«Рассмотрена» «Согласована» «Утверждена» Руководитель

«Рассмотрена»
Руководитель МО
______/Шамеева О.Р./
Протокол №____от
«___»__________20__г.
«Согласована»
Заместитель директора по
УВР_______/Исанаева Е.А./
«___»__________20__г.
«Утверждена»
Директор школы
_______/Дмитриева Э.А.
Приказ №____от
«___»_________20__г
Рабочая программа
Муниципальное общеобразовательное учреждение Бимская средняя общеобразовательная школа
Агрызского муниципального района Республики Татарстан
Янбердина Елена Андреевна, учитель начальных классов первой категории
по литературному чтению, 3 класс
Рассмотрена на заседании
педагогического совета
Протокол №____от
«____»___________20___г.
2011-2012 учебный год.
Учебно – тематическое планирование
По литературному чтению
Класс 3
Учитель Янбердина Елена Андреевна
Количество часов
Всего 68 ; в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе программы «Школа России». Концепция и программы для начальных классов. 4-е издание. –М.; Просвещение, 2009.
Учебник Родная речь (1 – 2 части), , М. В. Голованова ,В. Г. Горецкий, Л. Ф. Климанова . Москва, «Просвещение» 2009
Дополнительная литература:
Учебно-методический комплекс кабинета начальных классов.
Пояснительная записка
к тематическому планированию по литературному чтению
Развернутое тематическое планирование по литературному чтению (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента
государственного стандарта общего образования и соответствует обязательному минимуму содержания образования.
Тематическое планирование рассчитано на 2 часа в неделю, что составляет
68 часов в год.
Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:
- развитие художественно – творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных
произведений;
- формирование эстетического отношения к искусству слова;
- совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать , импровизировать;
- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;
- формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
- воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной
литературы;
- обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности;
- развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России.
Планируемый уровень подготовки учащихся:
- осознанно читать, строить диалогические и монологические высказывания на основе литературного произведения и личного опыта;
- описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в
словарях и др.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся:
Обучающиеся должны:
- владеть навыком сознательного, беглого, правильного и выразительного чтения не менее 70 – 75 слов в минуту;
- понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного
текста, определять главную мысль прочитанного;
- передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого (с изменением лица рассказчика) пересказа;
- составлять план к прочитанному (с помощью учителя);
- с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;
- знать наизусть не менее 10 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;
- знать не менее 5-6 народных сказок, уметь их пересказывать;
- знать более 10 пословиц, 2-3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять, в какой жизненной ситуации можно употребить каждую из
них;
- уметь полноценно слушать; осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного
ответа товарища.
Рабочая программа разработана на основе программы – Школа России. Концепция и программы для начальных классов.- 4 е изд. – М.
Просвещение, 2009.
Используемые на уроке русского языка педагогические технологии:
- иллюстративно – объяснительная;
- игровая;
- групповая;
- проблемные методы;
- технология улучшения общеучебных умений;
- технология саморазвития;
- технология развивающего обучения
Средства обучения:
Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова Родная речь: 3 класс.- М.Просвещение, 2008.
Дополнительная литература:
Учебно-методический комплекс кабинета начальных классов.
Календарно- тематическое планирование по литературному чтению в 3 классе
№
п/п
Тема урока
Кол
-во
час
ов
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся или виды
учебной
деятельности
Виды контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения
материала
Домашнее
План
Устное народное творчество (6 ч.)
1.
Русские народные
песни. Небылицы.
1
Комбинирован
ный
Способ чтения:
целыми словами с
переходом на
определение
смысла фразы,
опережающее
чтение
Фронтальный,
индивидуальный опрос
2.
Сказка «Сестрица
Аленушка и братец
Иванушка»
1
Комбинирован
ный
Жанровое
разнообразие
предлагаемых к
изучению
произведений:
малые
фольклорные
жанры, народная
сказка,
литературная
сказка, рассказ,
повесть,
стихотворение,
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
знать (понимать)
различные
произведения
устного народного
творчества.
Учащиеся должны
уметь приводить
примеры
произведений
фольклора
(пословицы,
загадки, сказки)
Учащиеся должны
уметь: - определять
тему и главную
мысль
произведения;
- пересказывать
текст объемом не
более 1,5 страниц;
- делить текст на
смысловые части;
- составлять
простой план
Дата проведения
Читать
выразительно
Читать
выразительно
Факт
басня
3, 4
Русская народная
сказка «Иван –
царевич и серый волк»
2
Комбинирован
ный
5.
