Планирование изучения учебного материала по курсу

№ урока
Планирование изучения учебного материала по курсу литературного чтения 2 класс УМК «Планета знаний»
1
2
Дата
Тема урока
04.09 Знакомство с
учебником.С. П.
Щипачев
"Подсолнух"
06.09 И. З. Суриков
"Степь" (отрывок)
3
08.09 И. С. СоколовМикитов
"Вертушинка"
4
11.09 О. О. Дриз
"Кончилось лето"
5
13.09 М. М. Пришвин
"Полянка в лесу"
6
15.09 А. Н. Майков
"Осень" (отрывок)
Тип
урока
Ком
бини
рова
нный
Ком
бини
рова
нный
Характеристика
Вид контроля.
Планируемые результаты освоения материала
деятельности учащихся Измерители
(вид учебной
деятельности)
Осень пришла
Умение ставить вопросы Чтение
Уметь ориентироваться по содержанию учебника;
по прочитанному,
вслух,
выразительно читать лирические произведения; отвечать на
отвечать на них
беседа
вопросы
Произведения
выдающихся
представителей русской
литературы. Ритм
стихотворения.
Комби Участие в диалоге о
нирова прочитанном.
нный Произведения для детей
Чтение
наизусть,
беседа
Уметь находить концовку в произведении; объяснять
авторские обороты; читать текс произведения «про себя»;
рассказывать о впечатлениях; определять место паузы;
анализировать ритм стихотворения
Чтение
вслух,
беседа
Уметь объяснять смысл названия произведения, пересказывать
отдельные части рассказа, выделять в тексте фрагменты,
необходимые для ответа на вопрос.
Ком
бини
рова
нный
Комби
нирова
нный
Сравнение
Чтение
вслух,
беседа
Уметь рассказывать о собственных впечатлениях; замечать
похожие черты в предметах и явлениях.
Научно-популярные
произведения. Умение
ставить вопросы,
отвечать на них
Тест (5мин)
Уметь выделять фрагменты текста для ответа на вопрос;
объяснять действия персонажей; определять состояние
рассказчика, используя предложенные слова; аргументировать
сделанные выводы; создавать рассказы на основании
впечатлений от прочитанного произведения по заданной
первой фразе. Знать художественный приём - сравнение
Уметь рассказывать о собственном опыте общения с природой;
анализировать позицию поэта; находить в тексте
стихотворные слова и словосочетания, позволяющие ответить
на поставленный вопрос; передавать при чтении настроение,
выраженное в произведении. Иметь представление о
трехсложном ритме.
Ком
бини
рова
нный
Произведения
Чтение
выдающихся
вслух,
представителей русской беседа
литературы. Ритм
стихотворения
18.09 А. С. Пушкин
"Уж небо осенью
дышало…"
7
8
20.09 К. Г. Паустовский
"Прощание с летом"
(отрывок)
9
22.09 Картинная галерея
И. И. Машков
"Натюрморт.
Камелия"
25.09 Внеклассное чтение
Книги о природе и
животных.
10
11
12
13
Ком
бини
рова
нный
Произведения
выдающихся
представителей русской
литературы. Ритм
стихотворения
Ком Научно-популярные
бини произведения. Умение
рова ставить вопросы,
нный отвечать на них
Ком
бини
рова
нный
Ком
бини
рова
нный
Чтение
вслух,
беседа
Уметь рассказывать о жизненных впечатлениях;
анализировать настроение автора, выраженное в произведении;
читать лирическое произведение, читать наизусть
стихотворение; подтверждать своё мнение строчками из текста
Выразительн Уметь вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на
ое чтение
вопрос, сравнивать переживания писателей, выраженные в
разных произведениях; создавать рассказа по аналогии с
прочитанным; записывать его; рассказывать об иллюстрациях к
прочитанному произведению.
Иллюстрация в книге и
Уметь анализировать детали, изображенные на картине
её роль в понимании
произведения
Умение работать с
Чтение
Уметь самостоятельно работать с книгой
книгой;различать тип
вслух
книги;польз исход
данными,оглавлением
Народные песни, сказки, пословицы
Комби Развитие творческой
Чтение
Уметь анализировать настроение песни, позиции ее создателей,
27.09 Статья о песнях
"Как на тоненький ниров инициативы
вслух,
форму слова как способу выражения этой позиции;
ледок…"
анный
беседа
передавать эмоциональную окрашенность произведения при
Русская народная
чтении; придумывать по аналогии продолжение народной
песенка
песни; рассказывать о персонаже по предложенному плану,
рисовать иллюстрации, сочинять мелодии к народной песне;
заучивать наизусть песню по собственному выбору.
