Программное содержание - Электронное образование в

Муниципальное учреждение
"Управление дошкольного образования" исполнительного комитета
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
«Детский сад общеразвивающего вида № 25»
Программу составила:
воспитатель по обучению
английскому языку
Буданова Лилия Юрьевна
Перспективный план
по английскому языку
для старшего дошкольного возраста.
Составила: воспитатель по обучению английскому языку Буданова Лилия Юрьевна
Пояснительная записка
Большие социальные изменения, которые произошли в России в последние десятилетия,
привели к значительному расширению международных контактов, и как следствие, многократно
возросла необходимость владения иностранными языками.
Дошкольный возраст традиционно считается наиболее благоприятным, сензитивным
периодом для овладения иностранным языком ( Ф.А.Сохин, Е.И.Негневицская, А.М.Шахнарович)
Исследования как отечественных, так и зарубежных педагогов и лингвистов (Е.Ю.Протасова,
А.Сэйфти, Д.Ж..Галалибос, Р.Карниол) показали: при раннем стартеовладение вторым языком
опирается на те же механизмы, что и усвоение родного языка. Было доказано: раннее обучение
иностранному языку формирует у детей металингвистические способности, языковую интуицию,
способствует творческому развитию.
Обучение английскому языку дошкольников рассматривается как один из предварительных
важных этапов, готовящих ребенка к обучению в школе, закладывающих правильное произношение,
накопление лексического запаса, умение понимать иностранную речь на слух участвовать в
несложной беседе. Иначе говоря, происходит постепенное развитие основ коммуникативной
компенсации, которая на ранней стадии изучения английского языка включает в себя следующие
аспекты:
а) умение правильно с фонетической точки зрения повторить английские слова за
преподавателем, то есть поэтапное формирование слухового внимания, фонетического слуха и
правильного произношения;
б) накопление, закрепление и активизация словаря, без которого невозможно
совершенствование речевого общения;
в) овладение определенным количеством несложных грамматических структур; построение
связного высказывания, при котором речь должна строиться преднамеренно, так как ребенок
использует ограниченный словарный запас, и планироваться, поскольку даже в пределах
ограниченного словарного запаса нужно научиться выражать свои мысли;
г) умение связно высказывать в пределах тематики и ситуаций общения (базируется на
усвоении звуковой стороны иностранного языка, определенного словарного запаса и
грамматических структур);
д) внимательное отношение к речи собеседника и соответствующая реакция на его вопросы.
При обучении иностранному языку дошкольников особое значение приобретает развивающий
аспект обучения, который предусматривает общее совершенствование речемыслительных
процессов.
Обучение дошкольников иностранному языку должно быть коммуникативно направленным.
Дети должны уметь использовать изученный лексико-грамматический материал естественных
ситуациях общения. Этой цели служат все структуры для понимания и говорения, а также рифмовки
и песенки, предназначенные для наиболее продуктивного усвоения изучаемого материала.
На первом этапе обучения основной задачей является динамичное развитие устной речи(
говорение и понимание речи на слух). Вместе с тем, как и при обучении родному языку, в этом
возрасте очень важно выработать моторные навыки, которые не только помогают лучше усвоить
лексико-грамматический материал, но и способствует успешному развитию речемыслительных
процессов. Для наилучшего развития моторики специально разработаны упражнения по
раскрашиванию и обводке рисунков, выполненных точками.
Программное содержание.
1. Умение правильно с фонетической точки зрения произносить английские слова.: поэтапное
формирование слухового внимания, фонетического слуха и правильного произношения.
2. Накопление, закрепление и активизация словаря
3. Овладение несложными грамматическими структурами, построение связного высказывания.
4. Умение связно высказываться в пределах тематики и ситуаций общения.
Старшая группа ( 1й год обучения)
Октябрь.
Занятие 1. «Сказка о язычке».
1. Вводная беседа. 2. Фонетическая игра «Сказка о язычке».
3. Работа в тетрадях. Итог занятия.
Занятие 2. Введение и закрепление новых звуков и структур.
Структуры для говорения
Структуры для понимания
Hello!
What’s your name?
I’m Mike. I’m Jane.
Goodbye!
1. Фонетическая зарядка.
2. Отработка приветствия Hello!; ознакомление со структурами What’s your name? Goodbye! I’m
Mike. I’m Jane.
3. Игра «Эхо»
4. Итог занятия. Прощание Goodbye!
Занятие 3. Повторение и закрепление новых звуков и структур.
Структуры для говорения
Структуры для понимания
Hello!
What’s your name?
I’m Mike. I’m Jane.
Goodbye!
1. Фонетическая зарядка.
2. Отработка приветствия Hello!; ознакомление со структурами What’s your name? Goodbye! I’m
Mike. I’m Jane.
3. Игра «What’s your name?»
4. Знакомство и прощание (Goodbye!)
Занятие 4. Введение и закрепление новых звуков и структур разучивание рифмовки,
повторение пройденного.
Структуры для говорения
Структуры для понимания
. What’s your name?
That’s my name.
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение вопроса . What’s your name?
3. Прослушивание фонозаписи.
4. Разучивание песенки.
5. Итог занятия. Прощание Goodbye!
Занятие 4. Введение и отработка звуков, закрепление пройденного, введение новых слов и
команд.
Существительные Команды
Bear, hare, dog, frog Run! Swim! Fly! Jump! Hop! Stop!
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение существительных bear, hare, dog, frog
3. Работа в тетрадях «Раскрась картинки животных»
4. Команды Run! Swim! Fly! Jump! Hop! Stop! Итог занятия.
Занятие 5. Повторение и отработка звуков, закрепление пройденного, введение новых слов и
команд.
Существительные Команды
Bear, hare, dog, frog Run! Swim! Fly! Jump! Hop! Stop!
5. Фонетическая зарядка.
