Рабочая тетрадь по теории литературы. Тема: Тропы

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО ТЕОРИИ ЛИТЕРАТУРЫ
Тема: Тропы – образные средства русского языка.
Преподаватель: Федореева С.В.
I.ЭПИТЕТ.
Эпитет – простое сравнение, в основе которого находится художественное
определение (какой?).
Например (подчеркнуты эпитеты и определяемое слово):
1).“Сырая земля (земля какая?) упруга под ногами; высокие сухие былинки
(былинки какие?) не шевелятся; длинные нити (нити какие?) блестят на
побледневшей траве (на траве какой?).Спокойно дышит грудь, а на душу
находит странная тревога (тревога какая?).”
И.С.Тургенев “Лес и степь”
Сырая земля - земля какая?
высокие сухие былинки - былинки какие?
длинные нити - нити какие?
на побледневшей траве - на траве какой?
странная тревога - тревога какая?
2).“Бим выпил из рукавицы почти всю воду. Теперь он посмотрел женщине в
глаза и сразу же поверил: хороший человек. И лизал, лизал ее грубые, в
трещинах, руки, слизывая капельки, падающие из глаз. Так второй раз в
жизни Бим узнал вкус слез человека: первый раз – горошинки хозяина, теперь
вот эти, прозрачные, блестящие на солнышке, густо просоленные
неизбывным горем.”
Г.Троепольский “Белый Бим Черное Ухо”
хороший человек – человек какой?
грубые, в трещинах, руки – руки какие?
горошинки прозрачные, густо просоленные - горошинки какие?
неизбывным горем.”- горем каким?
3).
“Уста с улыбкою приветной,
Румянец девственных ланит
И взор твой светлый, искрометный Все к наслаждению манит...
Ах! этот взор, пылая страстью,
Любовь на легких крыльях шлет
И некою волшебной властью
Сердца в чудесный плен влечет”.
Ф.И.Тютчев “К***”
с улыбкою приветной – с улыбкою какой?
девственных ланит – ланит каких?
взор светлый, - взор какой?
на легких крыльях – на крыльях каких?
волшебной властью – властью какой?
чудесный плен – плен какой?
??? Самопровека Теперь проверьте себя, выполнив самостоятельно
следующее задание: выпишите из текста все эпитеты и сравните с
правильным ответом (смотри "Ответы" в конце пособия).
“Я сидел в березовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра
перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным
сиянием; была непостоянная погода. Небо то все заволакивалось рыхлыми
белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновенье, и тогда из-за
раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая, как прекрасный
глаз...То был не веселый, смеющийся трепет весны, не мягкое шушуканье, не
долгий говор лета, не робкое и холодное лепетанье поздней осени, а едва
слышная, дремотная болтовня.”
И.С.Тургенев “Свидание”
!!! Практическая работа: выпишите из текста эпитеты; каждый пример
эпитета оценивается в 5 баллов, точное количество баллов смотри в Ответах.
Успехов!
“Внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась, смотря по
тому, светило ли солнце или закрывалось облаком; она то озарялась вся,
вдруг в ней все улыбнулось: тонкие стволы не слишком частых берез
внезапно принимали нежный отблеск белого шелка, лежавшие на земле
мелкие листья вдруг пестрели и загорались червонным золотом, а красивые
стебли высоких кудрявых папоротников, уже окрашенных в свой осенний
цвет, подобный цвету переспелого винограда, так и сквозили, бесконечно
путаясь и пересекаясь перед глазами; то вдруг опять все кругом слегка
синело: яркие краски мгновенно гасли, березы стояли все белые, без блеску,
белые, как только что выпавший снег, до которого еще не коснулся холодно
играющий луч зимнего солнца; и украдкой, лукаво, начинал сеяться и
шептать по лесу мельчайший дождь.”
И.С.Тургенев “Свидание”
II.СРАВНЕНИЕ.
Сравнение – троп, основанный на сходстве или различии признаков
предметов по форме, цвету, объему, запаху, характеру действия (и по другим
признакам).
Например:
“...пруд местами, как сталь, сверкал на солнце.” ;пруд сравнивается со
сталью по характеру действия – сверкал.
“Но к концу охоты, словно на прощанье, утки стали подниматься такими
стадами, что мы едва успевали заряжать ружья.”; 1) охота сравнивается с
прощаньем по характеру действия и 2) утки сравниваются со стадами по
большому количеству.
