Муниципальное образовательное учреждение Скалинская основная общеобразовательная школа Утверждена приказом

Муниципальное образовательное учреждение
Скалинская основная общеобразовательная школа
Утверждена приказом
руководителя образовательного учреждения
приказ №_____от_____________2013года
Директор___________/Н.Д.Беренева/
Рабочая программа
учебного курса немецкого языка в 4 классе
начального общего образования
учителя Бариновской Н.А.
Изменения в рабочей программе
утверждены приказом
руководителя образовательного учреждения
приказ №____от_________201_года
Директор___________/Н.Д.Беренева/
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по немецкому языку в 4 классе составлена на основе примерной программы начального общего образования по немецкому
языку (сборник нормативных документов. Начальная школа/ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев- М.: дрофа, 2008.) согласно стандарту начального
общего образования 2004 года и с учетом рекомендаций методического письма ИРО «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в
общеобразовательных учреждениях Ярославской области в2013-2014учебном году».
Примерная программа соответствует Стандарту начального общего образования по иностранному языку.
Основная интегративная цель обучения немецкому языку в 4 классе — дальнейшее развитие способности и готовности школьников
осуществлять элементарное общение — непосредственное (говорение, аудирование) и опосредованное (чтение и письмо) — на немецком языке в
рамках ограниченного числа наиболее распространенных тем и стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие средствами
учебного предмета.
Рабочая программа согласно УП и Годовому календарному учебному графику на 2013-2014 учебный год рассчитана на 68 часов в год (по 2 часа
в неделю).
Используемый УМК:
1. Немецкий язык. Первые шаги. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях./ И.Л.Бим, Л.И.Рыжова – М.:
Просвещение, 2009.
2. Немецкий язык. Первые шаги. 4 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 частях./ И.Л.Бим,
Л.И.Рыжова – М.: Просвещение, 2010.
3. И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, Л.М.Фомичева. Аудиокурс к учебнику «Немецкий язык. Первые шаги» для 4 класса общеобразовательных учреждений
в 2 частях.
Тематическое планирование
№
р
а
з
д
.
1
2
3
4
5
6
Название раздела
Часов
по
прогр.
Мы уже много знаем и умеем.
Повторение.
Каким было лето?
Что нового в школе?
У меня дома. Что тут есть.
Свободное время.
Скоро большие каникулы.
Часов
по
раб.прог
рамме
Аудиро
в.
Из них
Говорен Чтение Пись
ие
мо Компле
ксн.
5
Всего
10
17
11
12
13
68
1
1
1
1
4
1
1
2
1
6
1
1
1
1
4
1
1
1
3
1
1
1
1
4
Календарно-тематическое планирование
№
у
р
1
2
3
4
5
6
7
8
№
Тема урока
урока
в
раздел
е
1
Что мы можем рассказать о своих друзьях? Восприятие на слух приветствия. Составление рассказа
по схемам и опорным словам. Лексика классного обихода.
2
Что мы можем сами о себе рассказать? Повторение считалок, песенок. Лексика по теме «Семья».
Составление рассказа.
3
Что мы можем рассказать о начале учебного года? Повторение лексики по теме «Школьные
принадлежности». Восприятие на слух и чтение по ролям диалога «Лиза и Феликс» (с.15).
4
Что вы хотите повторить еще? Составление рассказов на темы «Семья», «Начало учебного года».
Инсценировка диалогов.
5
Мы проверяем себя. Чтение текста «У Пикси новая подруга» (с.17). Ответы на вопросы. Проверка
лексики.
1
Что делают наши немецкие друзья в каникулы? Лексика на тему «Лето». Чтение письма с полным
пониманием содержания, выборочное чтение.
2
Еще одно письмо о лете. Выборочное чтение. Составление высказываний на тему «Что делали
дети летом» с опорой на рисунки.
3
У зверей тоже есть летние каникулы? Лексика по теме «Животные». Чтение текста с полным
пониманием и ответы на вопросы.
9
4
Погода летом. Описание погоды по картинке. Разучивание песенки «Идет дождь».
10
5
11
12
6
7
13
8
Летом у многих детей день рождения. А у тебя? Слушание и исполнение песенки «У Энди сегодня
день рождения», приглашение, поздравление и подарки к празднику. Лексика.
Мы играем и поем. Повторение лексики по темам «День рождения», «Лето», «Звери».