Русская народная
сказка «Сивка –бурка
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
6.
Былины «Добрыня
Никитич», «Добрыня и
змей»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
7.
Ф. И. Тютчев.
«Листья»
1
Урок изучения и
первичного
Жанровое
разнообразие
предлагаемых к
изучению
произведений:
малые
фольклорные
жанры, народная
сказка,
литературная
сказка, рассказ,
повесть,
стихотворение,
басня
Участие в диалоге
при обсуждении
произведения.
Выражение
личного отношения
к прочитанному.
Пересказ текста.
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь: - определять
тему и главную
мысль
произведения;
- пересказывать
текст объемом не
более 1,5 страниц;
- делить текст на
смысловые части;
- составлять
простой план
Прочитать,
пересказ,
нарисовать
иллюстрацию,
прочитать,
подготовить
краткий
пересказ от
любого лица
09.09
13.09
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь :
- читать осознанно
текст;
- определять
главную мысль
произведения;
- пересказывать
текст
Учащиеся должны
уметь отличать
былину от других
жанров по
характерным
признакам
Прочитать,
выполнить
задание стр. 50
16.09
Выразительное
чтение былин
20.09
Выучить стих
наизусть
23.09
Участие в диалоге
Устный опрос
при обсуждении
произведения.
Выражение
личного отношения
к прочитанному.
Пересказ текста.
Поэтическая тетрадь 1 (4 ч.)
Выразительное
чтение по книге,
Фронтальный,
индивидуаль-
Учащиеся должны
уметь читать
закрепления
новых знаний
умение заучивать
стихотворение
наизусть с
помощью
иллюстраций и
опорных слов.
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
ный опрос
8.
Вн. чт. Рассказы
Сладкова.
9.
А. А. Фет .
«Мама, глянь – ка из
окошка»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Выразительное
чтение по книге,
умение заучивать
стихотворение
наизусть с
помощью
иллюстраций и
опорных слов.
Фронтальный,
индивидуальный опрос
10
И. Никитин «Встреча
зимы», «Полно, степь
моя, спать
беспробудно…»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Выразительное
чтение по книге,
умение заучивать
стихотворение
Фронтальный,
индивидуальный опрос
стихотворные
произведения
наизусть по
(выбору).
Учащиеся должны
знать /понимать : названия, основное
содержание
изученных
литературных
произведений;
- имена, фамилии
их авторов
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь читать
стихотворные
произведения
наизусть по
(выбору).
Учащиеся должны
знать /понимать : названия, основное
содержание
изученных
литературных
произведений;
- имена, фамилии
их авторов
Учащиеся должны
уметь читать
стихотворные
произведения
Прочитать
27.09
Выучить одно
из
стихотворений
наизусть
30.09
Нарисовать
иллюстрацию,
выучить
отрывок
04.10
наизусть с
помощью
иллюстраций и
опорных слов.
11.
И. Суриков «Детство»,
«Зима»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Выразительное
чтение по книге,
умение заучивать
стихотворение
наизусть с
помощью
иллюстраций и
опорных слов.
Фронтальный,
индивидуальный опрос
наизусть по
(выбору).
Учащиеся должны
знать /понимать : названия, основное
содержание
изученных
литературных
произведений;
- имена, фамилии
их авторов
Учащиеся должны
уметь читать
стихотворные
произведения
наизусть по
(выбору).
Учащиеся должны
знать /понимать : названия, основное
содержание
изученных
литературных
произведений;
- имена, фамилии
их авторов
Подготовить
выразительное
чтение
стихотворений
Великие русские писатели (10.ч)
12
13
А. С. Пушкин. «Уж
небо осенью дышало»,
«В тот год осенняя
погода», «За весной…»
А. С. Пушкин
«Опрятней модного
паркета», «Зимнее
утро», «Зимний вечер»
1
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Выразительное
чтение по книге,
умение заучивать
стихотворение
наизусть с
помощью
иллюстраций и
опорных слов.
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь читать
стихотворные
произведения
наизусть
Выразительное
чтение
07.10
14
15
А. С. Пушкин «Сказка о
царе Салтане о сыне
его славном и могучем
богатыре…»
2
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Умение
последовательно и
сознательно
перечитывать текст
с целью
переосмысления
или получения
ответа на
поставленный
вопрос.