Комби Связь поэтических
Чтение
Уметь придумывать по аналогии продолжение народной
29.09 "Ходит конь по
бережку…" Русская ниров текстов с народным
вслух,
песни; рассказывать о персонаже по предложенному плану,
народная песенка
анный творчеством
беседа
рисовать иллюстрации, сочинять мелодии к народной песне
Комби Ритм стихотворения,
Чтение
Уметь передавать эмоциональную окрашенность произведения
02.10 "Заинька, где ты
был…"
ниров различение жанров
вслух,
при чтении; придумывать по аналогии продолжение народной
Русская народная
анный произведения
беседа
песни; рассказывать о персонаже по предложенному плану,
песенка
рисовать иллюстрации, сочинять мелодии к народной песне;
заучивать наизусть песню по собственному выбору
14
04.10 Внеклассное чтение Обоб
щение
15
06.10 "Спляшем!"
Шотландская
народная песенка.
Чешские народные
песенки
"Разговор лягушек",
"Сенокос"
16
09.10 "Дом, который по
строил Джек"
Английская
народная песенка
11.10 "Сестрица
Аленушка и братец
Иванушка". Русская
народная сказка
17
18
19
Умение работать с
книгой; различать тип
книги; пользоваться
исходными данными,
оглавлением
Комби Оценочные
ниров высказывания о
анный прочитанном
произведении
Уметь определять содержание книги по её элементам;
самостоятельно читать книги
Чтение
вслух,
беседа
Знать понятие «песня».
Уметь анализировать настроение песни, позиции ее создателей,
форму слова как способу выражения этой позиции; передавать
эмоциональную окрашенность произведения при чтении;
придумывать по аналогии продолжения народной песни.
Комби Понимание содержания Чтение
ниров литературного
вслух,
анный произведения
беседа
Уметь рассказывать о персонаже по предложенному плану,
рисовать иллюстрации, сочинять мелодии к народной песне,
заучивать наизусть песню по собственному выбору.
Комби Развитие умения
ниров определять и
анный высказывать
собственную позицию,
аргументируя ее
Иметь представление о народах, населяющих Россию.
Знать понятие «сказка».
Уметь пересказывать фрагменты произведения с
использованием сказочной лексики; озаглавливать отдельные
части сказки, оценивать героев; обосновывать свой вывод;
выдерживать паузы при чтении, выделять нужные слова,
находить реплики героев при чтении по ролям.
Уметь анализировать внутренний мир героев русской
народной сказки
Комби Восприятие и
13.10 "Сестрица
Аленушка и братец ниров понимание
Иванушка". Русская анный эмоциональнонародная сказка
нравственных
переживаний героя
16.10 Картинная галерея Комби Иллюстрация в книге и
В. М. Васнецов
ниров её роль в понимании
"Аленушка"
анный произведения
Чтение
вслух,
беседа
Беседа
Уметь анализировать детали изображённые на картине
20
18.10 «Хаврошечка»
Русская народная
сказка
Комби Обогащение
ниров нравственных
анный представлений
Чтение
вслух,
беседа
21
22
20.10 «Хаврошечка»
Русская народная
сказка
23.10 "Мальчик с
пальчик"
Русская народная
сказка
Комби
ниров
анный
Комби
ниров
анный
Чтение
вслух,
беседа
Тест (5мин)
23
25.10
24
27.10
25
30.10
26
01.11
27
10.11
Народные и авторские
сказки. Особенности
волшебной сказки
Сходство и различие
авторской и народной
сказки
Уметь пересказывать фрагменты текста, объяснять причины
поступков персонажей; сравнивать героев различных сказок;
придумывать продолжение сказки; привлекать читательский
опыт и рассказывать о нем.
Уметь делить текст на смысловые части; пересказывать
произведения по плану
Иметь представление о многозначности слова.
Уметь определять отношение персонажей друг к другу,
подкрепляя выводы фрагментами текста; определять
собственное отношение к ним;
делить произведения на части и озаглавливать их; соотносить
иллюстрации с содержанием текста.
"Каша из топора"
Обоб
Понимание содержания Выразительн Уметь соотносить иллюстрации с содержанием текста;
Русская народная
щение литературного
ое чтение,
пересказывать произведения по плану
сказка
произведения
ответы на
вопросы
"Кукушка"
Комби Развитие внимания к
Чтение
Уметь передавать собственные переживания, вызванные
Ненецкая народная ниров собственным
вслух,
конкретным произведением; понимать внутреннее состояние
сказка
анный переживаниям, умения беседа
персонажа, обосновывать сделанные выводы фрагментами
передать их
текста; рассказать сказку от лица определенного персонажа.
