upload/images/files/план по литературе 6 класс

№
Тема
урока
Кол-во часов
Календарно-тематическое планирование по литературе. 6 класс
Тип
урока
1
Литература
открывает мир.
1
Беседа.
Тестирование.
2
Обрядовый
фольклор.
Календарнообрядовые песни.
1
Объяснение
нового
материала.
3
Пословицы и
поговорки как
малый жанр
фольклора.
1
Беседа.
4
Р/р. Фольклорный
праздник.
1
Урок развития
речи.
5-6
Русская летопись.
«Повесть
временных лет».
«Сказание о
белгородском
киселе».
2
Усвоение
нового
материала.
7-8
Русские басни.
И.И.Дмитриев.
«Муха».
И.А.Крылов.
«Осел и
Соловей», «Листы
и корни»
«Ларчик».
А.С.Пушкин.
Слово о поэте.
Тема дружбы в
стих.
«И.И.Пущину».
2
1
9
Дата
проведения
Планируемые
Результаты,
усвоение
материала
План
Сентябрь
2 неделя
Усвоение
нового
материала.
Беда.
Научить подтверждать
высказывания писателей
собственными
примерами из
прочитанных книг.
Дать определение
понятий «фольклор»,
«обрядовый фольклор»,
виды обрядовых песен.
Научить понимать
эстетическую и
художественную
ценность этих песен.
Дать определение
понятий «малые жанры
фольклора»,
«пословица»,
«поговорка», их
отличительные черты.
Научить использовать в
своих высказываниях
возможности народной
речи.
Дать определение
понятий « древнерусская литература»,
«летопись»,
«летописец», «сказание».
Научить отличать
летописные сказания от
произведений
фольклора.
Познакомить с
творчеством
И.И.Дмитриева и
И.А.Крылова.
Обучение
чтению.
Познакомить с фактами
биографии поэта.
5
2
2
3
3-3
4-4
Факт
1011
Стихотворение
«Узник» как
выражение
вольнолюбии-вых
устремлений
поэта. «Зимнее
утро». Тема и
идея
стихотворения.
2
Урок развития
речи. Усвоение
нового
материала.
12
Р/р. Двусложные
размеры стиха.
Тема дружбы в
поэзии Г.Тукая
1
Урок развития
речи.
13
Роман
«Дубровский».
История создания.
Столкновение
своенравных
характеров.
Образ
благородного
«разбойника» в
романе
«Дубровский».
Романтическая
история любви
Владимира
Дубровского и
Маши
Троекуровой.
Развитие понятия
о композиции
художественного
произведения.
Эпитет, метафора
и их роль в
композиции
произведения.
Р/р. Сочинениесравнительная
характеристика.
«Два помещика»
по роману
«Дубровский».
1
Усвоение
нового
материала.
1
Беседа.
Вн.чт. «Повести
покойного Ивана
Петровича
Белкина»,
«Молодые наши
проказы».
«Барышнякрестьянка».
14
15
16
17
18
Дать знания о
художественных
средствах (эпитет,
метафора, сравнение и
др.). Научить при
чтении передавать
интонационные
переживания, выявлять
своеобразные черты
стихотворений.
Дать определение
понятий: «хорей»,
«ритм», «стопа», и др.
научить определять
размер стихотворения.
Научить понимать
зависимость поведения
человека от социальной
среды, сопоставлять
образы героев.
Формировать умение
анализировать эпизод
как часть целого.
5
5
Октябрь
1 нед.
1 нед.
1
Беседа.
Научить умению
словесно описывать
душевное состояние
героев.
1
1
Урок развития
речи.
Дать понятия о
композиции
произведения. Учить
находить эпитеты и
метафоры в композиции.
2
1
Урок развития
речи.
1
Урок
внеклассно-го
чтения.
Научить умению
2
находить в тексте
описание помещиков
(возраст, сословие,
воспитание, семья,
поместье, образ жизни,
поступки, отношение к
другим людям, черты
характера).
Дать знания о сюжете,
2
героях повести Пушкина.
Учить умению
анализировать роль
эпиграфа, инсценировать
эпизоды повести.
19
Вн.чт. Повесть
«Выстрел».
1
Урок
внеклассного
чтения.
20
М.Ю. Лермонтов.
