олимпийские_минутки

МКОУ Чухломская средняя школа им. А.А. Яковлева
Олимпийские минутки
Олимпиада по литературе (школьный этап) 5 класс (max 5 баллов)
I.
Соедините имя писателя и даты его жизни. В ответе напишите цифру и
букву, например – 7-е: (max 2 балла).
1.А.С.Пушкин
а. 1828-1910
2.А.П.Чехов
б. 1808-1852
3.Л.Н.Толстой
в. 1860-1904
4.Н.В.Гоголь
г. 1799-1837
II. О каких писателях идет речь? (max 1,5 балла).
Ответ запишите так, например- 1. Михаил Юрьевич Лермонтов
1. Он был не только прекрасным поэтом, переводчиком, но и мудрым педагогом,
воспитателем наследника престола, будущего императора Александра II. А.С. Пушкин
назвал себя его учеником; когда из печати вышла поэма А.С. Пушкина «Руслан и
Людмила», этот поэт подарил Пушкину портрет с надписью «Победителю ученику от
побежденного учителя».
2. У себя дома, в имении Ясная Поляна под Тулой, он создает школу для крестьянских
детей и сам учительствует в ней, пишет «Азбуку», создает четыре «Русские книги для
чтения». К тому времени он уже вернулся с Кавказа и из Севастополя, где шла Крымская
война. Он – один из самых знаменитых писателей России, в собрании его сочинений более
девяноста томов.
3. Студенту Петербургского университета всего 18 лет, он постеснялся отнести рукопись
своей сказки в редакцию и отдал ее своему любимому профессору, а тот не только
прочитал ее студентам, но и помог опубликовать в самом читаемом журнале «Библиотека
для чтения». А.С. Пушкин после прочтения этой сказки сказал: «Теперь этот род
сочинений можно мне и оставить».
III Литература и другие виды искусства (0, 1 балла за каждую картину)
Какие картины на сказочные сюжеты созданы Виктором Михайловичем
Васнецовым?
IV. Давайте поиграем в буриме – напишем стихотворение, используя заданные рифмы.
Сразу признаемся, что эти рифмы взяты из стихотворения русского поэта М. Ю.
Лермонтова. (max 1 балл).
безумный – шумный
гранит – покрыт
родится – промчится
герой - покой
Олимпиада по литературе (школьный этап) в 6 классе(max 5 баллов)
За каждый правильный ответ по 0,5 балла
1.Кто автор этих произведений?
«Няне», «Гробовщик», «Метель», «Барышня-крестьянка» (Пушкин)
2. С именем какого русского писателя связаны эти места:
Михайловское, Царский Лицей, Москва (Пушкин)
3. Определите жанры произведений:
А) «Барышня-крестьянка» (повесть)
Б) «Лебедь, щука и рак» (басня)
В) «Руслан и Людмила» (поэма)
Г) «Царевна-лягушка» (сказка)
Д) «Медной горы Хозяйка» (сказ)
4. Какой вид рифмовки в данных текстах?
«У Лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
МКОУ Чухломская средняя школа им. А.А. Яковлева
Всё ходит по цепи кругом…» (перекрестная)
5. О ком идет речь, укажите героя, название произведения и автора
А) Защелкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался. (Соловей из басни Крылова «Осел и
Соловей»)
Б) Отставной поручик гвардии, ближайший сосед Троекурова, владел семьюдесятью
душами, с расстроенным состоянием вынужден был выйти в отставку и поселиться в
остальной своей деревне. (А.Г.Дубровский «Дубровский» Пушкина)
Олимпиада по литературе (школьный этап) в 7 классе (max 5 баллов)
1.Что называется поэмой? К какому роду литературы можно отнести поэму? (1 балл)
2. какие художественные средства использует А.С.Пушкин в отрывке из вступления к
поэме «Медный всадник»? Приведите примеры из текста. (3 балла)
3. вспомните, что называется метафорой и найдите метафоры в отрывке из вступления к
поэме «Медный всадник» А.С.Пушкина. (1 балл)
Олимпиада по литературе (школьный этап) в 8 классе (max 5 баллов)
1. Напишите, как в церковнославянском языке звучат слова: лоб, глаз, земля, щека, шея.
За каждый правильный ответ 0,5 б
2. В классической цитате, пословице, поговорке, загадке, названии какого-нибудь
литературного произведения все слова заменены контекстуальными антонимами.