"Три дочери"
Комби Развитие умения
Чтение
Уметь выделять реплики персонажей при чтении по ролям;
Татарская народная ниров аргументировать
вслух,
воспроизводить отдельные сюжетные линии; находить в тексте
сказка
анный сделанный вывод
беседа
фрагменты, необходимые для ответа на вопрос; сравнивать
персонажей различных сказок; делать выводы о главной мысли
сказки.
"Три дочери"
Комби Иллюстрация в книге и Чтение
Уметь делить текст на смысловые части; пересказывать
Татарская народная ниров её роль в понимании
вслух,
произведения по плану; использовать в рассказе фольклорную
сказка
анный произведения
беседа
лексику
"Врозь - плохо,
Комби Развитие
Беседа,
Уметь выделять необходимые эпизоды из текста для ответа на
вместе - хорошо"
ниров коммуникативных
чтение по
вопросы; оценивать поступки персонажей; рассказывать
Мордовская
анный способностей.
ролям
сказку от лица разных персонажей.
народная сказка
Обогащение
нравственных
представлений.
28
29
30
31
32
33
34
13.11 Внеклассное чтение Комби Умение работать с
ниров книгой; различать тип
анный книги; пользоваться
исходными данными,
оглавлением
Комби Развитие
15.11 "Как проверяется
дружба"
ниров познавательной
Лезгинская
анный активности.
народная сказка
Обогащение
нравственных
представлений
17.11 "Березонька скрип Комби Развитие эмоциональноскрип…" Рус.
ниров нравственной сферы.
колыбельная
анный
"Нашей Любице…"
Сербская
колыбельная
Комби Различие жанров
20.11 "Спи, усни, мой
медвежонок…"
ниров произведений
Латышская
анный
колыбельная
Комби Развитие умения
22.11 "Золотая рыба"
Индийская народная ниров определять причинносказка
анный следственные связи
явлений.
Комби Развитие
24.11 "Счастливый
мальчик"
ниров коммуникативных
Иранская народная анный способностей.
сказка
Комби Обогащение
27.11 "Два ленивца"
Сербская народная ниров коммуникативных
сказка
анный представлений, развитие
воображения.
Чтение
вслух,
беседа
Уметь определять содержание книги по её элементам;
самостоятельно читать книги
Чтение
вслух
Уметь выделять необходимые эпизоды из текста, читать или
пересказывать их, оценивать поступки персонажей,
обосновывая свою позицию; прогнозировать развитие сюжета;
создавать рассказ по циклу иллюстраций
Чтение
вслух
Знать о колыбельной песне как жанре фольклора.
Уметь находить в тексте слова, позволяющие ответить на
вопрос; заучивать произведения по собственному выбору
Чтение
вслух,
беседа
Уметь находить в тексте слова, позволяющие ответить на
вопрос; заучивать произведения по собственному выбору;
анализировать эмоциональную окрашенность произведения
Чтение
вслух,
беседа
Уметь определять причины поступков персонажей, оценивать
их, выбирая нужные слова из предложенного списка,
обосновывать свой выбор; выделять реплики персонажей,
читать по ролям
Уметь находить в тексте нужный эпизод, читать или
пересказывать его, объяснять и оценивать поступки персонажа;
определять главную мысль произведения; пересказывать
произведение от лица разных персонажей
Уметь определять эмоциональную окрашенность
произведения; аргументировать свой вывод; оценивать
персонажей, привлекать читательский опыт; создавать сказки,
развивающие поставленную в изучаемом произведении
проблему
Чтение
вслух,
беседа
Чтение
вслух,
беседа
35
29.11 «Век живи-век
учись»
Хорватская
народная сказка
Комби Обогащение
Чтение
ниров коммуникативных
вслух,
анный представлений, развитие беседа
воображения.
36
01.12 Пословицы о
правде, о труде и
лени, о дружбе, об
учебе
04.12 Внеклассное чтение
Комби Развитие умения
ниров обобщать жизненный
анный опыт.
Тест (5мин)
Комби Умение работать с
ниров книгой: различать тип
анный книги, пользоваться
исходными данными
Чтение
вслух,
беседа
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в процессе
проектной деятельности под руководством учителя и
библиотекаря
Комби Развитие умения
ниров привлекать опыт
анный наблюдений за
природой для решения
конкретных задач.
08.12 К. Г. Паустовский Комби Развитие умения
"Первый зимний
ниров привлекать опыт
день"
анный наблюдений для
решения конкретных
задач.