“Но Владимиру было не до возражений: он дрожал, как лист, зуб на зуб не
попадал...”;Владимир сравнивается с листом по характеру действия – дрожал.
“Этот час нам показался вечностью.”;час сравнивается с вечностью по
очень долгому времени ожидания.
Подобно островам, разбросанным по бесконечно разлившейся реке,...облака
почти не трогаются с места;...;облака сравниваются с островами по
неподвижности.
??? Самопровека. Теперь проверьте себя, выполнив самостоятельно
следующее задание: выпишите из текста все сравнения и сверьте с
правильным ответом (смотри "Ответы" в конце пособия).
«…Эх, Михайло, ум не кошелка, не переставишь, моего ума держимся.
Много горя видели, всего изведали, а семь молодцов, как семь яблоков,
вырастили…И вот раз перед самым светлым Христовым воскресеньем пала
погодушка великая. Озеро надулось, посинело, что мертвец. А снег уж в лесу
повышел, талинки показались. Инде тало, инде суметно. Суметы
подморозило,
гладкие
что
бумага.
Смотрю,
большой
сумет
навален.Ну,…пошел по талинкам, как по скатерти.
А уж рассветает, заря разгорелась, бор что гарево стоит! Трудно передать то
настроение, которое охватило и унесло меня куда-то, когда я услыхал первый
раз былину…;на минуту словно переносишься в какой-то сказочный мир…»
Пришвин М.М. «В краю непуганых птиц»,1907г.
!!!Практическая работа: выпишите из текста сравнения и определите тему
сходства; каждое сравнение оценивается в 5 баллов, количество баллов
смотри в Ответах.
“И может быть, художник и поместил собак на главное место как укор людям
за их малодушие в несчастье, как символ верности, надежды и
преданности?...
И Бим, так и не опустив на землю правую переднюю лапу, замер на месте,
застыл, будто окаменел....
Верхушки стволов легонько покачивались – деревья казались живыми даже и
безлистые....Бим погнался за третьим вальдшнепом, как обыкновенная
дворняга....
Все – во времени и движении. А тот, кто ищет только устойчивого голубого
покоя, тот весь уже в прошлом, будь он молодым ...или
престарелым...Голубое имеет свой звук, оно звучит как покой, забвение, но
только временное...”
Г.Троепольский “Белый Бим Черное Ухо”
СТРУКТУРА СРАВНЕНИЯ.
1.Способы присоединения
употреблении).
сравнений
(самые
распространенные
в
А) с помощью союзов КАК, ТОЧНО,СЛОВНО,БУДТО,КАК БУДТО;
“По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые,
как запоздалый снег,...”; сравнение присоединяется с помощью союза КАК.
“Одни кузнечики дружно трещат, словно озлобленные, - и утомителен этот
непрестанный, кислый и сухой звук.”; сравнение присоединяется с помощью
союза СЛОВНО.
Степушка вечно хлопотал и возился втихомолку, как будто муравей.;
сравнение присоединяется с помощью союза КАК БУДТО.
Б) с помощью слов ПОДОБЕН, ПОХОЖ,НАПОМИНАЕТ;
Усадьбы эти понемногу исчезали с лица земли, дома сгнивали и становились
похожими на груды развалин.; дома сравниваются с грудами развалин по
форме с помощью слова ПОХОЖИМИ.
Радилов говорил о хозяйстве, об урожае, покосе, о войне, но вдруг вздыхал,
опускался в кресло и напоминал человека, утомленного тяжкой работой,
проводил рукой по лицу.; Радилов сравнивается с утомленным человеком по
состоянию с помощью слова НАПОМИНАЛ.
В) с помощью слова = сравнения в форме Творительного падежа (кем? чем?);
“И вдруг, как-то совсем неожиданно, образовалось в облаках окно, а мощные
лучи прорвались в него и ударили по небу веером”;лучи солнца сравниваются
с веером (ударили- чем? -веером, Тв. п.).
“Пружиной собака прыгнула вперед и в ту же секунду легла, приподняв
голову.”; собака сравнивается с пружиной по характеру действия с помощью
формы Тв. п.
???Самопровека В данных сравнениях определите способ присоединения
сверьте с правильным ответом (смотри Ответы).
1.И край остался словно величественной и мрачной могилой, свидетелем тех
«мимошедших времен».