Мы играем и поем. Слушание и чтение диалога по ролям. Составление рассказа о своем дне
рождения.
Повторение. Выполнение упражнений по темам «День рождения», «Лето», «Звери».
14
9
Повторение. Проверка лексики по темам «День рождения», «Лето», «Звери».
Дата
1 чтв.
Примечание
Спряжение
глаголов
Спряж.глаг.(особы
е случаи)
Употребление
артикля
Контроль письма
Аудирование
dativ
Perfekt слабых
глаголов со
вспомог.гл. haben
Глаголы
прош.времени
Контроль
говорения
Комплекс. К.р.
15
10
16
1
17
2
18
3
19
20
21
4
5
6
22
7
23
8
24
9
25
10
26
27
11
12
28
29
30
13
14
15
31
32
33
16
17
1
34
2
Мы проверяем себя составление рассказов по темам. Ответы на вопросы к сказке братьев Гримм
«Заяц и еж». Чтение, инсценировка.
У наших немецких друзей новая классная комната. А у нас? Счет до ста. Восприятие на слух и
решение задач. Описание классной комнаты.
Что делаем мы в нашей классной комнате? Стихи о школе. Ответы на вопросы. Счет, решение
задач. Составление рассказа. Восприятие на слух текста.
Новое расписание. Дни недели. Учебные предметы. Восприятие на слух диалога с опорой на текст
(с.69).
Любимые учебные предметы. Повторение порядкового счета, лексики.
Любимые учебные предметы. Слушание и инсценировка диалога о любимых учебных предметах.
Наши немецкие друзья готовятся к Рождеству. Здорово? Слушание и чтение по ролям диалогаинтервью. Проверка понимания прочитанного.
Контроль чтения
Порядк. числит.
2 чтв.
Аудирование
Прошедшее время
глагола
(повторение)
Контроль письма
Мы играем, поем и готовимся к новогоднему празднику. Составление предложений на тему
«Зима». Соотнесение картинок и подписей.
Мы играем, поем и готовимся к новогоднему празднику. Постановка вопросов к рисункам и
ответы на них. Повторение песен и рифмовок.
Мы играем, поем и готовимся к новогоднему празднику. Составление предложений о выборе
новогодних костюмов.
Повторение по теме «Что нового в школе». Инсценировка новогодних сценок.
Повторение по теме «Что нового в школе». Проверка лексики.
Мы проверяем себя. Составление рассказов на темы «Классная комната», «Расписание»,
«Любимые учебные предметы».
Мы проверяем себя. Чтение диалога, проверка восприятия по вопросам.
Работа с текстом «Новенький». Ответы на вопросы.
Повторение лексики по темам «Погода зимой», «Одежда», «Зимние забавы». Подготовка к
комплексной контрольной работе.
Комплексная контрольная работа за 1 полугодие.
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Уютный дом. Чтение и разучивание новой рифмовки и песенки «Я живу здесь…».
Восприятие на слух и чтение рассказа о доме. Ответы на вопросы.
Повторение новой лексики. Ответы на вопросы по рисункам. Чтение и пересказ в группах.
Контроль
говорения
Контроль чтения
Комплекс. К.р.
3 чтв.
Аудирование
В квартире. Что где стоит. Употребление новой лексики. Восприятие на слух и ответы на вопросы
по содержанию с опорой на рисунки.
Рисуем детскую комнату. Употребление лексики по теме «Квартира». Описание комнаты.
Восприятие на слух телефонного разговора.
В гостях. Восприятие диалога на слух, чтение по ролям.
Мы играем и поем. Повторение. Систематизация лексики. Разыгрывание сценки «Марлиз
посещает Сандру» по образцу.
Мы играем и поем. Повторение. Систематизация лексики. Рассказ о себе.
Что бы вы еще хотели повторить? Повторение по теме «Квартира». Ответы на вопросы. Обучение
умению задавать вопросы друг другу.
Что бы вы еще хотели повторить? Повторение по теме «Квартира». Проверка лексики.
Мы сами себя проверяем. Рассказы о доме, квартире, комнате. Инсценировка.
35
3
36
4
37
38
5
6
39
40
7
8
41
42
9
10
43
11
44
1
45
2
46
3
47-48
49
4-5
6
50
7
Работа с текстом сказки братьев Гримм «Сладкая каша» (34). Совершенствование навыка чтения.
Проверка понимания прочитанного.
