистые.
4
Утром выпал снег, и все деревья стоят белые, и пушистые.
Часть II.
В1. Допишите в каждой строчке слово, подходящее по смыслу. Рядом объясните правописание
этого слова.
Не шумит в реке камыш,
Не шуршит под полом ___________ . ( _____________________ )
36
В этот час такая __________ !
( ____________________ )
Только слышно « Спи, ___________ ! » ( ___________________ )
В2. Распределите по группам слова в соответствии с их составом:
зимний, ручей, надолго, пришкольный, облака, заснеженный, тигрица, лисий,
пригорок, чудеса.
Какое слово не вошло ни в одну группу ? Запишите его.
Ответ :
В3.
______________________________
Составьте предложения. Выберите глагол – сказуемое, подходящий по
» птицы, и запишите его в нужной форме с названием птиц.
1
Дятлы _______________________________ .
2
Сороки ______________________________ .
3
Тетерева _____________________________ .
4
Коршуны _____________________________ .
5
Ласточки _____________________________ .
6
Журавли ______________________________ .
« голосу
Слова для ответов : барабанить, бормотать, клекотать, курлыкать, стрекотать,
щебетать.
В4.
В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился
относительно законченный текст ?
Отметьте правильный ответ.
А. Явился, бродяга !
Б. Значит, всё в порядке.
37
В. Однажды, в росное утро, за речкой, в лугах, покрытых ещё молодой травой,
послышался скрип коростеля.
Г. Значит, лето полное началось, значит, сенокос скоро.
1 А, Г, Б, В
2 В, Б, А, Г
3 В, А, Г, Б
4 В, Г, А, Б
Ответ ___________________________________
Докажите, что это текст. Назовите основные признаки текста.
Ответ _________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
Часть III.
С1. Постарайтесь определить, какой частью речи являются слова в предложении на языке
племени Сяс.
Сяпала Валуша по накушке, увязала бутявку и букло завомела.
С2. В языке племени Сяс так же, как и в русском языке, у имён существительных выделяют
три типа склонения. В этом языке такая же система падежных окончаний, как и в
русском языке.
1 скл
2 скл
3 скл
пува
осяз
вищь
кряда
кряч
терь
магра
рюнь
скичь
сгара
жадро
клущь
Из рассказа на сяском языке исчезли все окончания имён существительных. Постарайтесь
вставить их и объяснить.
Сгара трымчит о кряч… ( ) и о скич… (
по тер… (
). Он клущ…. (
) и от рюн…. (
). Вищь по магр… (
) рыкает опащ.
), по жадр… (
)и
38
С3. В племени Сяс занялись изучением русского языка. Но многого они ещё они не знали. В
письме, которое они отправили вам, нужно найти ошибки. Как вы думаете, почему эти
ошибки были допущены? Что не изучали в племени ? Обоснуйте свой ответ.
Чего только нет в наших магазинах ! И Сахары , и чернило , и металлы , и бензины , и
ножница , и брюка , и очка , и цемента , и пшены , и вемишели . и ветчины
, и дрожа … Всего не перечислишь !
Ответ :
Тест по русскому языку
Учени_________ 4 ______ МОУ______________________
1. В каком трехсложном существительном звуков больше, чем букв?
А)въехали
Б)ералаш
В)ельники
Г)ясный
2. Укажите ошибку в ударении(ударный звук выделен)
А)жаворонок
Б)досуг
В)изредка
Г)хозяева
3. В каком предложении слово СЕРЕБРЯНЫЙ употреблено в переносном значении?
А)Платье принцессы украшал серебряный пояс.
Б)Серебряный кинжал достается ему по наследству от деда.
В)Слуга чистил серебряный подсвечник.
Г)Серебряный голосок девочки слышался издалека.
4. Какое слово не является однокоренным к слову ошибка?
А) ошибаться
Б) ошибки
В)ошибочный
Г) ошибочка
5. Какое слово соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
А)облако
Б) городской
В) пересадка
Г) неправда
6. В каком предложении нет сказуемого?
А) Март на дворе.
Б)Днём сильно пригревает солнышко.
В) Весна спорит с зимой.
Г) Ночью бывают заморозки.
7. Какое слово НЕЛЬЗЯ разделить для переноса?
А) сирень
Б) ремень
В) олень
Г) метель
8. Какая пара слов из предложения является словосочетанием?
В зоопарке ребята ухаживают за животными, чистят вольеры и клетки.
А) вольеры и клетки
Б) в зоопарке
В)ухаживают за животными
Г) ребята ухаживают
9. В какой строке указан верный порядок пропущенных букв?
Ум…лять о помощи
Ум…лять от восторга
Прим…рять спорящих
Изм…рять температуру
А) о, е, и, е
Б) а,и,е, и
В) о,и, и, е
Г)о, и, и, и
39
10. Укажите грамматическую основу в предложении:
На краю оврага стояла среди кустов молодая верба.
А)молодая верба
Б) на краю оврага
В) стояла среди кустов
Г) стояла верба
11. В какой сточке указаны синонимы?
А)огорчение - радость
Б) гнев - злость
В) нос - насморк
Г) губы – улыбка
12. Какое имя существительное 1-го склонения употреблено в дательном падеже и имеет
окончание –е-?
А) ехал на поезд…
В) гулял по площад…
Б) подошёл к избушк…
Г)грелся у батарее…
13. Какое слово имеет приставку –в-?
А) (в)ьюнок
Б) (в)згляд
В) (в)воздухе
Г) (в)ъехал
14. Укажите род существительных:
Мозоль, роскошь, тюль, полночь, ковыль, гамма, рояль, буря, умница, стихия, сюрприз,
полынь, песня.
ТЕСТ №1
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 КЛАССА.
1. Раздели текст на предложения. Укажи количество предложений:
Ветер крутится в верхушках деревьев хлещет проливной дождь мы пробуем укрыться под
старой ольхой молния на мгновение озаряет всё вокруг мы покидаем убежище и выходим из
леса.
1) 3
2) 4
3) 5
4) 6
5) 7
2. По цели высказывания предложения бывают:
1) простые и сложные
2) восклицательные, невосклицательные
3) распространённые и нераспространённые
4) повествовательные, вопросительные, побудительные
3. Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков:
1) лошадь
4) тетрадь
2) ёлка
5) ястреб
3) просьба
6) книга
4. Укажи родственные слова к слову «вода»:
1) подводный
4) сводка
2) водитель
5) водяной
3) водит
6) заводь
40
5. Укажи верное утверждение:
1) Окончание – это часть слова, которая служит для образования новых слов
2) Окончание – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении
3) Окончание – это неизменяемая часть слова
6. Найди слова к схеме
1) выдумка
4) кофточка
2) ковёр
5) поездил
3) книжка
6) часики
7. Укажи слитное написание:
1) (от)говорил
4) (под)окном
2) (без)радостный
5) (про)везёт
3) (со)стола
6) (не)катался
8. Укажи слова, в которых пропущена звонкая согласная:
1) ни…кий
4) ме…кий
2) ду…ло
5) но…ка
3) варе…ка
6) пу…ка
9. Укажи слова с непроизносимой согласной в корне:
1)опас…ный
4) радос…ный
2) чудес…ный
5) ужас…ный
3) мес…ный
6) пас…бище
10. Укажи слова с разделительным твёрдым знаком (Ъ):
1) в…юга
4) ш…ём
2) плат…е
5) с…едобный
3) под…ём
6) сем..я
11. Укажи неодушевлённые существительные множественного числа :
1) колосья
4) мир
2)задумчивый
5) учитель
3)говорить
6) ковры
12. Укажи слова с мягким знаком на конце:
1)камыш…
4) помощ…
2) рож…
5) шалаш…
3) грач…
6) луч…
13. Укажи прилагательные ед. числа мужского рода:
1) умная
4) большой
2) далёкий
5) смешная
3) северное
6) зелёные
14. Укажи глаголы настоящего времени:
1) бег
4) спою
2) играю
5) верю
3) писал
6) дружили
15. Укажи предложение с подлежащим, выраженным существительным мужского рода
единственного числа:
41
1)
2)
3)
4)
5)
6)
В том лесу стоит избушка на курьих ножках.
Братья переночевали у Бабы – Яги, а поутру в путь отправились.
Крот роет норы с многими ходами и выходами.
Наши озёра богаты рыбой.
Прилетел к старому дубу дятел, стал дупло искать.
Доехал старик до бору и свернул с дороги.
16. Среди предложений найди сложные:
1) Девочка утром встала и умылась.
2) Наступила долгожданная весна и на улице стал таять снег.
3) В начале лета на улице стояла жаркая и сухая погода.
4) Над тихим лесом взошла луна а вскоре появились звёзды.
ТЕСТ №2
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 КЛАССА.
1. Укажи имена существительные:
1) боль
4) играть
2) болеть
5) игрушечный
3) больничный
6) игра
2. Имена существительные изменяются:
1) по родами и числам
2) по числам, лицам, падежам
3) по числам и падежам
3. Укажи существительные
1 склонения
2 склонения
1) деревня
4) мысль
2) лень
5) солдат
3) камень
6) солнце
3 склонения
7) огонь
8) смелость
9) столб
4. Укажи существительные, которые употребляются только во множественном числе:
1) книги
4) ножницы
2) каникулы
5) кастрюли
3) весы
6) шахматы
5. Укажи существительные, которые являются несклоняемыми:
1) след
4) радио
2) пальто
5) число
3) карта
6) метро
6. Укажи «лишнее» слово по типу склонения:
1) улыбка
2) веселье
3) надежда
4) слава
7. В каком падеже существительные не употребляются с предлогом:
1) в именительном падеже
3) в винительном падеже
2) в родительном падеже
4) в дательном падеже
8. Укажи существительные в данном падеже:
в Родительном:
в Предложном:
в Творительном:
1) с ковром
1) на стуле
1) с добротой
2) в страну
2) к другу
2) к дому
3) от сирени
3) в поездке
3) со сказкой
42
9. Укажи существительные в форме ед. числа женского рода Родительного падежа:
1) Дети во всём мире не хотят войны.
4) Дом бабушки находится в деревне.
2) Переходи улицу на зелёный свет.
5) Из книг нельзя вырывать страниц.
3) За речкой тянулись зелёные поля.
6) Верблюд может жить без воды несколько дней.
10. Укажи предложения с однородными подлежащими:
1) Медведь угрюм, ленив и малоподвижен.
2) На смелого собака лает, а трусливого кусает.
3) В нашей речке водятся лещи, окуни и щуки.
4) Собака, лев и волк с лисой в соседстве как – то жили…
11. Склонение существительных – это …
1) изменение по числам и родам
2) изменение по падежам
3) изменение по числам и по падежам
12. Укажи существительные, которые употребляются только в единственном числе:
1) луна
4) ложь
2) планета
5) победа
3) земля
6) солнце
13. Укажи склоняемые существительные:
1) стекло
4) лицо
2) письмо
5) лото
3) жюри
6) бюро
14. Найди предложения, где подлежащее выражено местоимением:
1) Запорошила зима поле снегом.
2) Мы часто гуляли в этом парке.
3) В тени папоротника сверкала роса.
4) Сосна и ель стоят всегда зелёные.
5) Они тянули свои ветви к солнцу.
15. Найди предложения, в которых существительное стоит в форме ед. числа женского
рода Винительного падежа:
1) Город построил новую школу.
2) От дуба тянулась длинная тень.
3) Прозрачный лёд сковал реку.
4) Девочка чистила в саду дорожку.
16. Среди данных предложений найди сложное:
1) На лугу росли колокольчики ромашки и васильки.
2) Перед уходом на работу мама выключила телевизор.
3) В ванной Марина вымыла пол а Серёжа почистил раковину.
4) На улице было морозно.
Тест по русскому языку
для учащихся 4 – х классов
1 вариант
1. Укажите слова, где нет звука [о]
а) аромат;
б) овес;
в) овца;
1) а, б
2) а, г
3) б, в
г) ремонт.
4) а, в
43
2. Укажи словосочетание, в обоих словах которого пропущена буква о ?
1) к…роткая …дежда
3) ст…льное к…лесо
2) б…льшое обл…ко
4) пр…сторный кл…сс
3. Какие буквы пропущены?
Будь вес…л, чтоб радос…ней стало,
С кем п…дружишься ты,
Чтоб каждому в жизни хв…тало
Прекрасной людской доброты.
1) а, о, т, е
3) е, т, о, а
2) т, а, е, о
4) о, е, а, т
4. Напишите проверочные слова к слову по…виться (на сцене) двумя
способами:
а) подбором однокоренного слова;
б) изменением формы слова.
5. Сколько слов с разделительным твердым знаком?
сер…езный, раз…езд, об…явление, лис…и, в…ет, с…язвить
1) одно;
2) два;
3) три;
4) четыре
6. Укажите слова с буквой д в приставке.
а) по (д, т) лететь;
в) о (т, д) ворить;
1) а, б
2) а, в
б) о (д, т) бежать;
г) пре (д, т) последний.
3) б, в
4) а, г
7. Укажите проверочное слово для пропущенной орфограммы.
зап…вать песню
1) спеть;
2) запевала;
3) запить;
4) певец
8. Перепишите предложение в бланк ответов. Укажите части речи.
На поляне я лежу, из травы на вас гляжу.
9. Запишите в бланк ответов по одному имени существительному:
а) 1 скл. П. п. (с предлогом)
б) 2 скл. В. п. (с предлогом)
в) 3 скл. Р. п. (с предлогом)
10. У какого существительного окончание, отличное от остальных?
Стоял:
1) на пристан…;
3) на ветк…;
2) в коридор…;
4) на якор….
44
11. Укажите верный ответ. Где пропущенный мягкий знак?
доч…, кирпич…, мыш…, этаж…, ковш…, мелоч…, молодеж….
1) ь, ь, ь, ь, _ , _, _.
3) ь, _, ь, _, _, ь, ь.
2) ь, _, ь, _, ь, _, ь.
4) ь, _, _, ь, ь, _, ь.
12. В каком падеже употреблено прилагательное в тексте? (Ответ запишите
в бланк ответов).
Лыжники быстро скользили по свежему снегу.
13. В бланке ответов запишите окончания прилагательных:
а) к дальн… острову;
в) в чист… воздухе;
б) о зимн… спорте;
г) у лесн… озера.
14. Как правильно дописать слова?
У меня есть товарищ Дима Чернов. Отец Димы Черно… плавает
в водах Черно… моря.
1) – ва, - го;
2) –го, - го;
3) –ва, - ва;
4) – го; - ва.
15. Выберите нужные окончания глаголов:
Над цветком порх…, пляш…, веерком узорным маш… .
1) ит, ет, ет;
2) ит, ит, ет;
3) ет, ет, ет;
4) ет, ет, ит
16. Сколько глаголов с мягким знаком в пословицах?
Нужно наклонит…ся, чтобы из ручья воды напит…ся.
Кто труда не боит…ся, того и лень сторонит…ся.
Что посееш…, то и пожнеш… .
От умного ума набереш…ся, а с глупым последний растеряеш… .
1) 4
2) 6
3) 5
4) 3
17. В каком предложении есть однородные сказуемые?
Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят.
Цветы и травы покрывают зеленый холм.
Тонкий туман разливается молоком в воздухе и застилает
отдаленные леса.
Летом Ваня много читал.
1)
2
2)
1
3)
4
4)
3
18. В каком предложении есть лишняя запятая?
1) Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят.
2) Зима еще хлопочет, и на весну ворчит.
3) Пламя рдеет, пламя пышет, искры брызжут и летят.
4) Плывут паутины под сонным жнивьём, краснеют рябины под каждым окном.
45
19. Какой глагол называет действие, не выражая чувства говорящего?
1) произнёс
3) сказал
2) прошептал
4) воскликнул
20. Составьте из предложений текст. Запишите его в бланк ответов.
Крепко держат они мышь, белку или сонную птицу. У совы перья на крыльях мелкие,
полёт неслышный. По ночам сова охотится, а днём спит. Когти у совы крепкие, острые.
Никто из таких ногтей не вырвется.
21. (См. №20) Определи особенности составленного текста.
1) Это описание кого-либо или чего-либо
2) Это рассказ о событиях
3) Это доказательство какой-то мысли
22. (См.№20) Озаглавьте полученный текст.
Тест по русскому языку
для учащихся 4 – х классов
2 вариант
1. Укажите слова, где нет звука [о]
а) костер;
1) а, б
б) копейка;
2) а, г
3) б, в
в) корабль;
г) виток.
4) а, в
2. Укажи словосочетание, в обоих словах которого пропущена буква о ?
1) х…ккейый м…тч
3) кр…сивое …зеро
2)ж…лтое с…лнце
4) яг…дная п…ляна
3. Какие буквы пропущены?
Н…хмурилась елка и стало т…мно.
Трещат огоньки д…горая.
И смотрит из снежного леса в окно
Сквозь изморо…ь елка другая.
1) а, е, о, з
2) е, а, з, о
3) о, з, е, а
4) з, о, а, е
4. Напишите проверочные слова к слову св…стеть двумя способами:
а) подбором однокоренного слова;
б) изменением формы слова.
5. Сколько слов с разделительным твердым знаком?
с…емка, вороб…и, птич…и, п…еса, об…явление, об…яснение.
1) одно;
2) два;
3) три;
4) четыре
6. Укажите слова с буквой д в приставке.
а) по (д, т) нять;
б) о (д, т) дать;
в) пре (т, д) сказать;
г) о (д, т) резать.
1) а, б
2) б, в
3) а, в
4) б, г
46
7. Укажите проверочное слово для пропущенной орфограммы.
зап…вать лекарство
1) запивала;
3) пить;
2) питьевой;
4) отпивал.
8. Перепишите предложение в бланк ответов. Укажите части речи.
Я лежу себе мечтаю: почему я не летаю.
9. Запишите в бланк ответов по одному имени существительному:
а) 1 скл. В. п. (с предлогом)
б) 2 скл. П. п. (с предлогом)
в) 3 скл. Р. п. (с предлогом)
10. У какого существительного окончание, отличное от остальных?
Лежал:
1) в корзин…;
3) на полотенц…;
2) в тен…;
4) на лужайк….
11. Укажите верный ответ. Где пропущенный мягкий знак?
шалаш…, калач…, теч…, полноч…, ткач…, плащ…, нож… .
1) ь, _, _, _, _ , _, ь.
3) ь, _, ь, _, _, _, _.
2) _, _, ь, ь, _, _, _.
4) ь, ь, _, _, _, _, _.
12. В каком падеже употреблено прилагательное в тексте? (Ответ запишите
в бланк ответов).
По синему небу плыли облака.
13. В бланке ответов запишите окончания прилагательных:
а) за ближн… леском;
в) из дальн… леса;
б) в соседн… селе;
г) к крайн… подъезду.
14. Как правильно дописать слова?
Мы плывем на птичий остров. Вот и мыс Острый. А от Остро…
до остро… рукой подать.
1) – ва, - го;
2) –го, - го;
3) –ва, - ва;
4) – го; - ва.
15. Выберите нужные окончания глаголов:
По лужку он важно брод…, из воды сухим выход…,
нос… красные ботинки, дар… мягкие перинки.
1) ет, ит, ит, ит;
2) ит, ит, ит, ит;
3) ет, ет, ит, ит;
4) ет, ет, ет, ит.
47
16. Сколько глаголов с мягким знаком в пословицах?
Умел ошибит…ся, умей и поправит…ся.
Как аукнет…ся, так и откликнет…ся.
От умного научиш…ся, от глупого разучиш…ся.
Ленивого не дождеш…ся, сонливого не добудиш…ся.
1) 4
2) 6
3) 5
4) 3
17. В каком предложении есть однородные сказуемые?
Оля и Лида пошли в лес.
После утомительной дороги сели они на траву отдохнуть и
пообедать.
Вынули из сумки хлеб, масло, яйца.
Соловей пел песни, а девочки зачарованно слушали.
1)
2
2)
1
3)
4
4)
3
18. В каком предложении есть лишняя запятая?
1) Гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит.
2) Писатель должен много писать, но не должен спешить
3) не одежду, а ум надо украшать
4) Месяц показался из-за горы, и светит всему миру.
19. Какой глагол называет действие, не выражая чувства говорящего?
1) крался
3) плёлся
2) нёсся
4) шёл
20. Составьте из предложений текст. Запишите его в бланк ответов.
Марина помогала, и отец взял Марину с собой в море. На подводной поляне лежали
морские звёзды.
Отец собирался ловить рыбу. Марина сидела на сетях и смотрела в воду. Он замазывал
дырки в лодке смолой.
21. (См. №20) Определи особенности составленного текста.
1) Это описание кого-либо или чего-либо
2) Это рассказ о событиях
3) Это доказательство какой-то мысли
22. (См.№20) Озаглавьте полученный текст.
Ключи к тесту по русскому языку.
1 вариант
№ задания
№ ответа
№ задания
№ ответа
1
4
2
1
3
3
4
(открытое
задание)
13
(открытое
задание)
14
1
5
3
15
3
6
4
7
1
16
2
17
4
8
9
(открытое (открытое
задание)
задание)
18
2
19
3
10
1
20
21
(открытое 1
задание)
11
3
12
(открытое
задание)
22
(открытое
задание)
48
Ключи к тесту по русскому языку.
2 вариант
№ задания
№ ответа
№ задания
№ ответа
1
4
2
4
3
1
4
(открытое
задание)
13
(открытое
задание)
14
4
5
3
15
2
6
3
7
3
16
2
17
1
8
9
(открытое (открытое
задание)
задание)
18
4
19
4
10
2
20
21
(открытое 2
задание)
11
2
12
(открытое
задание)
22
(открытое
задание)
Тест по русскому языку
Учени_________ 4 ______ МОУ______________________
8. В каком трехсложном существительном звуков больше, чем букв?
А)въехали
Б)ералаш
В)ельники
Г)ясный
9. Укажите ошибку в ударении(ударный звук выделен)
А)жаворонок
Б)досуг
В)изредка
Г)хозяева
10. В каком предложении слово СЕРЕБРЯНЫЙ употреблено в переносном значении?
А)Платье принцессы украшал серебряный пояс.
Б)Серебряный кинжал достается ему по наследству от деда.
В)Слуга чистил серебряный подсвечник.
Г)Серебряный голосок девочки слышался издалека.
11. Какое слово не является однокоренным к слову ошибка?
А) ошибаться
Б) ошибки
В)ошибочный
Г) ошибочка
12. Какое слово соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
А)облако
Б) городской
В) пересадка
Г) неправда
13. В каком предложении нет сказуемого?
А) Март на дворе.
Б)Днём сильно пригревает солнышко.
В) Весна спорит с зимой.
Г) Ночью бывают заморозки.
14. Какое слово НЕЛЬЗЯ разделить для переноса?
А) сирень
Б) ремень
В) олень
Г) метель
8. Какая пара слов из предложения является словосочетанием?
В зоопарке ребята ухаживают за животными, чистят вольеры и клетки.
А) вольеры и клетки
Б) в зоопарке
В)ухаживают за животными
Г) ребята ухаживают
15. В какой строке указан верный порядок пропущенных букв?
49
Ум…лять о помощи
Ум…лять от восторга
Прим…рять спорящих
Изм…рять температуру
А) о, е, и, е
Б) а,и,е, и
В) о,и, и, е
Г)о, и, и, и
16. Укажите грамматическую основу в предложении:
На краю оврага стояла среди кустов молодая верба.
А)молодая верба
Б) на краю оврага
В) стояла среди кустов
Г) стояла верба
17. В какой сточке указаны синонимы?
А)огорчение - радость Б) гнев - злость
В) нос - насморк
Г) губы – улыбка
18. Какое имя существительное 1-го склонения употреблено в дательном падеже и имеет
окончание –е-?
А) ехал на поезд…
В) гулял по площад…
Б) подошёл к избушк…
Г)грелся у батарее…
19. Какое слово имеет приставку –в-?
А) (в)ьюнок
Б) (в)згляд
В) (в)воздухе
Г) (в)ъехал
20. Укажите род существительных:
Мозоль, роскошь, тюль, полночь, ковыль, гамма, рояль, буря, умница, стихия, сюрприз,
полынь, песня.
МАТЕМАТИКА
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
4 КЛАСС
Тест по математике
для учащихся 4 – х классов
1 вариант
1. Укажи правильную запись числа пятьсот двадцать тысяч сорок три:
1) 52043
2) 5200043
3) 520043
4) 5200043
2. В записи числа 406827 в разряде сотен стоит цифра:
1) 6
2) 8
3) 4
4) 2
3. Число, содержащее 350 десятков и 8 единиц, это:
1) 358
2) 3508
3) 3058
4) 35008
50
4. Укажи наиболее удобный способ вычисления примера: 18+29+82+71
1) (18+29)+(82+71)
2) (71+18)+(82+29)
3) (18+82)+(71+29)
4) (82+71)+(29+18)
5. Укажи пример с верно восстановленными цифрами
1) _6265
4489
2876
2) _5265
4389
2876
_ *265
4*8*
28*6
3) _7265
4389
2876
4) _7265
4388
2886
6. Укажи частное 48162 и 3:
1) 1654
2) 1644
3) 16044
4) 16054
7. Укажи верно решенный пример:
1) 146 : 4 = 36 (ост.2)
2) 452 : 7 = 44 (ост. 8)
3) 345 : 8 = 41 (ост. 9)
4) 142 : 6 = 27 (ост. 5)
8. Определи без вычислений, какое из произведений 64 * 2539 или 63 * 2539
больше и на сколько.
1) 64 * 2539 больше на 63
2) 64 * 2539 больше на 1
3) 64 * 2539 больше на 64
4) 64 * 2539 больше на 2539
9. Найди значение выражения: 46000 + 6000 : 3000 – 3000
1) 46603
2) 43002
3) 46000
4) 49002
2) 80 см
3) 600см
4) 2м 36см
1
10. Определи 4 от 2м 40 см.
1) 60 см
11. Запиши вычисления в бланк ответов: 60 ц – 18 кг
12. Укажи, какое уравнение нельзя решить:
1) 126+х=210
2) х*16=112
3) 324-х=342
4) 485:х=97
13. В бланк ответов запиши решение уравнения: 63 + х * 7 = 91
14. Периметр прямоугольника 48 см. Одна из сторон 8 см. Укажи длину
другой стороны.
1) 6 см
2) 16 см
3) 3 см
4) 8 см
51
15. Укажи площадь фигуры:
8 дм
2 дм
7 дм
4 дм
2
2
2
2
1) 76 дм
2) 44 дм
3) 60 дм
4) 90 дм
16. Какое действие нужно использовать при решении задачи с вопросом:
Сколько человек едет в 5 таких вагонах?
1) сложение
2) умножение
3) деление
4) вычитание
17. Реши задачу. Решение запиши в бланк ответов:
На хлебозавод доставили муку в первый день на 7 грузовиках, а во
второй день на 5 таких же грузовиках. За 2 дня доставили 384 ц муки.
Сколько центнеров муки доставили в каждый день?
18. Укажи ответ к задаче:
Из двух городов, расстояние между которыми 360 км, одновременно
навстречу друг другу вышли два поезда. Через 3 часа они встретились.
Найти скорость второго поезда, если скорость первого 65 км/ч?
1) 40 км/ч
2) 55 км/ч
3) 65 км/ч
4) 120 км/ч
19. Укажи ответ к задаче:
В школьную столовую привезли 36 кг яблок, это на 4 кг больше,
чем груш. Сколько килограммов фруктов привезли в школьную столовую.
1) 76 кг
2) 68 кг
3) 40 кг
4) 152 кг
20. Измени вопрос так, чтобы задача решалась в два действия:
С огорода собрали 116 кг моркови, свеклы на 32 кг меньше, чем
моркови, а картофеля в 4 раза больше, чем свеклы. Сколько килограммов
овощей собрали с огорода?
Тест по математике
для учащихся 4 – х классов
2 вариант
1. Укажи правильную запись числа семьсот тридцать тысяч пятьдесят четыре:
1) 73000054
2) 730054
3) 73054
4) 703054
2. В записи числа 875314 в разряде сотен стоит цифра:
1) 8
2) 1
3) 3
4) 7
52
3. Число, содержащее 50 сотен и 14 единиц, это:
1) 50014
2) 500014
3) 514
4) 5014
4. Укажи наиболее удобный способ вычисления примера: 16+33+84+67
1) (16+33)+(84+67)
3) (84+67)+(33+16)
2) (67+16)+(84+33)
4) (16+84)+(33+67)
5. Укажи пример с верно восстановленными цифрами
1) _8392
7774
1518
2) _9392
8874
1518
_ *392
7*7*
15*8
3) _9392
7974
1528
6. Укажи частное 24348 и 6:
1) 458
2) 448
3) 4048
7. Укажи верно решенный пример:
1) 458 : 8 = 56 (ост.9)
2) 169 : 5 = 33 (ост. 4)
4) _9392
7874
1518
4) 4058
3) 534 : 6 = 88 (ост. 9)
4) 636 : 6 = 91 (ост. 5)
8. Определи без вычислений, какое из произведений 37 * 3589 или 36 * 3589
больше и на сколько.
1) 37 * 3589 больше на 36
3) 37 * 3589 больше на 37
2) 37 * 3589 больше на 1
4) 37 * 3589 больше на 3589
9. Найди значение выражения: 66000 + 7000 : 1000 – 1000
1) 65060
2) 65007
3) 56007
4) 67007
1
10. Определи 5 от 1м 65 см.
1) 33 см
2) 35 см
3) 330см
4) 1м 60см
11. Запиши вычисления в бланк ответов: 50 ц – 13 кг
12. Укажи, какое уравнение нельзя решить:
1) х+202=316
2) 13*х=117
3) х:84=6
4) 213-х=321
13. В бланк ответов запиши решение уравнения: 4 * х + 34 = 70
14. Периметр прямоугольника 54 см. Одна из сторон 9 см. Укажи длину
другой стороны.
1) 6 см
2) 18 см
3) 3 см
4) 9 см
15. Укажи площадь фигуры:
5 см
3 см
6 см
4 см
2
2
2
2
1) 59 см
2) 39 см
3) 44 см
4) 77 см
53
16. Какое действие нужно использовать при решении задачи с вопросом:
Сколько килограммов в одном ящике?
1) вычитание
2) умножение
3) деление 4) сложение
17. Реши задачу. Решение запиши в бланк ответов:
До обеда в магазине продали 6 ящиков помидоров, а после обеда
4 таких же ящика. Всего за день продали 80 кг помидоров. Сколько
килограммов помидоров продали до обеда и после обеда?
18. Укажи ответ к задаче:
Из двух городов, расстояние между которыми 480 км, одновременно
навстречу друг другу выехали два автобуса. Через 3 часа они встретились.
Найти скорость первого автобуса, если скорость второго 75 км/ч?
1) 50 км/ч
2) 85 км/ч
3) 75 км/ч
4) 160 км/ч
19. Укажи ответ к задаче:
У Лиды в коллекции 70 календариков, это на 16 календариков больше,
чем у Кати. Сколько всего календариков в коллекциях у девочек?
1) 156 к.
2) 124 к.
3) 86 к.
4) 312 к.
20. Измени вопрос так, чтобы задача решалась в два действия:
Сова за один месяц съела 139 мышей – полевок, за второй месяц –
в 2 раза больше, чем в первый, а в третий месяц на 46 мышей – полевок
меньше, чем во второй. Сколько всего мышей – полевок съела сова
за три месяца?
Ключи к тесту по математике.
1 вариант
№ задания
№ ответа
1
3
№ задания
№ ответа
13
(открытое
задание)
2
2
3
2
4
3
5
3
6
4
7
1
14
2
15
1
16
2
17
(открытое
задание)
8
4
9
2
18
2
19
2
10
1
11
12
(открытое 3
задание)
20
(открытое
задание)
11 60 ц = 6000кг 6000 кг – 18 кг = 5982 кг
13 63 + х * 7 = 91
х * 7 = 91 – 63 __________________________________________
х * 7 = 28______________________________________________
х = 28 : 7_______________________________________________
х = 4___________________________________________________
17 1) 7 + 5 = 12 (г.) – за 2 дня_________________________________
2) 384 : 12 = 32 (ц) – в одном грузовике______________________
3) 32 * 7 = 224 (ц) – в первый день__________________________
4) 32 * 5 = 160 (ц) – во второй день__________________________
54
Ответ: в первый день доставили 224 ц муки; во второй день – 160 ц муки
20 Сколько кг картофеля собрали с огорода?_____________________
Ключи к тесту по математике.
2 вариант
№ задания
№ ответа
1
2
№ задания
№ ответа
13
(открытое
задание)
11 50 ц = 5000кг
2
3
3
4
4
4
5
4
6
4
7
2
14
2
15
1
16
3
17
(открытое
задание)
8
4
9
2
18
2
19
2
10
1
11
12
(открытое 4
задание)
20
(открытое
задание)
5000 кг – 13 кг = 4987 кг
13 4 * х + 34 = 70
4 * х = 70 - 34 __________________________________________
4 * х = 36______________________________________________
х = 36 : 4_______________________________________________
х = 9___________________________________________________
17 1) 6 + 4 = 10 (ящ.) – всего_________________________________
2) 80 : 10 = 8 (кг) – в одном ящике__________________________
3) 8 * 6 = 48 (кг) – до обеда_______________________________
4) 8 * 4 = 32 (ц) – после обеда______________________________
Ответ: до обеда в магазине продали 48 кг помидоров, после обеда
продали 32 кг помидоров._________________________________
20 Сколько мышей – полевок съела сова за третий день?__________
55
ШКОЛА XXI ВЕКА
РУССКИЙ ЯЗЫК
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
2 класс
Диагностическая работа (2 класс середина года)
Задание № 1
Прочитай предложения. В □ рядом с правильными предложениями поставь +.
□ В русском языке все согласные имеют пару по твёрдости – мягкости.
□ В русском языке не все согласные имеют пару по твёрдости – мягкости.
□ В русском языке звуки [ш] [ж] [ц] всегда твёрдые, у них нет мягкой пары.
□ В русском языке звуки [й’] [ч’] [щ’] всегда мягкие, у них нет твёрдой пары.
Задание № 2
Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки мягкие.
□ зелень
□ дорога
□ жить
□ чаща
□ цель
□ гений
Задание № 3
В языке «Крокс», так же как и в русском языке, нет отдельных букв для парных по
твёрдости - мягкости согласных. Догадайся, как обозначается твёрдость и мягкость согласных
звуков в языке «Крокс». Запиши несколько слов по правилам «крокского» языка.
м*ач* - мяч
м۷ал*ч*ик۷ - мальчик
вата - ____________________, тётя - ____________________,
чижи - ___________________, осень - ___________________
Как ты думаешь, каких букв нет в языке «Крокс»? __________________________________
Задание № 4
Отметь пары слов, в которых звуковой состав совпадает.
□ плод – плот
□ хвала – хваля
□ спешите - спишите
□ люк – луг
□ бал – балл
Задание № 5
Поставь + в □ рядом с верными утверждениями.
□ По цели высказывания предложения делятся на повествовательные, вопросительные,
побудительные.
□ С интонацией восклицания могут произноситься только побудительные предложения.
□ Предложения, которые произносятся с особым чувством, называются восклицательными.
Задание № 6
Определи и подчеркни, какие это предложения по цели высказывания.
а) Раскрывается первый ландыш. (повествовательное, вопросительное, побудительное)
б) Как красив лес в зелёном уборе! (повествовательное, вопросительное, побудительное)
в) Какое у снегиря оперение? (повествовательное, вопросительное, побудительное)
г) Выполни, пожалуйста, к моему приходу уроки. (повествовательное, вопросительное,
побудительное)
56
д) Быстро ложитесь спать! (повествовательное, вопросительное, побудительное)
Задание № 7
Прочитай предложения. В □ рядом с правильными предложениями поставь +.
□ Чтобы найти корень слова, нужно изменить форму слова.
□ Общая часть родственных слов называется корнем.
□ Чтобы найти корень слова, нужно подобрать к нему родственные слова.
□ У родственных слов разные корни.
Задание № 8
Найди и подчеркни в каждой группе только родственные слова. У родственных слов
выдели корень.
а) лесник, лестница, лесок, лесной, охотник
б) вода, водный, о воде, подводный, водой
в) великан, сила, силач, сильный, косилка
г) солить, соль, солнце, солёный
Задание № 9
Прочитай смешное предложение. Постарайся догадаться, есть ли в нём родственные слова.
Если есть, подчеркни их и выдели корень.
Чатая люма вует вамюшку, вамю, вамела и вамёнка.
Вамя – выдуманное животное.
Задание № 10
Отметь слова, в которых нет приставки.
□ поганка
□ подруга
□ поляна
□ подорожник
□ повар
Оценка Диагностическая работа
(2 класс середина года)
Задание № 1
Цель задания: проверить прочность усвоения знаний об особенностях фонетической системы
русского языка (твёрдость – мягкость согласных звуков).
Прочитай предложения. В □ рядом с правильными предложениями поставь +.
□ В русском языке все согласные имеют пару по твёрдости – мягкости.
□ В русском языке не все согласные имеют пару по твёрдости – мягкости.
□ В русском языке звуки [ш] [ж] [ц] всегда твёрдые, у них нет мягкой пары.
□ В русском языке звуки [й’] [ч’] [щ’] всегда мягкие, у них нет твёрдой пары.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбран неправильный ответ – 1) или выбраны противоречащие друг другу ответы,
например, 1) и 2); 1) и 3); 1) и 4).
1 балл – выбран только один из правильных ответов, неправильный ответ не выбран.
2 балла – правильно выбрано не менее 2 правильных ответов, ошибок в выборе ответов нет.
3 балла – выбраны все правильные ответы: 2), 3), 4).
Задание № 2
Цель задания: проверить умение применять знания о фонетической системе русского языка при
проведении звукового анализа, проверить способность в процессе выполнения задания опираться
не на формальные признаки (буквенная запись слов), а на звучание слов.
Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки мягкие.
□ зелень
□ дорога
□ жить
□ чаща
□ цель
□ гений
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбрано только слово «дорога» или среди выбранных слов есть слово дорога.
57
1 балл – выбрано только слово зелень или задание выполнено с опорой и на произношение и на
«формальные» признаки обозначения мягкости согласных: выбраны слова зелень, чаща, гений и
слова жить, цель.
2 балла – выбраны 2 правильных слова из 3, ошибок в выборе слов не допущено или выбраны все
3 правильных ответа и сделан один неправильный выбор – выбрано слово жить или цель.
3 балла – задание выполнено правильно: выбраны слова зелень, чаща, гений.
Задание № 3
Цель задания: проверить способность применять имеющиеся знания в нестандартной ситуации:
понять принцип построения учебной задачи и сделать выводы после наблюдения над языковым
материалом.
В языке «Крокс», так же как и в русском языке, нет отдельных букв для парных по
твёрдости - мягкости согласных. Догадайся, как обозначается твёрдость и мягкость согласных
звуков в языке «Крокс». Запиши несколько слов по правилам «крокского» языка.
м*ач* - мяч
м۷ал*ч*ик۷ - мальчик
вата - ____________________, тётя - ____________________,
чижи - ___________________, осень - ___________________
Как ты думаешь, каких букв нет в языке «Крокс»? __________________________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – имеющиеся попытки выполнить задание свидетельствуют о непонимании принципа
построения задания.
1 балл – есть отдельные фрагменты правильного выполнения задания, свидетельствующие об
осознанных попытках «разгадать» принцип задания, например, в качестве отсутствующих букв
указаны буквы я, е, ь (их отсутствие легко определить по записи «крокских» слов) или правильно
записано хотя бы одно слово.
2 балла – правильно понят принцип записи слов в «крокском» языке, но при этом задание
выполнено не в полном объеме: либо записаны только 2 слова, либо при выполнении задания
имеются единичные ошибки в записи слов, либо не дан ответ об отсутствующих буквах.
3 балла – задание выполнено в полном объеме, 3-4 слова записаны по правилам «крокского»
языка, дан ответ об отсутствующих буквах: записаны буквы я, е, ё, ю, ь, (факультативно ъ).
Задание № 4
Цель задания: проверить умение сопоставлять звуковую и графическую форму слова.
Отметь пары слов, в которых звуковой состав совпадает.
□ плод – плот
□ хвала – хваля
□ спешите - спишите
□ люк – луг
□ бал – балл
Оценка выполнения задания:
0 баллов – не отмечена ни одна из нужных пар или отмечены одна – две нужные пары и две и
более пар, в которой звуковой состав слов не совпадает.
1 балл – отмечена только одна пара из трёх нужных или отмечены две нужные пары и одна из
пар, в которой звуковой состав слов не совпадает.
2 балла – отмечены две пары из трёх нужных, ошибок в выборе ответов нет.
3 балла – задание выполнено правильно: отмечены 1, 3 и 5 пары слов.
Задание № 5
Цель задания: проверить различение типов предложений по цели высказывания и по
эмоциональной окраске.
Поставь + в □ рядом с верными утверждениями.
58
□ По цели высказывания предложения делятся на повествовательные, вопросительные,
побудительные.
□ С интонацией восклицания могут произноситься только побудительные предложения.
□ Предложения, которые произносятся с особым чувством, называются восклицательными.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – не отмечено ни одно из правильных утверждений.
1 балл – отмечено одно верное и одно неверное утверждение.
2 балла – отмечено только одно из двух верных утверждений, неверный ответ не отмечен.
3 балла – задание выполнено правильно: отмечены 1 и 3 утверждения.
Задание № 6
Цель задания: выяснить, умеет ли учащийся различать цель высказывания и интонацию
предложения.
Определи и подчеркни, какие это предложения по цели высказывания.
1) Раскрывается первый ландыш. (повествовательное, вопросительное, побудительное)
2) Как красив лес в зелёном уборе! (повествовательное, вопросительное, побудительное)
3) Какое у снегиря оперение? (повествовательное, вопросительное, побудительное)
4) Выполни, пожалуйста, к моему приходу уроки. (повествовательное, вопросительное,
побудительное)
5) Быстро ложитесь спать! (повествовательное, вопросительное, побудительное)
Оценка выполнения задания:
0 баллов – сделано больше двух ошибок.
1 балл – сделано две ошибки.
2 балла – одно из предложений не охарактеризовано или при характеристике предложений
сделана одна ошибка.
3 балла – задание выполнено правильно: 1)повествовательное, 2) повествовательное, 3)
вопросительное, 4) побудительное, 5) побудительное.
Задание № 7
Цель задания: проверить прочность усвоения понятий «родственные слова», «корень слова».
Прочитай предложения. В □ рядом с правильными предложениями поставь +.
□ Чтобы найти корень слова, нужно изменить форму слова.
□ Общая часть родственных слов называется корнем.
□ Чтобы найти корень слова, нужно подобрать к нему родственные слова.
□ У родственных слов разные корни.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбран неправильный ответ, правильные ответы не выбраны или наряду с
правильными ответами выбраны оба неправильных.
1 балл – выбран один или оба правильных ответа и один неправильный ответ.
2 балла – выбран только один правильный ответ, ошибок в выборе ответов нет.
3 балла – выбраны оба правильных ответа: 2) и 3).
Задание № 8
Цель задания: проверить умение применять знание признаков родственных слов.
Найди и подчеркни в каждой группе только родственные слова. У родственных слов
выдели корень.
1) лесник, лестница, лесок, лесной, охотник
2) вода, водный, о воде, подводный, водой
3) великан, сила, силач, сильный, косилка
4) солить, соль, солнце, солёный
59
Оценка выполнения задания:
0 баллов – задание выполнено абсолютно неправильно.
1 балл – есть попытка выполнить задание, но при нахождении родственных слов не всегда есть
опора на оба признака родственных слов ( общность звучания и значения), например, в 1) кроме
правильных слов подчеркнуто еще либо слово лестница, либо слово охотник, в 3) либо слово
великан, либо слово косилка.
2 балла – правильно выполнены 1) и 3) строчки, во 2) строчке допущена ошибка, связанная с
неразграничением родственных слов и форм слова: подчеркнуты формы слов о воде, водой.
3 балла – задание выполнено абсолютно правильно.
Задание № 9
Цель задания: проверить способность применять имеющиеся знания в нестандартной ситуации:
понять принцип построения учебной задачи и сделать выводы после наблюдения над языковым
материалом.
Прочитай смешное предложение. Постарайся догадаться, есть ли в нём родственные слова.
Если есть, подчеркни их и выдели корень.
Чатая люма вует вамюшку, вамю, вамела и вамёнка.
Вамя – выдуманное животное.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – подчеркнут случайный набор слов.
1 балл – есть отдельные попытки выполнить задание – «разгадать» его принцип, но наряду с
правильными подчеркнуты и неправильные слова, например, вует.
2 балла – задание выполнено, но либо подчеркнуты не все четыре слова, либо есть ошибка в
выделении корня (выделено и –вамю- и –вам-).
3 балла – задание выполнено правильно: подчеркнуты «слова» вамюшку, вамю, вамела, вамёнка,
выделен корень –вам-.
Задание № 10
Цель задания: выяснить уровень умения проводить морфемный анализ слова.
Отметь слова, в которых нет приставки.
□ поганка
□ подруга
□ поляна
□ подорожник
□ повар
Оценка выполнения задания:
0 баллов – нужные слова не отмечены.
1 балл – сделано две ошибки и более.
2 балла – выбрано только одно из двух нужных слов или выбраны оба нужных слова и слово с
приставкой.
3 балла – задание выполнено правильно: выбраны слова поганка и поляна.
Диагностическая работа (2 класс конец года 1 вариант)
Задание № 1
Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.
□ В русском языке все согласные имеют пару по звонкости – глухости.
□ В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости – глухости.
□ В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й’] – глухие, у них нет звонкой пары.
□ В русском языке звуки [х], [ц], [ч’], [щ’] - глухие, у них нет звонкой пары.
Задание № 2
Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки звонкие.
□ слой
□ арбуз
□ заяц □ кошка
□ голуби
□ сдоба
□ злой
60
Задание № 3
Прочитай слова. Если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке,
получатся другие слова. Запиши их рядом с данными словами.
ток - ____________________
лён - ____________________
ель - ____________________
Задание № 4
Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.
□ Корень – это часть предложения.
□ Общая часть родственных слов называется корнем.
□ У родственных слов разные корни.
□ В корне выражено основное значение слова.
Задание № 5
Отметь + правильные объяснения.
□ Корабль – образовано от слова «кора».
□ Каменщик – образовано от слова «камень».
□ Дождливый – образовано от слова «дождь».
□ Провод – образовано от слова «вода».
Задание № 6
Поставь + в □ рядом с группой родственных слов.
□ сила, силач, спортсмен, сильный
□ полёт, лето, летучая, летательный
□ зима, зимний, зимовье, перезимовать
□ лес, лесная, лесок, лисёнок
□ дождь, под дождем, дождливый, дождевик
Задание № 7
Отметь + слова, которые соответствуют схеме: ¬  
□ пригорок □ поход
□ подруга
□ мальчик □ кафе □ поляна
Задание № 8
Задумано слово, известно, что в этом слове точно есть корень и окончание. Отметь схемы,
которые могут соответствовать этому слову.
□
 
□

□

□
¬
Задание № 9
Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.
Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно:
□ Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом
корне.
□ Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.
□ Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.
□ Определить место ударения в слове.
Задание № 10
Вставь букву, обозначающую безударный гласный в корне слова. В каждой группе найди и
подчеркни проверочные слова.
м__довый, мёд, медовик, медный;
к__рмушка, карман, корм, кормление, кормит, корка;
б__льница, больной, боль, больше, бальный;
св__тлячок, светить, светлый, цвет, ветка;
61
Задание № 11
Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд.
1) белый – чёрный, длинный - ________________________________
2) ласковый, приветливый, нежный, ___________________________
3) кенгуру, метро, пальто, ________________________________
4) цветок, цветка, к цветку, _______________________________
Задание № 12
Замени одним словом.
сидеть сложа руки - ________________________________
воды в рот набрать - _______________________________
как снег на голову - ________________________________
делать из мухи слона - ______________________________
мозолить глаза - ____________________________________
Оценка выполнения 1 варианта диагностической работы (2 класс конец года)
Задание № 1
Цель задания: проверить прочность усвоения знаний об особенностях фонетической системы
русского языка (звонкость – глухость согласных звуков).
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбран один или оба неправильных ответа: 1) и/или 3).
1 балл – выбран один или оба правильных ответа и один неправильный.
2 балла – выбран один из правильных ответов ( 2 или 4), неправильные ответы не выбраны.
3 балла – выбраны оба правильных ответа: 2), 4).
Задание № 2
Цель задания: проверить умение применять знания о фонетической системе русского языка при
проведении звукового анализа, проверить способность в процессе выполнения задания опираться
не на формальные признаки (буквенная запись слов), а на звучание слов.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбрано два и более неправильных ответа (слой, арбуз, заяц, кошка).
1 балл – выбрано только слово голуби или злой или выбраны оба эти слова, но при этом выбрано и
одно неправильное.
2 балла – выбраны 2 правильных слова из 3, ошибок в выборе слов не допущено.
3 балла – задание выполнено правильно: выбраны слова голуби, сдоба, злой.
Задание № 3
Цель задания: проверить умение применять знания о фонетической системе русского языка в
нестандартной ситуации: провести звуковой анализ заданных слов и произнести звуки в обратном
порядке.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – ни одно из слов не написано правильно.
1 балл –правильно записано только первое слово - кот.
2 балла – правильно записаны два слова.
3 балла – задание выполнено правильно: записаны слова кот, ноль, лей.
Задание № 4
Цель задания: проверить прочность усвоения понятий «родственные слова», «корень слова».
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбран один или оба неправильных ответа, правильные ответы не выбраны или наряду
с правильными ответами выбраны оба неправильных.
1 балл – выбран один или оба правильных ответа и один неправильный ответ.
2 балла – выбран только один правильный ответ, ошибок в выборе ответов нет.
3 балла – выбраны оба правильных ответа: 2) и 4).
62
Задание № 5
Цель задания: проверить умение давать развернутое толкование значения слова, находить верные
и неверные объяснения.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбран один или оба неправильных ответа, правильные ответы не выбраны или наряду
с правильными ответами выбраны оба неправильных.
1 балл – выбрано одно или оба правильных объяснения и одно неправильное объяснение.
2 балла – выбрано только одно из правильных объяснений, неправильные объяснения не выбраны.
3 балла – задание выполнено абсолютно правильно: выбраны 2 и 3 объяснения.
Задание № 6
Цель задания: проверить умение применять знание признаков родственных слов, различать
родственные слова и форму слова.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбрана 3 группа и две неправильные группы или одна и более неправильных.
1 балл – выбраны 3 и 1 или 3 и 2 или 3 и 4 группы.
2 балла – выбраны 3 и 5 группы слов.
3 балла – задание выполнено правильно: выбрана 3 группа слов.
Задание № 7
Цель задания: выяснить уровень умения проводить морфемный анализ слова.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбрано одно и более слов, несоответствующих схеме, правильные слова не отмечены
или кроме слова, соответствующего схеме, выбрано более двух неправильных.
1 балл – выбрано одно из слов, соответствующих схеме, и одно слово, которое не соответствует
схеме.
2 балла – отмечено только одно из двух слов, соответствующих схеме (поход или подруга),
неправильных выборов нет.
3 балла – задание выполнено правильно: отмечены слова поход, подруга.
Задание № 8
Цель задания: проверить способность применять знания о составе слова в нестандартной
ситуации.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбраны все схемы или кроме одной или двух правильных выбрана и вторая схема.
1 балл – выбрана только первая схема.
2 балла – отмечены две из трёх правильных схем.
3 балла – задание выполнено правильно: отмечены 1, 3 и 4 схемы.
Задание № 9
Цель задания: проверить знание алгоритма проверки орфограммы «Проверяемые безударные
гласные в корне слова».
Оценка выполнения задания:
0 баллов – задание выполнено абсолютно неправильно.
1 балл – При определении порядка действий допущена одна ошибка (перепутана
последовательность действий), например, 4, 3, 2, 1 или 3, 4, 2, 1.
2 балла – при определении порядка действий один из шагов пропущен, например, не
пронумерована вторая строчка.
3 балла – задание выполнено правильно - выбран следующий порядок: 4, 2, 3, 1.
Задание № 10
Цель задания: проверить умение применять орфограмму «Проверяемые безударные гласные в
корне слова».
Оценка выполнения задания:
63
0 баллов – задание выполнено полностью неправильно.
1 балл – буквы вставлены правильно, при выборе проверочных слов допущены 2 - 3 ошибки.
2 балла – задание выполнено практически правильно, но во второй группе отмечено только одно
проверочное слово.
3 балла – задание выполнено правильно:
медовый, мёд, медовик, медный;
кормушка, карман, корм, кормление, кормит, корка;
больница, больной, боль, больше, бальный;
светлячок, светить, светлый, цвет, ветка;
Задание № 11
Цель задания: проверить способность определить закономерность расположения слов в ряду,
продолжить ряд в соответствии с установленной закономерностью.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – задание выполнено полностью неправильно.
1 балл – правильно продолжен один из рядов.
2 балла – правильно продолжено все 2 - 3 ряда.
3 балла – правильно продолжено все 4 ряда:
1) короткий; 2) добрый (или другой подходящий синоним); 3) любое неизменяемое
существительное; 4) любая форма слова цветок (цветком, о цветке, цветки).
Задание № 12
Цель задания: проверить знание значения фразеологических оборотов.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – задание выполнено полностью неправильно.
1 балл – 1 фразеологизм заменен словом правильно.
2 балла – 2 - 3 фразеологизма заменены словом правильно.
3 балла – 4 - 5 фразеологизмов заменены словом правильно:
сидеть сложа руки – бездельничать / бездействовать
воды в рот набрать - молчать
как снег на голову – неожиданно / внезапно
делать из мухи слона - преувеличивать
мозолить глаза - надоедать
Диагностическая работа (2 класс конец года 2 вариант)
Задание № 1
Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.
□ В русском языке нет согласных, парных по звонкости – глухости.
□ В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости – глухости.
□ В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й’] – звонкие, у них нет глухой пары.
□ В русском языке звуки [х], [ц], [ч’], [щ’] - звонкие, у них нет глухой пары.
Задание № 2
Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки звонкие.
□ дорога
□ город
□ сделал
□ каша
□ зимóй
□ боец
□ Сúмой
Задание № 3
Прочитай слова. Если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке,
получатся другие слова. Запиши их рядом с данными словами.
сон - ____________________
тля - ____________________
краб - ____________________
64
Задание № 4
Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.
□ В корне выражено основное значение слова.
□ У родственных слов разные корни.
