Тема: «Голубков огонь не берет»

ОБСУЖДЕНО
на заседании МК
«___»__________2015 г.
Утверждаю
«___»__________2015 г.
Зам.директора по УПР
/ Т.А.Коваленко
Председатель МК
/ Альшинская М.А.
Тема: «Голубков огонь не берет» (опыт прочтения рассказа Т.Толстой «Соня»)
гр.1ТО «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Преподаватель: Осокина Ю.А.
Цели урока:
 научиться анализировать прочитанное;
 развивать умение работать в группе — устанавливать рабочие отношения,
эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со
сверстниками и взрослыми;
 использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств,
мыслей, мотивов и потребностей.
Оборудование урока: мультимедийный комплекс, рассказ Т.И.Толстой «Соня»,
презентация к уроку, хлеб, свеча, конспект урока.
Ход урока
Длина жизни измеряется не числом
прожитых дней, а тем, чем эти дни
были наполнены, количеством
тех прекрасных минут,
в которые действительно
чувствуешь себя счастливым.
Деятельность преподавателя
1. Вступительное слово
Сегодня нам предстоит проанализировать
рассказ Татьяны Ильиничны Толстой
«Соня». Это произведение современной
литературы, которое поднимает важные
нравственные проблемы, позволяет
утвердительно ответить на вопрос о
существовании настоящей литературы,
думающей о человеке, “болеющей” за
него. Рассказ “Соня” - это литература,
которая вспомнила о своей
гуманистической роли, обнаружила
теснейшую связь с русской классической
литературой и вернула нас к ее лучшим
традициям.
2. Давайте в двух словах поговорим о
личности Т.И.Толстой. Ведь 2011 году
Деятельность учащихся
слушают
Обзор биографии Т.И.Толстой (сообщение
учащегося).
писательница вошла в рейтинг «Сто
самых влиятельных женщин России»,
составленный радиостанцией «Эхо
Москвы», информационными агентствами
РИА Новости, «Интерфакс» и журналом
«Огонёк»
Рассказ «Соня» был написан в 1984 году.
Критика восприняла литературные
произведения Толстой насторожённо. Её
упрекали в «густоте» письма, в том, что
«много в один присест не прочтёшь».
Другие критики восприняли прозу
писательницы с восторгом, но отмечали,
что все её произведения написаны по
одному, выстроенному, шаблону. В
интеллектуальных кругах Толстая
получает репутацию оригинального,
независимого автора.
3. Итак, рассказ прочитан. Давайте
представим описание внешности и
характера каждой героини.
Татья́на Ники́тична Толста́я, российская
писательница, публицист и телеведущая,
родилась 3 мая 1951 года в городе
Ленинграде в семье профессора физики
Никиты Алексеевича Толстого.
После окончания школы, Толстая
поступила в Ленинградский университет, на
отделение классической филологии (с
изучением латинского и греческого
языков), который окончила в 1974 году.
В этом же году выходит замуж и, вслед за
мужем, переезжает в Москву, где
устраивается работать корректором. В1983
году Татьяна Толстая в этом же году
публикует свои первые литературные
произведения и дебютирует как
литературный критик. По собственному
признанию, начать писать её заставило то
обстоятельство, что она перенесла
операцию на глазах. «Это теперь после
коррекции лазером повязку снимают через
пару дней, а тогда пришлось лежать с
повязкой целый месяц. А так как читать
было нельзя, в голове начали рождаться
сюжеты первых рассказов.
Учащимся раздаются конверты с описанием
внешности и черт, характерных той или
иной героине рассказа и предлагается дать
ответ, кому это описание принадлежит.
Соня
была дура
незаменимость на
кухне
швейные
достоинства
готовность
погулять с чужими
детьми
голова как у
Ада
острая
худая
элегантная
змея
смуглое лицо
лошади
Пржевальского
грудь впалая
ноги толстые
косолапые ступни
музейный
хранитель
романтична
В центре его две женские судьбы, не
эпизоды из жизни, а именно судьбы.
Судьбу Сони легко пересказать:
А вот судьба Ады:
- Автор знакомит нас с компанией людей,
в целом считающихся приятными,
образованными, интеллигентными. Что
же это за люди? И о чем говорят их
имена?