Стихотворение
«Тучи» «Три
пальмы» Мотивы
одиночества и
тоски поэтаизгнанника.
1
Изучение
нового
материала.
21
Р.р.Двусложные и
трехсложные
размеры стиха
«Листок», «Утес»
1
Урок
практикум
22
Н.В.Гоголь.
«Ночь перед
рождеством».
Картины природы
и народной жизни
в повести.
Поэтизация
чистой светлой
любви в повести
«Ночь перед
рождеством».
Образы Вакулы и
Оксаны.
Р/р. Средства
воссоздания
комического и
роль
фольклорных
элементов в
повести.
И.С.Тургенев.
Судьба и
творчество
писателя. «Бежин
луг». Духовный
мир крестьянских
детей.
Ф.И.Тютчев.
Судьба и
творчество поэта.
Родная природа в
стихотворениях
«Неохотно и
несмело…»,
«Листья», «С
поляны коршун
3
Изучение
нового
материала.
2
23
24
2526
2728
Продолжить
формировать ЗУН в
работе с текстом
художественного
произведения.
Познакомить с фактами
биографии и творческой
деятельности поэта, с
определениями понятий
«эпитет»,
«художественное
сравнение», «антитеза»,
«инверсия»,
«лексический поворот».
Познакомить с
понятиями «лироэпическое
произведение», «сюжет»,
«олицетворение»,
научить понимать сюжет
стихотворения.
Закреплять ЗУН
учащихся в работе с
текстом произведения.
3
Урок-беседа.
Формировать умение
учащихся выделять
главное в произведении.
4
1
Урок развития
речи.
Закреплять ЗУН
учащихся в работе с
текстом.
4
2
Изучение
нового
материала.
Дать знания о жизни и
творчестве
И.С.Тургенева. помочь
понять, авторское
отношение к героям.
4
2
Изучение
нового
материала.
Познакомить с судьбой и
творчеством поэта.
Помочь понять основной
прием пейзажной лирики
Тютчева.
5
3
3
3
2930
31
..»
А.А.Фет. Судьба
и творчество
поэта.
Стихотворения
«Ель рукавом мне
тропинку
завесила…»,
«Еще майская
ночь», «Учись у
них – у дуба, у
березы…».
Изобразительновыразительные
средства языка.
Поэзия А.Алиша
2
Изучение
нового
материала.
Познакомить с судьбой и
творчеством поэта.
Помочь понять основной
прием пейзажной лирики
Тютчева.
5
Изучение
нового
материала.
Познакомить с
творчеством поэта,
определениями понятий
«лирика», «лирический
образ», «эпитет»,
«метафора»,
«олицетворение»,
«строфа» и тд.
Познакомить с фактами
биографии,
литературной
деятельности поэта.
Познакомить с
определениями понятий
«сюжет», «фабула» и др.
Помочь учащимся
понять мысль писателя о
тяжелейшем каторжном
труде рабочих.
Познакомить с
содержанием поэмы.
Учить выразительному
чтению интанационного
передавая особенности
поэмы.
Самостоятельный поиск
ответа на проблемный
вопрос.
Познакомить с
определениями понятий :
«дактиль», «анапест»,
«амфибрахий».
Развивать умение
определять размер
стихотворений.
Познакомить с фактами
биографии,
литературной
деятельности поэта.
Ноябрь
3
Познакомить с
определением понятий
«сказ», «эпическое
повествование». Помочь
воссоздать портрет
5
32
Н.А.Некрасов.
Жизнь и судьба
поэта.
33
«Железная
дорога» - «гимн
строительной, и
массовой
народной работе»
(К.И.Чуковский).
1
Изучение
нового
материала.
34
Вн.чт.
Историческая
поэма
Н.А.Некрасова
«Дедушка»
1
Изучение
нового
материала.
Обучение
чтению.
35
Р/р. Сочинение по
творчеству
Н.А.Некрасова.
Р/р. Трехсложные
размеры стиха.
Поэзия М.
Джалиля
1
Урок развития
речи.
1
Урок развития
речи.
37
Н.С.Лесков.
Жизнь и
творчество
писателя
1
38
«Сказ о тульском
левше и о
стальной блохе».
Изображение
русского
1
Изучение
нового
материала.