Восстановите исходный текст перевертышей. За каждый правильный ответ 0,5 б
а) С леностью достанешь птицу с дерева.
б) На стоячее железо земля останавливается.
в) Мяукает, облизывает, выгоняет в лес.
г) Под дедушкиным дворцом лежит голова
сыру.
д) У собаки – сплошной пост.
е) Тёща и свёкор – несколько богов.
3. Перечислите литературные произведения, в названиях которых упоминаются цифры
или числительные. За каждый правильный ответ 0,5 б
4. Определите стихотворные размеры. За каждый правильный ответ 1 б
Тучки небесные, вечные странники!
Буря мглою небо кроет,
Степью лазурною, цепью жемчужною
Вихри снежные крутя;
Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники,
То, как зверь, она завоет,
С милого севера в сторону южную.
То заплачет, как дитя...
М.Ю. Лермонтов
А.С. Пушкин
Что ты жадно глядишь на дорогу
В стороне от весёлых подруг?
Знать, забило сердечко тревогу Всё лицо твоё вспыхнуло вдруг.
(Н.А. Некрасов)
5.При помощи каких тропов достигается картинность, образность языка? За каждый
правильный ответ 0,5 б
а) И бледна смерть на всех глядит…
в) Природой здесь нам суждено
Глотает царства алчна смерть…
В Европу прорубить окно.
(Г. Державин)
(А. Пушкин)
б) Дождик лил сквозь солнце, и под елью
г) Ночевала тучка золотая
мшистой
На груди утёса-великана.
Мы стояли точно в клетке золотистой.
(М. Лермонтов)
(А. Майков)
6. О творчестве какого русского поэта идёт речь в приведенном отрывке из книги Юрия
Айхенвальда? Свой ответ обоснуйте, объяснив, что помогло вам узнать имя поэта.
МКОУ Чухломская средняя школа им. А.А. Яковлева
Он поведёт нас, например, под изодранные шатры цыган и научит нас, что и там живут
мучительные сны, и там горят роковые страсти; он противопоставит грандиозной
объективности государственного дела субъективное горе бесхитростной души и около
памятника Петра Великого заметит, едва ли не первый в русской литературе, маленькую
фигурку бедного чиновника, которого счастье, и скромный роман, и самую жизнь
задавило тяжело-звонкое скаканье Медного Всадника; и он отнесётся к этому чиновнику,
как старший и умный брат. За правильный ответ 2 б
7. Прочитайте стихотворение Ф.И.Тютчева «Осенний вечер», выполните задание, указав
номер выбранного ответа. За каждый правильный ответ 1 б (максимально – 7 баллов).
Есть в светлости осенних вечеров
И, как предчувствие сходящих бурь,
Умильная, таинственная прелесть;
Порывистый, холодный ветр порою,
Зловещий блеск и пестрота дерев,
Ущерб, изнеможенье – и на всём
Багряных листьев томный, лёгкий шелест,
Та кроткая улыбка увяданья,
Туманная и тихая лазурь
Что в существе разумном мы зовём
Над грустно - сиротеющей землёю,
Божественной стыдливостью страданья.
1. Это стихотворение относится к следующей тематической разновидности:
А) патриотическая лирика; Б) любовная лирика; В) пейзажная лирика.
2. Основной идеей стихотворения является А) идея одиночества человека в мире; Б)
идея тождества жизни природы и человека; В) идея превосходства человека над
природой.
3. Поэт, размышляя об осеннем увядании природы, использует приём
А) олицетворения; Б) гротеска; В) противопоставления.
4. Каким настроением окрашено стихотворение?
А) элегическим; Б) ироническим: В) героическим.
5.Назовите термин, которым в литературе обозначают созвучие окончаний
стихотворных строк.
6. Как называется в литературоведении элемент композиции, позволяющий автору
воссоздать поэтическую картину осени?
7. Как называется художественный приём, которым воспользовался поэт, когда, вместо
употребления слова «небо», он использует словосочетание «туманная и тихая лазурь»?