любила
сентиментальные
стихи
длинные
костяно о цвета
зубы
скрытная
безобразн одета
интересная
женщина
есть маленький сын
везде первая: в
теннис, на байдарке
множество
поклонников
темно-розовый
румянец
прелестная фигурка
мстительная
стройная
ровесница века (“в 41году ей должно было
исполниться 40”),
в 1930-е годы работает хранительницей в
музее, знакомится с Адой и ее приятелями,
которые долгие годы будут
“перебрасывать” ее из семьи в семью, где
нужна помощь,
в 33 году возникает ее эпистолярный роман
с выдуманным Адой Николаем,
в 41 году остается в блокадном Ленинграде,
отдав Николаю-Аде баночку томатного
сока, гибнет, может, от голода, может, от
бомбежки.
видимо, чуть моложе Сони,
в 33 году она “в своей лучшей форме” –
теннис, байдарки, поклонники, тут-то и
придуман “адский планчик”,
в 41 она тоже в блокадном Ленинграде, сын
эвакуирован с детским садом,
баночка томатного сока спасает ей жизнь,
в 90-е годы Ада Адольфовна –
парализованная старуха под девяносто.
Сами себя эти люди считают
интеллектуалами, здесь есть и писатели, и
авторы научных монографий: «И сколько
было действительно интересных, понастоящему содержательных людей,
оставивших концертные записки, книги,
монографии по искусству». Но читателя
настораживают несоответствия в описании
этих людей: Лев Адольфович – «негодяй в
сущности, но умнейший человек и в чем-то
миляга», сестра Льва Адольфовича, Ада –
«женщина острая, худая, по-змеиному
элегантная». Имена главных героев
говорящие: Ада Адольфовна, Лев
Адольфович - намек на хищников, ад,
фашистов – все это вместилось в этих
людей, а ведь они считаются
образованными, умными, «милейшими»!
- Каким же образом Соня попадает в эту
компанию? И каково отношение к ней?
При помощи овеществления автор
показывает, что люди, окружающие
Соню, «используют» её в своих целях, как
нужную вещь, но при этом
подсмеиваются над ней, считают, что она
некрасива («голова как у лошади
Пржевальского»), глупа («Соня была
дура»), снашивает туфли набок и не умеет
одеваться. Но у Сони обнаруживаются
необыкновенно полезные для общества
качества: хорошо готовит, на нее можно
оставить детей и квартиру.
- Давайте попытаемся представить Соню
как лакмусовую бумажку этого общества.
- Читая рассказ, вы не могли не заметить,
что Соню неоднократно называют
«дурой», а на самом деле, так ли она
глупа?
- Неизвестно, каким образом Соня попала в
эту компанию, откуда она появилась, но
сразу же стала объектом насмешек
«милейших» людей: «А Ада сладким
голоском говорила: «А я вот в восторге от
ваших бараньих мозгов!» — «Это телячьи»,
— не понимала Соня, улыбаясь. И все
радовались: ну не прелесть ли?!» Соня все
время находится в центре конфликта, с
идеями и мыслями, которые идут вразрез с
общественными (ее одежда, манера
поведения: «А на свадьбе от Сониных
тостов веяло вчерашней кутьей с
гробовыми мармеладками»).
- Соня – своего рода резонер. Она
раскрывает двуличие «милейших» людей,
ее устами, словно устами младенца,
«глаголет истина». А в той компании, куда
попала Соня людям вообще не приходит в
голову, что можно быть честным,
искренним человеком, это не укладывается
в их рамки «настоящей жизни»
- Соню нельзя назвать дурочкой, мы
узнаем, что она работает в музее,
следовательно, у нее есть образование, она
разбирается в искусстве, истории. Приговор
«дура» ей выносят из-за того, что она не
- Литература защищает, оберегает того, у
кого все отнимается в жизни. Так сказке
милее всех Иванушка-дурачок. А наша
Соня – четырежды будет сказано в тексте
– “дура”.
И разве вышесказанное это “идиотизм”?