Обучение
чтению.
Изучение
нового
материала.
Обучение
чтению.
36
Изучение
нового
материала.
3-3
4
4
4
5
5
39
характера.
Народ и власть в
рассказе «Левша».
1
Урок-беседа.
40
Р/р.Контрольная
работа по теме «
Особенности
языка сказа
Н.Лескова
«Левша».
1
Урок развития
речи.
4142
А.П.Чехов.
Рассказ «Толстый
и тонкий»
Смешное и
грустное в
рассказе.
2
Урок изучения
нового
материала.
Обучение
чтению.
43
Вн.чт. «Смерть
чиновника».
1
44
Вн.чт. Рассказы
«Пересолил»,
«Лошадиная
фамилия». Речь
героев как
источник юмора.
Родная природа в
стихотворениях
русских поэтов
XIX века. Урокконцерт.
1
Изучение
нового
материала.
Урок-беседа
У литературной
карты России.
Творчество И.
Юзеева
А.А Грин. Феерия
«Алые паруса.
Жители Каперны
и главные герои:
Лонгрен, Эгль и
Ассоль.
1
1
Изучение
нового
материала.
А.А Грин. Феерия
«Алые паруса.
Жители Каперны
и главные герои:
Лонгрен, Эгль и
Ассоль.
1
Изучение
нового
материала.
А.А.Платонов.
Сказка-быль
«Неизвестный
2
45
46
47
48
4950
2
Изучение
нового
материала.
Обучение
выразительному чтению.
Урок -беседа.
Изучение
нового
материала.
главного героя.
Продолжить знакомство
с содержанием рассказа.
Помочь понять, каково
отношение к героям.
Помочь учащимся в
поиске сходства между
сказом Лескова и
волшебной народной
сказкой, выделять
приемы сказочного
повествования.
Познакомить с фактами
биографии и
литературной
деятельности писателя, с
содержанием рассказа.
Помочь понять значение
слов: «самоуничижение,
рабская угодливость»,
«сатира, карикатура».
Познакомить с
содержанием рассказа.
Декабрь
2
2
2
3
Познакомить с
содержанием рассказа.
3
Познакомить с
произведениями о
природе русских поэтов
XIX века.
3-4
Формировать умение
самостоятельного поиска
материала, выступать
перед аудиторией.
Познакомить с фактами
биографии, творческой
деятельности; со
значением понятия
«феерия». Формировать
умение составлять
тезисный план статьи.
Познакомить с фактами
биографии, творческой
деятельности; со
значением понятия
«феерия». Формировать
умение составлять
тезисный план статьи.
Познакомить с фактами
жизни и творческой
деятельности писателя,
4
4
5 нед.
Январь
3
цветок».
Прекрасное
вокруг нас.
историей создания
сказки-были. Помочь
понять авторское
отношение к героям.
2
2
5152
М.М.Пришвин.
Очерк жизни и
творчества
писателя.
Философская
притча «Кладовая
солнца»».
53
Тропа Насти.
1
Урок-беседа.
54
Тропа Митраши.
1
Урок-беседа.
5556
Р/р.Сочинениесравнительная
характеристика
Насти и
Митраши.
Р/р. Особенности
композиции и
смысл названия
сказки-были
М.М.Пришвина
«Кладовая
солнца».
2
Урок развития
речи.
1
Урок развития
речи.
58
Творчество
Ф.Яруллина
«Упругие паруса»
1
Изучение
нового
материала.
5960
Р/р.
Стихотворения о
Великой
Отечественной
войне .Поэзия М.
Джалиля, А.
Алиша
В.П.Астафьев.
Рассказ «Конь с
2
2
57
6162
Изучение
нового
материала.
Познакомить с фактами
жизни и творческой
деятельности писателя.
Дать понятие «сказкабыль», «философская
притча». Учить выделять
сказочные и
реалистические моменты
повествования.
Познакомить со
скрытым смыслом
прозвища Насти
«золотая курочка», с
авторским отношением к
героине. Развивать
умение находить в
указанных эпизодах
детали описания,
анализировать их.
Познакомить со смыслом
выражения «мужичок в
мешочке», с авторским
отношением к герою.
Развивать ЗУН в
творческой работе с
текстом произведения.