Что делают наши друзья в конце недели. Восприятие на слух рифмовки. Знакомство с новой
лексикой.
А как проводят свои выходные домашние животные. Разучивание и исполнение песенки под
фонограмму. Восприятие на слух и чтение текстов.
Что делает в конце недели семья. Чтение с полным пониманием. Выборочное чтение, ответы на
вопросы.
Что делают наши друзья в свободное время. А мы? Восприятие на слух и чтение диалога.
Охотно рисуем животных. Новая лексика по теме «Животные». Тренировка в ее употреблении.
Повторение склонения существительных.
Мы играем и поем. Повторение лексико-грамматического материала по теме «Свободное время».
51
52-53
54
8
9-10
11
Мы играем и поем. Краткое сообщение при ответе на вопрос «Что делают дети в конце недели».
Что вы еще хотите повторить? Повторение по теме «Свободное время». Проверка лексики.
Мы сами себя проверяем. Рассказ на тему «Что делают дети в свободное время», «В зоопарке».
55
12
56
1
Чтение сказки «Три поросенка». Совершенствование навыка чтения. Проверка понимания
прочитанного.
Мы разговариваем о погоде и рисуем. Разучивание песенки о весне. Ответы на вопросы по теме
Dativ спредлогами
in, an, auf, vor
Ответы на вопрос
wo?
Местоим. kein
Контроль письма
Контроль
говорения
Контроль чтения
Ответы на вопрос
wohin?
Склон.имен сущ.
Контроль чтения.
Контроль
говорения
4 четв.
Комплекс. К.р.
Контроль
говорения
57
2
58
3
59
4
60
5
61
62
6
7
63
8
«Весна». Знакомство с лексикой по теме «Внешность».
Апрель! Апрель! Разучивание рифмовки, повторение песенки. Восприятие на слух и чтение
диалога. Употребление модальных глаголов.
Что делают наши друзья весной. Работа по календарю. Чтение текста с полным пониманием
содержания. Уточнение значения слов по словарю. Описание внешности Петрушки.
Как мы собираемся на праздник. Повторение песенки. Разучивание новой песни. Ответы на
вопросы. Составление диалога, его инсценировка.
Что мы делаем на классном празднике. Повторение песенок. Написание приглашения на праздник.
Описание персонажей в карнавальных костюмах.
Мы играем и поем. Повторение песен, рифмовок, грамматического материала.
Мы играем и поем. Восприятие на слух описания, зарисовки по описанию. Чтение текста с полным
пониманием. Высказывание своего отношения к прочитанному.
Повторение по теме «Весенние праздники». Проверка лексики.
64
65
66
67
68
9
10
11
12
13
Мы сами себя проверяем. Подготовка к комплексной контрольной работе.
Комплексная контрольная работа за год.
Чтение сказки «Волк и семеро козлят». Подготовка к инсценировке.
Повторное чтение сказки «Волк и семеро козлят». Инсценировка.
Праздник «До свидания, 4 класс!»
В результате изучения немецкого языка обучающиеся 4 класса и 4 специального (коррекционного) класса должны:
Знать/понимать:
 Алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки немецкого языка;
Wollen, konnen,
mussen
Аудирование
Контроль письма
Контроль чтения
Контроль
говорения
Компл. К.р.





Основные правила чтения и орфографии;
Особенности интонации основных типов предложений;
Название страны изучаемого языка и ее столицы;
Имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;
Наизусть рифмованные произведения детского фольклора.
Уметь:









Понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
Участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, приветствие, поздравление, благодарность);
Расспрашивать собеседника, задавая вопросы (Кто? Что? Где? Когда?), и отвечать на вопросы собеседника;
Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
Составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе);
Читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
Читать про себя с пониманием основного содержания тексты, доступные по содержанию и языковому материалу, пользуясь в
случае необходимости двуязычным словарем;
Списывать текст на немецком языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой задачей;
Писать краткое поздравление с опорой на образец.
Также выпускник начальной школы должен овладеть следующими общеучебными умениями:
 Различать основные типы предложений по интонации и цели высказывания;
 Составлять элементарное диалогическое и монологическое высказывание по образцу;
 Работать с текстом для чтения (догадываться о его содержании по заголовку, иллюстрациям, осуществлять поиск заданной
информации и т.д.);
 Списывать текст на иностранном языке, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой задачей.