TV2020

Визитная карточка проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Толстова Татьяна Валентиновна
Город, область
Новосибирская область, г Новосибирск
Номер,
школы
МБОУ СОШ № 15
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Этот удивительно симметричный мир
Краткое содержание проекта
Целью проекта по геометрии в 8 классе является углубленное изучение темы «Симметрия».
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят, как
проявляет себя симметрия в природе, искусстве, поэзии, музыке и архитектуре. Учащиеся
сформируют такие качества и умения , как ответственность, умение работать в группах,
творчество и любознательность
Предмет(ы)
Математика, биология, литература, , физика, химия.
Класс(-ы)
8 класс
Приблизительная продолжительность проекта
6 уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
Геометрические преобразования
Примеры движений фигур. Симметрия фигур. Осевая симметрия и параллельный
перенос. Поворот и центральная симметрия.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в группах, навыки работы с компьютерными
программами (PowerPoint, Publisher ), возможность проявить себя при выполнении
творческого задания, научатся поиску информации из различных источников,
- метапредметные: умение устанавливать связь математики с другими учебными
дисциплинами ( биологией, литературой, МХК, химией, физикой)
- предметные: изучив различные виды симметрии и их комбинаций с другими видами
преобразований, учащиеся научатся определять их в природе, жизни, литературе,
архитектуре.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Может ли существовать мир без симметрии?
вопрос
Чем симметрия лучше асимметрии?
Проблемные
Почему симметрия приятна глазу?
вопросы
учебной
Зеркальная симметрия в жизни встречается чаще остальных?
темы
Учебные вопросы
Какое преобразование на плоскости называют симметрией?
Что такое центральная и осевая симметрия?
Какие фигуры называют симметричными?
Где в жизни встречается симметрия?
Как построить фигуры при осевой и центральной симметрии?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
проектом
задания
Тест на знание теории
Самооценка
по теме « Симметрия»,
рефлексия.
Мозговой штурм.
работают
над
После
завершения
и
выполняют
работы над проектом
и
взаимоценка,
Критерии
презентации,
выступления.
оценки
Описание методов оценивания
Работая в группах,учащиеся повторяют изученный материал по теме «Симметрия»,
используя презентацию учителя и учебное пособие.
До работы над проектом учитель проводит тест на знание теоретического материала и
анкетирование.
Мозговой штурм –стратегия которая позволяет учащимся сформулировать множество
идей по теме проекта, результатом является разделение учащихся на группы по интересам.
Каждая группа оценивает работу над проектом всех членов группы, итоги заносит в
журнал по оценке проекта.
Оценка итогов работы группы по критериям, предложенным учителем в начале пректа.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Навыки работы с компьютерными программами (PowerPoint, Publisher ),
поиска информации из различных источников,
умение работать в группах.
Учебные мероприятия
1.Обсуждение темы проекта и списка вопросов, на которые нужно ответить на
заключительном этапе проекта.
2.Распределение учащихся на группы.( группа – биологов, литераторов, архитекторов и тд)
3.Сбор информации ( использовать литературу и Интернет-ресурсы из списка,
предложенного учителем).
4.Работа в группах над темой проекта.
5.Оформление результатов деятельности в виде презентации или буклета.
6.Защита проекта по группам.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
Ученикам предлагаются индивидуальные задания, доступные
проблемами
по трудности и сравнительно небольшие по объёму, исполнение
усвоения
каждого задания проверяется и оценивается остальными членами
учебного
команды (группы) и учителем.
материала
Результатом работы может быть творческая работа: «Фигуры,
(Проблемный
имеющие ось симметрии» - без использования компьютера.
ученик)
Ученик,
для Учащиеся могут выполнять посильные им задания по теме проекта
которого
язык под руководством других членов группы, выполнять работу по
преподавания
не оформлению проекта
родной
Учащиеся могут проводить самостоятельные исследования ,
выполнять усложненные задания, требующие более глубокого
Одаренный ученик
понимания материала, поиск информации по теме проекта,
создание презентаций, буклетов, помощь остальным членам
группы.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии - оборудование
Фотоаппарат, компьютер, принтер, мультимедийное оборудование,
конференцоборудование, сканер.
Технологии — программное обеспечение
Текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие
справочники на CD-ROM
Материалы
на Учебник Геометрия 7-9 под ред. Атанасяна, методические пособия,
печатной основе
Энциклопедия «Математика», справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Обеспечить работу групп учащихся в компьютерном классе по
графику, поиск информации в интернете.
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы
Пригласить в качестве экспертов учащихся 11 класса, учителей
предметников, качестве гостей родителей.