3-3
Февраль
2 нед.
Изучение
нового
материала.
Развитие речи.
Учить находить в тексте
заданные эпизоды,
анализировать их с
учетом поставленного
вопроса, делать выводы
о роли описаний
природы (природе
человек должен
поклоняться).
Познакомить с
содержанием рассказа.
Помочь понять, что
истинная дружба-одно из
самых ценных явлений
жизни человека.
Познакомить с фактами
биографии, творческой
деятельности поэтовфронтовиков.
Изучение
нового
Познакомить с фактами
жизни и творческой
3-3
4-4
5
5
2
2
розовой гривой».
материала.
63
Р/р. Особенности
использования
народной речи в
рассказе «Конь с
розовой гривой».
1
Урок развития
речи.
6869
Р/р. Сочинение по
рассказу
В.П.Астафьева
«Конь с розовой
гривой».
В.Г.Руспутин.
Очерк жизни и
творчества
писателя. Рассказ
«Уроки
французского».
2
Урок развития
речи.
2
Изучение
нового
материала.
71
Смысл названия
рассказа. Роль
учительницы в
жизни мальчика.
1
Урок-беседа.
7273
Р/р. Сочинение по
произведе-ниям
В.Астафьева и
В.Распутина.
2
Урок контроля
и развития
речи.
7475
В.М.Шукшин.
Очерк жизни и
творчества
писателя. Рассказ
«Срезал».
2
Изучение
нового
материала.
76
Вн.чт. Рассказ
В.Шукшина
«Сельские
жители».
1
Изучение
нового
материала.
6970
деятельности писателя,
содержанием рассказа, с
определением понятий
«эпизод», «фабула».
Познакомить с
определениями понятий
«речевые пласты языка»,
«диалектизмы»,
«поговорки». Развивать
умение анализировать
особенности речи героев
рассказа.
Развивать ЗУН учащихся
в написании сочинения
на заданную тему.
Познакомить с фактами
жизни и творчества
писателя, с понятиями:
«герой –
повествователь»,
«посвящение»,
«предисловие», «приемы
– характеристики героя».
Научить понимать
скрытый смысл названия
рассказа; мотивы
поведения Лидии
Михайловны, решившей
помочь мальчику.
Помочь учащимся найти
черты сходства
рассказов В.Распутина и
В.Астафьева.
Познакомить с
трехчастной
композицией сочинения
(вступление, основная
часть, заключение)
Познакомить с фактами
жизни и творческой
деятельности писателя.
Помочь понять смысл
названия рассказа.
Развивать умение
анализировать характер
героя и подтверждать
свой ответ цитатами из
текста.
Познакомить с
содержанием рассказа, с
авторским отношением к
героям. Формировать
умение формулировать
собственное отношение
к персонажам.
3
4
4-4
5
5
Март
2-2
2
7778
Ф.А.Искандер.
Очерк жизни и
творчества
писателя. Рассказ
«Тринадцатый
подвиг Геракла».
Нравственные
вопросы в
рассказе. Юмор в
произведении.
2
Изучение
нового
материала.
79
Родная природа в
стихотворениях
поэтов 20 века.
А.А.Блока.
Стихотворения
«Летний вечер»,
«О как безумно за
окном…».
Родная природа в
стихотворениях
поэтов 20 века.
А.А.Блока.
Стихотворения
«Летний вечер»,
«О как безумно за
окном…».
С.А.Есенин.
Стихотворения
«Мелколесья.
Степь да дали»,
«Пороша».
1
Изучение
нового
материала.
1
А.А.Ахматова.
Стихотворение
«Перед весной
бывают дни
такие…».
Постижение
красоты.
Н.М.Рубцов.
Стихотворения
«Звезда полей»,
«Листья
осенние», «В
горнице».
Габдулла Тукай.
Стихотворения
«Родная деревня»,
«Книга».
80
81
82
83
84
Познакомить с фактами
биографии писателя,
сюжетом рассказа.
Помочь понять смысл
названия рассказа, смысл
шутки учителя: как
смешно и жалко может
смотреться человек, не
понимающий различия
между тем, что он
думает сам о себе и
каковым является он на
самом деле.
Познакомить с
биографией и лирикой
А.Блока, определением
понятий «лирический
герой» эпитет»,
«художественный
образ», «антитеза».
