лирика Пушкина 10 класс

Любовная лирика А.С.Пушкина « Союз волшебных звуков, чувств и дум…»
Цели урока:
-раскрыть своеобразие любовной лирики Пушкина;
-ответить на вопрос: «что для Пушкина любовь?»;
-совершенствовать умение анализировать лирическое произведение;
-совершенствовать умение работать в группах.
Тип урока: урок анализа стихотворений любовной лирики А.С.Пушкина.
Оборудование: тексты стихотворений, портреты Пушкина, Гоголя, Белинского, Керн, раздаточный материал.
План урока:
1.
2.
3.
4.
Оргмомент
Анализ стихотворений
Итоги урока
Дом.задание
Этапы
1. Оргмомент
Дея-ть уч-ля
Приветственное слово
учителя
Средства
Выводы
Компет-ть
Образец оформления доски:
«Союз волшебных звуков,
чувств и дум…»
2.Анализ
стихотворений
Лирика Пушкина,говоря
словами Н.В.Гоголя«явление чрезвычайное».
Она органически сочетает в
себе высокую человечность
«лелеющую душу
гуманность»
(В.Г.Белинский) богатство,
глубину и ясность мысли,
гармонию формы и, если
воспользоваться словами
самого поэта, образует в
своей слитности «союз
волшебных звуков, чувств и
дум».
И рассмотрим этот «союз»
на стихотворениях
любовной лирики Пушкина.
Любовь для Пушкина –
предмет высокой поэзии.
Она выведена за пределы
быта и обычной жизни.
Чтение и анализ
стихотворения «На холмах
Грузии».
-Стихотворение волнует нас
глубиной мысли и чувства, а
не словесной красотой. Оно
предает психологическое
состояние поэта,
Портреты Н.В.Гоголя и
В.Г.Белинский
Умение слушать
Стихотворение
«На холмах Грузии».
Умение анализировать
стихотворение.
запечатляющий
импульсивную смену его
чувств и настроений.
- Охарактеризуйте этот
процесс.
-Какие художественные
особенности можно
увидеть?
Стихотворение
«На холмах Грузии».
Элегическое начало, в котором
грусть и легкость, светлая
печаль кажутся созвучными
состоянию ночной природы,
сменяется «импульсом»
пробуждения бурного чувства –
любви.
2 метафоры – «лежит… мгла» и
«сердце… горит».
-В чем специфичность
речевых оборотов? Какой
образ возникает перед нами?
Все слова и выражения просты:
«мне грустно и легко», «унынья
моего ничто не мучит, не
тревожит», «что не любить оно
не может». Складываются в
образ светлой и тихой печали.
-Что оказывается созвучным
в природе чувству поэту?
Любовному порыву созвучен
шум Агавы.
- Почему оживает любовь?
Чем она является для поэта?
Любовь оживает не потому, что
поэт вспомнил о ней, как о чемто ушедшем, она – источник
новых переживаний и
вдохновений.
-О чем свидетельствуют
последние строки
стихотворения?
Это важный элемент в
понимании всей концепции
любви у Пушкина:
Вечна сама потребность любить,
а любовь возникает как эхо
женской красоты и гармонии.
Любовь, пришедшая к
поэту, от него не зависит,
виновато сердце.
Чтение и анализ «Я вас
Умение анализировать
стихотворение.
любил…»
Стихотворение
«Я вас любил…»
-О чем говорится в
стихотворении?
-Каково отношение поэта к
женщине, о любви к которой
он пишет?
Ожившая любовь-воспоминание.
-В чем по мысли поэта
любовь к женщине?
Не только в том, чтобы
поминутно следовать за ней, но
и в том, чтобы отказать себе
ради любимого человека.
-Между чем колебалось его
чувство?
Между робостью и ревностью.
-Приобретает ли глагол
прош. Времени «любил»
какое-то новое значение?
-Обратим внимание на
звукопись. Какие звуки
преобладают?
-Обратите какие
противоположные по
семантике слова использует
автор.
Работа в группах.
Анализ стихотворения «Я
помню чудное мгновенье».
Он звучит как скрытое за
прошлым «люблю».
-Скажите, а кто из русских
композиторов
торжественный взлет
радости и восторга
воспроизвел в музыке своего
романса?
Воспроизводится романс
М.И.Глинки «Я помню
Он относится бережно.
Благодарен даже за безответную
любовь. Разлюбив ее, он верит в
то, что она вновь будет любима.
Умение анализировать
стихотворение.
Доминируют звуки [б], [л].
Робость-искренность.
Безмолвно-безнадежно.
Искренно-нежно.
Умение работать в группах.
Стихотворение «Я
помню чудное
мгновенье»
романс М.И.Глинки «Я
помню чудное
мгновение»
М.И.Глинка написал романс уже
после смерти Пушкина и
посвящен М.И.Глинкой дочери
А.П.Керн.
чудное мгновение»
-Скажите, на ваш, взгляд,
романс или стихотворение
передает наиболее
глубочайшую
философичность
пушкинского произведения?
Итак, так что же для
Пушкина любовь?
3.Итоги урока
Умение высказывать свою
точку зрения и
анализировать ее.
То, чувство, которое ничто не
сможет заменить. То, что он
может пронести через всю
жизнь. Это то, что делает
человека человеком.
Выучить одно из
стихотворений любовной
лирики наизусть.
4.Дом.задание
Модель урока
Любовь – источник
новых переживаний
и вдохновений.
Любовь – это жизнь!
Счастье любимой женщины,
пусть даже и не с поэтом,
важнее своего
Любовь – это то, что сам поэт
может пронести через всю жизнь.
Это то, что делает
человека человеком