Воспитание самостоятельности у детей дошкольного возраста

Консультация для родителей на тему:
«Воспитание самостоятельности
детей дошкольного возраста»
Самостоятельность – это ценное
качество, необходимое человеку в жизни,
которое воспитывать необходимо с
раннего детства.
Дети по своей природе активны. Задача
взрослых – развивать эту активность,
направлять ее в нужное русло, а не
глушить назойливой опекой. Дети очень
часто стремятся выполнять различные
действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в этом.
Часто, по разным причинам – из-за отсутствия времени, неуверенности в
силах ребенка – мы стремимся сделать все за него сами. Но действительно ли
мы оказываем ребенку помощь?
Стремясь сделать все за ребенка, мы поступаем неправильно. Уже к трем
годам у ребенка резко возрастает стремление к самостоятельности. У него
появляется устойчивое желание самоутвердиться. Подавлять эти порывы
детей ни в коем случае нельзя, это может привести к негативизму, упрямству,
может наблюдаться строптивость, своеволие. Таким образом, подавление
детской самостоятельности способно оказать серьезное негативное влияние
на развитие личности ребенка. Необходимо также правильно руководить
действиями детей. Прежде чем требовать от ребенка самостоятельности в
самообслуживании, его учат действиям, необходимым в процессе одевания,
умывания, приема пищи.
Воспитывая самостоятельность лучше, как
можно реже, прибегать к замечаниям, порицаниям, опираясь на поощрение и
похвалу.
Положительная оценка порождает у малышей
интерес, стремление улучшить свой результат, дает
им возможность увидеть, чему они научились, чему
еще нужно научиться. В младшем дошкольном
возрасте дети обладают большой подражательностью.
Все виденное ими, и хорошее и плохое, отражается в
их поведении. Поэтому, желая воспитать у детей
самостоятельность, аккуратность,
мы должны быть примером для
подражания. Если мы не будем
класть вещи на место, аккуратно с
ними обращаться, а станем лишь
требовать этого от детей, то нам
не удастся воспитать у малыша
привычки к аккуратности. Важно,
чтобы с раннего детства ребенок
усвоил, что работать трудно, но
почетно.
Если говорить о воспитании самостоятельности, то, в
соответствии с возрастными особенностями детей
дошкольного возраста, можно дать следующие рекомендации
родителям:
1.Поощряйте все проявления самостоятельности ребёнка. Если требуется,
помогите ребёнку создайте условия для самостоятельной игры или занятия.
2.Регулярно обращайтесь к ребёнку за советом по какому-нибудь вопросу.
Интересуйтесь его мнением.
3.Предоставляйте ребёнку выбор ("Что ты хочешь надеть: эти штаны, или
эти?", "Куда теперь пойдём?")
4.Развивайте кругозор ребёнка.
5.Позволяйте совершать ошибки. На них учатся. Вместо того, чтобы
концентрировать внимание ребёнка на неудаче, сконцентрируйте его
внимание на том, как можно улучшить дело
6.Позволяйте ребёнку сталкиваться с последствиями своих действий (или
бездействия)
7.Когда ребёнок сталкивается с новой игрушкой, дайте ему достаточно
времени для того, чтобы разобраться с ней самостоятельно. Обеспечьте
ребёнку регулярные занятия творчеством (лепка, рисование, музыка и т.д.)
Старайтесь покупать игрушки по типу конструкторов, которые изначально не
готовы, которые нужно собирать и разбирать.
8.Старайтесь как можно меньше выполнять за ребёнка то, что он уже может
сделать сам.
9.Старайтесь всегда выполнять свои
обещания. Подражая вам, ребёнок
тоже начнёт выполнять свои
договорённости.
10.Учите ребёнка убирать за собой.
Поиграл в конструктор - убери его
на место. Вылил молоко на пол вытри тряпкой и т.п. Такие действия
помогут ребёнку осознать
последствия своих действий и
помогут начать лучше
организовывать свою деятельность.
11.Если ребёнок начинает что-то делать не правильно, не спешите ему об
этом заявлять. Пусть он сам поймёт это
12.Ребёнку необходимо иметь своё собственное пространство, где он будет
сам себе хозяином (ящик, комната)
13.Запрещая что-то делать ребёнку не забудьте ему сказать, что делать
можно
14.Соблюдение режима дня позволяет формировать волевые качества
ребёнка и его чувство времени. Это поможет ему лучше упорядочивать свою
деятельность во времени. Режим дня лучше визуализировать, например, это
можно делать на детской меловой доске.
15.Обеспечьте вашему ребёнку возможность играть в сюжетно-ролевые игры
как самостоятельно, так и с другими детьми
16.Если ребёнок хочет вам в чём-то помочь, - разрешите ему это. Пусть
поможет (даже, если у него это плохо получается)
17.Приобщайте ребёнка к планированию
сложных дел. Например, планирование
поездок или планирование выходного дня
18.Позволяйте ребёнку участвовать в
домашних делах (уборка, мытьё посуды,
приготовление пищи)