6. Повторение существительных bear, hare, dog, frog
7. Игра «What’s your name?» (вариант 2). Сидя на стульях, дети по цепочке обращаются друг к
другу.
8. Повторить команды Run! Swim! Fly! Jump! Hop! Stop! Итог занятия.
Занятие 6. Введение и отработка новых звуков, слов и структуры, разучивание рифмовки.
Существительные
Структура для понимания.
Boy, girl, cock, doll, pig Who are you?
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение существительных boy, girl, cock, doll, pig
3. Закрепление структуры I’m…
4. Физминутка. Команды Run! Swim! Fly! Jump! Hop! Stop!
5. Прослушивание фонозаписи.
6. Разучивание рифмовки. Итого занятия.
Занятие7 . Повторение и отработка новых звуков, слов и структуры, разучивание рифмовки.
Существительные
Структура для понимания.
Boy, girl, cock, doll, pig Who are you?
1. Фонетическая зарядка.
2.
3.
4.
5.
6.
Повторение существительных boy, girl, cock, doll, pig
Закрепление структуры I’m…
Физминутка. Команды Run! Swim! Fly! Jump! Hop! Stop!
Прослушивание фонозаписи.
Повторение рифмовки. Итого занятия.
Занятие 8. Введение и отработка нового звука, слов и структур, разучивание
рифмовки.
Существительные
Структура для говорения
Структура для понимания
Bat, cat, ball, fox.
Who are you?
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение существительных bat, cat, ball, fox.
3. Закрепление вопроса Who are you?
4. Прослушивание фонозаписи.
5. Разучивание песенки.
6. Игра Please show me…
7. Игра с мячом Who are you? Итог занятия.
Please show me…
Ноябрь
Занятие 1. Повторение и отработка нового звука, слов и структур, повторение
рифмовки.
Существительные
Структура для говорения
Структура для понимания
Bat, cat, ball, fox.
Who are you?
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение существительных bat, cat, ball, fox.
3. Закрепление вопроса Who are you?
4. Прослушивание фонозаписи.
5. Повторение песенки.
6. Игра Please show me…
7. Игра с мячом Who are you? Итог занятия.
Please show me…
Занятие 2. Введение и закрепление нового звука, слов, команд и структур.
Существительные
Команды
Структура для Структура для понимания
говорения
Hat, stick, clock, box Close your eyes!
I can…
What is missing?
Open your eyes!
What can you do?
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Фонетическая зарядка.
Ознакомление со структурой I can…
Прослушивание фонозаписи.
Рассматривание картинок в рабочей тетради
Введение существительных Hat, stick, clock, box.
Физминутка. Команды Close your eyes! Open your eyes!
Закрепление структур I can… I’m…
Игра What is missing?
Занятие 3. Повторение и закрепление нового звука, слов, команд и структур.
Существительные
Команды
Структура для Структура для понимания
говорения
Hat, stick, clock, box Close your eyes!
I can…
What is missing?
Open your eyes!
What can you do?
2
1.Фонетическая зарядка.
2. Ознакомление со структурой I can…
3. Прослушивание фонозаписи.
4. Повторение существительных Hat, stick, clock, box.
5. Физминутка. Команды Close your eyes! Open your eyes!
6. Закрепление структур I can… I’m…
7. Прослушивание фонозаписи.
8. Разучивание рифмовки. Итог занятия
Занятие 4.Введение и закрепление новых звуков, слов и структур, повторение пройденного
СуществиСтруктура для
Структура для понимания
тельные
говорения
Car, star,
It’s a …
What is this? Команды: Sleep! Wake up! Draw! Smile!
twig, mouse
Dance! Stand up! Sit down!
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение существительных Car, star, twig, mouse.
3. Игра What is missing?
4. Введение структуры It’s a …
5. Физминутка. Команды Sleep! Wake up! Draw! Smile! Dance! Stand up! Sit down!
6. Игра What can you do?
7. Игра «Эхо» Итог занятия.
Занятие 5.Повторение и закрепление новых звуков, слов и структур, повторение пройденного
СуществиСтруктура для
Структура для понимания
тельные
говорения
Car, star,
It’s a …
What is this? Команды: Sleep! Wake up! Draw! Smile!
twig, mouse
Dance! Stand up! Sit down!
8. Фонетическая зарядка.
9. Повторение существительных Car, star, twig, mouse.
10. Игра – инсценировка «Кто ты?»
11. Повторение структуры It’s a …
12. Физминутка. Команды Sleep! Wake up! Draw! Smile! Dance! Stand up! Sit down!
13. Игра What can you do?
14. Итог занятия.
Занятие 6. Введение и закрепление новых звуков, слов, структур и команд, разучивание рифмовки
Существительные
Структура для
Структура для понимания
говорения
Bird, house, chick,
Is this… ?
Hands up! Hands down!
horse
Yes, it is. No, it isn’t. Sing! Clap your hands!
1. Фонетическая зарядка.
2. Разучивание рифмовки.
3. Физминутка. Команды Hands up!Hands down!Sing! Clap your hands!
4. Введение вопроса Is this… ?
5. Введение существительных Bird, house, chick, horse.
6. Рассматривание картинок в тетрадях.
7. Прослушивание фонозаписи.
8. Введение ответов Yes, it is. No, it isn’t.
9. Итог занятия. Рифмовка Goodbye my doll!
Занятие 7. Повторение и закрепление новых звуков, слов, структур и команд, разучивание рифмовки
Существительные
Структура для
Структура для понимания
говорения
Bird, house, chick,
Is this… ?
Hands up! Hands down!
horse
Yes, it is. No, it isn’t. Sing! Clap your hands!
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторить рифмовки.
3. Физминутка. Команды Hands up!Hands down!Sing! Clap your hands!
4. Повторение вопроса Is this… ?
