ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ (Темы: «Слово и его лексическое значение», «Синонимы», «Антонимы», «Омонимы»,

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
I. Словарно-орфографическая работа.
(Темы: «Слово и его лексическое значение», «Синонимы», «Антонимы», «Омонимы»,
«Прямое и переносное значение слов»).
Словарно-орфографическая работа к темам «Слово и его лексическое значение»,
«Многозначные слова», «Синонимы», «Антонимы», «Прямое и переносное значение
слов»).
1. Лексика
Лексис – «слово» (греч.)
Лексическии (к - ч)
2. Пороша, порошить, припорошить, запорошить (ср. порох)
Первоначально слово порох значило «пыль» - пороша – снежная пыль
3. Отчизна, белизна, голубизна, желтизна
Суффикс – изн – (а)
При помощи суффикса – изн – (а) образуются существительные женского рода от
прилагательных
4. Контекст
Контекстный
кон – со – , «вместе» (лат)
текст – «связь»
5. Метафора
Метафорический
6. Синоним
Синонимика
Мета – пере –
(греч.)
форма – «несу»
син – «одно»
(греч.)
оним – «имя»
Синонимический (к – ч)
7. Антоним
Антонимика
Анти – «против»
оним – «имя»
Антонимический (к – ч)
II. Диктанты
Словарные диктанты.
1. Задание. Запишите слова, расставляя правильно ударения.
Лексика, метафора, контекст, синонимы, антонимы, пороша, белизна, голубизна.
2. Задание. Найдите слова с безударными гласными в корне, подберите к ним
проверочные слова.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком лежит листок,
И струей, сухой и острой,
Набегает холодок
3. Раздаваться в тишине, спит ночное озеро, освещать комнату, в небесной лазури,
светиться от счастья, жемчужное ожерелье, крона деревьев.
4. областной, шестнадцать, юная, парашют, праздник, счастливая, чувствовать,
опасный, окрестность, гигантский, лестница.
Орфографические диктанты.
1. Сп…ши стихи; не сп…ши, не торопись; пол…скать собачку; пол…скать бельё;
зап…вать песню; зап…вать лекарство; пос…деть на крыльце; пос…деть.
2. Обозначь окончания прилагательных укажи их род и падеж.
Белый снег, на холодную землю, над синим небом, на голубоватом снегу,
белоствольные березы, в чистом прозрачном воздухе, голубовато-серое небо.
3. Объясни написание проверяемы согласных в корне слова. Объясни пословицы.
В зимний холод, каждый молод.
Майский мороз не выдавить слез
Зеленый наряд радует взгляд
4. Объясни написание безударных гласных в корне слова.
Сквозь в…лнистые туманы
Пробирается луна,
На п…чальные поляны
Льет п…чально свет она.
5. Объясни написание ъ и ь.
Съездил, серьезно, подъехал, вьюга, ненастье, соловьи, объяснил, обезьяна,
объявление.
6. Объясни правописание Е и И в окончаниях существительных.
При солнышке тепло, при матушке добро.
На чужой сторонушке рад любой воронушке.
На чужбине и калач не в радость.
Творческие диктанты
1. Задание: по толкованию лексического значения слова узнать само слово, запомнить
и правильно написать его по памяти.
Небесное тело шарообразной формы, которое вращается вокруг Солнца и светится
отраженным солнечным светом; струя воды, выбрасываемая вверх из трубы или
отверстия силой давления; устройство с раскрывающимся в воздух зонтообразным
купалом для прыжка с самолета; безмоторный летательный аппарат.
(ученики записывают по памяти слова планета, фонтан, парашют, планер;
затем объясняют правописание всех слов).
2. Задание: вспомнить или «сочинить» 2-ю часть пословицы, учитывая, что в ней
должен быть синоним к тому наречию, которое есть в 1-й части. Объясни
написание слов «легко», «мягко», «жестко».
Легко сказать, да_________________________ (трудно сделать)
Вперед беги, а ___________________________(назад оглядывайся)
Мягко стелет ____________________________ (жестко спать)
Выборочный диктант.
Задание: выбрать из текста глаголы с общим лексическим значением «издавать блеск.
Отражая свет» или «сильный яркий свет» запишите в 2 столбика.
Был чудесный зимний день. Солнце светило ярко, снег блестел. Прозрачные, как
хрусталь, сосульки сверкали, отливая всеми цветами радуги. Небо над городом сияло
чистейшей голубизной.