2.Как гонимый зверь, бежал Игнатий с своими учениками на лыжах по озеру
Онего.
3.А люди там сидели, с бившись тесною кучей, обложенные хворостом.
4.Пустынь была тем клапаном, который предохранял от тяжести петровских
реформ.
5.Но в Новгороде Семен был арестован как расколоучитель, и попытка
окончилась неудачно.
Пришвин М.М. «В краю непуганых птиц»,1907г.
2.Элементы сравнения.
В сравнении всегда есть:
1) предмет сравнения (объект, который с чем-то сравнивается);
2) образ сравнения (то, с чем сравнивается объект);
3) тема сходства (по цвету, форме, объему, состоянию, характеру
действия или другая тема).
Например:
“Митяй кошкой вскочил на крышу, подобрался ближе к огню и что-то
положил на крышу у самой застрехи.”
Элементы сравнения:
1) предмет – Митяй, прыгающий на крышу;
2) образ – кошкой;
3) тема – пластичные ловкие движения.
“В тот день земля покрылась сединой,как голова пожилого человека.”
Элементы сравнения:
1) предмет – земля, покрытая первым снегом ;
2) образ – седая голова пожилого человека;
3) тема – цвет.
!!!Практическая работа В данных предложениях найдите сравнения и
определите элементы каждого из них.
1.Перекрытые бархатом столы вились по двору, как змеи,..
2.Пот,розовый как кровь, розовый, как пена бешеной собаки, обтекал эти
груды разросшегося, сладко воняющего человечьего мяса.
3.На земле, залитой кровью, расцвели факелы, как огненные розы, и
загремели выстрелы.
4.И уже стрельнул в вышину узкий, как шпага, язык пламени.
5.Приказчик оказался белым, как смерть, и желтым, как глина.
Бабель И. «Одесские рассказы. Король»
АНАЛИЗ СРАВНЕНИЯ
План анализа сравнения:
1)
2)
3)
4)
обозначить сравнение в предложении;
определить элементы сравнения;
определить способ присоединения сравнения;
определить цель сравнения.
Например:
“Едва прозрачный лед, над озером тускнея,
Кристаллом покрывал недвижные струи”.
А.С.Пушкин
Анализ сравнения:
1)
2)
3)
4)
5)
лед кристаллом покрывал струи;
предмет – лед;
образ – кристалл;
тема – форма, цвет;
способ присоединения – с помощью формы Тв. п.;
цель: создать картину замерзающего озера.
!!!Практическая работа: выпишите сравнения из текста данного
произведения и проанализируйте их по плану (смотри анализ сравнения
выше).Каждое сравнение оценивается в 5 баллов, количество баллов смотри
в "Ответах".
Мысль "...улетела, а тоска осталась необъясненной, ибо не могла же ее
объяснить мелькнувшая как молния и тут же погасшая какая-то короткая
другая мысль..."Звуковая волна стала вырастать "...и, качаясь, поднялась
выше первой, и на второй волне, как на морском валу вскипает пена, вскипел
свист и отдельные, сквозь гром различимые, женские стоны...Летящий
рысью маленький, как мальчик, темный, как мулат, командир алы – сириец,
равняясь с Пилатом, что-то тонко крикнул и выхватил из ножен меч...Небо
над Москвой как бы выцвело, и совершенно отчетливо была видна в высоте
полная луна."
М.А.Булгаков "Мастер и Маргарита"
III.МЕТАФОРА.
Метафора – сложное сравнение, которое основано на переносе признаков
одного предмета на другой предмет по цвету, объему, форме ,назначению и
по другим признакам (слова употребляются в переносном значении).
Например:
В ночи тают силуэты людей.
Рассуждение:
1) в прямом значении силуэты людей могут таять?------нет; значит, слова
употребляются в переносном значении;
2) что может в прямом значении таять?-----снег; значит, свойство снега
переносится на силуэты людей;
3) таким образом ,перед нами пример метафоры.
Например:
Душа пылает.
Рассуждение:
1) в прямом значении душа может пылать?------нет; значит, слова
употребляются в переносном значении;
2) что может в прямом значении пылать?---------костер; значит, характер
действия костра переносится на сильное волнение души человека;
3) таким образом, перед нами пример метафоры.
???Самопровека В данном тексте найдите метафоры, сверьте с правильным
ответом (смотри Ответы).