3
Изучение
нового
материала.
Познакомить с
биографией и лирикой
А.Блока, определением
понятий «лирический
герой» эпитет»,
«художественный
образ», «антитеза».
4
1
Изучение
нового
материала.
4
1
Изучение
нового
материала.
Познакомить с
биографией и лирикой
С.Есенина,
определениями понятий
«образ», «сравнение»,
«олицетворение»,
«аллитерация»,
«фольклорный образ».
Познакомить с
биографией
А.Ахматовой, научить
умению выражать
впечатления от
прочитанного.
3-3
4 нед.
1
Изучение
нового
материала.
Познакомить с
Апрель
биографией Н.Рубцова,
1
научить интонационно
передавать мелодичность
и напевность лирики.
1
Изучение
нового
материала.
Познакомить с
биографией поэта.
Научить соотносить
общечеловеческое и
национальное в
литературе разных
народов.
1
Кайсын Кулиев.
Стихотворение
«Когда на меня
навалилась
беда…», «Каким
бы малым ни был
мой народ…».
Мифы Древней
Греции. Подвиг
Геракла:
«Скотный двор
царя Авгия»,
«Яблоки
Гесперид».
1
Изучение
нового
материала.
Познакомить с
биографией поэта.
Научить объяснять роль
художественных
приемов, используемых
авторов.
1
2
Изучение
нового
материала.
2-2
88
Сказания о
поэтах-певцах в
греческой
мифологии.
Геродот. Легенда
об Арионе.
1
Изучение
нового
материала.
89
Гомер и его
героические
поэмы «Илиада»
и «Одиссея».
1
Изучение
нового
материала.
9091
Мигель де
Сервантес
Сааведра. Очерк
жизни и
творчества
писателя. Роман
«Дон Кихот».
И.Ф.Шиллер.
Очерк жизни и
творчества.
Баллада
«Перчатка».
П.Мериме
Новелла. «Матео
Фальконе».
2
Изучение
нового
материала.
Познакомить с
определениями понятий
«миф», «мифология»,
«герой в
древнегреческой
мифологии», «кифара»,
«певцы-рапсоды».
Помочь понять смысл
мифов, образ идеального
героя.
Познакомить с
определениями понятий
«легенда», «миф»,
«реальность». Научить
умению находить черты
реальности и черты
мифа.
Познакомить с понятием
«героический эпос»,
отличительными
особенностями
героического эпоса.
Научить определять в
тексте средства
художественной
выразительности.
Познакомить с фактами
биографии писателя, со
смыслом понятий
«пародия», «рыцарский
роман». Научить
сравнивать героев.
2
Изучение
нового
материала.
4-4
2
Изучение
нового
материала.
Вн.чт. М.Твен.
Роман
«Приключение
2
Изучение
нового
материала.
Познакомить с фактами
биографии и творчества
поэта, определением
понятия «баллада» как
литературный жанр.
Познакомить с фактами
биографии, творческой
деятельности,
определением понятия
«новелла». Помочь
понять смысл заглавия
новеллы. Развивать
умение рассказывать о
героях, их поступках.
Познакомить с фактами
биографии писателя, его
произведением.
85
8687
9293
9495
9697
2
3
3-3
4-5
Май
2-2
9899
100
102
Гекльберри
Финна».
А. де СентЭкзюпери.
«Маленький
принц»философская
сказка и мудрая
притча.
Итоговый
контрольный
урок.
Литературная
викторина.
2
Изучение
нового
материала.
Познакомить с фактами
биографии писателя, его
произведением. Научить
понимать философский
смысл сказки.
2-3
2
Контрольные
уроки.
Научить умению
определять по
фрагментам
произведения автора,
персонажа; связно
отвечать на вопрос
проблемного характера.
Развивать ЗУН учащихся
в составлении
кроссворда на заданную
тему.
Развивать ЗУН учащихся
3-3
Познакомить учащихся с
творчеством писателей
4
103
Конкурс
кроссвордов
1
Урок развития
речи
104
Конкурс рисунков
«Мой любимый
литературный
герой»
Рекомендации для
летнего чтения
1
Урок развития
речи
1
Урок развития
речи
105
4
4