Проект урока по стихотворению Н.А.Заболоцкого «Журавли» по

Проект урока по стихотворению Н.А.Заболоцкого «Журавли»
по теме: «Гибель красоты».
Слайд №1.
Жил-был один поэт. И звали его Н.А. Заболоцкий. Родился он в деревне и
детство своё провел среди лугов и лесов, зверей и птиц. «Вдоволь
наслушался я там соловьёв, - вспоминал потом Ник. Алекс., - вдоволь
насмотрелся закатов… Свою сознательную жизнь я почти полностью прожил
в больших городах, но чудесная природа никогда не умирала в моей душе и
отобразилась во многих моих стихотворениях»
А стихи у Николая Заболоцкого получались очень необычными. Ну вот,
хотя бы такой отрывок из поэмы «Безумный волк»:
Слайд№2.
Я закрываю глаза и вижу стеклянное здание леса.
Стройные волки, одетые в легкие платья,
Преданы долгой научной беседе.
Вот отделился один,
Поднимает прозрачные лапы,
Плавно взлетает на воздух,
Ложится на спину,
Ветер его на Восток над долинами гонит.
Волки внизу говорят:
«Удалился философ,
Чтоб лопухам преподать
Геометрию неба.
Тут – все не так. Волки не страшные, а стройные, да ещё и в легких
платьях. Лапы у них не когтистые, а прозрачные – будто воздушные. Оттого,
наверное, так запросто, и летают по воздуху. А заодно и лопухов учат
сложной науке – геометрии. Какова же мысль?
Но ведь, оказывается, и волк может быть совсем другим – не хищником, а
мудрецом и философом. Если только захочет, конечно…
Но вдобавок мы ещё как будто бы видим всю эту «безумную» картину,
представляем себе «стеклянное здание леса». Уж очень тут хорошо обо всём
написано! Поэтому у нас возникает поэтический образ того, о чём мы читаем.
И ещё: стихи эти не совсем привычные. В них нет даже рифм, да и ритм
какой-то необычный… Такие стихи называются «белыми». Но прочитайте их
медленно, нараспев – и вы услышите, как звучит музыка слов и звуков. Вот и
получается:
Слайд№3.
Мысль – образ – музыка – это то, что Н.А.Заболоцкий считал главным в
поэзии.
Не потому ли мы испытываем неизъяснимое удовольствие при чтении этих
строк?
Впрочем, не только этих!
Слайд№4. Таруса.
На одной из улиц города Таруса есть дом с мемориальной доской, где
написано, что два лета (1957-1958) здесь жил поэт Н.А.Заболоцкий.
Он так хорошо чувствовал себя в Тарусе, ему так хорошо работалось, что
он даже решил купить там домик и жить круглый год – но не успел.
В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого и даже
Не каждому художнику видна
(«Вечер на Оке»)
Художник-поэт Заболоцкий был уверен, что в природе нет ничего
постыдного, страшного. Животные страдают от невозможности подняться
хотя бы на одну ступеньку повыше в общем развитии мира, а им даже не
строят могил. Мотив страдания перемещён у него с человека на природу, он
считает, что цивилизованный человек слишком отдален от природы, не
живет в гармонии с ней – в этом трагедия мира. Сегодня мы познакомимся со
стихотворением поэта «Журавли».
Чтение стихотворения учителем.
- Какие чувства вы испытывали, слушая стихотворение?
Сейчас вы прочитаете стихотворение про себя, но помните, что нужно
различать понятия «автор» и «лирический герой»
Слайд№5.
«Автор» - тот, кто написал произведение. «Лирический герой» - тот, чей
голос мы слышим в произведении.
Н.А.Заболоцкий говорил: «Стихотворение подобно человеку – у него есть
лицо, ум и сердце… Умный читатель под покровом внешнего спокойствия
отлично видит все движения ума и сердца. Я рассчитываю на умного
читателя»
-Можно ли проследить сюжет стихотворения? Чтобы это сделать, давайте
разделим стихотворение на части, на картины.
1. Полёт птиц.
2.Описание вожака.
3.Выстрел в вожака и падение птицы.
4.Гибель вожака.
5.Возвращение стаи в небо.
1-я часть.
- Какую картину мы видим?
- Какой центральный образ 1-ой части?
-Автор, говоря о том, что они летят из Африки, употребляет эпитет
«отеческая земля». Как вы понимаете его? Синоним?
-Красивая картина: журавли летят длинным треугольником, «утопая в небе».
На самом деле «тонут» или это худ.-изобр. средство? (Метафора)
-Что испытывает лирический герой, глядя
треугольник?(Радость, восхищение красотой)
на
этот
длинный
-Образы создают музыку. Как звучит первая часть? (Торжествено,
размеренно)
Попробуйте прочитать.
Слайд№6.
Часть 2.
-Кто такой вожак?
-Как он нарисован?(Гипербола)
-«Серебряные крылья». Почему? Это худ. Определение. Как оно называется.
(Эпитет).
-Какое чувство возникает у лирического героя? (Свободы, красоты).
-Вместе с тем эта красота хрупкая, поэтому автор употребляет эпитет
«немногочисленный народ». Стае приданы человеческие черты – она названа
народом, у них есть отеческая земля.
Слайд№7.
Выразительное чтение второй части.
Часть 3.
-Почему она начинается с союза «но»?
-Какой образ, появившийся в стихотворении, нарушает счастливую картину
возвращения?
-Что означает эпитет «чёрное зияющее дуло»? (Зиять – быть раскрытым,
обнаруживая глубину, провал. Зияющая бездна)
-Какая интонация появляется в звучании стихотворения?(Тревожная,
напряженная).
-Напряжение разрешается «луч огня ударил …»
-Почему не использовано слово «выстрел», а избрана метафора «луч огня»?
-И вожак не просто падает. Автор использует глагол «обрушилось».
-В чем особенность этого глагола? (Удивительноточно найден глагол, В нем
и неожиданность, и непоправимость того, что произошло, и тяжесть горя.
Какие чувства испытывает лирический герой. (Гнев, боль, отчаяние)
Слайд№8.
Выразительное чтение.
Часть 4.
-Как рисуется этот образ - падение вожака?(Конечно, это преувеличение –
гипербола)
-А какое яркое сравнение. Боль, горе звучат ещё ярче, благодаря звукописи.
Слайд№9.
-Две последние строчки этого четверостишья тоже музыкально оформлены.
-Какие звуки очень сильно передают чувство горя?
-Чьё рыданье? В чем роль этого олицетворения? (Вверх, туда, где спасение,
где смерть их не достанет, только кто им теперь покажет дорогу?)
-Зачем нужно последнее четверостишье? (Звукопись создаёт ощущение
замедленности, речь становится затруднённой, а метафора передаёт чувство
горя).
-И в двух последних строчках эмоциональная окраска слов светлеет, это
подчёркивают звуки а-а-а.
Слайд№10.
Чтение вслух.
-О чём же это стихотворение?
-Что чувствует автор? Какова его мысль, рисующая такие яркие образы?
(Перифраз «частица дивного величья» - гибель красоты мира).
-А почему именно журавли становятся символом красоты?
-Что такое символ?
Слайд№11.
Вернёмся к Заболоцкому.
-Если существует мир, в котором уничтожается красота, что же делать?
Слайд№12.
-И в этом мире обязательно должны жить журавли. (Быль о похоронах
Федора Абрамова)