5. Повторение существительных Bird, house, chick, horse.
6. Прослушивание фонозаписи.
7. Повторение ответов Yes, it is. No, it isn’t.
8. Итог занятия. Рифмовка Goodbye my doll!
Занятие 8. Введение и закрепление новых звуков, слов и структуры, повторение
пройденного.
Существительные
Прилагательные
Структуры для говорения
Big, little
Thank you!
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение рифмовки Good morning to you!
3. Введение существительных Hen, mat, cup, spoon.
4. Введение прилагательных Big, little
5. Прослушивание фонозаписи.
6. Повторение песенки What’s your name! Итог.
Декабрь
Занятие 1. Повторение и закрепление новых звуков, слов и структуры, повторение
пройденного.
Существительные
Прилагательные
Структуры для говорения
Big, little
Thank you!
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение рифмовки Good morning to you!
3. Повторение существительных Hen, mat, cup, spoon.
4. Повторение прилагательных Big, little
5. Прослушивание фонозаписи.
6. Повторение песенки What’s your name! Итог занятия.
Занятие 2. Введение новых слов, структур и команд, разучивание рифмовки,
закрепление пройденного.
Прилагательные
Структуры для говорения
Команды
Red, gray, green, white, This is…
Show me your nose (ears, eyes,
black, blue.
That’s…
mouth)! Come up to me!
1. Фонетическая зарядка.
2. Ознакомление со структурами This is…That’s…
3. Разучивание рифмовки.
3
4. Прослушивание фонозаписи.
5. Физминутка. Команды Show me your nose (ears, eyes, mouth)! Come up to me!
6. Введение прилагательных Red, gray, green, white, black, blue.
7. Игра Come up to me!
8. Игра «Испорченный телефон». Итог занятия.
Занятие 3. Повторение слов, структур и команд, разучивание рифмовки,
закрепление пройденного.
Прилагательные
Структуры для говорения
Команды
Red, gray, green, white, This is…
Show me your nose (ears, eyes,
black, blue.
That’s…
mouth)! Come up to me!
1.Фонетическая зарядка.
2. Повторение структур This is…That’s…
3. Работа в тетрадях.
4. Прослушивание фонозаписи.
5. Повторение рифмовки.
3
6. Прослушивание фонозаписи.
7. Физминутка. Команды Show me your nose (ears, eyes, mouth)! Come up to me!
8. Повторение прилагательных Red, gray, green, white, black, blue.
9. Итог занятия.
Занятие 4. Введение нового звука, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, закрепление
материала предыдущих занятий.
Существительные
Прилагательные
Структуры для говорения
Chair, table, fish, cow,
What’s this?
Try to guess!
spider.
What’s that?
Команды: Wash your face (ears, hands, neck)!
1. Фонетическая зарядка.
2. Закрепление прилагательных Red, gray, green, white, black, blue.
3. Физминутка. Введение команд Wash your face (ears, hands, neck)!
4. Введение существительных Chair, table, fish, cow, spider.
5. Введение и тренировка вопросов What’s this? What’s that?
6. Разучивание рифмовки. Итог занятия.
Занятие 5. Повторение нового звука, слов, структур, команд, разучивание рифмовки,
закрепление материала предыдущих занятий.
Существительные
Прилагательные
Структуры для говорения
Chair, table, fish, cow,
What’s this?
Try to guess!
spider.
What’s that?
Команды: Wash your face (ears, hands, neck)!
5. Фонетическая зарядка.
6. Закрепление прилагательных Red, gray, green, white, black, blue.
7. Физминутка. Введение команд Wash your face (ears, hands, neck)!
8. Повторить существительных Chair, table, fish, cow, spider.
5 Игра-инсценировка «Уроки в лесной школе» (вариант1)
6. Повторение рифмовки. Итог занятия.
Занятие 6. Закрепление пройденного материала, введение новых слов и команд, разучивание
песенки.
Существительные
Команды
rabbit, goose, dish, log, cap
Turn around! Show me your left\right hand!
1. Фонетическая зарядка.
2. Игра “Репортер”
3. Введение существительных.
4. Физминутка. Команды. Turn around! Show me your left\right hand!
5. Игра с мячом на закрепление прилагательных, обозначающих цвет.
6. Разучивание слов песенки в игре «Эхо». Итог занятия.
Занятие 7. Закрепление пройденного материала, введение новых слов и команд, разучивание
песенки.
Существительные
Команды
rabbit, goose, dish, log, cap
Turn around! Show me your left\right hand!
1. Фонетическая зарядка.
2. Игра-инсценировка “Уроки в лесной школе” (вариант 2)
3. Повторение существительных.
4. Физминутка. Команды. Turn around! Show me your left\right hand!
5. Игра «Какой цвет»
6. Итог занятия.
Занятие 8. Разучивание рифмовки, введение и закрепление новых структур, повторение
пройденного.
Структуры для говорения
May I come in?
Come in, pleas!
I’m sorry. I’m late.
1. Фонетическая зарядка. Разучивание рифмовки в игре.
2. Разучивание пальчиковой игры «Spider»
3. Введение структур. May I come in! Come in, pleas!
4. Закрепление структуры What can you do?
5. Закрепление пройденных структур в игре «Теремок».
6. Введение структур I’m sorry. I’m late.
7. Игра «Испорченный телефон». Итог занятия.
Январь
Занятие 1. Разучивание рифмовки, введение и закрепление новых структур, повторение
пройденного.
Структуры для говорения
May I come in?
Come in, pleas!
1. Фонетическая зарядка. Разучивание рифмовки в игре.
2. Разучивание пальчиковой игры «Spider»
3. Введение структур. May I come in! Come in, pleas!
4. игра «May I come in!»
6. Повторение структур I’m sorry. I’m late.
7. Игра « Эхо». Итог занятия.
I’m sorry. I’m late.