Нет, скорее, расхождение между
внутренними качествами и реакцией на
них окружающих: мечтательность и
романтичность Сони позволяют смеяться
над ней, незащищенность дает
возможность обманывать, бескорыстие
позволяет эгоистически “использовать” ее
как няньку, например.
- Вспомните литературных тезок нашей
героини. И насколько схожи эти героини
по характеру?
- Компания «милейших», образованных
людей развлекается «адским планчиком»,
придумав тайного воздыхателя Сони.
- Но мирную жизнь Ленинграда нарушает
умеет лицемерить и подстраиваться под
окружающих ее людей в угоду их
«моральным нормам». Соня, с их точки
зрения, – дура, потому что такого человека,
неравнодушного, по-детски наивного до
непредсказуемости, сентиментальные стихи
не вовремя читающего, порядочного (она
ничего не брала, а все отдавала
бескорыстно и любя: «послала ему, …свое
единственное украшение: белого эмалевого
голубка») – встретишь крайне редко.
Поэтому и глупость ее чиста - «кристалл
Сониной души».
- Для русской литературы имя явно
неслучайное.
“Любила детей”, “клялась пойти за ним,
если надо, на край света”, “любящее
сердце”… Ну конечно, Соня Мармеладова.
Говорил же Достоевский: “…вечная
Сонечка…”. Что еще заставляет вспомнить
именно Сонечку Мармеладову?
Бескорыстие Сони, умение любить,
готовность к самопожертвованию, детски
наивная, чистая душа. Вспомним, что
Достоевскому важно было, что “София”
означает “премудрость”. Не может не знать
этого и Толстая, четырежды повторяющая,
что Соня - “дура”. Премудрость – дурость?
Может, именно этот оксюморон и должен
помочь нам в художественном осмыслении
вопросов жизни и смерти, смысла жизни,
итога жизни?
Учащиеся зачитывают отрывок из рассказа.
страшная трагедия – военная блокада.
- Какие пронзительные детали описания
блокадной жизни Ленинграда вы нашли?
Может, современному молодому
поколению вот так и надо рассказывать о
блокаде, о войне?
- Почему же рассказ назван «Соня»?
- И почему же он не об Аде?
- Что символизируют украшения Сони и
Ады?
- Найдите ключевую метафору рассказа и
дайте объяснение.
Заключительное слово.
Автор раскрывает перед нами
Сообщение учащегося о блокаде
Ленинграда.




“сварила кожаные туфли”
“пила горячий бульон из обоев”
«отвезла на саночках в братскую
могилу своего папу, потом Льва
Адольфовича»
«затопила печурку Диккенсом»
- Потому что самое большое чудо в своей
жизни – спасительную баночку сока
блокадным декабрем – она не заслужила. И
не заслужила не потому, что когда-то в 33
году придумала в наказание Соне
эпистолярную любовь, Николая, а потому,
что зимой 41 отреклась от нее: написала
Соне, что “все ложь, что она всех
ненавидит, что Соня – старая дура и
лошадь, что ничего не было и что будьте вы
все прокляты”. И обвинять-то ее в этом
тяжело – “было не до любви” в декабре
1941 года. А Соня не предала свою любовь!
В одном из своих писем она пообещала
отдать жизнь за любимого человека и
обещание свое выполнила.
- Эта брошка с эмалевым голубком была ее
единственным украшением Сони, этот
голубок был отправлен в письме на день
рождения Николаю, даже Адой этот
поступок был оценен – она не посмела
прекратить надоевшую ей переписку. И,
наконец, даже если письма Сонины
сожжены, голубок сгореть не мог. Вот
авторское безапелляционное объяснение:
“Ведь голубков огонь не берет”. “Голубь”
означает “благую весть”, благую весть о
любви, которая и есть мудрость жизни. Это
и есть ключевая метафора рассказа.
Платье Ады Адольфовны тоже украшает
брошка – большая камея, “на камее кто-то
кого-то убивает: щиты, копья, враг изящно
упал”. Вот такие две разные брошки
В символический образ превращается и еще
одна деталь – баночка томатного сока,
спасшая Николая-Аду. Самые главные
мысли Толстая формулирует кратко, емко,
афористично: “Сока там было ровно на
одну жизнь”.