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь использовать
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни: читать вслух
текст, построенный
на изученном
языковом
материале,
соблюдая правила
произношения и
соответствующую
интонацию
Учащиеся должны
уметь читать
стихотворные
произведения (по
выбору) наизусть.
Выразительное
чтение,
составить план
16.
И . А. Крылов
«Мартышка и очки»,
«Зеркало и обезьяна»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Фронтальный,
индивидуальный опрос
17.
М. Ю. Лермонтов
«Утёс», «Горные
вершины»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
18.
Вн. чт. «Любимые
книги – любимые
1
Урок изучения и
первичного
Декламация
произведений.
Чтение наизусть:
умение заучивать
стихотворение,
выразительно
читать по книге или
наизусть стихи и
басни перед
аудиторией
Правильность
чтения:
безошибочное
чтение
незнакомого текста
с соблюдением
норм
литературного
произношения
Осознание целей и
ситуации устного
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь читать
стихотворные
произведения (по
выбору) наизусть.
Выразительное
чтение,
выучить одно
стихотворение наизусть
Фронтальный,
индивидуаль-
Учащиеся должны
уметь использовать
Выразительное
чтение,
Выразительное
чтение по
ролям,
наизусть
писатели».
закрепления
новых знаний
общения в
процессе
обсуждения
литературных
произведений и
книг
Первоначальное
литературное
образование. Герои
с, восприятие и
понимание их
эмоционально –
нравственных
переживаний.
Участие в диалоге
при обсуждении
произведения.
Выражение
личного отношения
к прослушанному
(прочитанному),
аргументация
своей позиции с
привлечением
текста
произведения
19.
20.
Л. Н. Толстой «Акула»,
«Прыжок».
2
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
21.
Л. Н. Толстой «Лев и
собачка»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Л. Н. Толстой «Какая
бывает роса на траве»
«Куда девается вода
из моря»
1
22.
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
ный опрос
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Поэтическая тетрадь 2 (5ч.)
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни: читать вслух
текст, построенный
на изученном
языковом
материале,
соблюдая правила
произношения и
соответствующую
интонацию
Учащиеся должны
уметь:
-читать осознанно
текст художественного произведения
«про себя» (без
учета скорости);
- определять тему и
главную мысль
произведения;
- пересказывать
текст;
- приводить
примеры
художественных
произведений
пересказ
Выразительное
чтение,
пересказ
Выразительное
чтение,
пересказ
Выразительное
чтение,
пересказ
23.
24.
Н. А. Некрасов
«Славная осень» ,
«Не ветер бушует над
бором».
«Дедушка Мазай и
зайцы»
2
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
25.
Вн. чт. Рассказы Л.
Воронковой.
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
26.
27.
К. Д. Бальмонт
«Золотое слово», И.
А. Бунин «Детство»,
«Полевые цветы»,
«Густой зеленый
2
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Чтение наизусть:
умение заучивать
стихотворения с
помощью
иллюстрации и
опорных слов,
выразительно
читать по книге или
наизусть стихи и
басни перед
аудиторией (с
предварительной
самостоятельной
подготовкой)
Восприятие на слух
и понимание
художественных
произведений
разных жанров,
передача их
содержания по
вопросам.
Осознание целей и
ситуации устного
общения в
процессе
обсуждения
литературных
произведений и
книг.
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь
выразительно
стихотворные
произведения,
учить наизусть (по
выбору)
Читать
выразительно,
выучить
наизусть
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Выразительное
чтение,
пересказ
Выразительное
чтение
стихотворных
произведений
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
знать/понимать :
названия, основное
содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов. Учащиеся
должны уметь
составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на
авторский текст;
-оценивать
события, героев
произведения
Учащиеся должны
уметь
выразительно
стихотворные
произведения
Выразительное
чтение,
выучить
стихотворение
«Детство»
ельник..»
наизусть.
Литературные сказки (14 ч.)
28.
Д. Н. Мамин –
Сибиряк
«Алёнушкины
сказки», «Сказка про
храброго зайцадлинные уши, косые
глаза, короткий
хвост»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
29
30.
В. М.Гаршин
«Лягушка –
путешественница»
2
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
31
В. Ф. Одоевский
«Мороз Иванович».
