ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова» Филологический факультет

ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова»
Филологический факультет
Олимпиада по литературе
Демонстрационный материал
Общие требования
Письменная работа выявляет способность абитуриента свободно и
самостоятельно анализировать произведение, уровень его владения русским
языком. Если задание предполагает сопоставление отдельных компонентов
или фрагментов произведений разных авторов, то текст работы не должен
распадаться на отдельные, слабо связанные между собой фрагменты,
посвященные разным авторам, а сопоставительный анализ проводиться на
протяжении всего текста.
Работа оценивается по следующим критериям:
1) Содержательный: все рассуждения и ответы должны быть
непосредственно связаны с темой, аргументироваться текстом:
очень краткие цитаты или отсылки к тексту.
2) Теоретико-литературный
и
историко-литературный:
при
выполнении заданий абитуриент проявляет определенный уровень
владения опорными знаниями о развитии литературного процесса в
России в ХIХ-ХХ вв., а также умения использовать теоретиколитературные знания в качестве основного инструмента анализа и
интерпретации художественного текстов.
3) Композиционно-логический. Одни утверждения абитуриента не
должны
противоречить
другим,
каждый
тезис
должен
подтверждаться аргументами, объемные ответы, как правило, имеют
трехчастную
структуру:
вступление
(одно-два
кратких
предложения), основная часть, заключение (вывод).
4) Общая читательская и культурологическая эрудиция: читательский
кругозор, читательские предпочтения, отдельные знания о
художественных интерпретациях программных произведений.
Максимальное количество баллов – 100.
Время выполнения работы – 4 часа. Соблюдение последовательности
выполнения заданий.
Задания
1. Перечислите жанры рода «лирика». Приведите по одному примеру на
каждый жанр. – 2 б.
2. Выделите черты романтизма в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего
времени». – 2 б.
3. Перечислите основные признаки литературного течения «футуризм».
Приведите примеры. – 2 б.
4. Назовите формы выражения авторской позиции в пьесе М.Горького «На
дне». - 3 б.
5. По данному фрагменту определите автора и название произведения:
«Солнце едва выказалось из-за зеленых вершин, и слияние первой
теплоты его лучей с умирающей прохладой ночи наводило на все чувства
какое-то сладкое томление; в ущелье не проникал еще радостный луч
молодого дня; он золотил только верхи висящих с обеих сторон над нами
густолиственные кусты, растущие в их глубоких трещинах, при малейшем
дыхании ветра осыпали нас серебряным дождем». - 2 б.
6. Определите художественные детали в поэме Н.А. Некрасова «Кому на
Руси жить хорошо», относящиеся к фольклоризму. –2 б.
7. Перечислите основные сюжетные линии в романе И.А. Гончарова
«Обломов». – 2 б.
8. В чем смысл названия поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души». Ответьте в 23 предложениях. – 3 б.
9. Дайте историко-литературный комментарий к следующему фрагменту из
поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»:
«Отсель грозить мы будем шведу;
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу;
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно». – 4 б.
10. Соотнесите произведения
иллюстрировали:
«Слово о полку Игореве»
с
именами
художников,
Кукрыниксы
которые
их
Л.Н. Толстой «Война и мир»
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего
времени»
А.А. Блок «Двенадцать»
Н.В. Гоголь «Ревизор»
М. Врубель
Д.А. Шмаринов
В.А. Фаворский
Ю.П. Анненков – 5 б.
11. Какими выразительными средствами К.Д. Бальмонт передает
великолепную красоту природного явления? Выделите основные образы.
– 5 б.
Снежинка
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится.
Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула.
В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.
Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем, лелеющем,
Светло качается.
Его качелями
Она утешена,
С его метелями
Крутится бешено.
Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается,
Звезда кристальная.
Лежит пушистая,
Снежинка смелая.
Какая чистая,
Какая белая!
12. Сопоставьте разные редакции стихотворения А. Т. Твардовского. Почему
поэт поменял концовку? – 3 б.
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с
войны,
В том, что они – кто старше, кто
моложе –
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь, –
Речь не о том, но все же, все же, все
же...
Черновой вариант
...Речь не о том, но все же.
Что же – все же? Не знаю.
Только знаю, в дни войны
На жизнь и смерть у всех права
равны.
13.Реминисценцией какого произведения 19 века является рассказ
А.Аверченко? Как раскрывается тема «ревизора и ревизии» в рассказе
А.Т.Аверченко «Виктор Поликарпович». – 5 б.
Виктор Поликарпович
В один город приехала ревизия… Главный ревизор был суровый,
прямолинейный, справедливый человек с громким властным голосом и
решительными поступками, приводившими в трепет всех окружающих.
Главный ревизор начал ревизию так: подошел к столу, заваленному
документами и книгами, нагнулся каменным, бесстрастным, как сама судьба,
лицом к какой-то бумажке, лежавшей сверху, и лязнгнул отрывистым, как
стук шгельитинного ножа, голосом:
– Приступим –с...
– Позвать Дымбу! – распорядился ревизор. Позвали Дымбу.
– Здравия желаю, ваше превосходительство!
– Ты не кричи, брат, так, – зловеще остановил его ревизор. – Кричать
после будешь. Взятки брал?
Говорят, при каждом человеке, состоит ангел, который его охраняет…
– Этому – бумагу об аресте, а Павла Захарыча сюда ко мне… Живо!
Пришел и Павел Захарыч.
Ангел его плакал так жалобно и потрясающе, что мог тронуть даже
хладнокровного ревизорова ангела.
Ангел его превосходительства плакал солидно, с таким видом, что нельзя
было со стороны разобрать: плачет он или снисходительно улыбается.