□ Чтобы найти корень нужно изменить форму слова.
□ Корень – это общая часть родственных слов.
Задание № 5
Отметь + правильные объяснения.
□ Берёзовый – образовано от слова «берёза».
□ Рисовать – образовано от слова «рис».
□ Словарь – образовано от слова «слово».
□ Полёты – образовано от слова «лето».
Задание № 6
Поставь + в □ рядом с группой родственных слов.
□ тропинка, дорожка, дорожный, дорога
□ гора, горький, горка, горный
□ свет, светлый, посветлеть, рассвет
□ лист, листочек, лес, листик
□ море, морской, из-за моря, моряк
Задание № 7
Отметь + слова, которые соответствуют схеме: ¬  
□ проводок
□ проезд
□ посадка
□ почтальон □ пони
□ пожар
Задание № 8
Задумано слово, известно, что в этом слове точно есть корень и окончание. Отметь схемы,
которые могут соответствовать этому слову.
□

□

□
 
□
¬ 
Задание № 9
Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.
Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно:
□ Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.
□ Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом
корне.
□ Определить место ударения в слове.
□ Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.
Задание № 10
Вставь букву, обозначающую безударный гласный в корне слова. В каждой группе найди и
подчеркни проверочные слова.
с__сновый, садик, сосны, сосна, соска, сосенка;
р__чной, речка, река, речь, заречный;
сн__жок, снежинка, снег, нежный, снежный, неженка;
тр__ва, тройка, травы, травка, травяной, странный;
Задание № 11
Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд.
1) такси, эскимо, какао, ____________________________________________
2) толстый – тонкий, высокий - ______________________________________
65
3) сказка, сказки, в сказке, __________________________________________
4) торжественный, праздничный, радостный, ___________________________
Задание № 12
Замени одним словом.
считать ворон - __________________________________
как сквозь землю провалился - _____________________
как курица лапай - _______________________________
сидеть сложа руки - ______________________________
водить за нос - ____________________________________
3класс
Тест по русскому языку
1. Отметь все слова с мягким знаком на конце.
Меч…
Полноч…
Борщ…
Гореч…
Мелоч…
2. Отметь слово с ошибкой.
Муж
Врачь
Тягач
Рубеж
Вещь
3. Отметь все слова с пропущенной буквой о.
Снеж…к
Ш…рох
Ж…лтый
Быч…к
Щ…лка
4. Отметь все слова с пропущенной буквой е.
Брат…ц
Дев…ца
Луж…ца
Стар…ц
Пугов…ца
5. Отметь все слова с ошибкой.
Гусеница
Умница
Братиц
Курица
Палиц
6. Отметь все слова с пропущенной буквой и.
Пташ…чка
Зайч…к
Букаш…чка
Шиш…чка
Лист…к
7. Отметь все слова с пропущенной буквой т.
Чудес…ный
Облас…ной
Прелес…ный
Опас…ный
66
Капус…ный
8. Отметь все слова с пропущенной буквой а.
Ш…фёр
Ябл…ко
Р…кета
М…лина
…сина (дерево)
9. Отметь все слова с орфограммой в корне.
Пчёлка
Пушок
Щётка
Дружок
Шов
10. Отметь все словосочетания с ошибкой.
Мечтать о собаки
Ехать на машине
Найти в коробки
Сшить кукле
Слова из песни
11. Отметь все слова с пропущенной буквой о.
Пшениц…й
Нож…м
Зайц…м
Борц…м
Огурц…м
12. Отметь слова с пропущенной буквой и.
У дорог…
К бабушк…
В речк…
От вьюг…
Диагностическая работа 3 класс середина года 1 вариант
1. Найди и отметь + правильные утверждения.
 В слове количество звуков и букв всегда совпадает.
 В слове звуков может быть больше, чем букв.
 В слове букв может быть больше, чем звуков.
 В слове букв всегда больше, чем звуков.
2. Отметь + слова, в которых звуков больше, чем букв.
 вьюга
 армия
 мою
 весна
 крылья
3. Подбери и запиши по 2 слова, в которых:
3 звука, 4 буквы _________________________________________________
4 звука, 3 буквы _________________________________________________
4 звука, 4 буквы _________________________________________________
3 звука, 6 букв ___________________________________________________
4. Найди и отметь + правильные утверждения.
 Слово может состоять из корня и окончания.
 Слово может состоять из приставки и суффикса.
 Слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.
67
 Слово может состоять из приставки, суффикса и окончания.
5. Укажи слова, которые соответствуют схеме ¬ ∩ ^ 
 повозка
 подснежник
 полянка
 портрет
 поход
6. В языке «Крокс» есть «слово» тамулюшка.
Известно, что:
а) «слово» тамулюшка изменяется так: тамулюшка, тамулюшки, тамулюшке
б) у этого слова есть родственные «слова»: тамулюшить, мулюша, мулюшок, камулюш;
в) в «словах» тамулюшка, тамяка, тафучка одинаковая приставка;
г) в «словах» тамулюшка, жукочка, сюмярка одинаковый суффикс;
Разбери слово
тамулюшка
по составу.
7. Найди и отметь неверное утверждение.
 Подлежащее – главный член предложения.
 Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
 Предложение может не иметь второстепенных членов.
 Наличие главных членов – основной признак распространённого предложения.
8. Найди и отметь предложения с однородными сказуемыми.
 Снег пропитался водой, отяжелел и осел.
 В мае зацветают в лесу душистые ландыши, воздушные одуванчики и пахучая черёмуха.
 Букет состоял из красных, жёлтых и фиолетовых тюльпанов.
 Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.
9. Отметь предложение, которое соответствует данной схеме.
_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _
 Женя выстроил снежный домик.
 На крылечке дремал рыжий кот.
 Узкая тропинка ведет в лес.
 Внимательно следила хитрая лисица за детьми.
10. Найди и отметь + правильные утверждения.
 Между однородными членами, не соединенными союзами, ставится запятая.
 Между однородными членами, соединенными союзами а, но, запятая не ставится.
 Между однородными членами, соединенными повторяющимися союзами и, или, запятая
ставится перед вторым и последующими союзами.
 Между однородными членами, соединенными союзами а, но, ставится запятая.
11. Найди и отметь + предложения, в которых правильно поставлены запятые.
 Тонкие стволы деревьев гнулись от сильного ветра, но не ломались.
 Заяц поднял одно ухо, послушал, и сел на задние лапы.
 И зимой, и летом хороша русская берёзка!
 Лес весь лучится сверкает, светится.
12. Рассмотри схемы. Поставь пропущенные запятые.
а)   и 
68
б) и  и  и 
в)   но 
13. В каждой группе найди «лишнее» слово.
а) предлог, приставка, суффикс, корень
б) дополнение, определение, существительное, сказуемое
в) прилагательное, подлежащее, существительное, глагол
г) повествовательное, вопросительное, восклицательное, побудительное
14. Запиши слова в три столбика в зависимости от типа орфограммы.
поздний, смешной, книжка, тропинка, травка, честный, смотреть, редкий, звёздный
Оценка выполнения заданий
1. Найди и отметь + правильные утверждения.
 В слове количество звуков и букв всегда совпадает.
 В слове звуков может быть больше, чем букв.
 В слове букв может быть больше, чем звуков.
 В слове букв всегда больше, чем звуков.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбраны одно или оба неправильных утверждения или выбраны все утверждения.
1 балл – выбраны одно или оба правильных утверждения и одно неправильное.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: выбрано 2 или 3 утверждение.
два из трех правильных утверждений.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: выбраны 2 и 3 утверждения.
2. Отметь + слова, в которых звуков больше, чем букв.
 вьюга
 армия
 мою
 весна
 крылья
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбраны все слова или среди выбранных есть слово весна.
1 балл – выбраны одно или оба нужных слова, но при этом выбраны еще и слова вьюга и/ или
крылья.
2 балла – выбрано только одно из слов (армия или мою), неправильных выборов нет.
3 балла – задание выполнено правильно - выбраны слова армия, мою.
3. Подбери и запиши по 2 слова, в которых:
3 звука, 4 буквы _________________________________________________
4 звука, 3 буквы _________________________________________________
4 звука, 4 буквы _________________________________________________
3 звука, 6 букв ___________________________________________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – дан только один правильный ответ или среди ответов правильных нет.
1 балл – в первых трех случаях в сумме записано 2 - 3 слова, соответствующих условию, в
четвертом случае записано какое-либо слово.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: в первых трех случаях записано
по 1 - 2 слова (в сумме записано не менее 4 правильных слов), четвертый случай распознан как
нерешаемый.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: в первых трех случаях записано по 2
слова, соответствующих условию, четвертый случай распознан как нерешаемый.
69
4. Найди и отметь + правильные утверждения.
 Слово может состоять из корня и окончания.
 Слово может состоять из приставки и суффикса.
 Слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.
 Слово может состоять из приставки, суффикса и окончания.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбраны одно или оба неправильных утверждения или выбраны все утверждения.
1 балл – выбраны одно или оба правильных утверждения и одно неправильное.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: выбрано только одно правильное
утверждение: 1 или 3.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: выбраны 1 и 3 утверждения.
5. Укажи слова, которые соответствуют схеме ¬ ∩ ^ 
 повозка
 полянка
 подснежник
 портрет
 поход
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбраны все слова или среди выбранных есть слово портрет.
1 балл – выбраны одно или оба нужных слова, но при этом выбраны еще и слова полянка и/ или
поход.
2 балла – выбрано только одно из слов (повозка или подснежник), неправильных выборов нет.
3 балла – задание выполнено правильно - выбраны слова повозка, подснежник.
6. В языке «Крокс» есть «слово» тамулюшка.
Известно, что:
а) «слово» тамулюшка изменяется так: тамулюшка, тамулюшки, тамулюшке
б) у этого слова есть родственные «слова»: тамулюшить, мулюша, мулюшок, камулюш;
в) в «словах» тамулюшка, тамяка, тафучка одинаковая приставка;
г) в «словах» тамулюшка, жукочка, сюмярка одинаковый суффикс;
Разбери слово
тамулюшка
по составу.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выделение частей слова носит абсолютно случайный характер.
1 балл – есть попытки выполнить задание, но при этом правильно выделена только одна часть
слова.
2 балла – при выполнении задания использовался правильный алгоритм, но допущена одна
ошибка при выделении частей слова.
3 балла – задание выполнено правильно – в слове ТАМУЛЮШКА выделены приставка ТА,
корень МУЛЮШ, суффикс К, окончание А.
7. Найди и отметь неверное утверждение.
 Подлежащее – главный член предложения.
 Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
 Предложение может не иметь второстепенных членов.
 Наличие главных членов – основной признак распространённого предложения.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбраны все утверждения или выбрано четвертое и два из первых трех.
1 балл – выбрано четвертое утверждение и еще одно из первых трех.
2 балла – выполнено обратное к предложенному задание – учащийся отметил верные
утверждения: отмечены первые три утверждения.
70
3 балла – задание выполнено правильно: выбрано четвертое утверждение.
8. Найди и отметь предложения с однородными сказуемыми.
 Снег пропитался водой, отяжелел и осел.
 В мае зацветают в лесу душистые ландыши, воздушные одуванчики и пахучая черёмуха.
 Букет состоял из красных, жёлтых и фиолетовых тюльпанов.
 Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбраны одно или оба неправильных предложения или выбраны все предложения.
1 балл – выбраны одно или оба нужных предложения и одно неправильное.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: выбрано только одно из нужных
предложений: 1 или 4.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: выбраны 1 и 4 предложения.
9. Отметь предложение, которое соответствует данной схеме.
_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _
 Женя выстроил снежный домик.
 На крылечке дремал рыжий кот.
 Узкая тропинка ведет в лес.
 Внимательно следила хитрая лисица за детьми.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбраны 1, 2 и 3 предложения или выбраны все предложения.
1 балл – выбрано 4 и 1 или 3 предложения или выбрано только второе предложение.
2 балла – выбраны 2 и 4 предложения.
3 балла – задание выполнено правильно: выбрано четвертое предложение.
10. Найди и отметь + правильные утверждения.
 Между однородными членами, не соединенными союзами, ставится запятая.
 Между однородными членами, соединенными союзами а, но, запятая не ставится.
 Между однородными членами, соединенными повторяющимися союзами и, или, запятая
ставится перед вторым и последующими союзами.
 Между однородными членами, соединенными союзами а, но, ставится запятая.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбрано второе утверждение.
1 балл – выбраны 1-2-3 правильных утверждения и неправильное.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: выбраны только 1-2 правильных
утверждения.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме - выбраны все три правильных
утверждения: 1, 3 и 4.
11. Найди и отметь + предложения, в которых правильно поставлены запятые.
 Тонкие стволы деревьев гнулись от сильного ветра, но не ломались.
 Заяц поднял одно ухо, послушал, и сел на задние лапы.
 И зимой, и летом хороша русская берёзка!
 Лес весь лучится сверкает, светится.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбраны одно или оба предложения с неправильной постановкой запятых или выбраны
все предложения.
1 балл – выбраны одно или оба правильных предложения и одно предложение с неправильной
постановкой запятых.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: выбрано только одно правильное
предложение: 1 или 3.
71
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: выбраны 1 и 3 предложения.
12. Рассмотри схемы. Поставь пропущенные запятые.
а)   и 
б) и  и  и 
в)   но 
Оценка выполнения задания:
0 баллов – при постановке запятых допущено более трёх ошибок.
1 балл – допущено 2 – 3 ошибки.
2 балла – задание выполнено, но из пяти необходимых запятых одна не поставлена.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме:
а)  ,  и 
б) и  , и  , и 
в)  ,  , но 
13. В каждой группе найди «лишнее» слово.
а) предлог, приставка, суффикс, корень
б) дополнение, определение, существительное, сказуемое
в) прилагательное, подлежащее, существительное, глагол
г) повествовательное, вопросительное, восклицательное, побудительное
Оценка выполнения задания:
0 баллов – не один из выборов не соответствует логике задания
1 балл – при выполнении задания правильно найдены только два «лишних» слова, два других
слова выбраны ошибочно, или правильно выбрано только одно слово, но при этом неправильных
выборов нет.
2 балла – из четырёх нужных слов подчеркнуты только 3 слова (в одной из групп «лишнее» слово
либо не найдено, либо найдено неверно).
3 балла – задание выполнено правильно, подчеркнуты слова:
а) предлог, приставка, суффикс, корень
б) дополнение, определение, существительное, сказуемое
в) прилагательное, подлежащее, существительное, глагол
г) повествовательное, вопросительное, восклицательное, побудительное
14. Запиши слова в три столбика в зависимости от типа орфограммы.
поздний, смешной, книжка, тропинка, травка, честный, смотреть, редкий, звёздный
Оценка выполнения задания:
0 баллов – при распределении слов по столбикам допущено больше трех ошибок.
1 балл – при распределении слов по столбикам допущено 1 – 3 ошибки.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме – не все слова (но не менее 7)
записаны в таблицу, в распределении слов по столбикам ошибок нет
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме:
поздний
честный
звёздный
смешной
тропинка
смотреть
книжка
травка
редкий
72
3 класс (конец года)
1 вариант
1. Поставь + рядом со словами, написание которых не соответствует их произношению.
 рыбка
 пудра
 сделать
 местный
 кончик
 буква
2. Напиши, какими звуками различаются эти слова.
игра – икра ____________________________________
примерять – примирять __________________________
рысь – рис _____________________________________
грусть – груздь _________________________________
3. Найди и отметь + правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор.
Если можешь, запиши свои примеры.
 В слова может быть нулевое окончание.
стена, лес, кино, болото, шарф _________________
 В слове может не быть окончания.
городок, ручей, пальто, дно, кенгуру___________________
 В слове может не быть приставки.
пень, полёт, ключик, выход, ___________________________
 В слове может не быть корня.
поход, лётчик, клюв, мяукать, льдина __________________
4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится
орфограмма.
походы, ключик, (на) даче, полёты, липовый, полевой, (к) земле, (на) горке, (под) горой, орешек
5. Подчеркни выделенные слова как члены предложения.
1) Мама постелила на стол скатерть.
2) С юга потянуло тёплым ветром.
3) Весной начинаются оттепели, капели с крыш.
4) Мелкие лужицы покрыты льдом.
6. Прочитай предложение на языке «Крокс». Разбери его по членам предложения.
Патуранская вронь в закмучке брынзала кринявскую шмявку.
7. Подчеркни правильный ответ.
Имена существительные изменяются:
1)по родам
2)по лицам
3)по падежам 4)по склонениям 5)по числам
8. Запиши имена существительные в нужный столбик таблицы.
Россошь, Велиж, Фатеж, Сергач, Неручь, Несвиж
2 скл.
3 скл.
73
Какое правило помогло тебе догадаться, как нужно распределить слова?
____________________________________________________
__________________________________________________________
9. Подчеркни имена прилагательные.
1) зелень
2) зелёный
3) горяч
4) умнее
5) лисий
10. Подчеркни окончания имён прилагательных женского рода. Укажи падеж.
1) –ая
2) –ое
3) –ой 4) –ий 5) –яя
6) –ее
__________________________________________________________
11. Найди и отметь + правильные утверждения.
 Безударные окончания существительных первого
слова зима.
 Безударные окончания существительных третьего
слова сирень.
 Безударные окончания существительных второго
слова стол.
 Безударные окончания существительных первого
слова весна.
склонения можно проверить окончаниями
склонения можно проверить окончаниями
склонения можно проверить окончаниями
склонения можно проверить окончаниями
12. Найди и отметь + правильные рассуждения.
 о погоде, потому что о столе;
 к ветке, потому что к стене;
 о кровате, потому что о земле;
 на карнавале, потому что на столе;
13. Определи род приведенных ниже географических названий и запиши их в нужный столбик
таблицы. Тебе поможет форма предложного падежа.
Именительный падеж: Лебедянь, Мезень, Ивдель, Вымь, Коростень, Нежеголь
Предложный падеж: о Лебедяни, о Мезени, об Ивделе, о Выми, о Коростене, о Нежеголи
м.р.
ж.р.
14. Допиши окончания имён прилагательных.
болезненн____ мозоль
красив_____ тюль
сладк_____ карамель
витаминн______ шампунь
15. Найди и подчеркни в каждой группе «лишнее» с точки зрения грамматических признаков
имя существительное. Объясни свой выбор.
1) ёлка, ель, сосна, липа __________________
2) радость, костёр, журавль, успех ________________
3) окно, пальто, кресло, зеркало _______________
4) фасоль, тюлень, пароль, тополь ___________________
Оценка выполнения заданий 3 класс (конец года) 1 вариант
1. Поставь + рядом со словами, написание которых не соответствует их произношению.
рыбка 
пудра 
сделать 
местный 
кончик 
буква 
74
Оценка выполнения задания:
0 баллов – подчеркнуты все слова или количество ошибочно подчеркнутых больше, чем
количество правильно подчеркнутых.
1 балл – подчеркнуто только одно из возможных слов или подчеркнуты несколько правильных
слов, но при этом есть один неправильный выбор.
2 балла – подчеркнуты 2 слова из 4 возможных, неправильных выборов нет.
3 балла – задание выполнено правильно - – из четырех нужных: рыбка, местный, сделать, кончик
подчеркнуты три слова.
2. Напиши, какими звуками различаются эти слова.
игра – икра ____________________________________
примерять – примирять __________________________
рысь – рис _____________________________________
грусть – груздь _________________________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – дан только один правильный ответ или правильных ответов нет.
1 балл – правильно указано различие в первой паре, в третье паре указано только одно отличие, во
2 и/или 4 парах указаны несуществующие отличия.
2 балла – в первой паре правильно указано различие, в третье паре указано не менее двух
различий, рядом со второй и четвертой парой ничего не написано.
3 балла – задание выполнено правильно:
игра – икра [г] - [к]
примерять – примирять ---рысь – рис [р] - [р’], [ы] - [и], [с’] - [с]
грусть – груздь --3. Найди и отметь + правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор.
Если можешь, запиши свои примеры.
 В слова может быть нулевое окончание.
стена, лес, кино, болото, шарф _________________
 В слове может не быть окончания.
городок, ручей, пальто, дно, кенгуру___________________
 В слове может не быть приставки.
пень, полёт, ключик, выход, ___________________________
 В слове может не быть корня.
поход, лётчик, клюв, мяукать, льдина __________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – задание выполнено неправильно.
1 балл – задание менее чем наполовину выполнено правильно: правильно подчеркнуты отдельные
слова, правильно дописано 1-2 слова, но при этом есть и многочисленные ошибки.
2 балла – задание выполнено более чем на 50 % правильно: в первых трех случаях слова
подчеркнуты правильно, но при этом иногда подчеркнуты не оба слова, а только одно, дописано
не три своих слова, а только 1-2, четвертое утверждение не отмечено как правильное, рядом с ним
нет подчеркнутых и дописанных слов или в первых трех случаях слова подчеркнуты правильно,
но свои слова не написаны, четвертое утверждение не отмечено как правильное, рядом с ним нет
подчеркнутых и дописанных слов.
3 балла – задание выполнено правильно в полном объеме: первые три утверждения отмечены как
правильные, в 1) подчеркнуты слова лес, шарф, дописано слово с нулевым окончанием, во 2)
подчеркнуты слова пальто, кенгуру, дописано неизменяемое слово, в 3) подчеркнуты слова пень,
ключик, дописано слово без приставки, четвертое утверждение не отмечено как правильное, рядом
с ним нет подчеркнутых и дописанных слов.
4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится
орфограмма.
походы, ключик, (на) даче, полёты, липовый, полевой, (к) земле, (на) горке, (под) горой, орешек
75
Оценка выполнения задания:
0 баллов – при распределении слов по столбикам допущено больше трех ошибок.
1 балл – при распределении слов по столбикам допущено 2 – 3 ошибки.
2 балла – большая часть слов (не менее 7) записана в таблицу, ошибок в распределении слов по
столбикам нет, но при этом слова полевой и орешек записаны только в один из столбиков.
3 балла – задание выполнено правильно, слова полевой и орешек записаны дважды: во второй и в
третий столбики.
походы
полёты
полевой
(к) земле
(под) горой
орешек
ключик
липовый
полевой
орешек
(на) даче
(на) горке
5. Подчеркни выделенные слова как члены предложения.
1) Мама постелила на стол скатерть.
2) С юга потянуло тёплым ветром.
3) Весной начинаются оттепели, капели с крыш.
4) Мелкие лужицы покрыты льдом.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – допущено 3 и более ошибки.
1 балл – правильно определены члены предложения в 3 случаях.
2 балла – одно из выделенных слов не подчеркнуто как член предложения или допущена 1
ошибка: в словах скатертью или ветром.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: выделенные слова правильно
определены как члены предложения: скатертью – дополнение, с юга – обстоятельство, ветром –
дополнение, весной – обстоятельство, мелкие – определение.
6. Прочитай предложение на языке «Крокс». Разбери его по членам предложения.
Патуранская вронь в закмучке брынзала кринявскую шмявку.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – правильно подчеркнуто меньше 3 слов.
1 балл – правильно найдены подлежащее и сказуемое и 1-2 второстепенных члена.
2 балла – правильно найдены подлежащее и сказуемое и 3 второстепенных члена.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме:
Патуранская вронь в закмучке брынзала кринявскую шмявку.
7. Подчеркни правильный ответ.
Имена существительные изменяются:
1)по родам
2)по лицам
3)по падежам 4)по склонениям 5)по числам
Оценка выполнения задания:
0 баллов – допущено более одной ошибки.
1 балл – выбран ответ 3 и/или 5, допущена одна ошибка.
2 балла – задание выполнено частично: выбран 3 или 5 ответ, ошибочных выборов нет.
3 балла – задание выполнено правильно: выбраны 3 и 5 ответы.
76
8. Запиши имена существительные в нужный столбик таблицы.
Россошь, Велиж, Фатеж, Сергач, Неручь, Несвиж
2 скл.
3 скл.
Какое правило помогло тебе догадаться, как нужно распределить слова?
____________________________________________________
__________________________________________________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – правильно распределено по столбикам только 1 слово или при распределении слов
допущено более 2 ошибок.
1 балл – правильно распределены по столбикам не все слова, а только 2 - 3 слова или при
распределении слов допущено 2 ошибки.
2 балла – не менее 5 слов правильно распределены, но нет указания на правило или есть указание
на правило, но при распределении допущена 1 ошибка.
3 балла – задание выполнено в полном объеме: предложенные слова правильно распределены по
столбикам, приведено указание на правило «Мягкий знак после шипящих в именах
существительных.
2 скл.
3 скл.
Велиж
Россошь
Фатеж
Неручь
Сергач
Несвиж
9. Подчеркни имена прилагательные.
1) зелень
2) зелёный
3) горяч
4) умнее
5) лисий
Оценка выполнения задания:
0 баллов – среди подчеркнутых слов есть слово зелень.
1 балл – подчеркнуто только одно имя прилагательное.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: из 4 слов подчеркнуты 2-3 слова.
3 балла – задание выполнено правильно, подчеркнуты слова зелёный, горяч, умнее, лисий.
10. Подчеркни окончания имён прилагательных женского рода. Укажи падеж.
1) –ая
2) –ое
3) –ой 4) –ий 5) –яя
6) –ее
__________________________________________________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – подчеркнуты все случаи или правильных ответов нет или подчеркнут только один
случай и при этом нет указания на число и падеж.
1 балл – подчеркнуты только 2 случая из 3, при этом на падеж может быть указано, а может и не
быть или подчеркнут только один случай и при этом указано на число и падеж.
2 балла – задание выполнено правильно но не в полном объеме: подчеркнуты 1, 3 и 5 случаи, но
для 3-го случая указан только один вариант.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: подчеркнуты 1, 3 и 5 случаи, указан
падеж (может быть указано и число) 1) –ая ед. ч., И. п.; 3) –ой указано не менее двух вариантов:
ед. ч. Р. п., ед. ч. Д. п., ед. ч. Т. п., ед. ч. П. п., 5) –яя ед. ч., И. п.;
*Обратите внимание: если учащийся подчеркнул и –ее, указав на сравнительную степень (не
разграничив при этом формообразующий суффикс и окончание), этот ответ ошибочным не
считается.
11. Найди и отметь + правильные утверждения.
77
 Безударные окончания существительных первого склонения можно проверить окончаниями
слова зима.
 Безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить окончаниями
слова сирень.
 Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями
слова стол.
 Безударные окончания существительных первого склонения можно проверить окончаниями
слова весна.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбрано только второе утверждение.
1 балл – выбрано только одно правильное утверждение или выбрано 2-3 правильных и одно
неправильное.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: выбрано два из трех правильных
утверждений.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: выбраны 1, 3 и 4 утверждения.
12. Найди и отметь + правильные рассуждения.
 о погоде, потому что о столе;
 к ветке, потому что к стене;
 о кровате, потому что о земле;
 на карнавале, потому что на столе;
Оценка выполнения задания:
0 баллов – отмечены все рассуждения или только 1 и/или 3.
1 балл – отмечено 2 и/или 4 рассуждение и еще одно из неверных отмечено как верное.
2 балла – задание выполнено частично: отмечено 2 или 4 рассуждение.
3 балла – задание выполнено полностью: как правильные отмечены 2 и 4 рассуждения.
13. Определи род приведенных ниже географических названий и запиши их в нужный столбик
таблицы. Тебе поможет форма предложного падежа.
Именительный падеж: Лебедянь, Мезень, Ивдель, Вымь, Коростень, Нежеголь
Предложный падеж: о Лебедяни, о Мезени, об Ивделе, о Выми, о Коростене, о Нежеголи
м.р.
ж.р.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – распределение слов по столбикам носит случайный характер.
1 балл – в каждом из столбиков хотя бы одно имя существительное записано в соответствии с его
родом.
2 балла – не все слова записаны в таблицу или все слова записаны, но есть одна ошибка при
распределении слов по столбикам.
3 балла – задание выполнено правильно: все имена существительные правильно распределены по
столбикам:
м.р.
ж.р.
Ивдель
Лебедянь
Коростень
Мезень
Вымь
Нежеголь
14. Допиши окончания имён прилагательных.
78
болезненн____ мозоль
красив_____ тюль
сладк_____ карамель
витаминн______ шампунь
Оценка выполнения задания:
0 баллов – правильно дописанных окончаний нет или правильно дописано окончание только в
одном случае.
1 балл – в 2 случаях окончания имен прилагательных дописаны правильно.
2 балла – в 3 случаях окончания имен прилагательных дописаны правильно.
3 балла – во всех 4 случаях правильно дописаны окончания имен прилагательных:
болезненная мозоль
красивый тюль
сладкая карамель
витаминный шампунь
15. Найди и подчеркни в каждой группе «лишнее» с точки зрения грамматических признаков
имя существительное. Объясни свой выбор.
1) ёлка, ель, сосна, липа __________________
2) радость, костёр, журавль, успех ________________
3) окно, пальто, кресло, зеркало _______________
4) фасоль, тюлень, пароль, тополь ___________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – правильного выбора слов нет.
1 балл – в одном – двух случаях правильно выбрано слово и приведено объяснение или в трёх четырёх случаях правильно выбрано слово, но нет объяснения выбора.
2 балла – в трёх случаях правильно выбрано слово и приведено правильное объяснение выбора.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: во всех четырёх случаях правильно
выбрано «лишнее» слово и есть объяснение этого выбора.
1) ёлка, ель, сосна, липа – т.к. это сущ. 3 склонения
2) радость, костёр, журавль, успех – т.к. это сущ 3 склонения (или т.к. это сущ. женского рода или
т.к. в этом слове есть суффикс)
3) окно, пальто, кресло, зеркало – т.к. это неизменяемое сущ. (или т.к. у этого сущ. нет окончания)
4) фасоль, тюлень, пароль, тополь т.к. это сущ 3 склонения (или т.к. это сущ. женского рода)
*Обратите внимание: выбор в первом случае слова «липа» и объяснение «хвойные и нехвойные»
деревья правильным не считается, т.к. не связан с грамматическими признаками имен
существительных.
Диагностическая работа 3 класс конец года 2 вариант
1. Поставь + рядом со словами, написание которых не соответствует их произношению.
устный 
сжать 
кукла 
мудрый 
бантик 
сказка 
2. Напиши, какими звуками различаются эти слова.
басня – башня (уточка – удочка) ____________________________________
спешите – спишите __________________________
пыль – пил _____________________________________
лесть – лезть _________________________________
3. Найди и отметь + правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор.
Если можешь, запиши свои примеры.
 В слове может не быть суффикса.
мудрость, ключик, река, полевой, крокодил _________________
 В слове может не быть окончания.
79
жираф, кино, стекло, такси, капель___________________
 В слове может быть нулевое окончание.
туман, пальто, лиса, стакан, бревно _________________
 В слове может не быть корня.
вылет, ящик, кость, шить, вьюга _________________
4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится
орфограмма.
(к) реке, осмотр, подземный, (на) поле, лучик, котик, берёзовый, (на) окне, кирпичик, (за) окнами
5. Подчеркни выделенные слова как члены предложения.
1) Белый снег покрыл крыши домов.
2) Из коридора пахло малиновым вареньем.
3) Папа купил сегодня Виталику аквариум.
4) Летом в саду созревают фрукты, а в лесу ягоды.
6. Прочитай предложение на языке «Крокс». Разбери его по членам предложения.
На индявке будеятая щецза стрюмукла некузявую тричку.
7. Подчеркни правильный ответ.
Имена существительные изменяются:
1)по склонениям
2)по лицам 3)по числам
4) по родам
5) по падежам
8. Запиши имена существительные в нужный столбик таблицы.
Нарочь, Пучеж, Галич, Трубеж, Морочь, Сенеж
2 скл.
3 скл.
Какое правило помогло тебе догадаться, как нужно распределить слова?
____________________________________________________
__________________________________________________________
9. Подчеркни имена прилагательные.
1) тихий
2) тишь
3) рыбий
4) веселее
5) прозрачен
10. Подчеркни окончания имён прилагательных среднего рода. Укажи падеж.
1) – ому
2) – ие 3) – ое 4) – ой 5) – ий
6) – ом
11. Найди и отметь + правильные утверждения.
 Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями
слова брат.
 Безударные окончания существительных первого склонения можно проверить окончаниями
слова земля.
 Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями
слова весло.
80
 Безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить окончаниями
слова рожь.
12. Найди и отметь + правильные рассуждения.
 о синице, потому что о воробье;
 к горке, потому что к земле;
 о еле, потому что о лисе;
 на зеркале, потому что на окне;
13. Определи род приведенных ниже географических названий и запиши их в нужный столбик
таблицы. Тебе поможет форма предложного падежа.
Именительный падеж: Любань, Костополь, Сухонь, Чердынь, Каргополь, Акколь
Предложный падеж: о Любани, о Костополе, о Сухоне, о Чердыни, о Каргополе, об Акколе
м.р.
ж.р.
14. Допиши окончания имён прилагательных.
яблочн____ повидло
концертн______ рояль
небесн______ лазурь
светл____ вестибюль
15. Найди и подчеркни в каждой группе «лишнее» с точки зрения грамматических признаков
имя существительное. Объясни свой выбор.
1) стекло, болото, пианино, ведро ___________________
2) мама, книга, сестра, дочь __________________
3) гроздь, акварель, календарь, метель ___________________
4) грусть, вратарь, дворник, букварь ________________
Оценка выполнения заданий
1. Поставь + рядом со словами, написание которых не соответствует их произношению.
устный 
сжать 
кукла 
мудрый 
бантик 
сказка 
Оценка выполнения задания:
0 баллов – подчеркнуты все слова или количество ошибочно подчеркнутых больше, чем
количество правильно подчеркнутых.
1 балл – подчеркнуто только одно из возможных слов или подчеркнуты несколько правильных
слов, но при этом есть один неправильный выбор.
2 балла – подчеркнуты 2 слова из 4 возможных, неправильных выборов нет.
3 балла – задание выполнено правильно – из четырех нужных: устный, сжать, сказка, бантик
подчеркнуты три слова.
2. Напиши, какими звуками различаются эти слова.
басня – башня ____________________________________
спешите – спишите __________________________
пыль – пил _____________________________________
лесть – лезть _________________________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – дан только один правильный ответ или правильных ответов нет.
1 балл – правильно указано различие в первой паре, в третье паре указано только одно отличие, во
2 и/или 4 парах указаны несуществующие отличия.
81
2 балла – в первой паре правильно указано различие, в третье паре указано не менее двух
различий, рядом со второй и четвертой парой ничего не написано.
3 балла – задание выполнено правильно:
басня – башня [с] - [ш]
спешите – спишите ---пыль – пил [п] - [п’], [ы] - [и], [л’] - [л]
лесть – лезть --3. Найди и отметь + правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор.
Если можешь, запиши свои примеры.
 В слове может не быть суффикса.
мудрость, ключик, река, полевой, крокодил _________________
 В слове может не быть окончания.
жираф, кино, стекло, такси, капель___________________
 В слове может быть нулевое окончание.
туман, пальто, лиса, стакан, бревно _________________
 В слове может не быть корня.
вылет, ящик, кость, шить, вьюга _________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – задание выполнено неправильно.
1 балл – задание менее чем наполовину выполнено правильно: правильно подчеркнуты отдельные
слова, правильно дописано 1-2 слова, но при этом есть и многочисленные ошибки.
2 балла – задание выполнено более чем на 50 % правильно: в первых трех случаях слова
подчеркнуты правильно, но при этом иногда подчеркнуты не оба слова, а только одно, дописано
не три своих слова, а только 1-2, четвертое утверждение не отмечено как правильное, рядом с ним
нет подчеркнутых и дописанных слов или в первых трех случаях слова подчеркнуты правильно,
но свои слова не написаны, четвертое утверждение не отмечено как правильное, рядом с ним нет
подчеркнутых и дописанных слов.
3 балла – задание выполнено правильно в полном объеме: первые три утверждения отмечены как
правильные, в 1) подчеркнуты слова река, крокодил, дописано слово без суффикса, во 2)
подчеркнуты слова кино, такси, дописано неизменяемое слово, в 3) подчеркнуты слова туман,
стакан, дописано слово с нулевым окончанием, четвертое утверждение не отмечено как
правильное, рядом с ним нет подчеркнутых и дописанных слов.
4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится
орфограмма.
(к) реке, осмотр, подземный, (на) поле, лучик, котик, берёзовый, (на) окне, кирпичик, (за) окнами
Оценка выполнения задания:
0 баллов – при распределении слов по столбикам допущено больше трех ошибок.
1 балл – при распределении слов по столбикам допущено 2 – 3 ошибки.
2 балла – большая часть слов (не менее 7) записана в таблицу, ошибок в распределении слов по
столбикам нет, но при этом слова берёзовый и кирпичик записаны только в один из столбиков.
3 балла – задание выполнено правильно, слова берёзовый и кирпичик записаны дважды: во второй
и в третий столбики.
осмотр
подземный
(к) реке
берёзовый
лучик
котик
(на) поле
(за) окнами
82
(на) окне
кирпичик
берёзовый
кирпичик
5. Подчеркни выделенные слова как члены предложения.
1) Белый снег покрыл крыши домов.
2) Из коридора пахло малиновым вареньем.
3) Папа купил сегодня Виталику аквариум.
4) Летом в саду созревают фрукты, а в лесу ягоды.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – допущено 3 и более ошибки.
1 балл – правильно определены члены предложения в 3 случаях.
2 балла – одно из выделенных слов не подчеркнуто как член предложения или допущена 1
ошибка: в словах аквариум или вареньем.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: выделенные слова правильно
определены как члены предложения: белый – определение, из коридора – обстоятельство,
вареньем – дополнение, аквариум – дополнение, летом – обстоятельство.
6. Прочитай предложение на языке «Крокс». Разбери его по членам предложения.
На индявке будеятая щецза стрюмукла некузявую тричку.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – правильно подчеркнуто меньше 3 слов.
1 балл – правильно найдены подлежащее и сказуемое и 1-2 второстепенных члена.
2 балла – правильно найдены подлежащее и сказуемое и 3 второстепенных члена.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме:
На индявке будеятая щецза стрюмукла некузявую тричку.
7. Подчеркни правильный ответ.
Имена существительные изменяются:
1)по склонениям
2)по лицам 3)по числам 4) по родам 5) по падежам
Оценка выполнения задания:
0 баллов – допущено более одной ошибки.
1 балл – выбран ответ 3 и/или 5, допущена одна ошибка.
2 балла – задание выполнено частично: выбран 3 или 5 ответ, ошибочных выборов нет.
3 балла – задание выполнено правильно: выбраны 3 и 5 ответы.
8. Запиши имена существительные в нужный столбик таблицы.
Нарочь, Пучеж, Галич, Трубеж, Морочь, Сенеж
2 скл.
3 скл.
Какое правило помогло тебе догадаться, как нужно распределить слова?
____________________________________________________
__________________________________________________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – правильно распределено по столбикам только 1 слово или при распределении слов
допущено более 2 ошибок.
1 балл – правильно распределены по столбикам не все слова, а только 2 - 3 слова или при
распределении слов допущено 2 ошибки.
83
2 балла – не менее 5 слов правильно распределены, но нет указания на правило или есть указание
на правило, но при распределении допущена 1 ошибка.
3 балла – задание выполнено в полном объеме: предложенные слова правильно распределены по
столбикам, приведено указание на правило «Мягкий знак после шипящих в именах
существительных.
2 скл.
3 скл.
Пучеж
Наручь
Галич
Морочь
Трубеж
Сенеж
9. Подчеркни имена прилагательные.
1) тихий
2) тишь
3) рыбий
4) веселее
5) прозрачен
Оценка выполнения задания:
0 баллов – среди подчеркнутых слов есть слово зелень.
1 балл – подчеркнуто только одно имя прилагательное.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: из 4 слов подчеркнуты 2-3 слова.
3 балла – задание выполнено правильно, подчеркнуты слова тихий, рыбий, веселее, прозрачен.
10. Подчеркни окончания имён прилагательных среднего рода. Укажи падеж.
1) – ому
2) – ие
3) – ое 4) – ой 5) – ий
6) – ом
__________________________________________________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – подчеркнуты все случаи или правильных ответов нет или подчеркнут только один
случай и при этом нет указания на число и падеж.
1 балл – подчеркнуты только 2 случая из 3, при этом на падеж может быть указано, а может и не
быть или подчеркнут только один случай и при этом указано и на падеж.
2 балла – задание выполнено правильно но не в полном объеме: подчеркнуты 1, 3 и 6 случаи, но
для 3-го случая указан только один вариант.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: подчеркнуты 1, 3 и 6 случаи, указан
падеж (может быть указано и число) 1) – ому ед. ч., Д. п.; 3) –ое указаны оба варианта: ед. ч. И. п.,
ед. ч. В. п. 6) – ом ед. ч., П. п.;
11. Найди и отметь + правильные утверждения.
 Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями
слова брат.
 Безударные окончания существительных первого склонения можно проверить окончаниями
слова земля.
 Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями
слова весло.
 Безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить окончаниями
слова рожь.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – выбрано только первое утверждение.
1 балл – выбрано только одно правильное утверждение или выбрано 2-3 правильных и одно
неправильное.
2 балла – задание выполнено правильно, но не в полном объеме: выбрано два из трех правильных
утверждений.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: выбраны 2, 3 и 4 утверждения.
12. Найди и отметь + правильные рассуждения.
 о синице, потому что о воробье;
 к горке, потому что к земле;
84
 о еле, потому что о лисе;
 на зеркале, потому что на окне;
Оценка выполнения задания:
0 баллов – отмечены все рассуждения или только 1 и/или 3.
1 балл – отмечено 2 и/или 4 рассуждение и еще одно из неверных отмечено как верное.
2 балла – задание выполнено частично: отмечено 2 или 4 рассуждение.
3 балла – задание выполнено полностью: как правильные отмечены 2 и 4 рассуждения.
13. Определи род приведенных ниже географических названий и запиши их в нужный столбик
таблицы. Тебе поможет форма предложного падежа.
Именительный падеж: Любань, Костополь, Сухонь, Чердынь, Каргополь, Акколь
Предложный падеж: о Любани, о Костополе, о Сухоне, о Чердыни, о Каргополе,
об Акколе
м.р.
ж.р.
Оценка выполнения задания:
0 баллов – распределение слов по столбикам носит случайный характер.
1 балл – в каждом из столбиков хотя бы одно имя существительное записано в соответствии с его
родом.
2 балла – не все слова записаны в таблицу или все слова записаны, но есть одна ошибка при
распределении слов по столбикам.
3 балла – задание выполнено правильно: все имена существительные правильно распределены по
столбикам:
м.р.
ж.р.
Костополь
Любань
Сухонь
Чердынь
Каргополь
Акколь
14. Допиши окончания имён прилагательных.
яблочн____ повидло
концертн______ рояль
небесн______ лазурь
светл____ вестибюль
Оценка выполнения задания:
0 баллов – правильно дописанных окончаний нет или правильно дописано окончание только в
одном случае.
1 балл – в 2 случаях окончания имен прилагательных дописаны правильно.
2 балла – в 3 случаях окончания имен прилагательных дописаны правильно.
3 балла – во всех 4 случаях правильно дописаны окончания имен прилагательных:
яблочное повидло
концертный рояль
небесная лазурь
светлый вестибюль
15. Найди и подчеркни в каждой группе «лишнее» с точки зрения грамматических признаков
имя существительное. Объясни свой выбор.
1) стекло, болото, пианино, ведро ___________________
85
2) мама, книга, сестра, дочь __________________
3) гроздь, акварель, календарь, метель ___________________
4) грусть, вратарь, дворник, букварь ________________
Оценка выполнения задания:
0 баллов – правильного выбора слов нет.
1 балл – в одном – двух случаях правильно выбрано слово и приведено объяснение или в трёх четырёх случаях правильно выбрано слово, но нет объяснения выбора.
2 балла – в трёх случаях правильно выбрано слово и приведено правильное объяснение выбора.
3 балла – задание выполнено правильно и в полном объеме: во всех четырёх случаях правильно
выбрано «лишнее» слово и есть объяснение этого выбора.
1) стекло, болото, пианино, ведро - т.к. это неизменяемое сущ. (или т.к. у этого сущ. нет
окончания)
2) мама, книга, сестра, дочь – т.к. это сущ. 3 склонения
3) гроздь, акварель, календарь, метель – т.к. это сущ. 2 склонения
4) грусть, вратарь, дворник, букварь - – т.к. это сущ.
2 класс
Итоговая диагностика по русскому языку для выпускников начальной школы.
1 вариант
1. Выбери правильное утверждение и поставь рядом с ним +.
 В русском языке произношение и написание всегда совпадает.
 Написание всех слов с безударными гласными в корне необходимо запомнить.
 Безударные гласные в корне слова – это орфограмма.
 Правописание некоторых слов с безударными гласными в корне нужно запомнить.
2. Подчеркни слова, в которых пропущена буква «е».
г…рой, р…ка, л…сток, б…рёза, м…довый, кр…чать, р…сунок, сп…шить, ж…вотное, ш…рокий
3. В языке племени Крокс безударные гласные звуки обозначаются буквами по таким же
правилам, как в русском языке. Вставь буквы в текст сказки. Тебе помогут родственные слова,
данные в конце сказки.
Гр__куна
тымно
в__ковал
т___яп.
Рам___х
варпо т___сом
зн____же.
грик, тяс, отияпо, икрамеха, озниж, вяк
4. Выбери правильное утверждение и поставь рядом с ним +.
 У существительных 1 склонения в родительном падеже в единственном числе пишется
окончание –и.
 Окончание –и никогда не пишется у существительных 3 склонения.
 У существительных 1 склонения в дательном падеже в единственном числе пишется окончание
–е.
 У существительных 1 и 2 склонения во всех падежах пишется окончание -и.
5. Подчеркни слова, у которых необходимо дописать окончание е.
на станци….., на полян…., о молодёж…, на площад….., в рощ…., о сын…., о сынишк…., к двер…,
на здани…., к кошк…., около мыш…., о столиц…..
6. Выбери правильное утверждение и запиши объяснение.
У слов лейкопластырь и степь в предложном падеже
86
 одинаковые окончания, так как _____________________________
__________________________________________________________
 разные окончания, так как _________________________________
__________________________________________________________
7. В языке племени Крокс так же, как в русском языке, у имён существительных выделяют три
типа склонения. В этом языке такая же система падежных окончаний, как и в русском языке.
I скл.
II скл.
III скл.
гува
опащ
терь
кряда
жадро
скичь
магра
кряч
клущь
щгара
рюнь
вищь
Из рассказа на крокском языке исчезли все окончания имён существительных. Постарайся
вставить их.
Щгара трымчет о кряч____ и о скич____ . Вищь зукает по магр____, по жадр____ и по тер____
. От клущ___ и от рюн___ рыкует опащ.
8. Запиши слова данных предложений в нужный столбик таблицы.
Перед восходом солнца по лесу пролетает ветер. Быстро гаснут в небе звёзды. Ранним утром
воздух чист и прозрачен.
Имена
Имена
Глаголы
Предлоги
существительные
прилагательные
9. Какими частями речи могут быть слова
пила ____________________________
столовая _________________________
печь ____________________________
10. Постарайся определить, какой частью речи являются слова в предложении на языке Крокс.
( ) (
) ( ) (
)
(
) (
) (
) (
)
Сяпала Калуша по напушке, увязала бутявку и рыкло заволила.
11. Допиши пропущенные буквы, если это возможно.
б ……в
а
___
з
с
д
___
п
__
я
ю
ж
__
б
п
г
к
р
___
12. Определи грамматические формы (падеж и число) следующих слов:
рукава ____________________________________________________
книги _____________________________________________________
хорошим __________________________________________________
87
13. Ты уже знаешь, что часто разные слова произносятся одинаково. Сделай буквенные записи
слов.
[гр’ип], [л’иса], [сл’изат’],
__________________________________________________________
__________________________________________________________
14. Объедини предложенные слова в 3 группы, запиши составленные группы слов и признак, по
которому слова объединены в группы. Постарайся предложить несколько способов группировки.
вера, победить, солёный, победа, верный, победный, соль, посолить, поверить
Основание для объединения:
Основание для объединения:
Основание для объединения:
15. Выбери и подчеркни имена прилагательные, которые могут быть определениями к
предложенным именам существительным. Иногда возможны оба варианта.
человек жалобный-жалостливый
писк жалобный – жалостливый
взгляд жалобный – жалостливый
человек высотный – высокий
дом
высотный – высокий
дуб
высотный – высокий
берег желанный – желательный
результат желанный - желательный
гость желанный – желательный
вода
голос
дорожки
ледовая- ледяная
ледовый- ледяной
ледовые- ледяные
16. Замени подчеркнутые слова синонимами ( словами, близкими по значению).
В магазине продается свежий хлеб.
______________________
Мы принялись за работу со свежими силами. ___________________
Мама дала папе свежую рубашку.
_____________________
В лицо туристам дул свежий ветер.
_____________________
17. Отметь знаком + предложения, в которых, с твоей точки зрения, допущены речевые ошибки.
88
 Я не люблю осенние дождливые дни.
 Кирилл поймал на себе грозовой взгляд учителя.
 Вчера со мной произошёл случайный случай.
 По небу летела стая уток.
 Пятеро стульев принесли из столовой.
18. Запиши к данным словам антонимы (слова, противоположные по значению).
радостный - _________________, опасный - ___________________
прекрасно - _________________, капустный - __________________
хвастливый - ________________, гигантский - __________________
Работа завершена. Было ли тебе интересно, было ли трудно, что показалось тебе самым
простым, а что самым сложным?
Пожалуйста, подчеркни или допиши нужные слова – их может быть несколько.
1. Большинство заданий показались мне: очень простыми, лёгкими, средними по трудности,
трудными, очень трудными __________________________________________________________.
2 Задания были: интересными, необычными, скучными
__________________________________________________________
3. Мне кажется, что эта работа выполнена мною: очень хорошо, нормально, плохо
___________________________________________
Если хочешь, напиши, какое задание показалось тебе
а) самым лёгким № _________________________________________
б) самым интересным № _____________________________________
в) самым трудным № __________________
Оценка итоговой диагностики по русскому языку для выпускников начальной школы.
№1
Цель задания – проверить знание правила обозначения буквами безударных гласных в корне
слова, умение находить несколько правильных ответов.
1. Выбери правильное утверждение и поставь рядом с ним +.
 а) В русском языке произношение и написание всегда совпадает.
 б) Написание всех слов с безударными гласными в корне необходимо запомнить.
 в) Безударные гласные в корне слова – это орфограмма.
 г) Правописание некоторых слов с безударными гласными в корне нужно запомнить.
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено; выбраны утверждения а и/или б.
1 балл – наряду с выбором правильных утверждение в и/или г, выбраны и неправильные
утверждения а и/или б.
2 балла – выбрано только одно из двух правильных утверждений в или г.
3 балла – выбраны оба правильных утверждения: в и г.
№2
Цель задания - проверить умение применять принцип проверки орфограммы «Безударных
проверяемые гласные в корне слова» в стандартной ситуации, проверить правописания словарных
слов.
2. Подчеркни слова, в которых пропущена буква «е».
г…рой, р…ка, л…сток, б…рёза, м…довый, кр…чать, р…сунок, сп…шить, ж…вотное, ш…рокий
89
Оценка:
0 баллов – при выполнении задания допущены многочисленные ошибки: не выбраны нужные
слова, выбраны ошибочные.
1 балл – большая часть слов с проверяемыми безударными гласными выбрана правильно,
допущены единичные ошибки, имеются ошибки в словарных словах.
2 балла – задание выполнено правильно в случае слов с проверяемыми безударными гласными,
есть одна ошибка в словарных словах; задание выполнено правильно, но не отмечено одно из пяти
слов.
3 балла – задание выполнено правильно, верно выбраны все 5 слов: герой, река, берёза, медовый,
спешить.
№3
Цель задания - проверить умения применить принцип проверки орфограммы «Безударных
проверяемые гласные в корне слова» в нестандартной ситуации.
3. В языке племени Крокс безударные гласные звуки обозначаются буквами по таким же
правилам, как в русском языке. Вставь буквы в текст сказки. Тебе помогут родственные слова,
данные в конце сказки.
Гр__куна
тымно
в__ковал
т___яп.
Рам___х
варпо т___сом
зн____же.
грик, тяс, отияпо, икрамеха, озниж, вяк
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – наличие отдельных попыток выполнить задание (1-2 буквы вставлены правильно).
2 балла – верно найден способ решения, но допущено 1-2 ошибки в выборе буквы.
3 балла – задание полностью выполнено правильно: грикуна, вяковал, тияп, рамех, тясом, зниже.
№4
Цель задания – проверить знания орфограммы «Буквы е и и в падежных окончаниях имён
существительных», проверить умение находить несколько правильных ответов.
4. Выбери правильное утверждение и поставь рядом с ним +.
 а) У существительных 1 склонения в родительном падеже в единственном числе пишется
окончание –и.
 б) Окончание –и никогда не пишется у существительных 3 склонения.
 в) У существительных 1 склонения в дательном падеже в единственном числе пишется
окончание –е.
 г) У существительных 1 и 2 склонения во всех падежах пишется окончание -и.
Оценка:
0 баллов – выбраны неправильные утверждения б и/или г, при этом могут быть выбраны и
правильные утверждения.
1 балл – выбраны правильные утверждения а и/или в и одно из неправильных утверждений.
2 балла – выбрано только одно из двух правильных утверждений а или в, неправильные
утверждения не выбраны.
3 балла – выбраны оба правильных утверждения а и в.
№5
Цель задания - проверить умение обозначать буквами безударные падежные окончания имён
существительных.
5. Подчеркни слова, у которых необходимо дописать окончание е.
на станци….., на полян…., о молодёж…, на площад….., в рощ…., о сын…., о сынишк…., к двер…,
на здани…., к кошк…., около мыш…., о столиц…..
90
Оценка:
0 баллов – задание либо не выполнено, либо выполнено с многочисленными ошибками.
1 балл – сделано не менее 3 правильных выборов из 6; ошибочно дописано окончание –е в слова
на станции, на здании и не вписано окончание –е в одно из слов; ошибочно дописано окончание –
е в одно из слов (например, в слово о молодёжи) и не вписано окончание –е в одно из слов
(например, в слово в роще);
2 балла – дописано окончание –е в словах на поляне, в роще, о сыне, о сынишке, к кошке, о
столице, но допущены ошибки в словах на станции, на здании; задание выполнено правильно,
ошибок нет, но не вписано окончание –е в одно из слов.
3 балла – задание выполнено правильно: дописано окончание –е в словах на поляне, в роще, о
сыне, о сынишке, к кошке, о столице.