11.12 Картинная галерея Комби Иллюстрация в книге и
А. А. Пластов
ниров её роль в понимании
"Первый снег"
анный произведения
Комби Развитие внимания к
13.12 С. А. Есенин
"Пороша"
ниров собственным
анный переживаниям
Чтение
наизусть
Уметь анализировать поэтическое слово, его смысл в контексте
произведения, по авторскому переживанию, способу его
выражения; привлекать собственный жизненный опыт при
восприятии художественного текста, выразительно читать
лирическое произведение
Уметь пересказывать фрагменты текста; понимать позицию
автора; объяснять значение слова в контексте произведения.
Чтение
вслух,
беседа
Уметь рассказывать о собственных наблюдениях за природой
по предложенным вопросам; создавать рассказ по репродукции
с картины
Уметь воссоздавать в устной речи картины, возникшие при
чтении стихов;
анализировать поэтический образ
Комби Развитие творческой
15.12 А. С. Пушкин
"Опрятней модного ниров фантазии
паркета…"
анный
Чтение
вслух,
беседа
Уметь воспринимать эмоциональный настрой поэтического
произведения; выражать в устной речи впечатление от
стихотворения, придумывать рассказ на заданную тему.
37
Зимние картины
38 06.12 И. С. Никитин
"Встреча зимы"
(отрывок)
39
40
41
42
Чтение
Беседа
Уметь определять эмоциональную окрашенность
произведения; аргументировать свой вывод; оценивать
персонажей, привлекать читательский опыт; создавать
сказки, развивающие поставленную в изучаемом
произведении проблему
Уметь объяснять смысл пословицы, соотносить содержание
пословицы с поступками героев произведений, поведением
людей; создавать сказки и рассказы по мотивам пословиц
43
44
18.12 Н. И. Сладков
"Песенки подо
льдом"
20.12 С. Я. Маршак
"Ветры, бури,
ураганы…"
Комби
ниров
анный
Комби
ниров
анный
Развитие интереса к
информационному
поиску
Актуализация
собственного опыта
наблюдения природного
явления.
Комби Актуализация
ниров собственного опыта
анный наблюдения природного
явления
Чтение
вслух,
беседа
Чтение
вслух,
беседа
Уметь выделять в тексте нужные фрагменты, объяснять
поведение персонажей, привлекать собственный опыт общения
с природой.
Уметь сопоставлять картины природы из произведения и своей
памяти.
Чтение
Знать принципы построения загадок. Уметь сравнивать и
сочинять загадки
45
22.12 Загадки о зиме
46
25.12 Внеклассное чтение Комби Умение работать с
ниров книгой
анный
47
27.12
К. Д. Ушинский
"Мена"
48
12.01
А. С. Пушкин
Комби Развитие представления о Тест
"Сказка о рыбаке и ниров нормах нравственности (5мин)
рыбке"
анный
49
15.01
А. С. Пушкин
Комби Герои произведения.
"Сказка о рыбаке и ниров Создание условий для
рыбке"
анный сравнения характеров
героев
50
17.01
Внеклассное чтение Комби Умение работать с книгой Чтение
ниров
вслух,
анный
беседа
Чтение
вслух,
беседа
Авторские сказки
Комби Формирование умения
Чтение
ниров обосновывать
вслух,
анный собственную позицию
беседа
Чтение
наизусть
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в процессе
проектной деятельности под руководством учителя и
библиотекаря
Уметь прогнозировать поведение персонажа, выделять в тексте
фрагменты, нужные для ответа на вопрос; объяснять состояние
и поведение персонажа; определять свое отношение к нему;
анализировать позицию автора; обосновывать сделанный вывод
Уметь пересказывать фрагменты произведения с
использованием слов из текста; определять внутреннее
состояние героев, причины их поведения; оценивать героев
произведения, используя предложенный список слов;
объяснять сделанные выводы; определять основную мысль
произведения; сопоставлять персонажей авторских и народных
сказок
Уметь пересказывать фрагменты произведения с
использованием слов из текста; определять внутреннее
состояние героев, причины их поведения
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в процессе
проектной деятельности под руководством учителя и
библиотекаря.
51
19.01
Братья Гримм
Комби Формирование критериев Чтение
"Храбрый портной" ниров оценки человеческих
вслух,
анный поступков.
беседа
Уметь выделить в тексте нужный эпизод и пересказать его,
определять причины поступков героя и оценивать их.
52
22.01
И. П. Токмакова
"Гном"
53
24.01
Х.-К. Андерсен
"Оле-Лукойе"
(отрывок)
Чтение
вслух,
беседа
Чтение
вслух,
беседа
Уметь сочинять по заданной теме; передавать впечатления,
полученные при чтении литературного произведения, в
рисунке.