Диктант с грамматико-лексическим заданием. (элемент занимательности «Подскажи
словечко»)
Тема «Прямое и переносное значение слов»
Иней лег на ветви ели, иглы за ночь____________ (побелели). Деревья скрыла
седина, и наступила______________(тишина). Голова ль ты, головушка! Что на
грудь ты наклонилася? Отчего ты безо времени белым
инеем………………(покрылася).
Задание: указать существительные, употребленные в переносном значении; объяснить
постановку знаков препинания.
Диктант с грамматико-пунктационным заданием.
Тема «Прямое и переносное значение слов»
В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть.
Не обгорят рябиновые кисти, от желтизны не пропадет земля (С.Есенин).
Дуб роняет и под ноги стелет золотое тонкое перо (А.Пришелец)
Задание: подчеркнуть грамматические основы предложений.
Лексическое задание. Постарайтесь:

обнаружить метафору в тексте;

понять ее;

подумать, на сходстве каких предметов (явлений) и их признаков построена данная
метафора.
Предупредительный диктант с лексическим заданием.
Тема «Прямое и переносное значение слов»
Запиши слова (с предупреждением ошибок)
Кабинет, квартал, кроссворд.
Проверьте по словарю (с.310), какие из них являются однозначными, какие многозначными.
III. Разноуровневые карточки.(для индивидуальной работы).
Карточка 1.
Для более слабых.
1. Найти синонимы «спрятанные» в двух столбиках
неразговорчивый
бесплодный
невнимательный
безуспешный
неплодородный
ошибочный
неудачный
рассеянный
несложный
несложный
несерьезный
простой
неправильный
легкомысленный
Карточка 2.
Для учащихся средней группы.
Подобрать нужный синоним в предложениях.
1. Даже самый (жаркий, горячий, жгучий, знойный, палящий) день, если приложить к
щеке листочек липы или березы, то почувствуешь, что он прохладный. 2. Если разложить
на земле листья одного только дерева, то они займут (великую, огромную, громадную,
большую) площадь
Карточка 1.
2. Подобрать к словам антонимы, где первые буквы подобранных слов, если их
прочитать по вертикали, дадут новое слово.
грязный
ч
искусственный
е
трусливый
с
мягкий
т
грубый
н
замкнутый
о
слабый
с
светлый
т
ь
Карточка 2.
Списать подчеркнуть антонимы.
Трус умирает сто раз, смелый живет вечно.
Хорошая весть, когда новая, а друг – когда – старый.
В умной беседе ума наберешься, а в глупой – свой растеряешь.
Ученье свет, а неученье – тьма.
Карточка 3.
Разгадать загадку, выписать антонимы и составить 4-5 простых предложений, выделив в
них грамматическую основу.
Бывает он и в холод,
Бывает он и в зной,
Бывает он и добрый,
Бывает он и злой.
В открытые окна
Нежданно влетит,
То что-то прошепчет,
То вдруг загудит.
Притихнет, умчится,
Примчится опять,
То вздумает по моря
Волны гонять.
Карточка №1 Толкование лексического значения слова.
Найдите омонимы и определите их лексические значения. Назовите в тексте 2 основы
сложных предложений. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Над какими видами
орфограмм вы работали?
1. Он купил ириску, р..шил её не есть. Но как не есть ириску, когда ириска есть? {А.
Барто). 2. Молоко покрыла пеноч(?)ка, варится в к..тле овсянка. За окном щебечет
пеноч(?)ка, (под)певает ей овсянка.(Я. Козловский).
Карточка №2
Подбор антонимов к слову.
Вспомните и запишите антонимы к данным словам. За справками обращайтесь к
«Словарю русского языка» СИ. Ожегова. Какое общее значение имеет каждая пара
антонимов? Составьте словосочетания с двумя-тремя парами антонимов.
Отд..вать, праз(?)ник, скуч(?)ный, счаст(?)е, исчезать, т..жёлый, под(ъ,ь)ём, поз(?)ний,
лож(?), умен(?)шить, ник(?)гда, м..риться.
IV. Лексические упражнения
1. Найдите в предложениях слова близкие по значению к слову солдат, выпишите эти
слова.
Настаящий воин бережет родной страны покой и славу. Только взял боец
трехрядку, сразу видно – гармонист. Но служивый знает дело, и за Родину свою он
пойдет в атаку смело, победит врага в бою.
2. Запишите только те однокоренные слова (осина, осинник, осиновый, осинка,
подосиновик), которые соответствуют следующим значениям:
молодая осина; осиновый лес; гриб – который чаще всего можно встретить в осиновом
лесу.
3. Объясните смысловое значение слова язык в каждом предложении. В каком
предложении слово язык употреблено в переносном значении. Определите род,
число, падеж слова язык.
Богат и красив русский язык.