№6
Цель задания – проверить умения определить принадлежность слова к определенному склонению,
обосновывать написание падежных окончаний.
6. Выбери правильное утверждение и запиши объяснение.
У слов лейкопластырь и степь в предложном падеже
 одинаковые окончания, так как _____________________________
__________________________________________________________
 разные окончания, так как _________________________________
__________________________________________________________
Оценка:
0 баллов – задание либо совсем не выполнено, либо выбрано неправильное утверждение.
1 балл – выбрано правильное утверждение, но объяснение не приведено.
2 балла – выбрано правильное утверждение, в объяснении есть указание на род, но нет указания на
склонение.
3 балла – выбрано правильное утверждение, в объяснении есть указание на склонение.
№7
Цель задания – проверить умение применять знание системы падежных окончаний имён
существительных в нестандартной ситуации.
7. В языке племени Крокс так же, как в русском языке, у имён существительных выделяют три
типа склонения. В этом языке такая же система падежных окончаний, как и в русском языке.
I скл.
II скл.
III скл.
гува
опащ
терь
кряда
жадро
скичь
магра
кряч
клущь
щгара
рюнь
вищь
Из рассказа на крокском языке исчезли все окончания имён существительных. Постарайся
вставить их.
Щгара трымчет о кряч____ и о скич____ . Вищь зукает по магр____, по жадр____ и по тер____
. От клущ___ и от рюн___ рыкует опащ.
Оценка:
0 баллов – задание либо не выполнено вообще, либо выполнено совершенно неправильно.
1 балл – есть несколько правильных выборов, но меньше 50 % окончаний дописано правильно.
2 балла – большая часть задания выполнена правильно, верно найден способ решения, но
допущены единичные ошибки (не более 3) в выборе окончания.
3 балла – задание выполнено правильно (возможна 1 ошибка): о кряче, о скичи, по магре, по
жадру (или по жадрю), по тери, от клущи, от руня (или от руна).
91
№8
Цель задания – проверить умение определять принадлежность слова к той или иной части речи.
8. Запиши слова данных предложений в нужный столбик таблицы.
Перед восходом солнца по лесу пролетает ветер. Быстро гаснут в небе звёзды. Ранним утром
воздух чист и прозрачен.
Имена
Имена
Глаголы
Предлоги
существительные
прилагательные
Оценка:
0 баллов – большая часть задания выполнена неправильно.
1 балл – наряду с правильными ответами есть и ошибки при определении того, какой частью речи
являются слова восходом, утром, чист, прозрачен, гаснут, перед, и, быстро.
2 балла – большая часть задания выполнена правильно, но есть ошибки при определении того,
какой частью речи являются слова чист, прозрачен, и, быстро.
3 балла – задание выполнено полностью правильно.
№9
Цель задания – проверить умения определить принадлежность слова к определенной части речи,
проверить умения предлагать несколько вариантов ответа.
9. Какими частями речи могут быть слова
пила ____________________________
столовая _________________________
печь ____________________________
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – в каждом случае предложен один правильный ответ.
2 балла – хотя бы в 1 случае предложено два правильных ответа.
3 балла – предложено оба правильных варианта ответа в каждом случае: пила - имя
существительное, глагол, столовая - имя существительное, имя прилагательное, печь – имя
существительное, глагол.
№ 10
Цель задания – проверить умение применить свои знания о частях речи в нестандартной ситуации.
10. Постарайся определить, какой частью речи являются слова в предложении на языке Крокс.
( ) (
) ( ) (
)
(
) (
) (
) (
)
Сяпала Калуша по напушке, увязала бутявку и рыкло заволила.
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – есть попытки правильного выполнения задания, но дано меньше 5 правильных ответов.
2 балла – большая часть задания выполнена правильно – дано 5 – 6 правильных ответов.
3 балла – задание полностью выполнено правильно.
( гл. ) (сущ.) (пред.) ( сущ. ) ( гл. ) ( сущ. ) ( нареч. ) ( гл. )
Сяпала Калуша по
напушке, увязала бутявку и рыкло заволила.
92
№ 11
Цель задания – проверить умение определять закономерность расположения букв, находить
нерешаемую задачу.
11. Допиши пропущенные буквы, если это возможно.
б ……в
а
___
з
с
д
___
г
р
п
__
я
ю
ж
__
б
п
к
___
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – правильно заполнено 2-3 пропуска.
2 балла – первые 4 пропуска заполнены правильно:
б ……в
п
ф
а
я
у
ю
з
ж
с
ш
д
б
т
п
но не узнана нерешаемая задача – вписана какая-нибудь буква на месте пятого пропуска.
3 балла – задание выполнено полностью правильно, выделена нерешаемая задача – не вписана
буква под р.
№ 12
Цель задания – проверить умение определить грамматические формы слов, проверить умение
видеть несколько вариантов решения предложенного задания.
12. Определи грамматические формы (падеж и число) следующих слов:
рукава ____________________________________________________
книги _____________________________________________________
хорошим __________________________________________________
Оценка:
0 баллов – задание либо не выполнено, либо выполнено с большим количеством ошибок.
1 балл – подобрано по одному правильному ответу к двум словам; подобрано по одному варианту
ответа ко всем словам, но допущена ошибка.
2 балла – в каждом случае предложен один правильный ответ.
3 балла – предложено несколько (больше одного) правильных вариантов ответа хотя бы в одном
случае:
рукава – мн. ч., И.п.; мн..В.п.; ед. ч. Р.п..
книги - мн. ч., И.п.; мн..В.п.; ед. ч. Р.п..
хорошим - ед. ч. Т.п., мн. ч., Д.п.;
№ 13
Цель задания – проверить умение соотносить транскрипцию и буквенную запись слов, проверить
умение видеть несколько возможных вариантов буквенной записи.
13. Ты уже знаешь, что часто разные слова произносятся одинаково. Сделай буквенные записи
слов.
[гр’ип], [л’иса], [сл’изат’],
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – есть попытка выполнения задания (при этом каждой транскрипции соответствует только
одна буквенная запись), но допущены ошибки в буквенной записи слов.
2 балла – предложен только один вариант буквенной записи к каждой звуковой записи, ошибок
нет.
93
3 балла – в большинстве случаев предложено 2 варианта буквенной записи: грипп, гриб, лиса,
леса, слизать, слезать. При этом ошибка в написании слова грипп – грип не снижает балла.
№ 14
Цель задания: проверить умение найти несколько оснований для классификации.
14. Объедини предложенные слова в 3 группы, запиши составленные группы слов и признак, по
которому слова объединены в группы. Постарайся предложить несколько способов группировки.
вера, победить, солёный, победа, верный, победный, соль, посолить, поверить
Основание для объединения:
Основание для объединения:
Основание для объединения:
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – предложен один способ классификации, при этом допущены единичные ошибки при
распределении слов.
2 балла – предложен один способ классификации.
3 балла – предложено не менее 2 способов группировки – по частям речи, по гнёздам родственных
слов, по первой букве (в, с, п), по последней букве (а, й, ь).
№ 15
Цель задания – проверить наличие у учащегося «чувства языка», проверить умение находить
несколько правильных вариантов ответа.
15. Выбери и подчеркни имена прилагательные, которые могут быть определениями к
предложенным именам существительным. Иногда возможны оба варианта.
человек жалобный-жалостливый
писк жалобный – жалостливый
взгляд жалобный – жалостливый
человек высотный – высокий
дом
высотный – высокий
дуб
высотный – высокий
берег желанный – желательный
результат желанный - желательный
гость желанный – желательный
вода
голос
дорожки
ледовая- ледяная
ледовый- ледяной
ледовые- ледяные
94
Оценка:
0 баллов – большая часть слов подобрана неправильно.
1 балл – в большинстве случаев правильно выбрано по одному имени прилагательному, но
допущены 1 - 3 ошибки в выборе слов, например: жалобный человек, ледовый голос.
2 балла – задание выполнено правильно, но к каждому существительному правильно подобрано
только по одному прилагательному.
3 балла – задание выполнено правильно: там, где это возможно, в ряде случаев найдены оба
правильные варианта, например: взгляд жалобный и жалостливый, дом высотный и высокий,
результат желанный и желательный, дорожки ледовые и ледяные.,
№ 16
Цель задания – проверить умение подбирать синонимы, учитывая оттенки значения, которые
проявляются в разных предложениях, проверить состояние словарного запаса учащихся.
16. Замени подчеркнутые слова синонимами ( словами, близкими по значению).
В магазине продается свежий хлеб.
______________________
Мы принялись за работу со свежими силами. ___________________
Мама дала папе свежую рубашку.
_____________________
В лицо туристам дул свежий ветер.
_____________________
Оценка:
0 баллов –.задание не выполнено, подобранные слова не являются синонимами (могут быть
подобраны антонимы).
1 балл – при выполнении задания повторяется одно и тоже слово, например, новый.
2 балла – при подборе синонимов используются два разных варианта, например, кроме слова
новый в одном из случаев подобран другой синоним.
3 балла – задание выполнено правильно, не менее чем в 3 случаях подобраны неповторяющиеся
синонимы: мягкий хлеб, с новыми силами, чистую рубашку, прохладный ветер.
№ 17
Цель задания – проверить наличие у учащегося «чувства языка», проверить умение осуществлять
контроль и находить речевые ошибки.
17. Отметь знаком + предложения, в которых, с твоей точки зрения, допущены речевые ошибки.
 а) Я не люблю осенние дождливые дни.
 б) Кирилл поймал на себе грозовой взгляд учителя.
 в) Вчера со мной произошёл случайный случай.
 г) По небу летела стая уток.
 д) Пятеро стульев принесли из столовой.
Оценка:
0 баллов – ошибки не найдены; все предложения отмечены как ошибочные; отмечено одно
ошибочное и одно правильное предложение.
1 балл – отмечено только одно ошибочное предложение; отмечены несколько ошибочных
предложений и как ошибочное отмечено одно из правильных.
2 балла – найдено только 2 ошибочных предложения.
3 балла – задание выполнено правильно, выбраны предложения б, в, д.
№ 18
Цель задания: проверить умение подбирать антонимы, проверить умение распознавать
нерешаемую задачу.
18. Запиши к данным словам антонимы (слова, противоположные по значению).
радостный - _________________, опасный - ___________________
прекрасно - _________________, капустный - __________________
хвастливый - ________________, гигантский - __________________
95
Оценка:
0 баллов – задание совсем не выполнено, подобраны либо синонимы, либо родственные слова;
1 балл – подобраны антонимы к 1 –3 словам; подобраны не очень точные антонимы (гигантский –
маленький, прекрасно – плохо) или в основном используется приставка не-.
2 балла – подобраны антонимы ко всем словам, но не выделена нерешаемая задача - к слову
«капустный» подобраны слова типа морковный, фруктовый и т.п.; к 4 словам правильно
подобраны антонимы, опознана нерешаемая задача;
3 балла – подобраны антонимы ко всем словам, рядом со словом «капустный» стоит прочерк.
Итоговая диагностика по русскому языку для выпускников начальной школы.
2 вариант
1. Выбери правильное утверждение и поставь рядом с ним +.
 а) В русском языке произношение и написание не всегда совпадают.
 б) В русском языке нет слов с непроверяемыми безударными гласными.
 в) Написание всех слов с безударными гласными в корне необходимо запомнить.
 г) Правописание большинства слов с безударными гласными в корне слова можно проверить.
2. Подчеркни слова, в которых пропущена буква «е».
с…кунда, з…лёный, кр…вой, м…талл, т…мно, пол…вать, гор…зонт, пол…теть, с…ница,
л…нейка
3. В языке племени Крокс безударные гласные звуки обозначаются буквами по таким же
правилам, как в русском языке. Вставь буквы в текст сказки. Тебе помогут родственные слова,
данные в конце сказки.
Зл__кука
сл____шо.
клямно
б__ровала
мс___ра.
Гам___ч
шокло
мс___вик
зляк, мсев, омсорав, утгамюч, осляш, бир
4. Выбери правильное утверждение и поставь рядом с ним +.
 а) У существительных 3 склонения во всех падежах пишется окончание -е.
 б) У существительных 1 и 2 склонения в предложном падеже в единственном числе пишется
окончание –е.
 в) Окончание –и пишется у существительных 1 склонения во всех падежах.
 г) У существительных 3 склонения в дательном падеже в единственном числе пишется
окончание –и.
5. Подчеркни слова, у которых необходимо дописать окончание е.
на лини….., на опушк…., о мелоч…, на ладон….., в чащ….,
жизн…, на здани…., к собачк…., в реч…., на страниц…..
о брат…., о братишк…., о
6. Выбери правильное утверждение и запиши объяснение.
У слов фланель и рояль в предложном падеже
 одинаковые окончания, так как _____________________________
__________________________________________________________
 разные окончания, так как _________________________________
__________________________________________________________
7. В языке племени Крокс так же, как в русском языке, у имён существительных выделяют три
типа склонения. В этом языке такая же система падежных окончаний, как и в русском языке.
96
I скл.
ныра
длюса
квяра
блыка
II скл.
вузыч
зукло
смыч
зяль
III скл.
нерь
флячь
мрюшь
хищь
Из рассказа на крокском языке исчезли все окончания имён существительных. Постарайся
вставить их.
Блыка злямчит о смыч____ и о фляч____ . Хищь гарует по зукл____, по квяр____ и по
нер____ . От мрюш___ и от зял___ кичует вузыч.
8. Запиши слова данных предложений в нужный столбик таблицы.
Старый парк перед рассветом звенит от песни скворцов. По парку весело протекает ручей.
Солнечным днём ручеёк нежен и серебрист.
Имена
существительные
Имена
прилагательные
Глаголы
Предлоги
9. Какими частями речи могут быть слова
белила ____________________________
больная _________________________
течь ____________________________
10. Постарайся определить, какой частью речи являются слова в предложении на языке Крокс.
( ) (
)
(
)
(
)
(
) (
)
(
) (
)
По слюмзе клямкала Бутявка, хлюпло побуркла и слычила гвинту.
11. Допиши пропущенные буквы, если это возможно.
к……__
и
ё
ш
ж
б
п
б
л
г
з
ы
___
__
з
___
т
п
___
12. Определи грамматические формы (падеж и число) следующих слов:
берега ____________________________________________________
задачи ____________________________________________________
зелёным __________________________________________________
13. Ты уже знаешь, что часто разные слова произносятся одинаково. Сделай буквенные записи
слов.
[грус’т’], [м’ичи], [зап’иват’]
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
14. Объедини предложенные слова в 3 группы, запиши составленные группы слов и признак, по
которому слова объединены в группы. Постарайся предложить несколько способов группировки.
боль, заботиться, светлый, забота, больной, заботливый, свет, светлеть, заболеть
97
Основание для объединения:
Основание для объединения:
Основание для объединения:
15. Выбери и подчеркни имена прилагательные, которые могут быть определениями к
предложенным именам существительным. Иногда возможны оба варианта.
диван
поступок
характер
жёсткий – жестокий
жёсткий – жестокий
жёсткий – жестокий
ночи
хищник
облако
грозовые - грозные
грозовой - грозный
грозовое - грозное
дом
дорога
лицо
каменный – каменистый
каменная – каменистая
каменное – каменистое
лицо
слова
люди
человеческое - человечное
человеческие - человечные
человеческие - человечные
16. Замени подчеркнутые слова синонимами ( словами, близкими по значению).
Как быстро пролетели золотые деньки каникул! _________________
Дедушка сказал, что у моей мамы золотое сердце. ______________
Кое-где на липах висят золотые листья.
____________________
Мастеру удалось починить часы, у него золотые руки. ____________
17. Отметь знаком + предложения, в которых, с твоей точки зрения, допущены речевые ошибки.
 а) Бабушка варит сливочное варенье.
 б) Обе сестры очень хорошо учились.
 в) Трое платьев висело в шкафу.
 г) Я очень люблю солнечные летние деньки.
 д) Я возвращался домой тёплым вечерним вечером.
18. Запиши к данным словам антонимы (слова, противоположные по значению).
здоровый - ________________, волевой - ___________________
веселье - ___________________, апельсиновый - _______________
грубый - ___________________, крикливый - __________________
98
.Работа завершена. Было ли тебе интересно, было ли трудно, что показалось тебе самым
простым, а что самым сложным?
Пожалуйста, подчеркни или допиши нужные слова – их может быть несколько.
1. Большинство заданий показались мне: очень простыми, лёгкими, средними по трудности,
трудными, очень трудными __________________________________________________________.
2 Задания были: интересными, необычными, скучными
__________________________________________________________
3. Мне кажется, что эта работа выполнена мною: очень хорошо, нормально, плохо
___________________________________________
Если хочешь, напиши, какое задание показалось тебе
а) самым лёгким № _________________________________________
б) самым интересным № _____________________________________
в) самым трудным № __________________
Оценка итоговой диагностики по русскому языку для выпускников начальной школы.
№1
Цель задания – проверить знание правила обозначения буквами безударных гласных в корне
слова, умение находить несколько правильных ответов.
1. Выбери правильное утверждение и поставь рядом с ним +.
 а) В русском языке произношение и написание не всегда совпадают.
 б) В русском языке нет слов с непроверяемыми безударными гласными.
 в) Написание всех слов с безударными гласными в корне необходимо запомнить.
 г) Правописание большинства слов с безударными гласными в корне слова можно проверить.
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено; выбраны утверждения б и/или в.
1 балл – наряду с выбором правильных утверждение а и/или г, выбраны и неправильные
утверждения б и/или в.
2 балла – выбрано только одно из двух правильных утверждений а или г.
3 балла – выбраны оба правильных утверждения: а и г.
№2
Цель задания - проверить умение применять принцип проверки орфограммы «Безударных
проверяемые гласные в корне слова» в стандартной ситуации, проверить правописания словарных
слов.
2. Подчеркни слова, в которых пропущена буква «е».
с…кунда, з…лёный, кр…вой, м…талл, т…мно, пол…вать, гор…зонт, пол…теть, с…ница,
л…нейка
Оценка:
0 баллов – при выполнении задания допущены многочисленные ошибки: не выбраны нужные
слова, выбраны ошибочные.
1 балл – большая часть слов с проверяемыми безударными гласными выбрана правильно допущены лишь единичные ошибки, имеются ошибки в словарных словах.
2 балла – задание выполнено правильно в случае слов с проверяемыми безударными гласными,
есть одна ошибка в словарных словах; задание выполнено правильно, но не отмечено одно из пяти
слов.
99
3 балла – задание выполнено правильно, верно выбраны все 5 слов: секунда, зелёный, металл,
темно, полететь .
№3
Цель задания - проверить умения применить принцип проверки орфограммы «Безударных
проверяемые гласные в корне слова» в нестандартной ситуации.
3. В языке племени Крокс безударные гласные звуки обозначаются буквами по таким же
правилам, как в русском языке. Вставь буквы в текст сказки. Тебе помогут родственные слова,
данные в конце сказки.
Зл__кука
сл____шо.
клямно
б__ровала
мс___ра.
Гам___ч
шокло
мс___вик
зляк, мсев, омсорав, утгамюч, осляш, бир
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – наличие отдельных попыток выполнить задание (1-2 буквы вставлены правильно).
2 балла – верно найден способ решения, но допущено 1-2 ошибки в выборе буквы.
3 балла – задание полностью выполнено правильно: злякука, бировала, мсора, гамюч, мсевик,
сляшо.
№4
Цель задания – проверить знания орфограммы «Буквы е и и в падежных окончаниях имён
существительных», проверить умение находить несколько правильных ответов.
4. Выбери правильное утверждение и поставь рядом с ним +.
 а) У существительных 3 склонения во всех падежах пишется окончание -е.
 б) У существительных 1 и 2 склонения в предложном падеже в единственном числе пишется
окончание –е.
 в) Окончание –и пишется у существительных 1 склонения во всех падежах.
 г) У существительных 3 склонения в дательном падеже в единственном числе пишется
окончание –и.
Оценка:
0 баллов – выбраны неправильные утверждения а и/или в, при этом могут быть выбраны и
правильные утверждения.
1 балл – выбраны правильные утверждения б и/или г и одно из неправильных утверждений.
2 балла – выбрано только одно из двух правильных утверждений б или г, неправильные
утверждения не выбраны.
3 балла – выбраны оба правильных утверждения б и г.
№5
Цель задания - проверить умение обозначать буквами безударные падежные окончания имён
существительных.
5. Подчеркни слова, у которых необходимо дописать окончание е.
на лини….., на опушк…., о мелоч…, на ладон….., в чащ….,
о брат…., о братишк…., о
жизн…, на здани…., к собачк…., в реч…., на страниц…..
Оценка:
0 баллов – задание либо не выполнено, либо выполнено с многочисленными ошибками.
1 балл – сделано не менее 3 правильных выборов из 6; ошибочно дописано окончание –е в слова
на линии, на здании и не вписано окончание –е в одно из слов; ошибочно дописано окончание –е в
100
одно из слов (например, в слово о мелочи) и не вписано окончание –е в одно из слов (например, в
слово в чаще);
2 балла – дописано окончание –е в словах на опушке, в чаще, о брате, о братишке, к собачке, на
странице, но допущены ошибки в словах на линии, на здании; задание выполнено правильно,
ошибок нет, но не вписано окончание –е в одно из слов.
3 балла – задание выполнено правильно: дописано окончание –е в словах на опушке, в чаще, о
брате, о братишке, к собачке, на странице.
№6
Цель задания – проверить умения определить принадлежность слова к определенному склонению,
обосновывать написание падежных окончаний.
6. Выбери правильное утверждение и запиши объяснение.
У слов фасоль (карамель, фланель) и витязь (рояль) в предложном падеже
 одинаковые окончания, так как _____________________________
__________________________________________________________
 разные окончания, так как _________________________________
__________________________________________________________
Оценка:
0 баллов – задание либо совсем не выполнено, либо выбрано неправильное утверждение.
1 балл – выбрано правильное утверждение, но объяснение не приведено.
2 балла – выбрано правильное утверждение, в объяснении есть указание на род, но нет указания на
склонение.
3 балла – выбрано правильное утверждение, в объяснении есть указание на склонение.
№7
Цель задания – проверить умение применять знание системы падежных окончаний имён
существительных в нестандартной ситуации.
7. В языке племени Крокс так же, как в русском языке, у имён существительных выделяют три
типа склонения. В этом языке такая же система падежных окончаний, как и в русском языке.
I скл.
II скл.
III скл.
ныра
вузыч
нерь
длюса
зукло
флячь
квяра
смыч
мрюшь
блыка
зяль
хищь
Из рассказа на крокском языке исчезли все окончания имён существительных. Постарайся
вставить их.
Блыка злямчит о смыч____ и о фляч____ . Хищь гарует по зукл____, по квяр____ и по
нер____ . От мрюш___ и от зял___ кичует вузыч.
Оценка:
0 баллов – задание либо не выполнено вообще, либо выполнено совершенно неправильно.
1 балл – есть несколько правильных выборов, но меньше 50 % окончаний дописано правильно.
2 балла – большая часть задания выполнена правильно, верно найден способ решения, но
допущены единичные ошибки (не более 3) в выборе окончания.
3 балла – задание выполнено правильно (возможна 1 ошибка): о смыче, о флячи, по зуклу (или по
зуклю), по квяре, по нери, от мрюши, от зяля (или от зяла).
№8
Цель задания – проверить умение определять принадлежность слова к той или иной части речи.
101
8. Запиши слова данных предложений в нужный столбик таблицы.
Старый парк перед рассветом звенит от песни скворцов. По парку весело протекает ручей.
Солнечным днём ручеёк нежен и серебрист.
Имена
существительные
Имена
прилагательные
Глаголы
Предлоги
Оценка:
0 баллов – большая часть задания выполнена неправильно.
1 балл – наряду с правильными ответами есть и ошибки при определении того, какой частью речи
являются слова рассветом, днём, нежен, серебрист, протекает, перед, и, весело.
2 балла – большая часть задания выполнена правильно, но есть ошибки при определении того,
какой частью речи являются слова нежен, серебрист, и, весело.
3 балла – задание выполнено полностью правильно.
№9
Цель задания – проверить умения определить принадлежность слова к определенной части речи,
проверить умения предлагать несколько вариантов ответа.
9. Какими частями речи могут быть слова
белила ____________________________
больная _________________________
течь ____________________________
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – в каждом случае предложен один правильный ответ.
2 балла – хотя бы в 1 случае предложено два правильных ответа.
3 балла – предложено оба правильных варианта ответа в каждом случае: стих - имя
существительное, глагол, больная - имя существительное, имя прилагательное, течь – имя
существительное, глагол.
№ 10
Цель задания – проверить умение применить свои знания о частях речи в нестандартной ситуации.
10. Постарайся определить, какой частью речи являются слова в предложении на языке Крокс.
( ) (
)
(
)
(
)
(
) (
)
(
) (
)
По слюмзе клямкала Бутявка, хлюпло побуркла и слычила гвинту.
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – есть попытки правильного выполнения задания, но дано меньше 5 правильных ответов.
2 балла – большая часть задания выполнена правильно – дано 5 – 6 правильных ответов.
3 балла – задание полностью выполнено правильно.
(пред.) (сущ.) (гл.)
( сущ. ) ( нареч. ) ( гл. )
( гл. ) (сущ.)
По слюмзе клямкала Бутявка, хлюпло побуркла и слычила гвинту.
№ 11
102
Цель задания – проверить умение определять закономерность расположения букв, находить
нерешаемую задачу.
11. Допиши пропущенные буквы, если это возможно.
к……__
и
ё
ш
ж
б
п
б
л
г
з
ы
___
__
з
___
т
п
___
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – правильно заполнено 2-3 пропуска.
2 балла – первые 4 пропуска заполнены правильно:
к……с
и
ё
ш
ж
б
п
г
з
ы
о
с
з
д
т
но не узнана нерешаемая задача – вписана какая-нибудь буква на месте пятого пропуска.
3 балла – задание выполнено полностью правильно, выделена нерешаемая задача – не вписана
буква под л.
№ 12
Цель задания – проверить умение определить грамматические формы слов, проверить умение
видеть несколько вариантов решения предложенного задания.
12. Определи грамматические формы (падеж и число) следующих слов:
берега ____________________________________________________
задачи ____________________________________________________
зелёным __________________________________________________
Оценка:
0 баллов – задание либо не выполнено, либо выполнено с большим количеством ошибок.
1 балл – подобрано по одному правильному ответу к двум словам; подобрано по одному варианту
ответа ко всем словам, но допущена ошибка.
2 балла – в каждом случае предложен один правильный ответ.
3 балла – предложено несколько (больше одного) правильных вариантов ответа хотя бы в одном
случае:
берега – мн. ч., И.п.; мн..В.п.; ед. ч. Р.п..
задачи - мн. ч., И.п.; мн..В.п.; ед. ч. Р.п..
зелёным - ед. ч. Т.п., мн. ч., Д.п.;
№ 13
Цель задания – проверить умение соотносить транскрипцию и буквенную запись слов, проверить
умение видеть несколько возможных вариантов буквенной записи.
13. Ты уже знаешь, что часто разные слова произносятся одинаково. Сделай буквенные записи
слов.
[грус’т’], [м’ичи], [зап’иват’]
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – есть попытка выполнения задания (при этом каждой транскрипции соответствует только
одна буквенная запись), но допущены ошибки в буквенной записи слов.
2 балла – предложен только один вариант буквенной записи к каждой звуковой записи, ошибок
нет.
3 балла – в большинстве случаев предложено 2 варианта буквенной записи: грусть, груздь, мячи,
мечи, запевать, запивать.
103
№ 14
Цель задания: проверить умение найти несколько оснований для классификации.
14. Объедини предложенные слова в 3 группы, запиши составленные группы слов и признак, по
которому слова объединены в группы. Постарайся предложить несколько способов группировки.
боль, заботиться, светлый, забота, больной, заботливый, свет, светлеть, заболеть
Основание для объединения:
Основание для объединения:
Основание для объединения:
Оценка:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – предложен один способ классификации, при этом допущены единичные ошибки при
распределении слов.
2 балла – предложен один способ классификации.
3 балла – предложено не менее 2 способов группировки – по частям речи, по гнёздам родственных
слов, по первой букве (б, з, с).
№ 15
Цель задания – проверить наличие у учащегося «чувства языка», проверить умение находить
несколько правильных вариантов ответа.
15. Выбери и подчеркни имена прилагательные, которые могут быть определениями к
предложенным именам существительным. Иногда возможны оба варианта.
диван
поступок
характер
жёсткий – жестокий
жёсткий – жестокий
жёсткий – жестокий
ночи
хищник
облако
грозовые - грозные
грозовой - грозный
грозовое - грозное
дом
дорога
лицо
каменный – каменистый
каменная – каменистая
каменное – каменистое
лицо
человеческое - человечное
слова
человеческие - человечные
люди
человеческие - человечные
Оценка:
104
0 баллов – большая часть слов подобрана неправильно.
1 балл – в большинстве случаев правильно выбрано по одному имени прилагательному, но
допущены 1 - 3 ошибки в выборе слов, например: жёсткий поступок, человеческие люди.
2 балла – задание выполнено правильно, но к каждому существительному правильно подобрано
только по одному прилагательному.
3 балла – задание выполнено правильно: там, где это возможно, в ряде случаев найдены оба
правильные варианта, например: характер жёсткий и жестокий, ночи грозовые и грозные, дорога
каменистая и каменная, слова человеческие и человечные.
№ 16
Цель задания – проверить умение подбирать синонимы, учитывая оттенки значения, которые
проявляются в разных предложениях, проверить состояние словарного запаса учащихся.
16. Замени подчеркнутые слова синонимами ( словами, близкими по значению).
Как быстро пролетели золотые деньки каникул! _________________
Дедушка сказал, что у моей мамы золотое сердце. ______________
Кое-где на липах висят золотые листья.
____________________
Мастеру удалось починить часы, у него золотые руки. ____________
Оценка:
0 баллов –.задание не выполнено, подобранные слова не являются синонимами (могут быть
подобраны антонимы).
1 балл – при выполнении задания повторяется одно и тоже слово, например, хороший.
2 балла – при подборе синонимов используются два разных варианта, например, кроме слова
хороший в одном из случаев подобран другой синоним.
3 балла – задание выполнено правильно, не менее чем в 3 случаях подобраны неповторяющиеся
синонимы: счастливые (весёлые) деньки, доброе (замечательное) сердце, жёлтые листья,
замечательные (умелые) руки.
№ 17
Цель задания – проверить наличие у учащегося «чувства языка», проверить умение осуществлять
контроль и находить речевые ошибки.
17. Отметь знаком + предложения, в которых, с твоей точки зрения, допущены речевые ошибки.
 а) Бабушка варит сливочное варенье.
 б) Обе сестры очень хорошо учились.
 в) Трое платьев висело в шкафу.
 г) Я очень люблю солнечные летние деньки.
 д) Я возвращался домой тёплым вечерним вечером.
Оценка:
0 баллов – ошибки не найдены; все предложения отмечены как ошибочные; отмечено одно
ошибочное и одно правильное предложение.
1 балл – отмечено только одно ошибочное предложение; отмечены несколько ошибочных
предложений и как ошибочное отмечено одно из правильных.
2 балла – найдено только 2 ошибочных предложения.
3 балла – задание выполнено правильно, выбраны предложения а, в, д.
№ 18
Цель задания: проверить умение подбирать антонимы, проверить умение распознавать
нерешаемую задачу.
18. Запиши к данным словам антонимы (слова, противоположные по значению).
здоровый - ________________, волевой - ___________________
веселье - ___________________, апельсиновый - _______________
105
грубый - ___________________, крикливый - __________________
Оценка:
0 баллов – задание совсем не выполнено, подобраны либо синонимы, либо родственные слова;
1 балл – подобраны антонимы к 1 –3 словам; подобраны не очень точные антонимы (веселье –
слёзы, крикливый – тихий, спокойный) или в основном используется приставка не-.
2 балла – подобраны антонимы ко всем словам, но не выделена нерешаемая задача - к слову
«апельсиновый» подобраны слова типа мандариновый, лимонный и т.п.; к 4 словам правильно
подобраны антонимы, опознана нерешаемая задача;
3 балла – подобраны антонимы ко всем словам, рядом со словом «апельсиновый» стоит прочерк.
МАТЕМАТИКА
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
2 класс.
Диагностическая работа по математике.
Середина учебного года.
Вариант 2
1. В таблице дано описание четырёх цветных фигур.
Цвет
Жёлтый
Зелёный
Красный
Красный
Форма
□



Размер
Большой
Большой
Маленький
Большой
Витя выбрал одну из этих фигур. Известно, что это большая фигура, не красная и не треугольник.
Определи и отметь  цвет этой фигуры.
а) красный
б) зелёный
в) жёлтый
2. Отметь схему, соответствующую условию задачи:
Купили 20 яиц. Через несколько дней осталось 8 яиц. Сколько яиц съели?
3. Как можно узнать, сколько нужно маленьких квадратов, чтобы заполнить всю большую
фигуру? Отметь  эти решения.
106
а) 4 • 2 + 3 •2
б) 6 • 2 + 2 •2
в) 2 • 8
4.
Кинозал рассчитан на 45 зрителей. На просмотр нового фильма пришли 28 человек. Как
можно найти, сколько свободных мест осталось в кинозале?
Отметь  это решение.
а) 45 + 28 =
б) 45 – 28 =
в) 28 + 17 =
5. В пустых клетках запиши такие цифры, чтобы результаты арифметических действий были
верными.
□3 + 50 = 73
7□ + 4 = 78
87 – □0 = 27
49 – □ = 42
6. Четыре мальчика по очереди бросали мяч в цель. Дима бросил первым, затем бросил Олег, Витя
бросал мяч между Сашей и Олегом. Кто бросал мяч последним? Допиши имена мальчиков.

________ ________ _______ _________
7. Длина красной ленты 36 см, синей ленты 28 см. Зелёная лента – на 7 см длиннее красной. Как
узнать длину зелёной ленты? Отметь свой ответ.
а) 36 – 28
б) 28 + 7
в) 36 + 7
г) (36 + 28) + 7
8. Квадрат разрезали на части и сложили из них другую фигуру. Дорисуй карандашом линии,
которые покажут, как все эти части разместились в новой фигуре.
9. Справа по клеточкам нарисуй рыбку так, чтобы она плыла в том же
направлении.
107
Диагностическое обследование в конце 2 класса
( в начале 3 класса).
Математика
Задание 1
Цель: выяснить, умеет ли ученик восстановить ход выполнения действия вычитания и,
используя данные, дописать цифру, чтобы вычисление было верным.
Какую цифру надо поставить в рамочку, чтобы вычисление было проведено верно?
Подчеркни правильный вариант ответа.
_61
37
а) 0
б) 6
в) 4
г) 3
Оценка выполнения задания.
3 балла – найдено число, соответствующее условию задания – в).
0 баллов – задание не выполнено.
Задания 2, 3
Цель: выяснить, умеют ли учащиеся анализировать текст представленной арифметической
задачи.
2. Подчеркните правильное решение задачи. В бидоне было несколько литров молока.
Когда из бидона отлили 5 литров, в нем осталось 12 литров молока. Сколько литров молока было в
бидоне?
а) 12 – 5 = 7 (л) б) 12 + 5 = 17 (л) в) (12 – 5) + 12 = 19 (л)
Оценка выполнения задания.
3 балла – найдено правильное решение задачи – б).
1 балл – отмечено два решения задачи, среди них одно неверное.
0 баллов – правильное решение не отмечено.
При решении текстовых задач учащиеся часто ориентируются на слова – признаки,
переводя их в арифметические действия («отлили» - значит, вычитаем и т.п.). Выполнение этого
задания позволяет определить, умеет ли ученик анализировать условие задачи.
3. Таня сделала  пирожков, а Катя – 5. Известно, что Таня сделала пирожков больше, чем
Катя. Подчеркни число, которое можно поставить в .
а) 3
б) 8
в) 4
г) 5
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно, в пустой квадрат поставлено число 8.
0 баллов – нет ответа или отмечен ответ а), в) или г).
Решение задачи требует не выполнения арифметического действия, а только анализа
условия и сопоставления его с вариантами ответов.
Задание 4
Цель: выяснить сформированность у учащихся представлений о направлении движения и
умение представлять условия таких задач в виде схемы.
108
Обведи кружочком букву около рисунка, на котором дана правильная схема задачи. Длина
аллеи 70 метров. Два мальчика пошли на лыжах навстречу друг другу с разных концов аллеи.
Один прошел до встречи 27 метров. Сколько метров прошел до встречи другой мальчик?
27 м
а)
70 м
27 м
27 м
?
70 м
?
в)
б)
?
70 м
Оценка выполнения задания.
3 балла – схема задачи соответствует условию. Отмечен вариант в).
2 балла – отмечена схема а). На схеме неверно отражено одно из условий задачи («Длина
аллеи 70 метров»).
1 балл – отмечена схема б). На схеме неверно отражены оба условия задачи, в том числе и
условие «Два мальчика пошла навстречу друг другу».
0 баллов – не приступил к выполнению задания.
Умение преобразовать текстовую задачу в схему, на которой отмечаются числовые данные,
имеет важное значение для дальнейшего обучения. Учащиеся, владеющие способом
преобразования задач в схему-рисунок, смогут представлять условие любой задачи на движение в
форме, помогающей определить последовательность выполнения действий и найти верный ответ.
Задание 5
Цель: выяснить, владеют ли учащиеся способом представления однозначного числа в виде
суммы двух других чисел.
Представь однозначное число в виде суммы, удобной для вычисления.
54 + 8 = 54 + ( __ + __ )
42 – 6 = 42 – ( __ + __ )
79 + 9 = 76 + ( __ + __ )
93 – 7 = 93 – ( __ + __ )
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно: все однозначные числа заменены соответствующими
суммами, например 54 + 8 = 54 + (6 + 2).
2 балла – выполнено верно 2 или 3 пункта задания или учащиеся нашли вариант
дополнения двузначного числа до числа, оканчивающегося нулем, но общая сумма не
соответствует данному условию, например 54 + 8 = 54 + (6 + 3).
1 балл – 1) выполнен верно только один пункт задания; 2) ученик неверно понял текст
задания и записал ответы, но не указал способ решения; 3) ученик правильно представил
однозначное число в виде суммы, но эта сумма не является суммой, удобной для вычисления,
например 54 + 8 = 54 + (3 + 5).
0 баллов – есть попытка выполнения задания, но все выполнено неверно.
Задание 6
Цель: выяснить, сформировано ли у учащихся представление о сложении и вычитании
двузначных чисел.
В записи чисел вместо некоторых цифр поставлены условные значки. Запиши ответы с
помощью этих значков и цифр.
#8 – 3 = ___
7# + 20 = ___
9# – 40 = ___
#6 + 3 = ___
109
Оценка выполнения задания.
3 балла – все пункты задания выполнены верно.
2 балла – выполнено верно 2 или 3 пункта задания.
1 балл – выполнен верно только один пункт задания или вместо условных значков
поставлены цифры и задание выполнено с использованием дописанных цифр.
0 баллов – есть попытка выполнить задание, но все выполнено неверно.
Задания 7, 8 и 9 позволяют выяснить, насколько усвоен смысл действия умножения, как
осознается учащимися связь между арифметическими действиями – сложением и умножением.
7. На тарелках лежат орехи. Оказалось, что их удобно сосчитать так:
Подчеркни правильный вариант ответа.
а) ооо ооо ооо ооо
б) оооо ооо
в) оооо оооо оооо
г) оооооо оооооо
4 ∙ 3.
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечен вариант в). Первый множитель (4) обозначает число орехов, а второй
множитель (3) – число тарелок.
2 балла – отмечен вариант а). Дети не усвоили, что показывает в записи умножения первый
множитель (это число берется слагаемым) и что показывает второй множитель – сколько берется
слагаемых; или отмечены одновременно два варианта: а) и в).
1 балл – отмечены одновременно три варианта: а), в) и г). Это показывает, что ученик
ориентировался только на результат – 12 орехов.
0 баллов – отмечен вариант б), в котором ученик выполнил сложение чисел.
8. Умножение П ∙ 4 = V заменили сложением. Подчеркни правильный ответ.
а) П + 4 = V б) П + П + П + П = V
в) V + V + V + V = П
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечен вариант б).
1 балл – отмечено два варианта, один из которых верный.
0 баллов – отмечен вариант а) или в).
9. Сравни произведения, не вычисляя их значений. На сколько одно произведение больше
или меньше другого? Подчеркни правильный ответ.
9 ∙ 8 __________, чем 9 ∙ 7, на __
а) 9 ∙ 8 меньше, чем 9 ∙ 7, на 9
б) 9 ∙ 8 больше, чем 9 ∙ 7, на 8
в) 9 ∙ 8 больше, чем 9 ∙ 7, на 7
г) 9 ∙ 8 больше, чем 9 ∙ 7, на 9
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно: отмечен вариант г).
1 балл – отмечены варианты б) или в), содержащие только часть правильного ответа, или
отмечены два других варианта, один из которых правильный.
0 баллов – отмечен вариант а).
Детям предлагается сравнить произведения, не вычисляя их значений, и определить, на
сколько одно произведение больше или меньше другого. Учащиеся могут выполнить это задание,
опираясь только на анализ множителей одного и другого выражения.
Задание 10
Цель: выяснить осознанность отношений между компонентами действий сложения и
вычитания.
В каждой схеме подчеркни клеточку, в которой должно стоять самое большое число.
+=
–=
110
Оценка выполнения задания.
3 балла – оба пункта задания выполнены верно.
2 балла – выполнен верно только один пункт задания, есть попытка выполнить второй
пункт, но допущена ошибка.
1 балл – выполнен верно только один пункт задания, нет попытки выполнить второй пункт.
0 баллов – не приступил к выполнению задания.
Задание 11
Цель: выяснить усвоение детьми письменной нумерации чисел в пределах 100, образование
этих чисел из десятков и единиц.
Сравни двузначные числа, в записи которых вместо некоторых цифр поставлены буквы.
Обычные цифры подчеркнуты.
АВ………………..А0
К3………………..К4
4Р………………..4Р
5А………………..3А
Допиши слова: «больше», «меньше», «равно».
Оценка выполнения задания.
3 балла – сравнение проведено верно.
2 балла – допущена одна ошибка.
1 балл – допущено 2-3 ошибки.
0 баллов – есть попытка выполнить задание, но сравнение проведено неверно.
Учащиеся понимают, что любое двузначное число может быть составлено с помощью
известных им десяти цифр, но одна и та же цифра меняет свое значение в зависимости от того, на
каком месте, считая справа налево, она расположена. Предлагаемые задания, в которых
использованы буквы, а обычные цифры подчеркнуты, позволяют выявить учащихся, которые не
до конца осознали различие между числом и цифрой, не усвоили позиционный принцип
построения двузначного числа.
Задания 12, 13
Цель: выяснить уровень сформированности пространственных представлений учащихся.
12. Квадрат разрезали на 8 треугольников и сложили из них шестиугольник. Дорисуй
карандашом линии, которые покажут, как все эти треугольники разместились в шестиугольнике.
Оценка выполнения задания.
3 балла – дорисованные линии правильно показывают расположение треугольников в
новой фигуре.
2 балла – работа выполнена верно, но не завершена.
1 балл – в шестиугольнике дорисованы линии, но они лишь частично показывают его
состав из треугольников.
0 баллов – есть попытка выполнить задание, но линии проведены неверно.
13. Часть большого квадрата разбита на маленькие
квадраты. На сколько таких маленьких квадратов можно
разбить закрашенную часть большого квадрата? Подчеркни
правильный ответ.
а) 8
б) 4
в) 9
г) 6
111
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечен верный ответ в).
0 баллов – задание не выполнено или отмечены неверные ответы.
Если задания 12 и 13 не выполнены или выполнены с ошибками, следует предложить
учащимся выполнить задания, направленные на развитие геометрических и пространственных
представлений, аналогичные тем, которые были даны в тетради «Дружим с математикой. 2 класс».
Кроме того, предложите учащимся работу с мозаикой, головоломки (например, «Танграм»),
в которых требуется составить различные фигуры из определенных частей. Варианты заданий
даны в тетради для первого класса «Учись считать».
3 класс
Диагностическое обследование в середине
3 класса
Математика.
Задание 1
Цель: выяснить, владеют ли учащиеся способом сложения и вычитания двузначных чисел.
Вставь пропущенные цифры:
_6
37
_80
5
4
3
23
9
0
64
2
0
Оценка выполнения задания.
3 балла – все цифры вставлены верно.
2 балла – цифры вставлены правильно только в трех примерах, в четвертом примере они не
вписаны, или задание выполнено полностью, но две цифры дописаны неверно.
1 балл – цифры дописаны верно только в одном примере, есть попытка выполнить все
задания, но результаты ошибочны.
0 баллов – не приступил к выполнению задания.
Восстановление примеров на сложение (вычитание) является показателем умения
воспользоваться обратной операцией для нахождения той или иной пропущенной цифры.
Успешное выполнение возможно при тщательной проверке самим учеником выполненной работы.
Это позволяет судить о высоком уровне сформированности действия самоконтроля.
Задание 2
Цель: проверить понимание детьми смысла каждого элемента в записи действия
умножения.
Известно, что произведение 25 и 6 равно 150. Подчеркни выражение, которое показывает,
как найти произведение 25 ∙ 7, не выполняя умножения.
а) 150 + 6
б) 150 + 7
в) 150 + 25
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно, отмечен пункт в).
0 баллов – отмечен пункт а) или б).
Предлагаемые произведения: 25 ∙ 6, 25 ∙ 7 на данном этапе обучения не доступны детям для
вычислений, поэтому только понимание смысла умножения позволяет им справиться с заданием.
Задания 3, 4
Цель: выяснить, насколько учащиеся овладели способом решения уравнений, как усвоена
взаимосвязь между делением и умножением.
112
3. Рассмотри запись: П : 5 = 14. Какое из следующих равенств верно? Подчеркни его.
а) 14 : П = 5
б) 5 ∙ П = 14
в) 14 ∙ 5 = П
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно, отмечен ответ в).
1 балл – отмечен ответ б). Этот ответ неверен, но он показывает, что часть проведенного
ребенком рассуждения верна: «Если выполняется деление неизвестного числа на число 5, то ответ
может быть получен с помощью умножения числа 5».
0 баллов – отмечен ответ а).
4. Рассмотри запись: П ∙ 9 = 72 . Какое из следующих равенств верно? Подчеркни его.
а) 9 : П = 72 б) 72 : П = 9 в) П : 72 = 9
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечен ответ б).
0 баллов – отмечен ответ а) или в).
От учащихся не требуется получение числового результата. Важно, чтобы они,
ориентируясь на понимание взаимосвязи между делением и умножением, выбрали верное
равенство. Если выяснится, что дети не справились с заданием, необходимо систематически
включать в урок задания на уточнение взаимосвязей между делением и умножением. Детям, у
которых решение уравнений вызывает особую трудность, следует предлагать задания в тетради
«Дружим с математикой».
Задание 5
Цель: выяснить уровень усвоения детьми правил порядка выполнения действий.
Подчеркни действие, которое следует выполнить последним, например 42 + 8 ∙ 5 : 2.
6∙4+3∙7
(7 + 2) ∙ 4 – 22
25 + (87 – 67) : 5
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно.
2 балла – верно определено последнее действие в двух числовых выражениях.
1 балл – верно определено последнее действие только в одном из числовых выражений.
0 баллов – задание не выполнено.
Задание 6
Цель: выяснить сформированность у учащихся представлений о направлении движения и
умение представлять такие условия задач в виде схемы.
Обведи кружочком букву около рисунка, на котором дана правильная схема задачи. Два
мальчика плыли навстречу друг другу. Один проплыл до встречи 27 метров, а другой в 3 раза
меньше. Какое расстояние было между ними сначала?
27 м
а)
? в 3 раза меньше
113
? в 3 раза меньше
б)
?
27 м
в)
27 м
?
? в 3 раза меньше
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно, отмечен ответ в).
1 балл – отмечен ответ б), который только частично соответствует условию задачи.
0 баллов – отмечен ответ а) или задание не выполнено.
Задание 7
Цель: выяснить, умеют ли дети представить условие задачи в виде схемы.
Подчеркни верно выполненный чертеж к следующему условию:
С горки на санках катались 18 ребят, а на лыжах в 3 раза меньше.
а)
18 р.
б)
18 р.
в)
18 р.
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно, отмечен вариант в).
1 балл – отмечен ответ б). Выбор этого ответа показывает, что ученик усвоил отношение «в
несколько раз», но не увидел, не определил, на какой из схем представлено отношение «в 3 раза
меньше», а на какой – «в 3 раза больше».
0 баллов – отмечен вариант а). Выбор этого ответа показывает, что ученик не усвоил
отношение «в 3 раза», выбрав схему, показывающую отношение «на 3 меньше».
Задание 8
Цель: выяснить умение учащихся анализировать условие задачи, представленное в
обобщенном виде.
Подчеркни правильное решение задачи.
В детский сад привезли апельсины. После того как ◊ дней расходовали по ○ кг в день,
осталось □ кг апельсинов. Сколько килограммов апельсинов привезли в детский сад?
а) (○ ∙ ◊) – □
б) (○ ∙ ◊) + □ в) (◊ – ○) – □
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно, отмечен ответ б).
1 балл – отмечен ответ а), к котором правильным является только первый шаг решения: ○ ∙
◊. Выбор этого ответа определяется недостаточно сформированным умением проводить полный
анализ условия задачи. Ученик воспринимает слово «осталось» вне данного контекста, как сигнал
114
к выполнению действия вычитания. Кроме того, выбор этого ответа показывает несовершенство
действия самоконтроля.
0 баллов – отмечен вариант в).
Задание 9
Цель: выяснить уровень сформированности у учащихся действия контроля процесса и
результата решения задачи.
Подчеркни правильное решение задачи. На аллее посадили 36 деревьев, из них 27 кленов, а
остальные березы. Во сколько раз больше посадили кленов, чем берез?
а) 1) 36 – 27 = 9 (б.) б) 1) 36 + 27 = 63 (б.)
в) 1) 36 – 27 = 9 (б.)
2) 36 : 9 = 4
2) 63 : 9 = 7
2) 27 : 9 = 3
(в 4 раза)
(в 7 раз)
(в 3 раза)
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно, отмечен вариант в).
2 балла – отмечен вариант а). Выбор этого ответа показывает умение ученика правильно
выбрать числовые данные и выполнить верно только первое действие в этой задаче. Второе
действие ошибочно: ученик недостаточно внимательно отнесся к выбору делимого для второго
действия.
0 баллов – отмечен вариант б).
Результаты выполнения задания позволяют судить об уровне сформированности у
учащихся умения выполнять учебные действия, связанные с решением задачи: определение хода
решения задачи; выбор необходимых для решения числовых данных; обоснование каждого этапа
решения; объяснение каждого числового результата, полученного в том или ином действии.
Задание 10
Цель: выяснить умение учащихся находить недостающую часть условия для решения
задачи.
Билет на аттракцион «Колесо обозрения» стоит 12 рублей. Все билеты на аттракцион
проданы. Подчеркни, что еще надо знать, чтобы найти, сколько стоят все проданные билеты.
а) Никаких данных не нужно.
б) Число мест на «Колесе обозрения».
в) Число мест в одной кабине.
г) Высоту «Колеса обозрения».
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечен вариант б).
0 баллов – отмечен ответ а), в) или г).
Задания 11, 12, 13
Цель: выяснить уровень сформированности пространственных представлений учащихся.
11. Квадрат, изображенный на листе клетчатой бумаги, разрезали на 3 части. Эти части
изображены правее квадрата. Дорисуй в квадрате линии, показывающие, как был разрезан
квадрат.
Оценка выполнения задания.
115
3 балла – дорисованы все линии, показывающие, как был разрезан квадрат.
2 балла – дорисованы линии, показывающие расположения двух фигур.
1 балл – дорисованы линии, показывающие расположение одной фигуры.
0 баллов – линии не проведены.
12. Проследи, как изменяется расположение фигур в данных квадратах. Дорисуй фигуры в
пустых квадратах
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно.
2 балла – допущена ошибка в изображении одной из фигур, например треугольник в пустых
квадратах изображен так же, как во втором квадрате:
.
1 балл – в пустых квадратах изображена верно только одна геометрическая фигура.
0 баллов – есть попытка выполнить задание, но фигуры изображены неверно.
Для выполнения задания важно проследить за изменением в расположении фигур
относительно стрелки, указывающей направление. После этого следует нарисовать
геометрические фигуры так, чтобы они не нарушали указанную закономерность.
13. Квадрат разрезали на 8 треугольников и сложили из них фигуру. Дорисуй карандашом
линии, которые покажут, как все эти треугольники разместились в этой фигуре.
Оценка выполнения работы.
3 балла – в обеих фигурах правильно дорисованы линии, показывающие расположение всех
восьми треугольников.
2 балла – в одной фигуре правильно дорисованы линии, показывающие расположение всех
восьми треугольников, есть попытка расположить треугольники во второй фигуре, но задание
выполнено неверно.
1 балл – только в одной фигуре правильно дорисованы линии, показывающие
расположение всех восьми треугольников, нет попыток расположить треугольники во второй
фигуре.
0 баллов – проведены отдельные линии, но задание выполнено неверно.
Выполнение заданий 11, 12, 13 на 3 балла позволяет судить о достаточно высоком уровне
сформированности пространственных представлений у учащихся. Тем, кто не справился с этими
заданиями, можно предложить различные задания на конструирование, разрезание и составление
различных геометрических фигур, работу с «Танграмом».
116
Диагностическое обследование в конце 3 класса
(в начале 4 класса)
Математика.
Задание 1
Цель: выяснить уровень овладения учащимися письменной нумерацией чисел в пределах
1000.
Запишите числа цифрами.
Двести сорок восемь_____. Шестьсот сорок_____.
Четыреста семь_____.
Оценка выполнения задания.
3 балла – задание выполнено верно.
2 балла – допущена одна ошибка.
1 балл – из трех чисел верно записано только одно.
0 баллов – задание не выполнено.
В задании даны наиболее сложные случаи: следует записать с помощью цифр числа,
которые содержат нули. Задания такого вида (с многозначными числами) включены в стандарт
начального образования на момент окончания начальной школы. Если при выполнении задания
дети допустят ошибки, учитель может предложить им задания в тетради «Дружим с математикой»
для индивидуальной работы.
Задание 2
Цель: выяснить, насколько учащиеся овладели способом проверки выполнения действия
деления с остатком.