Уметь выделить нужный эпизод, пересказать фрагмент текст;
высказывать собственное отношение к героям произведения
54
26.01
Пересказ
Уметь кратко или подробно пересказывать нужные эпизоды;
развивать отдельные сюжетные линии; актуализировать
прошлый опыт общения с разными видами искусства.
55
29.01
Чтение
вслух,
беседа
Уметь выразить состояние персонажей при чтении по ролям;
определить границы их реплик; оценить поведение героев;
давать характеристику героям
56
31.01
А. Н. Толстой
Комби Осмысление цели чтения Чтение
Говорящий Сверчок ниров
вслух,
дает Буратино
анный
беседа
мудрый совет.
Из книги "Золотой
ключик, или
Приключения
Буратино"
Уметь кратко или подробно пересказывать нужные эпизоды;
развивать отдельные сюжетные линии; актуализировать
прошлый опыт общения с разными видами искусства
Комби
ниров
анный
Комби
ниров
анный
Развитие творческого
воображения
Развитие самоанализа,
умения понять и
определить собственное
переживание
Братья Гримм
Комби Развитие ассоциативного
"Маленькие
ниров мышления, умения
человечки"
анный определять причинноследственные связи
явлений
А. Н. Толстой
Комбин Развитие умения работать
Карло мастерит
ированн в паре, аргументировать
деревянную куклу и ый
свою тучку зрения
называет ее
Буратино
Из книги "Золотой
ключик, или
Приключения
Буратино"
57
02.02
58
05.02
59
07.02
60
09.02
61
12.02
62
14.02
А. Н. Толстой
Из книги "Золотой
ключик, или
Приключения
Буратино"
Внеклассное чтение
Комби Участие в диалоге о
ниров прочитанном
анный произведении
Комби
ниров
анный
Картинная галерея Комби
А. Муха "Плакат" ниров
анный
Умение работать с книгой Тест
(5мин)
Развитие умения
пересказать содержание
произведения
изобразительного
искусства
С. Хопп
Комби Формирование умения
Юн и колдунья; Юн ниров прогнозировать поступки
и Софус; По ту
анный человека, исходя из
сторону калитки.
известных особенностей
Из книги
его характера и интересов
"Волшебный мелок"
С. Хопп
Комбин
Юн и колдунья; Юн ированн
и Софус; По ту
ый
сторону калитки.
Из книги
"Волшебный мелок"
С. Хопп
Комбин
Юн и колдунья; Юн ированн
и Софус; По ту
ый
сторону калитки.
Из книги
"Волшебный мелок"
Чтение
вслух,
беседа
Чтение
вслух,
беседа
Чтение
вслух,
беседа
Осмысление цели чтения Чтение
вслух,
беседа
Понимание содержания
литературного
произведения: тема,
главная мысль, событие
Чтение
вслух,
беседа
Уметь выразить состояние персонажей при чтении по ролям;
определить границы их реплик; оценить поведение героев;
давать характеристику героям ; читать по ролям
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в процессе
проектной деятельности под руководством учителя и
библиотекаря.
Уметь анализировать композицию картины; осознавать
эмоционально-смысловые связи ее элементов.
Уметь вычленять эпизоды, выразительно читать и
пересказывать их;
домысливать развитие событий, исходя из особенностей
характера персонажа; использовать письменную речь для
фиксации результатов творческой деятельности; выражать в
рисунке, пении впечатления, полученные при чтении
художественного произведения
Уметь использовать письменную речь для фиксации
результатов творческой деятельности; выражать в рисунке,
пении впечатления, полученные при чтении художественного
произведения; прогнозировать поступки
Уметь читать по ролям; вычленять эпизоды; выразительно
читать и пересказывать отрывки из текста; прогнозировать
поступки
63
16.02
64
19.02
65
21.02
66
23.02
67
26.02
68
28.02
С. Хопп
Комби
Юн и колдунья; Юн ниров
и Софус; По ту
анный
сторону калитки.
Из книги
"Волшебный мелок"
Н. Н. Носов
Комбин
Как Незнайка
ированн
сочинял стихи.
ый
Из книги
"Приключения
Незнайки и его
друзей"
Н. Н. Носов
Комбин
Как Незнайка
ированн
сочинял стихи.
ый
Из книги
"Приключения
Незнайки и его
друзей"
Б. В. Заходер
Комби
"Про пана
ниров
Трулялинского" (из анный
Ю. Тувима)
Дж. Родари
Комби
"Волшебный
ниров
барабан" (в
анный
сокращении)
С. А. Седов
Комби
"Два медведя"
ниров
анный
Герои произведения.