Разведчики взяли языка.
Язык сильно ударял о стенки колокола.
Малыш больно прикусил язык.
4. Подбери к каждому из слов близкое по значению
Друг – товарищ; узор, труд, завтра, здравствуйте.
5. Что значит болтать языком?
Что значит болтать ногами?
Сколько значений у слова болтать.
За столом сказала мать:
- Хватит языком болтать!
А сынишка осторожно:
- А болтать ногами можно?
6.
Задание: из слов, данных в скобках, выбрать такие, в сочетании с которыми
прилагательные получат переносное значение.
Бирюзовый (брошь, лен, небо, перстень);
золотой (кольцо, волосы, руки, колосья);
зажечь (свеча, костер, дрова, ребята);
жемчужный (ожерелье, зубы, серьги).
7. Объясните значение и написание слов через однокоренные. Подчеркните
орфограмму в корне, обозначьте корень.
Прим…рять (врагов); прим…рять (платье); обед…нять; соед…нять; ув…дать (о
цветах); ув…дать (человека); пр…сить; уг…ворить.
Приложения к уроку
«Повторение и обобщение темы «Лексика» в 5 классе».
Тексты приложений перед уроком выдаются каждому ученику.
Упражнение №1.
Я проснулся по утру.
Пляшет Солнце на ветру.
Веселятся все поля без меня.
И резвятся тополя без меня.
И смеется вся земля,
И шмели снуют, звеня.
Все на свете без меня, без меня.
И я тогда вскочил,
Башмаки скорей схватил.
Мне Ветер, Ветер, Ветер
Сказал, куда идти.
И мой хороший Ветер
Играл со мной в пути.
Э. Мошковская
Упражнение №2.
Выпишите из текста слова, употребленные в переносном значении.
Возле леса, на горе, дремал с закрытыми ставнями старый деревянный дом; мох и дикая
трава покрывали его крышу, кудрявые яблони разрослись перед его окнами; лес, обнимая
своей тенью, бросал на него дикую мрачность; ореховая роща стлалась у подножия его и
скатывалась к пруду.
Н.В. Гоголь
Упражнение №3.
Замените подлежащее так, чтобы глагол- сказуемое приобрел переносное значение.
Собака воет. Птица поет. Дети играют. Малыш улыбается. Гаснет свеча. Девочки
шепчутся. Мама спит.
Упражнение №4.
Замените в предложениях все слова (кроме служебных) синонимами и запишите в исправленном виде.
1. Доктор прописал пациенту инъекции.
2. Разъяренная вьюга замела тропинки.
3. Шофер вновь стал внимательно всматриваться во мрак.
Упражнение №5.
Подберите к слову такое определение, чтобы оно не только называло признак, но и давало
яркое представление о предмете.
Береза высокая-
Вьюга январская-
Трава зеленая-
Туча грозовая-
Упражнение №6.
Особенно хорошо в беседке в тихие осенние дни, когда в саду шумит вполголоса
неторопливый и отвесный дождь. Прохладный воздух едва качает язычок свечи. На
рассвете я просыпаюсь. Туман шуршит в саду. В тумане падают листья.
Задание к тексту:
1. Дать толкование слов: беседка, туман, сад.
2. Найти однозначное и многозначное слово.
3. Определите, какие слова употреблены в переносном значении.
4. Составьте словосочетание со словом язычок.
V. Работа с различными типами словарей.
(К разделу «Лексика. Культура речи».)
Задание 1.
В толковом словаре найти по два однозначных и многозначных слова.
Задание 2.
К прилагательным небольшой подберите синонимический ряд, используя словарь синонимов.
Задание 3.
Используя словарь антонимов, найдите к словам небрежность, будничность, начинать, справа,
направо, вверх. антонимы.
Задание 4.
К прилагательному небольшой, используя словарь синонимов, подберите и запиши их по усилению
признака..
Задание 5.
В толковом словаре найдите 3 слова с переносным значением.
Задание 6.
Что обозначают слово изморозь – изморось, жесткий – жестокий, поступок – проступок?
Найдите в толковом словаре разъяснение лексических значений этих слов. Составьте и запишите с
данными словами словосочетания.
многозначные слова - присутствует общий компонент значения. омонимы - совершенно
различны по значению.
Загадки.
7.
- Какую строчку не сможет прочитать ни один учёный?
- Всякий ли цилиндр - шляпа?
- У каких башмаков не бывает каблуков?
Помогите разобраться!
8.
У меня есть листочки с написанными словами, а я не знаю, к какой теме это
относится?