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Жанровое
Фронтальный,
разнообразие
индивидуальпредлагаемых к
ный опрос
изучению
произведений:
малые
фольклорные
жанры, народная
сказка,
литературная
сказка, рассказ,
повесть,стихотворение, басня
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Жанровое
разнообразие
предлагаемых к
изучению
произведений:
малые
фольклорные
жанры, народная
сказка,
литературная
сказка, рассказ,
повесть,
стихотворение,
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Прочитать,
подготовить
пересказ от
имени зайца
Учащиеся должны
уметь
- составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на
авторский текст,
- оценивать
события, героев
произведения;
- создавать
небольшой устный
текст на заданную
тему;
- различать жанры
художественной
литературы (сказка,
рассказ, басня),
Прочитать,
придумать
сказку
«Хвастовство
само себя
наказывает»
Выраз. чт,
чтение по
ролям, задание
на 209 стр.
басня
32
М. Горький «Случай с
Евсейкой».
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
33
34
К. Г. Паустовский
«Растрепанный
воробей»
2
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
35
Вн. чт. «Необычный
календарь»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
36
37
А. И. Куприн « Слон»
2
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
38
Саша Черный «Что ты
тискаешь утенка»,
«Воробей», «Слон»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Восприятие на слух
и понимание
художественных
произведений
разных жанров,
передача их
содержания по
вопросам.
Осознание целей и
ситуации устного
общения в
процессе
обсуждения
литературных
произведений и
книг.
сказки народные и
литературные
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
знать / понимать:
названия, основное
содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Учащиеся должны
уметь: составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на
авторский текст;
оценивать события,
героев
произведения
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Правильность
чтения:
безошибочное
чтение
незнакомого текста
с соблюдением
норм
литературного
произношения.
Недопущение
искажения
ударений.
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь:
- использовать
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни;
- читать вслух текст,
соблюдая правила
произношения и
Прочитать,
подготовить
краткий
пересказ
Прочитать
Читать
выразительно
Прочитать,
разделить на
части,
пересказ по
плану
Читать
выразительно,
ответить на
вопросы
соответствующую
интонацию
39
А. А. Блок «Ветхая
избушка», «Сны»,
«Ворона».
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
40
С. А. Есенин
«Черемуха»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Выразительное
чтение, чтение
наизусть:
заучивание
наизусть с
помощью
иллюстрации и
опорных слов .
Правильность
чтения:
безошибочное
чтение
незнакомого текста
с соблюдением
норм
литературного
произношения.
Недопущение
искажения
ударений.
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
Читать
уметь читать стихот- выразительно,
ворные
выучить
произведения
наизусть
наизусть
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь:
- использовать
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни;
- читать вслух текст,
соблюдая правила
произношения и
соответствующую
интонацию
Выразительно
читать,
ответить на
вопросы
Люби живое (12 ч.)
41.
М. М. Пришвин
«Моя Родина»
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Основные темы
детского чтения:
произведения о
Родине, о природе.
Краткий пересказ
произведения (
эпизода). Пересказ
текста,
воспроизведение
содержания .
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Выразительное
чтение,
вопросы 1-6,
стр.59
42.
И. С. Соколов –
Микитов
«Листопадничек»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
43.
Вн. Чт. Сказки и
несказки.
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
В. И. Белов «Малька
провинилась», «Еще
раз про Мальку»
2
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
44
45
Построение
небольшого
монологического
высказывания
(рассказ, устное
сочинение с
элементами
рассуждения,
описания)
Выражение
личного отношения
к прослушанному
(прочитанному),
аргументация своей
позиции с
привлечением
текста
произведения
Умение составлять
вопрос, отвечать
Выражение
личного отношения
к прослушанному
(прочитанному),
аргументация своей
позиции с
привлечением
текста
произведения
Умение составлять
вопрос, отвечать
Выражение
личного отношения
к прослушанному
(прочитанному),
аргументация своей
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь использовать
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни для
высказывания
оценочных
суждений о
прочитанном
произведении
(герое, событии)
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Выразительное
чтение,
подготовить
пересказ с
продолжением
истории
Читать книги о
защитниках
Отечества
Учащиеся должны
уметь использовать
приобретенные
знания и умения в
практической
прочитать
подготовить
пересказ от
имени Мальки
позиции с
привлечением
текста
произведения
Умение составлять
вопрос, отвечать
46.
В. В. Бианки.
«Мышонок Пик»
47.
48
Б. С. Житков «Про
обезьянку»
49.
В. Дуров «Наша
Жучка».