Чтение
Восприятие и понимание вслух,
их переживаний
беседа
Уметь кратко или подробно пересказывать нужные эпизоды;
развивать отдельные сюжетные линии; актуализировать
прошлый опыт общения с разными видами искусства
Развитие внимания к
Чтение
причинно-следственным вслух,
связям совершаемых
беседа
поступков
Уметь определять причину поступков героев произведения;
анализировать причинно-следственные связи совершаемых
героями поступков
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения
Чтение
вслух,
беседа
Уметь анализировать причинно-следственные связи
совершаемых героями поступков; выразительно читать;
отвечать на вопросы по прочитанному
Развитие интереса к
информационному
поиску
Чтение
вслух,
беседа
Уметь анализировать ритм стихотворения; характеризовать
внутреннее состояние персонажа; анализировать смысл слова
Развитие умения
аргументировать
собственный вывод
Чтение
наизусть
Уметь пересказывать конкретные фрагменты произведения;
определять нужную интонацию при чтении по ролям;
объяснять многозначные слова
Развитие умения
Чтение
определять причинновслух,
следственную связь
беседа
событий, фиксировать их
последовательность
Уметь выделять в тексте нужные эпизоды, объяснять
внутреннее состояние персонажей, рассказывать об их
поступках; составлять и записывать план произведения;
определять причинно-следственную связь событий,
фиксировать их последовательность
69
70
71
72
73
74
75
76
77
Комби Развитие
Чтение
Уметь объяснять поступки героя, его внутреннее состояние с
ниров коммуникативных
вслух,
опорой на текст; объяснять значение многозначных слов;
анный способностей, интереса к беседа
сочинять сказки определенной эмоциональной окрашенности
информационному
поиску
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в процессе
05.03 Внеклассное чтение Комби Умение работать с книгой Чтение
ниров
вслух,
проектной деятельности под руководством учителя и
анный
беседа
библиотекаря
Писатели о детях и для детей
Комби Развитие умения
Чтение
Знать особенности колыбельной как поэтического жанра.
06.03 Л. А. Мей
"Баю-баюшкиниров самостоятельно работать вслух,
Уметь объяснять собственное эмоциональное впечатление от
баю…"
анный с книгой
беседа
прочитанного; самостоятельно работать с книгой
Комби Ритм стихотворения
Тест
Уметь определять ритм стихотворения; определять жанр
12.03 А. Н. Майков
"Спи, дитя мое,
ниров
(5мин)
произведения; выразительно читать
усни…"
анный
Комби Герои произведения.
Чтение
Уметь сравнивать стихотворения современных авторов для
14.03 И. П. Токмакова
"Как на горке снег, ниров Восприятие и понимание вслух,
детей; сочинять колыбельную песенку
снег…"О. О. Дриз анный их переживаний
беседа
"Нашумелись…"
Комби Развитие внимания к
Чтение
Знать жанр колыбельной песни.
16.03 А. Л. Барто
"Колыбельная"
ниров причинам, вызвавшим
вслух,
Уметь понимать внутреннее состояние персонажа; находить
анный определенное состояние беседа
нужные слова для его определения; объяснить смысл названия
человека
произведения
Комби Формирование
Выразител Уметь объяснить смысл названия произведения; определять
19.03 Н. Н. Носов
"Фантазеры"
ниров самоанализа, умения
ьное
причину поступков персонажей; высказывать своё отношение к
анный прогнозировать свои
чтение,
героям; правильно интонировать речь героев при чтении по
поступки в определенной ответы на
ролям; давать характеристику нравственным поступкам героев
ситуации
вопросы
Обоб
Чтение вслух доступного Чтение
Уметь читать по ролям; объяснять смысл произведения
21.03 Н. Н. Носов
"Фантазеры"
щение текста целыми словами
вслух,
беседа
Комби Развитие умения
Чтение
Уметь вычленять в тексте нужные фрагменты; выразительно
02.04 А. Л. Барто
"Олень"
ниров привлекать жизненный
вслух,
читать лирическое произведение; чувствовать его ритм;
анный опыт
беседа
выделять рифму; самостоятельно работать с книгой
02.03
О. О. Дриз
"Очень Высокий
Человек"
78
Комби Развитие умения
04.04 С. Я. Маршак
"Чего боялся Петя?" ниров находить объекты для
анный составления аналогии
79
06.04 О. Ф. Кургузов
"Надоело летать"
Комби Формирование умения
Чтение
ниров привлекать собственный вслух,
анный опыт практических
беседа
действий
80
09.04 Ю. М. Владимиров
