Темы сочинений - EDU.topia – 2

Темы контрольных сочинений по творчеству
А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова
А.С.Пушкин. Лирика
1. Противоположные образы поэтов, которые создает А.С.Пушкин в лирике (на
материале стихотворений «Поэту», «Пророк», «Поэт и толпа»).
2. В чем назначение поэта, по А.С.Пушкину (на материале стихотворений «Пророк», «Я
памятник себе воздвиг нерукотворный»)?
3. Место и своеобразие любовной лирики в творчестве А.С.Пушкина.
4. Движение от романтизма к реализму в лирике А.С.Пушкина (на материале
стихотворений «Погасло дневное светило», «К морю», «Зимняя дорога»).
5. Как развивается тема свободы в лирике А.С.Пушкина?
6. Проблема свободы и ответственности в стихотворении А.С.Пушкина «Анчар».
Основные образы стихотворения.
7. Лицейское братство и его отражение в творчестве А.С.Пушкина (на материале
стихотворения «19 октября» и др. на выбор учащихся).
А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
1. Как воспитание и образование отразились на судьбе Онегина?
2. Причины и следствия «хандры» Онегина.
3. Как развивается характер Онегина на протяжении всего романа?
4. Можно ли Онегина назвать положительным или отрицательным персонажем?
5. Почему «сошлись» Онегин и Ленский? Причины и последствия дуэли.
6. Судьба Ленского и Онегина – судьба романтизма и реализма в литературе.
7. Сестры Ларины: похожи или не похожи?
8. Какие черты позволили автору назвать Татьяну Ларину «милым идеалом»?
9. Два объяснения Татьяны и Онегина.
10. Почему отношения Татьяны и Онегина сложились так трагически?
11. Русское провинциальное дворянство в романе «Евгений Онегин».
12. Московское и Петербургское общество в романе «Евгений Онегин».
13. Роль лирических отступлений в создании стиля романа.
14. Афоризмы Пушкина и его героев на страницах романа. Роль этих афоризмов в тексте.
15. Размышления о смысле жизни, любви и дружбе в романе «Евгений Онегин».
16. Каков основной конфликт в романе «Евгений Онегин»?
17. Почему «Евгений Онегин» назван «свободным романом»?. Своеобразие жанра
произведения.
18. Почему «Евгений Онегин» – это произведение реализма?
19. Что меня затронуло, а что оставило равнодушным в романе «Евгений Онегин»?
20. Чем полезно чтение романа «Евгений Онегин»? Является ли его проблематика
актуальной сейчас?
М.Ю.Лермонтов. Лирика
1. Черты поколения в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Дума» и в монологах Печорина.
2. Одиночество лирического героя в стихах М.Ю.Лермонтова.
3. В чем «странность» любви лирического героя стихотворений М.Ю.Лермонтова к
Родине (на материале стихотворений «Родина», «Когда волнуется желтеющая нива…»,
«Прощай, немытая Россия!..»)?
4. В чем своеобразие любовной темы в лирике М.Ю.Лермонтова?
5. Связь основных мотивов лирики М.Ю.Лермонтова и основных тем романа «Герой
нашего времени».
6. Что созвучно и что не созвучно моему мироощущению в лирике М.Ю.Лермонтова?
7. Лирика М.Ю.Лермонтова непонятна современному читателю. Так ли это?
1
М.Ю.Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
1. Печорин как «лишний человек» (на материале повестей «Бэла», «Максим Максимыч»,
«Тамань»).
2. Идейная роль главы «Бэла» в романе «Герой нашего времени».
3. Идейная роль главы «Тамань» в романе «Герой нашего времени».
4. Почему Максим Максимыч не понял Печорина?
5. Печорин и Вернер: сходство и противоположность натур. Почему Печорин и Вернер
стали товарищами?
6. Печорин и Грушницкий: кто более герой?
7. Бэла, Княжна Мери и Вера: кто больше достоин любви?
8. Любил ли Печорин кого-нибудь по-настоящему? Отношение Печорина к дружбе и
любви.
9. Как Печорин относится к проблеме судьбы и предопределения?
10. Почему Печорин заключает такое странное пари с Вуличем (по материалам главы
«Фаталист»)?
11. Как я понимаю главу «Фаталист» в общем замысле романа?
12. Помогает или мешает Печорину откровенность перед самим собой?
13. Почему автор называет Печорина «героем времени»?