человеческие образы и характеры
обычных людей, старающихся прожить
жизнь как можно лучше, веселее. Но наша
жизнь по сути своей прекрасна, ее не надо
ни приукрашать, ни перекрашивать. Не
надо притворяться человеком, надо быть
им. Наша жизнь – бесценный подарок, а
истинны в ней только те ценности,
которые мы создаем сами, своими руками
и своей душой: любовь, семья, дети, дом,
работа. Все это и есть смысл
существования человека.
Домашнее задание: написать рецензию на
рассказ «Соня».
Рефлексия.
Подведение итогов урока.
Учащиеся записывают домашнее задание.
БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА
Блокада Ленинграда (а проживало в нём на тот момент около 3 миллионов человек)
длилась ровно 871 день боли и страдания, мужества и самоотверженности. Это самая
продолжительная и страшная осада города за всю историю человечества.
8 сентября 1941 года, в продолжение наступления фашистской армии, был захвачен город
Шлиссельбург, таким образом, кольцо блокады замкнулось. В первые дни мало кто верил
в серьёзность ситуации, но многие жители города начали основательно готовиться к
осаде: буквально за несколько часов из сберкасс были изъяты все сбережения, магазины
опустели, было скуплено всё, что только возможно. Эвакуироваться удалось далеко не
всем, когда начались систематические обстрелы, а начались они сразу же, в сентябре, пути
для эвакуации были уже отрезаны. Буквально с первых дней блокады были введены
продовольственные карточки, закрыты школы, ввелась военная цензура: были запрещены
любые вложения в письма.
Воспоминания о блокаде Ленинграда людей, переживших её, их письма и дневники
открывают нам страшную картину. На город обрушился страшный голод. Обесценились
деньги и драгоценности. Эвакуация началась еще осенью 1941 года, но лишь в январе
1942 года появилась возможность вывести большое количество людей, в основном
женщин и детей, через Дорогу Жизни. В булочные, где выдавался ежедневный паёк, были
огромные очереди. Помимо голода блокадный Ленинград атаковали и другие бедствия:
очень морозные зимы, порой столбик термометра опускался до - 40 градусов. Закончилось
топливо и замёрзли водопроводные трубы - город остался без света, и питьевой воды. Ещё
одной бедой для осаждённого города первой блокадной зимой стали крысы. Они не
только уничтожали запасы еды, но и разносили всевозможные инфекции. Люди умирали,
и их не успевали хоронить, трупы лежали прямо на улицах. Появились случаи
каннибализма и разбоев.
В 1943 году в войне произошёл перелом, и в конце года советские войска готовились к
освобождению города. 14 января 1944 года в ходе общего наступления советских войск
началась заключительная операция по снятию блокады Ленинграда.
ОКСЮМОРОН (греч. —
«острая глупость») — термин
античной стилистики,
обозначающий нарочитое
сочетание противоречивых
понятий.
МЕТАФОРА (греч. Μεταφορά
— перенесение) — вид тропа,
в основе которого лежит
ассоциация по сходству или
по аналогии.
ГЛОССАРИЙ К УРОКУ
Оксюморон (греч. — «острая глупость») — термин античной стилистики, обозначающий
нарочитое сочетание противоречивых понятий.
Метафора (греч. – «перенесение») – вид тропа, в основе которого лежит ассоциация по
сходству или по аналогии.
Рецензия (от лат. recensio «рассмотрение») — отзыв, разбор и оценка нового
художественного, научного или научно-популярного произведения.
Рецензию характеризует небольшой объём и краткость.
Сочинения-рецензии - это творческие работы:
 небольшая литературно-критическая или публицистическая статья, в которой
рассматриваемое произведение является поводом для обсуждения актуальных
общественных или литературных проблем;
 сочинение, которое в большей степени лирическое размышление автора рецензии,
навеянное чтением произведения, чем его истолкование;
 развёрнутая аннотация, в которой раскрывается содержание произведения,
особенности композиции и одновременно содержится его оценка.
