11 класс русский язык 1

11 класс
Урок № 1,2. Основные единицы языка (звуки, морфемы, фразеологизмы).
1. Работа по карточкам
Карточка № 1
Составьте слова из звуков.
1. (ш), (р’), (э)
2. (ы), (а), (ц:), (р)
3. (с:), (а), (р), (ц:), (т), (а), (а)
4. (с), (в’), (и), (к)
Карточка № 2
Составьте слова по данным схемам.
1. Корень, окончание.
2. Префикс, корень, суффикс, окончание.
3. Корень, суффикс, окончание.
4. Префикс, корень, суффикс
2. Объяснение материала.
Слово учителя.
Звук – это минимальная единица речи. Он не обладает самостоятельным значением, но
из звуков состоят значимые единицы – морфемы, слова. Звуки отличаются друг от друга по
образованию в зависимости от участия органов речи: языка, голосовых связок, легких,
ротовой и носовой полостей и др. Звуки характеризуются высотой, силой, тембром и
длительностью. Они различают слова и формы слов.
Звуки делятся на гласные и согласные. При образовании согласных струя воздуха при
прохождении через органы речи встречает полную или частичную преграду. Согласные
образуются с участием только шума (глухие согласные), шума и голоса (звонкие согласные).
Из одного голоса состоят гласные.
Звуки в потоке речи могут изменяться в зависимости от положения в слове и от
фонетического окружения.
3. Работа с учебником.
1. Чтение теоретического материала учеб. Рудякова § 1 стр. 11
2. Выполнение упражнений по выбору учителя упр. 5 стр. 11
4. Тренировочные упражнения.
1. Распределите слова в три колонки: состоящие из двух, трех, четырех звуков.
Ель, ось, йод, ямб, они, Обь, лье, арка, Юнг, Юля, язь, еще.
2. Затранскрибируйте данные слова.
Счастье, въезжать, скворечник, шестнадцать, смеяться.
3.Расставьте ударение в словах.
Агент, изобретение, индустрия, искра, каталог, коклюш, ломоть, обеспечение, петля,
симметрия, столяр, туфля, цыган, щавель.
4. Слово учителя.
При сопоставлении слов с одинаковыми по значению и звучанию элементами
выделяются значимые части слова – морфемы. Так в слове землистый при сопоставлении со
словами земля, землемер выделяется морфема –земл- (корень). При сличении со словами
лучистый, золотистый вычленяться морфема –ист- (суффикс). При сопоставлении с
формами слова землистого, землистому выделяется морфемы –ый- (окончание, или флексия).
Изменение звуков в однокоренных словах не ведет к образованию новых морфем: река
- речной, рука – ручной.
Корневая морфема выражает (чаще всего) основное значение данного слова и общее
значение родственных слов. Служебные морфемы (префикс, суффикс, окончание) передают
словообразовательное или грамматическое значение. Они служат для образования новых слов
(префикс, суффикс) или грамматических форм одного и того же слова (окончание).
5. Тренировочные упражнения.
1. Сделайте морфемный анализ данных слов.
Радуга, пастух, поскольку, лисий, зелень, улица.
2. Образуйте как можно больше производных слов от слов пять и вода.
3. Пользуясь словарем, определите, одинаково ли образованы следующие слова.
Алфавит – азбука, акведук – водопровод.
Д/з. 1) § 1,2 стр. 17, упр. 11, стр. 14 – учебник Рудяков.
2) Выпишите из фразеологического словаря устойчивые выражения, связанные с
лошадьми.
6. Слово учителя
На одной из городских ратуш в Дании начертано: «Никто не знает так много, как все
мы вместе». Мудрость всего народа, более того, всего человечества, заключена в небольших
метких выражениях – фразеологизмах, пословицах, поговорках. Иначе они называются
идиоматическими выражениями.
Фразеологические обороты, или фразеологизмы, не создаются в процессе речи, а
извлекаются из памяти в виде готовых формул: без году неделя, медвежий угол и др.
Слова, входящие в состав фразеологической единицы, частично могут сохранять свою
самостоятельность: голова вскружилась, держать себя в руках и др. В другие фразеологизмы
(идиомы) входят слова с фразеологически связанными значениями, устаревшие слова и их
формы: попасть впросак, брать в шоры и др.
По своему происхождению фразеологизмы делятся на исконно русские (без году
неделя) и заимствованные (краеугольный камень, авгиевы конюшни).
7. Тренировочные упражнения.
1) Определите значение фразеологизмов. С какими историческими событиями связано их
появление?
Погиб как швед под Полтавой. В Тулу со своим самоваром не ездят. Коломенская верста.
Киев – мать городов русских.
2) Подберите русские эквиваленты к украинским фразеологизмам. Объясните их значение.
Вовка ноги годують. Всяк кулик до свого болота звик. Як стукне, так і грюкне. Під лежачій
камінь і вода не тече. З краси не пити роси. Мудрий по шкоді. Бити байдики. Обоє рябоє. Ні за
цапову душу. Знай коза своє стійло. Є квас, та не про вас. Кінь волові не пара.