Победитель 1 уровня – не менее 20 баллов
Победитель 2 уровня – не менее 15 баллов
Олимпиада по литературе (школьный этап) 9 класс(max 5 баллов)
I.«Литературная энциклопедия» определяет это явление, как жанр драмы, «в котором
специфически разрешается момент действенного конфликта или борьбы
антагонистичных персонажей. Качественно эта борьба отличается тем, что она: 1. не
влечет за собой серьезных, гибельных последствий для борющихся сторон; 2.
направлена на «низменные», т. е. обыденные, цели; 3. ведется смешными, забавными или
нелепыми средствами». Назовите это явление. Назовите известные вам
литературные произведения, соответствующие этому термину. (max 1 балл)
II. Знание теории литературы. (max 2 балла)
1. Какие тропы выделены в тексте: «… От вёсел к берегу кудрявый след бежал» (
А.Фет.)?
а) эпитет; б) метафора; в) олицетворение; г) синекдоха.
2. Какой троп используется в тексте: « Мой Лизочек так уж мал, так уж мал, что из
листика сирени сделал зонтик он для тени и гулял» (А.Плещеев.)?
а) сравнение; б) метафора; в) литота; г) эпитет.
3. Какой троп используется в тексте: « Но вот, насытясь разрушеньем и наглым
буйством утомясь, Нева обратно повлеклась, своим любуясь возмущеньем и покидая с
небреженьем свою добычу» (А.Пушкин.)?
а) эпитет; б) метафора; в) олицетворение; г) сравнение.
МКОУ Чухломская средняя школа им. А.А. Яковлева
4. Какая стилистическая фигура используется в тексте: «Люблю я пышное природы
увяданье…» (А.Пушкин.)?
а) градация; б) инверсия; в) эллипсис; г) оксюморон.
III. Назовите писателей по опорным словам, характеризующим их биографию и
творчество (max 2 балла)
А. Романтизм. Воспитатель Александра II. Баллады. Русский гимн. Перевод «Одиссеи».
«Сельское кладбище»
Б. Тарханы .Байрон. Кавказ .Служба в армии.«Дума».Дуэль
В Детство в селе Спас-Угол..Царскосельский лицей..Организатор и чиновник. Журнал
«Отечественные записки»..Сказки. .Сатира
Г Сорочинцы. Малороссия. Петербург. Знакомство с А.С.Пушкиным. Пьеса о
чиновнике. Произведения с фольклорными элементами
Олимпиада по литературе (школьный этап) 10 класс (max 5 баллов)
За 1, 3, 4 задания – по 0,3 за каждый правильный ответ (3)
За 2 задание – по 0,5 (2)
1. Допишите фамилии героев, а также укажите автора и произведение, в котором о
них рассказывается:
а) Григорий Александрович (Печорин «Герой нашего времени» Лермонтов)
б) Акакий Акакиевич (Башмачкин «Нос» Гоголь)
2. С жизнью каких писателей связаны следующие места:
а) Тарханы (Лермонтов)
б) Болдино (Пушкин)
в) Сорочинцы (Гоголь)
г) Спасское-Лутовиново (Тургенев)
3. Назовите авторов и жанры произведений:
а) «Дикий помещик» (Сказка Салтыков-Щедрин) за жанр 0,2 за автора 0,1
б) «Мертвые души» (Поэма Гоголь)
в) «Борис Годунов» (трагедия Пушкин)
4. Каким героям, из каких произведений и каких авторов принадлежат следующие
высказывания?
А) «...Жизнь моя началась с погасания. Странно, а это так!.. Начал гаснуть я над
писанием бумаг в канцелярии, гаснул потом, вычитывая в книгах истины, с которыми не
знал, что делать в жизни, гаснул с приятелями, слушая толки, сплетни, <,..> гаснул в
унылом хождении по Невскому проспекту...»
Б) «...Зачем я жил? для какой цели я родился?.. А, верно, она существовала, и, верно, было
мне назначение высокое, потому что я чувствую в душе моей силы необъятные».
(Печорин «Герой нашего времени» Лермонтов)
В) «...Больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на свете...» (отец
Чичикова «Мертвые души» Гоголя)
Г) «А у меня, что дело, что не дело,
Обычай мой такой:
Подписано, так с плеч долой». (Фамусов «Горе от ума» Грибоедов)
Д) «Прощайте товарищи! ‹…› Вспоминайте меня и будущей же весной прибывайте сюда
вновь, да хорошенько погуляйте! Что, взяли, чертовы ляхи?» (Тарас Бульба Гоголь)