Звук "К" Цель: Развитие фонематического восприятия. Игры и

Звук "К"
Цель: Развитие фонематического восприятия. Игры и упражнения для
развития фонематического восприятия на звуке "К"
Коррекционно-образовательные
1.Закрепить и уточнить знания детей о звуке "К" Учить характеризовать звук
по акустическим и артикуляционным признакам.
2 Закрепить представления детей о длинных и коротких словах.
3. Закреплять анализ и синтез слов…(мак, каток).
4.Совершенствование навыка деления слов на слоги.
5.Закреплять умения подбирать слова к заданной схеме.
Коррекционно-развивающие
1.Развитие фонематического восприятия, слуховой памяти, внимания.
2. Определять последовательность звуков в слове.
3.Закрепить понятия: "звук", "слог", "слово".
4.Упражнять в определении места звука в слове:( в конце, начале слова в
середине слова.)
Коррекционно– воспитательные
1.Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный
процесс.
2.Воспитывать коммуникативные навыки
3.Воспитывать уверенность в себе, своих знаниях, стремление узнать больше,
преодолевать трудности в обучении, тактично относиться к ошибкам
товарища.
3.Развивать эмоциональность детей, познавательную мотивацию,
положительное отношение к занятиям.
4.Работа над интонацией
Оборудование: музыкальные инструменты: металлофон, бубен, треугольник,
деревянные ложки, барабан; 4 вида крупы в мешочках, мелкие игрушки на
звук «К», предметны картинки со звуком «К», мяч, "волшебные часы",
сундучок, коробочки с полосками и фишками, карточки со схемой слова,
магнитные квадраты, магнитная доска.
Ход
I.
Развитие чувства ритма. Сыграй, отстукай мелодию на любом
музыкальном инструменте (по выбору детей).
1-11-1
II.
11-1-11
11-11-1
1-111
«Волшебный сундучок». Как вы думаете, что там? Он открывается, если
вы скажите слова:
«Чок – чок сундучок
Повернись-ка на бочок.»
Дети вместе с логопедом произносят слова.
Логопед: Что это? Давайте угадаем.
Игра «Что звучало?». (крупы в мешочках)
III.
Какие гласные звуки вы знаете?
Дети: «А, О, У, И, Э».
Логопед: Придумайте мне слова, чтоб 1 звук в них был гласным.
Дети: «Аист, улица, улитка, индюк, обруч, апельсин»….
IV.
«Волшебные часы». Я назову слово, а вы мне «похожее слово».
Ёжик-ножик, ёлка-иголка, подушка-лягушка, мишка-шишка, зайка-майка,
кошка-ложка, лисичка-синичка.
V.
Постановка цели занятия.
Какой звук чаще других встречается в словах: кот, кукушка, веник, жук,
каток, совок, конь, сок.
Дети: Звук «К».
Объяснение артикуляции звука. Язык спрятался. Поётся ли песенка?
Тянется ли резиночка или разрывается? (Ответы детей).
Логопед: Какой звук «К» ? Почему?
Дети: Звук «К» - согласный, потому что не поётся.
Звук «К» - глухой, потому, что нет голоска.
Звук «К» - твердый, потому, что мы его произносим твердо.
Произношение звука хором и индивидуально (интонация)
Работа над интонацией.
Курица гуляет с цыплятами:
Ко –ко – ко
Курица предупреждает цыплят об опасности:
Кооо – ко – ко
Курица нашла червячка и зовёт цыплят к себе:
Ко –ко – ко
ко – ко – ко
Игра «Будь внимательным». (Повтор слогов за логопедом)
Ак –ук – ок,
ка – ку – ко,
ко – ку – ка,
и т.д.
Игра «Кукушка» ( Узнавание по голосу. Выбрать водящего – считалкой).
К нам кукушка в огород
Прилетела и поёт
А ты (Саша) не зевай,
Кто кукушка – отгадай.
(ребёнок произносит: Ку-ку, (тихо-громко), водящий, отгадывает по
голосу, кто кукушка.)