Подчеркни правильное решение.
а) 64 : 7 = 8 (ост. 8) б) 51 : 9 = 5 (ост. 6) в) 57 : 7 = 7 (ост. 1)
Оценка выполнения задания.
3 балла – подчеркнут пункт б).
2 балла – подчеркнуты пункты б) и в), ученик ошибся, подчеркнув ответ в), но выбрал его,
заметив, что остаток меньше делителя.
0 баллов – задание не выполнено или подчеркнуты все решения.
Задание 3
Цель: выяснить уровень усвоения детьми правил порядка выполнения действий.
Подчеркните действие, которое следует выполнять последним.
П – (П + П) ∙ П
П–П:П+П
Оценка выполнения задания.
3 балла – верно указано последнее действие в двух выражениях.
2 балла – верно указано последнее действие только в одном выражении.
0 баллов – задание выполнено неверно.
Задание 4
Цель: выяснить, владеют ли учащиеся способом сложения и вычитания трехзначных чисел.
Допиши пропущенные числа.
33
_76
21
14
69
55
117
Оценка выполнения задания.
3 балла – все шесть цифр дописаны верно.
2 балла – дописаны все цифры, допущена одна ошибка.
1 балл – дописаны верно пропущенные цифры только в одном примере, нет попытки
восстановить второй пример.
0 баллов – дописана верно только одна цифра.
Восстановление примеров на сложение (вычитание) является показателем овладения
детьми письменными приемами выполнения этих действий и умением пользоваться обратной
операцией (вычитанием или сложением) для нахождения той или иной пропущенной цифры.
Успешное выполнение свидетельствует о сформированности действия самоконтроля.
Задание 5
Цель: выяснить, насколько учащиеся умеют устанавливать связи между компонентами
сложения и вычитания, насколько они понимают сам принцип взаимозависимости всех элементов
сложения и вычитания.
Равенство А + В = С верное. Какое из следующих равенств также должно быть верным?
Подчеркните его.
а) В – С = А б) В – А = С в) С – В = А г) А – С = В
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечен ответ в).
2 балла – ученик записал свой ответ: С – А = В
0 баллов – отмечен один из вариантов: а), б) или г).
Два балла дети получают, если они не находят правильного решения в предложенных
вариантах, но могут сами составить дополнительный верный вариант. Это значит, что учащиеся
уже умеют устанавливать связи между компонентами сложения и вычитания, но это умение еще
находится в стадии формирования.
Задания 6,7
Цель: выяснить уровень овладения способом решения уравнений.
6. Напиши под каждым уравнением только способ решения, уравнение решать не нужно.
х – 75 = 15
12 ∙ х = 60
х : 12 = 24
85 : х = 17
х =_____
х = _____
х =_____
х =_____
Оценка выполнения задания.
3 балла – способ решения каждого уравнения записан верно.
2 балла – даны верные решения трех уравнений.
1 балл – дано верное решение одного уравнения
0 баллов – уравнения решены неверно.
7. Напиши под каждым уравнением способ решения.
К+х=П W–х=П
К:х=П
х∙W=К
х =_____
х =_____
х =_____
х =_____
Оценка выполнения задания.
3 балла – способ решения каждого уравнения записан верно.
2 балла – даны верные решения трех уравнений.
1 балл – дано верное решение одного уравнения.
0 баллов – уравнения решены неверно.
118
Задания 8 – 10
Цель: выявить умение учащихся анализировать условия задач.
8. В каждую из 15 ваз поставили по 3 гвоздики и 2 розы. Подчеркни выражение, с помощью
которого можно узнать, сколько гвоздик поставили в вазы.
а) 15 : 3
б) 2 ∙ 15
в) 3 ∙ 5
г)15 + 3 + 2
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечен ответ в).
0 баллов – отмечен ответ а), б) или г).
9. Выбери и подчеркни правильное решение задачи.
В магазин привезли 56 кг пряников, по 7 кг в каждой коробке, и столько же коробок
печенья, по 4 кг в коробке. Сколько килограммов печенья привезли в магазин?
а) 1) 56 : 7 = 8 (кг) б) 1) 7 ∙ 56 = 392 (кг)
в) 1) 56 : 7 = 8 (к)
2) 8 : 4 = 2 (кг)
2) 392 : 4 = 98 (кг)
2) 4 ∙ 8 = 32 (кг)
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечено верное решение задачи, вариант в), или отмечен вариант а), но ученик
нашел и исправил все допущенные там ошибки: в пояснении к первому действию не (кг), а (к);
второе действие не 8 : 4 = 2 (кг), а 4 ∙ 8 = 32 (кг).
2 балла – отмечен вариант а), но ученик нашел и исправил не все допущенные там ошибки.
1 балл – отмечен вариант а).
0 баллов – отмечен вариант б).
10. Подчеркни правильное решение задачи.
С четырех яблонь собрали урожай – по Р килограммов с каждого дерева. Урожай,
собранный с первой яблони, унесли в Е корзинах. Сколько килограммов яблок вмещала каждая
корзина?
а) Р ∙ 4 б) Р : Е
в) (Р ∙ 4) : Е
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечен ответ б).
1 балл – отмечен вариант в), его отмечают дети, умеющие хорошо решать только
стандартные задачи, в которых все числовые данные обычно включены в решение.
0 баллов – отмечен ответ а).
В ходе диагностической работы детям предлагаются задачи 8 и 10 с избыточными
данными. Содержание таких задач заставляет учащихся критически оценить условие, проследить
взаимосвязи между числовыми данными. В процессе обдумывания такой задачи не допускаются
действия по шаблону, учащиеся должны самостоятельно обнаружить избыточные данные,
выбрать из предлагаемых решений верное. Учащихся, которые не выполнили эти задания,
необходимо специально учить анализу условий задач, привлекать к обсуждению плана их
решения.
Задание 11
Цель: выяснить уровень развития топологических представлений учащихся. Кроме того,
формулировка задания представляет собой нестандартную задачу, в которой требуется
одновременно выполнить несколько условий: «внутри круга и треугольника, но не квадрата».
Подчеркни, какое число находится внутри круга и треугольника, но не квадрата.
а) 2
б) 3
в) 4
г) 5
3
2
1
4
5
119
Оценка выполнения задания.
3 балла – отмечен ответ а).
1 балл – отмечен ответ в) или одновременно оба ответа – а) и в).
0 баллов – отмечен ответ б) или г).
Задание 12
Цель: выяснить уровень пространственных представлений учащихся.
Квадрат разрезали на 8 треугольников и сложили из них такие фигуры. Дорисуй
карандашом линии, которые покажут, как все треугольники разместились в этих фигурах.
Оценка выполнения задания.
3 балла – в обеих фигурах правильно дорисованы линии, показывающие расположение всех
восьми треугольников.
2 балла – в одной фигуре правильно дорисованы линии, показывающие расположение всех
восьми треугольников, есть попытка расположить треугольники во второй фигуре, но задание
выполнено неверно.
1 балл – только в одной фигуре правильно дорисованы линии, показывающие
расположение всех восьми треугольников, нет попыток расположить треугольники во второй
фигуре.
0 баллов – проведены отдельные линии, но задание выполнено неверно.
Поскольку такое задание было в предыдущих диагностических работах, учитель имеет
возможность проследить за развитием пространственных представлений детей.
Диагностическая работа по математике в конце 3 класса и на начало 4 класса.
Вариант 1
1. Запиши эти числа цифрами.
Двести сорок восемь _____
Шестьсот сорок _____
Четыреста семь _____
2. Подчеркни правильное решение.
А) 64 : 7 = 8 (ост.8)
Б) 51 : 9 = 5 (ост.6)
В) 57 : 7 = 7 (ост.1)
3. Подчеркни действие, которое следует выполнять последним.
П – (П + П) • П
П–П:П+П
4. Допиши пропущенные числа.
33
21
69
_76
14
55
120
5. Равенство А + В = С верное. Какое из следующих равенств также должно быть верным.
Подчеркни его.
А) В – С = А
Б) В – А = С
В) С – В = А
Г) А – С = В
6. Напиши под каждым уравнением только способ решения, уравнение
решать не нужно.
Х – 75 = 15
Х = ______
Х : 12 = 24
Х = ______
12 • Х = 60
Х = ______
85 : Х = 17
Х = ______
7. Напиши под каждым уравнением способ решения.
К+Х=П
Х = ______
К:Х=П
Х = ______
W–X=П
Х = ______
X•W=K
X = __
8. В каждую из 15 ваз поставили по 3 гвоздики и 2 розы. Подчеркни выражение, с помощью
которого можно узнать, сколько гвоздик поставили в вазы.
А) 15 : 3
Б) 2 • 15
В) 3 • 15
Г) 15 + 3 + 2
9. Выбери и подчеркни правильное решение задачи. В магазин привезли 56 кг пряников по
7 кг в каждой коробке, и столько же коробок печенья по 4 кг в коробке. Сколько килограммов
печенья привезли в магазин?
А) 1) 56 : 7 = 8 (кг)
2) 8 : 4 = 2 (кг)
Б) 1) 7 • 56 = 392 (кг)
121
2) 392 : 4 = 98 (кг)
В) 1) 56 : 7 = 8 (кг)
2) 4 • 8 = 32 (кг)
10. Подчеркни правильное решение задачи.
С четырех яблонь собрали урожай – по Р килограммов с каждого дерева. Урожай, собранный с
первой яблони, унесли в Е корзинах. Сколько килограммов яблок вмещала каждая корзина?
А) Р • 4
Б) Р : Е
В) (Р • 4) : Е
11. Подчеркни число, которое находится внутри круга и треугольника, но не квадрата.
А) 2
Б) 3
В) 4
Г) 5
12. Квадрат разрезали на 8 треугольников и сложили из них фигуры. Дорисуй карандашом
линии, которые покажут, как все эти треугольники разместились в каждой фигуре.
122
3 класс (конец учебного года) 4 класс (начало учебного года)
Вариант 2
.
1. Запиши эти числа цифрами.
Триста шестьдесят пять _____
Пятьсот двадцать _____
Двести восемь _____
2. Отметь  верное решение.
А) 54 : 6 = 8 (ост.6)
Б) 65 : 7 = 9 (ост.1)
В) 41 : 9 = 4 (ост.5)
3.Подчеркни действие, которое следует выполнять последним.
П • П + (П – П)
П+П•П–П
4. Допиши пропущенные числа.
6 4
2 3
7 9
_8 7
3 6
32
5. Равенство А – В = С верное. Какое из следующих равенств также должно быть верным?
Отметь  .
а) А + С = В
б) В – А = С
в) В – С = А
г) А – С = В
6. Напиши под каждым уравнением только способ решения,
уравнение решать не нужно.
23 + х = 53
х = ______
х • 14 = 70
х = ______
х : 15 = 45
95 : х = 19
х = ______
х = ______
7. Напиши под каждым уравнением способ решения.
х+А=К
х = ______
х:К=П
х = ______
х–W=П
х = ______
W•х=K
х = _____
123
8. В каждую из 12 тарелок положили по 3 яблока и 5 слив. Отметь  выражение, с
помощью которого можно узнать, сколько слив положили в тарелки.
А) 12 : 3
Б) 12 • (3 + 5)
В) 3 • 12
Г) 5 • 12
9. Выбери и отметь  верное решение задачи. В школу привезли 72 учебника по
математике по 8 книг в каждой упаковке, и столько же упаковок книг по чтению по 3
книги в упаковке. Сколько книг по чтению привезли в школу?
а) 1) 8 • 72 = 576 (кн.)
2) 576 : 3 = 192 (кн.)
б) 1) 72 : 8 = 9 (уп.)
2) 3 • 9 = 27 (кн.)
в) 1) 72 : 8 = 9 (уп.)
2) 9 : 3 = 3 (кн.)
10. Отметь  верное решение задачи.
В каждой из трёх коробок сидят по К цыплят. Цыплят из первой коробки рассадили в
А корзинок. Сколько цыплят в каждой корзинке?
а) К • 3
б) (К • 3) : А
в) К : А
11. Отметь  число, которое находится внутри круга и квадрата, но вне
треугольника.
а) 2 б) 3
в) 4
г) 5
12. Квадрат разрезали на 8 треугольников и сложили из них фигуры. Дорисуй
карандашом линии, которые покажут, как все эти треугольники разместились в каждой
фигуре.
124
4 класс
Диагностическая работа по математике. Середина учебного года.
Все дополнительные действия, решения, рисунки,
пожалуйста, на свободном месте рядом с заданием.
1. В данной записи некоторые цифры заменили точками.
Поставьте знаки >, < так, чтобы записи были верными:
14 • • • □ 18 • • •
7••••□ 6••••
•••2 □••5
схемы
выполняй,
9 • • • □ 11 • •
62••□7•••
•••4□••••3
2. Не выполняя деление определи, какой цифрой может быть записано частное чисел?
Выбери и подчеркни верное частное.
520 : 97= S ( ост. R)
3, 4, 5
157 : 17= Y ( ост. Z) 7, 8, 9
201 : 29 = W ( ост. N)
6, 7, 8
369 : 48= F ( ост. V)
7, 8, 9
3. Подчеркни действие, которое следует выполнять последним.
П • П + П : ( П • П + П) =
П+П–П:П+П•П+П =
4. Не выполняя деление, определи, сколько цифр будет в частном. Поставь в клетках
столько же точек.
728
:
4
4278 : 6
8960 : 7
5040: 6
5. Дополни каждую схему числовыми данными и знаком арифметического действия. В
рамке с неизвестным данным поставь х.
1)Известно, что разность 36, вычитаемое 198. Уменьшаемое неизвестно.
_______ □ _______ = _______
2)Неизвестен множитель. Известно, что произведение 145, а второй множитель 29.
_______ □ ______ = _______
3) Известно, что частное 5, а делимое 105. Делитель неизвестен.
_______ □ ______ = _______
4) Неизвестно делимое. Частное 24, а делитель 8.
________ □ _______ = ________
6. Отметь  верные решения задачи.
Начертили три отрезка один над другим так, что верхний отрезок длиннее, чем 2 дм, но
короче среднего на 3 см и длиннее нижнего на 2 см.
а)
б)
в)
125
___________
___________
21 см
22 см
______________
_______________
24 см
_____________
23 см
_________________
25 см
_________
_____________
19 см
24 см
26 см
___________
21 см
7. В одну школу привезли 9 упаковок с соком, а в другую 6 таких же упаковок. Известно,
что во вторую школу привезли на 90 пакетов сока меньше, чем в первую. Сколько пакетов
сока привезли в каждую школу?
Проверь решение этой задачи. 1) 9 – 6 = 3
2) 90 : 3 = 30
3) 30 • 9 = 270
4) 30 • 6 = 180
Запиши рядом с вопросом номер действия.
Сколько пакетов сока привезли в первую школу?______
Сколько пакетов сока в каждой упаковке?_____
На сколько меньше упаковок привезли во вторую школу?______
8. Лыжник шёл 4 часа со скоростью 11 км/ч. Обратно он поехал другой дорогой, которая
была короче первой на 17 км, но и скорость лыжника на обратном пути была на 2 км/ч
меньше. Сколько времени потратил лыжник на обратную дорогу?
Допиши пропущенные действия в решении этой задачи.
1) 11 • 4 = 44 ( км)
2) __________________
3) 11 – 2 = 9 ( км/ч)
4) __________________
9.Найди среди данных фигур:
№1 квадрат со стороной 3 см;
№ 2 квадрат с периметром 4 см;
№ 3 квадрат с площадью 4 см2
Запиши на геометрической фигуре её номер: № 1, № 2, № 3.
126
10. Отметь , какое из следующих
обеих фигур.
утверждений верно относительно
а) Они имеют равные площади и равные периметры.
б) Они имеют равные площади и различные периметры.
в) Они имеют различные площади и равные периметры.
11. Отметь  верный ответ задачи:
Из куска проволоки согнули пятиугольник с равными сторонами, длина каждой стороны 8
см. Затем разогнули проволоку и согнули из неё квадрат. Какова длина стороны квадрата?
а) 5 см
б) 10 см
в) 40 см
г) 4 см
12. Площадь квадрата 36 см2. Этот квадрат разрезали на 4 одинаковые маленькие
квадраты. Найди периметр маленького квадрата.
Нарисуй! Запиши решение.
Отметь  верный ответ.
а) 24 см
б) 36 см
в) 12 см
г) 9 см
Диагностическая работа по математике. Конец учебного года.
Все дополнительные действия, решения, рисунки, схемы выполняй, пожалуйста, на
свободном месте рядом с заданием.
1. Проверь решения, исправь ошибки.
_ 29502 : 8
24
3674
_ 48620 : 17
34
284
_ 22348 : 37
222
64
_ 55
_ 146
_ 148
48
136
148
_ 60
_ 102
0
127
57
102
_ 32
0
32
0
2. Не выполняя деление, определи, сколько цифр будет в частном. Поставь в клетках столько же
точек.
972 : 18
1498 : 47
7644 : 52
42900 : 38
3. Дополни записи «условными» данными и знаком арифметического действия.
В рамке с неизвестным данным поставь х.
1) Разность S, вычитаемое С, а уменьшаемое неизвестно.
2) Известно, что сумма А, второе слагаемое К. Первое слагаемое неизвестно.
3) Делитель Т, делимое неизвестно, а частное S.
4) Произведение М, а первый множитель Y. Второй множитель неизвестен.
4. Отметь  верно выполненный чертёж к задаче и реши её:
Длина ленты 152 см. Она разделена на три части. Первая часть в 4 раза короче, чем вторая, а
третья часть в 2 раза длиннее первой. Найди длину каждого отрезка.
а)
б)
в)
1) __________________
2) __________________
3) __________________
4) __________________
128
5. В магазин должны привезти 720 кг сахара. На одной машине привезли 8 десятикилограммовых
мешков и 20 пятикилограммовых. Машина сделала 3 рейса. Закончена ли вся работа? Допиши
пропущенные действия.
1) 10 • 8 = 80 ( кг)
2)_________________
3) _________________
4) _________________
5)_________________
Отметь ответ:
а) работа закончена;
б) работа не закончена.
6. На трёх этажах дома проживают 70 человек. На первом и на втором этажах 46 человек, на
втором и третьем 50 человек. Сколько человек проживают в этом доме на каждом этаже? Запиши
условие этой задачи так, чтобы тебе было удобно её решить.
Продолжи решение а). Запиши другое решение этой задачи.
а) 1) 70 – 46 = 24______________
б) 1)______________________
___________________________
________________________
2)_________________________
2) ______________________
___________________________
________________________
3)_________________________
3) _______________________
___________________________
_________________________
7. Допиши числовые данные в тексты задач, решение которых в виде выражения записывается так:
98 : 7 – 52 : 4
За . . . воздушных шаров заплатили . . . рублей, а за . . . флажков - . . . рублей.
На сколько рублей воздушный шар стоит дороже флажка?
Маша вставила в альбом . . . фотографий за . . . минут, а Катя . . . фотографий за . . .
минут. На сколько фотографий больше вставила за одну минуту Маша по сравнению с Дашей?
8. Мотоциклист выехал из города в 7 ч и приехал в село в 16 ч. По пути у него были четыре
остановки по 30 минут каждая. Сколько времени мотоциклист был в движении? Какое расстояние
он проехал, если его скорость была 50 км/ч?
Проверь решение задачи:
1) 16 – 7 = 9 ( ч )
2) 30 • 4 = 120
120 мин – это 2 часа
3) 9 – 2 = 7 ( ч )
4) 50 • 7 = 350 ( км )
Какое действие даёт ответ на вопрос:
129
Сколько времени затрачено на остановки? _____
Какое расстояние проехал мотоциклист? _____
Сколько времени мотоциклист был в движении? _____
Запиши рядом с вопросом номер действия.
9. Допиши единицы измерения.
Длина дорожки 50 ___.
Площадь кухни 8 ___.
Высота дома 32 ___ .
Площадь пенала прямоугольной формы 180 ___ .
Высота окна 145 ___.
Длина гвоздя 100 ___
Рост школьника 1 360 ___.
10. Найди периметр квадрата, составленного из трёх прямоугольников. Один прямоугольник со
сторонами 4 см и 6 см, а два другие со сторонами 3 см и 2 см.
Выполни рисунок, считая за 1 см 1 клетку.
Отметь  верный ответ.
а) 20 см
б) 32 см
в) 36 см
г) 24 см
Нам хочется узнать, было ли тебе интересно, было ли трудно, что показалось тебе самым
простым, а что самым сложным.
Пожалуйста, подчеркни или допиши нужные слова – их может быть несколько.
1. Большинство заданий показались мне: очень простыми, лёгкими, средними по трудности,
трудными, очень трудными
__________________________________________________________________
130
2.Задания были: интересными, необычными, скучными
3. Мне кажется, что мне удалось выполнить эту работу : очень хорошо, нормально, плохо
________________________________________________
Если хочешь, напиши, какое задание показалось тебе:
А) самым лёгким №____________
Б) самым интересным № _____________
В) самым трудным № ____________
131
УМК «КЛАССИЧЕСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»
РУССКИЙ ЯЗЫК
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
2 КЛАСС
Итоговый контрольный тест по русскому языку
2 класс «Перспективная начальная школа»
1. В каком слове звуков больше, чем букв.
а) ёжик
б) осенью
в) лось
2.Найди слово, в котором все согласные звуки мягкие:
а) рыбки
б) цветок
в) пеньки
3. Отметь слово, в котором три слога:
а)снег б) снежинка в) вьюга
4. Укажи слово, которое разделено для переноса с ошибкой:
а) лужа-йка
б) сне-жок
в) маль-чик
5. Какое слово лишнее?
а) горный б) гора в) горевать
в) гористый
6. Найди слово с ошибкой.
а ) варежка б) русский в) фамилея
7. Раздельно пишется:
а) (за) пад б) (за) бава в) (за) окном
8. Укажи слово, которое начинается с твёрдого непарного звука:
а) коньки
б) звонок
в)ложь г) щука
9. Какое слово обозначает действие предмета?
а) золотой б) золото в) позолота г) позолотил
10. Выбери правильный ответ.
Окончание служит для: а) образования новых родственных слов;
б) связи слов в предложении;
в) узнавания родственных слов;
11. Укажи слово, которое является проверочным , для написания парного согласного
в слове ходьба?
а) походка б) ход
в) обход
г) ходить
12. Отметь слово с приставкой .
а) ответ б) забег
в) столовая г) заяц
13. В каком слове пишется разделительный Ъ?
а) обез…яна б) вороб…и
в) об…явление
132
14. Найди слово с ошибкой.
а) ночь б) калачь в) зажечь
15. В предложении На деревьях появились первые листочки укажи основу.
а) на деревьях листочки б) появились первые в) листочки появились
Ключ
№
1
а
2
в
3
б
4
а
5
в
6
в
7
в
8
в
9
г
10
б
11
г
12
б
13
в
14
б
15
в
1-6 ставится оценка «2»
7 - 10 ставится оценка «3»
11- 14 ставится оценка «4»
15
ставится оценка «5»
Итоговый тест за 2 класс по русскому языку
Прочитай, подумай, обведи номера верных утверждений.
1. В русском алфавите 33 буквы.
2. В русском алфавите бывает 29 или 34 буквы.
3. Согласная буква образует слог.
4. Гласная буква образует слог.
5. Сколько в слове гласных, столько и слогов.
6. В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.
7. Гласные буквы я, е, ё, ю могут обозначать один или два звука.
8. Мягкий и твёрдый знаки иногда обозначают какой - либо звук.
9. Мягкий и твёрдый знаки никогда не обозначают звука.
10. Мягкость согласных звуков на письме можно обозначить только гласными
буквами.
11. Мягкость согласных звуков на письме можно обозначить гласными буквами и
буквой мягкий знак.
12. Имена собственные пишутся с заглавной буквы.
13. Имена собственные иногда пишутся с заглавной буквы.
14. Жи - ши пишется с буквой и
15. Чя - щя пишется с буквой я
16. Чу - щу пишется с буквой у
17. Ча - ща пишется с буквой а
18. Слова, обозначающие предметы, отвечают на вопросы кто?, что?.
19. Слова, обозначающие действия предметов, отвечают на вопросы какой?, какая?,
какое?, какие?.
20. Слова, обозначающие признаки предметов, отвечают на вопросы какой?, какая?,
какое?, какие?.
21. Слова, обозначающие действия предметов, отвечают на вопросы что делает?, что
сделает?, что делал?.
22. Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать однокоренное
слово или изменить форму слова так, чтобы на эту гласную падало ударение.
23. Чтобы проверить безударную гласную, надо подобрать любое слово.
24. Сочетания чк, чн, щн пишутся без мягкого знака.
133
25. Чтобы проверить парную согласную , надо изменить форму слова или подобрать
однокоренное слово, в котором после этого согласного стоит гласный звук или
сонорный согласный звук.
26. Слова, которые имеют общую часть и общее значение, называются
однокоренными.
27. Предлоги пишутся раздельно с другими словами в предложении.
28. Предложение - это набор слов.
29. Предложение - это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу и
выражают законченную мысль.
30. Слова в предложении связаны по смыслу.
31. Главные члены предложения (основа предложения ) - это подлежащее и сказуемое.
32. Основа предложения - это несколько слов в предложении.
33. Мягкий знак - показатель мягкости согласного пишется в конце и в середине слова.
34. Сочетания чьк, чьн, щьн пишутся с мягким знаком.
35. Текст - это предложения , связанные по смыслу общей темой. Текст можно
озаглавить.
Подчеркни в словах гласные буквы.
Экскурсия, музей, картина, выставка.
Подчеркни в словах согласные буквы.
Ученица, уроки, гимназия, школьник.
Раздели чёрточками слова на слоги.
Тетрадь, ручка, карандаш, учебник.
Подчеркни слова, которые нельзя перенести.
Лиса, волк, воробей, аист, рысь, медведь, крокодил, кот.
Напиши названия растений в алфавитном порядке.
Кедр, береза, ель, ясень, осина, тополь, пихта, сосна.
Напиши шесть имен в алфавитном порядке.
Анна, ………
Напиши пять слов, в которых букв больше, чем звуков.
________________________________________
Напиши пять слов , в которых букв столько же сколько звуков.
______________________________________
Напиши три слова, в которых букв меньше, чем звуков.
________________________________________
Запиши слова в три столбика, вставляя пропущенные буквы. Обозначь
орфограммы.
Ш . повник, щ . вель, щ . ка, рощ ., кувш . н, тиш . на, ч . йник,
ёж . к, перч . тки, снеж . нка, ч . совщик, ч . до, ч . ткий, ч . даки, ищ . .
Догадайся, какие из сочетаний (чк, чн, нч, щн) нужно вставить вместо пропущенных
букв.
пе . . ка
мо . . ый
дево . . ка
шапо . . кА
пте . . ик
ко . . ик
134
моло . . ый
телефо . . ик
бабо . . а
све . . а
Запиши слова в три столбика. Обозначь орфограммы.
Вьюга, письмо, Татьяна, платье, подъезд, осень, друзья, въехали,
шьёт, Ольга, съёжился, пальто, подъём, шерсть, объявление.
Составь из данных слов четыре предложения. Напиши.
была нас у ворона Клара
она книгу клювом листала
ворона на считала счётах
Клара снимала со кольца ловко столбика
Поставь знак ударения, подчеркни безударные гласные в словах.
Капуста , ворона , пенал , товарищ , ребята , ягода ,
медведица , карандаш , одежда , лисица.
Запиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.
дв . ры
с . сновый
к . тята
д . ждинка
р . чушка
тр . вяной
ст . р . на
Вспомни парные согласные буквы, найди ошибки, исправь.
б
м
г
Д
з
ж
п
ф
к
Т
ф
ш
Запиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.
зу.
пиро.
гла.ки
тетра.ь
шка.
оши.ка
135
Прочитай слова. Зачеркни лишнее слово в каждом столбике. Выдели корень.
море
гора
старик
моряк
горка
старательный
морить
гористая
старушка
морской
горевал
старинный
Запиши слова в три столбика
Газета, переходит, радостный, школьники, решал,
трудная, высокие, мы, желтеют, суббота.
Существительные Прилагательные Глаголы
Спиши предложения, раскрывая скобки. Обозначь орфограмму.
Я сидел ( на ) старом пне ( у ) речки. Был теплый , тихий денёк. ( По )
ветке важно ( про)полз усатый жук. Вот из кустов ( вы)шла уточка.
( За ) ней гуськом шли утята. Самый маленький утёнок ( от)стал. Он
( у)пал и ( за)пищал. Мать бросилась ( к ) нему.
Подбери антонимы к словам.
добрый
лёгкий
густой
чёрный
блестящий
Прочитай текст. Подумай, вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы. Во
втором предложении подчеркни основу предложения.
Енот
Енот - ж . вой и в . сёлый звер . . Н . ч . ми енот выходит на охоту.
Ч . сто т . скает кур. Днем спит на дер . ве. Он умеет даже сп . лзать сп . ной
по суч . ку. Енот любит л . вить ры . ку. Перед едой он моет добыч . .
За это его прозвали полоскуном.
Итоговый тест по русскому языку за 2 класс (Трофимова
1. Запиши цифрой, сколько в русском алфавите букв.________
2. Запиши все гласные буквы.__________________________________________________
Обведи в кружочек те буквы, которые имеют по два звука, и напиши, в каком случае.
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Прочитай слова, вставь пропущенные буквы, спиши их, располагая по алфавиту.
3__вод, к __рандаш, п ___ суда, _ __рбуз, г__род, с__поги, в
__робей, т__традъ,
уч__ник, д__журный, п
__тух.
136
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.Составь и запиши из данных слов предложение. Подчеркни в словах мягкие согласные.
Раздели слова на слоги. Парк, от, дома, нашего, прекрасный, недалеко.
____________________________________________________________________________
5. Подчеркни в словах звонкие согласные.
Звук, ослепительный, ребята, морозы, недалеко.
6. Напиши все глухие согласные буквы.___________________________________________
7. Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Ры _ ка - _______ ,
ро__кий - ______ ,
Ни__ка - ______ ,
шка __- _______ ,
Бли__кий-_______ ,
сне__- _________ ,
Тра__ка - _______ ,
зу__- __________ ,
Ло__ка 8.
Прочитай слова. Поставь ударение. Вставь пропущенные буквы.
Б жал, кр чал, др жал, ел ны, л сты, р ка, ев сток, ств лы,
тр пинки, к ни, ч сы, к вер.
9. Из данных слов выпиши слова с разделительным ь в один столбик, слова, в
которых ь показывает мягкость согласного, - во второй.
Огоньки, обезьяна, деревья, вьюга, семья, пальто, конь, семь, колосья, мальчик, Ольга, лень,
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
10. Напиши по четыре слова с сочетаниями.
жи-ши
ча-ща
чу-щу
_________
___________
____________
_________
___________
____________
_________
___________
____________
_________
___________
____________
11. Прочитай слова. Подчеркни те, которые нельзя переносить. Чайка, Оля, классный, стол,
мальчик, лес, семья, герб.
12. Придумай клички животным.
Собака _________ ,
корова ___________
кошка
,
конь _____________
попугай _________ ,
воробей _________ .
13. Прочитай текст. Поставь нужные знаки в конце предложений. Исправь
ошибки. Подчеркни глаголы.
137
Бабушка
Мою бабушку зовут вера Петровна она живет в москве на улице русакова. Я часто
бываю у Бабушки мы любим ходить в Парк Сокольники.
14. Напиши по четыре существительных, отвечающие на вопросы кто? и что?
Кто?_____________________________________________________________________
Что?_________________________________________________________________________
15.Напиши по два прилагательных, подходящих по смыслу существительным.
Хлеб
____________ ,
_____________ ,
ландыш ____________ ,
_____________ ,
речка
____________ ,
_____________ ,
метро ____________ ,
_____________ .
16. Подчеркни глаголы.
Масло, сон, рисует, газета, лает, смотрит, дятел, краснеют, школа, падает, клён,
белый, осина, ходит, журчит, дуб, живут, лепят, дом.
17.Подбери противоположные по смыслу глаголы.
Встречать - __________ ,
бросить — __________ ,
входить
- __________ ,
выключать - __________ .
18. От имен существительных образуй и напиши глаголы, отвечающие
на вопросы что делает!, что делают!
Сад - ___________ ,
свет - ___________ ,
крик - ___________ ,
корм - ___________ ,
звон - ___________ .
19. Напиши три предложения: повествовательное, восклицательное, вопросительное.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________20.
Какую речь называют устной и какую - письменной?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
138
2 КЛАСС
Итоговый тест по русскому языку за курс начальной школы.
1. В каком слове количество звуков и букв одинаковое?
Дыня
Тыква
Сельдерей
Свёкла
2. Какое слово заканчивается на мягкий согласный звук?
Фасоль, бобы, осина, ясень, товарищ, ель, дуб, мяч, плащ.
3. Поставь ударения в словах.
Магазин, красивее, досуг, алфавит, звонит, свекла, шофер, щавель, торты, понял.
4. Покажи, как ты будешь переносить эти слова.
Коньки, майка, сильная, утюг, учитель, ванна, пятерка, сумма, Юрий, сестра.
5. Исправь, где надо, ошибки в знаках препинания. Составь схему.
1) Кот переплыл реку, и выбрался на берег.
2) Без рук без топорёнка построена избёнка.
3) Человек сидел у окошка и смотрел на двор.
4) Дождик вымочит а солнце высушит.
6. Вставь окончания имён существительных. Определи склонение и падеж.
Рассказать бабушк…_____________________
Из соседней деревн…____________________
Пятно на скатерт…______________________
С яблочным сок…_______________________
7. Впиши в скобки падеж, число и род прилагательных.
1) Над макушками высоких (____
) трав уже всходила полная (____ )
луна. Быстрые (____
) тени бесшумно проносились в воздухе: это
гонялись за ночными (____
) бабочками вёрткие (_______________)
летучие (____
) мыши.
8. Исправь ошибки в родовых окончаниях имён прилагательных (если они
есть).
Красивая поляна; хмурая лицо; вечерние солнце; неожиданный подарок; зимней вечер;
вкуснае мороженое; разноцветной платок; мокрые астра
9. Спишите. Исправьте ошибки. У местоимений укажи лицо и падеж
Каштанка осталась одна. Грусть подкрадывалась к ей незаметно и овладела нею
постепенно. Вдруг блиско от ее раз дался крик. Гусь сидел на полу. Глаза у его
были закрыты. Хозяин сел перед им, минуту глядел на его молчя.
10. Что называется спряжением глагола?
1) Изменение глагола по падежам.
2) Изменение глагола по родам и числам.
3) Изменение глагола по лицам и числам.
11. Определи, в каких словах пишется в окончаниях -и:
1 се. м
2. встрет.м
3. свяж.м
4. увид.м
А) 1,2
Б) 1,3
В) 3,4
Г) 2,4
12. Выбери глаголы из списка и запиши их номера на нужную строчку.
1) Собирал, 2.) зависит, 3) читаешь, 4) отдыхает, 5) живу, 6) строили, 7) сорвать, 8)
купить
I спряжение___________________________________________________________________
II спряжение__________________________________________________________________
13.
Поставь глаголы в неопределённую форму (инфинитив).
Скучали —________________________
Бегает —_________________________
Поглядел —_______________________
Гуляла —________________________
139
14.
Допишите 3 – 4 предложения, озаглавьте текст. _______________________
За окном шуршит дождь. Листья мокрые и блестящие. Капельки с них скатываются
в траву._________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Итоговый тест по русскому языку за курс начальной школы.
1. В каком слове количество звуков и букв одинаковое?
Дыня
Тыква
Сельдерей
Свёкла
2. Какое слово заканчивается на мягкий согласный звук?
Фасоль, бобы, осина, ясень, товарищ, ель, дуб, мяч, плащ.
3. Поставь ударения в словах.
Магазин, красивее, досуг, алфавит, звонит, свекла, шофер, щавель, торты, понял.
4. Покажи, как ты будешь переносить эти слова.
Коньки, майка, сильная, утюг, учитель, ванна, пятерка, сумма, Юрий, сестра.
5. Исправь, где надо, ошибки в знаках препинания. Составь схему.
1) Кот переплыл реку, и выбрался на берег.
2) Без рук без топорёнка построена избёнка.
3) Человек сидел у окошка и смотрел на двор.
4) Дождик вымочит а солнце высушит.
6. Вставь окончания имён существительных. Определи склонение и падеж.
Рассказать бабушк…_____________________
Из соседней деревн…____________________
Пятно на скатерт…______________________
С яблочным сок…_______________________
7. Впиши в скобки падеж, число и род прилагательных.
1) Над макушками высоких (____
) трав уже всходила полная (____ )
луна. Быстрые (____
) тени бесшумно проносились в воздухе: это
гонялись за ночными (____
) бабочками вёрткие (_______________)
летучие (____
) мыши.
8. Исправь ошибки в родовых окончаниях имён прилагательных (если они
есть).
Красивая поляна; хмурая лицо; вечерние солнце; неожиданный подарок; зимней вечер;
вкуснае мороженое; разноцветной платок; мокрые астра
9. Спишите. Исправьте ошибки. У местоимений укажи лицо и падеж
Каштанка осталась одна. Грусть подкрадывалась к ей незаметно и овладела нею
постепенно. Вдруг блиско от ее раз дался крик. Гусь сидел на полу. Глаза у его
были закрыты. Хозяин сел перед им, минуту глядел на его молчя.
10. Что называется спряжением глагола?
4) Изменение глагола по падежам.
5) Изменение глагола по родам и числам.
6) Изменение глагола по лицам и числам.
11. Определи, в каких словах пишется в окончаниях -и:
1 се. м
2. встрет.м
3. свяж.м
4. увид.м
А) 1,2
Б) 1,3
В) 3,4
Г) 2,4
12. Выбери глаголы из списка и запиши их номера на нужную строчку.
1) Собирал, 2.) зависит, 3) читаешь, 4) отдыхает, 5) живу, 6) строили, 7) сорвать, 8)
купить
I спряжение___________________________________________________________________
II спряжение__________________________________________________________________
140
13. Поставь глаголы в неопределённую форму (инфинитив).
Скучали —________________________
Бегает —_________________________
Поглядел —_______________________
Гуляла —________________________
14. Допишите 3 – 4 предложения, озаглавьте текст. _______________________
За окном шуршит дождь. Листья мокрые и блестящие. Капельки с них скатываются
в траву.________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Тест по русскому языку 4 класс
1. В каком ряду все существительные стоят в винительном падеже?
1) Мама жарит котлеты. Стоит мороз.
2) Пришло лето. Дима читает.
3) Строится дом. Внук ест мороженое.
3) Мы увидели водопад. Я нарисовал пейзаж
2. В каком ряду все существительные имеют окончания «и»?
1) по пустош.., на пенёчк.., в деревн..
2) на макущк.., мимо яблон.., на опушк…
3) много черник.., о кукушк.., на верхуш.. 4) из рощ.., около вырубк.., по гладк…
3. В каком ряду на месте пропусков во всех словах стоит буква «о»?
1) огурц..м, нож..м, луч..м
2) корж..м, луж..й, синиц..й
3) чиж..м, еж..м, Юрьевич..м
4) кольц..м, близнец..м, груш..й
4. В каком ряду в окончаниях прилагательных допущены ошибки?
1) на маленьком острове, без медного кольца
2) под соболином полушубком, к галантнаму кавалеру
3) на сказочном чудовище, сквозь пристальный взгляд
4) без дикого зверя, при быстрой езде
5. В каком ряду на месте пропусков во всех словах стоит буква «а» и «я»?
1) они гре..т, они крас..я, они бел..т
2) они услыш..т, они провер..т, они раскол..т
3) они прдерж..т, они стро..т, они скос..т 4) они брод..т, они смуща..т, они бре..т
6. В каком ряду на месте пропусков во всех словах нет буквы «и»?
1) леле..ла, выкач..л, ненавид..л
2) посе..л, молв..т, замороз..л
3) хлоп..л, насвистыв..л, испорт..лся
4) пла..л, прослуш..л, охот..лся
7. В какои ряду на месте попусков во всех словах есть Ь?
1) надо борот..ся, победа близит..ся
2) нужно готовит..ся, пора рассчитат..ся, не надо печалит..ся
3) опасно двигат..ся, не бойся трудит..ся, туман рассеивает..ся
4) пора спасат..ся, не время любоват..ся, лавина спускает..ся
8. В каком предложении пропущена запятая?
1) Баба-Яга с Кощеем и Змей-Горыныч с Кикиморой сговорились и ищут клад.
2) Найди мне золото и серебро и драгоценные камни!
3) Тайна клада и тайна волшебного сундука с картой известна только Русалочке и Водяному.
4) Катя и Витя заблудились в волшебном лесу и не могут найти дорогу.
9. В каком предложении не должно быть запятой?
1) Громкий звонок разбудил меня и заставил подняться с кровати, и начать собираться.
2) Снайпер стрелял редко, но очень метко.
3) Миша не пошёл напрямик через болото, а обошёл его по краю.
4) Мама долго будила меня и срывала с меня одеяло, и прыскала на меня холодной водой.
10. В каком глаголе «не» пишется слитно:
1) (не)стремился 2) (не)взлюбишь 3) (не)захочет 4) (не)полюбит
11. Какое слово не является синонимом к остальным словам:
1) перегнать 2) превзойти 3) достичь 4) опередить
141
12. Какое слово является антонимом к остальным словам:
1) ненужный 2) неактуальный 3) злободневный 4) пустячный
13. Какое словосочетание употреблено в переносном значении:
1) медвежья берлога 2) медвежья услуга 3) медвежья голова 4) медвежья сила
МАТЕМАТИКА
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
2 КЛАСС
Итоговый контрольный тест по математике
2 класс «Перспективная начальная школа»
1. Укажи в каком числе 5 единиц, 8 десятков, 4 сотни?
а) 854
б)584
в) 485
2. Укажи верную запись.
а) 246
б)
509
в)
344
+ 325
+ 127
+ 458
561
636
702
3. Если уменьшаемое равно 8 сотен, а вычитаемое равно 2 , то разность равна:
а) 802
б) 82
в) 798
г) 6
4. Укажи, как надо изменить число 20, чтобы получилось 5?
а) уменьшить на 4
в) увеличить в 4 раза
б) уменьшить в 4 раза
г) уменьшить в 5 раз
5. В выражении 145 +
а) сумма
б) вычитаемое
= 567 неизвестно:
в) слагаемое
г) уменьшаемое
6. Укажи чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое равно 300, а сумма
450?
а) 750
б) 650
в) 150
7. Чему равно значение выражения
а) 163 б) 63 в) 100
187 - ( 12 *2 ) =?
8. Укажи верное равенство.
а) 15 см=10 дм5см
в) 6дм = 6см
б) 30 мм= 3 дм
г) 85 мм=8 см 5мм
9. Проверь, какое из данных чисел является корнем уравнения
Х+265=580
а) 325
б) 315
в) 295
10. Вычисли периметр прямоугольника , длина которого равна 5см, а ширина 3см.
а) 8 см
б) 15 см
в) 16 см
11. После покупки 2 тетрадей по 8 рублей у Маши осталось 30 рублей. Сколько денег
было у Кати до покупки?
142
а) 14 руб
б)
38 руб в) 46 руб
12. Сколько часов длится мультфильм, если го продолжительность 120 минут?
а) 3 часа
б) 4 часа
в) 2 часа
13. Маша и Миша будут отдыхать в лагере 21 день. Вычисли, сколько недель ребята
проведут в лагере?
а) 4
б) 2 недели и 1 день
в) 3
14. Урок начинается в 8 часов 55минут и продолжается 45 минут. Запиши время
окончания урока.
а) 9ч 35мин б) 9ч40 мин в) 9ч 45 мин
15. Посчитай количество треугольников.
а) 5
б) 4
в)
6
Ключ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
в
б
в
б
в
в
а
г
б
в
в
в
в
б
а
1-6 ставится оценка «2»
7 - 10 ставится оценка «3»
11- 14 ставится оценка «4»
15
ставится оценка «5»
Итоговая работа во 2 классе 2010-2011 учебный год
1 вариант
Дата проведения_____________________________
Фамилия, имя ученика________________________
1. Укажите все примеры с ответом 13.
1)7+6
2)10+3 3)20-8
4)5+8
5)18-5
6)53-40
7)9+4
8)8+6
9)23-10
2. Найди все пары чисел, разность которых равна 6.
1)11 и 5
2)13 и 9
3)14 и 8
4)13 и 7
5)12 и 6
6)15 и 9
143
3. Каким будет вычитаемое, если уменьшаемое равно 67, а разность 20.
1)87
2)47
3)65
4. Укажите выражение, в котором первым действием надо выполнить
вычитание.
1)50+24-10
2)50+(24-10)
3)50-(24+10)
5. Укажите все числа, в которых содержится 4 десятка.
1)14
2)43
3)49
4)74
5)44
6)40
6. Укажите выражение, в котором записано частное.
1)18-6
2)18:6
3)18х6
4)18+6
7. В парке высадили 20 кустов шиповника, жасмина на 12 больше, чем
шиповника, а кустов роз столько, сколько кустов шиповника и жасмина вместе.
Сколько кустов роз высадили в парке?
1) 28
2)52
3)32
8. Длина одного отрезка 8см. а длина другого отрезка 12 см. На сколько первый
отрезок короче второго?
1)на 4см 2)на 20см
3)на 3см
9. Найди периметр прямоугольника, если стороны равны 5см и 2см.
1)15см
2)10см
3)14см
4)20см
10. Найди значение у в уравнении у – 17=16.
1)у=36
2)у=33
3)у=1
Итоговая работа во 2 классе 2010-2011 учебный год
2 вариант
Дата проведения_____________________________
Фамилия, имя ученика________________________
1. Укажите все примеры с ответом 14.
1)19-4
2)7+7
3)8+4
4)5+9
5)54-40
6)6+8
7)20-6
8)24-10
9)15-1
2. Найди все пары чисел, разность которых равна 8.
1)13 и 5
2)15 и 7
3)12 и 4
4)16 и 8
5)12 и 5
6)14 и 6
3. Каким будет уменьшаемое, если вычитаемое равно 43, а разность 30.
1)13
2)40
3)73
4. Укажите выражение, в котором первым действием надо выполнить сложение.
1)80-48+9
2) 80-(48+9)
3) 80+(48-9)
5. Укажите все числа, в которых содержится 6 десятка.
1)14
2)63
3)66
4)16
5)60
6)69
6. Укажите выражение, в котором записано произведение.
1)12:2
2)12+2
3)12х2
4)12-2
7. В зоопарке было 30 попугаев, филинов на 16 меньше. Чем попугаев, а канареек
столько, сколько попугаев и филинов вместе. Сколько канареек было в
зоопарке?
144
1) 14
2)46
3)44
8. Длина одного отрезка 7см. а длина другого отрезка 14 см. На сколько первый
отрезок короче второго?
1)на 4см 2)на 7см
3)на 10см
9. Найди периметр прямоугольника, если стороны равны 8см и 2см.
1)15см
2)10см
3)14см
4)20см
10. Найди значение х в уравнении 43– х=13.
1)х=56
2)х=33
3)х=30
Ключи к заданиям
Вариант 1
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Вариант 2
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ответы
1)2)4)5)6)7)9)
1)3)4)5)6)
2)
2)
2)3)5)6)
2)
2)
1)
3)
2)
2
36,84,24,42
<,=,<,<
7,2,11
Ответы
2)4)5)6)7)8)9)
1)2)3)4)6)
3)
2)
2)3)5)6)
3)
3)
2)
4)
3)
2
65,81,54,72
>,=,=,<
8,5,14
Максимальное количество баллов 14
Оценки:
«5» - 13-14 баллов
«4» - 10-12 баллов
«3» - 8-9 баллов
Вариант 3
№
задания
Ответы
1
2
5)6)7)8) 2)3)4)6) 1)
3
4
2)
5
2)3)5)6) 3)
6
7
2)
8
2)
9
4)
10
2)
Максимальное количество баллов 10
Оценки:
«5» - 10 баллов
«4» - 8-9 баллов
«3» - 6-7 баллов
145
2 класс
Контрольная работа за год.
1 вариант.
1.Укажи правильную запись числа 254 в виде суммы разрядных слагаемых:
а) 200 + 54;
б) 250 + 4;
в) 20 + 54;
г) 200 + 50 + 4.
2.Сравни числа 95 и 105:
а) 95 = 105;
б) 95 < 105
в) 95 >105
3.Найди разность чисел 54 и 28:
а) 16;
б) 36;
в) 82;
г) 26.
4.Вычисли частное чисел 48 и 6:
а) 8;
б) 6; в) 54;
г) 42.
5.Вычисли произведение чисел 9 и 5:
а) 14;
б) 4;
в) 45.
6.Найди сумму чисел 520 и 167:
а) 767;
б) 687; в) 353;
7.Во сколько раз 28 больше 4?
а) 7; б) 24; в) 32;
г) 9.
8.Сумма двух чисел равна 48, одно из чисел равно 16. Найди другое число:
а) 32;
б) 64; в) 21;
г) 3.
9. Вычисли: 5 • 4 + 3 • 6
а) 123;
б) 66;
в) 42;
г) 38.
10. Вычисли: 40 – (26 – 3 • 5)
а) 65;
б) 29;
в) 19;
г) 39.
11. На сколько 32 больше 8?
а) на 4; б) на 14; в) на 40;
12. Сравни 4 см и 2 дм:
а) 4 см = 2 дм; б) 4 см < 2 дм;
13. Сравни 1м и 25 см:
а) 1 м = 25 см;
б) 1 м > 25 см;
г) на 24.
в) 4 см > 2 дм.
в) 1 м < 25 см.
14. Сторона квадрата 7 см. Вычисли периметр (сумму длин сторон) этого квадрата.
а) 21 см; б) 49 см;
в) 14 см;
г) 28 см.
15. Витрину магазина украшают 9 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок
украшают витрину?
а) 12
б) 6
в) 27 г) 36
16. У Зои было 100 рублей. Она купила сметану за 36 рублей, масло за 24 рубля. На
остальные деньги Зоя купила колбасу. Сколько стоит колбаса?
А) 60
б) 40
в) 12
г) 80
146
17. Найди корень уравнения: х : 9 = 6
А) 63
б) 3
в)15
г)54
2 вариант.
1.Укажи правильную запись числа 463 в виде суммы разрядных слагаемых:
а) 400 + 63;
б) 460 + 3;
в) 40 + 63;
г) 400 + 60 + 3.
2.Сравни числа 99 и 101:
а) 99 = 101;
б) 99 < 101
в) 99 >101
3.Найди разность чисел 54 и 9:
а) 6;
б) 63;
в) 45;
г) 59.
4.Вычисли частное чисел 40 и 5:
а) 35;
б) 8; в) 45;
г) 6.
5.Вычисли произведение чисел 9 и 7:
а) 63;
б) 16;
в) 2.
6.Найди сумму чисел 630 и 156:
а) 790;
б) 786; в) 474;
7. Во сколько раз 54 больше 9?
а) 45; б) 63; в) 6;
г) 9.
8.Сумма двух чисел равна 67, одно из чисел равно 15. Найди другое число:
а) 52;
б) 82; в) 42;
г) 4.
9. Вычисли: 6 • 2 + 7 • 5
а) 23;
б) 47;
в) 545;
г) 420.
10. Вычисли: 50 – (16 – 5 • 2)
а) 28;
б) 14;
в) 44;
г) 50.
11. На сколько 18 больше 3?
а) на 6; б) на 15; в) на 21;
г) на 11.
12. Сравни 9 см и 6 дм:
а) 9 см = 6 дм; б) 9 см < 6 дм;
13. Сравни 3 м и 98 см:
а) 3 м = 98 см;
б) 3 м > 98 см ;
в) 9 см > 6 дм.
в) 3 м < 98 см.
14. Сторона квадрата 5 см. Вычисли периметр (сумму длин сторон) этого квадрата.
а) 10 см; б) 20 см;
в) 25 см;
г) 15 см.
15. Для детского сада купили 36 мячей, а пирамидок в 4 раза меньше, чем мячей. Сколько
пирамидок купили для детского сада?
А) 40
б)32
в)9
г) 45
16. В трех клетках было 60 кроликов. В одной клетке было 18 кролов, в другой – 22, а
остальные кролики были в третьей клетке. Сколько кроликов в третьей клетке?
А) 40
б) 20
в) 18
г) 22
147
17. Найди корень уравнения: 24 : а = 8
А) 3
б) 4
в) 16
г) 32
4 КЛАСС
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Итоговый тест по математике за курс начальной школы.
Страна Индонезия раскинулась на 13500 островах. 6000 островов имеют названия,
992 заселены, а остальные необитаемы. Сколько необитаемых островов у страны
Индонезия?
__________________________________________________________________
Запиши выделенные числительные цифрами:
Картье купил бриллиант «Тэйлор – Брайтон» за один миллион пятьдесят тысяч
долларов ___________________, а через 4 дня его перекупил Ричард Бартон за
один миллион сто тысяч _______________________долларов. На сколько
долларов больше заплатил за этот бриллиант Бартон?
__________________________________________________________
Произведение 11 и 7 увеличь на 43, полученное число раздели на 6 и умножь на 5.
_________________________________________________________________
Представь число 90730 в виде суммы разрядных слагаемых.
__________________________________________________________________
Найди площадь прямоугольника со сторонами 2 дм 4 мм и 5 см.
Для ремонта школы привезли красные и белые кирпичи одинаковые по массе
одного кирпича. Масса всех красных кирпичей 1900 кг, а масса всех белых 1700
кг. Красных кирпичей привезли на 50 штук больше, чем белых. Найди количество
красных и белых кирпичей в
отдельности.____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________
Реши уравнение. х - 1 200 = 36000 : 2
________________
________________
________________
________________
________________
8. Вычисли значения выражении. 507-76+ (213 956-41 916): 34
9. Парашютист прыгнул с высоты 2400 м. 2/3 этого расстояния он пролетел, не
раскрывая парашюта. На каком расстоянии от земли он раскрыл парашют?
10. Ширина дна аквариума 30 см, что в 2 раза меньше, чем его длина. Найдите
периметр и площадь дна этого аквариума.
11*. Пушка, находящаяся на лодке, выстрелила ядром в сторону крепости. Под
воздействием силы отдачи лодка поплыла в противоположную сторону от крепости со
скоростью b м/мин. Через m минут ядро ударило в стену крепости. В этот момент
лодка находилась не расстоянии p м от крепости. Какова скорость ядра?
Тест по математике 4 класс (Кузьменко Г.Н.)