Атлас - атлас; хлопок - хлопок (омографы)
? О всех ли разновидностях омонимии мы сказали? Трут - труд; сидеть - седеть (омофоны)
Какие языковые явления лежат в основе строк В.Я. Брюсова:
А) Я свято помню эту встречу:
Пруд, берег, неба яркий плат...
Миг тот же если вновь я встречу, И жизнь ничтожная на плат! (омофоны) (В. Брюсов «На берегу») Б) Я - под синим
пологом
На холме пологом.
Но изжита, минута
Страшная минута! (омографы) (В. Брюсов)
9.
Употреблять правильно слова надо учиться у классиков:
А) Надев широкий боливар,
Онегин едет на бульвар. Б) Лазурный, пышный сарафан
Одел Людмилы стройный стан.
Увы! Но часто можно в речи встретить ошибки: Диссертация была апробирована.
? Как называется это явление в лексике?
Болотистый - болотный; удачный - удачливый; существо - сущность;
проводить - производить.
(паронимы), приведите свой пример.
10. Синонимы.
Карликовый, крохотный, крошечный, малый, маленький - каким другим словом
можно назвать? - небольшой (ещё примеры: миниатюрный).
VI. Игры, загадки.
(Ко всему разделу «Лексика. Культура речи»)
Игра «Перевертыши».
1. Замение в словосочетании главное слово так, чтобы зависимое стало
употребляться в переносном значении.
Железный гвоздь, румяная девочка, кудрявый малыш, сладкий пирог, стальная
балка, золотые часы, колючий еж.
2. Замение в каждой паре слов синоним антонимом, антоним синонимом.
Грусть, тоска, радость. Мрак, темнота, свет. Близко, далеко, рядом. Храбрец,
трус, смельчак. Жара, холод, зной. Ложь, похвала, вымысел.
Игра «Кто быстрее?»
К данным словам подберите противоположное по значению.
Белый - …, юг - …, запад - …, грустно - …, медленно - …, прощай - …, друг ….
Загадки.
Костяная спинка,
Жёсткая щетинка
С мятной пастой дружит, Нам усердно служит.
(Зубная щётка)
По десятку на шесточке
Сели умные кружочки
И считают громко вслух,
Только слышен: стук да стук.
(Счёты)
Зубастая пила
В лес густой с утра пошла.
Весь лес обходила,
Ничего не спилила.
(Расчёска)
Пятёрка братьев неразлучна, Им вместе никогда не скучно: Они работают пером,
Пилою, ложкой топором. (Пальцы)
По пригоркам, по равнинам Я веду свою машину.
Я люблю дорог простор.
А зовут меня...
(Шофёр)
Не моторы, а гудят.
Не пилоты, а летят.
Не змеи, а жалят.
(Пчёлы)
В золотой клубочек
Спрятался дубочек.
(Жёлудь)
Он циркач такой лихой,
Чертит круг одной ногой!
А другой проткнул бумагу,
Уцепился и ни шагу.
(Циркуль)
Явился в жёлтой шубке
-Прощайте две скорлупки!
(Цыплёнок)
(Правильные ответы проецируются на экран)
Задание 5. Объясните написание выделенных орфограмм.
Учитель: Вот и закончилось наше путешествие. Мы не только повторили, что проходили на
уроках, но и помогли жителям города Корнеград исправить ошибки, сделанные Петей. Я
бы хотела, чтобы вы поделились своими впечатлениями об этом путешествии.
Домашнее задание: написать сочинение «Путешествие в город Корнеград»
VII. Тестовая работа.
Тест 1
1) Все слова языка (лексика).
2) Раздел лингвистики, изучающий лексику (лексикология).
3) Слова, имеющие одно лексическое значение (однозначные).
4) Слова, имеющие несколько лексических значений (многозначные).
5) Слова с переносным значением (метафоры).
6) Слова, одинаковые по звучанию, но разные по написанию (омофоны).
7) Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению
(омонимы).
8) Слова, которые одинаково пишутся, но звучат по-разному и имеют разное лексическое
значение (омографы).
9) Слова, обозначающие одно и то же, но с разными оттенками значений
(синонимы).
10) Слова, противоположные по значению (антонимы).
Тест 2.
1. Что такое лексика? Найдите в толковом словаре значение слова «лексикон».
2. Что такое лексическое значение слова? Приведите примеры.
3. Чем отличаются многозначные слова от однозначных? Приведите примеры.
4. Приведите примеры слов с переносным значением.
5. Что такое омонимы? Приведите примеры.
6. Что такое синонимы? Приведите примеры.
7. Что такое антонимы? Приведите примеры.
8. С какой целью используются в речи слова с переносным значением и синонимы?
Приведите примеры.