Примерный план рецензии на литературное произведение:
 Библиографическое описание произведения (автор, название, издательство, год
выпуска) и краткий (в одном-двух предложениях) пересказ его содержания.
 Непосредственный отклик на произведение литературы (отзыв-впечатление).
 Критический разбор или комплексный анализ текста:
— смысл названия
— анализ его формы и содержания
— особенности композиции
— мастерство автора в изображении героев
— индивидуальный стиль писателя
 Аргументированная оценка произведения и личные размышления автора рецензии:
— основная мысль рецензии
— актуальность тематики произведения
В рецензии не обязательно присутствие всех вышеперечисленных компонентов, главное,
чтобы рецензия была интересной и грамотной.
Авторское «я» проявляется открыто, чтобы рационально, логически и эмоционально
воздействовать на читателя.
КОНСПЕКТ УРОКА
1. Татьяна Ильинична Толстая родилась ________________ в г.__________________.
2. В Москве работает _________________.
3. Первые литературные произведения публикует в __________ году.
4. По словам Т.Толстой писать ее заставило то обстоятельство, что ____________________
_____________________________________________________________________________.
5. Критика воспринимает произведения писательницы ______________________________
_____________________________________________________________________________.
6. Рассказ «Соня» написан в _________ году.
7. Характерные особенности героинь рассказа:
Соня
Ада
8. Отношение окружающих к Соне: ______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
9. Почему Соню можно назвать «лакмусовой бумажкой» общества?___________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
10. Литературная тезка Сони - ___________________________________________________.
11. «Адский планчик» состоял в том, что __________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
12. Блокада Ленинграда началась ________________________________________________.
13. На начало блокады Ленинграда население составляло
______________________________.
14. Длилась __________________________________________________________________,
15. Блокада была снята _________________________________________________________.
16. Описания блокадной жизни Ленинграда в рассказе:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
17. Что символизирует: брошь Сони? _____________________________________________
_____________________________________________________________________________.
украшение Ады?__________________________________________
_____________________________________________________________________________.
18. Почему рассказ назван именем Соня? __________________________________________
_____________________________________________________________________________.
19. Выпишите и объясните ключевую метафору рассказа. ____________________________
_____________________________________________________________________________.
была дура
незаменимость на кухне
швейные достоинства
готовность погулять с чужими детьми
голова как у лошади Пржевальского
грудь впалая
ноги толстые
косолапые ступни
музейный хранитель
романтична
любила сентиментальные стихи
длинные костяного цвета зубы
скрытная
безобразно одета
острая
худая
элегантная
змея
смуглое лицо
интересная женщина
есть маленький сын
везде первая: в теннис, на байдарке
множество поклонников
темно-розовый румянец
прелестная фигурка
мстительная
стройная
была дура
незаменимость на кухне
швейные достоинства
готовность погулять с чужими детьми
голова как у лошади Пржевальского
грудь впалая
ноги толстые
косолапые ступни
музейный хранитель
романтична
любила сентиментальные стихи
длинные костяного цвета зубы
скрытная
безобразно одета
острая
худая
элегантная
змея
смуглое лицо
интересная женщина
есть маленький сын
везде первая: в теннис, на байдарке
множество поклонников
темно-розовый румянец
прелестная фигурка
мстительная
стройная
была дура
незаменимость на кухне
швейные достоинства
готовность погулять с чужими детьми
голова как у лошади Пржевальского
грудь впалая
ноги толстые
косолапые ступни
музейный хранитель
романтична
любила сентиментальные стихи
длинные костяного цвета зубы
скрытная
безобразно одета
острая
худая
элегантная
змея
смуглое лицо
интересная женщина
есть маленький сын
везде первая: в теннис, на байдарке
множество поклонников
темно-розовый румянец
прелестная фигурка
мстительная
стройная
Но мы понимаем, что она – своего рода резонер из классической драмы. Соня раскрывает
двуличие «милейших» людей, ее устами, словно устами младенца, «глаголет истина». А в
той компании, куда попала Соня людям вообще не приходит в голову, что можно быть
честным, искренним человеком, это не укладывается в их рамки «настоящей жизни». Но
время все расставляет по местам. Где они, эти блестящие, остроумные интеллектуалы? Их
нет... Канули в небытие… Смыты временем. А Соня-то есть.
