ПСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

ПСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И
ЮНОШЕСТВА
Областной конкурс «Юные дарования» 2011/2012
Юный знаток биологии
7 класс
Ответы на задания заочного тура
Задание 1 (3 балла). В приведенных заметках речь идет о трех растениях:
А) Баобаб; Б) Лук; В) Клещевина.
Задание 2 (12 баллов). Ответьте на вопрос. Поясните свой ответ.
1) Все ли тополя «пушат»?
«Пушат», т.е. рассеивают семена, окутанные массой волосков, не все
тополя. Тополь – одно из тех растений, у которых все цветки однополые:
тычиночные или пестичные. Причем на одних деревьях (мужских) только
тычиночные цветки (и эти деревья не «пушат»), а на других (женских) –
пестичные (они «пушат»)). Эта особенность может использоваться при
озеленении городов. Т.к. тополиный пух создает в городе много неудобств, для
посадочного материала необходимо брать черенки деревьев в тычиночными
цветками, которые не «пушат».
2) Обычно корни растения погружены в почву и снабжают его водой и
растворенными в ней веществами. Но встречаются совершенно необычные
корни – что вы о них знаете? Каково их назначение?
Дыхательные корни – пневматофоры образуются у растений, растущих на
болотах, они растут вверх и предназначены для дыхания. У деревьев, растущих
на зыбкой влажной почве, могут образовываться корни-ходули (мангровые
деревья, мускатный орех). У лиан (плющ, кампсис и др.) образуются корниприсоски. У некоторых растений-паразитов имеются гаустории – специальные
образования для проникновения в ткани растения-хозяина и высасывания
оттуда питательных веществ.
3) При посадке картофеля часто в лунку рядом с клубнем кладут одно-два
семени гороха. Почему так делают?
На корнях бобовых (к которым относится горох) поселяются
клубеньковые бактерии, которые усваивают азот из воздуха и обогащают почву
азотными солями. Благодаря этому симбиозу улучшается снабжение растений
азотом, повышается плодородие почвы и, следовательно, урожай картофеля.
4) Что дает насекомым способность летать?
Возможность расселяться; возможность спасаться от хищников;
возможность быстро перелетать в поисках пищи с одного растения на другое
(это особенно важно при питании нектаром); возможность охотиться в воздухе.
Задание 3 (10 баллов). Кроссворд «Строение и химический состав
клетки»
По вертикали. 2. Микроскоп. По горизонтали. 1. Ферменты. 3.
Цитология. 4. Белки. 5. Ядро. 6. Углеводы. 7. Рибосомы. 8. Нуклеиновые. 9.
Митохондрии. 10. Цитоплазма.
Задание 4 (7 баллов).
1. Тля – Ж. Листья сливы
2. Колорадский жук – Б. Картофель
3. Тополевый усач – Д. Осина
4. Стенограф – А. Древесина сосны
5. Гусеницы бабочек-белянок – Е. Капуста
6. Саранча – В. Пшеница
7. Майский хрущ (личинки) – Г. Корни сосны
Задание 5 (8 баллов).
1. Ризоид – нитевидное корнеподобное образование у мхов, лишайников,
некоторых водорослей и грибов. Остальные слова означают части побега. Эти
части вместе с корневой системой образуют тело плауновидных,
хвощевидных, папоротниковидных и семенных.
2. Булавовидный – это видовое название плауна – плаун булавовидный.
Остальные слова обозначают виды хвощей.
3. Родопсин – это пигмент палочек сетчатки животных и человека.
Остальные слова обозначают пигменты растений.
4. Сорус – группа расположенных скученно органов бесполого
размножения – спорангиев на поверхности таллома, на листьях. Остальные
слова означают лист или его части.
Макс. 40 баллов