"Чудаки"
81
11.04 Л. Н. Толстой
"Косточка"
Комби Эмоциональнониров нравственные
анный переживания героев и
автора произведения
Комби Развитие внимания к
ниров внутреннему состоянию
анный человека и его внешнему
проявлению
82
13.04 А. П. Гайдар
"Совесть"
83
16.04 В. Ю. Драгунский
"Друг детства"
84
18.04 Внеклассное чтение Комби
ниров
анный
Комби
20.04 Л. Н. Толстой
"Птичка"
ниров
анный
Комби
23.04 В. А. Осеева
"Волшебное слово" ниров
анный
85
86
Чтение
вслух,
беседа
Чтение
наизусть
Чтение
вслух,
беседа
Комби Развитие внимания к
ниров собственной внутренней
анный жизни, умения оценивать
свои поступки
Выразител
ьное
чтение,
ответы на
вопросы
Комби Иллюстрация в книге и её Чтение
ниров роль в понимании
вслух,
анный произведения
беседа
Умение работать с книгой Чтение
вслух,
беседа
Развитие внимания к
Чтение
внутренней жизни других вслух,
людей
беседа
Формирование внимания Чтение
к внутреннему состоянию вслух,
человека и поступка,
беседа
вызванного им
Уметь рассказывать о переживаниях героя, давать им оценку,
определять их причины; сопоставлять героев разных
произведений; анализировать ритм лирического произведения;
находить объекты для сопоставления по аналогии
Уметь выделять реплики персонажей; передавать при чтении
по ролям необходимую интонацию; анализировать причины
совершенных героями поступков, их внутренний мир;
определять собственное отношение к прочитанному,
аргументировать его.
Уметь читать лирическое произведение; определять позицию
автора; анализировать название произведения; определять
смысловые оттенки слова.
Уметь анализировать внутреннее состояние персонажа и
способы его выражения в литературном чтении; сопоставлять
близкие по смыслу слова; определять их значение в тексте
художественного произведения; воспроизводить ситуацию от
лица разных персонажей
Уметь выделять в тексте фрагменты, необходимые для ответа
на вопрос; определять состояние персонажа, рассказывать о его
действиях; выражать к ним свое отношение; привлекать
читательский опыт
Уметь объяснять смысл названия произведения; определять
причину поступков персонажей; высказывать свое отношение к
героям; правильно интонировать речь героев при чтении по
роям; давать характеристику нравственным поступкам героев
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в процессе
проектной деятельности под руководством учителя и
библиотекаря
Уметь вычленять в тексте необходимые фрагменты;
анализировать внутренний мир героев ; соотносить поступки
героев с его словом и действием
Уметь высказывать собственное отношение к прочитанному;
выявлять авторскую позицию; сопоставлять героев разных
произведений; пересказывать текст от третьего лица с
использованием разных вариантов начала
87
25.04 Л.Пантелеев
"Трус"
88
27.04 Н. Н. Носов
"Живая шляпа"
89
30.04 А. Л. Барто
"Снегирь"
90
07.05
91
11.05
92
93
14.05
16.05
Комби Развитие умения
ниров привлекать собственный
анный опыт для объяснения
поступков человека
Комби Современные
ниров юмористические
анный произведения для детей
Комби
ниров
анный
Комби
ниров
анный
Чтение
вслух,
беседа
Уметь ориентироваться в тексте; объяснять смысл названия
произведения; привлекать жизненный и читательский опыт для
оценки поведения героев
Чтение
вслух,
беседа
Уметь определять эмоциональную окрашенность
произведения; выбирать нужное слово из предложенных для
оценки героев, передавать их внутреннее состояние при чтении
по ролям; пересказывать произведение от лица одного из
персонажей; соотносить смысл пословицы с содержанием
произведения; рассказывать истории из собственной жизни по
аналогии с прочитанным
Уметь анализировать внутренне состояние персонажа и
способы его выражения; определять собственное отношения к
герою; прогнозировать его поступки
Уметь находить фрагменты текста, позволяющие ответить на
поставленный вопрос; озаглавливать части рассказа;
анализировать характер героев
Понимание содержания Чтение
литературного
вслух,
произведения
беседа
В. К. Железников
Обогащение
Чтение
"Рыцарь"
представления о
вслух,
внутренней жизни
беседа
человека, нравственной
оценке его поступков
Внеклассное чтение Комби Умение работать с книгой Чтение
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в процессе