Задание ученикам
Прочитайте рассказ Т.Толстой “Соня” и сделайте несколько открытий:
1. Подумайте над названием рассказа. Имейте в виду, автор уже затеял с вами
литературную игру.
2. Найдите ключевую метафору – это поможет понять рассказ.
3. Кто рассказывает эту историю? Сколько голосов вы слышите?
4. Своеобразие поэтики Толстой - в мастерстве художественной детали. Найдите детали,
определяющие время действия (блокаду, прежде всего); детали портрета, определяющие
образы двух героинь.
5. Заметьте время действия в рассказе.
6. Подготовьте рассказ о судьбах Сони и Ады.
Комментарий для урока
Кто из русских писателей мог вместить судьбу героя в несколько страниц? (Чехов,
конечно, в таких рассказах, как “Ионыч”, “Крыжовник, “О любви”.)
Почему же тогда этот рассказ не об Аде?
Потому и рассказ о Соне.
Так Гончаров пишет роман об Обломове, а не о Штольце.
Литература защищает, оберегает того, у кого все отнимается в жизни. Так сказке милее
всех Иванушка-дурачок. А наша Соня – четырежды будет сказано в тексте – “дура”.
В чем же проявляется ее “идиотизм”? Медленно перестраивается, может зазеваться,
наивна до непредсказуемости, сентиментальные стихи не вовремя, безобразно одевается.
А внутренние качества? “Любила детей”, “романтическое существо”, “должна же у нее
быть совесть”, “любящее сердце”. И это “идиотизм”? Нет, скорее, расхождение между
внутренними качествами и реакцией на них окружающих: мечтательность и
романтичность Сони позволяют смеяться над ней, незащищенность дает возможность
обманывать, бескорыстие позволяет эгоистически “использовать” ее как няньку,
например.
Соня всего лишь кажется “дурой”, потому что она неадекватна в своем социальном
поведении, не приспособлена к жизни, непрактична.
Некоторые исследователи творчества Толстой замечают, что ее герои либо дети, либо
“взрослые с детскими чертами, так и не перешедшие в иное возрастное состояние”*.
П.Вайль и А.Генис пишут: “В ее рассказах помещаются только маленькие люди – не
Башмачкины, а Стойкие Оловянные солдатики”**. А действительно, внимание к
невыдающемуся, обыкновенному, даже не от мира сего герою не есть ли внимание к
“маленькому человеку” русской классической литературы?
Вспомните поэму Пушкина “Медный всадник”, повесть Гоголя “Шинель”, повесть
Достоевского “Бедные люди”. Можно ли сказать, что есть преемственность между
героиней Толстой и “маленьким человеком” русской литературы?
Интересно, что сама Толстая заявляла, что “маленький человек – это человек
нормальный”.
Кстати, а кто Соню называет “дурой”? Неужели автор? Прочитайте внимательно эти
моменты – знакомство с Соней, возникновение переписки с Николаем (“Соня, дура,
клюнула сразу”), последнее письмо Ады. Создается впечатление, что это рассказывает
кто-то из знакомых Ады (“Жаль, что вы ее не застали в молодости. Интересная
женщина”), вполне разделяющий уморительность “адского” плана. Это рассказчик,
который сам находится “внутри событий”. Очевидно, Толстая настолько доверяет
читателю, что уверена: он прекрасно разберется сам в том, что есть хорошо, а что плохо.
Разве иногда только бросит подсказку, например, о брате Ады: “…негодяй в сущности, но
умнейший человек и в чем-то миляга”. Толстая провоцирует вопросы читателя: что
случится дальше? что же автор хочет этим сказать? и при этом, кажется, уверена, что
читатель знает правильный ответ, что читатель с ней, Толстой, заодно.
