ЗАДАНИЯ для первого (заочного) тура по русскому языку Прикаспийской межрегиональной олимпиады школьников

ЗАДАНИЯ
для первого (заочного) тура по русскому языку
Прикаспийской межрегиональной олимпиады школьников
7-8 классы
1. Решите орфографическую задачу: вставьте пропущенные буквы,
раскройте скобки. Расставьте знаки препинания.
Ночью (в)переди тепл…хода на голубой воде ро(сч,щ)ерком играл
лу(н,нн)ый блик. Он серебрился фосфорно зеленел ширился извивался
змейкой прыгал головастиком убегал шустрой я(сч,щ)еркой. Верилось с
(не)терпением ждалось вот-вот настигн…т тепл…ход живую тень луны
с…мнёт ее среж…т плугом носа. Но проходили минуты прошел час другой а
о…блеск далекой луны все бежал и бежал перед тепл…ходом без усилия
оп…режая напр…же(н,нн)о работающую машину. И было в этой ночной
к…ртине что-то похожее на жизнь казалось вот-вот п…ймаеш(ь) ухват…ш(ь)
смысл ее разг…даеш(ь) и постигн…ш(ь) вечную з…гадку бытия.
2. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает.
Лагерь, японский, берёзка, бурьян, речь, телеграмма, окрестность, гладкий,
съемка, местный, рояль, рассыпать, шоссе.
3. Укажите слово, которое должно быть на месте пропуска в
словообразовательной цепочке.
1) группа → группировать → … → перегруппировка;
2) ржавый → ржаветь → … → проржавелый;
3) решето → … → изрешетить → изрешечивать;
4) служить → заслужить → … → заслуженно;
5) коллекция → коллекционировать → коллекционирование → …
4. Составьте пару омонимов…
1) из которых один обозначает выражение лица, другой – снаряд.
2) из которых один обозначает крупную хищную птицу, питающуюся
падалью, другой – специальную надпись на книгах и документах.
3) из которых один обозначает металлургическую печь, другой – духовой
инструмент.
4) из которых один обозначает хищное млекопитающее семейства кошачьих,
другое – частый и неторопливый бег человека или лошади.
5) из которых один обозначает хвойный лес, другое – химический элемент.
5. В каждой группе найдите «четвертый лишний» фразеологизм.
Укажите значения «лишних» фразеологизмов.
1) Бить баклуши; спать без задних ног; черпать воду решетом; толочь воду в
ступе.
2) Слово в слово; тютелька в тютельку; вилами по воде писано; комар носу
не подточит.
3) Втирать очки; вводить в заблуждение; водить за нос; не в бровь, а в глаз.
4) Хоть пруд пруди; кот наплакал; тьма-тьмущая; яблоку негде упасть.
5) Во все лопатки; сломя голову; черепашьим шагом; в мгновенье ока.
6. Анаграмма – перестановка букв в слове, создающая новое слово
(например, роман – норма). Составьте на основе десяти данных слов
десять новых.
Сукно, камыш, рысак, бокал, атлас, потеха, коршун, весна, гроза, лакей.
7. К каким частям речи могут быть отнесены следующие слова?
Составьте с ними словосочетания или предложения, чтобы было
понятно, словом какой части речи они являются.
Стих, печь, мороженое, три, кругом.
8. Какую функцию выполняет слово безусловно в приведенных
предложениях? Расставьте знаки препинания и обоснуйте свой ответ.
1) Безусловно положительным было заключение аудитора о работе
организации.
2) Заключение аудитора о работе организации безусловно было
положительным.
3) К нарушителям будут приниматься безусловно жесткие меры.
4) Безусловно команде хотелось бы увидеть своих болельщиков на трибунах
стадиона.
5) Что касается дальнейшего проживания, то мы надеемся, семья безусловно
будет вместе.
9. Как следует пунктуационно оформить предложение «Он художник»,
чтобы подчеркнуть, что именно он (а не кто-то другой) пишет картины?
Является ли такое оформление исключением из правила?
10. Словом какой речи является что в предложении «Корреспондент
знал, что надо отметить в статье»? От чего это зависит?