1. Найди число, в котором 4 сотни миллионов, 1 сотня тысяч, 3 десятка тысяч, 5 десятков и 4
единицы.
1) 400 130 054
2) 40 130 054
3) 4 130 054
4) 400 135 004
2. Найди пример с ответом 71 009. 1) 70 000 + 1000 + 9
2) 700 000 + 10 000 + 90
3) 7000 + 1000 + 9
4) 700 + 100 + 9
3. Реши пример столбиком: 800100 – 460354.
1) 349746
2) 349756
3) 338756
4) 339746
148
4. какой пример соответствует ответу 201986421?
1) 502307 ∙ 407 2) 501207 ∙ 403 3) 514207 ∙ 406 4) 501407 ∙ 403
5. В шкафу 150 книг. На каждой полке стоит 10 книг в синих обложках и 15 книг в красных
обложках. Сколько всего книг в синих обложках и сколько всего книг в красных обложках стоит в
шкафу? 1) 50 и 100 2) 60 и 90 3) 70 и 80 4) 40 и 110
6. Найди решение: 50240 ∙ 3000.
1) 150720000 2) 157200000
3) 1507200000 4) 1506200000
7. Раздели столбиком с остатком: 15414 : 48.
1) 321(ост.6)
2) 322(ост.4) 3) 314(ост.12)
4) 331(ост.8)
8. Привезли 360 заготовок для детей. Мастер может изготовить все детали за 6 дней, его ученик – 12
дней. За сколько дней мастер и ученик могут выполнить всё задание, работая вместе? 1) 2 2) 3 3)
4
4) 5
9. В каком случае надо поставить знак <?
1) 6/8 * 5/8
2) 4/10 * 3/10
3) 4/7 * 1/7
4) 2/9 * 5/9
10. В первом саду 27 яблонь, во втором – 34 яблони, в третьем – 48 яблонь, в четвёртом – 53 яблони
и в пятом – 58 яблонь. Узнай среднее количество яблонь в пяти садах.
1) 38
2) 42 3) 46
4)
44
11. Один прямоугольный участок имеет длину 36 м, а ширину 20 м. Найди ширину другого участка с
такой же площадью, если его длина на 6 м меньше длины первого участка. 1) 24 м
2) 14 м
3)
30 м 4) 120 м
12. 6 мин 39 с = … с. 1) 399 с 2) 639 с 3) 339 с 4) 389 с
13. Расстояние между пристанями 150 км теплоход прошёл за 6 ч. На обратном пути его скорость
увеличилась на 5 км/ч. За какое время теплоход пройдёт весь путь туда и обратно?
1) 10 ч
2)
9 ч 3) 11 ч
4) 12 ч
14. Хозяйка сварила варенье из 12 кг клубники и 4 кг вишни, расходуя на каждую банку одинаковую
массу ягод. Всего у неё получилось 8 банок. Сколько банок каждого варенья она сварила? 1) 7 и 1
2) 6 и 2 3) 5 и 3
4) 4 и 4
15. В один магазин привезли 24 мешка картофеля, а в другой – 28 мешков. Во второй магазин
привезли на 160 кг больше, чем в первый. Сколько килограммов картофеля привезли в каждый
магазин?
1) 1000 кг и 1160 кг
2) 860 кг и 1020 кг
3) 1060 кг и 1220 кг
4) 960 кг и 1120 кг
16. 1 ч=…с
1) 1000 с 2) 2400 с
3) 3500 с
4) 3600 с
17. 1км2 = …м2 1) 100000м2
2) 1000000м2
3) 10000000м2
4) 100000000м2
18. Напиши формулу площади прямоугольника.
19. Напиши формулу периметра квадрата.
20. Периметр комнаты 28 м, ширина комнаты 6 м. найди площадь комнаты.
149
КОМПЛЕКСНЫЕ РАБОТЫ
Интегрированная контрольная работа для учащихся 3 класса.
Гуси.
Всего на земле существует 14 видов гусей. Эти птицы относятся к семейству
утиных и являются соединительным звеном между утками и лебедями. Они больше уток на
2-3 кг и меньше лебедей на 6 – 7 кг. Шеи у гусей длинные, а ноги относительно высокие.
Кормятся гуси в основном на суше. Окраска самцов и самок одинаковая. Как лебеди и утки,
гуси линяют раз в году, теряя перья, а с ними и способность летать. Конечно, не насовсем, а
только до той поры, пока не вырастут новые перья.
Так же как утки и лебеди, гуси при кормлении в воде принимают вертикальную
позу головой вниз.
Все гуси бесстрашно оберегают свою территорию от непрошенных гостей.
Особенно яростно они бросаются на пришельцев во время гнездового периода. Взрослый
гусь может в ярости перебить руку человеку и серьезно покалечить собаку.
Наиболее распространен в Европе и в Азии серый гусь. Он предок всех
домашних гусей, кроме тех, что обитают в Китае. Этот гусь питается в основном травой,
клубнями, желудями и злаками. В некоторых областях Европы гусей специально кормят
зерном, чтобы у них увеличивалась печень, идущая на знаменитые гусиные паштеты.
Гуси считаются первой домашней птицей человека. У нас в стране разводят
очень многие породы гусей. У крупной породы вес гусаков -11 килограмм, гусынь -10 кг.
Из уток родоначальником разнообразных домашних пород является дикая кряква.
Масса её достигает от 800 г. до 2 кг.
У нас разводят пекинских уток. Они белые, широкогрудые. Селезни весят до 4 кг.
Ф.И._____________________________________________________________
Школа___________________________________________________________
Класс____________________________________________________________
Дата_____________________________________________________________
Выполни задания.
1.Используя информацию из текста, ответь на вопросы:
а) К какому семейству относятся гуси? ________________________________________
б) Можно ли утверждать, что гусь – это птица? Докажи. _________________________
__________________________________________________________________________
в) Какой гусь является предком домашних гусей?_______________________________
г) Что является пищей серого гуся? ___________________________________________
е) Назови предка домашних уток. _____________________________________________
2. Найди в тексте и подчеркни два слова, в которых звуков меньше, чем букв.
3.
Из
пятого
абзаца
выпиши
однокоренные
слова,
выдели
корень:
____________________________________________________________________________
4. Выпиши подчеркнутые в тексте слова, определи орфограмму, подбери проверочные
слова. ______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Найди в тексте и выпиши:
два существительных________________________________________________________
два прилагательных ________________________________________________________
два глагола_________________________________________________________________
6. Реши задачу:
Масса утки – кряквы в среднем 1 кг, она на 3 кг меньше массы дикого гуся. Какова
масса дикого гуся? ________________________ Ответ: _____________________________
7. На месяц домашнему гусю надо 5 кг зерна. Сколько килограммов зерна надо на месяц 3
гусям? _________________________Ответ:_________________________________
8. Вычисли:
150
24 + 5 =
37 + 9 =
49 – 7 =
63 – 8 =
78 – 70 =
58 + 3 =
9. Из примера на умножение составь два примера на деление:
3×4 =
2×7 =
___________________________
______________
______________
10. Используя данные текста и задания № 6 , ответь, на сколько килограммов масса
домашнего гуся больше массы дикого а) 4 кг б) 14 кг в) 7 кг
11. Каким ты представляешь себе гуся? Нарисуй.
1. Прочитай текст.
Насекомоядные
Их восемь семейств.
Насекомоядные — зверьки маленькие, но зоологическая история у них
большая. Сто миллионов лет назад, по соседству с динозаврами,
уже были
насекомоядные. От тех древних юрких зверьков произошли все звери: кошки и собаки,
олени и зайцы, полуобезьяны и обезьяны, а от обезьян — и человек.
И сейчас еще у насекомоядных зубы почти такие же, как были давно, —
бугорчатые, один на другой похожие: клыков, резцов и коренных у них, можно сказать, и
нет. Мозг тоже примитивный — без извилин, гладкий.
Самое маленькое на Земле млекопитающее, землеройка (белозубка-малютка
ростом с мизинец, длина ее тела 34—48 миллиметров плюс 22—31 миллиметр хвостик)—
насекомоядное. Еж — гроза гадюк; подземный житель крот; выхухоль, плавающая в
дорогой шубке: — тоже насекомоядные. На Мадагаскаре живут танреки «ежи» без
колючек. В Вест-Индии — солено-донты, или щелезубы, на них похожие. В Индонезии —
тупайи-древолазы.
На суше и в воде, под землей и на деревьях живут насекомоядные и всюду к
тому, что их окружает, приспособились совсем неплохо.
Фамилия: ______________________
Дата: ________________
Напиши, сколько в тексте абзацев: _____________________________________
Сколько лет живут на Земле насекомоядные? ____________________________
От кого произошли кошки и собаки? ___________________________________
Сколько в природе семейств насекомоядных? ____________________________
Напиши, какой у насекомоядных мозг? _________________________________
___________________________________________________________
7. Какое млекопитающее на Земле самое маленькое? _______________________
8. Напиши длину тела землеройки в миллиметрах, вырази её в более крупных
единицах: __________________________________________________________
9. Напиши длину хвостика землеройки в миллиметрах, вырази её в более крупных
единицах: ___________________________________________________________
10. Реши задачу: Длина тела землеройки 4 см 2 мм. Длина её хвоста 2 см 8 мм. На
сколько миллиметров длина тела землеройки больше, чем длина её хвоста?
11. Выпиши наиболее понравившееся название насекомоядных: ________________
12. Порассуждай, как приспособились к окружающей среде перечисленные виды
насекомоядных (на выбор): _____________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________
151
2.
3.
4.
5.
6.
Гроза.
В тучах образуется электрический заряд. Если этот заряд мощный, то проскакивает
искра. Её мы называем молнией. А звук, который сопровождает молнию – громом. Свет
распространяется быстрее звука. Поэтому мы сначала видим молнию, а затем слышим
гром. Чтобы узнать, на каком расстоянии гроза, достаточно посчитать секунды между
молнией и громом. Поделив полученное число на три, получим расстояние в километрах
до грозы.
Гроза — сложное атмосферное явление, которое происходит в результате ряда
процессов. Она всегда связана с кучево-дождевыми облаками. Во время их образования
возникают интенсивные восходящие токи воздуха, которые, встречая на своем пути капли
влаги, разбрызгивают их и частично увлекают за собой. При разбрызгивании капель
проводит их электризация. В результате этих процессов облако превращается в
гигантский конденсатор. И тогда появляется гигантская электрическая искра — молния.
Молнии могут возникнуть не только между облаками, но и между облаками и
землей, облаками и поверхностью моря. Гроза обычно сопровождается выпадением
ливневых дождей.
При мощных электрических разрядах на судах портятся магнитные приборы.
Частые электрические разряды во время грозы создают сильные радиопомехи,
затрудняющие радиосвязь и радиопеленгование.
Разрушения и повреждения на борту зависят от материала, из которого изготовлено
судно. Надежнее всего защищена та команда, которая находится в металлическом
корпусе, так как его обшивка является хорошим проводником электричества и заряд
просто уходит в воду. По-другому это происходит на изготовленной из дерева яхте.
Электрический заряд пробивает и обугливает деревянные планки и даже брусья, так что
корпус может потерять герметичность.
Еще опаснее удар молнии на яхте, изготовленной из стеклопластика, так как при
его возгорании в каюте скапливаются удушливые газы.
Одновременно на Земле действует около полутора тысяч гроз, средняя
интенсивность разрядов оценивается как 46 молний в секунду. По поверхности планеты
грозы распределяются неравномерно. Над океаном гроз наблюдается приблизительно в
десять раз меньше, чем над континентами. Максимум грозовой активности приходится на
Центральную Африку. В полярных районах Арктики и Антарктики и над полюсами гроз
практически не бывает. Интенсивность гроз следует за солнцем: максимум гроз
приходится на лето и дневные послеполуденные часы. Минимум зарегистрированных гроз
приходится на время перед восходом солнца. На грозы влияют также географические
особенности местности: сильные грозовые центры находятся в горных районах Гималаев
и Кордильер.
Фамилия: ______________________
Дата: __________________
1. Реши задачу:
На каком расстоянии от нас сейчас находится гроза, если от того момента, как мы
увидели молнию, до того, как мы услышали гром, прошло 9 секунд?
___________________________________ Ответ: ___________________________
2. Что распространяется быстрее: свет или звук? _____________________________
3. Почему наиболее защищена команда судна в металлическом корпусе?
____________________________________________________________________
4. Почему во время грозы затрудняется радиосвязь?
152
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Перечисли однокоренные слова с корнем –гроз- : __________________________
_____________________________________________________________________
6. Где на планете Земля гроз почти не бывает? ______________________________
7. Посчитай, сколько одновременно на Земле может действовать молний?
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. Гроза застала вас в лесу. Ваши действия: _________________________________
_____________________________________________________________________
9. Гроза застала вас в автомобиле, в открытом поле. Ваши действия:___________
_________________________________________________________________________
Гроза в пластмассовом ведре
Две хозяйки возвращались домой после дойки коров. Одна несла молоко в
металлическом ведре, а другая – в пластмассовом. В поле их застала гроза, которую им
пришлось пережидать под развесистой ивой. Дома хозяйка пластмассового ведра с
удивлением обнаружила, что молоко в ведре свернулось. Ее удивление еще больше
усилилось, когда она узнала, что у ее соседки молоко в металлическом ведре было
свежим, как обычно. Как это можно объяснить?
ЕСЛИ ГРОЗА ЗАСТАЛА ВАС НА ПРИРОДЕ
НАДО
В лесу укрыться среди невысоких деревьев.
В горах укрыться в 3-8 м. от вертикального отвеса.
На открытой местности спрятаться в сухой яме, канаве, овраге.
Все металлические предметы сложить в стороне на расстоянии 15-20 метров от
себя.
Сидеть сгруппировавшись, согнув спину, опустив голову на согнутые в коленях
ноги, ступни ног соединить вместе.
Подложить под себя, изолируясь от почвы, полиэтилен, ветки, лапник, камни,
одежду и прочее.
В укрытии переодеться в сухую одежду, в крайнем случае тщательно выжать
мокрую.
Спуститься с возвышенностей.
При поражении молнией проводить реанимационные меры.
НЕЛЬЗЯ
Укрываться возле одиноких деревьев или деревьев, выступающих над
окружающими.
Прислоняться или прикасаться при передвижении в грозу к скалам и отвесным
стенам.
Останавливаться на опушках леса, больших полянах.
Идти или останавливаться в местах, где течет вода, или возле водоемов.
Прятаться под скальными навесами.
Бегать, суетиться.
153
УМК «ШКОЛА 2100»
РУССКИЙ ЯЗЫК
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
2 КЛАСС
Русский язык 2 класс
(Школа 2100)
Итоговый тест
Вариант 1.
1. Подчеркни слова, которые начинаются на звонкий согласный звук.
грач
дача
март
труба
крот
сыр
2. Подчеркни слова, которые начинаются на мягкий согласный звук
петь
крыша
липа
мята
лампа
тропа
3. Подчеркни верный вариант деления слова на слоги
ко-ньки, конь-ки
ско-льзкий, сколь-зкий, скольз-кий
приг-о-рок, при-го-рок, при-гор-ок
4. Поставь ударения в словах:
Звонит, алфавит, щавель
5. Определи, сколько звуков в словах. Запиши цифрой в скобках.
окунь ( ),
тайга (
),
съели (
)
6. Какие части слова подчёркнуты? Отметь знаком «+» верные ответы.
лесной
забежал
котёнок
приставка
приставка
приставка
корень
корень
корень
суффикс
суффикс
суффикс
7. Какие из данных слов однокоренные? Подчеркни.
Вода, водяной, водный, заводной.
8. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в данных словах.
Р(и/е)бята,
с(о/а)бака,
тра(м/н)вай
9. Соедини стрелочкой слова с безударной гласной с проверочными словами.
Вставь пропущенные буквы.
д__мик
тр__винка
д__ма
д__мище
тр__ва
тр__вка
д__машний
тр__вяной
10. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
Под(ъ/ь)езд,
в(ъ/ь)юга
с(ъ/ь)ёмка
л(ъ/ь)ём
11. Напиши, где нужно вместо пропусков Ь.
ден__, печ__ка, ноч__ной, кон__ки, овощ__ной, слон__
12. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
(М/м)осква, (С/с)ело, (О/о)ка,
(В/в)асилий, (Г/г)ород, (Р/р)ека
154
13. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах
Ле(ф/в), кро(т/д), гла(з/с), ё(ж/ш),
ду(п/б), вол(г/к)
14.Подчеркни слова с предлогами.
(от)бежал (от)остановки
(в)летел (в)окно
(за)катился (за)шкаф
14. Отметь знаком «+» слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
мышка
серая
шишка
еловая
бегать
девочка
15. Отметь знаком «+» слова, которые отвечают на вопросы какой? какая?
какие?
летний
ручей
река
большая
говорил
зелёная
16. Отметь знаком «+» слова, которые отвечают на вопросы что делает? что
делал? что сделал?
славный
спел
пища
ходил
цветы
читаем
17. Отметь знаком «+» предложения.
Стоит тёплый летний день.
туча гром большая упали
На землю упали первые капли дождя.
дождь лить сильный навес
Русский язык 2 класс
(Школа 2100)
Итоговый тест
Вариант 2.
1. Подчеркни слова, которые начинаются на звонкий согласный звук.
флаг
дети
май
пушка
слон
сор
2. Подчеркни слова, которые начинаются на мягкий согласный звук
семь
танк
пень
мясо
булка пушка
3. Подчеркни верный вариант деления слова на слоги
пе-ньки, пень-ки
бо-льшой, боль-шой, больш-ой
прод-а-вец, про-да-вец, про-дав-ец
4. Поставь ударения в словах:
Звонит, алфавит, щавель
5. Определи, сколько звуков в словах. Запиши цифрой в скобках.
олень ( ),
чайка (
),
вьюга (
)
6. Какие части слова подчёркнуты? Отметь знаком «+» верные ответы.
зимний
залетел
лисёнок
приставка
приставка
приставка
корень
корень
корень
суффикс
суффикс
суффикс
155
7. Какие из данных слов однокоренные? Подчеркни.
белый, побелка, белить, белочка.
8. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в данных словах.
б(и/е)рёза,
п(о/а)года,
р(и/я)бина
9. Соедини стрелочкой слова с безударной гласной с проверочными словами.
Вставь пропущенные буквы.
гр__б
ч__совой
гр__бы
гр__бок
ч__сы
ч__сики
гр__бной
ч__совщик
10. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
раз(ъ/ь)езд,
вороб(ъ/ь)и
об(ъ/ь)ём
ш(ъ/ь)ём
11. Напиши, где нужно вместо пропусков Ь.
лен__, реч__ка, печ__ной, ден__ки, хищ__ный, стол__
12. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
(И/и)ркутск
(Д/д)еревня
(В/в)олга (Д/д)митрий
(с/с)трана
(О/о)зеро
13. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах
уда(ф/в), гра(т/д), гру(з/с), ёр(ж/ш),
хле(п/б), сту(г/к)
14.Подчеркни слова с предлогами.
(от)скочил (от)дороги
(под)прыгнул (под)потолок
(по)бежал (по)тропинке
14. Отметь знаком «+» слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
кошка
рыжая
ложка
сосновая
шагать
человек
15. Отметь знаком «+» слова, которые отвечают на вопросы какой? какая?
какие?
зимний
лес
дерево
маленькая
читал
жёлтое
16. Отметь знаком «+» слова, которые отвечают на вопросы что делает? что
делал? что сделал?
смешной
рассказал
стихи
бегал
садовник
читаем
17. Отметь знаком «+» предложения.
Солнце золотит верхушки деревьев.
Ветер сильный тёмная подул
По чистому снегу бежит серая мышка.
Ребята смотреть фильм бежать
156
ТЕСТ
1. Подчеркни слова, которые начинаются на звонкий согласный звук.
грач
труба
март
дача
крот
сыр
2. Подчеркни слова , которые начинаются на мягкий согласный звук.
петь
мята
липа
крыша лампа тропа
3. Подчеркни верный вариант деления слова на слоги.
Ко – ньки, конь – ки
ско – льзкий, сколь – зкий, скольз – кий
при – о – рок, при – го – рок, при – гор – ок
4. Подчеркни верный вариант ударения в слове.
Звонит, звонит, алфавит, алфавит, щавель, щавель.
5. Определи, сколько звуков в данных словах. Отметь знаком «+» верные ответы.
окунь
тайга
съели
пять
пять
пять
четыре
четыре
четыре
три
три
три
6. Какие части слова подчёркнуты? Отметь знаком «+» верные ответы.
лесной
забежал
котёнок
приставка
приставка
приставка
корень
корень
корень
суффикс
суффикс
суффикс
7. Какие из данных слов однокоренные? Подчеркни.
Вода, водяной, водный, заводной.
8. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
Р(е,и)бята, с(а,о)бака, тра(м,н)вай.
9. Соедини стрелочкой слова с безударной гласной с проверочными словами. Вставь
пропущенные буквы.
д_мик
тр_винка
д_ма
д_ мище
тр_ва
тр_вка
д_машний
тр_вяной
10. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
Под(ъ,ь)езд, в(ъ,ь)юга, с(ъ,ь)ёмка, л(ъ,ь)ём.
11. Напиши, где нужно, вместо пропуска Ь.
ден_, печ_ка, ноч_ной, кон_ки, овощ_ной, слон_.
12. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
(М,м)осква, (С,с)ело, (О,о)ка, (В,в)асилий, (Г,г)ород, (Р,р)ека.
13. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
Ле(ф,в), кро(д,т), гла(с,з), ё(ж,ш), ду(п,б), вол(г,к).
157
14. Подчеркни слова с предлогами.
(от)бежал (от)остановки
(в)летел (в)дом
(за)катился (за)шкаф
15. Отметь знаком «+» слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
мышка
еловая
шишка
серая
бегать
девочка
16. Отметь знаком «+» слова, которые отвечают на вопросы какой? какая ? какое?
летний
большая
река
ручей
говорил
зелёные
17. Отметь знаком «+» слова, которые отвечают на вопросы что делает? что
делал? что сделал?
славный
ходил
пища
спел
цветы
читаем
18. Отметь знаком «+» предложения.
Стоит тёплый летний день.
туча гром большая упали
На землю упали первые капли дождя.
дождь лить сильный навес
ТЕСТ № 2.
ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ
ВАРИАНТ I.
1. Какое слово не сочетается со словом «часы» ?
1) спят 2) стоят 3) идут
4) спешат
2. В каком слове пропущен разделительный мягкий знак?
1) пис_мо 2) гус_ 3) лист_я
4) бабоч_ка
3. В каком слове пропущена буква «и»?
1) пятн_ца 2) ч_тверг 3) пон_дельник
4) вмест_
4. Какое слово соответствует схеме:
1) осень 2) осмотр 3) ослик 4) осина
5. Какое слово является проверочным к слову «рассказ»?
1) пересказ 2) сказка 3) указка 4) сказочник
6. В корне какого слова пропущена буква «о»?
1) осл_бел 2) м_лчал 3) подар_к 4) бледн_е (лицо)
ТЕСТ № 2.
ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ
ВАРИАНТ I.
3. Какое слово не сочетается со словом «часы» ?
1) спят 2) стоят 3) идут
4) спешат
158
4. В каком слове пропущен разделительный мягкий знак?
1) пис_мо 2) гус_ 3) лист_я
4) бабоч_ка
3. В каком слове пропущена буква «и»?
1) пятн_ца 2) ч_тверг 3) пон_дельник
4) вмест_
4. Какое слово соответствует схеме:
1) осень 2) осмотр 3) ослик 4) осина
5. Какое слово является проверочным к слову «рассказ»?
1) пересказ 2) сказка 3) указка 4) сказочник
6. В корне какого слова пропущена буква «о»?
1) осл_бел 2) м_лчал 3) подар_к 4) бледн_е (лицо)
ТЕСТ № 2.
ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ
ВАРИАНТ III.
1. Какое слово не сочетается со словом «солнце» ?
1) греет 2) веет 3) сияет
4) светит
2. В каком слове пропущен разделительный мягкий знак?
1) прос_ба 2) степ_ 3) руж_ё 4) колеч_ко
3. В каком слове пропущена буква «а»?
1) завтр_к 2) ов_щи 3) в_сток 4) _рех
4. Какое слово соответствует схеме:
1) обруч 2) обеды 3) ободок 4) обход
5. Какое слово является проверочным к слову «повозка»?
1) возит 2) перевозка 3) воздух 4) воз
6. В корне какого слова пропущена буква «о»?
1) ост_влять 2) совён_к 3) красив_е (платье) 4) ур_нить
ТЕСТ № 2.
ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ
ВАРИАНТ IV.
1. Какое слово не сочетается со словом «молния» ?
1) вспыхнула 2) блеснула 3) загремела 4) сверкнула
5. В каком слове пропущен разделительный мягкий знак?
1) кон_ки 2) олен_ 3) булоч_ная
4) варен_е
3) В каком слове пропущена буква «а»?
1) _днажды 2) в_лшебный 3) к_рова 4) комн_та
4) Какое слово соответствует схеме:
1) обмен 2) облако 3) обувь 4) обрывок
159
5) Какое слово является проверочным к слову «сказка»?
1) сказуемое 2) сказать 3) указка 4) приказ
6. В корне какого слова пропущена буква «о»?
1) обл_мать 2) пл_тить 3) котён_к 4) тёмн_е (небо)
3 КЛАСС
Русский язык 3 класс
Итоговый тест
(Школа 2100)
Вариант 1.
1. Определи, сколько звуков в данных словах. Запиши цифрой в скобках.
Устный ( )
льдина (
)
отъезд (
)
зайчик ( )
2. Поставь ударения в словах.
Повторит
километр
досуг
3. Где хранится общий смысл всех однокоренных слов? Отметь знаком «+»
верный ответ.
а) в корне б) в основе
в) в приставке
г) в суффиксе
4. Где хранится смысл конкретного слова? Отметь знаком «+» верный ответ.
а) в корне б) в основе
в) в приставке
г) в суффиксе
5. Отметь знаком «+» верный ответ. Основа слова – это…
а) корень
б) суффикс
в) всё слово
г)слово без окончания
6. Какие части слова подчёркнуты? Отметь знаком «+» верные ответы.
грустный
садовый
берёзка
грибочки
окончание
окончание
окончание
окончание
основа
основа
основа
основа
приставка
приставка
приставка
приставка
суффикс
суффикс
суффикс
суффикс
7. Какие из данных слов однокоренные? Подчеркни.
Лето, летний, летать, летом.
8. Определи, в каких случаях верно выполнен разбор слова по составу. Отметь
знаком «+» верный разбор.
снежный – окончание –ый, основа – снежн, корень – снеж, суффикс – н.
зимний - окончание –ий, основа – зимн, корень – зимн.
звездолёты - окончание –ы, основа – звездолёт, корень – звездолёт.
грибки - окончание –и, основа – гриб, корень – гриб, суффикс – к.
9. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
в(о/а)кзал
б(а/о)ранка
в(и/е)н(и/е)грет
г(а/о)р(и/е)зонт
10. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
бе(г/к)
ро(ф/в)
ло(б/п)
ёр(ш/ж)
11. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
ска(з/с)ка
сла(д/т)кий
ло(ж/ш)ка
коро(в/ф)ка
160
12. Зачеркни неверный вариант написания в словах.
А(нн/н)а
мА(сс/с)а
ки(лл/л)огра(мм/м)
а(пп/п)е(тт/т)ит
13. Зачеркни неверный вариант написания в словах.
местный
учавствовать
ужастный
чувства
14. Зачеркни неверный вариант написания в словах.
г(а/о)в(а/о)рить
г(а/о)л(а/о)сок
з(е/и)л(е/и)неть
б(е/и)р(е/и)га
15. Вставь нужную букву на месте пропуска.
вод__пад
камн__пад
пут__провод
лед__ход
16. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах.
з(а/о)ехать
пр(а/о)бег
пр(а/о)дедушка
п(а/о)лёт
17. Подчеркни слова с удвоенной согласной на стыке приставки и корня.
рассказал
бассейн
оттепель
массаж
18. Зачеркни неверный вариант написания в словах.
здоров(ъ/ь)е
раз(ъ/ь)яснил
об(ъ/ь)ём
обез(ъ/ь)яна
19. Укажи, когда слова, заключённые в скобки пишутся раздельно с другими
словами. Отметь эти слова знаком «+».
(не)ленись
(под)ногами
(под)бежал
(не)знаем
20. Укажи в каких случаях верно определена часть речи. Отметь знаком «+»
верный ответ.
маленький – прилаг.,
яблоко – сущ.,
тобой – прилаг.,
вы – сущ.
21. Укажи, в каких случаях допущены ошибки в определении признаков частей
речи. Отметь неверный ответ знаком «-» .
1) загадка – сущ., одуш., ж.р., ед.ч.
2) тебе – мест., личное, 1-е лицо, ед.ч.
3) я – мест, личное, 3-е лицо, ед.ч.
4) ёжик – сущ., одуш., м.р., ед.ч.
22. Укажи, в каких случаях допущены ошибки в определении признаков частей
речи. Отметь неверный ответ знаком «-» .
1) голубое (небо) – прилаг., ср.р., ед.ч.
2) подходить – глаг., в неопр. форме
3) рисовала - глаг., в неопр. форме
4) тёплый (вечер) – прилаг., м.р., мн.ч.
23. Найди предложения с однородными членами (знаки не расставлены), отметь
их знаком «+»
1) Существует много легенд и рассказов о дружелюбии дельфинов.
2) Дельфины не думают об опасности они сразу бросаются на помощь человеку.
3) Дельфины легко поддаются дрессировке выполняют сложные трюки.
4) Дельфины – очень умные животые.
24. Найди сложные предложения (знаки не расставлены), отметь их знаком «+»
1) Буря мглою небо кроет.
161
2) Сквозь волнистые туманы пробирается луна на печальные поляны льёт печально
свет она.
3) На волю птичку выпускаю при светлом празднике весны.
4) Там леший бродит русалка на ветвях сидит.
(А. С. Пушкин)
25. Найди и отметь знаком «+» схемы сложных предложений.
1) [ __
],[
2) [ __ ,
ВАРИАНТ I
].
].
3) [
4) [
,
], [
и
].
].
Тестовая итоговая работа по русскому языку (4 класс)
1. Укажите, какие буквы названы правильно:
а) б — бэ; б) з — эз; в) л — лэ;
г) н — эн; д) р — рэ.
2. Найдите звонкие согласные звуки:
а) [в]; б) [п]; в) [з];
г) [ш]; д) [р]; е) [т].
3. Укажите, в каком слове есть мягкий согласный звук:
а) гроза;
б) ветер;
в) сад;
г) капуста; д) балка.
4. Найдите однокоренные слова к слову вода:
а) водитель;
в) провод;
б) водяной;
г) водичка.
5. Укажите слова с буквой а в корне:
а) пр…сить;
в) хл…потать;
б) ж…леть;
г) охр…нять.
6. Укажите, в каком слове есть непроизносимый согласный т:
а) чудес..ный; б) вкус..ный;
в) доблес..ный.
7. Найдите слово с буквой е в корне:
а) д..ректор;
в) т..перь;
б) к..лометр;
г) б..лет.
8. Укажите слово без приставки:
а) уловил;
б) укол;
в) задумка;
г) задача.
9. Найдите слово с буквой о в приставке:
а) н..дписать;
в) д..бежать;
б) з..ходить;
г) р..збег.
10. Укажите, какое слово надо писать раздельно:
а) (по)казалось;
в) (про)шел;
б) (по)реке;
г) (за)бежал.
162
11. Найдите слова с разделительным к
а) от-.езд; б) с..ел; в) в..юга; г) солов-.и; д) об..ем.
12. Укажите, в каких словах верно подчёркнуто окончание:
а) думает_
б) большого;
в) окно;
г) лесник д) смотрит.
13. Найдите слово, соответствующее схеме:
а) подумала;
в) пришкольный;
б) перевозит;
г) скользкий.
14. Укажите, какие из данных слов являются именами существи¬тельными:
а) налево;
б) задание;
в) белый;
г) гулял;
д) ходьба.
15. Найдите глаголы:
а) бег; б) загорелый; в) читать; г) чтение; д) молчать.
16. Укажите существительное 2-го склонения:
а) у дороги;
в) у лошади;
б) у сарая;
г) у дедушки.
17. Найдите существительные 3-го склонения:
а) уголь; б) трусость; в) словарь; г) корабль.
18. Укажите, в окончаниях каких слов пишется и:
а) в деревн..;
в) в постел..;
б) о товарищ..;
г) в Сибир.. .
19. В каком предложении выделенное слово стоит в винительном падеже?
А. Ребята построили снежную крепость.
Б. Бегут минуты и часы.
В. С утра сижу я на реке.
Г. Мальчики стали догонять мяч.
20. Укажите, в окончаниях каких прилагательных пишется е:
а) в син..м небе;
в) горяч.. е молоко;
б) в зимн..ю ночь.
21. Укажите, какие слова надо писать слитно:
а) (у)тебя;
б) (у)шел;
в) (у)доски;
г) (у)них;
д) (у)дар.
22. В каком предложении употреблен глагол в настоящем времени?
а). Вылетела на солнышко первая бабочка.
б). По вечерам у костров звучат песни.
в). Мы будем строить новый дом.
23. Найдите глаголы 1 спряжения:
а) дышать;
б) думать; в) увидеть;
г) полоть;
д) строить.
24. Укажите, в окончаниях каких глаголов пишется и:
163
а) пиш..т;
г) друж..т;
б) се..т;
в) гон..т;
д) реша..т.
25. Укажите, в суффиксах каких глаголов пишется и:
а) слуш..л;
б) се..л; в) брос..л;
г) обид..л;
д) кле..л.
26. Найдите глагол во 2-м лице, множественном числе:
а) бегут; б) бегу; в) бежите; г) бежим; д) бежит.
27. Укажите, где нужен ь:
а) ловиш..; б) поч..ка; в) гараж..;
г) вещ.. .
28. В каком предложении главные члены подчеркнуты неверно?
а). Тучи заволокли небо.
б). Они смотрели на льдины.
в). Мы купили новые книги.
29. Найдите предложение с однородными подлежащими.
а). Зеленая крона деревьев укрывает птиц, жуков, бабочек.
б). Старый дуб навещали синицы, поползни и пищухи.
в). Цапли живут на болотах и озерах.
30. Укажите предложения, в которых есть ошибки в постановке знаков препинания.
а). Ласточки и дрозды летят в теплые края стаями.
б). Ласточка летает с открытым клювом, и ловит добычу на лету.
в). Зимой солнце ярко светит, но мало греет.
г). Соловьи вьют свои гнезда на земле а ястребы на вершинах.
Оценки:
За 45—47 верных ответов — “5”;
за 36—44 — “4”;
за 28—35 — “З”;
за 18—27 — “2”.
4 КЛАСС
Русский язык 4 класс
Итоговый тест № 1
1. В каких словах есть звук [х]?
а) яркий
б) лёгкий
в) верхний
г) жаркий
2. Какое слово не имеет суффикса?
а) рамка
б) веточка
в) победа
г) весенний
(Школа 2100)
3.Какая пара слов не является синонимами?
а) красивый, яркий
б) печальный, удручённый
в) ярость, гнев
г) быстро, стремительно
4.Какая часть речи отсутствует в предложении?
Облака в небе плывут невероятно быстро.
а) наречие
б) предлог
в) местоимение
г) имя существительное
164
5.Определи падеж выделенного слова.
Новые кормушки изготовили для птиц второклассники.
а)именительный
б) родительный
в) дательный г) винительный
6.В каком предложении слово дежурный можно заменить словом ученик ?
А) Дежурный день оказался тяжёлым.
Б) Дежурный своевременно подготовил доску к уроку.
В) Дежурный врач быстро оказал помощь пациенту.
7.Укажи глагол прошедшего времени.
а) прибежал
б) уезжает
в) подписывает
г) изучит
8.Найди в предложении пары слов, которые не являются словосочетанием.
Осенний лес шумел и стонал от яростного ветра.
а) осенний лес
б) шумел и стонал
в) от яростного ветра
г) лес стонал
9.Укажи подлежащее.
Золотые руки мамы многое умеют делать.
А) руки мамы
б) руки
в) золотые руки
г) золотые руки мамы
10. В каких предложениях следует поставить запятую? Отметь знаком «+»
А) Наступило утро и солнце стало медленно подниматься над горизонтом.
Б) Молодые и активные ребята помогают пенсионерам.
В) Звонкие ручьи и молодые листочки возвещают о наступлении весны.
Г) И строгие члены жюри и болельщики в зале были единодушны в оценке игры нашей
команды.
11. Восстанови порядок предложений так, чтобы получился текст.
А) Много бед натворила непогода.
Б) Внезапный разлив реки называется паводком.
В) Ещё вечером ничто на предвещало ненастья.
Г) Мощные потоки воды сносили всё на своём пути, размывая дороги и вырывая с
корнем вековые деревья.
Д) Среди ночи началась гроза и сильный ливень, из-за которого вышла из берегов река.
а) А, Б, В, Г, Д
б) В, Д, Г, А, Б
12. В каком слове можно не писать Ь?
а) мел…
б) вещ…
в) съеш…
в) В, Д, Г, Б, А
г) печ…
13. Каким словом можно проверить безударную гласную в остальных словах?
а) пт…нчик
б) пт…нцы
в) пт…нец
14. Какие буквы следует вставить в окончания имён существительных?
В дорог… не зевай, а с дорог… отдыхай.
а) –е, - е
б) –е, - и
в) –и, - е
г) –и, - и
15. В окончании какого глагола следует писать букву Е?
а) стреля…т
б) выполн…т
в) слыш…т
г) вид…т
16. В каком слове пишется - ться?
А) Она ещё надеет…ся на лучшее.
Б) Он спешит одет…ся побыстрее и пойти гулять на улицу.
165
В) Девочка радует…ся тому, что успела помочь маме по дому.
Г) Мальчик наклоняет…ся. Чтобы завязать шнурки сестрёнке.
Задание В. Установи соответствие между глаголом и его спряжением. Соедини
стрелками.
ГЛАГОЛ
СПРЯЖЕНИЕ
А) гнать
Б) писать
I спр.
В) вертеть
Г) рисовать
IIспр.
Русский язык 4 класс
Итоговый тест № 2
а) ясный
1. В каком слове звуков больше, чем букв?
б) летний
в) якорь
г) жаркий
а) подъезд
2. Какое слово не имеет приставки?
б) заметка
в) щепка
г) слепок
3. Какая пара слов является синонимами?
а) красивый, большой б) везучий, несчастный
(Школа 2100)
в) активный, деятельный
4. Какая часть речи отсутствует в предложении?
Ночевала тучка золотая на груди утёса великана.
а) наречие
б) предлог
в) глагол
г) имя существительное
5. Определи падеж выделенного слова.
Друзья познаются в беде..
а) именительный
б) родительный
в) винительный
6. В каком предложении слово твёрдый можно заменить словом несгибаемый?
А) Камень относится к твёрдым породам.
Б) Твёрдый характер спортсмена не раз выручал его в трудных ситуациях.
В) Спать на ровном и твёрдом покрытии полезно для здоровья.
7. Укажи глагол прошедшего времени.
а) прибежал
б) уезжает
в) подписывает
г) изучит
8. Найди в предложении пары слов, которые являются словосочетанием.
Летний луг звенел и шептался от шелеста ветра и трав.
а) луг шептался
б) луг звенел
в) шептался от шелеста
г) звенел от шелеста
9. Укажи подлежащее.
Лес – растительный покров нашей планеты.
а) лес
б) растительный покров
в) покров планеты
г) нашей планеты
10. В каких предложениях следует не нужна запятая? Отметь знаком «+»
А) Мы ехали шагом. Мы мчались в боях.
Б) Дети приготовили подарки, и вручили их ветеранам.
В) Солнце скрылось за горою, затуманились речные перекаты.
166
Г) На уроках первоклассники считали, писали, пели и рисовали.
11. Восстанови порядок предложений так, чтобы получился текст.
А) Форточка на кухне была открыта.
Б) Когда в помещение влетела синичка, мы сначала испугались..
В) На улице было морозно и ветрено..
Г) Птица села на подоконник и стала осматриваться.
Д) Когда гостья поклевала угощение, она выпорхнула обратно на улицу.
а) В, А, Б, Г, Д
б) А, В, Г, Б, Д
12. В каком слове можно не писать Ь?
а) угол…
б) ноч…
в) придёш…
в) Г, Б, Д, В, А
г) Д, В, А, Б, Г
г) (много) свеч…
13. Каким словом можно проверить безударную гласную в остальных словах?
а) мол…денький
б) мол…дые
в) мол…дильные
г) мол…жавый
14. Какие буквы следует вставить в окончания слов?
На полянк… среди зелен… стрекоч…т кузнечики.. .
а) –е, - е, - а
б) –е, - и, - а
в) –и, - е , - у
15. В окончании какого глагола следует писать букву И?
а) (он) стреля…т
б) (он) стрекоч…т
в) (он) слыш…т
г) –е, - и, - у
г) (он) пиш…т
16. В каких глаголах пишется - тся?
А) Она надеет…ся на победу в соревнованиях.
Б) Он торопит…ся побыстрее уйти.
В) Марина будет долго радоват…ся своему первому успеху..
Задание В. Установи соответствие между глаголом и его спряжением. Соедини
стрелками.
ГЛАГОЛ
СПРЯЖЕНИЕ
А) стрелять
Б) терпеть
I спр.
В) трепать
Г) ходить
IIспр.
Итоговый тест 4 класс
1. В каком слове все согласные звонкие
А) первый
б) лесной
г) брови
в) каприз
2. В каком слове звуков больше чем букв
А) мастер
б) меньше
г) якорь
в) яблоко
3. В каком слове безударная гласная проверяется ударением
А) проделки
б) перелесок
в) птенцы
г) тетрадный
4. В каком слове пропущен ь
167
А) печ…ной
г) млеч…ный
б) врач…
5. В каком слове пропущена буква «т»
А) закла…ка
б) мес…ный
г) по…метает
в) печ…
в) словес…ный
6. Где пропущена буква «е»
А) ранн…ми утрами
г) в лёгкой груст…
б) у син…й ленты
в) у новой медал…
7. Пишется раздельно
А) (у)края
г) (на)хваливает
б) (у)красил
в) (на)ходка
8. Выбери сущ-ое в форме В.п.
А) за летним ветром
б) при школьном дворе
г) в звонкую мелодию
в) за смелым поступком
9. Выбери сущ-ое, которое имеет форму множ. Числа
А) малыши
б) полоски
г) пальцы
в) колготки
10) Вставь пропущенные буквы :
1. Быстр…, вдру…, вес…л…, здра…ствуй, скор…., х…р…шо.
2. Дев…чка, д…журный, к…р…ндаш, кла….., п…нал, т…традь, уч…ник, учит…ль
3. В…р…бей, в…рона, с…рока,з…яц, к…рова, л…сица, м…дведь, с…бака.
4. Гор…д, з…вод, м…шина, р…бота, д…ревня, л…пата, б…рёза, к…пуста, ур…жай,
яг…да.
5. Вет…р, м…роз, к…ньки, м…л…ко, п…суда, ….дежда, пл…ток.
6. М…сква, н…род, Род…на, ру… …кий, ….зык, су… …ота, т…варищ, ф…мил…я.
11) Раздели текст на предложения.
Муравей нашёл зерно оно было тяжёлое муравей позвал товарищей дружно тащат
муравьи зерно домой.
12). Найди и исправь пять ошибок :
На пеньке сидел красивый рыжый зверёк. У звирька был пушистый хвост. Это
белочька. Она грызла зубами сасновую шишку. Вдруг белка испугалас и убежала.
13)Определи падеж имён существительных, прилагательных.
Над полями и лесами золотом сияет солнце, потемнели дороги. Не успел сойти на реке
лёд, а уже прилетели белоносые грачи,
вьют свои гнёзда.
Медведица вывела медвежат на первую прогулку. Играют медвежата на поляне у
лесного ручья. Со страхом рассматривают они
сбегающую с пригорка воду, залезают на скользкие коряги.
168
Над хрупкими подснежниками запорхали лёгкие бабочки. Проснулись, зажужжали
жуки. Всё радо прекрасной весне!
14) Вставь окончание
В тёпл____ пору, у широк__ реки, хитр____ зайца, под низк___ кустом,
огромн____ следа, узк___ пояса.
15) Найди ошибки.
Бабачька – крапивница зимавала встогу. Сонце на грело сток. праснуласъ и вы палзла
на свет сонная бабочка. Качьнулся ветирок. Вспорхнула и понислась крапивница. А
долеко ат стога ей неулететь. Не сашол ещё снек.
Но с каждым солнечьным днём атлитает бабочка всё дальши. Пока аднажды не
долетит да первай праталины. Там и будет лета встричять.
16) определи падеж
Морскому. мячика, у неё, рек, ручьях,
щель, кустов.
холодного, на землю, старый дуб, в
17) вставь окончание
У речк__. на мор__, в воздух__, на площад__, под снег__, к сказк__
Мониторинг
4 класс
русский язык
1 . Сколько звуков и букв в слове « фасоль»?
1) 6 звуков 6 букв
2) 5 звуков 6 букв
3 ) 6 звуков 5 букв
2. Отметь согласный звук.
1) [ у]
2) [ в ]
3) [ э ]
3. Укажи букву, которая обозначает мягкость согласного звука.
1) У
2) О
3) Я
4. Найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые
1) шишка
2) малина
3) рысь
5. Укажи слово, которое разделено для переноса с ошибкой.
1) я - года
2) со - бач -ка
3) лу – жай - ка
6. Найди слово, близкое по смыслу слову «смелый».
1) добрый
2) храбрый
3) умный
7. Укажи слово, в котором пропущена буква «У»
1) ч… деса
2) л…бовь
3) ут…г
8. Найди слово, которое всегда пишется с большой буквы.
1) Конь
169
2) Шарик
3) Петя
9. Какую группу слов можно назвать предложением?
1) В лесу листья
2) Листья кружились и падали
3) Под листьями
10. Найди слово, которое является проверочным к слову «зима»
1) зимой
2) зимовьё
3) зимний
11. Выбери и отметь правильный ответ.
1) Слово может состоять из корня и окончания
2) Слово может состоять из приставки и суффикса.
3) Слово может состоять из приставки, суффикса и окончания
12. Укажи слово, которое соответствует схеме ¬
^
1) повозка
2) полянка
3) портрет
13. Найди слово , которое является проверочным к слову «лодка»
1) лодки
2) лодочка
3) лодку
14. Найди слово, где мягкий знак, показатель мягкости:
1) речь
2) день
3) льёт
15. Найди и отметь ложное утверждение:
1) подлежащее – главный член предложения.
2) подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
3) Наличие главных членов – основной признак распространенного предложения.
16. Найди слово, где надо писать удвоенную согласную букву:
1) ванна
2) коллючий
3) зебрра
17 . Найди группу слов, с родственными словами:
1) море, моряк, морской
2) вода, водичка, водитель
3) снег, снежный, слепота
18. Найди и отметь предложение с однородными сказуемыми:
1) В мае зацветают в лесу душистые ландыши, воздушные одуванчики
2). Снег пропитался водой, отяжелел и осел.
3) Подула зима холодом, понеслась позёмка по дорогам.
19. Найди предложение соответствующее данной схеме: [= _ ] , [ = _ ].
1) Над полями золотом сияет солнце, потемнели дороги.
2) Проснулись, зажужжали жуки.
3) Женя выстроил снежный домик.
20. Найди предложение, в котором правильно поставлена запятая.
1) Тонкие стволы деревьев гнулись от сильного ветра, но не ломались.
2) Над хрупкими подснежниками, запорхали лёгкие бабочки.
3). Лес весь лучится сверкает, светится.
170
ОРФОГРАММЫ
1. Заглавная буква:
- в фамилии, имени, отчестве людей
-в кличках животных
-в названиях рек, городов, книг…..
- начало предложений
2. жи – ши,
3. ЧК
ЧН
ча- ща,
чу – щу
ЩН - без мягкого знака
4. Безударная гласная:
- в приставке ( за, на, над) ( о, по, до, со, во, про, под, подо) ( у, с, в)
- в корне – проверить ударением
- в суффиксе ( еньк, оньк)
- в окончании ( у существительных - земля, окно, конь, степь)
( у прилагательных – по вопросу)
( у глаголов - по спряжению)
5. Парная согласная:
б-п
Непроизносимая согласная
Удвоенная согласная
д-т
в-ф
г- к
з-с
ш - ж
6. ь – разделительный ( в корне)
ъ – разделительный (между корнем и приставкой)
ь – показатель мягкости ( в корне, на конце слова)
7. Предлоги и приставки.
ЧАСТИ РЕЧИ
имя существительное
имя прилагательное
глагол
предлог
числительное
наречие
ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
подлежащее
сказуемое
второстепенные члены : дополнение
определение
обстоятельство
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
1. Сколько звуков и букв в слове «чувство»? обведите букву около выбранного тобой
ответа.
А 7 звуков, 7 букв
В 6 звуков, 7 букв
Б 7 звуков, 6 букв
Г 5 звуков, 7 букв
2. Найди слово, написание которого не соответствует его произношению, и обведи букву,
которой оно обозначено.
А шутка
В крыльцо
Б улыбка
Г добрый
3. Найди слово, в котором нет приставки, и обведи букву, которой оно обозначено.
А походка
Б полет
В побережье
Г покой
171
4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится
орфограмма.
походы, ключик, (на) даче, полеты, липовый, (к) земле, (на) горке, (под)
горкой
5. В «сказочном» языке есть слово рашмявка.
Известно, что слово рашмявка изменяется так: рашмявка, рашмявки, рашмявке.
У этого слова есть родственные слова: рашмявить, шмява, шмявок, нашмяв.
В словах рашмявка, гукочка, дюжарка одинаковый суффикс;
В словах рашмявка, равука, раличка одинаковая приставка.
Разбери по составу слово Р А Ш М Я В К А
6. В словосочетании найди существительное, в котором нужно дописать окончание «-е».
Обведи букву около выбранного тобой ответа.
А подошёл к пристан...
В писать о честност...
Б письмо к дочер...
Г книга о природ...
7. Какое окончание и почему имеет слово город в словосочетании
«жить в город...»?
А окончание -е, потому что это существительное 1 скл., П.п.
Б окончание -е, потому что это существительное 2 скл., П.п.
В окончание -и , потому что это существительное 3 скл., П.п.
Г окончание -е, потому что это существительное 2 скл., Д.п.
8. Какие окончания имеют в предложном падеже слова автомобиль и ладонь? Обведи
букву около выбранного тобой ответа и кратко объясни его.
А Слова имеют одинаковые окончания, так как___________________
_____________________________________________________________
Б Слова имеют разные окончания, так как________________________
_____________________________________________________________
9. Выбери правильное утверждение.
А Безударные окончания существительных третьего склонения
можно проверить окончаниями слова мебель.
Б Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить
окончаниями слова трамвай.
В Безударные окончания существительных первого склонения можно проверить
окончаниями слова земля.
Г Безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить
окончаниями слова журавль.
Объясни свой выбор. Я выбрал это утверждение, потому что
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________
10. Найди правильный способ рассуждения при написании безударного окончания имени
существительного.
А о речке, потому что о коне;
Б о скатерти, потому что о вещи;
В о молодёже, потому что о сестре;
Г о тополе, потому что о мяче;
11. Выбери правильное высказывание.
172
А Имена прилагательные не изменяются по родам.
Б Имена прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе
и падеже.
В Имена прилагательные не изменяются по падежам.
Г Имена прилагательные имеют три склонения.
12. В словосочетании найди прилагательное, в котором нужно дописать окончание «-ем».
А со старш… братом
В в соснов… лесу
Б о зимн… вечере
Г к вечерн… поезду
13. В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного?
А о пасмурной погоде (П.п.)
В по зеркальной воде (П.п.)
Б белой берёзой (Д.п.)
Г о нижних полках (Т.п.)
14. Найди словосочетание, в котором допущена ошибка.
А на тонкой паутинке
В синие море
Б по мокрому стеклу
Г к дальней станции
15. Какой из глаголов относится к первому спряжению?
А владеть
В видеть
Б обидеть
Г смотреть
16. С каким способом действия при определении написания безударного
личного окончания глагола ты согласен?
А (ты) выуч...шь - глагол 1 спряжения, так как неопределенная
форма выучивать, поэтому выучешь
Б (он) бре...т- глагол 2 спряжения, так как неопределенная форма
брить, поэтому бреит
В (мы) провер...м - глагол 1 спряжения, так как неопределенная
форма проверять, поэтому проверем
Г (вы) глад...те - глагол 2 спряжения, так как неопределенная форма гладить,
поэтому гладите
17. С каким глаголом не пишется слитно?
А (не)пишет
Б (не)навидит
В (не)спорит
Г (не)возражает
18. В каком глаголе пропущен мягкий знак?
А Мальчик учит...ся.
Б Спортсмены соревнуют...ся.
В Самолёт начинает снижаться.
Г Девочка красиво одевает...ся.
19. Найди верное утверждение.
А Подлежащее - второстепенный член предложения.
Б Подлежащее и определение составляют грамматическую основу
предложения.
В Наличие главных членов - основной признак распространённого
предложения.
Г Предложение может не иметь второстепенных членов.
20. Найди предложение с однородными сказуемыми.
А Из далёких стран съехались короли и королевы.
Б Полилась с неба, зазвенела над землёй песня жаворонка.
В Маленький Алёша ловил в лесу снегирей, щеглов, пичужек,
Г Лес весь украшен в жёлтые, красные, золотистые краски осени.
21. Какое предложение соответствует изображенной ниже схеме?
А Заблестели тёмные ветки деревьев.
Б С грохотом лопались на реке огромные льдины.
173
В С крыш сползал мокрый снег.
Г Яркие лучи осветили лесную поляну.
22. Найди предложение, в котором правильно поставлены запятые.
А Митя смело замахнул лопатой, и отогнал волков.
Б В лесу деревья стонут трещат, ломаются.
В На лесной полянке снег истоптан рябчиками тетеревами, белками.
Г В гостях хорошо, а дома лучше.
Русский язык
1. Выбери правильные утверждения:
а) В слове количество звуков и букв всегда совпадает.
б) В слове звуков может быть больше, чем букв.
в) В слове букв может быть больше, чем звуков.
г) В слове букв всегда больше, чем звуков.
2. Отметь слова, в которых звуков больше, чем букв.
