1 Урок по теме: Правила переноса слов. Цели: Познакомить детей с правилами переноса слов путём постановки проблемы на уроке; Учить детей наблюдать и делать выводы; Учить работать в группах; Развивать наблюдательность, речь; Воспитывать коллективизм, аккуратность Оборудование: Иллюстрации домика, березы Карточки со словами Опорные слова по правилам 2 Анализ Актуали зация знаний Учитель Звучит музыка «От улыбки…» Берем с собой в дорогу улыбку и в путь. Ученики Сяду прямо, не согнусь. За работу я возьмусь. А) Чистописание. Мы продолжаем путешествовать по дорожке знаний. А куда попадём мы сегодня? Стих: Мы с вами в гости поспешили, А адрес дома взять забыли. Нам надо всем сейчас решить, Куда отправиться гостить? -А дорожка сегодня будет из слов. -Прочитайте слова. -Придумайте закономерность, чтобы записать эти слова в определенном порядке? -Запишем слова по количеству слогов. -Как определить, сколько в слове слогов? -по алфавиту -по количеству букв -по количеству слогов Сколько в слове гласных, столько и слогов. 3 2) -СОЛЬ Анна МАЙКА ОБЪЯВИЛ Прочитайте слова на доске вслух. А) -Найдите слова с 1 слогом. Вспомним про Ь-знак стихотворение. СОЛЬ -В нем 1 гласная буква О— значит 1 слог. Комментированное письмо: соль—гласная О, на конце Ь-знак показатель мягкости. -Подчеркните Ьзнак. Мягкий знак—хитрый знак. Не назвать его никак. Он не произносится, Но в слово часто просится. Б) -Найти слово, в котором 2 слога. -Анна -В этом слове 2 гласных буквы А—значит 2 слога. Комментированное письмо: удвоенное НН. 4 Стих: Букву Й зовут «и кратким». Й как И в твоей тетрадке. Чтобы Й не путать с И, Сверху галочку пиши. В) -Найти слово в котором 3 слога. Подчеркните Ъ-знак. Молчаливый твердый знак, Не назвать его никак. Твердый знак нам нужен тоже, Без него сказать не сможем: Съезд, съедобный, объясненье, И подъезд, и объявление. Постановка проблемы -Замечательная дорожка у нас получилась. Но посмотрите, что-то встретили мы на пути, с кем же мы сейчас подружимся? Загадка: Она весну встречает, -МАЙКА -В этом слове 2 гласных А, значит 2 слога Комментированное письмо. -Подчеркните в этом слове букву, обозначающую согласный мягкий звук.(Й) -ОБЪЯВИЛ -В этом слове 3 гласные буквы: О,Я,И— значит 3 слога. Комментированное письмо: ОБЪ гласная о, пишем разделительный Ъзнак 5 Серёжки надевает, Накинута на спинку Зелёная косынка. А платьице в полоску. Ты узнаёшь? (Берёзку) Чтобы БЕРЕЗА нас пропустила, я напишу это слово рядом, на строке. Учитель пишет отгадку на этой же строке. -Не умещается. -Что же делать? -Что значит перенести? -Какой знак поможет перенести слово? Берёзку -Надо перенести. Одну часть слова оставить, другую перенести. Знак переноса. Стих: Ляжет палочка на строчку, Проходите по мосточку. -Помогите перенести слово с одной строки на другую. БЕРЁЗА Работа в парах. -Как предлагаете перенести слово? (На доске выписываются предположения детей .) Бер-ёза Берёз-а Бе-рёза Берё-за -Какое задание было дано? -Перенести слово с одной строки на 6 -Задание одно? -А выполнили как? -Что мы пока не знаем? -Что мы будем узнавать на уроке? другую -Да. - Все по-разному. Как переносятся слова. -Правила переноса слов. -А переносить слова нам помогает вот этот знак переноса— Стих: Ляжет палочка на строчку, Проходите по мосточку. -Так к кому же мы отправились в гости? К знаку переноса -Посмотрите на тему урока: ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА СЛОВ -Почему написано правила, а не правило? -Всего правил переноса в русском языке 4. Поиск решения -И вы сейчас сами попробуете открыть эти правила. Инструктаж: -Вы будете работать в группах по 4 человека. -У каждой группы большой лист. Переверните его. -Я думаю, что их несколько. 7 -Прочитайте слова «про себя». -Обратите внимание на выделенные буквы. -Посмотрите на знак переноса, где он стоит. -Догадайтесь, какая здесь закономерность. -Подумайте, какое правило переноса спрятано (у каждой группы оно одно) -Используйте данное правило и поставьте знак переноса в словах на маленьком листочке самостоятельно -Работа детей. -1 группа. -Прочитаем группу слов хором так, чтобы услышать перенос. БА-РА-БАН ТО-ПОР ДЕ-ВОЧ-КА -Прочитаем хором, как дети 1 группы разделили слово для переноса. -БЕ-РЁ-ЗА -Мы понаблюдали и увидели, что здесь выделены гласные буквы и знак переноса стоит между слогами. -Мы сделали вывод, что слова переносятся по слогам. 8 -Как же мне перенести слово берёза? (Записать на доске) Стих: Здесь порядок очень строгий. Делим все слова на слоги, Переносим по слогам. 2 группа. -Прочитаем слова хором, чтобы услышать перенос. ПИСЬ-МО ПОДЪ-ЕЗД ЗАЙ-КА -Прочитаем хором как дети 2 группы разделили слова для переноса. БУЛЬ-ОН ОТЪ-ЕЗД МАЙ-КА 3 группа. -Прочитаем слова хором так, как они разделены знаком переноса. МАС-СА ВАН-НА ГРУП-ПА -Мы увидели, что здесь выделены Ъ,Ь-знаки и Й. -Знак переноса стоит после этих букв. -Мы сделали вывод: буквы Ь, Ъ и Й не переносятся на другую строку, а остаются в предыдущем слоге. -Мы увидели, что выделенные 9 удвоенные согласные разбиваются знаком переноса. -Мы сделали вывод: одна буква остается в предыдущем слоге, а другая переносится на другую строку со следующим слогом. -Прочитаем хором, как дети 3 группы разделили слово знаком переноса. КАС-СА 4 группа. -Мы увидели, что здесь нет выделенных букв, нет знака переноса. -Но дети 1 группы вывели правило: Делим все слова на слоги, Переносим по слогам. -Разделим эти слова на слоги (хлопаем) Эля ОБЕД ЯМА -В каждом слове 2 слога, но их почему-то не перенесли? Старший по 10 группе: -Мы увидели, что в каждом слове есть слог, в котором только1 гласная буква и сделали вывод: -Одну букву нельзя переносить или оставлять на строке. ВЫВОД: -Сколько правил переноса вы открыли? -А такие ли правила в учебнике? (стр21) Читаем по 1 правилу, находим на доске наши выводы. -Что вы узнали сегодня на уроке? -Но только знать—этого не достаточно, чтобы быть грамотными. -Какая задача стоит перед нами теперь? 4 правила Узнали, правила переноса слов Использовать эти правила на письме.