Игра: «Какой слог лишний?»
Ка – ка – га,
ка – ха – ка,
па – ка – ка… и т.д.
Игра «Услышишь звук «К» - подними синий квадратик.
Логопед: произносит звуки, слоги, слова, закрыв рот экраном: а, у, и, к ,к,
п, а, т, а, к, у, п, та, ка, ку, хобот, курица, голубь, хата, кот, муха, совок,
вагон, магазин, камень, пух, жук, суп, сок…..
Игра «Телефон,» (Запомни и повтори, дети по очереди называют слова.)
Кот, мак . индюк.
Жук, кукла, танк.
Совок, веник, каток.
Игра «Поймай слово «кот».
Кот – год –ход – кот –вот – тот –год – кот – кол – пот – рот –кот…
Игра «Магазин». Купи игрушку, в названии которой есть звук «К».
Индюк, лыжник, жук, клоун, муха, дом, гараж, попугай.
(дети используют фразы: «Продайте мне пожалуйста; Я хочу купить).
VI.
Игра «Вспомни и назови», проводит «маленький учитель».
Индюк, кот, жук, кухня, ветка, зайка.
(дети запоминают картинки. Картинки переворачиваются. Ребёнок
называет картинки. Усложнение: Назови 1-ю, последнию, 3-ю, 5-ю,.4ю,2-ю.)
Определить место звука в слове, поставить её под схемой слова.
_________________
_________________
_________________
Игра «Телеграфисты». Деление слов на слоги. Какое слово я передала?
Кукушка, сук, майка
Занавеска, компот, калитка, жук.
"Подбери слово" ( На доске выкладывается схема слова из магнитов.
Выставляются картинки. Дети выбирают картинку, которая подходит к
схеме. Усложнение: "Придумай слово" к схеме.)
Физ.минутка
Ходит по двору индюк.
Пролетел над полем жук.
По цветку ползёт паук,
Обломился старый сук.
Назови слова со звуком «К».
Игра в мяч. «Закончи слово слогом «КА».
Мыш –(ка), лягуш (ка),пуш (ка), тарел (ка), чаш (ка), лож (ка), ноч (ка),
Жуч (ка), игол (ка), бел (ка), сум (ка), зай (ка), Туч (ка)….
Игра «Делай-те то, что я говорю»
Звуко – слоговой анализ слов.
VII.
«Живые звуки»
М, К, А.
Составь слово.
Сколько звуков? Назовите гласный звук. Последний звук. Какой он?
«Живые звуки» (из воспитателей) К, А, Т, О, К. Прочитайте.
Что это? (каток –Это, где дети катаются на коньках. Машина, которая
укладывает асфальт.)
Разделите это слово на слоги. Сколько слогов? Назови их.
Выкладывание схемы, анализ. Почему в слове два слога?
VIII.
«Тапки, лапки; Каски, маски».. слова так похоже, что составляя
предложения, я случайно поменяла их местами: помогите мне,
пожалуйста, навести порядок. Исправьте мои ошибки.
В лесу летают летом
КОШКИ
Охотятся на мышек
МОШКИ
Когтистые у кошки
ТАПКИ,
У Кати новенькие
ЛАПКИ.
На маскарад наденем
КАСКИ.
Солдаты в бой наденут
МАСКИ.
В бою стреляют метко
За шнур мы в гору тянем
IX.
САНКИ.
ТАНКИ.
К нам в гости прилетел ЖУК. Послушайте про него чистоговорки и
запомните.
Ка – ка –ка – поймали мы жука.
Ко – ко – ко – летел он высоко.
Ку – ку – ку – пусть сидит он на суку.
Восстановление чистоговорок.
X.
Итог. К какому звуку вы годили в гости? Какой звук «К..
(отметить, как дети работали на занятии, кто был внимательным, как
играли, как справились с заданиями).
Я вам приготовила угощение, которое начинается на звук «К». Как вы
думаете. Что это?
Угощаю конфетами.