14. Герой ли Печорин?
15. Что меня привлекает и что раздражает в характере Печорина (Что я принимаю и чего
не принимаю в характере Печорина)?
16. Как композиция романа помогает автору раскрыть характер Печорина?
17. Почему роман «Герой нашего времени» – это произведение реализма?
18. Почему Печорин как персонаж является привлекательным для читателя (если вы
согласны с этим утверждением).
19. Проблема эгоизма в романе «Герой нашего времени».
«Перекрёстные» темы (сочинения-сопоставления):
1. Тема свободы в лирике А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова (стихотворения «Узник»
А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова, «Парус» М.Ю.Лермонтова, «Птичка» А.С.Пушкина).
2. М.Ю.Лермонтов о назначении поэта и поэзии. Различие в восприятии поэта у
А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.
3. Онегин и Печорин как «лишние люди»: в чем похожи оба персонажа и чем
отличаются?
2
Темы сочинений по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»
1. В чем заключаются противоречия отцов и детей?
2. Каково отношение Тургенева к поколению «отцов»? Можно ли назвать их
«архаическим явлением»?
3. Каково отношение Тургенева к поколению «детей»? Во всем ли правы
«дети»? (на материале текста)
4. В чем сила и слабость базаровского нигилизма?
5. До конца ли нигилист Базаров?
6. В какой момент происходит перелом в мировоззрении Базарова и как он
проявляется в дальнейшем?
7. Считаете ли Вы, что «умереть так, как умер Базаров, всё равно, что
сделать великий подвиг»? Почему?
8. Почему Писарев назвал смерть Базарова героической (на материале
текста романа и статьи Д.И.Писарева «Базаров»)?
9. Почему «тоска» и «беспокойство» - признак великого сердца?
10. Каким образом композиция романа помогает раскрыть авторский
замысел?
11. Аркадий – ученик Базарова или «сын своего отца»?
12. Зачем Тургенев вводит в структуру романа образы «карикатурных
нигилистов» (Ситников, Кукшина)?
13. В чем похожи и в чем не похожи Одинцова и Базаров? Роль Одинцовой
в судьбе Базарова.
14. Как проявляется мастерство Тургенева в психологической обрисовке
персонажей?
15. Режиссерские находки в передаче психологического напряжения сцены
объяснения Базарова и Одинцовой (на материале трех экранизаций).
16. Кинематографическая интерпретация романа (на материале любой
полностью просмотренной экранизации).
17. В чем актуальность проблем, поднятых автором в романе, для
современной общественной и культурной ситуации (или для современного
читателя)?
18. Отразить жизненные принципы Базарова в форме его письма своим
воображаемым ученикам (либо в форме письма Аркадию / родителям /
Одинцовой).
3
Темы сочинений по роману Ф.М.Достоевского
«Преступление и наказание»
1. Можно ли назвать Петербург «соучастником преступления
Раскольникова»? Как условия жизни повлияли на рождение и реализацию теории?
2. Каким образом Достоевский доказывает несостоятельность теории
Раскольникова?
3. Мое отношение к теории Раскольникова (Делятся ли люди на
«обыкновенных» и «необыкновенных»? / Возможна ли кровь по совести?) –
название можете сформулировать самостоятельно
4. Почему Лужина и Свидригайлова можно назвать «двойниками»
Раскольникова?
5. Какую роль сыграла Соня Мармеладова в судьбе Раскольникова?
6. Роль антиподов Раскольникова (Разумихин, Порфирий Петрович) в
романе и судьбе Раскольникова.
7. Роль снов в романе «Преступление и наказание» (на примере первого и
последнего).
8. Раскаялся ли Раскольников?
9. В чем наказание за преступление Раскольникова?
10. Достоин ли Раскольников сочувствия?
11. Униженные и оскорбленные в романе.
12. Кто же спасет мир? или За кем правда в романе Достоевского? (на
материале текста романа) – можно выбрать любое заглавие или сформулировать
свое в рамках данной темы
13. Самый сильный (противоречивый / страдающий / «чистый» и т.д. –
можете выбрать любой эпитет или предложить свой) человек в романе
«Преступление и наказание».
14. Достоевский об эгоизме.
4
Темы сочинений по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»
1. Красота в понимании Толстого.
2. Толстой о семье (на материале сравнения нескольких семейных «гнезд» в
романе).
