урок по музыке 4Б

Открытый урок в 4Б классе по теме:
«Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля»
Цель: учить определять по характеру музыки сюжетную линию, связывать средства
музыкальной выразительности с содержанием музыкального произведения.
Задачи:
 формировать представление об оперном театре, театральных традициях, правилах
поведения в театре;
 познакомить учащихся с бальными танцами Польши (полонез, краковяк, мазурка) и их
особенностями;
 развивать умение рассуждать и высказывать свое мнение о музыке,

воспитывать эмоционально-ценностное отношение к музыкальному искусству.
Коррекционная задача: развивать умение правильно строить предложение при ответе на
вопрос, обогащать словарный запас обучающихся.
Используемые технологии: технология продуктивно-творческой деятельности, элементы
технологии проблемного обучения, элементы технологии погружения в тему.
Ход урока:
В зале стулья стоят в три ряда, на экране — презентация, кулисы сцены закрыты, на доске
запись: «Я думаю...», «Я считаю...»
ЗВУЧИТ ПОЛОНЕЗ
Ребята входят под музыку «Полонез» М.И.Глинки, кроме последней пары (они входят, танцуя
полонез) и садятся на последний ряд. Два ряда впереди остаются пустыми. Последняя пара
входит шагом полонеза, проходит через весь зал, кланяется гостям и ребятам и садится также
на последний ряд.
Учитель: здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычный урок и прежде чем мы его начнем,
обратите внимание на доску: там написаны фразы, с которых сегодня нужно начинать ответ.
 Кто узнал музыку, под которую вы вошли в зал? (полонез).
 Что это за танец? Где он звучит, где можно его услышать? (на балу, он открывает бал).
 Правильно, это танец — шествие, под эту музыку удобно входить в бальный зал и
здороваться с гостями, что мы с вами и сделали.
 Чем необычен именно этот танец полонез? (сопровождается пением)
 Правильно, как вы думаете, почему? (он из оперы).
 А где можно увидеть и услышать оперу? (в театре)
Итак, я вас приглашаю в театр! (кулиса открывается на экране слайд1)
- Вы заметили, как необычно стоят стулья? Это ряды в партере. Чем ближе зритель сидит к
сцене, тем дороже билеты. Вы пока сидите на самых дешевых местах, а чтобы пересесть
вперед вам необходимо отвечать на вопросы.
- Некоторые из вас (учитель называет имена) уже ответили на вопросы, поэтому
пересаживайтесь на ряд вперед. Вы уже заработали отметку «хорошо», а можно «отлично».
- Полонез, который мы слышали, звучит в опере «Иван Сусанин». Впервые эта опера
прозвучала 180 лет назад в Большом (Каменном) театре Санкт-Петербурга - он на экране.
Автор оперы — известный русский композитор Михаил Иванович........? (Глинка) (слайд 2)
- Давайте кратко вспомним сюжет оперы: кто такой Иван Сусанин? (простой крестьянин,
который пожертвовал своей жизнью ради своей Родины)
- С кем воевали русские 400 лет назад? (с поляками)
- 2 действие оперы переносит нас на бал в старинный замок польского короля, а полонезом
открывается бал! (слайд 3)
Запись на доске: ПОЛОНЕЗ
- Как мы уже сказали, это танец-шествие из оперы, поэтому поляки поют, а вот что поют,
определите вы! На экране два варианта текста (слайд 4)
Лей вина! Пей до дна!
Добычу нам дает война!
Мы скоро покончим с холопской Москвою!
Грозою стоим мы над русской землею!
Мы шляхта! Мы Польша!
И всех мы сильнее!
Или:
Гибель близка!
В плену там отряд наш
Сидит без еды в теремах.
Гибель близка!
Ужель весь отряд наш
Погибнет в московских снегах?
СЛУШАЕМ ПОЛОНЕЗ
Ребята выбирают правильный ответ - первый вариант текста.
- Как музыка подтверждает ваш выбор? Какого она характера? (яркая, уверенная, победная...)
- Далее она становится еще увереннее и звучит еще один польский танец - краковяк!(слайд 5)
На доске — КРАКОВЯК
- Послушайте, чем этот танец отличается от важного, степенного танца-шествия полонеза?
СЛУШАЕМ КРАКОВЯК
Обсуждаем характер, темп, мелодию.
- Молодцы! Каждый из вас своими знаниями заработал билет в театр (раздаю билеты, на
которых написано: опера «Иван Сусанин», ряд 1, цена «отлично»). Садитесь поудобнее,
смотрим фрагмент из 2 действия оперы «Иван Сусанин» и узнаем, какой еще польский танец
звучал на балу.
ВИДЕО – 2 ДЕЙСТВИЕ
- Как назывался последний танец 2 действия оперы?
На доске – МАЗУРКА
- Мазурка – танец польский, но закончить его гости не успели, в это время ворвался в зал
гонец и сообщил всем гостям какую-то весть. После этого музыка изменилась, сейчас мы
этот фрагмент слушаем и по изменению музыки определите, какую весть сообщил гонец.
СЛУШАЕМ КОНЕЦ 2 ДЕЙСТВИЯ
Ребята отвечают, что весть была плохая, отрицательная.
- Почему вы думаете, что весть плохая, весть о поражении, как изменилась музыка? (она
стала тревожная, тихая, настороженная...) Вы правы, гонец сообщает….
Весь русский народ на поляков восстал.
Фортуна грозит нам бедою.
А гости вторят ему:
Гибель близка!
В плену там отряд наш
Сидит без еды в теремах.
Гибель близка!
Ужель весь отряд наш
Погибнет в московских снегах?
Польскую честь надо спасти!
Не лучше ль войска увести?
- Польский гонец сообщил плохую весть, а русский гонец с какой вестью скачет? (с хорошей,
о том, что русские побеждают)
- Как вы думаете, почему очень важна во время войны роль гонцов? (не было телефонов,
радио и иных средств связи, информацию передавали только гонцы)
Вспомним текст первого куплета песни «Маленький герой» (читаем)
- Вы помните, что запев и припев друг от друга сильно отличаются! Я вам сыграю мелодию,
а вы определите запев это или припев (ребята определяют).
- Распоемся на первой фразе запева.
Закрепляем 1 куплет песни, работая над выразительным исполнением.
ИСПОЛНЯЕМ 1 КУПЛЕТ ПЕСНИ «МАЛЕНЬКИЙ ГЕРОЙ»
- Молодцы! Все, кто оказался на первом ряду заработали «отлично», на втором ряду –
«хорошо», а на третьем – «удовлетворительно».
- Обратите внимание на ваши билеты, на обратной стороне билетов есть три вопроса, на
которые вам предстоит ответить дома. Это ваше домашнее задание, вход на следующий урок
по билетам с тремя ответами.