а) вьюга
б) армия
в) весна
г) крылья
д) мою
3. Подбери и запиши несколько слов, соответствующих условию:
а) 3 звука, 4 буквы _____________________________
б) 4 звука, 3 буквы _____________________________
в) 4 звука, 4 буквы _____________________________
г) 3 звука, 6 букв _____________________________
4. Выбери и отметь правильный ответ.
а) Слово может состоять из корня и окончания.
б) Слово может состоять из приставки и суффикса.
в) Слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.
г) Слово может состоять из приставки, суффикса и окончания.
5. Укажите слова, которые соответствуют схеме
а) повозка
б) полянка
в) подснежник
г) портрет
д) поход
6. В языке «Крокс» есть «слово» тамулюшка. Известно, что:
а) «слово» тамулюшка» изменяется так: тамулюшка, тамулюшки, тамулюшке;
б) у этого «слова» есть родственные «слова»: тамулюшить, мулюша, мулюшок,
камулюш;
г) в «словах» тамулюшка, тамяка, тафучка одинаковая приставка;
д) в «словах» тамулюшка, жукочка, сюмярка одинаковый суффикс.
Разбери слово т а м у л ю ш к а
по составу.
7. Найди и отметь ложное утверждение.
а) Подлежащее – главный член предложения.
б) Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения
в) Предложение может не иметь второстепенных членов.
б) Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
г) Наличие главных членов - основной признак распространенного предложения.
8. Найди и отметь предложения с однородными сказуемыми.
а) Снег пропитался водой, отяжелел и осел.
174
б) В мае зацветают в лесу душистые ландыши, воздушные одуванчики и пахучая
черемуха.
в) Букет состоял из красных, желтых и фиолетовых тюльпанов.
г) Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.
9. Отметь предложение, которое соответствует данной схеме.
Вт. ч Вт.ч. ____________
____________
а) Женя выстроил снежный домик.
б) Внимательно следила хитрая лисица за детьми.
в) Узкая тропинка ведет в лес.
г) На крылечке дремал рыжий кот.
10. Найди и отметь знаком + правильные утверждения.
а) Между однородными членами, не соединенными союзами, ставится запятая.
б) Между однородными членами, соединенными союзами а, но запятая не
ставится.
в) Между однородными членами, соединенными повторяющимися союзами и, или,
запятая ставится перед вторым и последующими союзами.
г) Между однородными членами, соединенными союзами а, но запятая ставится.
11. Найди и отметь знаком + предложения, в которых правильно поставлены запятые.
а) Тонкие стволы деревьев гнулись от сильного ветра, но не ломались.
б) Заяц поднял одно ухо, послушал, и сел на задние лапы.
в) И зимой, и летом хороша русская березка!
г) Лес весь лучится сверкает, светится.
12. Рассмотри схемы. Поставь пропущенные запятые.
а) О О и О
б) и О, и О, и О
в) О О, но О
13. В каждой группе найди «лишнее» слово.
а) предлог, приставка, суффикс, корень.
б) дополнение, определение, существительное, сказуемое.
в) прилагательное, подлежащее, существительное, глагол.
г) повествовательное, вопросительное, восклицательное, побудительное.
14. Запиши слова в три столбика в зависимости от типа орфограммы.
поздний, смешной, книжка, тропинка, травка, честный, смотреть, редкий,
звездный.
175
Часть 1.
1, Вставь в алфавит пропущенные буквы: а,б,в,г,
д,…,ё,ж,з,…,к,л,м,н,о,п,р,,...,т,у,..,х,..,ч,ш,..,ъ..,ь,э,ю,я..
2. Буквы, которые звуков не обозначают:
3. Это гласные буквы:
б)а,о,у,ы,и,э,е,ё,ю,я.
а) ъ,ь;
а)а,о,у,п,ы,и,э;
б) ы,й
4. Это согласные буквы:
а)а,б,в,г,д,е,ж,з;
б)в,г,д,ж,з,к,л.
5. В русском языке гласных звуков:
а)6;
6. Гласные звуки бывают:
б)10
а) ударными и безударными
б) твёрдыми и мягкими,
в) звонкими и глухими.
7. Требуют проверки безударные гласные: а)э,у,ы,ю;
б)а,я,о,е,и.
8. Чтобы проверить безударную гласную, надо изменить слово так, чтобы она стала:
а) ударной:
б)безударной.
9. Это всегда мягкие согласные:
10. Это всегда твёрдые согласные:
а) л,м,н;
б) ч,щ,й;
а)ж,ш,ц;
в)ж,ш,ц.
б)р,с,т.
11. Эти буквы показывают мягкость предыдущего согласного:
а)э,о,ы,уа;
б)е,ё,и,ю,я,ь.
12. Эти буквы показывают твёрдость предыдущего согласного:
а)э,о,ы.у,а;
б)е,ё,и,ю.я,ь.
13. Мягкий знак показывает мягкость предыдущего:
а)звука;
б)гласного звука;
в)
согласного звука.
14. Разделительный мягкий знак пишется после:
а )гласного, перед буквами
е,ё,ю,я.и
б) согласного, перед буквами
е,ё,ю.я,и.
15. Это парные согласные по звонкости / глухости: а) б-в, г-д, ж-з,к-л, м-н ,п-р;
б) б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ш-ж.
16. Чтобы проверить парный согласный на конце слова, надо изменить слово так,
чтобы:
а) перед согласным стоял гласный;
б) после согласного стоял гласный.
17. Один слог может состоять:
а) из одного звука;
б) из одного гласного звука;
в) из одного согласного звука.
18. Одну букву переносить с одной строки на другую:
а) можно;
б) нельзя.
Часть 2. 1.
1.1 Даны слова. Запиши первые буквы слов в алфавитном порядке:
банан, клубника, арбуз, малина, груша, лимон.
176
1.2. Составь и запиши слово из четырёх букв, у которого:
первая буква – это последняя буква алфавита,
вторая буква – стоит в алфавите после буквы ж,
третья буква – стоит в алфавите между буквами ъ…ь,
четвёртая буква – стоит в алфавите перед буквой л.
1.3. Запиши цифрами количество слогов, букв, звуков в словах: клоундверь2.2. Придумай и запиши слово, в котором один слог, четыре буквы, три звука3.1. Выбери одну из букв и вставь её в слово:
пуш…нка (и,ы)
площ…дь (а,я)
спряч…(у,ю)
ёж…к (и,ы)
стуч…т (а,я)
угощ…(у,ю)
3.2. Найди и исправь три ошибки:
у Алёши
у Серёжы
обещяю
угощю
чайка
чуть – чуть
4.1. Подчеркни слова, в которых два слога:
тополя
юла
майка
тополь
соль
муравей
4.2. Подчеркни слова с ударением на третьем слоге:
малыши, тюльпаны, ландыши, незабудки
5.1. Чёрточкой раздели слова для переноса:
Аня, Илюша, Юля, Анна, Илья, Юлия.
6.1. Выбери одну из букв и вставь её в слово:
лош…дь (а,о)
н…чник (а,о)
св…сток (е,и)
ст…кло (е,и)
п…тно (я,а)
р…ды (а,я)
6.2. Даны слова с безударной гласной. Выбери и подчеркни проверочные слова к ним:
р…чной – река, реки
м…ряк – море, морской
7.1. Подчеркни мягкие согласные в словах:
утята,
пыль,
ветер
7.2. Подчеркни слово, в котором все согласные мягкие: пенал,
гусь,
семь
8.1. Вставь, где надо, мягкий знак:
гор…ка
сил…ный
гор…кий
л…дина
солнеч…ный
ёлоч…ка
8.2. Измени слова так, чтобы мягкий знак был в середине слова:
пень – пень….
уголь – уголь….
зверь – зверь…
9.1. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком:
серьги,
платье,
хлопья,
кольцо
9.2. Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов:
стул – стул…
брат – брат…
кол – кол…
10.1. Выбери одну из букв и вставь её в слово :
стол… (б,п)
яго…ка (д,т)
фла… (г,к)
шар…(ф,в)
пу…ка (ж,ш)
ни…кий (з,с)
10.2. Даны слова с парными согласными. Выбери и подчеркни проверочные слова к ним
:
голу…ь – голуби, голубка,
ло…ка – лодки, лодочка
11.1. Вставь в слова двойные согласные лл, нн, пп, сс :
Ра…каз,
а….ея,
утре…ний,
гру…а
11.2. Измени слова так, чтобы они отвечали на вопрос
какой? :
сон – (какой?) сон….
лимон – (какой ?) лимон…
12.1. Выбери и вставь подходящие предлоги о, от, к, под, в, из, у :
…..берёзой,
….берегу,
…..молока
12.2. В одной из скобок записан предлог. Найди и подчеркни его в каждой строчке :
177
(по) шёл (по) дороге,
(с) летал (с) ветки,
(на) дороге (на) шёл
13.1. Выдели корень в словах:
бег, бегун, беговая, побег
звон, звонок, звонкий, позвонить.
13.2. Подчеркни «лишнее» (неродственное) слово в каждом столбике:
поле, полка, полюшко
шофёр, водитель, водит
14.1 К каждой группе слов запиши вопрос кто?
или что? :
мост, свеча, звезда брат, оса, кот –
14.2. Измени слова так, чтобы они обозначали предметы :
морской кричит –
15.1. К каждой группе слов запиши вопросы какой? какая?
какое?
новая, белая нежный, мелкий спелое, тихое –
15.2. Измени слова так, чтобы они обозначали признаки предметов:
степь мир –
16.1. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос что делать? :
белый, белить, белка
спать, спал, спальня
16.2. Измени слова так, чтобы они обозначали действия предметов :
свет шаг17.1. Вставь в слова каждой строчки подходящие буквы :
тёмная …очка, корова …очка (Н,н)
село …учьи,
звонкие …учьи (Р,р)
17.2. Подбери и запиши к словам имена собственные :
ученик собака город деревня –
18.1. Расставь знаки препинания ? ! .
Дети идут в школу
Как тебя зовут
Как хорошо
летом
18.2. Составь и запиши из слов предложения. Поставь нужный знак препинания в
конце предложения.
ребята, где, были
ходили, в они, зоопарк
19.1. Подчеркни главные члены предложения (подлежащее, сказуемое) :
Дикая утка повела утят к озеру.
Улыбнулись сонные
берёзки.
19.2. Исправь ошибки. Подчеркни правильно главные члены предложения.
Белка тащит в дупло орехи.
Белка тащит в дупло
орехи.
20.1. Спиши текст :
Налетел осенний ветер. Тряхнул вершины деревьев. В саду над землёй взлетели и
закружились сухие листья.
20.2. Раздели текст на предложения. Обозначь начало каждого предложения
большой буквой. Поставив точки.
Муравей нашёл зерно оно было тяжёлое муравей позвал товарищей дружно тащат
муравьи зерно домой.
Запиши число : Здесь…. предложения.
Часть 2.2. Словарь.
Вставь пропущенные буквы :
1. Быстр…, вдру…, вес…л…, здра…ствуй, скор…., х…р…шо.
2. Дев…чка, д…журный, к…р…ндаш, кла….., п…нал, т…традь, уч…ник, учит…ль
3. В…р…бей, в…рона, с…рока,з…яц, к…рова, л…сица, м…дведь, с…бака.
178
4. Гор…д, з…вод, м…шина, р…бота, д…ревня, л…пата, б…рёза, к…пуста, ур…жай,
яг…да.
5. Вет…р, м…роз, к…ньки, м…л…ко, п…суда, ….дежда, пл…ток.
6. М…сква, н…род, Род…на, ру… …кий, ….зык, су… …ота, т…варищ, ф…мил…я.
Часть 3.
1. Вставь пропущенные буквы :
Х…рош...й ур…жай созрел в л…су.
На опу…ке в тр…ве поспела з…мляника.
Много в л….сной глуш…. яго…. и гр…бов. Вот под сухими лист…ями спрятался
гри… на дли……ой но…ке .
Он вес…л… гл…дит на св…их мален….ких брат…ев.
2. Найди и исправь пять ошибок :
На пеньке сидел красивый рыжый зверёк. У звирька был пушистый хвост. Это
белочька. Она грызла зубами сасновую шишку. Вдруг белка испугалас и убежала.
___________________________________________________
1. Составь и запиши слово из четырёх букв, у которого:
первая буква – это последняя буква алфавита,
вторая буква – стоит в алфавите после буквы ж,
третья буква – стоит в алфавите между буквами ъ…ь,
четвёртая буква – стоит в алфавите перед буквой л.
______________________
2. Запиши цифрами количество слогов, букв, звуков в словах: клоун- _______________
дверь_______________
3 Придумай и запиши слово, в котором один слог, четыре буквы, три звука-__________
4. Выбери одну из букв и вставь её в слово:
пуш…нка (и,ы)
площ…дь (а,я)
ёж…к (и,ы)
стуч…т (а,я)
спряч…(у,ю)
угощ…(у,ю)
5. Найди и исправь три ошибки:
у Алёши
у Серёжы
угощю
чайка
обещяю
чуть – чуть
6. Подчеркни слова, в которых два слога:
тополя
юла
тополь
соль
майка
муравей
7.Подчеркни слова с ударением на третьем слоге:
малыши, тюльпаны, ландыши, незабудки
8. Чёрточкой раздели слова для переноса:
Аня, Илюша, Юля, Анна, Илья, Юлия.
9. Выбери одну из букв и вставь её в слово:
лош…дь (а,о)
н…чник (а,о)
св…сток (е,и)
ст…кло (е,и)
п…тно (я,а)
р…ды (а,я)
10. Даны слова с безударной гласной. Выбери и подчеркни проверочные слова к ним:
р…чной – река, реки
м…ряк – море, морской
179
11. Выбери одну из букв и вставь её в слово :
фла… (г,к)
стол… (б,п)
яго…ка (д,т)
шар…(ф,в)
пу…ка (ж,ш)
ни…кий (з,с
2. Найди и исправь ошибки :
На пеньке сидел красивый рыжый зверёк. У звирька был пушистый хвост. Это
белочька. Она грызла зубами сасновую шишку. Вдруг белка испугалас и убежала.
_____________________________
1) Обведи буквенные обозначения правильных ответов.
КРЕПОСТЬ –
количество звуков – а) 8,
б) 9,
в) 7
из них гласных а) 3
б) 2
в) 4
из них согласных
а) 6,
б) 5
в) 4
глухих согласных
а) 4
б) 5
в) 3
звонких согласных
а) 2
б) 3
в) 1
2) Составь и запиши слово, пройдя вместе с ним следующий путь:
возьми у существительного тросточка корень;
допиши к нему суффикс из слова пожарник;
допиши суффикс и окончание из слова сливовый;
Запиши слово и обозначь, к какой части речи оно относится
___________________________________________________________
3) Придумай и запиши слова любой части речи, соответствующие схемам 1)
2)
_______________________
4)Найди лишнее слово:
гора
_____________________
горе
горец
5) Найди существительное 3 – го склонение:
в тетрадк_
на площадк_
на ел_
на площад_
об осен_
(звон) капел_
6) вставь окончания существительных:
в капельк_
от подружк_
в уль_
7) Вставь пропущенные буквы, укажи лицо глагола.
ты собира_ш_,
они воз_т,
ты нос_ш_,
он принос_т
8) Вставь окончания прилагательных:
глубок____ ямами, с осен____ неба,
нет зимн____ стужи.
зелён____ лягушонка, задорн___мелодией,
9). Обведи правильный ответ.
а) существительные изменяются по числам и падежам;
б) существительные изменяются по родам , числам и падежам.
10)Обведи правильный ответ.
а) глаголы в будущем времени изменяются по лицам и числам;
б) глаголы в прошедшем времени изменяются по числам и родам;
в) глаголы в настоящем времени изменяются по числам, лицам и родам.
180
11) Найди глаголы и определи их время.
Тишина окутала полянку. Только дятел сидит на сосёнке и таскает из шишки семена. А
иной раз пробежит по полянке лисица.
12) Обведи существительное в единственном числе:
рога
кино
деревья
13) Замени данные в скобках существительные , на существительные множественного
числа.
На ( речка и озеро) от ( мороза ) трещит лёд.
_______________________________________________________
14) Вставь где надо знаки : ъ, ь
Ш__ёт, в__ёт, п__ёт,
б__ёт,
с__ел, обез__яна, об__явление,
под__ём,
об__ятия,
вороб__и, от__езжать, счаст__е, ненаст__е, весел__е, об__единение.
15) Вставь буквы е или и.
Закр___пи полозья саней, чтобы они не скр__пели.
16) Определи падеж у всех существительных.
Дуб последним сбрасывает осенний наряд.
17) На какой вопрос отвечает подлежащее? Обведи правильный ответ.
а) кто?
б) во что?
в) где?
18) Обведи буквенные обозначения слов, которые имеют несколько разных значений.
а) молния
б) ключ
в) берёза
МАТЕМАТИКА
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
2 КЛАСС
Тест
Повторение изученного в первом классе
1. Усвоение понятий «двузначное число» «последовательность чисел от 10 до20».
2. Формирование умений и навыков:
а) чтение и запись чисел от 11 до 20;
б) сравнение чисел в числовой последовательности от11до 20;
в) решение текстовых задач в два действия;
г) решение уравнений.
1. Укажи все выражения, значение которых равно числу 14.
а) 3+9 б) 8+4
в) 5+9
г) 6+8
д) 9+4 е) 7+3
Ответ: ____________.
2. Увеличь 8на 6.Сколько получилось?
а) 15; б) 14; в) 12.
Ответ: ____________.
3. Уменьши число 15 на 6. Сколько получилось?
181
а) 10; б) 7; в) 9.
Ответ: ____________.
4. Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно8, а разность5?
а) 13; б) 16; в) 3.
Ответ: ____________.
5. Заполни пропуски.
7+х=15
х = 15 □ 7
х=□
7 □□= □
15=15
6. Реши задачу, выбери правильный ответ.
Для салата сварили 7 картофелин, а моркови на 2 больше.
Сколько всего овощей сварили?
а) 18; б) 16; в) 11.
Ответ: ____________.
№ задания
Количество
баллов
1
7
2
5
3
2
4
2
5
4
6
8
Максимальное количество баллов 28. Оценки: « 5 » — 28 балла; « 4 » —
24-27балл; « 3 » — 17-23 балла.
3 КЛАСС
Итоговый тест за первую четверть
1. Усвоение понятий «последовательность чисел от 1 до 100».
2. Формирование умений и навыков:
а) чтение запись чисел от 1 до100, понимание десятичного состава чисел от 1 до 100;
б) сравнение чисел и числовых выражений;
в) решение текстовых задач в два действия;
1. Выбор действия, нужного для решения задачи.
В корзине было 15 яблок. Это на 6 яблок больше, чем в вазе. Сколько яблок было в
корзине
и вазе?
а)1)+; 2)-; б) 1)-; 2)+.
Ответ: ____________.
2. Укажи выражение, в котором первым действием должно выполняться вычитание.
а ) 4 0 + 3 0 - 7 ; б) 50 - 10 + 8; в) 80 - (30 + 10).
Ответ: ____________.
3. На сколько 5 десятков больше 3 единиц?
а ) н а 4 7 ; б) на 8; в) на 53.
Ответ: ____________.
4. Укажи выражение, в котором из суммы чисел 60 и 9 надо вычесть 4.
а) 60 - (9 + 4); б) 60 + 9 – 4; в)60 + 4 - 9
Ответ: ____________.
5. Какое число надо записать в «окошко», чтобы равенство 27 + 10 - □ = 34 стало верным?
182
а)3; б)5; в)4.
Ответ: ____________.
6. Какое число меньше 30 на столько же, на сколько 17 меньше 27?
а)20 б)10 в)40
Ответ: ____________.
7. Увеличь число 36 на 3 . Сколько получилось?
а ) 33; б) 39; в) 73.
Ответ: ____________.
№ задания
Количество
баллов
1
3
2
1
3
2
4
2
5
2
6
2
7
1
Максимальное количество баллов 13.
Оценки: « 5 » -13 баллов; « 4 » -9-12 баллов; « 3 » -7-8 баллов.
4 КЛАСС
Тест 1
1
2
Тест 1
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком числе 47 сотен?
1) 4751; 3) 47;
2)47510; 4) 475.
2. Что означает цифра 9 в записи числа
3029781?
1)десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч;
4) десятки тысяч.
3. Какое число содержит 7 единиц 5-го разряда и 2 единицы 2-го разряда?
1)20070;
2)70200;
3)70020;
4)20700.
4. В каком из этих двух уравнений
неизвестное находится умножением?
1) 350 : Х = 10;
2) Х : 10 = 350.
5. Какую часть метра составляет 1 см?
1) десятую; 3) тысячную;
2) сотую; 4) миллионную;
6. В каком из примеров первое действие
умножение?
1)500100-211072:8x4;
2) 374 х (13+587): 20;
3)1158-405x35: 5.
7. Сколько цифр в частном 25191 : 9? 1)5;
2)3;
3)4;
4)2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком числе 47 сотен?
1) 4751;
3) 47;
2)47510; 4) 475.
2. Что означает цифра 9 в записи числа
3029781?
1)десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч;
4) десятки тысяч.
3. Какое число содержит 7 единиц 5-го разряда и 2 единицы 2-го разряда?
1)20070;
2)70200;
3)70020;
4)20700.
4. В каком из этих двух уравнений
неизвестное находится умножением?
1) 350 : Х = 10;
2) Х : 10 = 350.
5. Какую часть метра составляет 1 см?
1) десятую; 3) тысячную;
2) сотую; 4) миллионную;
6. В каком из примеров первое действие
умножение?
1)500100-211072:8x4;
2) 374 х (13+587): 20;
3)1158-405x35: 5.
7. Сколько цифр в частном 25191 : 9? 1)5;
2)3;
3)4;
4)2
183
8. Уменьшите число 2000000 в 5 раз:
1)400000;
2)40000;
3)1000000;
4)10000000.
9. С помощью какого выражения можно решить задачу:
Балка длиной 5 м весит 175 кг. Сколько
весит такая же балка длиной 7 м?
1)175x5:7;
2)175:5x7;
3)175x5x7.
10. Решите задачу:
Мотоциклист находился в пути 8 ч. Первые
5 ч он ехал со скоростью 65 км/ч, а
оставшееся время - со скоростью 70 км/ч.
Какое расстояние он проехал?
1)325 км; 2) 210 км;
3) 535 км.
8. Уменьшите число 2000000 в 5 раз:
1)400000;
2)40000;
3)1000000;
4)10000000.
9. С помощью какого выражения можно решить задачу:
Балка длиной 5 м весит 175 кг. Сколько
весит такая же балка длиной 7 м?
1)175x5:7;
2)175:5x7;
3)175x5x7.
10. Решите задачу:
Мотоциклист находился в пути 8 ч. Первые
5 ч он ехал со скоростью 65 км/ч, а
оставшееся время - со скоростью 70 км/ч.
Какое расстояние он проехал?
1)325 км; 2) 210 км;
3) 535 км.
Тест 2
Тест 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком числе 91 сотня?
1)9123;
3)91;
2)9123
4)912.
2. Какое число предыдущее для числа
3000100?
1)3000101;
2)3000099;
3) 3009999;
4) 3000900.
3. Какое число самое маленькое? 1)36021;
2)36012; 3)36102;
4)36201.
4. В каком из этих двух уравнений
неизвестное находится делением?
1 )х: 3 = 150;
2)150: х = 3.
5. Какую часть дециметра составляет 1 см?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
6. В каком из примеров первое действие
сложение?
1)230562 : 6 + 247044: 7;
2) (256128+ 369372): 50;
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком числе 91 сотня?
1)9123;
3)91;
2)9123
4)912.
2. Какое число предыдущее для числа
3000100?
1)3000101;
2)3000099;
3) 3009999;
4) 3000900.
3. Какое число самое маленькое? 1)36021;
2)36012; 3)36102;
4)36201.
4. В каком из этих двух уравнений
неизвестное находится делением?
1 )х: 3 = 150;
2)150: х = 3.
5. Какую часть дециметра составляет 1 см?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
6. В каком из примеров первое действие
сложение?
1)230562 : 6 + 247044: 7;
2) (256128+ 369372): 50;
184
3) 10000 - (3640 + 947700 : 45): 100.
7. Сколько цифр в частном 2718099 : 9? 1)7;
2)6; 3)5; 4)8.
8. Если из ста тысяч вычесть одну тысячу,
то получится:
1)9000;
2)90000;
3) 99000;
4) 101000.
9. Решите задачу:
В парке дети израсходовали четвёртую
часть фотоплёнки в 36 кадров. Сколько
кадров осталось?
1)18; 2)28; 3)27.
10. Решите задачу:
От дома до реки 60 км. Мотоциклист от
дома к реке ехал со скоростью 20 км/ч, а
обратно -со скоростью 15 км/ч. За какое
время мотоциклист проедет от дома до реки
и обратно?
1)4ч; 2) 5 ч; 3) 3 ч; 4) 7 ч
3) 10000 - (3640 + 947700 : 45): 100.
7. Сколько цифр в частном 2718099 : 9? 1)7;
2)6; 3)5; 4)8.
8. Если из ста тысяч вычесть одну тысячу,
то получится:
1)9000;
2)90000;
3) 99000;
4) 101000.
9. Решите задачу:
В парке дети израсходовали четвёртую
часть фотоплёнки в 36 кадров. Сколько
кадров осталось?
1)18; 2)28; 3)27.
10. Решите задачу:
От дома до реки 60 км. Мотоциклист от
дома к реке ехал со скоростью 20 км/ч, а
обратно -со скоростью 15 км/ч. За какое
время мотоциклист проедет от дома до реки
и обратно?
1)4ч; 2) 5 ч; 3) 3 ч; 4) 7 ч.
Тест 3
1 2
Тест 3
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Напишите число, в котором 400 единиц I
класса и 124 единицы II класса:
1)400124;
2)124400.
2. Какое число предыдущее для числа
500100?
1) 500101; 3) 500099;
2) 500999; 4) 500090.
3. Какое число самое маленькое?
1) 50005;
2) 50050;
3) 55000;
4) 50500.
4.В каком из этих двух уравнений неизвестное находится сложением?
1) 396 - х = 100;
2) х- 100 = 396.
5. Какую часть дециметра составляет 1 мм?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Напишите число, в котором 400 единиц I
класса и 124 единицы II класса:
1)400124;
2)124400.
2. Какое число предыдущее для числа
500100?
1) 500101; 3) 500099;
2) 500999; 4) 500090.
3. Какое число самое маленькое?
1) 50005;
2) 50050;
3) 55000;
4) 50500.
4.В каком из этих двух уравнений неизвестное находится сложением?
1) 396 - х = 100;
2) х- 100 = 396.
5. Какую часть дециметра составляет 1 мм?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
185
6. В каком из примеров последнее действие
деление?
1)205x35-702:18; 2)1218-407x24:12; 3) 6510
х (158+542): 25.
7.Вычислите 68450 - 3753:
1)920; 3) 64707;
2) 64697; 4) 52203.
8. Решите задачу:
Турист проехал на велосипеде 5 ч со скоростью 25 км/ч и на поезде несколько часов
со скоростью 60 км/ч. Сколько часов
турист ехал на поезде, если весь его путь
составил 305 км?
1) 6 ч;
2) 3 ч;
3)4ч;
4) 10 ч.
9. Решите задачу:
В 4 одинаковых коробках 80 банок консервов. Сколько банок в 3 таких коробках?
1)4x80:3;
2)80:4x3;
3) 80 х 3 : 4;
4) 80 - 80 : 4.
10. Длина стороны квадрата 8 см. Какова
его площадь?
1) 64 кв. см;
2) 16 кв. см;
3) 32 кв. см;
4) 32 кв. см
6. В каком из примеров последнее действие
деление?
1)205x35-702:18; 2)1218-407x24:12; 3) 6510
х (158+542): 25.
7.Вычислите 68450 - 3753:
1)920; 3) 64707;
2) 64697; 4) 52203.
8. Решите задачу:
Турист проехал на велосипеде 5 ч со скоростью 25 км/ч и на поезде несколько часов
со скоростью 60 км/ч. Сколько часов
турист ехал на поезде, если весь его путь
составил 305 км?
1) 6 ч;
2) 3 ч;
3)4ч;
4) 10 ч.
9. Решите задачу:
В 4 одинаковых коробках 80 банок консервов. Сколько банок в 3 таких коробках?
1)4x80:3;
2)80:4x3;
3) 80 х 3 : 4;
4) 80 - 80 : 4.
10. Длина стороны квадрата 8 см. Какова
его площадь?
1) 64 кв. см;
2) 16 кв. см;
3) 32 кв. см;
4) 32 кв. см.
Тест 4
1 2
Тест 4
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое большое?
1) 59136;
2) 36591;
3) 13659;
4) 65931.
2. В каком числе 250 тысяч 3 десятка 8 единиц?
1) 25038;
2) 250038;
3)250308;
4) 2500038.
3. Какое число самое большое?
1) 88908;
2) 88809;
3) 88089;
4) 88098.
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое большое?
1) 59136;
2) 36591;
3) 13659;
4) 65931.
2. В каком числе 250 тысяч 3 десятка 8 единиц?
1) 25038;
2) 250038;
3)250308;
4) 2500038.
3. Какое число самое большое?
1) 88908;
2) 88809;
3) 88089;
4) 88098.
186
4. В каком из этих двух уравнений неизвестное находится вычитанием?
1) х - 200 = 154;
2) 200 - х = 154.
5. Какую часть метра составляет 1 дм?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
6. В каком из примеров первое действие вычитание?
1) 3000200 - 921570 : 51 х 12;
2) 19682 х 36 + (50000 - 45237) х 34;
3)70080-409x35:55.
7. Число 572800 уменьшите в 100 раз и к
полученному результату прибавьте 100
единиц II класса:
1) 1357028; 2) 105728;
3) 5828.
8. Вычислите 298 х 370:
1) 100260;
2) 11026;
3)29800;
4)110260.
9). Решите задачу:
Пешеход прошёл за 6 ч 24 км. Сколько километров проедет машина за такое же время, если она поедет в 15 раз быстрее, чем
шёл пешеход?
1) 60 км;
2) 600 км;
3) 360 км.
10. Решите задачу:
У Маши было 16 фломастеров, это на 8
штук больше, чем маркеров. Сколько всего
фломастеров и маркеров у Маши?
1)40;
2)24;
3)18; 4)34.
4. В каком из этих двух уравнений неизвестное находится вычитанием?
1) х - 200 = 154;
2) 200 - х = 154.
5. Какую часть метра составляет 1 дм?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
6. В каком из примеров первое действие вычитание?
1) 3000200 - 921570 : 51 х 12;
2) 19682 х 36 + (50000 - 45237) х 34;
3)70080-409x35:55.
7. Число 572800 уменьшите в 100 раз и к
полученному результату прибавьте 100
единиц II класса:
1) 1357028; 2) 105728;
3) 5828.
8. Вычислите 298 х 370:
1) 100260;
2) 11026;
3)29800;
4)110260.
9). Решите задачу:
Пешеход прошёл за 6 ч 24 км. Сколько километров проедет машина за такое же время, если она поедет в 15 раз быстрее, чем
шёл пешеход?
1) 60 км;
2) 600 км;
3) 360 км.
10. Решите задачу:
У Маши было 16 фломастеров, это на 8
штук больше, чем маркеров. Сколько всего
фломастеров и маркеров у Маши?
1)40;
2)24;
3)18; 4)34.
Тест 5
1 2
Тест 5
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число содержит 7 единиц 6-го разряда и 2 единицы 3-го разряда?
1) 700020;
2) 700200;
3) 70020;
4) 70200.
2. Напишите число, в котором 200 единиц I
класса и 981 единица II класса:
1)200981;
2) 981200.
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число содержит 7 единиц 6-го разряда и 2 единицы 3-го разряда?
1) 700020;
2) 700200;
3) 70020;
4) 70200.
2. Напишите число, в котором 200 единиц I
класса и 981 единица II класса:
1)200981;
2) 981200.
187
3. Какое число последующее для числа
4009999?
1) 4100000;
2) 4010000;
3) 4009998;
4) 4000100.
4. Какую часть метра составляет 1 мм?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
5. Какое действие выполняется последним в
выражении
(486000 - 612 х 570) х (618 : 6) + 6872520?
1) сложение;
2) вычитание;
3) умножение;
4) деление.
6. Решите задачу:
Ракета летит со скоростью 24000 км/ч.
Сколько километров она пролетит
за 1 мин?
1) 24 км;
3) 240 км;
2) 4000 км; ) 400 км.
7. Выберите уравнение, где уменьшаемое
54, а разность 9:
1)54 : х = 9; 2) 54-х =9; 3) х-54 = 9.
8. Решите уравнение 30 х х = 12000: 1)40;
2)400; 3)4000.
9. Вычислите: 396476 + 9733.
1) 406109;
3)395109;
2) 396209;
4)406209
10. Решите задачу:
Купили 2 кг колбасы и 500 г окорока. Во
сколько раз меньше купили окорока, чем
колбасы?
1)600:2;
2)500-2; 3)2000:500;
4) 500 : 200; 5) 2000 - 500.
3. Какое число последующее для числа
4009999?
1) 4100000;
2) 4010000;
3) 4009998;
4) 4000100.
4. Какую часть метра составляет 1 мм?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
5. Какое действие выполняется последним в
выражении
(486000 - 612 х 570) х (618 : 6) + 6872520?
1) сложение;
2) вычитание;
3) умножение;
4) деление.
6. Решите задачу:
Ракета летит со скоростью 24000 км/ч.
Сколько километров она пролетит
за 1 мин?
1) 24 км;
3) 240 км;
2) 4000 км; ) 400 км.
7. Выберите уравнение, где уменьшаемое
54, а разность 9:
1) 54 : х = 9; 2) 54-х =9; 3) х-54 = 9.
8. Решите уравнение 30 х х = 12000: 1)40;
2)400;
3)4000.
9. Вычислите: 396476 + 9733.
1) 406109;
3)395109;
2) 396209;
4)406209
10. Решите задачу:
Купили 2 кг колбасы и 500 г окорока. Во
сколько раз меньше купили окорока, чем
колбасы?
1)600:2;
2)500-2; 3)2000:500;
4) 500 : 200; 5) 2000 - 500.
Тест 6
1 2
Тест 6
1 2
3
4
5
6
7
8
9
1. В каком числе 12 сотен?
1)1297; 3)12;
2) 12970; 4) 129.
2.Что означает цифра 3 в записи числа
10
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком числе 12 сотен?
1)1297; 3)12;
2) 12970; 4) 129.
2.Что означает цифра 3 в записи числа
188
243572?
1) десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч; 4) десятки тысяч.
3. Какое число последующее для числа
5999099?
1) 5999098; 3)6000000;
2)5991000; 4) 5999100.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)6300 :х= 100; 2)х: 100 = 6300.
5. Какую часть километра составляет 1 м?
1) десятую; 3) тысячную;
2) сотую;
4) миллионную.
6. В каком из примеров второе действие деление?
1)12078 + 540:9x50;
2) (12078+ 540: 9) х 50;
3) (80550 + 540): 9 х 50.
7. Периметр квадрата 2 2 4 см. Чему равна
его сторона?
1)56 см;
2) 112 см;
3) 12 см;
4) 506 см.
8. Выберите правильный ответ в примере 65
х 92:
2) 5980;
1) 598; 3) 6080;
4) 5880.
9. Решите задачу:
Турист прошёл 10 км со скоростью 5 км/ч.
Сколько времени занял весь путь, если турист сделал привал на 20 мин? 1) 2 ч 20
мин;
2) 2 ч;
3) 40 мин;
4) 1 ч 40 мин.
10. Решите задачу:
От двух пристаней отошли одновременно
навстречу друг другу катер и лодка. Они
встретились через 3 ч. Скорость лодки 15
км/ч, а скорость катера в 4 раза больше.
Найдите расстояние между пристанями.
1)75 км;
2) 23 км;
3) 225 км;
4) 235 км.
243572?
1) десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч; 4) десятки тысяч.
3. Какое число последующее для числа
5999099?
1) 5999098; 3)6000000;
2)5991000; 4) 5999100.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)6300 :х= 100; 2)х: 100 = 6300.
5. Какую часть километра составляет 1 м?
1) десятую; 3) тысячную;
2) сотую;
4) миллионную.
6. В каком из примеров второе действие деление?
1)12078 + 540:9x50;
2) (12078+ 540: 9) х 50;
3) (80550 + 540): 9 х 50.
7. Периметр квадрата 2 2 4 см. Чему равна
его сторона?
1)56 см;
2) 112 см;
3) 12 см;
4) 506 см.
8. Выберите правильный ответ в примере 65
х 92:
2) 5980;
1) 598; 3) 6080;
4) 5880.
9. Решите задачу:
Турист прошёл 10 км со скоростью 5 км/ч.
Сколько времени занял весь путь, если турист сделал привал на 20 мин? 1) 2 ч 20
мин;
2) 2 ч;
3) 40 мин;
4) 1 ч 40 мин.
10. Решите задачу:
От двух пристаней отошли одновременно
навстречу друг другу катер и лодка. Они
встретились через 3 ч. Скорость лодки 15
км/ч, а скорость катера в 4 раза больше.
Найдите расстояние между пристанями.
1)75 км;
2) 23 км;
3) 225 км;
4) 235 км.
Тест 7
Тест 7
189
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число
шестьдесят тысяч сорок?
1) 60040; 3) 604000;
2) 600400; 4) 600004.
2. В каком числе 360 тысяч 3 десятка 7 единиц?
1) 36037; 3) 360307;
2) 360037; 4) 3600037.
3. Какое число последующее для числа
7999099?
1) 7999098;
2) 7991000;
3)8000000;
4) 7999100.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1) х: 3 = 180;
2) 180:х = 3.
5. Какую часть километра составляет 1 мм?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
6. В каком из примеров первое действие
сложение?
1) 53 х (354+ 246)-546; 2)97x54 + 27x43-325;
3) 40000 : (8 х 5) + 50000.
7. Выберите правильный ответ в примере
54900:30:
1) 183;
2) 173;
3) 1830;
4) 18300.
8. Сравни 5 ч 20 мин ... 325 мин:
1) больше; 2) меньше; 3) равно.
9. При каком значении а выражение
а - 12001 принимает наименьшее значение?
1)19121;
2)12015;
3)12051.
10. Решите задачу:
С какой скоростью ехала грузовая машина,
если за 4 ч она проехала 208 км?
1) 52 км/ч;
2) 60 км/ч;
3)55 км/ч;
4) 57 км/ч.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число
шестьдесят тысяч сорок?
1) 60040; 3) 604000;
2) 600400; 4) 600004.
2. В каком числе 360 тысяч 3 десятка 7 единиц?
1) 36037; 3) 360307;
2) 360037; 4) 3600037.
3. Какое число последующее для числа
7999099?
1) 7999098;
2) 7991000;
3)8000000;
4) 7999100.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1) х: 3 = 180;
2) 180:х = 3.
5. Какую часть километра составляет 1 мм?
1) десятую;
2) сотую;
3) тысячную;
4) миллионную.
6. В каком из примеров первое действие
сложение?
1) 53 х (354+ 246)-546; 2)97x54 + 27x43-325;
3) 40000 : (8 х 5) + 50000.
7. Выберите правильный ответ в примере
54900:30:
1) 183;
2) 173;
3) 1830;
4) 18300.
8. Сравни 5 ч 20 мин ... 325 мин:
1) больше; 2) меньше; 3) равно.
9. При каком значении а выражение а 12001 принимает наименьшее значение?
1)19121;
2)12015;
3)12051.
10. Решите задачу:
С какой скоростью ехала грузовая машина,
если за 4 ч она проехала 208 км?
1) 52 км/ч;
2) 60 км/ч;
3)55 км/ч;
4) 57 км/ч.
190
Тест 8
1 2
3
4
5
6
7
8
9
1.0
1. В каком числе 470 тысяч 3 десятка 6 единиц?
1)47038;
2)470036;
3) 470306;
4)4700036.
2. Какая цифра стоит в разряде сотен в числе 432567?
1)4;
2)3;
3)2;
4)5.
3. Какое число последующее для числа
6099999?
1) 6010000;
2) 6100000;
3) 6099998;
4) 6001000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 457- х= 100;
2) х- 100 = 457.
5. Укажите, как правильно выразить 51 т 3 ц
в килограммах:
1)513 кг;
2) 5130 кг;
3)51300 кг;
4) 513000 кг.
6. Какое из значений соответствует решению выражения
11889 : 3 - 83 х 40?
1)6430; 2)6043;
3)643.
7. Выберите правильный ответ для примера
840403 - 800690:
1)39713; 2)28713; 3)39613; 4)39813.
3. В каких примерах можно поставить знак
«больше»?
1) 1/2...5/10;
2)2/8...1/8;
3)1/8..Л/4;
3) 50 км/ч;
4)5/8...2/4.
9. Где записывается числитель?
1) под чертой дроби; 2) над чертой дроби.
10. Решите задачу:
От пристани в одно и то же время в противоположных направлениях отошли два
теплохода. Через 3 ч расстояние между
ними было 210 км. Один теплоход шёл со
скоростью 40 км/ч. Найдите скорость второго теплохода.
Тест 8
1 2
3
4
5
6
7
8
9
1.0
1. В каком числе 470 тысяч 3 десятка 6 единиц?
1)47038;
2)470036;
3) 470306;
4)4700036.
2. Какая цифра стоит в разряде сотен в числе 432567?
1)4;
2)3;
3)2;
4)5.
3. Какое число последующее для числа
6099999?
1) 6010000;
2) 6100000;
3) 6099998;
4) 6001000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 457- х= 100;
2) х- 100 = 457.
5. Укажите, как правильно выразить 51 т 3 ц
в килограммах:
1)513 кг;
2) 5130 кг;
3)51300 кг;
4) 513000 кг.
6. Какое из значений соответствует решению выражения
11889 : 3 - 83 х 40?
1)6430;
2)6043;
3)643.
7. Выберите правильный ответ для примера
840403 - 800690:
1)39713; 2)28713; 3)39613; 4)39813.
3. В каких примерах можно поставить знак
«больше»?
1) 1/2...5/10;
2)2/8...1/8;
3)1/8..Л/4;
4)5/8...2/4.
9. Где записывается числитель?
1) под чертой дроби; 2) над чертой дроби.
10. Решите задачу:
От пристани в одно и то же время в противоположных направлениях отошли два
теплохода. Через 3 ч расстояние между
ними было 210 км. Один теплоход шёл со
скоростью 40 км/ч. Найдите скорость второго теплохода.
191
1) 20 км/ч;
4) 45 км/ч.
Тест 9
1 2
3
3) 50 км/ч;
4) 45 км/ч.
4
5
6
7
8
1) 20 км/ч;
4) 45 км/ч.
9
10
1. Напишите число, в котором 500 единиц I
класса и 827 единиц II класса:
1)500827;
2)827500.
2. Какое число предыдущее для числа
6000100?
1)6000101; 3) 6009999;
2) 6000099; 4) 600090.
3. В каком числе содержится 13 десятков?
1)1333;
2)133;
3) 13;
4) 13330.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х- 300 = 231;
2) 300 -х = 231.
5. Укажите, как правильно выразить 3 т 3 ц
в центнерах:
1)303ц;
2) 33 ц;
3)330ц;
4) 3300 ц.
6. Какое из значений соответствует решению выражения
21024 : 6 х 8 + 968?
1)29000;
2)324;
3)28600.
7. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 18 см: 1)18 +
4;
2)18x4;
3)18 + 18;
4)18x18.
8. Выберите правильный ответ для примера
650x3000:
1) 185000;
3) 1850000;
2) 1950000;
4) 19500;
9). Решите задачу:
На 12 одинаковых курток поставили 36
кнопок. Сколько кнопок потребуется для 9
таких, же курток?
1) 3; 2)30; 3)27; 4)32.
Тест 9
1 2
3
3) 50 км/ч;
4) 45 км/ч.
4
5
6
7
8
9
10
1. Напишите число, в котором 500 единиц I
класса и 827 единиц II класса:
1)500827;
2)827500.
2. Какое число предыдущее для числа
6000100?
1)6000101; 3) 6009999;
2) 6000099; 4) 600090.
3. В каком числе содержится 13 десятков?
1)1333;
2)133;
3) 13;
4) 13330.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х- 300 = 231;
2) 300 -х = 231.
5. Укажите, как правильно выразить 3 т 3 ц
в центнерах:
1)303ц;
2) 33 ц;
3)330ц;
4) 3300 ц.
6. Какое из значений соответствует решению выражения
21024 : 6 х 8 + 968?
1)29000;
2)324;
3)28600.
7. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 18 см: 1)18 +
4;
2)18x4;
3)18 + 18;
4)18x18.
8. Выберите правильный ответ для примера
650x3000:
1) 185000;
3) 1850000;
2) 1950000;
4) 19500;
9). Решите задачу:
На 12 одинаковых курток поставили 36
кнопок. Сколько кнопок потребуется для 9
таких, же курток? 1) 3; 2)30; 3)27;
4)32.
192
10). Решите задачу:
Самолёт вылетел из Москвы в Мурманск.
Первые 2 ч он летел со скоростью 600 км/ ч.
А остальной путь он летел со скоростью
400 км/ч. Сколько всего часов летел самолёт, если расстояние между городами 2000
км?
1)4ч; 2) 7 ч; 3)5ч; 4) 2 ч.
10). Решите задачу:
Самолёт вылетел из Москвы в Мурманск.
Первые 2 ч он летел со скоростью 600 км/ ч.
А остальной путь он летел со скоростью
400 км/ч. Сколько всего часов летел самолёт, если расстояние между городами 2000
км?
1)4ч; 2) 7 ч; 3)5ч; 4) 2 ч.
Тест 10
1 2 3
Тест 10
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое большое? 1) 24683;
2) 68324; 3) 46832;
4) 68432.
2. Как правильно записать число семьдесят
тысяч пятьдесят?
1) 70050;
2) 700500;
3) 705000;
4) 700005.
3. Какое число содержит 8 единиц 5-го
разряда и 3 единицы 1-го разряда?
1) 30008;
2) 80300;
3) 80003;
4) 30800.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1) 420 :х = 10;
2) х:10 = 420.
5. Уменьшаемое 42, вычитаемое 7.
Выберите соответствующую запись:
1)42 + 7;
2)7x42;
3) 42 - 7;
4) 42 : 7.
6."Укажите, как правильно выразить 7 км
80 дм в метрах:
1) 7008 м;
2) 708 м;
3) 7800 м;
4) 70008 м.
7. Какое из значений соответствует решению выражения 38025 - 48104 : 4?
1) 602; 2) 25999;
3) 7000.
8. Сколько цифр в частном 21648 : 6? 1)2;
2)3;
3)4;
4)5.
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое большое? 1) 24683;
2) 68324; 3) 46832;
4) 68432.
2. Как правильно записать число семьдесят
тысяч пятьдесят?
1) 70050;
2) 700500;
3) 705000;
4) 700005.
3. Какое число содержит 8 единиц 5-го
разряда и 3 единицы 1-го разряда?
1) 30008;
2) 80300;
3) 80003;
4) 30800.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1) 420 :х = 10;
2) х:10 = 420.
5. Уменьшаемое 42, вычитаемое 7.
Выберите соответствующую запись:
1)42 + 7;
2)7x42;
3) 42 - 7;
4) 42 : 7.
6."Укажите, как правильно выразить 7 км
80 дм в метрах:
1) 7008 м;
2) 708 м;
3) 7800 м;
4) 70008 м.
7. Какое из значений соответствует решению выражения 38025 - 48104 : 4?
1) 602; 2) 25999;
3) 7000.
8. Сколько цифр в частном 21648 : 6? 1)2;
2)3;
3)4;
4)5.
193
9. С помощью какого выражения можно решить задачу:
Чтобы заквасить 360 кг капусты, потребовалось 4 бочонка. Сколько потребуется
таких же бочонков, чтобы заквасить 540 кг
капусты?
1) 360 х 4 - 540;
2) 540 : (360 : 4); 3) (540360) х 4.
10. В каких примерах можно поставить знак
«меньше»?
1) 8/8...1;
2) 3/8...3/4;
3) 1/2...1/4;
9. С помощью какого выражения можно решить задачу:
Чтобы заквасить 360 кг капусты, потребовалось 4 бочонка. Сколько потребуется
таких же бочонков, чтобы заквасить 540 кг
капусты?
1) 360 х 4 - 540;
2) 540 : (360 : 4); 3) (540360) х 4.
10. В каких примерах можно поставить знак
«меньше»?
1) 8/8...1;
2) 3/8...3/4;
3) 1/2...1/4;
Тест 11
Тест 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
2001000?
1) 2001001;
2) 2000099;
3) 2000999;
4) 2000900.
2. Какое число самое большое?
1) 570009;
2) 579;
3) 5709;
4)
57009.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)*:2 = 180;
2)180:х = 2.
4. Укажите число, в котором 600 единиц I
класса и 283 единицы II класса:
1) 600283;
2) 283600.
5. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х - 400 = 112;
2) 400 - х = 112.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 2232 х 8 +2340 : 4?
1)627; 2)16001;
3)18441.
7. Вычислите 4 кг 91 г - 2 кг 395 г:
1)2 кг 696 г;
2) 1кг 706 г;
3) 1 кг 696 г;
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
2001000?
1) 2001001;
2) 2000099;
3) 2000999;
4) 2000900.
2. Какое число самое большое?
1) 570009;
2) 579;
3) 5709;
4)
57009.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)*:2 = 180;
2)180:х = 2.
4. Укажите число, в котором 600 единиц I
класса и 283 единицы II класса:
1) 600283;
2) 283600.
5. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х - 400 = 112;
2) 400 - х = 112.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 2232 х 8 +2340 : 4?
1)627;
2)16001;
3)18441.
7. Вычислите 4 кг 91 г - 2 кг 395 г:
1)2 кг 696 г;
2) 1кг 706 г;
3) 1 кг 696 г;
194
4) 1 кг 769 г.
8. Чему равна площадь прямоугольника со
сторонами 6 см и 4 см?
1)20 см;
2) 20 кв. см;
3) 24 кв. см;
4) 24 см.
9. Решите задачу:
В одном киоске 930 журналов, во втором на
290 журналов больше, чем в первом, а в
третьем столько, сколько в первом и во
втором киосках вместе. Сколько журналов в
третьем киоске?
1)1280;
2)1220;
3) 2440;
4) 2150.
10. Решите задачу:
Моторная лодка проплыла 90 км за 3 ч. С
какой скоростью она двигалась? 1)45 км/ч;
2) 270 км/ч;
3)30 км/ч;
4) 112 км/ч.
4) 1 кг 769 г.
8. Чему равна площадь прямоугольника со
сторонами 6 см и 4 см?
1)20 см;
2) 20 кв. см;
3) 24 кв. см;
4) 24 см.
9. Решите задачу:
В одном киоске 930 журналов, во втором на
290 журналов больше, чем в первом, а в
третьем столько, сколько в первом и во
втором киосках вместе. Сколько журналов в
третьем киоске?
1)1280;
2)1220;
3) 2440;
4) 2150.
10. Решите задачу:
Моторная лодка проплыла 90 км за 3 ч. С
какой скоростью она двигалась? 1)45 км/ч;
2) 270 км/ч;
3)30 км/ч;
4) 112 км/ч.
Тест 12
1 2 3
Тест 12
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Что означает цифра 7 в записи числа
5609781?
1) десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч;
4) десятки тысяч.
2. В каком числе 63 сотни?
1)6328; 2)63280; 3)63; 4)632.
3. Какое число последующее для числа
5010099?
1)5010098; 3) 6000000;
2)5011000; 4) 5010100.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1)125- х = 100;
2) х- 100 = 125.
5. Укажите, как правильно выразить 4 дм 5
см в миллиметрах:
1) 4500 мм;
2) 450 мм;
3) 45 мм;
4) 405 мм.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 40000 - 11763 : 9? 1)40337;
4
5
6
7
8
9
10
1. Что означает цифра 7 в записи числа
5609781?
1) десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч;
4) десятки тысяч.
2. В каком числе 63 сотни?
1)6328; 2)63280; 3)63; 4)632.
3. Какое число последующее для числа
5010099?
1)5010098; 3) 6000000;
2)5011000; 4) 5010100.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1)125- х = 100;
2) х- 100 = 125.
5. Укажите, как правильно выразить 4 дм 5
см в миллиметрах:
1) 4500 мм;
2) 450 мм;
3) 45 мм;
4) 405 мм.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 40000 - 11763 : 9? 1)40337;
195
2)38693; 3)158.
7. Чему равно частное чисел 84000 : 70?
1)120; 2)1200; 3)12; 4)12000.
8. В каких примерах можно поставить знак
«равно»?
1) 1/2...4/8;
2) 2/3...2/9;
3) 1/7...1/9;
4) 1...10/10.
9. Решите задачу:
Товарный поезд прошёл 660 км за 6 ч, а
скорый преодолел это же расстояние за 5 ч.
На сколько скорость движения скорого
поезда больше, чем скорость движения
товарного?
1) 2 раза;
2) 22 км/ч;
3) 12 км/ч;
4) 32 км/ч.
10. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 2 дм и 6 дм?
1) 2 + 6 дм;
2) 2 х 4 + 6 х 4 дм;
3) (2 + 6) х 2 дм;
4) 2 х 6 дм.
2)38693; 3)158.
7. Чему равно частное чисел 84000 : 70?
1)120; 2)1200; 3)12; 4)12000.
8. В каких примерах можно поставить знак
«равно»?
1) 1/2...4/8;
2) 2/3...2/9;
3) 1/7...1/9;
4) 1...10/10.
9. Решите задачу:
Товарный поезд прошёл 660 км за 6 ч, а
скорый преодолел это же расстояние за 5 ч.
На сколько скорость движения скорого
поезда больше, чем скорость движения
товарного?
1) 2 раза;
2) 22 км/ч;
3) 12 км/ч;
4) 32 км/ч.
10. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 2 дм и 6 дм?
1) 2 + 6 дм;
2) 2 х 4 + 6 х 4 дм;
3) (2 + 6) х 2 дм;
4) 2 х 6 дм.
Тест13
1 2
Тест13
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Напишите число, в котором 700 единиц I
класса и 112 единиц II класса:
1) 700112;
2) 112700.
2. Какое число предыдущее для числа
7010000?
1) 7010001;
2) 7009999;
3)7000999;
4)7009000.
3. В каком числе содержится 99 тысяч?
1)9999;
2)99999;
3)999999;
4)999.
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Напишите число, в котором 700 единиц I
класса и 112 единиц II класса:
1) 700112;
2) 112700.