3. Для чего живет человек (на примере судьбы одного персонажа или
сравнения судеб нескольких персонажей романа)?
4. Какие качества человека ценны для автора и как это отражается в героях
романа?
5. Какая сила управляет жизнью? Взгляд на историю в романе Толстого
«Война и мир».
6. Как Толстой относится к войне (на примере конкретных сцен,
персонажей, монологов).
7. Какое значение имели войны 1805-1807 и 1812 годов в жизни князя
Андрея Болконского?
8. Как изменяются взгляды Пьера Безухова на протяжении романа?
9. Поиски смысла жизни любимой героиней Толстого Наташей Ростовой.
10. В чем счастье Николая Ростова?
11.Кто в романе, по мнению автора, настоящие герои?
12.Истинный и ложный патриотизм в романе (на примере любых
персонажей).
13. В чем смысл сопоставления в романе Наполеона и Кутузова?
14. В каких героях романа «живет Наполеон» и как это влияет на их судьбу?
15. Какова цель введения в текст романа Платона Каратаева?
16. Салонная и настоящая жизнь в романе (на примере нескольких
персонажей или семейств).
17. Философия какого из героев романа мне ближе и почему?
18. С какими идеями Толстого, высказанными в романе, я согласен, а с
какими не согласен и почему?
19. Мое отношение к теории непротивления злу насилием.
20. Сравнение теорий Раскольникова и Платона Каратаева.
5
Темы сочинений
по творчеству А.Блока, В.Маяковского, С.Есенина
1. Какие черты символизма присутствуют в ранней лирике А.Блока? (на примере
стихотворений «Вхожу я в темные храмы...», «Предчувствую Тебя...», «Мы
встречались с тобой на закате...»)
2. Мое восприятие и истолкование стихотворения А.Блока «Незнакомка»
3. Какой предстает Россия в стихотворениях А.Блока «Русь», «Россия», «Скифы»,
«На поле Куликовом» (всех или двух-трех на выбор)?
4. Как показана революция в поэме А.Блока «Двенадцать» (основные темы,
образы, краски)? или Отношение А.Блока к революции (на примере текста поэмы
«Двенадцать»)
5. Чем поэма «Двенадцать» непохожа на другие произведения А.Блока (язык,
композиция, образы, ритмика и проч.)?
______________________________________________________________________
6. Какую репутацию создает себе В.Маяковский в ранней лирике (на материале
стихотворений «А Вы могли бы?..», «Ничего не понимают», «Кофта фата», «А
всё-таки», «Нате», «Вам», «Послушайте», «Лиличка» на выбор или других
ранних)?
7. Мое отношение к ранней лирике В.Маяковского (с текстуальным
подтверждением)
8. Что вызывает протест у героя ранней лирики В.Маяковского?
9. В чем, на мой взгляд, состоит основная перемена в творчестве В.Маяковского
советского периода по отношению к творчеству раннего Маяковского (в
тематике, в искренности, в оригинальности, в громкости и т.д.)?
10. Какова сфера поэтических интересов В.Маяковского после революции 1917г.?
11. Каким образом В.Маяковский подводит итог своему творчеству (на материале
поэмы «Во весь голос»)?
______________________________________________________________________
12. Какой образ родины создает С.Есенин в ранней лирике и лирике советского
периода (на материале стихотворений «Калики», «Гой ты, Русь моя родная!..»,
«Край ты мой заброшенный...», «Я покинул родимый дом...» и «Русь Советская»,
«Русь уходящая», «Возвращение на родину», «Низкий дом с голубыми
ставнями...», «Отговорила роща золотая...», «Русь бесприютная», «Письмо деду» тексты на выбор)?
13. Какую репутацию поэта создает С.Есенин в своих стихах (на материале
стихотворений «Хулиган», «Исповедь хулигана», «Я обманывать себя не стану...»,
«Быть поэтом – это значит то же...», «Мне осталась одна забава...» и поэмы
«Черный человек» - тексты на выбор)?
14. Размышления С.Есенина о революции, деревне и себе в новое время (на
материале стихотворений «Русь Советская», «Русь уходящая», «Возвращение на
6
родину», «Низкий дом с голубыми ставнями...», «Отговорила роща золотая...»,
«Русь бесприютная», «Письмо деду», «Неуютная жидкая лунность...», «Письмо к
матери» – тексты на выбор)
15. Что хотел сказать С.Есенин поэмой «Черный человек» (основные темы,
образы, идея, своеобразие текста)?