ниров
вслух,
проектной деятельности под руководством учителя и
анный
беседа
библиотекаря
А. Г. Алексин
Комби Развитие
Чтение
Уметь отвечать на вопросы по прочитанному; анализировать
"Первый день"
ниров коммуникативных
вслух,
название произведения
анный способностей, внимания к беседа
внутренней жизни
человека
С. Я. Маршак
Комби Современные
Чтение
Уметь выбирать, читать и пересказывать нужные фрагменты
"Друзья-товарищи" ниров юмористические
вслух,
текста; привлекать собственные наблюдения за отношением
Картинная галерея В анный произведения для
беседа
человека к природе; создавать сочинения по своим
И Суриков «Портрет
детей.Связь произв литер
наблюдениям
дочери художника»
с произв живописи
Весеннее настроение
94
95
18.05
"Идет матушка
весна…" Русская
народная песня
Призыв весны
«Сад» Русс нар песня
Комби
нирова
нный
19.05
А. Н. Плещеев
"Птичка", "Весна"
(отрывок)Картинная
галерея И И Левитан
«Март»
А. С. Пушкин
"Только что на про
талинах весенних…"
Комби
нирова
нный
Комби
нирова
нный
Развитие умения
концентрировать
внимание на
информации,
поступающей от
разных органов чувств
Актуализация знаний
и переживаний,
связанных с
конкретными
явлениями природы
Произведения
выдающихся
представителей
русской литературы.
Ритм стихотворения
Актуализация
жизненного опыта,
формирование
внимания к
собственным
переживаниям
Развитие
коммуникативных
возможностей
Чтение
вслух,
беседа
Знать народные обряды Древней Руси.
Уметь привлекать собственный опыт общения с природой,
полученные ранее знания, переживания при общении с
природой; анализировать русскую народную песню
Чтение
вслух,
беседа
Уметь сопоставлять описания отдельных явлений природы в
разных стихотворениях; анализировать переживания автора;
читать лирические произведения; анализировать внимание к
поэтическому ритму
Чтение
вслух,
беседа
Уметь выбирать, читать и пересказывать нужные фрагменты
текста; привлекать собственные наблюдения за отношением
человека к природе; создавать сочинения по своим
наблюдениям.
Чтение
вслух,
беседа
Уметь выделять фрагменты текста для ответа на вопрос;
определять эмоциональную окрашенность произведения,
передавать ее при чтении произведения; самостоятельно
выбирать стихотворения для заучивания.
Чтение
вслух,
беседа
Уметь выделять необходимые фрагменты текста, выразительно
читать и пересказывать текст; рассказывать о собственных
жизненных впечатлениях
96
20.05
97
21.05
В. В. Вересаев
"Перелетные
птицы"
Комби
нирова
нный
98
22.05
А. Н. Толстой
"Весна"
Комби
нирова
нный
99
24.05
Саша Черный
"Зеленые стихи"
Комби
нирова
нный
Развитие
Чтение
эстетического чувства наизусть
100
25.05
Л. Милева
"Синяя сказка"
101
26.05
О. Ф. Кургузов
"Мы пишем рассказ"
Комби
нирова
нный
Комби
нирова
нный
Развитие
Чтение
эстетического чувства вслух,
беседа
Развитие умения
Проверка
аргументировать
техники
сделанный вывод
чтения
Уметь читать лирическое стихотворение; передавать
переживания, выраженные в произведении; выделять
фрагменты текста для ответа на вопрос; сопоставлять
персонажей различных произведений
Уметь рассказывать об отдельных персонажах, оценивать их
поступки; объяснять смысл названия произведения,
придумывать сказки по аналогии с прочитанным
Уметь находить нужные фрагменты текста; пересказывать их
кратко и близко к тексту; сочинять рассказ по предложенному
плану; привлекать эстетические впечатления от восприятия
разных видов искусств, и рассказывать о своих впечатлениях;
аргументировать свои выводы
102
27.05
Внеклассное чтение
103
28.05
Внеклассное чтение
104
29.05
Внеклассное чтение
105
29.05
Задания на
лето.Летние чтения.
Комби
нирова
нный
Комби
нирова
нный
Комби
нирова
нный
Умение работать с
книгой
Умение работать с
книгой
Умение работать с
книгой
Чтение
вслух,
беседа
Чтение
вслух,
беседа
Чтение
вслух,
беседа
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в
процессе проектной деятельности под руководством
учителя и библиотека
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в
процессе проектной деятельности под руководством
учителя и библиотека
Уметь выполнять самостоятельную работу с книгой в
процессе проектной деятельности под руководством
учителя и библиотека