«…со скамейки навстречу редактору поднялся в точности тот самый
гражданин, что тогда при свете солнца вылепился из жирного зноя…
Берлиоз…собирался шагнуть на рельсы, как в лицо ему брызнул красный и
белый свет…Тотчас и подлетел этот трамвай…Еще раз, и в последний раз,
мелькнула луна, но уже разваливаясь на куски, и затем стало темно. Утихли
истерические женские крики, отсверлили свистки милиции…Над
Патриаршими прудами светила золотая луна…Клетчатый с великой
ловкостью ввинтился в автобус, летящий к Арбатской площади, и
ускользнул.»
Булгаков М.А. «Мастер и Маргарита»
1.Элементы метафоры.
В метафоре всегда есть:
1) предмет метафоры (объект, который употребляется в переносном
значении);
2) образ метафоры (то, с чем сравнивается объект);
3) тема сходства (по цвету, форме, объему, состоянию, характеру
действия или другая тема).
Например:
Горит восток зарею новой.
А.С.Пушкин "Полтава"
Элементы метафоры:
1) предмет метафоры – красная заря;
2) образ метафоры – огонь (костер);
3) тема сходства – по цвету: красное небо напоминает пламя.
Сквозь лазурный сумрак ночи
Альпы снежные глядят;
Помертвелые их очи
Льдистым ужасом разят.
Ф.И.Тютчев "Альпы"
Элементы метафоры:
1) предмет метафоры - снежные вершины гор;
2) образ метафоры – лед, чувство страха, смерти;
3) тема сходства – по ощущению холода ,горя.
!!!Практическая работа: выпишите из данного текста метафоры и
определите предмет и образ каждой из них.
"Ребенок плачет. Он давно уже осип и изнемог от плача, но все еще кричит, и
неизвестно, когда он уймется. А Варьке хочется спать. Глаза ее слипаются,
голову тянет вниз, шея болит. Она не может шевельнуться ни веками, ни
губами, и ей кажется, что лицо ее высохло и одеревенело, что голова стала
маленькой, как булавочная головка.
Щеки у Ефима розовые, глаза блестят и взгляд как-то особенно остр, точно
Ефим видит насквозь и избу и доктора."
А.П.Чехов "Спать хочется"
2.Анализ метафоры.
План анализа метафоры:
1) обозначить метафору в предложении;
2) определить элементы метафоры;
3) определить цель метафоры.
Например:
Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
С.Есенин
Анализ метафоры:
1)
2)
3)
4)
белых яблонь дым;
предмет метафоры – лепестки яблоневых цветов,
образ метафоры – дым,
тема метафоры – сходство по состоянию: непрозрачность, легкость;
цель метафоры – подчеркнуть мимолетность жизни, которая может
быстро пройти, как быстро пролететь цветы с яблони.
Анализ метафоры:
увяданья золотом охваченный;
1) предмет метафоры – мудрые годы старости,
2) образ метафоры – золото увяданья,
3) тема метафоры – сходство по состоянию: человек к старости
становится мудрее, но смерть близка;
4) цель метафоры – подчеркнуть богатство жизни в преклонном возрасте.
!!!Практическая работа: выпишите из данного текста метафоры и
проанализируйте их (смотри план выше).Каждый пример метафоры
оценивается в 5 баллов, точное количество баллов смотри в Ответах.
Успехов!
"Перед судебным следователем стоит маленький, чрезвычайно тощий
мужичонка в пестрядинной рубахе и латаных портах. Его обросшее волосами
и изъеденное рябинами лицо и глаза, еле видные из-за густых ,нависших
бровей, имеют выражение угрюмой суровости. На голове целая шапка давно
уже не чесанных, путаных волос, что придает ему еще большую, паучью
суровость".
А.П.Чехов "Злоумышленник"
IV.ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ.
Олицетворение – изобразительное средство русского языка, с помощью
которого неживые предметы наделяются человеческими чувствами,
мыслями, поступками, речью.
Например:
Зима недаром злится,
Прошла ее пора Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Ф.И.Тютчев "Зима недаром злится..."
Рассуждение:
Зима злится...
1. Может ли в прямом значении зима злиться?---нет;
2. Кто может в прямом значении злиться?---человек;
3. Значит, чувство человека переносится на неживое явление – зиму, и
перед нами пример олицетворения.