Будем искать автора, как всегда, в названии. “Соня”…Для русской литературы имя явно
неслучайное. Никаких литературных тезок не можете припомнить? “Любила детей”,
“клялась пойти за ним, если надо, на край света”, “любящее сердце”… Ну конечно, Соня
Мармеладова. Говорил же Достоевский: “…вечная Сонечка…”. Что еще заставляет
вспомнить именно Сонечку Мармеладову? Бескорыстие Сони, умение любить, готовность
к самопожертвованию, детски наивная, чистая душа. Вспомним, что Достоевскому важно
было, что “София” означает “премудрость”. Не может не знать этого и Толстая,
четырежды повторяющая, что Соня - “дура”. Премудрость –дурость? Может, именно этот
оксюморон и должен помочь нам в художественном осмыслении вопросов жизни и
смерти, смысла жизни, итога жизни?
Ада обязана Соне жизнью. Но и Соня обязана Аде своим счастьем. Так все удивительно
переплелось в этой жизни.
Как вам кажется, что самым чудесным было в жизни Сони? Ее эпистолярный роман с
Николаем? Чем была бы ее жизнь без него – повседневность, обыденность, быт. Но Соня
заслужила и другое. И Толстая дарит Соне мечту, сказку. Вернее, Ада (“И вот надо же –
жизнь устраивает такие штуки! – счастьем этим она была обязана всецело этой змее Аде
Адольфовне”). В этой сказке все было, как и положено: королевич, королевна, живая вода.
И уже непонятно, что в ее жизни вообще было настоящим, а что выдуманным. Однако,
как справедливо заметил А.Генис, “Толстая отнюдь не добрый волшебник, и сказки у нее
с плохим концом. Мир страшен сам по себе. Жизнь изначально трагична уже потому, что
подчиняется времени”.***
Вспомните, как решается конфликт мечты и действительности в “Петербургских
повестях” Гоголя, прежде всего, в повести “Невский проспект”.
Мотив времени - один из основных мотивов рассказа, как, собственно, почти всех
рассказов Толстой (“Жил человек – и нет его”, “время все съело”).
Перечитайте внимательно начало рассказа. Чьи это слова? Как вы их поняли? Это,
конечно, автор, Толстая. Как вам кажется, в каких она отношениях со временем? “Черная
пасть телефонной трубки”, “раскроется светлой фотографией солнечная комната”,
“просвечивают марлей спины сидящих” - о чем говорят эти метафоры? А в финале
рассказа кто просит Аду Адольфовну отдать Сонины письма? Думается, тоже автор.
Именно вначале рассказа и в финале повторяется фраза: “Жил человек – и нет его”. Как
же Толстая отвечает на вопрос, что остается после человека? Имя-мудрость, имя-память
остается, жизнь другого человека остается, и еще должен был остаться белый эмалевый
голубок, брошка Сони (“голубков огонь не берет”). Оказывается, все имело смысл. Финал
рассказа звучит жизнеутверждающе.
Текст Толстой удивительно плотный: он изобилует литературными реминисценциями,
метафорами, художественными деталями, часто переходящими в символические образы.
Какие пронзительные детали описания блокадной жизни Ленинграда вы нашли? Может,
современному молодому поколению вот так и надо рассказывать о блокаде, о войне
(“сварила кожаные туфли”, “пила горячий бульон из обоев”)?
Что позволяет увидеть в эмалевом голубке Сони символический образ? Эта брошка была
ее единственным украшением, этот голубок был отправленв письме на день рождения
Николаю, даже Адой этот поступок был оценен – она не посмела прекратить надоевшую
ей переписку. И, наконец, даже если письма Сонины сожжены, голубок сгореть не мог.
Вот авторское безапелляционное объяснение: “Ведь голубков огонь не берет”. Вообще-то,
“голубь” означает “благую весть”, благую весть, позволим себе добавить, о любви,
которая и есть мудрость жизни.
Кстати, платье Ады Адольфовны тоже украшает брошка – большая камея, “на камее ктото кого-то убивает: щиты, копья, враг изящно упал”. Вот такие две разные брошки…
В символический образ превращается и еще одна деталь – баночка томатного сока,
спасшая Николая-Аду. Самые главные мысли Толстая формулирует кратко, емко,
афористично: “Сока там было ровно на одну жизнь”.
Задания после изучения рассказа
1. Напишите рецензию на рассказ “Соня”.