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
2
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Пересказ текста,
умение
последовательно
воспроизводить
содержание
рассказа
Умение кратко
пересказывать
произведение
(эпизод)
Пересказ текста,
умение
последовательно
воспроизводить
содержание
рассказа
Умение кратко
пересказывать
произведение
(эпизод)
Пересказ текста,
умение
последовательно
воспроизводить
содержание
рассказа
Умение кратко
пересказывать
произведение
(эпизод)
Фронтальный,
индивидуальный опрос
деятельности и
повседневной
жизни для
высказывания
оценочных
суждений о
прочитанном
произведении
(герое, событии)
Учащиеся должны
знать\понимать
основное
содержание текста.
Учащиеся должны
уметь
пересказывать текст
Выразительное
чтение,
ответить на
вопросы
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
знать\понимать
основное
содержание текста.
Учащиеся должны
уметь
пересказывать текст
Прочитать
рассказ,
нарисовать
иллюстрацию к
понравившимся отрывкам
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
знать\понимать
основное
содержание текста.
Учащиеся должны
уметь
пересказывать текст
Читать, стр.8396, ответить на
вопросы,
краткий
пересказ
50.
В. П. Астафьев
«Капалуха».
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
51.
В. Ю. Драгунский «Он
живой и светится».
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
51.
Вн. Чт.
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Пересказ текста,
умение
последовательно
воспроизводить
содержание
рассказа
Умение кратко
пересказывать
произведение
(эпизод)
Пересказ текста,
умение
последовательно
воспроизводить
содержание
рассказа
Умение кратко
пересказывать
произведение
(эпизод)
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь:
– составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на
авторский текст;
– оценивать
события, героев
произведения
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Прочитать,
пересказ
Прочитать
пересказ
Прочитать
пересказ
Поэтическая тетрадь 2 (3ч)
52.
53.
С. Я. Маршак «Гроза
днем», «В лесу»
1
А. Л. Барто
«Разлука», «В
театре»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Урок изучения и
первичного
закрепления
Умение
выразительно
читать по книге или
наизусть стихи
перед аудиторией
(с предварительной
самостоятельной
подготовкой)
Умение
выразительно
читать по книге или
наизусть стихи
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь читать
стихотворные
произведения
наизусть (по
выбору)
Фронтальный,
индивидуальный опрос
Учащиеся должны
уметь читать
стихотворные
произведения
Выразительное
Чтение
Выразительное
Чтение
новых знаний
54.
С. В. Михалков
«Если», «Рисунок»,
Е. Благинина
«Кукушка»,
«Котенок»
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
перед аудиторией
(с предварительной
самостоятельной
подготовкой)
Умение
Фронтальный,
выразительно
индивидуальчитать по книге или
ный опрос
наизусть стихи
перед аудиторией
(с предварительной
самостоятельной
подготовкой)
наизусть (по
выбору)
Учащиеся должны
уметь читать
стихотворные
произведения
наизусть (по
выбору)
Повторить
произведения
раздела,
нарисовать
иллюстрацию к
понравившему
ся
произведению
Собирай по ягодке –наберёшь кузовок (9ч)
55
Б. В. Шергин
«Собирай по ягодке –
наберешь кузовок
1
56.
57.
А. П. Платонов
«Цветок на земле»,
«Еще мама»
2
Изучение нового
материала
Изучение нового
материала
Основные темы
детского чтения:
произведения о
детях, о
взаимоотношениях
людей, добре и зле;
о приключениях и
др. Герои
произведения,
восприятие и
понимание их
эмоциональнонравственных
Переживаний
Фронтальный,
индивидуальный
Учащиеся должны
уметь:
– составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на
авторский текст;
– оценивать
события, героев
произведения;
– использовать
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни для
высказывания
оценочных
суждений о
прочитанном
Прочитать,
составить
рассказ о
бабушке
Выразительное
чтение,
пересказ
58.
59.
М. М. Зощенко
«Золотые слова»
«Великие
путешественники
2
60
61
Н. Н. Носов «Федина
задача», «Телефон»
2
Участие в диалоге
при обсуждении
произведения.
Построение
небольшого
монологического
высказывания:
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному
произведению (о
героях, событиях)
Фронтальный,
индивидуальный
Фронтальный,
индивидуальный
произведении
(герое
произведения,
событии)
Учащиеся должны
уметь создавать
небольшой устный
текст на заданную
тему
Учащиеся должны
уметь создавать
небольшой устный
текст на заданную
тему
Прочитать,
составить
краткий
пересказ текста
Подготовить
выразительное
чтение
рассказа,
подготовить
пересказ