2. Какое число предыдущее для числа
7010000?
1) 7010001;
2) 7009999;
3)7000999;
4)7009000.
3. В каком числе содержится 99 тысяч?
1)9999;
2)99999;
3)999999;
4)999.
196
4. Решите уравнение: 30 х х = 15000. 1) 50;
2) 500; 3) 5000.
5. Укажите, как правильно выразить 6 км 20
дм в метрах:
1) 6200 м;
2) 6020 м;
3)6002 м;
4)62 м.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 175700 : 7 - 9389?
1)7520; 2)15711;
3)624.
7. Чему равно произведение чисел 900 х 70?
1) 6300;
2) 630;
3) 63000;
4) 64000.
8. Вычислите 684 т + 4300 кг:
1)11400 кг;
2) 11т 400 кг;
3) 688 т 300 кг.
9. Решите задачу:
В магазин привезли 200 кг сметаны. Во
флягах было 150 кг сметаны, а остальная
сметана - в 5 бидонах. Сколько килограммов сметаны в одном бидоне? 1)7 кг; 2)
10 кг; 3) 9 кг;
4) 8 кг.
10. Найдите площадь квадрата, периметр
которого 12 см:
1) 12 кв. см;
2) 18 кв. см;
3) 9 кв. см;
4) 24 кв. см.
4. Решите уравнение: 30 х х = 15000. 1) 50;
2) 500; 3) 5000.
5. Укажите, как правильно выразить 6 км 20
дм в метрах:
1) 6200 м;
2) 6020 м;
3)6002 м;
4)62 м.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 175700 : 7 - 9389?
1)7520; 2)15711;
3)624.
7. Чему равно произведение чисел 900 х 70?
1) 6300;
2) 630;
3) 63000;
4) 64000.
8. Вычислите 684 т + 4300 кг:
1)11400 кг;
2) 11т 400 кг;
3) 688 т 300 кг.
9. Решите задачу:
В магазин привезли 200 кг сметаны. Во
флягах было 150 кг сметаны, а остальная
сметана - в 5 бидонах. Сколько килограммов сметаны в одном бидоне? 1)7 кг; 2)
10 кг; 3) 9 кг;
4) 8 кг.
10. Найдите площадь квадрата, периметр
которого 12 см:
1) 12 кв. см;
2) 18 кв. см;
3) 9 кв. см;
4) 24 кв. см.
Тест 14
1 2 3
Тест 14
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое большое?
1)30291;
2)91302;
3) 29130;
4) 13092.
2. В каком числе 580 тысяч 4 десятка 6 единиц?
1) 58048;
2) 580046;
3) 580406;
4)5800046.
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое большое?
1)30291;
2)91302;
3) 29130;
4) 13092.
2. В каком числе 580 тысяч 4 десятка 6 единиц?
1) 58048;
2) 580046;
3) 580406;
4)5800046.
197
3. Какая цифра стоит в разряде десятков в
числе 235468?
1)4;
2)3;
3)6;
4)5.
4. Выберите правильное значение неизвестного: 800 - х = 127.
1)573; 2)673; 3)727; 4)683.
5.Укажите, как правильно выразить 8 м 40
см в сантиметрах:
1) 8400 см;
2) 84 см;
3) 840 см;
4) 804 см.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 536072 : 8 - 28362?
1) 38647;
2) 9100; 3) 37527.
7. Чему равно произведение чисел 60 и 800?
1)480000; 2)48000; 3)4800; 4)860.
8. В каких примерах можно поставить знак
«больше»?
1) 1/4...3/8;
2) 3/4...7/8;
9. Решите задачу:
Из двух посёлков навстречу друг другу
вышли два человека и встретились через
28
3 ч. Первый шёл со скоростью 3 км/ч, ь.
второй - 4 км/ч. Чему равно расстояние
между посёлками?
1)12 км; 2) 9 км; 3) 7 км; 4) 21 км.
10. Периметр прямоугольника равен 48 см.
Одна сторона 12 см. Чему равна другая
сторона?
1)16 см; 2) 6 см; 3)12 см; 4) 32 см.
3. Какая цифра стоит в разряде десятков в
числе 235468?
1)4;
2)3;
3)6;
4)5.
4. Выберите правильное значение неизвестного: 800 - х = 127.
1)573; 2)673; 3)727; 4)683.
5.Укажите, как правильно выразить 8 м 40
см в сантиметрах:
1) 8400 см;
2) 84 см;
3) 840 см;
4) 804 см.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 536072 : 8 - 28362?
1) 38647;
2) 9100; 3) 37527.
7. Чему равно произведение чисел 60 и 800?
1)480000; 2)48000; 3)4800; 4)860.
8. В каких примерах можно поставить знак
«больше»?
1) 1/4...3/8;
2) 3/4...7/8;
9. Решите задачу:
Из двух посёлков навстречу друг другу
вышли два человека и встретились через
28
3 ч. Первый шёл со скоростью 3 км/ч, ь.
второй - 4 км/ч. Чему равно расстояние
между посёлками?
1)12 км; 2) 9 км; 3) 7 км; 4) 21 км.
10. Периметр прямоугольника равен 48 см.
Одна сторона 12 см. Чему равна другая
сторона?
1)16 см; 2) 6 см; 3)12 см; 4) 32 см.
Тест 15
2 3
Тест 15
2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
510000?
1) 510001; 3) 500999;
2) 509000; 4) 509999.
2. Напишите число, в котором 300 единиц I
класса и 234 единицы II класса:
1) 300234;
2) 234300.
3. В каком числе содержится 180 тысяч?
1) 180;
2) 1802;
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
510000?
1) 510001; 3) 500999;
2) 509000; 4) 509999.
2. Напишите число, в котором 300 единиц I
класса и 234 единицы II класса:
1) 300234;
2) 234300.
3. В каком числе содержится 180 тысяч?
1) 180;
2) 1802;
198
3) 180023;
4) 1800230.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)650:х = 10;
2)х:10 = 650.
5. Укажите, как правильно выразить 80 км
200 см в метрах:
1) 80002 м;
2) 80200 м;
3) 82000 м;
4) 80020 м.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 4708 х 6 - 1485 : 5? 1)27951;
2)21381;
3)606.
7. Вычислите 7009 х 4:
1) 2836;
2) 280036; 3) 28036.
8. Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 16 см:
1)12 кв. см;
2) 16 кв. см;
3) 18 кв. см;
4) 24 кв. см.
9. Решите задачу:
На пошив пальто нужно 3 м ткани. Сколько
пальто можно сшить из 58 м? 1)19; 2)17;
3)20; 4)177.
10. Решите задачу:
Из двух посёлков одновременно навстречу
друг другу вышли два пешехода. Расстояние между посёлками 24 км. Скорость
первого пешехода 3 км/ч, а второго — 5
км/ч. Через сколько часов они встретятся?
1)3ч; 2) 8 ч; 3)12ч; 4) 16 ч
3) 180023;
4) 1800230.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)650:х = 10;
2)х:10 = 650.
5. Укажите, как правильно выразить 80 км
200 см в метрах:
1) 80002 м;
2) 80200 м;
3) 82000 м;
4) 80020 м.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 4708 х 6 - 1485 : 5? 1)27951;
2)21381;
3)606.
7. Вычислите 7009 х 4:
1) 2836;
2) 280036; 3) 28036.
8. Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 16 см:
1)12 кв. см;
2) 16 кв. см;
3) 18 кв. см;
4) 24 кв. см.
9. Решите задачу:
На пошив пальто нужно 3 м ткани. Сколько
пальто можно сшить из 58 м? 1)19; 2)17;
3)20; 4)177.
10. Решите задачу:
Из двух посёлков одновременно навстречу
друг другу вышли два пешехода. Расстояние между посёлками 24 км. Скорость
первого пешехода 3 км/ч, а второго — 5
км/ч. Через сколько часов они встретятся?
1)3ч; 2) 8 ч; 3)12ч; 4) 16 ч
Тест16
1 2
Тест16
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
3010000?
1) 3010001; 3) 3000999;
2) 3009999; 4) 3009000.
2. Как записать цифрами число десять миллионов двести?
1) 10200;
2) 100200;
3) 1000200;
4) 10000200.
3. Какая цифра стоит в разряде сотен в числе 346789?
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
3010000?
1) 3010001; 3) 3000999;
2) 3009999; 4) 3009000.
2. Как записать цифрами число десять миллионов двести?
1) 10200;
2) 100200;
3) 1000200;
4) 10000200.
3. Какая цифра стоит в разряде сотен в числе 346789?
199
1)4;
2)6;
3)8;
4)7.
4. В каком числе 38 сотен?
1)3847; 2)38470; 3)38; 4)384.
5. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1) х: 3 = 120;
2)120:х = 3.
6. Укажите, как правильно выразить 7 дм 6
см в миллиметрах:
1) 7600 мм;
2) 760 мм;
3) 76 мм;
4) 706 мм.
7. Какое из значений соответствует решению выражения 4106 х 4 + 76014 : 9?
1) 6340;
2) 108;
3) 24870.
8. Вычислите 70000 - 21438:
1) 48652;
2) 48662; 3) 48562.
9. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 16 см:
1)16 4-16;
2)16 + 4;
3)16x4;
4)16x16.
10. Решите задачу:
5 норковых шуб стоят 312500 руб., а лисья
шуба на 17500 руб. дешевле норковой.
Сколько надо заплатить за 3 норковые и 8
лисьих шуб?
1) 547300руб.;
2) 547500 руб.;
3) 45000 руб.;
4) 187500 руб.
1)4;
2)6;
3)8;
4)7.
4. В каком числе 38 сотен?
1)3847; 2)38470; 3)38; 4)384.
5. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1) х: 3 = 120;
2)120:х = 3.
6. Укажите, как правильно выразить 7 дм 6
см в миллиметрах:
1) 7600 мм;
2) 760 мм;
3) 76 мм;
4) 706 мм.
7. Какое из значений соответствует решению выражения 4106 х 4 + 76014 : 9?
1) 6340;
2) 108;
3) 24870.
8. Вычислите 70000 - 21438:
1) 48652;
2) 48662; 3) 48562.
9. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 16 см:
1)16 4-16;
2)16 + 4;
3)16x4;
4)16x16.
10. Решите задачу:
5 норковых шуб стоят 312500 руб., а лисья
шуба на 17500 руб. дешевле норковой.
Сколько надо заплатить за 3 норковые и 8
лисьих шуб?
1) 547300руб.;
2) 547500 руб.;
3) 45000
4) 187500 руб.
Тест 17
1 2 3
Тест 17
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число восемьдесят тысяч шестьдесят?
1) 80060; 3) 806000;
2) 800600; 4) 800006.
2. Что означает цифра 8 в записи числа
2970810?
1) десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч;
4) десятки тысяч.
3. В каком числе содержится 86 сотен?
1)867; 2)86;
3)86710; 4)8671.
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число восемьдесят тысяч шестьдесят?
1) 80060; 3) 806000;
2) 800600; 4) 800006.
2. Что означает цифра 8 в записи числа
2970810?
1) десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч;
4) десятки тысяч.
3. В каком числе содержится 86 сотен?
1)867;
2)86;
3)86710; 4)8671.
200
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 789 – х = 100;
2) х - 100 = 789.
5. Укажите, как правильно выразить 53 м 4
дм в сантиметрах:
1)53400 см; 3) 53040 см;
2) 5340 см; 4) 534 см.
6. Укажите выражение, значение которого
равно 6:
1) 360:40 + 50-30;
2) 360 : 40 + (50 - 30);
3) 360 : (40 + 50 - 30).
7. Если число 42789 увеличить на 2436, то
получится число:
1)45215; 2)45125; 3)44115; 4)45225.
8. Периметр прямоугольника равен 48 см.
Одна сторона 13 см. Чему равна другая
сторона?
1)16 см; 2) 11 см; 3)12 см; 4) 32 см.
9. Решите задачу:
В большой банке замариновали 18 яблок.
Это в 2 раза больше, чем в маленькой.
Сколько яблок замариновали в 2 банках?
1)27; 2)36;
3)54;
4)72.
10. Решите задачу:
В коробке 30 карандашей. 5/6 всех карандашей были синие. Сколько синих каранг
дашей в коробке?
1)5;
2)6;
3)25;
4)36;
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 789 – х = 100;
2) х - 100 = 789.
5. Укажите, как правильно выразить 53 м 4
дм в сантиметрах:
1)53400 см; 3) 53040 см;
2) 5340 см; 4) 534 см.
6. Укажите выражение, значение которого
равно 6:
1) 360:40 + 50-30;
2) 360 : 40 + (50 - 30);
3) 360 : (40 + 50 - 30).
7. Если число 42789 увеличить на 2436, то
получится число:
1)45215; 2)45125; 3)44115; 4)45225.
8. Периметр прямоугольника равен 48 см.
Одна сторона 13 см. Чему равна другая
сторона?
1)16 см; 2) 11 см; 3)12 см; 4) 32 см.
9. Решите задачу:
В большой банке замариновали 18 яблок.
Это в 2 раза больше, чем в маленькой.
Сколько яблок замариновали в 2 банках?
1)27;
2)36;
3)54;
4)72.
10. Решите задачу:
В коробке 30 карандашей. 5/6 всех карандашей были синие. Сколько синих каранг
дашей в коробке?
1)5;
2)6;
3)25;
4)36;
Тест 18
1 2 3
Тест 18
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
310000?
1)310001; 3) 300999;
2) 309000; 4) 309999.
2. Напишите число, в котором 800 единиц I
класса и 198 единиц II класса:
1) 800198;
2) 198800.
3. Какая цифра стоит в разряде единиц тысяч в числе 546782?
1)4;
2)6;
3)8;
4)7.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х - 500 = 132;
2) 500 - х = 132.
5: Укажите, как правильно выразить 90 м
700 мм в дециметрах:
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
310000?
1)310001; 3) 300999;
2) 309000; 4) 309999.
2. Напишите число, в котором 800 единиц I
класса и 198 единиц II класса:
1) 800198;
2) 198800.
3. Какая цифра стоит в разряде единиц тысяч в числе 546782?
1)4;
2)6;
3)8;
4)7.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х - 500 = 132;
2) 500 - х = 132.
5: Укажите, как правильно выразить 90 м
700 мм в дециметрах:
201
1)907 дм;
2) 970 дм;
3)9700 дм;
4) 97 дм.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 21024 : 6 х 8 + 968?
1) 29000;
2) 324;
3) 28600.
7. Какое число меньше, чем 80500 на 7294?
1)73216; 2)73316; 3)73206; 4)72216.
8. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 3 см и 6 см?
1)3 + 6;
2)3x4+6x4;
3) (3+6) х 3;
4) 3 х 6.
9. Решите задачу:
Максим нарисовал прямоугольник со
сторонами 10 см и 5 см. Пятую часть площади он закрасил оранжевым цветом, а
остальную - зелёным. Сколько квадратных
сантиметров закрашено оранжевым цветом?
1) 45 кв. см;
2) 8 кв. см;
3) 10 кв. см;
4) 3 кв. см.
10. Решите задачу:
Купили 15 шариковых ручек и 5 наборов
гелевых ручек по 6 ручек в каждом.
Сколько всего ручек купили?
1)45; 2)120;
3)26; 4)80.
1)907 дм;
2) 970 дм;
3)9700 дм;
4) 97 дм.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 21024 : 6 х 8 + 968?
1) 29000;
2) 324;
3) 28600.
7. Какое число меньше, чем 80500 на 7294?
1)73216; 2)73316; 3)73206; 4)72216.
8. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 3 см и 6 см?
1)3 + 6;
2)3x4+6x4;
3) (3+6) х 3;
4) 3 х 6.
9. Решите задачу:
Максим нарисовал прямоугольник со
сторонами 10 см и 5 см. Пятую часть площади он закрасил оранжевым цветом, а
остальную - зелёным. Сколько квадратных
сантиметров закрашено оранжевым цветом?
1) 45 кв. см;
2) 8 кв. см;
3) 10 кв. см;
4) 3 кв. см.
10. Решите задачу:
Купили 15 шариковых ручек и 5 наборов
гелевых ручек по 6 ручек в каждом.
Сколько всего ручек купили?
1)45;
2)120;
3)26; 4)80.
Тест 19
1 2 3
Тест 19
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число содержит 9 единиц 5-го разряда и 5 единиц 2-го разряда?
1)50090; 2)90500; 3)90050; 4)50900.
2. Как записать цифрами число 709 десятков тысяч?
1) 709000; 3)7090000;
2) 70900; 4) 7090.
3. В каком числе 54 сотни? 1)5475;
2)54750; 3)54; 4)547.
4. Решите уравнение 300 хх = 21000: 1) 70;
2) 700; 3) 7000.
5. Укажите, как правильно выразить 37 т 2 ц
в килограммах:
1) 3720 кг;
2) 37200 кг;
3) 372 кг;
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число содержит 9 единиц 5-го разряда и 5 единиц 2-го разряда?
1)50090; 2)90500; 3)90050; 4)50900.
2. Как записать цифрами число 709 десятков тысяч?
1) 709000; 3)7090000;
2) 70900; 4) 7090.
3. В каком числе 54 сотни? 1)5475;
2)54750; 3)54; 4)547.
4. Решите уравнение 300 хх = 21000: 1) 70;
2) 700; 3) 7000.
5. Укажите, как правильно выразить 37 т 2 ц
в килограммах:
1) 3720 кг;
2) 37200 кг;
3) 372 кг;
202
4) 37020 кг.
6. Какое из значении соответствует решению выражения (242530 + 18350): 60?
1)31620;
2)25816;
3)4348.
7. Частное каких двух чисел равно 7?
1)560 и 60;
2) 14000 и 200;
3)2800 и 4;
4) 2100 и 300.
8. Сколько цифр в частном 65664 : 19: 1)5;
2)3;
3)4;
4)2.
9. Ширина прямоугольника 5 см, а длина
вдвое больше. Какова площадь?
1)10 кв. см;
2) 10 кв. см;
3) 50 кв. см;
4) 50 кв. см.
10. Решите задачу:
Из 300 г пряжи связали шапку и 2 пары
перчаток. На шапку ПОПЕЛО 180 Г. СКОЛЬКО
граммов шерсти пошло на каждую перчатку?
1)60 г; 2) 120 г; 3) 30 г; 4) 90 г.
4) 37020 кг.
6. Какое из значении соответствует решению выражения (242530 + 18350): 60?
1)31620;
2)25816;
3)4348.
7. Частное каких двух чисел равно 7?
1)560 и 60;
2) 14000 и 200;
3)2800 и 4;
4) 2100 и 300.
8. Сколько цифр в частном 65664 : 19: 1)5;
2)3;
3)4;
4)2.
9. Ширина прямоугольника 5 см, а длина
вдвое больше. Какова площадь?
1)10 кв. см;
2) 10 кв. см;
3) 50 кв. см;
4) 50 кв. см.
10. Решите задачу:
Из 300 г пряжи связали шапку и 2 пары
перчаток. На шапку ПОПЕЛО 180 Г. СКОЛЬКО
граммов шерсти пошло на каждую перчатку?
1)60 г; 2) 120 г; 3) 30 г; 4) 90 г.
Тест 20
1 2 3
Тест 20
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
51000?
1)51001; 3) 50099;
2) 50900; 4) 50999.
2. Какая цифра стоит в разряде десятки
тысяч в числе 190482?
1)1;
2)9;
3)8;
4)4.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)970:х = 10;
2)x:10 = 970.
4. Напишите число, в котором 900 единиц I
класса и 567 единиц II класса:
1)900567;
2)567900.
5. Укажите, как правильно выразить 710000
кг в тоннах:
1) 71000 т; 2) 7100 т; 3)710т; 4) 71 т.
6. Какое из значений соответствует
решению выражения 932 х 65 +(571-263) х
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
51000?
1)51001; 3) 50099;
2) 50900; 4) 50999.
2. Какая цифра стоит в разряде десятки
тысяч в числе 190482?
1)1;
2)9;
3)8;
4)4.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)970:х = 10;
2)x:10 = 970.
4. Напишите число, в котором 900 единиц I
класса и 567 единиц II класса:
1)900567;
2)567900.
5. Укажите, как правильно выразить 710000
кг в тоннах:
1) 71000 т; 2) 7100 т; 3)710т; 4) 71 т.
6. Какое из значений соответствует
решению выражения 932 х 65 +(571-263) х
203
64?
1)45560; 2)80292; 3)356220.
7. Вычислите 7003345 - 512798: 1)6491547;
2)6491657; 3)6490547.
8. Вычислите 2247 : 7:
1)321; 2)331; 3)2121; 4)312.
9. Решите задачу:
2 одинаковых ящика с консервами весят
вместе 140 кг. Бочка с капустой на 50 кг
тяжелее ящика с консервами. Сколько
вместе весят 4 бочки с капустой?
1) 580 кг;
2) 380 кг;
3) 480 кг.
10. Найдите площадь квадрата, периметр
которого 20 см:
1) 25 кв. см;
2) 18 кв. см;
3) 20 кв. см;
4) 24 кв. см
64?
1)45560; 2)80292; 3)356220.
7. Вычислите 7003345 - 512798: 1)6491547;
2)6491657; 3)6490547.
8. Вычислите 2247 : 7:
1)321;
2)331; 3)2121; 4)312.
9. Решите задачу:
2 одинаковых ящика с консервами весят
вместе 140 кг. Бочка с капустой на 50 кг
тяжелее ящика с консервами. Сколько
вместе весят 4 бочки с капустой?
1) 580 кг;
2) 380 кг;
3) 480 кг.
10. Найдите площадь квадрата, периметр
которого 20 см:
1) 25 кв. см;
2) 18 кв. см;
3) 20 кв. см;
4) 24 кв. см
Тест 21
Тест 21
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое большое? 1)64291;
2)91642'; 3)29164; 4)16492.
2. Что означает цифра 5 в записи числа
1654200?
1) сотни тысяч;
2) сотни;
3) единицы тысяч; 4) десятки тысяч.
3. В каком числе содержится 258 десятков?
1)258; 2)2580; 3)25800; 4)258000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)х:2 = 120;
2) 120: х = 2.
5.Сколько килограммов в 80 ц 4000 г?
1) 800400 кг;
2) 804 кг;
3) 80004 кг;
4) 8004 кг.
6. В каком из примеров последнее действие
вычитание?
1) (409070 - 11763 : 9) х (4000 - 3987);
2) 313578 - (781 х 46+145012): 2.
7. Вычислите 344584 + 2917: 1)347501;
2)347581;
3)347601.
8. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 2 см и 3 см?
1)2 + 3;
2)2x4+3x4;
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое большое? 1)64291;
2)91642'; 3)29164; 4)16492.
2. Что означает цифра 5 в записи числа
1654200?
1) сотни тысяч;
2) сотни;
3) единицы тысяч; 4) десятки тысяч.
3. В каком числе содержится 258 десятков?
1)258; 2)2580; 3)25800; 4)258000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)х:2 = 120;
2) 120: х = 2.
5.Сколько килограммов в 80 ц 4000 г?
1) 800400 кг;
2) 804 кг;
3) 80004 кг;
4) 8004 кг.
6. В каком из примеров последнее действие
вычитание?
1) (409070 - 11763 : 9) х (4000 - 3987);
2) 313578 - (781 х 46+145012): 2.
7. Вычислите 344584 + 2917: 1)347501;
2)347581;
3)347601.
8. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 2 см и 3 см?
1)2 + 3;
2)2x4+3x4;
204
3) (2+3) х 2;
4) 2 х 3.
9. Решите задачу:
Расстояние между городами 1300 км. Из
одного города в другой вышел поезд, скорость которого 48 км/ч. Через 6 ч навстречу
ему из другого города вышел поезд,
скорость которого 44 км/ч. Через сколько
часов после выхода первого поезда произойдёт встреча поездов?
1)9ч;
2) 11ч; 3) 12 ч; 4) 5 ч.
10. Решите задачу:
По одной дороге из города в деревню можно доехать за 2 ч. По другой - с той же скоростью за 6 ч, так как вторая дорога на 96
км длиннее. Чему равна длина каждой
дороги?
1)24 км и 72 км;
2) 42 км и 126 км; 3) 48
км и 144 км.
3) (2+3) х 2;
4) 2 х 3.
9. Решите задачу:
Расстояние между городами 1300 км. Из
одного города в другой вышел поезд, скорость которого 48 км/ч. Через 6 ч навстречу
ему из другого города вышел поезд,
скорость которого 44 км/ч. Через сколько
часов после выхода первого поезда произойдёт встреча поездов?
1)9ч;
2) 11ч; 3) 12 ч; 4) 5 ч.
10. Решите задачу:
По одной дороге из города в деревню можно доехать за 2 ч. По другой - с той же скоростью за 6 ч, так как вторая дорога на 96
км длиннее. Чему равна длина каждой
дороги?
1)24 км и 72 км;
2) 42 км и 126 км; 3) 48
км и 144 км.
Тест 22
1 2 3
Тест 22
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какая цифра стоит в разряде единицы
тысяч в числе 490582?
1)0; 2)9; 3)8; 4)2.
2. В каком числе 175 сотен?
1)17510; 2)175180; 3)175; 4)1751.
3. Какое число содержит 7 единиц б-го разряда и 2 единицы 4-го разряда?
1) 207000;
2) 702000;
3) 700200;
4) 207000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 349-х =100;
2) х - 100 = 349.
5. Укажите, как правильно выразить 5 т 800
кг в центнерах:
1)580ц; 2) 5080 ц; 3)508ц; 4) 58 ц.
6. В каком из примеров последнее действие
деление?
1) 481 х (13+ 2007): 20; , 2)78x29 + 6575:5408; 3)2808 х12 - 513000 : 5.
7. Вычислите 70486 х 6:
1)422826; 2)423016;
3)422916.
8. Найдите площадь квадрата, периметр которого 24 см:
4
5
6
7
8
9
10
1. Какая цифра стоит в разряде единицы
тысяч в числе 490582?
1)0; 2)9; 3)8; 4)2.
2. В каком числе 175 сотен?
1)17510; 2)175180; 3)175; 4)1751.
3. Какое число содержит 7 единиц б-го разряда и 2 единицы 4-го разряда?
1) 207000;
2) 702000;
3) 700200;
4) 207000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 349-х =100;
2) х - 100 = 349.
5. Укажите, как правильно выразить 5 т 800
кг в центнерах:
1)580ц; 2) 5080 ц; 3)508ц; 4) 58 ц.
6. В каком из примеров последнее действие
деление?
1) 481 х (13+ 2007): 20; , 2)78x29 + 6575:5408; 3)2808 х12 - 513000 : 5.
7. Вычислите 70486 х 6:
1)422826; 2)423016;
3)422916.
8. Найдите площадь квадрата, периметр которого 24 см:
205
1) 24 кв. см;
2) 18 кв. см;
3) 12 кв. см;
4) 36 кв. см.
9. Решите задачу:
Чему равна длина всей доски, если 2/3
доски составляют 18 см?
1) 26 см;
2) 12 см;
3) 27 см;
4) 36 см.
10. Решите задачу:
От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, отошли одновременно навстречу друг другу два катера: один со скоростью 18 км/ч, другой — 22 км/ч. Через
сколько часов катера встретятся?
1)6ч; 2)3ч;
3) 2 ч; 4) 4 ч.
1) 24 кв. см;
2) 18 кв. см;
3) 12 кв. см;
4) 36 кв. см.
9. Решите задачу:
Чему равна длина всей доски, если 2/3
доски составляют 18 см?
1) 26 см;
2) 12 см;
3) 27 см;
4) 36 см.
10. Решите задачу:
От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, отошли одновременно навстречу друг другу два катера: один со скоростью 18 км/ч, другой — 22 км/ч. Через
сколько часов катера встретятся?
1)6ч;
2)3ч;
3) 2 ч; 4) 4 ч.
Тест 23
1 2 3
Тест 23
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
75000? 1)75001; 2)74000; 3)75999;
2. В каком числе 512 десятков?
1)512; 2)5120; 3)512000; 4)51200.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием? .
1) х - 600 = 258;
2) 600 - х = 258.
4. Укажите число, в котором 100 единиц I
класса и 456 единиц II класса:
1)100456;
2)456100.
5. 145 мин — это...
1) 1 ч 25 мин;
2)2ч15мин;
3) 2 ч 25 мин;
4) 1 ч 45 мин.
6.В каком из примеров третье действие
умножение?
1) 70 х 400 - (190 + 60): 5 + (320 : 40) х 8;
2) (5400 : 60) х (5600 : 700) - 3600 : 60;
3) 28 : (32 :16) х 100 - 20 х 7 + (70 х 90): 63.
7. Вычислите 53600 х 500:
1) 2680000; 2) 26800000; 3) 268000.
8. Длина дома 12 м5, а ширина составляет 4/
6 длины. Каков периметр участка, занимаемого домом?
1)20м; 2) 30 м; 3) 40 м; 4) 60м.
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
75000? 1)75001; 2)74000; 3)75999;
2. В каком числе 512 десятков?
1)512; 2)5120; 3)512000; 4)51200.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием? .
1) х - 600 = 258;
2) 600 - х = 258.
4. Укажите число, в котором 100 единиц I
класса и 456 единиц II класса:
1)100456;
2)456100.
5. 145 мин — это...
1) 1 ч 25 мин;
2)2ч15мин;
3) 2 ч 25 мин;
4) 1 ч 45 мин.
6.В каком из примеров третье действие
умножение?
1) 70 х 400 - (190 + 60): 5 + (320 : 40) х 8;
2) (5400 : 60) х (5600 : 700) - 3600 : 60;
3) 28 : (32 :16) х 100 - 20 х 7 + (70 х 90): 63.
7. Вычислите 53600 х 500:
1) 2680000; 2) 26800000; 3) 268000.
8. Длина дома 12 м5, а ширина составляет 4/
6 длины. Каков периметр участка, занимаемого домом?
1)20м; 2) 30 м; 3) 40 м; 4) 60м.
206
9. Периметр прямоугольника равен 48 см.
Одна сторона 14 см. Чему равна другая
сторона?
10. Решите задачу:
Туристы прошли 39 км. Первые 3 ч они
шли со скоростью 5 км/ч. Остальную часть
пути они прошли за 6 ч. С какой скоростью
прошёл отряд остальную часть пути?
1) 5 км/ч; 2) 3 км/ч; 3) 2 км/ч; 4) 4 км/ч.
9. Периметр прямоугольника равен 48 см.
Одна сторона 14 см. Чему равна другая
сторона?
10. Решите задачу:
Туристы прошли 39 км. Первые 3 ч они шли
со скоростью 5 км/ч. Остальную часть пути
они прошли за 6 ч. С какой скоростью
прошёл отряд остальную часть пути?
1) 5 км/ч; 2) 3 км/ч; 3) 2 км/ч; 4) 4 км/ч.
Тест 24
1 2 3
Тест 24
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Решите уравнение 500 ∙Х = 250000: 1) 50;
2) 500;
3) 5000.
2. Какое число предыдущее для числа
610000?
1)610001; 3) 600999;
2) 609000; 4) 609999.
3. В каком числе содержится 300 единиц II
класса?
1)30; 2)30000; 3)300; 4)300000.
4. В каком числе 236 сотен?
1) 236500;
2) 23654;
3)2365;
4) 236.
5. 198 с- это...
1) 1 мин 98 с; 3) 4 мин 8 с;
6. Какое из значений соответствует
решению выражении
(11000 - 8409) х 5 + 4252 : 2? 1)15801;
2)8603; 3)1581; 4)15081.
7. Вычислите 46 х 38:
1) 1748;
2) 506;
3) 14168.
8. Длина стороны квадрата 6 см. Чему равна
его площадь?
1) 24 см;
2) 24 кв. см;
3) 36 см;
4) 36 кв. см.
9. В каких примерах можно поставить знак
«равно»?
2)3/9...6/9;
10. Решите задачу:
За 3 мин самолёт пролетел 30 км. Какое
расстояние он пролетит за 40 мин, если его
скорость увеличится на 5 км/мин?
1) 400 км;
4
5
6
7
8
9
10
1. Решите уравнение 500 ∙Х = 250000: 1) 50;
2) 500;
3) 5000.
2. Какое число предыдущее для числа
610000?
1)610001; 3) 600999;
2) 609000; 4) 609999.
3. В каком числе содержится 300 единиц II
класса?
1)30; 2)30000; 3)300; 4)300000.
4. В каком числе 236 сотен?
1) 236500;
2) 23654;
3)2365;
4) 236.
5. 198 с- это...
1) 1 мин 98 с; 3) 4 мин 8 с;
6. Какое из значений соответствует
решению выражении
(11000 - 8409) х 5 + 4252 : 2? 1)15801;
2)8603; 3)1581; 4)15081.
7. Вычислите 46 х 38:
1) 1748;
2) 506;
3) 14168.
8. Длина стороны квадрата 6 см. Чему равна
его площадь?
1) 24 см;
2) 24 кв. см;
3) 36 см;
4) 36 кв. см.
9. В каких примерах можно поставить знак
«равно»?
2)3/9...6/9;
10. Решите задачу:
За 3 мин самолёт пролетел 30 км. Какое
расстояние он пролетит за 40 мин, если его
скорость увеличится на 5 км/мин?
1) 400 км;
207
2) 600 км;
3) 700 км;
4) 500 км.
2) 600 км;
3) 700 км;
4) 500 км.
Тест 25
1 2 3
Тест 25
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое маленькое?
1)38036;
2)38306;
3) 38063;
4) 38603.
2. Какое число содержит 2 единицы 5-го
разряда и 9 единиц 2-го разряда?
1) 90020;
2) 20900;
3) 20090;
4) 90200.
3. В каком числе содержится 500 единиц II
класса?
1)50; 2)50000; 3)500; 4)500000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)810:х=10;
2)х:10 = 810.
5. Как правильно выразить в минутах 5 ч 15
мин?
1) 20 мин;
2) 75 мин;
3) 515 мин;
4) 315 мин.
6. Какое из значений соответствует решению выражения
75 х (29100 - 23800): 5?
1) 79500;
2)7950;
3)79050;
4) 795.
7. Сколько цифр в частном 343294 : 49?
1)5;
2)3;
3)4;
4)6.
8. Вставьте число в выражение 6/10 = .../5:
1)2;
2)1;
3)3;
4)5.
9. Решите задачу:
Для ремонта школы купили 120 банок коричневой и белой краски. На каждый класс
потратили по 4 банки коричневой и по 2
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое маленькое?
1)38036;
2)38306;
3) 38063;
4) 38603.
2. Какое число содержит 2 единицы 5-го
разряда и 9 единиц 2-го разряда?
1) 90020;
2) 20900;
3) 20090;
4) 90200.
3. В каком числе содержится 500 единиц II
класса?
1)50; 2)50000; 3)500; 4)500000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)810:х=10;
2)х:10 = 810.
5. Как правильно выразить в минутах 5 ч 15
мин?
1) 20 мин;
2) 75 мин;
3) 515 мин;
4) 315 мин.
6. Какое из значений соответствует решению выражения
75 х (29100 - 23800): 5?
1) 79500;
2)7950;
3)79050;
4) 795.
7. Сколько цифр в частном 343294 : 49?
1)5;
2)3;
3)4;
4)6.
8. Вставьте число в выражение 6/10 = .../5:
1)2;
2)1;
3)3;
4)5.
9. Решите задачу:
Для ремонта школы купили 120 банок коричневой и белой краски. На каждый класс
потратили по 4 банки коричневой и по 2
208
белой краски. Сколько всего было куплено
банок коричневой краски и сколько белой?
1)80 и 40;
2) 30 и 60; 3) 20 и 100.
10. Длина прямоугольника 4 м, ширина 3
дм. Какова его площадь и периметр?
1)14 и 12;
2) 86 и 120;
3)28 и 12.
белой краски. Сколько всего было куплено
банок коричневой краски и сколько белой?
1)80 и 40;
2) 30 и 60; 3) 20 и 100.
10. Длина прямоугольника 4 м, ширина 3
дм. Какова его площадь и периметр?
1)14 и 12;
2) 86 и 120;
3)28 и 12.
Тест 26
1 2 3
Тест 26
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Что означает цифра 2 в записи числа
429781?
1) десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч; 4) десятки тысяч.
2. В каком числе содержится 400 единиц II
класса?
1)40; 2)40000; 3)400; 4)400000.
3. Какое число самое маленькое?
1) 39036;
2) 39306;
3) 39063;
4) 39603.
4.В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)Х:2 = 100;
2)100:Х = 2.
5. Выразите 2 ч 30 мин в минутах:
1)150 мин;
2) 90 мин;
3) 230 мин;
4)120 мин.
6. Какое действие выполняется последним в
выражении
44310 + 1350 : (180 - 3600 : 120) х 30?
1) сложение;
2) деление;
3) вычитание;
4) умножение.
7. Вычислите 8656 х 3005:
1)69248; 2)26011280; 3)302960.
8. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 2 см и 9 см?
1)2 + 9;
2)2x4+9x4;
3)(2+9)х2;
4)2x9.
9. В каких примерах можно поставить знак
«больше»?
1) 2/5…3/5;
4
5
6
7
8
9
10
1. Что означает цифра 2 в записи числа
429781?
1) десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч; 4) десятки тысяч.
2. В каком числе содержится 400 единиц II
класса?
1)40; 2)40000; 3)400; 4)400000.
3. Какое число самое маленькое?
1) 39036;
2) 39306;
3) 39063;
4) 39603.
4.В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)Х:2 = 100;
2)100:Х = 2.
5. Выразите 2 ч 30 мин в минутах:
1)150 мин;
2) 90 мин;
3) 230 мин;
4)120 мин.
6. Какое действие выполняется последним в
выражении
44310 + 1350 : (180 - 3600 : 120) х 30?
1) сложение;
2) деление;
3) вычитание;
4) умножение.
7. Вычислите 8656 х 3005:
1)69248; 2)26011280; 3)302960.
8. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 2 см и 9 см?
1)2 + 9;
2)2x4+9x4;
3)(2+9)х2;
4)2x9.
9. В каких примерах можно поставить знак
«больше»?
1) 2/5…3/5;
209
2)7/7…1;
3) 2/4...4/8;
4)6/8…1/2;
10. Решите задачу:
С аэродрома поднялись и полетели в противоположных направлениях два самолёта.
Через 3 ч расстояние между ними было
3540 км. Один из них летел со скоростью
620 км/ч. С какой скоростью летел второй
самолёт?
1) 540 км/ч; 3) 650 км/ч;
2) 560 км/ч; 4) 640 км/ч
2)7/7…1;
3) 2/4...4/8;
4)6/8…1/2;
10. Решите задачу:
С аэродрома поднялись и полетели в противоположных направлениях два самолёта.
Через 3 ч расстояние между ними было
3540 км. Один из них летел со скоростью
620 км/ч. С какой скоростью летел второй
самолёт?
1) 540 км/ч; 3) 650 км/ч;
2) 560 км/ч; 4) 640 км/ч.
Тест 27
1 2 3
Тест 27
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое большое?
1)458291; 3) 291458;
2)914582; 4) 145892.
2.Что означает цифра 0 в записи числа
5642302?
1) десятки;
2) сотни;
3) единицы тысяч; 4) десятки тысяч.
3. Как правильно записать сумму разрядных
слагаемых для числа 701104?
1) 701000 + 104;
2) 701000 + 100 + 4;
3)700000 + 1000 + 100 + 4.
4.В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 458 - х = 100;
2) х - 100 = 458.
5. Укажите, как правильно выразить 45 т
700 кг в центнерах:
1) 4570 ц;
2) 457 ц;
3) 45700 ц;
4) 4507 ц.
6. Укажите выражение, значение которого
равно 380:
1)400-200:2 + 8;
2) (400 - 200): 2 + 8;
3) 400 - 200 : (2 + 8).
7. Вычислите 2844:3:
1)948;
2)947; 3)8480.
8. Периметр прямоугольника равен 48 см.
Одна сторона 15 см. Чему равна другая
сторона?
1)15 см; 2) 6 см; 3)12 см; 4) 9 см.
9. Решите задачу:
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число девяносто
тысяч семьдесят?
1) 90070; 3) 907000;
2) 900700; 4) 900007.
2. Какое число содержит 5 единиц 6-го разряда и 3 единицы 4-го разряда?
1) 305000;
2) 503000;
3) 500300;
4) 305000.
3. Как правильно записать сумму разрядных
слагаемых для числа 210018?
52
1)210000+18;
2)200000 + 10000 + 10 + 8;
3)200000 + 10000 + 18.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х-700 = 342;
2) 700 - х = 342.
5. Укажите, как правильно выразить 45 ц 70
кг в тоннах и килограммах:
1) 4 т 570 кг;
2) 4 т 57 кг;
3) 45 т 700 кг;
4) 4 т 507 кг.
6. Вычислите 8640 : 8:
1) 180;
2) 108;
3) 1080.
7. Какое действие выполняется последним в
выражении:
5212036 - (28175 : 35 + 403 х 208 - 1242 : 18)
х 7?
1) сложение;
2) деление;
210
Папе 36 лет, возраст дочери составляет 2/6
его возраста. Сколько лет дочери?
1)16 лет; 2) 6 лет; 3)12 лет; 4) 8 лет.
10. Решите задачу:
Два белых медведя поплыли одновременно
навстречу друг другу с двух льдин, расстояние между которыми 10 м. Первый
плыл со скоростью 30 дм/сек, а второй -20
дм/сек. Какое расстояние до встречи
проплыл каждый медведь?
1)6 и 4;
2)3 и 2;
3)60 и 40
Тест 28
2 3
1
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число девяносто
тысяч семьдесят?
1) 90070; 3) 907000;
2) 900700; 4) 900007.
2. Какое число содержит 5 единиц 6-го разряда и 3 единицы 4-го разряда?
1) 305000;
2) 503000;
3) 500300;
4) 305000.
3. Как правильно записать сумму разрядных
слагаемых для числа 210018?
1)210000+18;
2)200000 + 10000 + 10 + 8;
3)200000 + 10000 + 18.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х-700 = 342;
2) 700 - х = 342.
5. Укажите, как правильно выразить 45 ц 70
кг в тоннах и килограммах:
1) 4 т 570 кг;
2) 4 т 57 кг;
3) 45 т 700 кг;
4) 4 т 507 кг.
6. Вычислите 8640 : 8:
1) 180;
2) 108;
3) 1080.
7. Какое действие выполняется последним в
3) умножение;
4) вычитание.
8. Вставьте число в выражение: 4/8 = 1/... .
1)4;
2)8;
3)2;
4)6.
9. Площадь квадрата 49 см. Чему равен его
периметр?
1)14; 2)28; 3)27; 4)7.
10. Решите задачу:
Длина участка 120 м, ширина 40 м. На 3/4
участка посажен картофель, а на остальной части огурцы. Сколько квадратных
метров занимают огурцы?
1) 3600 кв. м;
2) 4800 кв. м;
3)1200кв. М;
Тест 28
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число девяносто
тысяч семьдесят?
1) 90070; 3) 907000;
2) 900700; 4) 900007.
2. Какое число содержит 5 единиц 6-го разряда и 3 единицы 4-го разряда?
1) 305000;
2) 503000;
3) 500300;
4) 305000.
3. Как правильно записать сумму разрядных
слагаемых для числа 210018?
1)210000+18;
2)200000 + 10000 + 10 + 8;
3)200000 + 10000 + 18.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х-700 = 342;
2) 700 - х = 342.
5. Укажите, как правильно выразить 45 ц 70
кг в тоннах и килограммах:
1) 4 т 570 кг;
2) 4 т 57 кг;
3) 45 т 700 кг;
4) 4 т 507 кг.
6. Вычислите 8640 : 8:
1) 180;
2) 108;
3) 1080.
211
выражении:
5212036 - (28175 : 35 + 403 х 208 - 1242 : 18)
х 7?
1) сложение;
2) деление;
3) умножение;
4) вычитание.
8. Вставьте число в выражение: 4/8 = 1/... .
1)4; 2)8;
3)2;
4)6.
9. Площадь квадрата 49 см. Чему равен его
периметр?
1)14; 2)28; 3)27; 4)7.
10. Решите задачу:
Длина участка 120 м, ширина 40 м. На 3/4
участка посажен картофель, а на остальной части огурцы. Сколько квадратных
метров занимают огурцы?
1) 3600 кв. м;
2) 4800 кв. м;
3)1200кв. М;
7. Какое действие выполняется последним в
выражении:
5212036 - (28175 : 35 + 403 х 208 - 1242 : 18)
х 7?
1) сложение;
2) деление;
3) умножение;
4) вычитание.
8. Вставьте число в выражение: 4/8 = 1/... .
1)4;
2)8;
3)2;
4)6.
9. Площадь квадрата 49 см. Чему равен его
периметр?
1)14; 2)28; 3)27; 4)7.
10. Решите задачу:
Длина участка 120 м, ширина 40 м. На 3/4
участка посажен картофель, а на остальной части огурцы. Сколько квадратных
метров занимают огурцы?
1) 3600 кв. м;
2) 4800 кв. м;
3)1200кв. М;
Тест 29
1 2 3
Тест 29
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
1000000?
1) 1000001; 3) 99999;
2)999999; 4) 900000.
2. В каком числе содержится 600 единиц II
класса?
1)60; 2)60000; 3)600; 4)600000.
3. Решите уравнение 90 х х = 450000: 1) 50;
2) 500;
3) 5000.
4. В каком из примеров четвёртое действие
умножение?
1) 9850 : 50 + 25 х (470 - 270 х 2);
2) 470 - 270 х 2 + 9850 : 50 х 3.
1)6 мин 07 с; 3) 10 мин 7 с;
5. Вычислите 75600:900:
1) 74;
2) 840; 3) 84.
6. Какое число самое маленькое?
1)391036;
2)393106;
3)391063;
4)396103.
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
1000000?
1) 1000001; 3) 99999;
2)999999; 4) 900000.
2. В каком числе содержится 600 единиц II
класса?
1)60; 2)60000; 3)600; 4)600000.
3. Решите уравнение 90 х х = 450000: 1) 50;
2) 500;
3) 5000.
4. В каком из примеров четвёртое действие
умножение?
1) 9850 : 50 + 25 х (470 - 270 х 2);
2) 470 - 270 х 2 + 9850 : 50 х 3.
1)6 мин 07 с; 3) 10 мин 7 с;
5. Вычислите 75600:900:
1) 74;
2) 840; 3) 84.
6. Какое число самое маленькое?
1)391036;
2)393106;
3)391063;
4)396103.
212
7. 607 с - это ...
2) 5 мин 47 с; 4) 11 мин.
8. Длина прямоугольника 6 дм, ширина 4
см. Какова его площадь и периметр?
1) 24 и 20;
2) 240 и 128; 3)24 и 10.
9. Сколько нулей в записи произведения: 30
х 5 х 60 х 500 х 10?
1)три; 2) четыре; 3) два; 4) пять.
10. Какая формула подходит для решения
задачи:
Спортсмены бежали два забега по 100 м, а
потом ещё 500 м. Сколько метров им осталось пробежать, если весь путь равен 10000
м?
1) SOCT = S-S1;
2) S ост = S - S2;
3) S ост = S - (SI + S2).
7. 607 с - это ...
2) 5 мин 47 с; 4) 11 мин.
8. Длина прямоугольника 6 дм, ширина 4
см. Какова его площадь и периметр?
1) 24 и 20;
2) 240 и 128; 3)24 и 10.
9. Сколько нулей в записи произведения: 30
х 5 х 60 х 500 х 10?
1)три; 2) четыре; 3) два; 4) пять.
10. Какая формула подходит для решения
задачи:
Спортсмены бежали два забега по 100 м, а
потом ещё 500 м. Сколько метров им осталось пробежать, если весь путь равен 10000
м?
1) SOCT = S-S1;
2) S ост = S - S2;
3) S ост = S - (S1 + S2).
Тест 3l
Тест 3l
1. Какое число самое маленькое? 1) 39436;
2) 39346; 3) 39463;
4) 39643.
2. Какое число содержит 8 единиц 6-го разряда и 4 единицы 2-го разряда?
1) 408000;
2) 804000;
3) 800040;
4) 400080.
3. Какая цифра стоит в разряде десятков в
числе 329015?
1)1;
2)2;
3)9;
4)0.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)Х :2 +160
2) 160:Х = 2.
5. Укажите, как правильно выразить 18 т 6 ц
3 кг в килограммах: 1) 1863 кг;
2) 18603 кг;
3) 51300 кг;
4) 18630 кг.
6. Укажите выражение, значение которого
равно 270:
1) (340 + 5) (420 : 7) - 190 + 180;
2) 340 + 5 х (420 : 7) - 190 + 180;
3) 340 + 5 х (420 : 7) - (190 + 180).
7. Вычислите 994 : 14: 1)71; 2)61; 3)81.
8. Сколько нулей в записи произведения:
4000 х 2 х 6 х 3 х 100?
1. Какое число самое маленькое? 1) 39436;
2) 39346; 3) 39463;
4) 39643.
2. Какое число содержит 8 единиц 6-го разряда и 4 единицы 2-го разряда?
1) 408000;
2) 804000;
3) 800040;
4) 400080.
3. Какая цифра стоит в разряде десятков в
числе 329015?
1)1;
2)2;
3)9;
4)0.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)Х :2 +160
2) 160:Х = 2.
5. Укажите, как правильно выразить 18 т 6 ц
3 кг в килограммах: 1) 1863 кг;
2) 18603 кг;
3) 51300 кг;
4) 18630 кг.
6. Укажите выражение, значение которого
равно 270:
1) (340 + 5) (420 : 7) - 190 + 180;
2) 340 + 5 х (420 : 7) - 190 + 180;
3) 340 + 5 х (420 : 7) - (190 + 180).
7. Вычислите 994 : 14: 1)71; 2)61; 3)81.
8. Сколько нулей в записи произведения:
4000 х 2 х 6 х 3 х 100?
213
1) три;
2) четыре;
3) шесть;
4) пять.
9. Какая формула подходит для решения
задачи:
За 6 ч теплоход прошёл 210 км, а поезд за
4ч- 420 км. Во сколько раз скорость поезда
больше скорости теплохода?
1) Sn : t п - ST : t т;
2) (Sn : t n): (ST : t т).
10. Периметр прямоугольника 46 дм. Одна
сторона 50 см. Чему равна его площадь?
1) 625 кв. см;
2) 250 кв. см;
3) 9000 кв. см.
1) три;
2) четыре;
3) шесть;
4) пять.
9. Какая формула подходит для решения
задачи:
За 6 ч теплоход прошёл 210 км, а поезд за
4ч- 420 км. Во сколько раз скорость поезда
больше скорости теплохода?
1) Sn : t п - ST : t т;
2) (Sn : t n): (ST : t т).
10. Периметр прямоугольника 46 дм. Одна
сторона 50 см. Чему равна его площадь?
1) 625 кв. см;
2) 250 кв. см;
3) 9000 кв. см.
Тест 32
Тест 32
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число последующее для числа
290899?
1) 290999; 3) 290900;
2) 291000; 4) 290897.
2. Какое число самое большое?
1) 58291; 3)29158;
2)91582; 4) 15892.
3. Что означает цифра 4 в записи числа
140543?
1) 4 сотни тысяч;
2) 4 десятка; 3) 4
десятка тысяч; 4) 4 сотни.
4. В каком из этих двух уравнений
неизвестное находится сложением?
1) 621-х = 100;
2) х- 100 = 621.
5. Укажите, как правильно выразить 34 ц
60 кг в тоннах и килограммах:
1)Зт460кг; 3) 34 т 600 кг;
2) 3 т 46 кг; 4) 3 т 406 кг.
6. Какое действие в выражении выполняется последним:
(2002 - 300202 : 574) х 305?
1) сложение;
2) деление;
3) умножение;
4) вычитание.
7. Вычислите 247230 : 41:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число последующее для числа
290899?
1) 290999; 3) 290900;
2) 291000; 4) 290897.
2. Какое число самое большое?
1) 58291; 3)29158;
2)91582; 4) 15892.
3. Что означает цифра 4 в записи числа
140543?
1) 4 сотни тысяч;
2) 4 десятка; 3) 4
десятка тысяч; 4) 4 сотни.
4. В каком из этих двух уравнений
неизвестное находится сложением?
1) 621-х = 100;
2) х- 100 = 621.
5. Укажите, как правильно выразить 34 ц
60 кг в тоннах и килограммах:
1)Зт460кг; 3) 34 т 600 кг;
2) 3 т 46 кг; 4) 3 т 406 кг.
6. Какое действие в выражении выполняется последним:
(2002 - 300202 : 574) х 305?
1) сложение;
2) деление;
3) умножение;
4) вычитание.
7. Вычислите 247230 : 41:
214
1) 603;
2) 6030;
3) 630.
8. Сколько нужно отбросить нулей при делении числа на 1000?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) один.
9. Решите задачу:
В мастерской 810 м ткани. На пошив брюк
израсходовали 4/9 этой ткани, а из
остальной ткани сшили жакеты, расходуя
на каждый по 3 м. Сколько сшили жакетов?
1) 270;
2) 120;
3) 150.
10. Найдите площадь квадрата, периметр
которого 28 см:
1) 21 кв. см;
2) 28 кв. см;
3) 49кв. см;
4) 35кв. см.
1) 603;
2) 6030;
3) 630.
8. Сколько нужно отбросить нулей при делении числа на 1000?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) один.
9. Решите задачу:
В мастерской 810 м ткани. На пошив брюк
израсходовали 4/9 этой ткани, а из
остальной ткани сшили жакеты, расходуя
на каждый по 3 м. Сколько сшили жакетов?
1) 270;
2) 120;
3) 150.
10. Найдите площадь квадрата, периметр
которого 28 см:
1) 21 кв. см;
2) 28 кв. см;
3) 49кв. см;
4) 35кв. см.
Тест 33
Тест 33
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число десять тысяч восемьдесят?
1) 10080; 3) 108000;
2) 100800; 4)100008.
2. Какое число содержит 7 единиц 6-го разряда и 8 единиц 5-го разряда?
1) 780000;
2) 7800000;
3) 7800;
4) 78000.
3. Как правильно записать сумму разрядных слагаемых для числа 170032?
1) 170000 32;
2) 170000 + 30 + 2; 3)100000 + 70000 + 30 +
2.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х-800 = 102;
2) 800- х = 102.
5. 1 мин 10 с - это ... 1)11с; 2) 110 с;
3)70 с; 4) 700 с.
6. Какое действие выполняется последним в
выражении:
286567: 563 х (13860 + 2170 - 15430): 25?