Занятие 2. Введение и закрепление нового звука, слов и структур, разучивание рифмовки.
Числительные
Структура для
Структура для понимания
говорения
One, two, three, four, five, six
I live in Moscow.
Where do you live? Let’s count!
1. Фонетическая зарядка.
2. Закрепление пройденных существительных и прилагательных по принципу «лесенки»
3. Введение структуры I live in Moscow.
4. Введение числительных One, two, three, four, five, six.
5. Прослушивание фонозаписи.
6. Разучивание песенки.
7. Игра What’s missing?
8. Повторение песенки Who are you? Итог занятия.
Занятие 2. Повторение и закрепление нового звука, слов и структур, разучивание рифмовки.
Числительные
Структура для
Структура для понимания
говорения
One, two, three, four, five, six
I live in Moscow.
Where do you live? Let’s count!
1. Фонетическая зарядка.
2. Игра с мячом «Я спрашиваю – ты отвечай»
3. Введение структуры I live in Moscow.
4. Повторение числительных One, two, three, four, five, six.
5. Прослушивание фонозаписи.
6. Продолжаем разучивание песенки.
7. Итог занятия
Занятие 3. Введение новых структур, повторение пройденного
Структуры для говорения. Can you…? Yes, I can.
No, I can’t.
1. Фонетическая зарядка.
2. Пальчиковая игра «Spider».
3. Закрепление пройденных структур в игре «Теремок»
4. Введение структур Yes, I can. No, I can’t.
5. Физминутка. Повторение рифмовки «I can hop», says the hare. Итог занятия.
Занятие 4. Введение новых структур, повторение пройденного
Структуры для говорения. Can you…? Yes, I can.
No, I can’t.
1. Фонетическая зарядка.
2. Игра «большой и маленький»
3. Показать детям сказку «Теремок»
4. Повторение структур Yes, I can. No, I can’t.
5. Физминутка. Повторение рифмовки «I can hop», says the hare. Итог занятия.
Занятие 5. Введение слов и структур, разучивание песенки и считалочки.
Числительные
Структуры для говорения
Структуры для понимания
seven, eight, nine, ten
I can see… I’m four (five, six) What can you see? How old are you?
1. Фонетическая зарядка.
2. Пальчиковая игра «Spider».
3. Разучивание песенки. Прослушивание фонозаписи.
4. Введение структуры I can see…
5. Физминутка. Разучивание считалочки One, two, three! Look at me!
6. Введение числительных seven, eight, nine, ten, структуры I’m four (five, six). Итог занятия.
Занятие 6. Повторение слов и структур, разучивание песенки и считалочки.
Числительные
Структуры для говорения
Структуры для понимания
seven, eight, nine, ten
I can see… I’m four (five, six) What can you see? How old are you?
1. Фонетическая зарядка.
2. Сценка «Майк и Джейн на ферме»
3. Разучивание песенки. Прослушивание фонозаписи.
4. Повторение структуры I can see…
5. Физминутка. Разучивание считалочки One, two, three! Look at me!
6. Повторение числительных seven, eight, nine, ten, структуры I’m four (five, six). Итог занятия
Занятие 7. Введение новых слов и структуры, закрепление пройденного.
Существительные множественного числа.
Структура для понимания
cats, dogs, boxes и т. д.
How many?
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение рифмовки «Good morning!». Введение союза and.
3. Песенка «One – a cat. Two – a bat».
4. Введение множественного числа имен существительных dog – dogs, cat – cats, box – boxes
5. Игры «Испорченный телефон», «Эхо». Итог занятия.
Занятие 8. Повторить пройденный материал. Дид. игра «Магазин».
1. Фонетическая зарядка.
2. Д.игра «Магазин»
3. Вспомнить ранее изученные песенки.
Февраль.
Занятие 1. Введение новых слов и структуры, закрепление пройденного.
Существительные множественного числа.
Структура для понимания
cats, dogs, boxes и т. д.
How many?
1. Фонетическая зарядка.
2. Игра-инсценировка «Домик в лесу»
3. Повторить песенку « One – a cat. Two – a bat».
4. Повторение множественного числа имен существительных dog – dogs, cat – cats, box – boxes
5. Итог занятия.
Занятие 2. Введение нового звука, слов и структур, разучивание песенки.
Прилагательные Структуры для говорения
Структура для понимания
yellow, brown
Please give me… Here you are. With pleasure!
What can you see in this picture?
1. Фонетическая зарядка.
2. Пальчиковая игра «Spider».
3. Разучивание песенки.
4. Физминутка.
5. Закрепление пройденного материала I can see… One, two, three…
6. Введение структур. Please give me… Here you are.
7. Игра Hop! и введение выражения With pleasure!
Занятие 3. Введение нового звука, слов и структур, разучивание песенки.
Прилагательные Структуры для говорения
Структура для понимания
yellow, brown
Please give me… Here you are. With pleasure!
What can you see in this picture?
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение песенки.
3. Физминутка. «Команды»
4. Разучивание стихотворения «can you?»
5. Повторение структур. Please give me… Here you are.
6. Игра Hop! и введение выражения With pleasure!
7. Итог.
Занятие 4. Д/и «В продовольственном магазин» повторение пройденного материала.
1. Фонетическая зарядка.
2. Д/и «В продовольственном магазине»
3. Разучивание рифмовки. Игра «Кошки-мышки»
Занятие 5. Введение и закрепление новых слов и команд, разучивание рифмовки, повторение
пройденного
Существительные
Команды
honey, cabbage, corn, cheese, milk, meat Play snowballs! Play chess! Play the piano!
1. Фонетическая зарядка.
2. Пальчиковая игра.
3. Разучивание рифмовки.
4. Введение существительных honey, cabbage, corn, cheese, milk, meat.
5. Игра Shopping
6. Физминутка. Play snowballs! Play chess! Play the piano!