______________________________________________________________________
16. В чем отличие образа России в лирике А.Блока и С.Есенина (на материале
любых произведений)?
17. Какова роль поэта и цель поэзии в обществе, с точки зрения В.Маяковского и
С.Есенина (на материале любых произведений)?
18. В чем разница в восприятии революции А.Блоком, В. Маяковским и
С.Есениным (на материале любых произведений – можно сравнить двух, а не трех
авторов)?
19. Как проявляют свой темперамент А.Блок, В.Маяковский и С.Есенин в
стихотворениях о любви?
(Варианты стихотворений для сравнения: «Предчувствую Тебя...» – «Лиличка» –
«Шаганэ ты моя, Шаганэ!..»; «Вхожу я в темные храмы...» – «Письмо товарищу
Кострову из Парижа о сущности любви» – «Письмо к женщине»)
______________________________________________________________________
20. Стиль какого автора (из предложенных) мне ближе и почему (с опорой на
тексты)?
21. Стиль какого автора (из предложенных) я не принимаю и почему (с опорой на
тексты)?
22. Стихотворение, которое меня впечатлило / поразило / возмутило / заставило
пересмотреть свои взгляды на автора и т.д. (выбрать из данного или предложить
свое продолжение)
23. Идейная линия произведения /произведений / автора, с которой я
категорически не согласен.
24. Какое стихотворение (предложенных авторов) наиболее созвучно моему
мироощущению?
25. Чем интересен и неинтересен (автор) современному читателю?
7
Темы сочинений по творчеству М.А.Булгакова
1. Как показаны последствия революции в повести М.А.Булгакова «Собачье
сердце»?
2. Как раскрыта тема интеллигенции и пролетариата в повести «Собачье сердце»
(кто является представителем этих слоев, на чьей стороне симпатии автора)?
3. Собачье или человечье сердце у Шарикова? Почему? Что (кого) символизирует
этот персонаж?
4. Воланд – представитель добра или зла в романе М.А.Булгакова «Мастер и
Маргарита»?
5. С какой целью появляется в Москве Воланд и его свита (характеристика
каждого персонажа, его функции и цель)?
6. Какой показана Москва 20-30-х гг. в романе «Мастер и Маргарита» (основные
сцены, персонажи, вывод по каждому)?
7. За что наказывает Воланд и что поощряет? (расстановка авторских акцентов в
системе пороков и добродетелей)
8. Роль евангельской линии в романе «Мастер и Маргарита» (зачем Булгаков
вводит в текст романа историю Иешуа и Понтия Пилата)?
9. В чем нравственный выбор Понтия Пилата и Иешуа Га-Ноцри?
10. Как тема власти в романе связана с темой свободы и совести?
11. Почему, с точки зрения М.А.Булгакова «трусость – один из самых страшных
пороков»?
* 12. Каким образом Булгаков переосмысливает библейский сюжет? Какие новые
акценты в нем появляются и с какой целью это сделано?
13. Каким показан творческий человек (творец / художник) в романе «Мастер и
Маргарита»?
14. Чем Мастер отличается от всей литературной Москвы того времени (с
характеристикой представителей литературной Москвы)?
15. Роль Маргариты в жизни Мастера. Чей характер более сильный?
16. Почему Мастер не заслужил света? Образ творческого человека «по
Булгакову».
17. Героический или безответственный поступок совершает Мастер, решая
дописать роман? или Является ли героизмом свобода творчества? (с опорой на
текст романа)
18. Какой смысл вкладывает автор в реплику «Рукописи не горят»?
* 19. Мастер и Иешуа: чем похожи и чем различаются их судьбы?
* 20. Тема ученика и учителя (на примере пар «Мастер – Иван Бездомный»,
«Иешуа – Левий Матвей»)
8
* 21. Творчество и псевдотворчество в романе «Мастер и Маргарита» (на примере
Мастера и Ивана Бездомного с обязательным анализом сцен жизни Ивана
Бездомного после выхода из лечебницы)
** 22. Какими параллели и проекции (героев на исторических персонажей или
героев на героев) я хочу презентовать после прочтения романа «Мастер и
Маргарита»?
* Темы с набором «звездочек» являются темами весьма вольными и
повышенной сложности (* пилотаж и ** высший пилотаж). Кто желает рискнуть,
поощряю щедро (если справляетесь, разумеется).
9