Рассуждение:
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
1. Может ли в прямом значении весна стучаться в окно и гнать со двора?-----------нет;
2. Кто может в прямом значении стучаться в окно и гнать со двора?------------------человек;
3. Значит, действия человека переносятся на неживое явление – весна, и
перед нами пример олицетворения.
???Самопроверка. Теперь проверьте себя, выполнив самостоятельно
следующее задание: выпишите из текста в тетрадь все олицетворения и
сравните с правильным ответом (смотри "Ответы" в конце пособия).
...
И все засуетилось,
Зима еще хлопочет
Все нудит Зиму вон И на Весну ворчит.
И жаворонки в небе
Та ей в глаза хохочет
Уж подняли трезвон.
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
Ф.И.Тютчев "Зима недаром злится..." 1836г.
!!! Практическая работа :выпишите из текста олицетворения; каждый
пример олицетворения оценивается в 5 баллов, точное количество баллов
смотри в Ответах. Успехов!
"Легкий ветерок то просыпался, то утихал: подует вдруг прямо в лицо и как
будто разыграется, - все весело зашумит, закивает и задвижется кругом,
грациозно закачаются гибкие концы папоротников, - обрадуешься ему...но
вот он уже замер, и все опять стихло."
И.С.Тургенев "Касьян с Красивой Мечи"
ОТВЕТЫ
Эпитет.
???Самопроверка. Тургенев И.С. "Свидание" :
в березовой роще; мелкий дождик; солнечным сиянием; непостоянная
погода; белыми облаками; из-за раздвинутых туч; лазурь, ясная и ласковая;
веселый трепет; робкое и холодное лепетанье; едва слышная, дремотная
болтовня - 10 эпитетов х 5 баллов = 50 баллов.
!!!Практическая работа по произведению Тургенева И.С. "Свидание": 19
эпитетов х 5 баллов = 95 баллов.
Сравнение.
???Самопроверка. Пришвин М.М. «В краю непуганых птиц»:
семь молодцов, как семь яблоков; озеро надулось, посинело, что мертвец;
суметы подморозило, гладкие что бумага; пошел по талинкам, как по
скатерти; бор что гарево; настроение охватило и унесло.., словно
переносишься в какой-то сказочный мир – 6 сравнений х 5 баллов = 30
баллов.
???Самопроверка .Пришвин М.М. «В краю непуганых птиц»:
1…край остался словно могилой, свидетелем – форма Тв. п., с помощью
союза словно.
2.Как гонимый зверь, бежал Игнатий – с помощью союза как.
3…люди сидели… тесною кучей – форма Тв. п.
4.Пустынь была тем клапаном – форма Тв .п.
5.Семен был арестован как расколоучитель - с помощью союза как.
При Вашем правильном объяснении Вы набираете 25 баллов.
!!!Практическая работа по произведению Троепольского Г. "Белый Бим
Черное Ухо" : 6 сравнений х 5 баллов = 30 баллов.
!!!Практическая работа по произведению Булгакова М.А. "Мастер и
Маргарита" : 6 сравнений х 5 баллов = 30 баллов.
Метафора.
???Самопроверка. Булгаков М.А. «Мастер и Маргарита»:
…гражданин, вылепился из жирного зноя – 2 метафоры;…брызнул красный
и белый свет;
Подлетел трамвай…; луна, но уже разваливаясь на куски…; отсверлили
свистки; золотая луна; Клетчатый ввинтился в автобус, летящий к Арбатской
площади – 2 метафоры.
9 метафор х 5 баллов = 45 баллов.
!!!Практическая работа по произведению Чехова А.П. "Спать хочется" :
5 метафор х 5 баллов = 25 баллов.
!!!Практическая работа по произведению Чехова А.П. "Злоумышленник" :
4 метафор х 5 баллов = 20 баллов.
Олицетворение.
???Самопроверка. Тютчев Ф.И."Зима недаром злится...":
все засуетилось; все нудит Зиму вон; Зима хлопочет и ворчит; та (Весна)
хохочет и шумит; взбесилась ведьма (Зима); (Зима) снегу захватя, пустила
(кинула), убегая; (Весна) умылася и румяней стала - 12 олицетворений х 5
баллов = 60 баллов.
!!!Практическая работа по произведению Тургенева И.С. "Касьян с Красивой
Мечи": 8 олицетворений х 5 баллов = 40 баллов.