7. Повторение рифмовки Ten little frogs.
8. Игра «Испорченный телефон» Итог занятия.
Занятие 6. Повторение и закрепление новых слов и команд, разучивание рифмовки, повторение
пройденного
Существительные
Команды
honey, cabbage, corn, cheese, milk, meat Play snowballs! Play chess! Play the piano!
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение стихотворения «can you?»
3. Повторить существительных honey, cabbage, corn, cheese, milk, meat.
4. Игра Shopping
5. Физминутка. Play snowballs! Play chess! Play the piano!
6. Повторение рифмовки Ten little frogs.
7. Итог занятия.
Занятие 7. Введение и закрепление новой структуры и слов, разучивание рифмовки, повторение
пройденного
Существительные
Предлоги
Структура для понимания
snake, lake, bag, floor, flag
in, on
Where’s…?
1. Фонетическая зарядка.
2. Разучивание рифмовки.
3. Введение существительных: snake, lake, bag, floor, flag
4. Разминка. Игра «кошки -мышки»
5. Введение предлога с существительными.
6. Конец занятия. Игра в рифмы.
Занятие 8. Повторение пройденного, разучивание песенки How many eyes have you got?
Структура для говорения: Where’s…?
1. Фонетическая зарядка.
2. Закрепление структуры.
3. Разучивание песенки.
4. Разминка. Итог занятия.
Март.
Занятие 1. Введение и закрепление новых слов и структуры, разучивание песенки
Существительные
Глаголы Структура для понимания
family, father, mother, sister, brother Take, put I love
1. Фонетическая зарядка.
2. Вспомнить песенку.
3. Введение глаголов Take, put.
4. Введение существительных family, father, mother, sister, brother.
5. Разучивание новой песенки.
6. Конец занятия. Введение структуры I love.
Занятие 2. Введение и закрепление новых слов и структуры, разучивание песенки
Существительные
Глаголы Структура для понимания
family, father, mother, sister, brother Take, put I love
1. Фонетическая зарядка.
2. Вспомнить песенку.
3. Повторение глаголов Take, put.
4. Повторение существительных family, father, mother, sister, brother.
5. Конец занятия. Повторение структуры I love.
Занятие 3. Введение новых слов и структур, разучивание рифмовки Help your mother!
Существительные
Местоимение
Структуры для
Структуры
friend, plate, fork,
your
говорения
для понимания Let’s lay the table! 5
knife
Meet…Good evening!
Please help me!
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение структур Meet…Good evening!
3. Разминка
4. Введение существительных plate, fork, knife
5. Игра Let’s lay the table!
6. Разучивание рифмовки.
Занятие 4. Повторение новых слов и структур, разучивание рифмовки Help your mother!
Существительные
Местоимение
Структуры для
Структуры
friend, plate, fork,
your
говорения
для понимания Let’s lay the table! 5
knife
Meet…Good evening!
Please help me!
7. Фонетическая зарядка.
8. Повторение структур Meet…Good evening!
9. Разминка
10. Повторение существительных plate, fork, knife
11. Игра Let’s lay the table!
12. Разучивание рифмовки.
Занятие 5-6. Работа над театрализованным представлением «Лиса и куриное семейство»
1. Фонетическая зарядка.
2. Вспомнить ранее изученные песни.
3. Игра-инсценировка.
4. Разучивание слов.
Занятие 7. Введение и закрепление новых слов, фраз и структур, повторение пройденного.
Структуры для говорения
I like. I like… very much.. Nice to meet you! Nice to meet you too!
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение фраз: Nice to meet you! Nice to meet you too!
3. Введение структуры I like… и повторение существительных honey, cabbage, corn, cheese, milk,
meat.
4. Игра «Гости». Повторение лексики предыдущих занятий.
Занятие 8. Повторение и закрепление новых слов, фраз и структур .
Структуры для говорения
I like. I like… very much.. Nice to meet you! Nice to meet you too!
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение фраз: Nice to meet you! Nice to meet you too!
3. Повторение структуры I like… и существительных honey, cabbage, corn, cheese, milk, meat.
4. Игра «Гости» (вариант 2). Повторение лексики предыдущих занятий.
Апрель.
Занятие 1. Введение и закрепление новых слов и структур, повторение пройденного.
Существительные
Структуры для говорения
Структуры для понимания
water, sweets, bread, cakes, sugar,
Yes, I do.
Do you like…? How many… can
butter, ice cream, apples, carrots
No, I don’t.
you see on the table?
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение существительных water, sweets, bread, cakes, sugar, butter, ice cream, apples, carrots
3. Игра «Do you like?»
4. Закрепление пройденного материала
5. Разминка. Игра «Привет! Как тебя зовут?»
6. Игра «Краткий ответ»
Занятие 2. Повторение и закрепление новых слов и структур, повторение пройденного.
Существительные
Структуры для говорения
Структуры для понимания
water, sweets, bread, cakes, sugar,
Yes, I do.
Do you like…? How many… can
butter, ice cream, apples, carrots
No, I don’t.
you see on the table?
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение существительных water, sweets, bread, cakes, sugar, butter, ice cream, apples, carrots
3. Игра «Do you like?»(с мячом по цепочке)
4. Закрепление пройденного материала
5. Игра « Кошки - мышки» Разучивание считалочки.
6. Игра «Краткий ответ»
Занятие 3. Закрепление и повторение пройденного материала, Разучивание рифмовки.
Структуры для говорения
Do you like…? How many… can you see
on the table?
1. Фонетическая зарядка.
2. Разучивание рифмовки.
3. Игра «Рассказ»
4. Разминка «Покажи мне»
5. игра-инсценировка «в гостях у медведя»
Занятие 4. Закрепление и повторение пройденного материала, Разучивание рифмовки.