1) сложение;
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число десять тысяч восемьдесят?
1) 10080; 3) 108000;
2) 100800; 4)100008.
2. Какое число содержит 7 единиц 6-го разряда и 8 единиц 5-го разряда?
1) 780000;
2) 7800000;
3) 7800;
4) 78000.
3. Как правильно записать сумму разрядных слагаемых для числа 170032?
1) 170000 32;
2) 170000 + 30 + 2; 3)100000 + 70000 + 30 +
2.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х-800 = 102;
2) 800- х = 102.
5. 1 мин 10 с - это ... 1)11с; 2) 110 с;
3)70 с; 4) 700 с.
6. Какое действие выполняется последним в
выражении:
286567: 563 х (13860 + 2170 - 15430): 25?
1) сложение;
215
2) деление;
3) умножение;
4) вычитание.
7. Вычислите 3968 : 124: 1)42; 2)22;
3)32.
8. Сколько нужно приписать нулей при умножении числа на 1000?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) один.
9. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 9 см.
1) 72 см;
2) 34 кв. см;
3) 72 кв. см;
4) 34 см.
10. Решите задачу:
Расстояние между городами в 360 км автобус проходит за 6 ч, а мотороллер за 12 ч.
Через сколько часов произойдёт встреча
автобуса и мотороллера, если они одновременно выйдут из городов навстречу
друг другу?
1) 2 ч;
3) 4 ч;
4) 3 ч;
4) 5ч;
2) деление;
3) умножение;
4) вычитание.
7. Вычислите 3968 : 124: 1)42; 2)22;
3)32.
8. Сколько нужно приписать нулей при умножении числа на 1000?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) один.
9. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 9 см.
1) 72 см;
2) 34 кв. см;
3) 72 кв. см;
4) 34 см.
10. Решите задачу:
Расстояние между городами в 360 км автобус проходит за 6 ч, а мотороллер за 12 ч.
Через сколько часов произойдёт встреча
автобуса и мотороллера, если они одновременно выйдут из городов навстречу
друг другу?
1) 2 ч;
3) 4 ч;
4) 3 ч;
4) 5ч;
Тест 34
Тест 34
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Что означает цифра 5 в записи числа
50932? 1) 5 сотен тысяч;
2) 5 десятков; 3)
5 десятков тысяч; 4) 5 сотен.
2. Какое число самое маленькое? 1)89136;
2)89316;
3) 89163;
4) 89613.
3. Решите уравнение 600 х Х- 3000000: 1)
50;
2) 500;
3) 5000.
4. 500 ц - это ...
1) 5 т;
2) 50 т.;
3) 5000 т;
4) 50000 т.
5. Какое из значений соответствует решению выражения 20 х (180 + 20): 50 - 30?
1)180; 2)170;
3)50; 4)40.
6. Вычислите 553500 : 2700: 1)205;
2)25;
3)250.
7. Сколько нужно отбросить нулей при Де-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Что означает цифра 5 в записи числа
50932? 1) 5 сотен тысяч;
2) 5 десятков; 3)
5 десятков тысяч; 4) 5 сотен.
2. Какое число самое маленькое? 1)89136;
2)89316;
3) 89163;
4) 89613.
3. Решите уравнение 600 х Х- 3000000: 1)
50;
2) 500;
3) 5000.
4. 500 ц - это ...
1) 5 т;
2) 50 т.;
3) 5000 т;
4) 50000 т.
5. Какое из значений соответствует решению выражения 20 х (180 + 20): 50 - 30?
1)180; 2)170;
3)50; 4)40.
6. Вычислите 553500 : 2700: 1)205;
2)25;
3)250.
7. Сколько нужно отбросить нулей при Де216
лении числа на 10000?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) один.
8. В каком числе 836 десятков? 1)836500;
2)83654; 3) 8365;
4) 836.
9. Длина прямоугольника 7 см, ширина 3
см. Каков его периметр?
1)21 см;
2) 20 кв. см;
3) 20 см;
4) 21 кв. см.
10. Решите задачу:
Из двух городов одновременно навстречу
друг другу выехали два мотоциклиста.
Один двигался со скоростью 90 км/ч и проехал до встречи 180 км. Какое расстояние
до встречи проехал второй мотоциклист,
если он двигался со скоростью 65 км/ч?
1)120 км;
2) 130 км;
3)140 км;
4) 150 км.
лении числа на 10000?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) один.
8. В каком числе 836 десятков? 1)836500;
2)83654; 3) 8365;
4) 836.
9. Длина прямоугольника 7 см, ширина 3
см. Каков его периметр?
1)21 см;
2) 20 кв. см;
3) 20 см;
4) 21 кв. см.
10. Решите задачу:
Из двух городов одновременно навстречу
друг другу выехали два мотоциклиста.
Один двигался со скоростью 90 км/ч и проехал до встречи 180 км. Какое расстояние
до встречи проехал второй мотоциклист,
если он двигался со скоростью 65 км/ч?
1)120 км;
2) 130 км;
3)140 км;
4) 150 км.
Тест 35
Тест 35
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
В каком числе 690 тысяч 5 десятков 3 единицы?
1) 69058;
2) 690053;
3) 690503;
4)6900053.
2. Какое число предыдущее для числа
910000?
1)910001; 3) 900999;
2) 909000; 4) 909999.
3. Какая цифра стоит в разряде сотен в числе 629017?
1)1;
2)2;
3)9;
4)0.
4. Выбери правильное значение неизвестного в выражении х - 324 = 438:
1)752; 2)114;
3)762; 4)662.
5. 90 ц 7000 г - это...
1)9007 кг;
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
В каком числе 690 тысяч 5 десятков 3 единицы?
1) 69058;
2) 690053;
3) 690503;
4)6900053.
2. Какое число предыдущее для числа
910000?
1)910001; 3) 900999;
2) 909000; 4) 909999.
3. Какая цифра стоит в разряде сотен в числе 629017?
1)1;
2)2;
3)9;
4)0.
4. Выбери правильное значение неизвестного в выражении х - 324 = 438:
1)752; 2)114;
3)762; 4)662.
5. 90 ц 7000 г - это...
1)9007 кг;
217
2) 907 кг;
3) 9070 кг;
4) 9700 кг.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 480 : 8 + (650 - 560) х 5?
1)750; 2)510;
3)650; 4)610.
7. Сколько цифр в частном 327905 : 5? 1)5;
2)3;
3)4;
4)6.
8. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 13 см:
1)13 + 4;
2)13x4.
3)13 + 13;
4)13x13.
9. Сколько нужно приписать нулей при умножении числа на 100?
1) три; 3) два;
2) четыре; 4) один.
10. Решите задачу:
Расстояние между сёлами 36 км. Через
сколько часов встретятся два пешехода,
которые вышли одновременно навстречу
друг другу, если скорость одного 4 км/ч, а
другого в 2 раза больше?
1)2ч; 2)3ч;
3) 4 ч; 4) 5 ч.
2) 907 кг;
3) 9070 кг;
4) 9700 кг.
6. Какое из значений соответствует решению выражения 480 : 8 + (650 - 560) х 5?
1)750; 2)510;
3)650; 4)610.
7. Сколько цифр в частном 327905 : 5? 1)5;
2)3;
3)4;
4)6.
8. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 13 см:
1)13 + 4;
2)13x4.
3)13 + 13;
4)13x13.
9. Сколько нужно приписать нулей при умножении числа на 100?
1) три; 3) два;
2) четыре; 4) один.
10. Решите задачу:
Расстояние между сёлами 36 км. Через
сколько часов встретятся два пешехода,
которые вышли одновременно навстречу
друг другу, если скорость одного 4 км/ч, а
другого в 2 раза больше?
1)2ч; 2)3ч;
3) 4 ч; 4) 5 ч.
Тест З6
Тест З6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком числе содержится 700 единиц II
класса?
1)70; 3) 700;
2) 70000; 4) 700000.
2. Какое число самое маленькое?
1) 99096; 3) 99069;
2) 99906; 4)99609.
3. Какое число содержит 2 единицы 6-го
разряда и 5 единиц 5-го разряда?
1) 2500000;
2) 250000;
3) 2500;
4) 25000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением? 1)470:х=10;
2) х: 10 = 470.
5. 92 т 7 ц - это...
1)927 кг;
2) 927000 кг;
3)9270 кг;
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком числе содержится 700 единиц II
класса?
1)70; 3) 700;
2) 70000; 4) 700000.
2. Какое число самое маленькое?
1) 99096; 3) 99069;
2) 99906; 4)99609.
3. Какое число содержит 2 единицы 6-го
разряда и 5 единиц 5-го разряда?
1) 2500000;
2) 250000;
3) 2500;
4) 25000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением? 1)470:х=10;
2) х: 10 = 470.
5. 92 т 7 ц - это...
1)927 кг;
2) 927000 кг;
3)9270 кг;
218
4) 92700 кг.
6. Какое из значений соответствует
решению выражения 320 : 8 х 7 + 9 х (240 160)? 1)51200;
2)950;
3) 23120;
4) 1000.
7. Чему равно частное чисел 3652000 : 500?
1) 7304; 2) 73040; 3) 734.
8. Найдите площадь квадрата, периметр которого 32 см:
1) 40 кв. см;
2) 64 кв. см;
3) 48 кв. см;
4) 56кв. см.
9. При делении числа на 100000, сколько
нужно отбросить нулей?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) пять.
10. Решите задачу:
Машина, изготавливающая бутылки, за 2
мин делала 16 бутылок. Сколько бутылок
делала эта машина за сутки? 1)384;
2)11520;
3) 180;
4) 192.
4) 92700 кг.
6. Какое из значений соответствует
решению выражения 320 : 8 х 7 + 9 х (240 160)? 1)51200;
2)950;
3) 23120;
4) 1000.
7. Чему равно частное чисел 3652000 : 500?
1) 7304;
2) 73040; 3) 734.
8. Найдите площадь квадрата, периметр которого 32 см:
1) 40 кв. см;
2) 64 кв. см;
3) 48 кв. см;
4) 56кв. см.
9. При делении числа на 100000, сколько
нужно отбросить нулей?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) пять.
10. Решите задачу:
Машина, изготавливающая бутылки, за 2
мин делала 16 бутылок. Сколько бутылок
делала эта машина за сутки? 1)384;
2)11520;
3) 180;
4) 192.
Тест 37
1 2 3
Тест 37
1 2 3
4
5
6
7
8
9
1. Какое число последующее для числа
509899?
1) 509999;
2) 509900;
3) 510900;
4) 509898.
2. Какое число самое большое?
1)58296;
2)96582;
3) 29658;
4) 65892.
3. Что означает цифра 7 в записи числа
984375?
1) 7 десятков тысяч; 2) 7 десятков; 3) 7
единиц тысяч; 4) 7 сотен.
10
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число последующее для числа
509899?
1) 509999;
2) 509900;
3) 510900;
4) 509898.
2. Какое число самое большое?
1)58296;
2)96582;
3) 29658;
4) 65892.
3. Что означает цифра 7 в записи числа
984375?
1) 7 десятков тысяч; 2) 7 десятков; 3) 7
единиц тысяч; 4) 7 сотен.
219
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1) х:4 = 160;
2) 160 : х = 4.
5. 50 ц 8000 г-это...
1) 5008 кг;
2) 508 кг;
3) 5080 кг;
4) 5800 кг.
6. В каком из примеров последнее действие
вычитание?
1)500 + 40x5-430; 2)550-430 + 140x2.
7. Чему равно произведение чисел 90500 х
70? 1) 633500;
2) 63350;
3) 6335000;
4) 6335.
8. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 6 см:
1)8 + 6;
2)8x4 + 6x4;
3)(8+6)х2;
4)8x6.
9. Решите выражение 360000 : 400: 1) 90;
2) 9000;
3) 900;
4) 90000.
10. Решите задачу:
В коридоре длиной 12 м шириной 5 м нужно покрыть пол квадратными плитками.
Сколько потребуется плиток, если площадь
каждой плитки 1 кв. дм?
1)2000; 2)6000; 3)3000; 4)4000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1) х:4 = 160;
2) 160 : х = 4.
5. 50 ц 8000 г-это...
1) 5008 кг;
2) 508 кг;
3) 5080 кг;
4) 5800 кг.
6. В каком из примеров последнее действие
вычитание?
1)500 + 40x5-430; 2)550-430 + 140x2.
7. Чему равно произведение чисел 90500 х
70? 1) 633500;
2) 63350;
3) 6335000;
4) 6335.
8. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 6 см:
1)8 + 6;
2)8x4 + 6x4;
3)(8+6)х2;
4)8x6.
9. Решите выражение 360000 : 400: 1) 90;
2) 9000;
3) 900;
4) 90000.
10. Решите задачу:
В коридоре длиной 12 м шириной 5 м нужно покрыть пол квадратными плитками.
Сколько потребуется плиток, если площадь
каждой плитки 1 кв. дм?
1)2000; 2)6000; 3)3000; 4)4000.
Тест 38
Тест 38
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 732 - х = 100;
2) х-100 = 732.
2. Какое число самое маленькое?
1)41046;
2)41406;
3)41064;
4)41604.
3. Как правильно записать сумму разрядных
слагаемых для числа 208041?
1) 208000 + 40 + 1; 2)200000 + 80000 + 41;
3) 200000 + 80000 + 40+1.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 732 - х = 100;
2) х-100 = 732.
2. Какое число самое маленькое?
1)41046;
2)41406;
3)41064;
4)41604.
3. Как правильно записать сумму разрядных
слагаемых для числа 208041?
1) 208000 + 40 + 1; 2)200000 + 80000 + 41;
3) 200000 + 80000 + 40+1.
220
4. Какое число последующее для числа
809899?
1) 809999;
2) 809900;
3) 810900;
4) 809898.
5. 38 т 1 ц - это...
1) 381 кг; 3)3810 кг;
2) 381000 кг; 4) 38100 кг.
6. В каком из примеров последнее действие
сложение?
1) 1000 - 32032 : 208 + 551156 : 607;
2) 150200 +3000 х (2020-1503)-113x909.
7. Если число 1983405 увеличить на 3806,
то получится число:
1)1987301; 2)1987211; 3)5789405.
8. Сколько граммов в 1 т?
1) 10000 г;
2) 100000 г;
3)1000000 г;
4) 1000 г.
9. Решите задачу:
Грузовая машина проехала 2000 км. Сколько литров горючего было израсходовано,
если на каждые 50 км расходуется 16 л?
1)240 л; 2) 580 л; 3) 640 л; 4) 390 л.
10. Решите задачу:
За 4 недели в редакцию пришло 160 писем.
По воскресеньям редакция получала вдвое
больше писем, чем в будни. Сколько писем
приходило каждый день? 1)4;
2)5;
3)15; 4)25.
4. Какое число последующее для числа
809899?
1) 809999;
2) 809900;
3) 810900;
4) 809898.
5. 38 т 1 ц - это...
1) 381 кг; 3)3810 кг;
2) 381000 кг; 4) 38100 кг.
6. В каком из примеров последнее действие
сложение?
1) 1000 - 32032 : 208 + 551156 : 607;
2) 150200 +3000 х (2020-1503)-113x909.
7. Если число 1983405 увеличить на 3806,
то получится число:
1)1987301; 2)1987211; 3)5789405.
8. Сколько граммов в 1 т?
1) 10000 г;
2) 100000 г;
3)1000000 г;
4) 1000 г.
9. Решите задачу:
Грузовая машина проехала 2000 км. Сколько литров горючего было израсходовано,
если на каждые 50 км расходуется 16 л?
1)240 л; 2) 580 л; 3) 640 л; 4) 390 л.
10. Решите задачу:
За 4 недели в редакцию пришло 160 писем.
По воскресеньям редакция получала вдвое
больше писем, чем в будни. Сколько писем
приходило каждый день? 1)4;
2)5;
3)15; 4)25.
Тест 39
1 2 3
Тест 39
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число двадцать
тысяч девяносто?
1) 20090;
2) 200900;
3) 209000;
4) 200009.
2. Что означает цифра 8 в записи числа
284371?
1) 8 десятков тысяч; 2) 8 десятков; 3) 8
единиц тысяч; 4) 8 сотен.
3. Как правильно записать сумму разрядных
слагаемых для числа 709053?
1)709000 + 50 + 31; 2)700000 + 90000 + 53;
3)700000+9 + 50 + 3.
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число двадцать
тысяч девяносто?
1) 20090;
2) 200900;
3) 209000;
4) 200009.
2. Что означает цифра 8 в записи числа
284371?
1) 8 десятков тысяч; 2) 8 десятков; 3) 8
единиц тысяч; 4) 8 сотен.
3. Как правильно записать сумму разрядных
слагаемых для числа 709053?
1)709000 + 50 + 31; 2)700000 + 90000 + 53;
3)700000+9 + 50 + 3.
221
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х- 900 = 38;
2) 900-х = 38.
5. 92 т 7 ц - это...
1)927 кг; 3)9270 кг;
2) 927000 кг; 4) 92700 кг.
6. В каком из примеров последнее действие
умножение?
1)1001: 13 х (318+ 466): 22; 2) 391 х 37 : 17 х
(2248 : 8 - 162).
7. Какое число меньше, чем 70011, на
66705? 1)3360;
2)3306;
3)3296.
8. Сколько нужно отбросить нулей при делении числа на 1000000?
1) три; 3) шесть;
2) четыре; 4) пять.
9. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 5 см и 6 см?
1)5 + 6;
2)5x4 + 6x4;
3)(5+6)х5;
4)5x6.
10. Решите задачу:
У лебедя на голове и шее 20000 перьев, что
составляет 4/5 всего оперения. Сколько
перьев на оставшейся части тела лебедя?
1)50000;
2)45000;
3) 30000;
4) 25000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится вычитанием?
1) х- 900 = 38;
2) 900-х = 38.
5. 92 т 7 ц - это...
1)927 кг; 3)9270 кг;
2) 927000 кг; 4) 92700 кг.
6. В каком из примеров последнее действие
умножение?
1)1001: 13 х (318+ 466): 22; 2) 391 х 37 : 17 х
(2248 : 8 - 162).
7. Какое число меньше, чем 70011, на
66705? 1)3360;
2)3306;
3)3296.
8. Сколько нужно отбросить нулей при делении числа на 1000000?
1) три; 3) шесть;
2) четыре; 4) пять.
9. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 5 см и 6 см?
1)5 + 6;
2)5x4 + 6x4;
3)(5+6)х5;
4)5x6.
10. Решите задачу:
У лебедя на голове и шее 20000 перьев, что
составляет 4/5 всего оперения. Сколько
перьев на оставшейся части тела лебедя?
1)50000;
2)45000;
3) 30000;
4) 25000.
Тест 40
Тест 40
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком числе 52 десятка?
1)5275; 2)52750; 3)52;
4)527.
2. Что означает цифра 6 в записи числа
986375?
1)6 десятков тысяч; 2) 6 десятков; 3) 6
единиц тысяч; 4) 6 сотен.
3. Какое число последующее для числа
909899?
1) 909999;
2) 909900;
3) 910900;
4) 90989.
4. Решите уравнение 800 хх = 40000: 1) 50;
2) 500; 3) 5000.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. В каком числе 52 десятка?
1)5275; 2)52750; 3)52;
4)527.
2. Что означает цифра 6 в записи числа
986375?
1)6 десятков тысяч; 2) 6 десятков; 3) 6
единиц тысяч; 4) 6 сотен.
3. Какое число последующее для числа
909899?
1) 909999;
2) 909900;
3) 910900;
4) 90989.
4. Решите уравнение 800 хх = 40000: 1) 50;
2) 500;
3) 5000.
222
5. Выразите 2 ч 30 мин в минутах:
1)150 мин;
2) 90 мин;
3) 230 мин;
4)120 мин.
6. В каком из примеров последнее действие
деление?
1) 2025 15 х (524+ 195): 9;
2) (5400 : 60) х (5600 : 700) - 3600 : 60.
7. Сколько цифр в частном 8010000 : 890?
1)5;
2)3;
3)4;
4)2.
8. Сколько нужно приписать нулей при умножении числа на 10000?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) один.
9. Найдите площадь квадрата, периметр которого 36 см:
1) 81 кв. см;
2) 36 кв. см;
3) 45 кв. см;
4) 27кв. см.
10. Решите задачу:
Общая длина кротового лабиринта 4 км.
Сколько дней работал крот, чтобы вырыть
этот лабиринт, если в день он прокапывал
20 м?
1) 200; 2) 500; 3) 300.
5. Выразите 2 ч 30 мин в минутах:
1)150 мин;
2) 90 мин;
3) 230 мин;
4)120 мин.
6. В каком из примеров последнее действие
деление?
1) 2025 15 х (524+ 195): 9;
2) (5400 : 60) х (5600 : 700) - 3600 : 60.
7. Сколько цифр в частном 8010000 : 890?
1)5;
2)3;
3)4;
4)2.
8. Сколько нужно приписать нулей при умножении числа на 10000?
1) три;
2) четыре;
3) два;
4) один.
9. Найдите площадь квадрата, периметр которого 36 см:
1) 81 кв. см;
2) 36 кв. см;
3) 45 кв. см;
4) 27кв. см.
10. Решите задачу:
Общая длина кротового лабиринта 4 км.
Сколько дней работал крот, чтобы вырыть
этот лабиринт, если в день он прокапывал
20 м?
1) 200; 2) 500; 3) 300.
Тест 41
1 2 3
Тест 41
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Выберите правильное значение неизвестного в выражении 34 + х = 300:
1)334; 2)234;
3)276; 4)266.
2. Какое число самое большое?
1)58236;
2)36582;
3)23658;
4)65832.
3. Какое число содержит 7 единиц 5-го разряда и 8 единиц 4-го разряда?
1) 780;
2) 780000;
3) 7800;
4) 78000.
4. Какая цифра стоит в разряде единиц
тысяч в числе 926015?
1)1;
2)2;
3)6;
4)0.
4
5
6
7
8
9
10
1. Выберите правильное значение неизвестного в выражении 34 + х = 300:
1)334; 2)234;
3)276; 4)266.
2. Какое число самое большое?
1)58236;
2)36582;
3)23658;
4)65832.
3. Какое число содержит 7 единиц 5-го разряда и 8 единиц 4-го разряда?
1) 780;
2) 780000;
3) 7800;
4) 78000.
4. Какая цифра стоит в разряде единиц
тысяч в числе 926015?
1)1;
2)2;
3)6;
4)0.
223
5.Сколько кг в 20 ц 4000 г?
1) 200400 кг;
2) 204 кг;
3) 20004 кг;
4) 2004 кг.
6. В каком из примеров второе действие
умножение?
1) (3212-.44+14) х 61;
2) 520 х (75+ 540): 205; 3)(8007 + 32415): 3
х 10.
7. Вычислите 344 х 627
1)29928;
2)5160;
3) 215688.
8. кажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 12 см:
1)12 + 4;
2)12x4;
3)12 + 12;
4)12x12.
9. Сколько граммов в 1 ц?
1)10000 г;
2)100000 г;
3)1000000 г;
4)1000 г.
10. Решите задачу:
Масса 480 листов бумаги 25 фунтов. Какова
масса 1200 книг, если в каждой 16 листов?
1) 4000 фунтов;
2) 2000 фунтов; 3)
1000 фунтов;
4) 6000 фунтов.
5.Сколько кг в 20 ц 4000 г?
1) 200400 кг;
2) 204 кг;
3) 20004 кг;
4) 2004 кг.
6. В каком из примеров второе действие
умножение?
1) (3212-.44+14) х 61;
2) 520 х (75+ 540): 205; 3)(8007 + 32415): 3
х 10.
7. Вычислите 344 х 627
1)29928;
2)5160;
3) 215688.
8. кажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 12 см:
1)12 + 4;
2)12x4;
3)12 + 12;
4)12x12.
9. Сколько граммов в 1 ц?
1)10000 г;
2)100000 г;
3)1000000 г;
4)1000 г.
10. Решите задачу:
Масса 480 листов бумаги 25 фунтов. Какова
масса 1200 книг, если в каждой 16 листов?
1) 4000 фунтов;
2) 2000 фунтов; 3)
1000 фунтов;
4) 6000 фунтов.
Тест 42
1 2 3
Тест 42
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое маленькое?
1)39056;
2)39506;
3)39065;
4)39605.
2. Что означает цифра 7 в записи числа
984975?
1) 7 десятков тысяч; 2) 7 десятков;
3) 7 единиц тысяч; 4) 7 сотен.
3. Какое число последующее для числа
109899?
1)109999; 3)110900;
2) 109900; 4) 109898.
4. Выберите правильное значение неизвестного в выражении 900 - х = 756: 1)144;
2)244; 3)256; 4)156,
5, 530 см - это...
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое маленькое?
1)39056;
2)39506;
3)39065;
4)39605.
2. Что означает цифра 7 в записи числа
984975?
1) 7 десятков тысяч; 2) 7 десятков;
3) 7 единиц тысяч; 4) 7 сотен.
3. Какое число последующее для числа
109899?
1)109999; 3)110900;
2) 109900; 4) 109898.
4. Выберите правильное значение неизвестного в выражении 900 - х = 756: 1)144;
2)244;
3)256; 4)156,
5, 530 см - это...
224
1) 5 м 30 см;
3) 5 м 3 см;
2) 53 м;
4) 50 м 3 см.
6. В каком из примеров третье действие деление?
1)326x452: (8006-7998);
2)1734:17х(819+401): 12;
3) 412680 : (2450021 - 2449478) х 506.
7. Вычислите 57600 : 900: 1)54;
2)44;
3)64.
8. Периметр прямоугольника равен 48 см.
Одна сторона 11 см. Чему равна другая
сторона?
1) 16см;
2)6 см;
3)12 см;
4) 13 см.
9. Решите задачу:
Расстояние между столбами телеграфной
линии 54 м. Сколько нужно столбов для
телеграфа на протяжении 27 км?
1)408;
2)52;
3)501;
4)180.
10. Решите задачу:
3 кг чая развесили в пачки по 25 г и 50 г.
Пачек по 25 г сделали в 2 раза больше, чем
по 50 г. Сколько сделали тех и других
пачек?
1)20 и 40;
2) 30 и 60;
3)40 и 80;
4) 50 и 100
1) 5 м 30 см;
3) 5 м 3 см;
2) 53 м;
4) 50 м 3 см.
6. В каком из примеров третье действие деление?
1)326x452: (8006-7998);
2)1734:17х(819+401): 12;
3) 412680 : (2450021 - 2449478) х 506.
7. Вычислите 57600 : 900: 1)54;
2)44;
3)64.
8. Периметр прямоугольника равен 48 см.
Одна сторона 11 см. Чему равна другая
сторона?
1) 16см;
2)6 см;
3)12 см;
4) 13 см.
9. Решите задачу:
Расстояние между столбами телеграфной
линии 54 м. Сколько нужно столбов для
телеграфа на протяжении 27 км?
1)408;
2)52;
3)501;
4)180.
10. Решите задачу:
3 кг чая развесили в пачки по 25 г и 50 г.
Пачек по 25 г сделали в 2 раза больше, чем
по 50 г. Сколько сделали тех и других
пачек?
1)20 и 40;
2) 30 и 60;
3)40 и 80;
4) 50 и 100.
Тест 43
1 2 3
Тест 43
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число четыреста
тысяч семьдесят?
1)400700;
2)40070;
3)400070;
4)400007.
2. Как записывается число миллиард?
1) 100000;
2) 1000000;
3) 1000000000;
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число четыреста
тысяч семьдесят?
1)400700;
2)40070;
3)400070;
4)400007.
2. Как записывается число миллиард?
1) 100000;
2) 1000000;
3) 1000000000;
225
4) 10000000.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)150:Х=10;
2) Х : 10=150.
4. Решите уравнение 520 - х = 190: 1)330;
2)710; 3)470;
4)430.
5. Сколько минут содержат 3 ч 35 мин?
1)335 мин;
2) 205 мин;
3)155 мин;
4)215мин.
6. Выберите правильный ответ в примере
1289x52:
1) 6728;
2) 67028;
3) 66028.
7. Сколько минут в сутках? 1)24 мин;
2) 60 мин; 3) 3600 мин;
4) 1440 мин.
8. Если к задуманному числу прибавить
треть числа, то получится 72. Какое число
задумали?
1)36;
2)54;
3)18;
4)24.
9. Решите задачу:
Длина доски 2 м 8 дм, а её ширина 3 дм.
Найдите площадь доски. 1) 116 кв. дм;
2)6 кв. м 8 кв. дм
3)84 кв. дм;
4) 116 дм.
10. Решите задачу:
Черепаха прошла 12 м со скоростью 6 м/
мин. За это же время улитка проползла
30 см. С какой скоростью двигалась улитка?
1) 15 м/мин; 3)60 см/мин;
2) 15 см/мин; 4) 60 м/мин
4) 10000000.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1)150:Х=10;
2) Х : 10=150.
4. Решите уравнение 520 - х = 190: 1)330;
2)710;
3)470;
4)430.
5. Сколько минут содержат 3 ч 35 мин?
1)335 мин;
2) 205 мин;
3)155 мин;
4)215мин.
6. Выберите правильный ответ в примере
1289x52:
1) 6728;
2) 67028;
3) 66028.
7. Сколько минут в сутках? 1)24 мин;
2) 60 мин; 3) 3600 мин;
4) 1440 мин.
8. Если к задуманному числу прибавить
треть числа, то получится 72. Какое число
задумали?
1)36;
2)54;
3)18;
4)24.
9. Решите задачу:
Длина доски 2 м 8 дм, а её ширина 3 дм.
Найдите площадь доски. 1) 116 кв. дм;
2)6 кв. м 8 кв. дм
3)84 кв. дм;
4) 116 дм.
10. Решите задачу:
Черепаха прошла 12 м со скоростью 6 м/
мин. За это же время улитка проползла
30 см. С какой скоростью двигалась улитка?
1) 15 м/мин; 3)60 см/мин;
2) 15 см/мин; 4) 60 м/мин
Тест 44
1 2 3
Тест 44
1 2 3
4
5
6
7
8
9
1. Какое число предыдущее для числа
630000?
1)630001;
2)620000;
3)630999;
4)629999.
2. В каком числе 93 десятка?
1)9352;
2)93520;
3)935;
4)93.
10
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
630000?
1)630001;
2)620000;
3)630999;
4)629999.
2. В каком числе 93 десятка?
1)9352;
2)93520;
3)935;
4)93.
226
3. В каком числе содержится 800 единиц II
класса?
1)80;
2)80000;
8)800;
4)800000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)х: 3 = 240;
2)240:х = 3.
5. Сколько граммов содержат 28 кг 350 г?
1)28350 г;
2) 280350 г;
3)2835 г;
4) 283500 г.
6. Вычислите 68450 х 3:
1)25350;
2)20535;
3)205350.
7. Найди площадь квадрата, периметр которого 8 см:
1) 12 кв. см;
2) 8 кв. см;
3)4кв. см;
4) 10 кв. см.
8. Сколько миллиметров в 1 км?
1) 10000 мм;
2) 100000 мм;
3) 1000000 мм;
4) 1000 мм.
9. Решите задачу:
Ураган несётся со скоростью 45 м/с. За
сколько секунд он пройдёт 9 км?
1)5 с;
2) 405 с;
3) 200 с.
10. Решите задачу:
На одной пасеке 3 пчелиных семьи, а на
другой 7. Со второй пасеки собрали на 440
кг мёда больше, чем с первой. Сколько
килограммов мёда собирали с каждой
пасеки? 1)330 и 660; 2) 330 и 770; 3)440 и
770.
3. В каком числе содержится 800 единиц II
класса?
1)80;
2)80000;
8)800;
4)800000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1)х: 3 = 240;
2)240:х = 3.
5. Сколько граммов содержат 28 кг 350 г?
1)28350 г;
2) 280350 г;
3)2835 г;
4) 283500 г.
6. Вычислите 68450 х 3:
1)25350;
2)20535;
3)205350.
7. Найди площадь квадрата, периметр которого 8 см:
1) 12 кв. см;
2) 8 кв. см;
3)4кв. см;
4) 10 кв. см.
8. Сколько миллиметров в 1 км?
1) 10000 мм;
2) 100000 мм;
3) 1000000 мм;
4) 1000 мм.
9. Решите задачу:
Ураган несётся со скоростью 45 м/с. За
сколько секунд он пройдёт 9 км?
1)5 с;
2) 405 с;
3) 200 с.
10. Решите задачу:
На одной пасеке 3 пчелиных семьи, а на
другой 7. Со второй пасеки собрали на 440
кг мёда больше, чем с первой. Сколько
килограммов мёда собирали с каждой
пасеки? 1)330 и 660; 2) 330 и 770; 3)440 и
770.
Тест 45
1 2 3
Тест 45
1 2 3
4
5
6
7
8
9
1. Какое число самое маленькое?
1)39037; 3) 39073;
2) 39307; 4) 39703.
2. Как записывается число миллион?
1) 100000;
3)1000000000;
2) 1000000; 4) 10000000.
10
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число самое маленькое?
1)39037; 3) 39073;
2) 39307; 4) 39703.
2. Как записывается число миллион?
1) 100000;
3)1000000000;
2) 1000000; 4) 10000000.
227
3. Запишите число, в котором 82 единицы I
класса и 7 единиц II класса:
1) 82007;
2) 70082;
3) 7082;
4) 8207.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 724 - х = 100;
2)х- 100 = 724.
5.Сколько минут в 2 ч 10 мин?
1) 130 мин;
2) 210 мин;
3) 90 мин;
4) 120 мин.
6. Чему равно частное чисел 27402 : 6?
1) 4557; 2)4577;
3)4567.
7. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 7 см и 6 см?
1)7 + 6;
2)7x4 + 6x4;
3)(7+6)х7;
4)7x6.
8. Сколько нужно отбросить нулей при делении числа на 10000000?
1) семь;
2) четыре;
3) шесть;
4) пять.
9. Решите задачу:
Рассыльный каждую неделю ходит в город
за 65 вёрст. Сколько вёрст он проходит за
год?
1) 780 вёрст;
2) 6760 вёрст;
3)23530 верст.
10. Решите задачу:
Три учителя купили 480 листов бумаги.
Сколько листов бумаги купил каждый
учитель, если у одного 41 ученик, у другого
28, а у третьего 27 учеников?
1) 200, 140, 140;
2) 195, 140, 145; 3)205,
135, 140
3. Запишите число, в котором 82 единицы I
класса и 7 единиц II класса:
1) 82007;
2) 70082;
3) 7082;
4) 8207.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится сложением?
1) 724 - х = 100;
2)х- 100 = 724.
5.Сколько минут в 2 ч 10 мин?
1) 130 мин;
2) 210 мин;
3) 90 мин;
4) 120 мин.
6. Чему равно частное чисел 27402 : 6?
1) 4557;
2)4577;
3)4567.
7. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 7 см и 6 см?
1)7 + 6;
2)7x4 + 6x4;
3)(7+6)х7;
4)7x6.
8. Сколько нужно отбросить нулей при делении числа на 10000000?
1) семь;
2) четыре;
3) шесть;
4) пять.
9. Решите задачу:
Рассыльный каждую неделю ходит в город
за 65 вёрст. Сколько вёрст он проходит за
год?
1) 780 вёрст;
2) 6760 вёрст;
3)23530 верст.
10. Решите задачу:
Три учителя купили 480 листов бумаги.
Сколько листов бумаги купил каждый
учитель, если у одного 41 ученик, у другого
28, а у третьего 27 учеников?
1) 200, 140, 140;
2) 195, 140, 145; 3)205,
135, 140.
Тест 46
1 2 3
Тест 46
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число пятьсот
тысяч десять?
1) 500100; 3) 500010;
2) 50010; 4)500001.
4
5
6
7
8
9
10
1. Как правильно записать число пятьсот
тысяч десять?
1) 500100; 3) 500010;
2) 50010; 4)500001.
228
2. Какое число содержит 9 единиц 6-го разряда и 7 единиц 3-го разряда? 1)907000;
2)9000700;
3)9700;
4)900700.
3. Выберите уравнение, где уменьшаемое
320, а разность 80:
1)320 : х= 80;
3) х - 320 = 80.
2) 320-х = 80;
4. Решите уравнение 500 - х = 253: 1)247;
2)347;
3)257.
5. 135 мин -это...
1) 1 ч 35 мин; 3) 2 ч 25мин;
2) 2 ч 15 мин; 4) 2 ч 05 мин.
6. Сколько килограммов в 3/5 центнера?
1)50; 2)60;
3)40.
7. Сколько цифр в частном 7832 : 8? 1)5;
2)3;
3)4;
4)2.
8. К какому числу надо прибавить 535, чтобы получить 2700?
1)3165; 2)2175;
3)2165.
9. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 15 см:
1)15 + 4;
2)15x4;
3)15 + 15;
4)15x15.
10. Решите задачу:
Моток проволоки весит 4 кг. Каждый ее
дециметр весит 8 г. Какова длина проволоки?
1)20;
2)30;
3) 40;
4) 50.
2. Какое число содержит 9 единиц 6-го разряда и 7 единиц 3-го разряда? 1)907000;
2)9000700;
3)9700;
4)900700.
3. Выберите уравнение, где уменьшаемое
320, а разность 80:
1)320 : х= 80;
3) х - 320 = 80.
2) 320-х = 80;
4. Решите уравнение 500 - х = 253: 1)247;
2)347;
3)257.
5. 135 мин -это...
1) 1 ч 35 мин; 3) 2 ч 25мин;
2) 2 ч 15 мин; 4) 2 ч 05 мин.
6. Сколько килограммов в 3/5 центнера?
1)50;
2)60;
3)40.
7. Сколько цифр в частном 7832 : 8? 1)5;
2)3;
3)4;
4)2.
8. К какому числу надо прибавить 535, чтобы получить 2700?
1)3165; 2)2175;
3)2165.
9. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 15 см:
1)15 + 4;
2)15x4;
3)15 + 15;
4)15x15.
10. Решите задачу:
Моток проволоки весит 4 кг. Каждый ее
дециметр весит 8 г. Какова длина проволоки?
1)20;
2)30;
3) 40;
4) 50.
Тест 47
1 2 3
Тест 47
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
1. Выберите уравнение, где делимое 320, а
частное 80:
1) 320 : х = 80;
2) 320 - х = 80;
3) х - 320 = 80;
4) х : 320 = 80.
2. В каком числе 810 тысяч 7 десятков 2
единицы?
1)81072;
4
5
6
7
8
9
10
1. Выберите уравнение, где делимое 320, а
частное 80:
1) 320 : х = 80;
2) 320 - х = 80;
3) х - 320 = 80;
4) х : 320 = 80.
2. В каком числе 810 тысяч 7 десятков 2
единицы?
1)81072;
229
2)810072;
3)810702;
4)8100072.
3. Как записывается число сто тысяч?
1)100000;
2) 1000000;
3) 1000000000;
4) 10000000.
4. Укажите, как правильно выразить 49 т 3 ц
в килограммах:
1)493 кг;
2) 4930 кг;
3) 49300 кг;;
4) 493000 кг.
5. Чему равно произведение чисел 600 х 30?
1) 1800;
2) 180;
3) 18000; '}.
4) 18000.
6. Сколько килограммов в 3/4 тонны? 1)150;
2)560; 3)750.
7. Вычислите 7005408 - 65319:
1) 694089; 2) 6940089; 3) 6940009.
8. Сколько минут в неделе?
1)60 мин;
2) 10080 мин;
3) 3600 мин;
4) 1440 мин.
9. При делении числа на 10000, сколько
нужно отбросить нулей?
1)два;
2) четыре;
3) пять;
4) три.
10. Решите задачу:
Мальчик прочитывал по 77 страниц каждое
воскресенье. Сколько страниц за все
воскресенья мальчик прочитал за год?
1) 308;
2) 1848;
3)4004;
4)2156.
2)810072;
3)810702;
4)8100072.
3. Как записывается число сто тысяч?
1)100000;
2) 1000000;
3) 1000000000;
4) 10000000.
4. Укажите, как правильно выразить 49 т 3 ц
в килограммах:
1)493 кг;
2) 4930 кг;
3) 49300 кг;;
4) 493000 кг.
5. Чему равно произведение чисел 600 х 30?
1) 1800;
2) 180;
3) 18000; '}.
4) 18000.
6. Сколько килограммов в 3/4 тонны? 1)150;
2)560;
3)750.
7. Вычислите 7005408 - 65319:
1) 694089; 2) 6940089; 3) 6940009.
8. Сколько минут в неделе?
1)60 мин;
2) 10080 мин;
3) 3600 мин;
4) 1440 мин.
9. При делении числа на 10000, сколько
нужно отбросить нулей?
1)два;
2) четыре;
3) пять;
4) три.
10. Решите задачу:
Мальчик прочитывал по 77 страниц каждое
воскресенье. Сколько страниц за все
воскресенья мальчик прочитал за год?
1) 308;
2) 1848;
3)4004;
4)2156.
Тест 48
1 2 3
Тест 48
1 2 3
4
5
6
7
8
9
1. Какое число предыдущее для числа
420000?
1)420001;
2)410000;
10
4
5
6
7
8
9
10
1. Какое число предыдущее для числа
420000?
1)420001;
2)410000;
230
3)410999;
4)419999.
2. В каком числе 237 десятков?
1)237;
2)2370;
3)237000;
4)23700.
3. Какое число самое большое?
1)58136;
2)36581;
3) 13658;
4)65831.
4.Выберите уравнение, где вычитаемое 320,
а разность 80:
1) 320 : х - 80;
2) 320 - х = 80;
3) х - 320 - 80;
4) х : 320 = 80.
5. Укажите, как правильно выразит:, 2 км 60
дм в метрах:
1) 2006 м;
2) 206 м;
3) 2600 м;
4) 20006 м.
6. Если число 28644 увеличить на 18258,
какое получится число?
1) 36902;
2) 47002;
3) 46902.
7. Сколько граммов в 2/5 килограмма?
1)500 г;
2) 300 г;
3)400 г.
8. В каких примерах можно поставить знак
«больше»?
1)1/4...2/8;
2)4/10.-1/5;
3) 1/8...1/7;
4) 7/7...3/3.
9. Сколько часов в одном не високосном I
году?
1)360ч;
2) 8760 ч;
3) 3600 ч;
4) 1440 ч.
10. Решите задачу:
У 4 угрей и 6 акул 2840 позвонков. Сколько
позвонков у одной акулы, если у угря 116
позвонков?
1)360; 2)760;
3)396;
4)440.
3)410999;
4)419999.
2. В каком числе 237 десятков?
1)237;
2)2370;
3)237000;
4)23700.
3. Какое число самое большое?
1)58136;
2)36581;
3) 13658;
4)65831.
4.Выберите уравнение, где вычитаемое 320,
а разность 80:
1) 320 : х - 80;
2) 320 - х = 80;
3) х - 320 - 80;
4) х : 320 = 80.
5. Укажите, как правильно выразит:, 2 км 60
дм в метрах:
1) 2006 м;
2) 206 м;
3) 2600 м;
4) 20006 м.
6. Если число 28644 увеличить на 18258,
какое получится число?
1) 36902;
2) 47002;
3) 46902.
7. Сколько граммов в 2/5 килограмма?
1)500 г;
2) 300 г;
3)400 г.
8. В каких примерах можно поставить знак
«больше»?
1)1/4...2/8;
2)4/10.-1/5;
3) 1/8...1/7;
4) 7/7...3/3.
9. Сколько часов в одном не високосном I
году?
1)360ч;
2) 8760 ч;
3) 3600 ч;
4) 1440 ч.
10. Решите задачу:
У 4 угрей и 6 акул 2840 позвонков. Сколько
позвонков у одной акулы, если у угря 116
позвонков?
1)360; 2)760;
3)396;
4)440.
Тест 49
Тест 49
231
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.Какое число самое маленькое?
1)45012;
2)45102;
3)45021;
4)45201.
2. Какое число содержит 7 ''единиц 6-го
разряда и 8 единиц 3-го разряда?
1) 708000;
2) 7000800;
3) 7800;
4) 700800.
3. В каком числе содержится 700 единиц II
класса?
1) 70;
2) 700000;
3) 700;
4) 70000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1) х: 4 = 240;
2)240:х = 4.
5. Как правильно выразить в минутах 5 ч 15
мин?
1) 20 мин; 3) 515 мин;
2) 75 мин; 4) 315 мин.
6. Чему равно произведение чисел 608 х
ЗОЮ?
1) 183008; 2) 1830080; 3) 183080.
7. Вставь число в выражение 3/4 = .../8:
1)2;
2) 6; 3)3;
4)5.
8. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 1 см и 6 см?
1)1+6;
2)1x4 + 6x4;
3)(1+6)х1;
4)1x6.
9. Сколько дней во всех весенних месяцах?
1)90; 2)92;
3)91;
4)88.
10. В стакан входит 1/4 литра воды. Сколько стаканов воды войдёт
в 25-литровый бидон?
1) 90;
2) 80;
3)100;
4)110.
1.Какое число самое маленькое?
1)45012;
2)45102;
3)45021;
4)45201.
2. Какое число содержит 7 ''единиц 6-го
разряда и 8 единиц 3-го разряда?
1) 708000;
2) 7000800;
3) 7800;
4) 700800.
3. В каком числе содержится 700 единиц II
класса?
1) 70;
2) 700000;
3) 700;
4) 70000.
4. В каком из двух уравнений неизвестное
находится делением?
1) х: 4 = 240;
2)240:х = 4.
5. Как правильно выразить в минутах 5 ч 15
мин?
1) 20 мин; 3) 515 мин;
2) 75 мин; 4) 315 мин.
6. Чему равно произведение чисел 608 х
ЗОЮ?
1) 183008; 2) 1830080; 3) 183080.
7. Вставь число в выражение 3/4 = .../8:
1)2;
2) 6; 3)3;
4)5.
8. Как найти площадь прямоугольника со
сторонами 1 см и 6 см?
1)1+6;
2)1x4 + 6x4;
3)(1+6)х1;
4)1x6.
9. Сколько дней во всех весенних месяцах?
1)90;
2)92;
3)91;
4)88.
10. В стакан входит 1/4 литра воды. Сколько стаканов воды войдёт
в 25-литровый бидон?
1) 90;
2) 80;
3)100;
4)110.
Тест 50
Тест 50
232
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как записывается число десять
миллионов
1) 100000;
3)1000000000;
2) 1000000; 4) 100000
2. В каком числе содержится 900 единиц II
класса?
1)90; 3)900;
2) 90000; 4) 900000.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1) 480 : х = 10;
2) х : 10 = 480.
4. Сколько цифр в частном 137268 : 4? 1)5;
2)3;
3)4;
4)2.
5. Вставь число в выражение 6/21 = .,./ 7:
1)2;
2)1;
3)3;
4)5.
6. В каком числе 17 десятков? 1)172;
2)17270;
3)1727;
4)17.
7. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 17 см:
1)17 + 4;
2)17x4
3)17+17;
4)17x17.
8. Укажите, как правильно выразить 5 т 5 ц
в центнерах:
1)505ц;
2) 55 ц;
3)550ц;
4) 5500 ц.
9. Сколько полных недель во всех зимних
месяцах?
1)13; 2)12; 3)11; 4)14.
10. Решите задачу:
С турбазы выехал мотоциклист со скоростью 78 км/ч. Через 3 ч в противоположном
направлении выехал велосипедист. Через 4
ч после выезда велосипедиста расстояние
между ними стало 594 км. Найдите
скорость велосипедиста. 1) 13 км/ч;
2) 12 км/ч;
3)11 км/ч;
4) 14 км/ч
Ответы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Как записывается число десять
миллионов
1) 100000;
3)1000000000;
2) 1000000; 4) 100000
2. В каком числе содержится 900 единиц II
класса?
1)90; 3)900;
2) 90000; 4) 900000.
3. В каком из двух уравнений неизвестное
находится умножением?
1) 480 : х = 10;
2) х : 10 = 480.
4. Сколько цифр в частном 137268 : 4? 1)5;
2)3;
3)4;
4)2.
5. Вставь число в выражение 6/21 = .,./ 7:
1)2;
2)1;
3)3;
4)5.
6. В каком числе 17 десятков? 1)172;
2)17270;
3)1727;
4)17.
7. Укажите выражение для нахождения
площади квадрата со стороной 17 см:
1)17 + 4;
2)17x4
3)17+17;
4)17x17.
8. Укажите, как правильно выразить 5 т 5 ц
в центнерах:
1)505ц;
2) 55 ц;
3)550ц;
4) 5500 ц.
9. Сколько полных недель во всех зимних
месяцах?
1)13; 2)12; 3)11; 4)14.
10. Решите задачу:
С турбазы выехал мотоциклист со скоростью 78 км/ч. Через 3 ч в противоположном
направлении выехал велосипедист. Через 4
ч после выезда велосипедиста расстояние
между ними стало 594 км. Найдите
скорость велосипедиста. 1) 13 км/ч;
2) 12 км/ч;
3)11 км/ч;
4) 14 км/ч
233
Тест
1
1.1
2.3
3.3
4.2
5.2
6.3
7.3
8.1
9,2
10.3
Тест
2
l.1
2.2
3.2
4.2
5.1
6.2
7.2
8.3
9.3
10.4
Тест
З
1.2
2.3
3.1
4.2
5.2
6.3
7.2
8.2
9.2
10.1
Тест
4
1.4
2.2
3.1
4.2
5.1
6.2
7.2
8.4
9.3
10.2
Тест
5
1,2
2.2
3.2
4.3
5.1
6.4
7.2
8.2
9.4
10.3
Тест
6
1.1
2.3
3.4
4.2
5.3
6.3
7.1
8.2
9.1
10.3
Тест
7
1.1
2.2
3.4
4.2
5.4
6.1
7.3
8.2
9.2
10.1
Тест
8
1.2
3.4
3.2
4,2
5.3
6.3
7.1
8.2,4
9.2
10.2
Тест
9
1.2
2.2
3.2
4.2
5.2
6.1
7.4
8.2
9.3
10.1
Тест
10
1.4
2.1
3.3
4.2
5.3
6.1
7.2
8.3
9.2
10.2
Тест
11
1.3
2. 1
3.2
4.2
5.2
6.3
7.3
8.3
9.4
10.2
Тест
12
1.2
2.1
3.4
4.2
5.2
6.2
7.2
8.1,4
9.2
10.4
Тест
13
1.2
2.2
3.2
4.2
5.3
6.2
7.3
8.3
9.2
10.3
ТЕСТ
14
1.2
2.2
3.3
4.2
5.4
6.1
7.2
8.4
9.4
10.3
Тест
15
1,4
2,2
3,3
4,2
5,1
6.1
7.3
8.2
9.1
10.1
Тест
16
1.2
2.4
3.4
4.1
5.2
6.2
7,3
8.3
9.4
10.2
Тест
17
1.1
2.2
3.4
4.2
5.2
6.3
7.4
8.2
9.1
10,3
Тест
18
1.4
2.2
3.2
4.2
5.1
6,1
7.3
8.4
9.3
10.1
Тест
19
1.3
2.3
3,4
4.1
5.2
6.3
7.4
8.3
9.4
10.3
Тест
20
1.4
2.2
3.2
4.2
5.3
6.2
7.3
8.1
9.3
10.1
Тест
21
1.2
2.4
3.2
4.2
5.4
6.2
7.1
8.4
9.2
10.3
Тест
22
1.1
2.1
3.2
4.2
5.4
6.1
7.3
8.4
9.3
10.4
Тест
23
1.4
2.3
3.2
4.2
5.3
6.1,2
7.2
8.3
9.1
10.4
Тест
24
1.2
2.4
3.4
4.2
5.4
6.4
7.1
8.4
9.3
10,2
Тест
25
1.1
2.3
3.4
4.2
5.4
6.1
7.3
8.3
9.1
10.1
Тест
26
1.4
2.4
3.1
4.2
5.1
6.1
7.2
8.4
9.4
10.2
Тест
27
1.2
2.1
3.3
4.2
5.2
6.3
7.1
8.4
9.3
10.3
Тест
28
1.1
2.2
3.2
4.2
5.1
6.З
7.4
8.3
9.2
10.1
Тест
29
1.2
2.4
3.3
4.1
5.3
6.2
7.3
8.1
9.4
10.3
Тест
30
1.1
2.3
3.2
4.4
5.4
6.3
7.1
8.3
9.3
10.4
Тест
31
1,2
2.3
3.1
4.2
5.2
6.3
7.1
8.4
9.2
10.3
Тест
32
1.3
2.2
3.2
4.2
5.1
6.3
7.2
8.1
9.3
10.3
234
Тест
33
1.1
2.1
3.3
4.2
5.3
6.2
7.3
8.1
9.3
10.3
Тест
34
1.3
2.1
3.3
4.2
5.3
6.1
7.2
8.3
9.2
10.2
Тест
35
1,2
2.4
3.4
4.3
5.1
6..2
7.1
8.4
9.З
10.2
Тест
36
1.4
2.3
3.2
4.2
5.4
6.4
7.1
8.2
9.4
10.2
Тест
37
1,2
2.2
3.2
4.2
5.1
6.1
7.3
8.4
9.3
10.2
Тест
38
1.2
2.1
3,3
4.2
5.4
6.1
7.2
8.3
9.3
10.2
Тест
39
1,1
2.1
3.3
4.2
5.4
6.2
7.2
8.3
9.4
10.4
Тест
40
1.4
2.3
3.2
4.1
5.1
6.1
7.3
8.2
9.1
10,1
Тест
41
1.4
2.4
3.3
4,3
5.4
6.2
7.3
8.4
9.2
10.3
Тест
42
1.1
2.2
3.2
4.1
5.1
6.1
7.3
8.4
9.3
10.2
Тест
43
1.3
2.З
3.2
4.1
5.4
6.2
7.4
8.2
9.3
10.2
Тест
44
1.4
2.3
3.4
4,2
5.1
6.3
7.3
8,3
9.3
10.2
Тест
45
1.1
2.2
3.3
4.2
5.1
6.3
7.4
8.1
9.2
10.3
Тест
46
1.3
2.4
3.2
4.1
5.2
6.2
7.2
8.3
9.4
10.4
Тест
47
1.1
2.2
3.1
4.3
5.4
6,3
7.2
8.2
9.2
10.3
Тест
48
1.4
2.2
3.4
4.2
5.1
6.3
7.3
8.2
9. 2
10.3
Тест
49
1.1
2.4
З.2
4.2
5.4
6.2
7.2
8.4
9.2
10.3
Тест
50
1.4
2.4
3.2
4,1
5,1
6,1
7.4
82
9.2
10.2
235