– Позвольте предложить вам стул… Садитесь, ваше превосходительство.
– Успею. Зачем это я вам понадобился.
Помолчали. Ангел его превосходительства притих и смотрел на все
происходящее широко открытыми глазами, выжидательно и спокойно.
Ревизор часто-часто потер руки одна о другую.
– Так-с. В таком случае, ваше превосходительство, вы меня извините…
обязанности службы… Я принужден буду вас, как это говорится:
арестовать…
Руки ревизора замелькали, как две юрких белых мыши. Нахмурив брови,
ревизор разглядывал с пытливостью и интересом свои руки…
И нарушил молчание:
– Так, так… А какие деньги были получены: золотом или бумажками?
– Бумажками.
– Ну, раз бумажками – тогда ничего. Извиняюсь за беспокойство, ваше
превосходительство.
Ангел его превосходительства усмехнулся ласково-ласково. Ревизор
вздохнул…
– Отпустите всех… Впрочем, нет! Городового Дымбу на семь суток
ареста за курение при исполнении служебных обязанностей. Пусть не
курит… Кан-налья! И все ангелы засмеялись кроме Дымбиного.
14. Какие две книги вы посоветовали бы прочитать подруге (другу)?
Аргументируйте свой выбор. Составьте текст из 4-5 предложений. – 5 б.
15. Какое произведение русской классической прозы ХIХ века вы
предложили бы для экранизации и почему? – 5 б.
Ключи:
1. Стихотворение, сонет, ода, элегия, послание, эпиграмма, песня, романс,
дума, кантата и т.д.
2. Говорящие фамилии, речевые характеристики, ремарки, подтекст.
3. Природа Кавказа, герой – Печорин, противоречия характера, исповедь
героя, противоречия между действительностью и жизненными
ценностями и т.д.
4. - бунтарство, анархичность мировоззрения, выражение массовых
настроений толпы;
- отрицание культурных традиций, попытка создать искусство,
устремлённое в будущее;
бунт
против
привычных
норм
стихотворной
речи,
экспериментаторство в области ритмики, рифмы, ориентация на
произносимый стих, лозунг, плакат;
- поиски раскрепощённого "самовитого" слова, эксперименты по
созданию "заумного" языка;
- культ техники, индустриальных городов;
- пафос эпатажа.
В.Хлебников, В.Каменский, Елена Гуро, В.Маяковский, А.Кручёных и
др.
5. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» («Княжна Мери»).
6. Разговорные интонации, сказочный зачин, диалоги, риторические
вопросы и восклицания, упоминание образов из русских народных
сказок, загадки.
7. Обломов - родители, Обломов - Штольц, Обломов - Захар, Обломов –
Ольга Ильинская, Обломов - Агафья Пшеницина, Штольц - Ольга.
8. Название не только связано с сюжетом: Чичиков скупает «души»,
списки умерших крестьян. Второй, глубокий смысл обусловлен
замыслом автора: показать процесс «омертвления» душ живых людей –
помещиков, чиновников, крепостных крестьян.
9. Поэма написана А.С.Пушкиным в 1833 году. Автор с небывалой силой
и смелостью показывает противоречия общественной жизни во всей их
наготе, не стараясь их искусственно примирять там, где они
непримиримы в самой действительности. В «Медном всаднике» в
обобщенной образной форме противопоставлены две силы:
государство, олицетворенное в образе Петра I (а затем в
символическом образе ожившего памятника, «Медного всадника»), и
простой человек с его личными, частными интересами и
переживаниями.
В поэме вдохновенными стихами прославляются «великие думы»
Петра, его творенье — «град Петров», «полнощных стран краса и
диво», новая столица русского государства, выстроенная в устье Невы,
«под морем», «на мшистых, топких берегах», из соображений военностратегических («отсель грозить мы будем шведу»), экономических
(«сюда по новым их волнам все флаги в гости будут к нам») и для
установления культурных связей с Европой («природой здесь нам
суждено в Европу прорубить окно»).
10.
«Слово о полку Игореве»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего
времени»
А.А. Блок «Двенадцать»
Н.В. Гоголь «Ревизор»
В.А. Фаворский
Д.А. Шмаринов
М. Врубель
Ю.П. Анненков
Кукрыниксы
11.Данное произведение относится к роду – лирика, это пейзажная
лирика. Главные образы в этом стихотворении – это образы природы.
Автор
использует
характерный
для
пейзажной
лирики
психологический параллелизм, сравнивая снежинку с чем-то чистым,
прекрасным. Обращает на себя внимание, что Константин Бальмонт
смог увидеть снежинку в потоке снега, индивидуализировав
неодушевленный предмет, используя такое выразительное средство
языка как олицетворение. Само стихотворение имеет неоднозначную
эмоциональную окраску: проследив путь снежинки, читатель
переживает за главную героиню, ведь вот-вот она может растаять, и
улыбается, когда, достигнув цели, снежинка остается «пушистой»,
«смелой», «белой». Цвета, используемые автором – светлые, теплые:
«снежинка белая», «высь лазурная», «светло качается». Все это
помогает читателю представить невинный, чистый, беззащитный образ.
12. Своя интерпретация.
13.Реминисценцией этого произведения является пьеса Н.В. Гоголя
«Ревизор». Хотя автор обращается к традиционной для русской
литературы проблеме, однако раскрывает её глубже писателей 18- 19
веков. Это достигается тем, что Аркадий Аверченко показывает не
только поведение своих героев, но и обращается к их «состоянию
души», описывая поведение ангелов – хранителей. Оказывается, и на
земле есть силы, которые не подвластны «судьбе» в лице ревизора –
некий Виктор Поликарпович.
14.Своя интерпретация.
15.Своя интерпретация.