Структуры для говорения
Do you like…? How many… can you see
on the table?
1. Фонетическая зарядка.
2. Игра «Рассказ»
3. Разминка «Покажи мне»
4. Игра-инсценировка «В гостях у медведя». Рифмовка гостей
Занятие 5. . Закрепление и повторение пройденного материала.
Структуры для говорения
I like. I like… very much.. Nice to meet you! Nice to meet you too!
1. Фонетическая зарядка.
2. Игра-инсценировка «Что любят Майк и Джейн?»
3. Повторить рифмовку гостей.
4. Игра «Кто это? Что они делают?»
Занятие 6-7. Закрепление и повторение пройденного, разучивание рифмовки Little mouse.
Прилагательное Предлог Структуры для говорения
Структуры для понимания
pretty
with
I’m playing. You are standing.
What are you doing?
We are sitting. They are eating
1. Фонетическая зарядка.
2. Разучивание рифмовки.
3. Введение новых структур.
4. Закрепление вопроса Do you like…? В игре «Вопрос –ответ».
Занятие 8. Введение и закрепление новых структур, повторение пройденного.
Структуры для говорения.
He’s (she’s) hopping, running, swimming
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение структур
He’s (she’s) hopping, running, swimming
3. Разминка. Закрепление вопроса What are you doing?
4. Игра «Беседа». Закрепление и повторение пройденного материала.
Май.
Занятие 1-2. Введение и закрепление новых слов, повторение пройденного, разучивание
пальчиковой игры.
Предлоги:
near, under, to, from
Наречие
now
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение предлогов near, under и закрепление предлогов на, под.
3. Игра «Закончи рифмовку»
4. Разминка.
5. Введение предлогов направления
6. Игра «Кошки мышки»
Занятие 3. Закрепление и повторение пройденного материала.
1. фонетическая зарядка.
2. Повторение предлогов near, under, to, from
3. Игра – инсценировка «Веселые зверята»
Занятие 4-5. Введение и закрепление новых слов, повторение пройденного
Существительные
Структура для понимания
ceiling, door, room, window, wall
Look at us and say who has away?
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение существительных ceiling, door, room, window, wall
3. Закрепление пройденного. Игра «who has away?»
4. Разучивание рифмовки.
Занятие 6.Д/и “В гостях у Куклы” Повторение и закрепление пройденного материала
1.Фонетическая зарядка.
2. Д/и “В гостях у Куклы”. Итог занятия.
Занятие 7-8. Работа над театрализованным представлением “Теремок”
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторить все изученные песни.
3. Работа над театрализованным представлением “Теремок”
К концу года дети должны знать:
1. Различать речь на английском языке. Уметь здороваться и прощаться.
2. Правильно с фонетической точки зрения произносить английские слова - от 20 до 30 слов
3. Уметь давать простые ответы на несложные вопросы (Как тебя зовут? Кто это? Что это? Что
делает? Какой цвет?)
4. Рассказывать четверостишья (2-3), считалки (1-2), петь песенки (3-4).
5. Считать до 10.
6. Назвать цвета: красный, желтый, зеленый, голубой, черный, белый, оранжевый, фиолетовый
При составлении плана использован учебно-методический комплект: И. А. Шишкова, М. Е.
Вербовская “Английский для малышей” под редакцией Н. А. Бонк. Москва, “Росмен”, 2006
Муниципальное учреждение
"Управление дошкольного образования" исполнительного комитета
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
«Детский сад общеразвивающего вида № 25»
Программу составила:
воспитатель по обучению
английскому языку
Буданова Лилия Юрьевна
Подготовительная к школе группа. ( 2ой год обучения)
Сентябрь
Занятие 1.Повторение пройденного материала.
1. Фонетическая зарядка.
2. Вспомнить слова существиельные. Игра “Кто больше назовет”
3. Игра “Команды”
4. Вспомнить сказку “Теремок”
Занятие 2. повторение пройденного материала.
1. Фонетическая зарядка.
2. Вспомнить изученные песенки. Игра “Чья команда вспомнит больше песен”
3. Игра “Угадай цвет” .Вспомнить цвета.
4. Игра –инсценировка “Лиса и куринное семейство”
Занятие 3. Повторение пройденного материала.
1. Фонетическая зарядка. Вспомнить рифмовки.
2. Игра “Угодай кто спрятался”. Закрепить структуру говорения “ may I come in»
3. Игра “Кошки-мышки”
4. Вспомнить изученные песенки. Игра “Чья команда вспомнит больше песен”
Занятие 4. Повторение пройденного материала.
1. Фонетическая зарядка.
2. Игра “Беседа” Закрепление и повторение пройденного материала.
3. Игра “Команды”
4. Игра “Я спрашиваю – ты отвечай” вспомнить изученные вопросы и варианты ответов.
Занятие 5. Введение и закрепление новых слов и структуры, разучивание песенки
Существительные
Глаголы Структура для понимания
family, father, mother, sister, brother Take, put I love
1. Фонетическая зарядка.
2. Вспомнить песенку.
3. Введение глаголов Take, put.
4. Введение существительных family, father, mother, sister, brother.
5. Разучивание новой песенки.
6. Конец занятия. Введение структуры I love.
Занятие 6. Введение и закрепление новых слов и структуры, разучивание песенки
Существительные
Глаголы Структура для понимания
family, father, mother, sister, brother Take, put I love
1. Фонетическая зарядка.
3. Вспомнить песенку.
4. Повторение глаголов Take, put.
5. Повторение существительных family, father, mother, sister, brother.
6. Конец занятия. Повторение структуры I love.
Занятие 7. Введение новых слов и структур, разучивание рифмовки Help your mother!
Существительные
Местоимение
Структуры для
Структуры
friend, plate, fork,
your
говорения
для понимания Let’s lay the table! 5
knife
Meet…Good evening!
Please help me!
