Фамилия, имя, Синица Елена Юрьевна

Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Синица Елена Юрьевна
Город, область
Нижний Новгород
Номер,
школы
МОУ лицей № 28
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Поиск смысла жизни в древнерусской литературе
Краткое содержание проекта
Проект посвящен изучению древневнерусской литературе в школе. Эта тема
очень глубокая и необходимая для формирования личности ребенка.Еще
Д.С.
Предмет(ы)
Литература
Класс(-ы)
6-7
Приблизительная продолжительность проекта
8 уроков , внеурочное время
Основа проекта
Образовательные стандарты




Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной
культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским
сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре,
уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира
школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры,
представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в
самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе
освоения художественных текстов;
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом
значении; о выдающихся произведениях древнерусской литературы
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с
привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять
в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться
русским
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- метапредметные:
- предметные:
Вопросы, направляющие проект
Что такое смысл жизни?
Основополагающий
Зачем человеку смысл жизни?
вопрос
Нужны ли человеку идеалы?
Какой смысл жизни видели герои древнерусской литературы?
Проблемные
Как связаны поступок человека и смысл жизни на примере героев
вопросы
учебной
древнерусской литературы?
темы
Что привлекает нас в героях древнерусской литературы сегодня?
• Какими временными рамками ограничена древнерусская
литература?
• Какая жанры использовались в древнерусской литературе?
• Какой смысл жизни видели литературные герои Древней
Руси?
• Ради чего Александр Невский совершал подвиги? Как
отражены подвиги князя в литературе?
Учебные вопросы
•
•
Каков духовный облик Владимира Мономаха? Какие черты
характера отражены в «Поучении» этого государственного
деятеля?
Что привлекает нас в Петре и Февронии Муромских сегодня?
•
План оценивания
График оценивания
Ученики
работают
над
После
завершения
проектом
и
выполняют
работы над проектом
задания
1.Стартовая презентация 1. Журнал наблюдений
1. Критерии оценивая
«Мозговой штурм»
2. Ученические презентации,
проекта.
2.Карты знаний (плюсы и
доклады, статьи в газету,
2. Требования к Викиминусы)
поучения, пьесы или другие
статье.
3.Критерии оценивания
творческие работы
3. Эссе (по выбору).
работы групп
Обсуждение промежуточных
4. Итоговая дискуссия.
результатов деятельности
5. Заполнение анкеты
участника проекта.
6. Таблицы оценивания
проекта.
7. Оценка экспертов.
Рефлексия.Презентации,
вики-статьи, рефлексия
До
работы
проектом
над
участия в проекте
Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального восприятия и
понимания темы проекта.
Во время стартовой презентации учителя, используя «Мозговой штурм», учащиеся дают
устное объяснение четырех ключевых понятий, письменно объясняют одно из них.
Далее в процессе просмотра стартовой презентации учителя учащиеся заполняют Т таблицу с двумя противоположными вариантами рассуждений «Как я буду жить… (… и
служить Отечеству - … только для себя)…».
В качестве домашнего задания ученикам предлагается записать вопросы и подготовить
ответы устно.
Для организации работы внутри группы, учащиеся делятся на группы по интересам,
заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей
работы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами взаимодействия в
группе. Учитель проводит тренинг по освоению технологии Вики.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого
проекта
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей
выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с Опишите дидактические материалы для учеников, такие как
проблемами
планирование
дополнительного
времени
для
занятий,
скорректированные цели обучения и задания, работа в группах,
усвоения
календари заданий, адаптированные технологии и поддержка
учебного
специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты
материала
своего обучения (например, устные ответы вместо письменных
(Проблемный
тестов)
ученик)
Ученик,
для Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите
которого
язык адаптивные материалы, например тексты на родном языке,
преподавания
не графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные
родной
словари и другие средства для перевода
Опишите разные способы изучения содержания учебного
материала, включая самостоятельные исследования и другие виды
деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что
Одаренный ученик
они изучили. Примерами такой деятельности могут быть
усложненные задания, дополнительные задания, требующие более
глубокого понимания материала, расширенные исследования на
близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы
электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные
печатной основе
пособия, справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для
использования в учебном проекте и которые характерны для курса
обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые
можно встретить в каждом классе
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного
проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости,
наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)