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение структур Meet…Good evening!
3. Разминка
4. Введение существительных plate, fork, knife
5. Игра Let’s lay the table!
6. Разучивание рифмовки.
Занятие 8. Повторение новых слов и структур, разучивание рифмовки Help your mother!
Существительные
Местоимение
Структуры для
Структуры
friend, plate, fork,
your
говорения
для понимания Let’s lay the table! 5
knife
Meet…Good evening!
Please help me!
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение структур Meet…Good evening!
3. Разминка
4. Повторение существительных plate, fork, knife
5. Игра Let’s lay the table!
6. Разучивание рифмовки.
Октябрь
Занятие 1. Введение и закрепление новых слов, фраз и структур, повторение пройденного.
Структуры для говорения
I like. I like… very much.. Nice to meet you! Nice to meet you too!
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение фраз: Nice to meet you! Nice to meet you too!
3. Введение структуры I like… и повторение существительных honey, cabbage, corn, cheese, milk,
meat.
4. Игра «Гости». Повторение лексики предыдущих занятий.
Занятие 2. Повторение и закрепление новых слов, фраз и структур .
Структуры для говорения
I like. I like… very much.. Nice to meet you! Nice to meet you too!
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение фраз: Nice to meet you! Nice to meet you too!
3. Повторение структуры I like… и существительных honey, cabbage, corn, cheese, milk, meat.
4. Игра «Гости» (вариант 2). Повторение лексики предыдущих занятий.
Занятие 3. Введение и закрепление новых слов и структур, повторение пройденного.
Существительные
Структуры для говорения
Структуры для понимания
water, sweets, bread, cakes, sugar,
Yes, I do.
Do you like…? How many… can
butter, ice cream, apples, carrots
No, I don’t.
you see on the table?
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение существительных water, sweets, bread, cakes, sugar, butter, ice cream, apples, carrots
3. Игра «Do you like?»
4. Закрепление пройденного материала
5. Разминка. Игра «Привет! Как тебя зовут?»
6. Игра «Краткий ответ»
Занятие 4. Повторение и закрепление новых слов и структур, повторение пройденного.
Существительные
Структуры для говорения
Структуры для понимания
water, sweets, bread, cakes, sugar,
Yes, I do.
Do you like…? How many… can
butter, ice cream, apples, carrots
No, I don’t.
you see on the table?
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение существительных water, sweets, bread, cakes, sugar, butter, ice cream, apples, carrots
3. Игра «Do you like?»(с мячом по цепочке)
4. Закрепление пройденного материала
5. Игра « Кошки - мышки» Разучивание считалочки.
6. Игра «Краткий ответ»
Занятие 5. Закрепление и повторение пройденного материала, Разучивание рифмовки.
Структуры для говорения
Do you like…? How many… can you see on the table?
1. Фонетическая зарядка.
2. Разучивание рифмовки.
3. Игра «Рассказ»
4. Разминка «Покажи мне»
5. игра-инсценировка «в гостях у медведя»
Занятие 6. Закрепление и повторение пройденного материала, Разучивание рифмовки.
Структуры для говорения
Do you like…? How many… can you see on the table?
1. Фонетическая зарядка.
2. Игра «Рассказ»
3. Разминка «Покажи мне»
4. Игра-инсценировка «В гостях у медведя». Рифмовка гостей
Занятие 7-8.Закрепление и повторение пройденного материала.
Структуры для говорения
1.
2.
3.
4.
I like. I like… very much.. Nice to meet you! Nice to meet you too!
Фонетическая зарядка.
Игра-инсценировка «Что любят Майк и Джейн?»
Повторить рифмовку гостей.
Игра «Кто это? Что они делают?»
Ноябрь
Занятие 1-2. Закрепление и повторение пройденного, разучивание рифмовки Little mouse.
Прилагательное Предлог Структуры для говорения
Структуры для понимания
pretty
with
I’m playing. You are standing.
What are you doing?
We are sitting. They are eating
1. Фонетическая зарядка.
2. Разучивание рифмовки.
3. Введение новых структур.
4. Закрепление вопроса Do you like…? В игре «Вопрос –ответ».
Занятие 3-4. Введение и закрепление новых структур, повторение пройденного.
Структуры для говорения.
He’s (she’s) hopping, running, swimming
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение структур
He’s (she’s) hopping, running, swimming
3. Разминка. Закрепление вопроса What are you doing?
4. Игра «Беседа». Закрепление и повторение пройденного материала.
Занятие 5-6. Введение и закрепление новых слов, повторение пройденного, разучивание
пальчиковой игры.
Предлоги: near, under, to, from
Наречие
now
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение предлогов near, under и закрепление предлогов на, под.
3. Игра «Закончи рифмовку»
4. Разминка.
5. Введение предлогов направления
6. Игра «Кошки мышки»
Занятие 7. Закрепление и повторение пройденного материала.
1. Фонетическая зарядка.
2. Повторение предлогов near, under, to, from
3. Игра – инсценировка «Веселые зверята»
Занятие 8. Введение и закрепление новых слов, повторение пройденного
Существительные
Структура для понимания
ceiling, door, room, window, wall
Look at us and say who has away?
5. Фонетическая зарядка.
6. Введение существительных ceiling, door, room, window, wall
7. Закрепление пройденного. Игра «who has away?»
8. Разучивание рифмовки.
Декабрь
Занятие 1. Повторение и закрепление новых слов, повторение пройденного
Существительные
Структура для понимания
ceiling, door, room, window, wall
Look at us and say who has away?
1. Фонетическая зарядка.
2. Введение существительных ceiling, door, room, window, wall
3. Закрепление пройденного. Игра «who has away?»
4. Разучивание рифмовки.
Занятие 2.Д/и “В гостях у Куклы” Повторение и закрепление пройденного материала
1.Фонетическая зарядка.
2. Д/и “В гостях у Куклы”. Итог занятия.
Занятие 3-4. Введение и закрепление новых слов и структур, повторение пройденного.
Существительные
bed, piano, telephone, carpet, shelf, wardrobe,
vase, armchair, sofa, TV set, cupboard, book
Структуры для говорения
a lot of. There’s… There are… Good afternoon!
Занятие 5-6. Введение новых слов и структуры, закрепление и повторение пройденного, разучивание
песенки I’ve got two eyes.
Прилагательное nice
Предлог into Структура для говорения I like to clean the room myself
Занятие 7-8. Введение и закрепление новых структур, разучивание песенки «What a mess»
Структура для говорения «What a mess». What is the room in such a mess?
Январь
Занятие 1-2. Введение и закрепление новых слов и структур, повторение пройденного.
Прилагательное old, new Предлог at Структура для говорения She/he can see… She/he has got.
Занятие 3-4. Введение прилагательных old, new. Закрепление местоимений this, that.
Занятие 5-6. Введение и закрепление новых и команд, повторение пройденного.
Существительные
Прилагательные Команды
Duck, flower, boat, grass, park, tree, bush beautiful, large
Play football! Play basketball!
Play volleyball! Play tennis!
Занятие7. Д/и «В парке». Закрепление пройденного материала, разучивание рифмовки.
1. Фонетическая зарядка.
2. Д/и «В парке»
3. Разучивание рифмовки. Итог.
Занятие 8. Введение и закрепление новых слов и выражений, повторение пройденного.
Существительные bike, donkey, pony Глагол ride Структура для говорения Of course!
Февраль
Занятие 1. Введение и закрепление новых слов и выражений, повторение пройденного.
Существительные bike, donkey, pony Глагол ride Структура для говорения Of course!
Занятие 2-3. Введение и закрепление новых слов и структур, разучивание песенки «Let play tennis»
Существительные merry-go-round. camel, elephant, tiger Структуры для говорения Let’s… I want…
Занятие 4-5. Введение и закрепление новых слов, повторение пройденного, разучивание песенки и
рифмовки «This is a peacock»
Существительные
Местоимения Структуры для говорения
peacock, dove, sparrow, crow these, those
What must I do? It’s fun!
Занятие6- 7. Введение и закрепление новых слов, разучивание рифмовки One, two, three!
Существительные
tea, coffee
Занятие 8. Введение и закрепление новых слов,разучивание рифмовки, повторение пройденного.
Существительные socks, shoes, coat, blouse, skirt, jeans, dress,
Структуры для говорения
scarf, jacket, tights, shirt, trainers
Put on… I’m ready
Март
Занятие 1-2. Введение и закрепление новых слов,разучивание рифмовки, повторение пройденного.
Существительные socks, shoes, coat, blouse, skirt, jeans, dress,
Структуры для говорения
scarf, jacket, tights, shirt, trainers
Put on… I’m ready
Занятие 3-4. Введение новых слов, закрепление пройденного материала, разучивание рифмовки.
Существительные street, bus, trolleybus, traffic lights
Занятие 5-6. Введение и закрепление новых слов и структур, разучивание рифмовки «The yellow says
«wait»
Существительные Zoo Глагол wait
Структуры для говорения by car, by bus, by trolleybus
Занятие 7. Д/и “В зоопарке” Повторение и закрепление пройденного материала.
Занятие 8. Введение и закрепление новых слов, повторение пройденного.
Существительные giraffe, crocodile, lion, monkey, parrot
Апрель
Занятие 1-2. Введение и закрепление новой фразы и слов, повторение пройденного
Существительные
Структура для говорения
ballon, kite, ship, drum
Happy birthday to you!
Занятие 3-4. Введение и закрепление новых слов и фраз, повторение пройденного разучивание
рифмовки «This drum is for you»
Существительные
Структуры для говорения
lemonade, chocolates, biscuits. What are you looking for? Ask us!
Занятие 5-6. Введение и закрепление новых фраз и глагола, повторение пройденного.
Глагол - wear
Структуры для говорения Pass me…! Have some…!
Занятие 7- 8. Введение и закрепление новых слов и фраз, разучивание песенки «What’s the matter?»
Существительные
Структуры для говорения
headache, stomachache, toothache, doctor, pill What’s the matter? I am ill.
Май
Занятие 1. Введение и закрепление новых структур и существительных, повторение пройденного.
Существительное soup
Структуры для говорения Don’t…
I don’t…
Занятие 2. Введение новых слов, разучивание песенки «Spring is green», повторение пройденного.
Существительные spring, summer, autumn, winter
Занятие 3. Введение и закрепление новых слов и фраз, разучивание песенки «What’s the matter?»
Существительные
Структуры для говорения
headache, stomachache, toothache, doctor, pill What’s the matter? I am ill.
Занятие 4. Введение и закрепление новых структур и существительных, повторение пройденного.
Существительное soup
Структуры для говорения Don’t…
I don’t…
Занятие 5. Введение и закрепление новой фразы и слов, повторение пройденного
Существительные ballon, kite, ship, drum
Структура для говорения Happy birthday to you!
Занятие 6. Введение и закрепление новых слов и фраз, повторение пройденного разучивание
рифмовки «This drum is for you»
Существительные
Структуры для говорения
lemonade, chocolates, biscuits.
What are you looking for? Ask us!
Занятие 7. Занятие 8. Диагностика.
К концу года дети должны знать:
1. Различать речь на английском языке. Уметь представляться и знакомить со своими друзьями.
2. Правильно с фонетической точки зрения произносить английские слова - от 30 до 40 слов
3. Уметь составлять о себе не сложный рассказ в 4-6 предложениях.
4. Рассказывать четверостишья (2-3), считалки (1-2), петь песенки (3-4).
5. Считать до 20.